寮塘中心小学校园文化建设情况总结

第一篇：寮塘中心小学校园文化建设情况总结

寮塘中心小学校园文化建设情况总结

寮塘中心小学 唐巍

我们学校以 “让教师感受教育的幸福，让学生享受成长的快乐”理念贯彻整个校园文化建设，通过这一学期的努力，逐步构建出具有寮塘中心小学特色的学校文化体系，现总结如下：

一、营造优美的校园环境，以环境文化熏陶人、感染人。

1、让每一堵墙都说话：

教学楼一至四楼走廊开辟学科知识文化长廊，走廊墙壁新增文化软木墙，每层墙面一个主题，一层为教师寄语；二层为安全教育宣传；三层为励志教育；四层为国学经典教育。学校楼梯口都布置有学生行为规范名人名言展板，有的来自教师学生的推荐，有的来自教师学生的原创，在设计制作上每一个展扳都有学校的标识，既美观又富有教育意义。

2、让每个功能室都灿烂：

学校投入资金建设完成一个标准化的科学实验室、家长温馨园、图书阅览室、电子备课室、微机室、精心布置美化了舞蹈室等，努力在齐全的基础上呈现学校亮点。

3、让每块绿地都芬芳：

通过爱心植树，增添了上千棵的花卉，四棵桂花树，学校还组织学生收集资料为校园内的树木花草挂上了“身份证”，使每块绿地都散发出知识的芬芳。

4、让每个班级都特别：

学校为每个班级都配备了学校设计的功能柜，上装图书下装扫帚旁放垃圾桶。各班门口张贴教师照片，明星学生照片及个性化的班级口号和教师寄语，学校积极开展特色班级的评比活动等一系列的举措，让班级文化呈现出个性鲜明，书香浓郁的特点。

5.让每块空地都利用

学校利用进校门左边三角空地安装大型办学理念宣传牌，还充分利用现有的宣传栏展示学校简介、教师风采、星光大道、校园动态、校长寄语等不同宣传主题，凸显我校文化特色底蕴。

6.让每个寝室都温馨：

学校围绕“温馨家园、你我共建”的口号，主要突出：“洁、静、雅、谐”四个方面，根据我县、市名胜古迹命名寝室，让学生感受地方文化的熏陶。

二、健全人性化管理制度，以制度文化激励人、规范人

我们知道，要让制度真正深入人心，真正成为全校师生的自觉操守，在制度之外，还得靠文化。

1、学校管理人文化：

学校对干部管理进行目标化考核；对学校重大事项采取教代会商议的形式；对校务公开实行网络化操作；对学校工作听取师生“金点子”；对学生教育管理采取家校“互动制”。

2、教师成长自主化：

“教师自主发展规制，通过专家指导规划，通过自我反思对照总结，通过成长之星评比，促进教师专业成长的热情与持久的动力。

3、师生考核激励化：

学校不断完善以“教师进修券”为主题的教师考核制度，努力变领导考核为自我考核，不断增强教师的进取心；修改了学生素质教育报告单，从更全面，更个性的角度来反映学生的成长，鼓励学生的成长。

三、充实师生精神食粮，以精神文化引导人、提升人

知名教授肖川讲过：“校园文化体现在我们每个人的身上。”这句话告诉我们：形式上的校园文化不是真正的校园文化，内化后的人的言行举止才是真正的校园文化。

1、图书进室：

学校采取各学科，各办公室，各班主任推荐书籍，学校集中购买的方式，不断丰富学校图书，班级有图书角，办公室有书架，电子备课室有书柜，为师生阅读提供方便。

2、论坛进校园：

本学期拟开通教师论坛，家长论坛，学生论坛；在形式上，不仅有自由论坛，还有专题论坛；在内容上不仅有教育教学方面的，还有社会经济的，极大拓展思考视野，丰富教育资源。

四、开展丰富的校园活动，以活动文化培养人、锻炼人。

1、精彩主题月活动：

学校在原来主题月的基础上梳理、整合“主题月”内容，每月一大节：英语节、语文节、读书节、体育节、科技节、艺术节。认真策划，以项目承包的形式落实到一个团队，一个团队再从主题到内容，从内容到环节进行设计并执行。不断营造“人人参与，个个提高”的喜人局面。

