初中课程实施水平评价自评报告

第一篇：初中课程实施水平评价自评报告

初中课程实施水平

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2010.11.03曲阜市息陬镇春秋中学

依据《山东省普通中小学课程实施水平评价方案》、《山东省义务教育课程设置》及《山东省普通中小学管理基本规范》，现把我校初中课程实施水平评价自评如下：

1：课程理念

⑴理念学习：我校教师自2003年开始全部参加了济宁市的新课程的培训，培训全部合格。学校依据自身实际情况，制定了相应的学习计划、管理制度等。所有的教师每学期都要完成业务学习笔记和理论笔记，内容较为丰富。

⑵通过学校的教师全体会和寒暑假的集训，学校主要领导带领全体教师学习报纸、杂志上的与新课程有关的内容，并且学校的校园网也及时转载与之相关的内容。

⑶校园文化上我们依托学校实际设置了论语牌及体现学校管理先进教育思想的文字、图片等。今年为了创建省级规范化学校，在各教学楼和实验楼又张贴了与传统文化、科学家名人名言相关的牌匾。

⑷办学思想依据省、市、县、乡各级要求制定学校的发展规划、工作计划，各项工作都紧紧围绕省里推进的素质教育开展。

2：课程开设

依据《义务教育课程设置》周课时数34节，音、体、美、综合实践、地方课程和学校课程开齐、上足、上好，并没有随意增减科目及课时。学校的音乐、美术、安全、计算机等课程都进行学年末的书面考试，成绩都记入学生的成长记录袋。

地方课程依据省市的要求全部纳入日常的教学管理中去，由专人负责并按教学常规去做。

学校课程依托本校驻地历史、文化传统悠久的现状创设了传统文化进课堂，大力弘扬孔子思想及儒家传统文化。

3：课程资源

我校有教职工83人，教师平均年龄38.34岁。学校现有中学二级教师33人，中学一级教师43人，高级教师5人，学历达标率97%。学校制定了各种规章制度对教师进行管理；学校每年都对教师进行培训；学校每年根据德、能、勤、绩对教师进行考核，结果公平、公正、公开，师生满意率高。

2008年国家专门给学校进行了教学仪器更新和农远工程配备，学校建了自己的网页。2009年12月，我校图书在上级领导的帮助下，实现了图书更新。2010年5月学校计算机教室里的学生用微机也实现了全部更新。最近学校在教体局的帮助下，新配备多媒体23套。学校功能教室设施完备，都能很好的利用到平时的教学中去，师生满意率高。

学校每学期组织召开一次大型的家长会，各年级根据学校安排每学期至少召开一次家长会，学校组建了家长学校，定期给家长开会、授课，增强家校互动，有利于学生的成长。课程资源开发较好，利用当地的风土人情，效果较好。

4：课程实施

在学校教务处、教科室的共同管理下，学校教研机构制度健

全，选拔学校年富力强的中青年骨干教师担任教研组长。教研租每周都开展教研活动，进行常规教学和教育科研研究。学校有济宁市课题多项，并承担了国家级课题《传统文化与语文教学》的子课题研究，今年并顺利结题。学校教师在多种期刊、报纸发表论文多篇，有多名教师获得曲阜市级以上的教学能手、优质课、基本功等荣誉称号。

教师的教学过程以新课程的教学理念，结合学生的实际情况采取自主、合作、探究的学习方式，来实现新课程的三维目标。教学过程思路清晰，结构合理，充分体现学生为主体教师为主导的理念。学校鼓励教师充分利用多媒体、农远资源进行授课，教学效果显著。

学校利用班会、国旗下讲话、重大节日开展一系列活动，像主题班会、拾金不昧少年、助人为乐少年、清明颂、国庆演讲、端午节纪念屈原、重阳节活动，对学生进行了很好的思想教育。学校还开展了丰富多彩的社团活动，像广播站、文学社、舞蹈队、田径队、足球队、篮球队，效果显著。在今年的7.5玉树地震中，学校组织全校师生为灾区捐款捐物。世博会期间倡导教师、学生举行与世博会有关的活动。

学生在校时间严格按省里要求：早8点上课，学生在校时间不超过8小时，双休日和节假日不上课。学生每天都有两个大课间和一个课外活动进行形式多样的体育活动，活动时间超过一小时。学生的作业量由教务处和级部主任共同把握，作业时间不超

过1.5小时，小科尽量不留书面家庭作业。

5：课程评价

学校不参加未经市级以上教育行政管理部门批准的各种考试。学校每学期组织学生期中期末考试各一次，学生成绩以等级来评定，不对外公布，不以学生的成绩来考评教师。学生的综合素质评价依据学生的思想品德、学业成绩等各方面因素综合评价，并对外公示，师生评价、社会评价满意度高。综合实践活动课和地方课程，学校评价客观公正，有较好的效果。

6：学校特色

根据地域特色大力弘扬儒家文化，传统文化进课堂，班级文化丰富多彩，是学校的一大亮点。

学校提出了“教学生三年，要为他们想三十年，为国家和民族想三百年”的口号，探索实施 “小组协作、集体创优”的学生自主管理模式，以培养良好的行为习惯为基础，以星级班级管理为依托，以学生成长记录袋工作为抓手，努力引导学生做到思想上自律，学习上自主，生活上自理，成为人格健全，基础扎实，勇于创新，善于实践，全面发展的有用人才，为将来走向社会打下精神底子和文化底子。

曲阜市息陬镇春秋中学2010年11月3日

第二篇：初中课程实施水平评价自评报告

初中课程实施水平

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荆家镇后刘中学2014.4.15

依据《山东省普通中小学课程实施水平评价方案》、《山东省义务教育课程设置》及《山东省普通中小学管理基本规范》，现把我校初中课程实施水平评价自评如下：

1：课程理念

⑴理念学习：我校教师自2010年开始全部参加了淄博市的新课程的培训，培训全部合格。学校依据自身实际情况，制定了相应的学习计划、管理制度等。所有的教师每学期都要完成业务学习笔记和理论笔记，内容较为丰富。

⑵通过学校的教师全体会和寒暑假的集训，学校主要领导带领全体教师学习报纸、杂志上的与新课程有关的内容，并且学校的校园网也及时转载与之相关的内容。

⑶校园文化上我们依托学校实际设置了体现学校管理先进教育思想的文字、图片等。今年为了创建书香校园学校，在各教学楼和实验楼又张贴了与传统文化、科学家名人名言相关的牌匾。

⑷办学思想依据省、市、县、乡各级要求制定学校的发展规划、工作计划，各项工作都紧紧围绕省里推进的素质教育开展。

2：课程开设

依据《义务教育课程设置》周课时数34节，音、体、美、综合实践、地方课程和学校课程开齐、上足、上好，并没有随意增减科目及课时。学校的音乐、美术、安全、计算机等课程都进行学年末的书面考试，成绩都记入学生的成长记录袋。

地方课程依据省市的要求全部纳入日常的教学管理中去，由专人负责并按教学常规去做。

学校课程创设了传统文化进课堂，大力弘扬孔子思想及儒家传统文化。3：课程资源

我校有教职工44人，教师平均年龄38.34岁。学校现有4名研究生学历和5名年轻教师待定，中学二级教师15人，中学一级教师15人，高级教师5人，学历达标率97%。学校制定了各种规章制度对教师进行管理；学校每年都对教师进行培训；学校每年根据德、能、勤、绩对教师进行考核，结果公平、公正、公开，师生满意率高。

2008年国家专门给学校进行了教学仪器更新和农远工程配备，学校建了自己的网页。2009年12月，我校图书在上级领导的帮助下，实现了图书更新。2010年5月学校计算机教室里的学生用微机也实现了全部更新。最近学校在教体局的帮助下，新配备多媒体23套。学校功能教室设施完备，都能很好的利用到平时的教学中去，师生满意率高。