2、缤纷兴趣小组活动：

学校通过内挖外引教育资源，开设了儿童画、创意手工、围棋、象棋、电脑绘画、合唱队、鼓号队、田径队、羽毛球、剪纸队、民乐队、养殖队、书法、中国画、乒乓球队、航模队等20个兴趣小组，力争全员参加，丰富多彩的活动铺写出校园生动的画卷。

五、校园文化建设资金投入

1.钛金字80ⅹ24ⅹ5.5元∕㎝=12210元（含高空作业安装费）

2.树木标识牌108ⅹ18=1944元

3.科室牌51ⅹ28=1428元

4.班级特色宣传牌46ⅹ120=5520元

5.寝室制度牌30ⅹ25=750元

6.校训牌11.27ⅹ190元∕㎡=2141元

7.运动宣传牌22ⅹ85元∕㎡=1870元

8.主题宣传牌15.75㎡ⅹ940元∕㎡=14778元

9.护栏85mⅹ70元∕㎡=5950元

10.食堂标语32㎡ⅹ150元∕㎡=4800元

11.教室多功能柜24ⅹ627元∕个=15050元

12.不锈钢运动宣传牌31.5㎡ⅹ395元∕㎡=12445元

13.线路维修2600元

14.清理垃圾2830元

15.地面彩砖硬化135㎡ⅹ70元∕㎡=9450元

16.地面铺设黑碎石360㎡ⅹ47元∕㎡=17000元

17.校园绿化220㎡ⅹ168元∕㎡=37000元

18.桂花树4ⅹ2000元∕棵=8000元

19屋面防水350㎡ⅹ60元∕㎡=21000元

20.室内外乳胶漆12000㎡ⅹ18元∕㎡=216000元

21.不锈钢警示牌5ⅹ650元∕块=3250元

22.办公室职责牌7ⅹ95元∕块=665元

23.室外宣传牌59ⅹ195元∕块=11540元

24.室内宣传牌92ⅹ145元∕块=13340元

25有机班牌37ⅹ265元∕块=9805元

26.行为规范牌69ⅹ75元块∕=5175元

27.名人格言92ⅹ75元∕块=6900元

28.张贴栏23ⅹ165元∕块=3795元

29.班风牌23ⅹ440元∕块=10120元

30.安全教育宣传牌59ⅹ元153∕块=9030元

31.寝室有机班牌14ⅹ元216∕块=3029元

以上共计投入资金470821元。

寮塘中心小学2013.12.18

第二篇：寮塘中心小学节能减排工作总结

寮塘中心小学节能减排工作总结

今年来，我校遵循党中央、国务院构建节能社会、坚持可持续发展的方针政策要求，及时提出了构建节约型校园的目标，全校师生员工积极响应并投身到节能增效的活动中，从节约每一滴水、节约每一分钱、节约每一度电、节约每一张纸做起，从我做起，从自己身边做起，开展了全校性的节约活动为我校的科学发展、和谐发展做出应有的贡献。

一、今年来节能工作小结

1、领导重视，率先垂范

(1)健全机构，加强领导。我校认真按照省委省政府有关节能减排工作的文件要求，召开专题会议，把建设节约型学校摆上重要议事日程，认真研究和排查学校浪费的现象和原因，提出贯彻落实的具体措施，切实加强组织协调与指导，确保工作取得实效。