学校每学期组织召开一次大型的家长会，各年级根据学校安排每学期至少召开一次家长会，学校组建了家长学校，定期给家长开会、授课，增强家校互动，有利于学生的成长。课程资源开发较好，利用当地的风土人情，效果较好。

4：课程实施

在学校教务处、教科室的共同管理下，学校教研机构制度健全，选拔学校年富力强的中青年骨干教师担任教研组长。教研租每周都开展教研活动，进行常规教学和教育科研研究。学校有淄博市课题多项，2012年申报了省级课题《培养学生自主学习能力的研究》。学校教师在多种期刊、报纸发表论文多篇，有多名教师获得镇县级以上的教学能手、优质课、基本功等荣誉称号。

教师的教学过程以新课程的教学理念，结合学生的实际情况采取自主、合作、探究的学习方式，来实现新课程的三维目标。教学过程思路清晰，结构合理，充分体现学生为主体教师为主导的理念。学校鼓励教师充分利用多媒体、远程资源进行授课，教学效果显著。

学校利用班会、国旗下讲话、重大节日开展一系列活动，像主题班会、拾金不昧少年、助人为乐少年、清明颂、国庆演讲、端午节纪念屈原、重阳节活动，对学生进行了很好的思想教育。学校还开展了丰富多彩的社团活动，像广播站、文学社、舞蹈队、田径队、足球队、篮球队，效果显著。

学生在校时间严格按省里要求：早8点上课，学生在校时间不超过8小时，双休日和节假日不上课。学生每天都有两个大课间和一个课外活动进行形式多样的体育活动，活动时间超过一小时。学生的作业量由教务处和级部主任共同把握，作业时间不超过1.5小时，小科尽量不留书面家庭作业。

5：课程评价

学校不参加未经市级以上教育行政管理部门批准的各种考试。学校每学期组织学生期中期末考试各一次，学生成绩以等级来评定，不对外公布，不以学生的成绩来考评教师。学生的综合素质评价依据学生的思想品德、学业成绩等各方面因素综合评价，并对外公示，师生评价、社会评价满意度高。综合实践活动课和地方课程，学校评价客观公正，有较好的效果。

6：学校特色

根据地域特色大力弘扬书法文化，书法教学进课堂，班级文化丰富多彩，是学校的一大亮点。

学校提出了“教学生三年，要为他们想三十年，为国家和民族想三百年”的口号，探索实施 “小组协作、集体创优”的学生自主管理模式，以培养良好的行为习惯为基础，以星级班级管理为依托，以学生成长记录袋工作为抓手，努力引导学生做到思想上自律，学习上自主，生活上自理，成为人格健全，基础扎实，勇于创新，善于实践，全面发展的有用人才，为将来走向社会打下精神底子和文化底子。

荆家镇后刘中学

2014年4月15日

第三篇：课程实施水平评价工作自评报告

一、认真学习，深刻理解新课程理念。

为进一步推进素质教育的实施，学校制订详细可行的学校发展规划、工作计划和新课程理念学习制度，每位教师充分利用周六学习和自学时间学习新课程标准，并建立相应的业务学习笔记，通过家长会等形式将新课程理念宣传到家长中去。

二、开齐课程，上足课时，课程资源满足需要。

按照《义务教育课程设置方案》，我校按照相关要求，开齐所有课程，并根据我校实际情况，配齐所有课程教师，但在实施教学过程中，因部分教师是非专业教师，对学生的指导不够到位。

学校图书、器材、器械、场所等设施均达省二类标准，均能满足教育教学需要。在使用各类设施过程中，均制定相关制度，并及时做好使用记录和相关活动记录。

三、深入开展教研活动，全面提升育人质量。

教学活动是学校的中心工作，高水平的教育质量是学校赖以生存和发展的不竭动力。为此，我校制订了切实可行的教研制度，并根据教研计划，定期开展各级各类教研活动，鼓励全体教师积极撰写论文和举行公开课、优质课。

在课堂教学中，全体教师认真备课，既备教材，又备学生，施教过程中，注意过程与方法的落实，面向全体学生，注重学生良好习惯的培养。作业批改及时，符合有关规定要求。但学生的良好学习习惯养成，是一项长远艰巨的工程，该项工作仍需下大力气，进一步抓好。

四、健全规范办学长效机制，培养品学兼优学生。

我校始终将学生的养成教育放在首位。通过班队会、升国旗等形式，利用重大节日和传统节日，校园文化活动对学生进行安全教育，爱国主义教育和法制道德教育，并积极开展以调查、探究等形式的综合实践活动，学生良好的日常行为习惯逐步养成。

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为促进学生健康发展，学校取消任何形式的考试排名，采用等级评价制度，严肃作息和作业布置制度，严禁任何形式的补课等活动。鼓励学生积极开展阳光健身活动，保证每天1小时的体育活动锻炼时间，学生体质健康，档案健全，体质状况良好。

第四篇：课程实施水平自评报告

课程实施水平自评报告

回顾过去几年多来的新课程实施，我们精心组织，扎实工作，积极开展新课程实施工作。根据《山东省教育厅关于印发＜山东省普通中小学课程实施水平评价方案（试行）＞》的通知和青教通字文件要求，为迎接市教体局对小学课程实施水平评估，我校依据评估方案认真进行了自查，现将自查情况总结如下：

一、加强领导，精心组织，确保课改工作顺利开展。

1、保证课改工作的顺利推进。

根据教育局教研室的要求，多次召开了学校领导班子和骨干教师会议。对我们如何扎实开展课改工作进行了认真的讨论和部署。我校成立了以校长为组长，业务校长为常指导并抓落实的课改实验领导小组，拟定课改工作方案，制定相关制度和措施，组织指导开展课改工作。为使课改工作落到实处，我校做到课改领导成员职责明确到位，分工合作。并定期召开课改工作例会，确保课改动向、交流课改心得，每学期以语数为专题，搞两次有代表性和指导性的新课改的教研活动，指导讨论课改工作。此外还成立了课改指导小组、校本课程研究小组、教研组、备课组等，从组织上保证了课改的顺利推进。

2、开展学校课改领导小组成员“随堂听课”活动。

正副校长坚持经常性随堂听课，了解真实的课堂教学现状，掌握课改工作实施情况；同时紧扣课改精神和要求，对新的课程标准、新教材及其所体现的教学理念、教学方法和评价方式等进行了全面、细致的分析，提高了教师实施新课程及实验教材的能力。注意鼓励和激发教师参与课改工作热情，增强教师课改的工作信心，调动教师参与课改工作积极性，为全面课改工作顺利实施打下良好基础。

二、课程设置与管理

1.为确保学校顺利且有效地实现课程实施，我校制定了明晰的新课程理念学习制度，以集体与自学相结合为学习方式，每位老师做到学习有记录，并通过理论测试、论文撰写及课堂实践等形式作为检查学习效果的主要方式。对于新出炉的课程理念，学校通过会议、网络等渠道进行宣传；在校园文化建设上，能够紧紧围绕先进的教学理念，施校园的自然和人文环境尽最大努力地体现教育理念。在新课程实施中，结合学校实际，确立了符合素质教育的办学思想，有自己学校规划、工作计划和总结。

2.严格按山东省义务教育课程设置实验方案（综合）设置课程。开齐了国家课程科目，从不随意增减每周的课时数，教师个人课程表与学校总课程表、班级课程表安全一致；严格遵守统一的作息时间。一——二年级开设品德与生活，四——六年级开设品德与社会，在社会实践活动中针对不同年级开设研究性学习、信息技术课、劳动技术教育课，三——六年级开设英语课，都能够符合山东省义务教育地方课程设置的要求。虽然在师资上，还不能够有专职教师，但与从前相比，实在是为学生提供了学习过程中的空间选择和内容选择，体现了教学内容的多元性和选择性。