(2)强化责任，积极推进。精心组织实施，结合工作特点，要求各相关部门对创建活动进行具体监督、检查，注意每一个节约环节，杜绝铺张浪费行为，工作扎实推进。

(3)领导带头，率先垂范。领导是活动的宣传、组织、示范和推动者。校领导从自身做起，率先垂范，带头树立效率意识和节约意识，把具体工作和措施落到实处。一是在实施学校建设和维修的方案中，注意科学的决策，杜绝决策失误而造成的浪费；二是建立健全制度，加强基建维修工程、物质采购等制度的管理，防止管理不善而造成的浪费；三是杜绝日常管理不善使公物受到损失而造成的浪费。充分发挥好领导干部的示范带头作用，带头抓好组织实施并参加检查落实，从而带动创建节能工作的开展。四是教育全体师生员工做到勤俭节约，树立从我做起，从现在做起，从身边的点滴小事做起新的学习和生活理念，努力做勤俭节约风尚的传播者、实践者和示范者。

2、广泛宣传发动，营造浓厚氛围

动员全校师生积极参与建设节约型学校，牢固树立节约意识，倡导节约文明，形成“节约光荣、浪费可耻”的新风尚。校政教处、少先队等有关部门积极通过班会、宣传栏、校园广播、等媒体，广泛宣传建设节约型学校的重要意义，普及节能知识，介绍节能方法，推广节能技术，充分认识建设节约型学校的重要意义，增强做好建设节约型学校工作的自觉性，在全校营造建设节约型学校的浓厚氛围。

3、狠抓落实，成效显著

建设节约型学校涉及方方面面，我校各处室认真按照建设节约型学校的要求，结合自身实际，狠抓关键环节，真正把建设节约型学校的各项措施落到实处。（1）节约用电

①合理设置空调温度，办公室、会议室等办公场所夏季空调温度设置不得低于26摄氏度，根据室温变化尽量不开或少开空调，做到“无人时不开空调，开空调时不开门窗”。

②后勤服务水电中心加大节电改造力度，合理控制校园照明光源。尽量采用自然光照，尽可能少开灯或不开灯。办公照明逐步实行分路控制，根据需要开启照明灯；公共区域的照明灯具逐步安装自动控制开关，杜绝“白昼灯”、“长明灯”。要求办公人员离开办公室时随手关灯。

③在使用电脑终端、复印机、饮水机等办公设备时，尽量减少待机时间，长时间不使用时及时关闭电源。（2）节约用水

①后勤服务加强用水设备的日常维护管理，及时更换老化的供水管线，安装或更换节水型龙头和卫生洁具。在使用非感应式自来水龙头时，流量适中，不用时随手关紧，避免“长流水”现象发生。②提倡一水多用。后勤服务及时根据天气变化情况，适时、科学地喷灌绿地，利用雨水或废水养护绿地，节约绿化用水。在校园绿化规划时，提倡多种树，少植草皮。（3）节约能源