3.教师队伍建设上，在配备上我们努力发挥现有教师的作用，每位老师都兼代多门课程，保证了开齐课程。教学设施配置上正逐步完善，力争与现在的教学要求平衡。

4.教学研究和教学活动，做到了教研机构健全、制度完善、计划有针对性，便于操作；定期开展主题明确、形式多样的教研活动，一部分老师的教研论文发表，参与了公开课、优质课的评选。

教师上课，备课上能准确把握课程标准，吃透教材，对重难点的分析到位，结合学生的实际情况安排教学目标；合理的设计教学环节，练习安排适当，绝不增加学生的课业负担。教学采用市区小学课堂教学的策略，以培养学生获取知识的基本能力为中心，运用灵活的方法引导学生主动参与学习，并分层次培养，面向全体，因材施教。作业设置和批改有记录分析，及时矫正。学校同时开展了常规教育和主题教育，又班会、校会、升国旗制度，利用重大节日开展各种主题活动，对学生进行爱国、爱家乡、安全、道德法制等活动，有效地落实素质教育目标。

三、学校的课时及作息时间安排

学校严格按照课程标准设置课时。

一、二年级每周26节课，其他年级30节课。学生每天在校时间不超过6小时，一、二年级不留书面家庭作业，其他年级只留有语文、数学书面家庭作业，作业总量不超过1小时，保证学生有9小时的睡眠时间。

四、学校课程实施效果

课程实施，重要的着眼点是帮助学生形成一种对知识进行主动探求，并重视运用知识解决实际实际问题的学习方式。我们注重引导学生关注社会、关注自然、关注生活，强调联系实际解决问题，注重开发利用学校和本地区的各种教育资源。我们重视学生的学习过程、方法以及学生在学习过程中的收获和体会，兼顾结果，促进了学生的全面发展，取得了增强了学生学习的主动性；走向社会，学会理解；学生在体验失败、挫折和成功中得到锻炼；扩大了学生的知识面；有利于培养学生的科学探索与创新精神及实践能力等教育效果。

五、课程评价、考试、作业情况

围绕课程标准，我校在对学生评价上以激励性评价为核心，从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观等几方面进行评价，内容上分成过程评价和期末评价两种。过程评价主要有课堂表现、作业、写字、学习态度等构成平时成绩，记录以等级进行；期末以书面考查、口语表达构成期末综合成绩，记录以等级进行。学校结学生采用等级制，不排列名次。学生的成绩只是作为调整和改进教学的依据，不做他用。对于地方课程，学校也制定了相应得评价方法和标准，为每个学生建立了评价档案，评价结果都以等级形式表达。各学科的评价以激励性评价为核心，注意保护学生的自尊心和自信心，发挥评价促进学生的发展。

学生课业完全依照省标准执行，学生每天在校时间不超过六小时，双休日与其他法定节假日从不安排上课。作业部置，讲巩固也求实践，严格遵循不同年级的不同要求布置业。

六、教材与教辅资料使用一切教材和教辅资料，均由上级主管部门做主，学校从未私自给学生订买任何资料，教师更无向学生摊派或强迫性地推销教辅资料。

七、学校建立学生综合素质评价档案的情况

1.学校建立学生综合素质评价档案。对学生的评价既要重视学生的学习成绩，也要重视学生的思想品德，以及多方面的发展，注重培养学生的思想创新精神和实践能力，满足学生发展的要求，帮助学生认识自我，建立自信。

2.每学期将学生的学习状况通知家长，注重过程性评价，为了协调同学与学校与家庭的一致性，设立了学校家庭联系栏，便于学校将学生在校表现通知家长，家庭把学生在家里的表现反映给学校，有利于共同协作。