①资产管理处等有关部门在进行基础设施改造、购买或更新设备时，积极采用高效节能的新技术、新产品，逐步淘汰国家明令禁止使用的高能耗设备或产品。

②在进行一般性公务活动时，尽可能乘坐公交车。确需使用公务车辆时，能几人同行的，尽量同车同行。进行集体公务活动时，提倡集体乘车。

③加强公务用车管理，合理规范用车。（4）节约办公用品 ①根据实际工作需要，合理制定办公设备配备标准，严格控制办公设备采购，避免重复采购。

〇全面推行办公自动化系统，提倡无纸化办公。

3尽量降低纸张消耗，在保证工作的前提下，能不印的尽量不印，能少印的尽量少印。提倡双面用纸，对使用过的信封、复印纸要进行再利用，以减少不必要的浪费。

⑤打印机、复印机的油墨、墨粉用完后，提倡重新灌装，再次使用。

⑥尽可能使用钢笔，减少圆珠笔或其他一次性签字笔的使用量。⑦提倡使用自备茶杯，接待来客时使用配备的常用茶杯，尽量不使用一次性水杯。

（五）节约费用

①按照“务实、高效”的要求，尽量精简会议，压缩文件，减少简报，杜绝办公浪费。严格控制会议数量、会期和参加会议的人数，会前做好充分准备，确保会议效果。

②公务接待坚持“热情、周到、节俭”的原则，实行对口接待，严格控制接待标准。能在学校就餐的，一般不安排在校外就餐。同时，严禁滥用公款消费，杜绝将公款用于私人宴请。

③在学校重要、大型的庆典、宣传等活动力求节约开支。④公务出差本着节约的原则，尽量减少开支，住宿应选择最经济的房间。⑤使用电话时，内部通话必须使用学校固定办公电话虚拟网内线电话。电话交谈提倡快讲话、讲短话。

⑥加大对基建工程的管理力度。在基建工程建设方面，提出合理化建议，减少学校经费投入。提高建筑物有效使用面积；科学安排好各种管网，避免道路管网开挖和重复建设；根据学校建筑物构建特点，力求装饰美观大方，坚固实用，减少不必要开支。

二、节能工作存在的问题

近年来，随着我校快速建设和发展，办学规模不断扩大，教学楼、实验楼、学生宿舍及仪器设备等配套设施迅速扩张，与师生学习生活相关的水、电、气等费用开支随之大幅上涨。而与此同时，学校在资源利用、节能工作上又存在诸多问题：资源管理缺乏有效机制，不适应资源节约的要求；资源利用设施老化、手段落后，能耗高、浪费严重的仪器和设备还在大量使用；对校园建设中资源节约和资源的综合利用认识不到位，考虑不充分；部分师生员工的节约意识淡薄，“节约光荣、浪费可耻”的风尚还没有完全形成；“跑、冒、滴、漏”现象，人为浪费现象还比较普遍等。

三、节能整改措施：

建立严格的规章制度，落实工作责任制。各部门、各处室要将资源节约责任细化分解，建立明确的岗位责任制。有关管理部门要建立定期公布各处室办公用品、水、电等资源消耗情况的公示制度。要把开展“节能减排学校行动”工作作为效能建设及“文明单位”、“文明班级”、“文明教室”、“文明宿舍”等创建活动的重要指标。要建立严格的单位自查、效能办组织检查、学校随机抽查和督查通报制度，定期或不定期地开展督促检查活动，对开展“节能减排学校行动”成绩显著的给予表彰奖励，对浪费现象严重的予以通报批评。

寮塘中心小学 2015.1.5

第三篇：寮塘乡小学2013（范文）

寮塘乡小学2013—2014涉农资金

自查自纠总结报告

2015.5.26 根据县局【2015】7号文件要求，我校立即组织相关人员成立清理小组。组长：李建生，副组长：周新强，成员：唐巍、熊闽、严兴茂，全体组员严肃、认真、细致地开展自查自纠工作，现将清理情况具体汇报如下：

一、2013财政安排我乡小学以下资金（1）支持学前教育发展资金

2013年春季资助学前教育49人计1.54万元，其中39人人均享受300元，6人人均享受350元，4人人均享受400元；秋季资助学前教育29人计1.015万元，其中8人人均享受300元，13人人均享受350元，8人人均享受400元，以上资金由乡财政所全部发放到每个学生。

（2）农村义务教育经费保障机制补助经费（生均经费）2013年下拨我乡小学生均经费等共计95.564万元，全年用于正常办公支出94.4988万元。具体支出为：办公费24.8255万元，印刷费2.4224万元，水费2.845万元，电费1.454万元，邮电费1.8577万元，交通费1.028万元，差旅费3.0169万元，维修费16.64万元，会议费2.6782万元，培训费2.4491万元，招待费9.0587万元，劳务费0.28万元，办公设备购置5.9018万元，其它工资福利支出20.0415万元，（3）农村义务教育学校寄宿生生活费补助 2013年春季核准我乡贫困寄宿生生活费补助名额75人，补助资金3.75万元，人均享受500元，其中父母单亲1人，父母单残8人，其它原因17人，劳动力少33人，家人久病11人，低保4人，孤儿1人；秋季核准我乡贫困寄宿生生活费补助名额107人，补助资金5.35万元，人均享受500元，其中父母单亲4人，父母单残14人，自然灾害1人，其它原因26人，劳动力少39人，家人久病15人，低保7人，孤儿1人，以上资金由乡财政所全部发放到每个贫困学生。（4）艰苦边远地区教师特殊津贴