3.对学生终结性评价，要全面反映学生综合运用所学知识的能力，考试内容加强与社会实际和学生生活经验的联系，体现学习过程，方法和情感态度目标，部分学科开卷考试，如音、体、美、劳、部分学科采取笔试加实践的考试方法，如语文、数学、英语、品德与社会、科学班级不公开学生的考试成绩，或按考试成绩给教师排队，给学生排名次。

通过本次自查，我们清楚地看到，我们学校的新课程实施工作和其他兄弟学校一样，做了大量的工作，进行一系列大胆的尝试，并收到了一定的效果，为新课程的进一步深入打下了基础，积累了经验。同时，也发现了一些尚待解决的问题，如“新课改”所需的教育教学环境、教学设备、教育投入是否相匹配；自由、合作、探究等学习方法在课堂上运用是否实用有效，制订的教师、教学、学业评价方案是否合理可行，真正发挥评价的正确导向作用等等。需要我们在以后的实践中不断地探索、完善与总结。

第五篇：课程实施水平自评报告

课程实施水平自评报告

（2015年）

桑 杭 小 学 2015.10.26.桑杭小学课程实施水平自评报告

为了更好的加强、提高学校的管理水平，找出成绩，查出不足，我们桑杭小学对自己的工作进行了认真总结，成立了由校长徐利涛任组长、成员有刘志敏、栾夕泽、孙雪飞、宗晓庆5人组成的自评领导小组，对本学期的办学水平和管理水平进行综合检查，根据小学课程实施水平评价指标，采取定性和定量相结合的方法进行了自查，自查总体得分479分，现将自评情况总结如下：

一、总体评价：

认真学习新的课程标准。按照山东省普通中小学课程实施水平评价方案的要求设置课程，按要求上齐上足课时，合理的安排作息时间，保证了学生在校时间不超6小时，一、二年级不留家庭作业，3-6年级的校外作业不超一小时。规范了学校的考试与评价，对教师不单纯以成绩评价，学生实施了综合素质的评价。

二、取得成效：

1.制定课程理念学习制度。

为确保学校顺利有效地实现课程实施，我校制定了明晰的新课程理念学习制度，以集体与自学相结合为学习方式，每位老师做到学习有记录，并通过理论测试、论文撰写及课堂实践等形式作为检查学习效果的主要方式。根据先培训后上岗、不培训不上岗的新课改要求，我们把对教师的培训列入课改的重要议程，积极组织教师参加市、单元校举行的通识培训与学科培训。学校对教师进行系统的理论培训促进了教师教学观念和行为的转变，促进了教师专业发展，得分37分。

2、加强综合实践活动教育，组织学生走出校门参加社会实践活动。如到桑杭村果园、校园北河等参观调查，开阔学生的视野，认识农作物的生长特点和规律。定期组织学生到周遍进行白色污湮、环境污湮调查，到学校路口当路边小交警，把教学搬进社会大课堂，如：身边的浪费现象研究、早餐的重要性、钉纽扣、有关家庭节能的调查，饮食习惯调查、制贺卡花卉栽培技术等体验生活，得分12分。

3、注重学科渗透。把教学搬进社会大课堂，充分利用社会，家庭和自然资源的教育功能，让学生走出课堂，走出学校，融入社会大环境去关注社会生活和大自然，通过参观、实践、采访、调查、搜集资料，等教学形式，使课内与课外相结合，学习与活动相结合，理论与课外相结合，学习与活动相结合，理论与实践相结合，得分12分。

4、重视了地方与校本课程的开发与利用，得分12分

（1）.我校共有任课一线教师26名，教学经验丰富,有较深厚的学科教学底蕴,是校本课程开发的中坚力量.我们结合学校实际和资源，积极参与学校课程的开发。开设了校本课程，任课教师保证时间、内容、人员的落实，教师的活动设计、申报表及评价要定期上交接受检查。

（2）.校本课程的常规管理由教导处负责，主要负则排课、教师教案的检查、教师上课情况的检查，监督学生上课的情况。当发生某科的班级数过多时，由班主任和教导处一起协调，要求每生每学期至少选3个专题。由教导处负责检查学生的上课情况。

5.为强化小学生的养成教育，规范学生的行为，完善对学生的评估过程，用评价机制引导学生养成良好习惯。学校围绕《公民道德建设纲要》和《小学生日程行为规范》，结合本校实际，本学期举行了文明礼仪养成教育、诚信教育、道德建设教育征文比赛，较好地规范了学生的日常行为。得分10分

6、发挥少先队主阵地作用，开展丰富多彩的活动，使学生在活动中受到教育。我校以民族精神教育、纪律法制教育、学雷锋精神，做文明小公民、等教育为活动主题，开展了学习、讨论，针对每个主题举办手抄报、进行征文比赛定期更换宣传橱窗黑板报等，进行宣传、鼓励、表扬。同时还举行了学习新《中小学生守则》和《小学生日常行为规范》、安全知识竞赛、法制教育知识竞赛、学雷锋做好少年等演讲比赛和知识竞赛。得分10分

7、认真落实课程计划，努力提高教学质量。得分255分

（1）、认真实施市教研室下发的课程实施方案，开齐课程，上足课时，不经教导处批准，不得随意调整或挪用课时，不得给学生空堂，由教导处（导护学生）定时或不定时地抽查，若发现违犯规定者，按教师考核细则予以处罚，并纳入教师考核积分。

（2）、加强教学常规管理以及教学各环节的监控和反馈。

实行先周备课和教导主任审阅制度，每月底由教导主任对所有备课进行审阅、做记录。于校例会时，将备课中的优点及所存在的问题反馈给全体教师。对优点要发扬下去，并相互学习；对存在的问题要及时地整改。

对作业批改、学困生和问题生辅导及家访等实行月检查、月反馈制度。建立了教学常规月检查制度，内容包括时间、内容、存在问题、原因及纠正措施，对我校教学常规的落实起到了一定的作用。

（3）、加大教学改革力度，按学期初制定的计划，切实搞好集体备课及教研活动。本学期，我校于每周四下午进行集体备课，针对此次的备课要求，确定时间进行讲课，大家听课、评课、再改课。这样，从教学理论到教学实践，使教师在教学方法上有了更新的认识，同时，增强了教师参与教研的主动性和积极性。本学期，我校举行大型的教研活动三次，通过活动教师的整体素质得到了提高。

（4）、加大科研力度，我校申报的市级“十一五”规划课题已经结题。此基础上又申报了市级“十二五”课题——节约型学校的研究，为使教师适应新课改的潮流又迈出了新的一步。

（5）、从校本培训入手，切实提高了教师的业务素质。本学期，在全体教师中，开展了四个一活动，不断地提高了教师的业务素质。（1）读一本教师要学陶行知，写好读书笔记，并定期交流所学心得。（2）每人出一节能体现新理念的创新课，全体教师评课，并将成绩纳入年终考核。（3）写一篇有较高水平的教科研论文。（4）围绕学校的“节约型学校的研究”实验课题，开展了每人一个子课题的研究，并于期中、期末进行课题总结，相互学习，取长补短，以待提高。

（6）、加大了新教育理念和新课程标准的学习。通过教师自学、学校集中辅导及参加市级培训等多种途径，彻底转变并更新教师的教育理念、教育方式、教学方法，努力改变学生的学习过程、学习方法，争取早日适应新课程的实施。

8、进一步加强规范化管理。得分20分

（1）、管理好图书、仪器，切实提高其利用率。本学期，我们重视了对班班通的使用，制定了新措施，每一位教师使用班班通设备讲一节公开课。通过讲课使用，提高了教师对班班通的认识，使用班班通设备教学省劲、省力、直观形象，学生的学习兴趣浓厚，情绪高涨，看似教师的课堂授课水平也高了。对于其他仪器按学科编制目录，以利于教师充分利用教学仪器，提高课堂教学效率。同时，由学习委员记录教师使用仪器情况。学期末，对教师使用仪器（包括电教仪器）情况予以考核，并纳入教师考核积分。这样，有利地促进了教师应用仪器的自觉性，同时，增强了教学的直观性，提高了课堂教学效率。