2013年1—8月份补贴21人，每人每月210元，计3.528万元，其中冻边小学3人，谷山小学2人，小江小学16人；9—12月份补贴24人，每人每月210元，计2.016万元，其中冻边小学3人，谷山小学2人，小江小学19人。全年分两次打至教师工资卡中。（5）闲置校舍改建幼儿园经费

闲置校舍改建幼儿园安排我乡改建九所小学，分别是：秀水、沥塘、思塘、滩头、社州、南岭、口塘、洋村、渡头，经实地考察口塘、洋村、渡头三所学校无改建意义，故改建前六所小学，改建项目资金计划166.5万元，其中申请中央补助99.9万元，县级安排66.6万元。（校建改进投入141.75万元，设备购置24.75万元）该项工程2012年立项。2013年8月验收投入使用，实际校建工程总决算价为106.69万元，结余35万元调剂到其它乡镇使用。（6）农村义务学校校舍维修改造专项资金 2012年安排我乡竹山、龙佳两所小学进行危房改造及中心小学宿舍楼改造项目，2013年8月验收全部投入使用。资金来源为：竹山、龙佳危房改造资金46万元，食堂改造资金12万元，附设幼儿园资金20.2万元共计78.2万元，其中支付校建工程决算款（含水电安装）65.5万元，结余12.7万元用于支付2014年迎省检竹山、中心小学硬件建设项目中；中心小学宿舍楼改造项目资金为：危房改造资金52.8万元，长效机制10万元，计62.8万元，其中支付土建工程款55.86万元，水电安装1.96万元，其它附属建设4.98万元，无结余。

二、2014财政安排我乡小学以下资金（1）支持学前教育发展资金

2014年春季资助学前教育23人计1.15万元，人均享受500元；秋季资助学前教育18人计0.9万元，人均享受500元，以上资金由乡财政所全部发放到每个学生。

（2）农村义务教育经费保障机制补助经费（生均经费）2013年下拨我乡小学生均经费等共计112.89万元，全年用于正常办公支出103.5927万元。具体支出为：办公费33.622万元，印刷费3.5934万元，水费2.088万元，电费1.7616万元，邮电费1.8574万元，交通费1.5673万元，差旅费2.45万元，维修费31.1127万元，会议费3.4695万元，培训费4.869万元，招待费6.6142万元，劳务费0.9473万元，其它工资福利支出10.2224万元，（3）农村义务教育学校寄宿生生活费补助 2014年春季核准我乡贫困寄宿生生活费补助名额80人，补助资金4万元，人均享受500元，其中父母单亲2人，父母单残9人，自然灾害1人，其它原因19人，劳动力少31人，家人久病11人，低保6人，孤儿1人；秋季核准我乡贫困寄宿生生活费补助名额60人，补助资金3万元，人均享受500元，其中父母单亲5人，父母单残8人，自然灾害1人，其它原因14人，劳动力少17人，家人久病9人，低保5人，孤儿1人，以上资金由乡财政所全部发放到每个贫困学生。（4）艰苦边远地区教师特殊津贴

2014年1—8月份补贴17人，每人每月210元，计2.856万元，其中冻边小学2人，谷山小学2人，小江小学13人；9—12月份补贴21人，每人每月210元，计1.827万元，其中冻边小学2人，谷山小学2人，小江小学17人。全年分两次打至教师工资卡中。年底补发农村小学第二次边远山区津贴上学期0.995万元，其中补贴2人500元，11人400元，11人250元，9人200元。下学期1.37万元，其中补贴2人500元，20人400元，10人250元11人200元。（5）农村义务教育学校标准化建设专项资金