将现有的图书室藏书，分借到各个教室，便于学生借阅。同时，今年为各班配备了图书角橱，微尘捐书300余册全部分发到各班级图书角，便于学生开架阅读。这样，学生多形式阅读，增加了阅读量，吸取了知识，陶冶了情操。

(2)、按要求加强实验教学。学期初，制定了实验教学计划，在制定好计划的基础上，充分利用现有的教学仪器，组织好实验教学，注重了学生动手操作能力的培养。

(3)、修订完善了学校的各种规章制度，以法律法规和制度做保证，不断规范办学行为。每学期初，我校在学校修订、完善制度汇编的基础上，又制定了具体的校本培训制度、教科研制度、心理健康教育制度、精细化管理方案等，从而能够使全体教师以制度为导向，按制度办事，使学校管理逐步走向制度化、精细化、规范化，努力走按章程自主办学的路子。

(4)、加强了学生的日常行为规范教育和礼仪教育。本学期继续完善导护班级值周制，建立起了集学习、管理、礼仪于一体的民主型管理模式，实行校风巡查制、文明班级评选制等，从而形成了团结、和谐、向上的良好校风。

(5)、强化控流措施，切实解决学生流失问题。学期初，班主任制定出控流计划，与学校签定目标责任书，以及为达到目标所要采取的措施。学期内举行两次班主任工作经验交流会，相互探讨学困生转化等方法，研究解决新形势下，出现的新苗头、新趋向，以达防微杜渐之目的。学期末，按目标责任书中内容进行考核，并把考核成绩纳入教师的考核积分之中。同时，表扬先进，激励后进，使不断进步。因此本学年全校无一名学生流失。

(6)、加强了平安校园的建设,成立了工作领导小组,建立了包括班主任、体育教师、实验教师、导护教师在内的工作小组，落实了“平安校园”工作责任制。我校根据上级文件精神，开展了“关爱生命，安全第一”为主题的校园安全月活动，通过签字仪式、宣传橱窗、手抄报、征文等形式，提高了全体师生的自护自救能力和安全意识。同时对学校校舍、伙房的饮食卫生、体育设施、化学药品等进行进行了检查，加强了对学生放学路队的的管理，对发现的安全隐患及时解决，确保师生及学校财产走向平安。

3、我校目前存在的问题和不足。

一是部分年龄大的教师教育观念落后、教育方法陈旧，课堂教学中不能很好地适应当前形势的要求。二是虽然进行校本培训，但是仍有部分教师的业务素质和教育理念不能很好地适应素质教育的要求。有的教师对学习计算机没有兴趣，有的年近退休的老教师虽参加教育理论的学习，但不能用于教学实践当中去。三是在学校管理上，虽然每学期都制定了较齐全的制度，但落实得不够扎实、不够彻底。四是对教师、学生的评价还有待于不断地探索。

4、今后的整改措施：

学校根据自己的实际情况探究科学有效的常规管理，一方面要重视常规管理的规范性，可操作性；另一方面，学校更要营造开放，宽容的氛围，促进教师进行创造性的备课、上课、批改作业。从本校教学实际出发，在常规教学管理上形成特色。要充分激励、调动教师，保证敢于打破常规，有教强改革意识，并注意实效的教学常规活动的生命活力。

本次自查结果，总分为479分。一分为二地评价过去的成绩、经验和问题，就是对工作有一个清醒的认识和正确的估计。在问题和困难面前，既不能漠然视之，更不能为难发愁，只有坚定信心，解放思想，与时俱进，增强责任感和紧迫感，真抓实干，才能克服问题和困难，从而不断地进步。

桑 杭 小 学 2015年10月26日