2012年安排我乡龙佳、谷山、谷口、冈口、东岸、冻边六所小学进行标准化与附设幼儿园合并改造建设，2014年投入建设，共安排资金132.25万元，目前已支付工程款88万元，正在办理有关竣工验收手续。

第四篇：寮塘乡中心小学食堂整改报告

寮塘乡中心小学食堂整改报告

为认真贯彻落实县教育系统开展食品安全专项整治行动的通知精神，有效预防和控制学校食品安全事故的发生，有力保障广大学生的健康，结合我校食堂实际情况，拟在暑期对食堂进行整改，具体报告如下：

一、现食堂运作情况：我校食堂就餐人数：中午学生700人，教职工60人，早晚学生200余人，教职工20余人。菜食加工采取学生、教工分工的措施。共有从业人员6人。其中管理人员1人（教师）。制作间2人，教工菜食制作1人，蒸饭工1人，保洁人1人。教职工就餐采取统一定餐，学生采取供菜制学生自愿打卡就餐。根据广大师生的建议和意见，我们食堂从本学期开始成立了由校长任组长，分管副校长任副组长，成员由总务处管理人员，学校各班生活委员组成的膳食管理委员会。并根据每周运作情况不断改进，改革。师生每周食谱均由协调委员会集体制定，用具、餐具消毒保洁，各项规章制度的完善、食堂的标准化、正规化建设等各方面做了大量的工作。使整个运行机制更加科学化、制度化、正规化、人性化。

二、严格程序，规范操作，我校食堂目前有蒸制间1间菜品粗加工及制作间1间。冰柜1个。每个工作间和贮存间都安排专人管理，详细分工，并制定岗位职责，签订责任书。餐具、用具每天消毒一次。从业人员都办理了健康证，对感冒、发热、腹泻、头痛、皮炎等患者，杜绝上班，劝其病愈后再上班，进入食堂操作间，完全按照有关文件精神执行。我们对原料采购，供应商索证，工作间、贮存间管理，清洗保洁消毒，安全卫生管理，实行责任追究制。

三、根据我校实际情况，食堂硬件建设方面依然存在很多不足，特别是有以下几方面必须尽快进行认真整改：

1、整修蔬菜贮存仓库，铺设了无味、无毒、无害的地面砖，并新购进蔬菜货架1个，使整个蔬菜贮存间更加规范、卫生、清洁。

2、利用原来的教师餐厅改装成学生配饭间铝合金玻璃分隔，3.制作间新建操作台1个，消毒、清洗池各1个，4.原来的存物间改装成教师就餐间，墙面刮瓷，地面铺瓷砖，5.在米仓与小餐厅之间搭建钢架棚。

6、对辅料贮存间进行整理，清除破旧木桌。

7、规范整理各种制度、标志牌。

8、购置保洁柜1个，贮存餐具、用具，保鲜柜一个贮存食物、以便留样。以上整改项目预计需资金三万元，由于我校在校园文化建设中投入资金较大，在安福县2014年中小学学校食堂食品安全专项检查工作总结中我校又列入整改之列，目前生均公用经费根本不够使用，特请求上级主管部门予以解决为盼。

报告单位：寮塘乡中心小学 2014.7.12

第五篇：中心小学校园文化建设及特色学校建设总结

**中心小学

校园文化建设及特色学校建设总结

我校本着以教学育人、环境育人为原则，以上级部门的相关要求为目标，立足学校实际，因地制宜地完善本校文化基础设施，创新校园文化内容，拓展校园文化活动领域，努力探索校园文化建设长效机制，力争把本校打造成一所特色鲜明、文化气氛浓厚的育人摇篮。我校校园文化建设的核心确定为“书法艺术”。

一、搞好校园文化建设，创新校园文化活动，使学校成为师生身心愉悦、情感陶冶的成长乐园，充分展示学校个性魅力和办学特色的校园文化。

学校开展书法艺术建设的宗旨是：通过指导学生“端端正正写字”，达到“堂堂正正做人”的育人目的。指导写字是有形的教学，指导做人是无形的教育，通过有形的教育达到熏陶感染、润物无声。通过书法教育构建校本文化；通过书法教育铸造办学灵魂，我们的办学思想像水一样无处不在，渗透在校本文化、校园文化、师生的自觉行为中。端端正正写字，堂堂正正做人，有形与无形的结合，实现了从办学思想到办学灵魂的渗透。

二、深化书法教育的内涵，拓展书法教育的外延，努力实现“建设有个性的校园文化，塑造有特点的教师队伍，培育有特长的学生，创办有特色的学校”。彰显学校办学特色，创

建书法特色学校。

1、使学生从小习练，规规矩矩写字，写得一手好字，让学生把字写得端庄方正，写得规范美观，在写字的过程中孕育高远之志。

2、为培育人才，在练字的过程中历练人，教育人。

3、培养造就一批能胜任书法教育任务的教师队伍，提高他们理论素养、书写水平和书写指导能力，是实施小学书法教学实验的保证。

三、结合我校实际，校园文化建设主要扎实搞好了以下几方面工作：

（一）我校以书法特色为主体统一规划校园文化建设、营造浓浓的墨韵书香氛围。悬挂书法教育标语，用书法家或师生的书法作品装饰校园楼道、走廊；让学生自选自己喜欢的书法家名字命名班级，设置书法作品长廊等，学生置身其中，随时随处受到感染和熏陶，通过逐年建设精心打造一个翰墨飘香的经典校园；让校园讲述书法的字体——篆书、草书、行书、楷书、隶书……；讲述书法作品的不同形式——对联、条幅、斗方、扇面……；讲述书法作品内容的精华——唐诗、宋词、名句、警句……。让校园讲述大书法家的成长历程和光辉成就：王羲之、柳公权、颜真卿、欧阳修等名字，一字千金、挑灯苦练、以水代墨等故事不仅是张贴在学校的校园，也将扎根学生的心田。努力地让每幢楼、每垛墙、每个角落

都能发出震撼人心的教育之声。

（二）在学科教学中融合。书法艺术是美的绝妙组合。让学生“初步感受汉字形体美、“在书写中体会汉字的优美”、“体会书法的审美价值”。书法与语文相连，与音乐相通，与美术相贯，孩子在学习书法的时候，用眼睛感受美，用练习探求美，用心灵领悟美，用双手创造美的能力得到潜移默化的训练和提高。因此，学校除了增开写字课，改进写字课教学方式方法外，在其它学科教学中，也融入了书法教育的办学思想。如思品课上，通过书法故事育人：教师给学生讲王羲之为老妇题扇的故事，让学生体会到爱心是社会和谐的基础；学生还可以从王羲之

每天“临池学书”，清水池变“墨池”的故事中学到勤奋；从怀素写字秃笔成冢，并广植芭蕉，以蕉叶代纸练字的故事中学到持之以恒；从岳飞在沙上练字的故事中学到自强不息；从颜真卿维护大唐统一的故事中学到高风亮节……语文课上：通过识字写字教学，展示汉字的演变，认识汉字的历史，感受书法的文化。写字课上：渗透融合美育（如把字写得端庄美观）与体育（如正确的坐姿与适当的力度）。这样各学科相互渗透融合，形成合力，融合书法教育在德育、智育、美育、体育等各方面的教育功能，提升学生的人文素养乃至整体素质，让学生在灵魂深处夯筑起民族文化殿堂的基穿

（三）、在教科研中探索。为了使我校特色学校建设取得实

效，我们努力完善常规制度，加强教科研指导，探索规律，提高科研价值。

1、建立写字教学常规。

（1）、抓课程落实，上足上好每周一节写字课。

（2）、抓课堂教学　课堂教学是书法教育的主阵地，是传授写字知识、训练书写技能、培养良好书写习惯的主渠道，主要抓好五个方面的工作：

①集体备课，吃透教材。实行年级集体备课制度，以年级成立写字备课组，目的在吃透教材、提高驾驭教材的能力。由担任年级写字教学骨干任备课组长，并配备写字技能指导师，每月集体备课1次，由1人上示范课，组织集体评课。

②以“一”带“五”，导练结合。每周一节写字课，要围绕每周写字课的目的要求，强化训练，通过反复练习，以求目标的达成。

③因材施教，精讲多练。坚持因材施教原则，要注意“定位中间、兼顾两头”，即以中等书法水平的学生为依据，同时顾及优生与差生，进行“分层学习，分层指导，分层评价”，使不同水平的学生都能在老师的指点与鼓励下，得到充分的发展。

④开展写字优质课评比活动，研究不同课型的课堂教学模式，优化写字课堂教学。

（3）、实行学生写字质量“三个一”动态管理，即“每天一

张写字作业批改；每两月1次写字作业达标评价；每学期一次写字检测”。通过“三个一”的动态管理，掌握每一个学生的写字情况，不让一个差生掉队。

2、加强教育科研，提高写字教育的科学性

（1）、遵循规律　在写字教学实验中，为提高写字教学质量，处理好普及与提高，面向全体与因材施教的关系十分重要，我们提倡在教学实验中必须坚持四个教学原则，即：基础性原则、整体性原则、循序渐进原则、因材施教原则。

基础性原则：写字是一项重要的语文基本功，是巩固识字的手段，对于提高学生的文化素质起着重要作用，必须从小打好写字的基础。写好字是一个人成长必备的基础。我们的课题实验就是要立足学生基础，对学生素质的形成，从最本质、最基本的方面提出实实在在的要求，务本求实，不随意拔高。

整体性原则：写字教学实验首先要面向全体学生，全员参与、整体提高，为全体学生营造一个整体优化的写字育人环境，实现写字无差生的目标。

循序渐进原则：《小学写字教学大纲》对学生分年级设置了“知识传授、技能训练、习惯养成”的要求，呈螺旋式、递进发展，写字教学实验必须遵循循序渐进原则，严格要求，严格训练，努力按阶段实现目标的达成。

因材施教原则：由于学生的遗传素质、家庭教育、人文

环境的差异，学生写字水平会出现较大的差距，针对不同类型的学生因材施教。在打实基础的前提下，对有发展优势的尖子生组织参加书法社团活动，使不同的水平学生都得到较充分的发展。

（2）、抓教研活动　加强写字课堂教学研究，探索写字课堂教学素质化模式是我们教研活动的重点。构建“以教师为主导，学生为主体，练写为主线”的写字课教学模式，其基本框架为“导入新课——示范模仿——边讲边练——品评巩固。”

（3）、抓课题实验　为了进一步探索写字教育的规律，提高写字教育目标层次，积极组织写字教科研活动，推进写字教学走向规范化、科学化。

（四）营造浓厚习字氛围。

1、净化语言文字环境

为了营造浓厚的习字氛围，彻底净化语言文字环境，要求做到四无：校园内无不规范汉字；写字无不规范双姿；学生作业无涂擦痕迹；教师批改无潦草字迹。

2、美化书法社团活动室，注意张贴书法名家的书法作品，悬挂历代书法大师的肖像，陈列有关书法家碑帖，教师及学生的优秀书法作品，以陶冶师生情操，激发书写兴趣。

3、定期举行师生现场书法比武大赛，每年举办一届展示活动，激发写字能手的荣誉感和进取心，扩大社会影响。

每年举行教师粉、钢、毛三笔字比赛；学生铅、钢笔字比赛。每次大赛内容包括“书法比赛、书法表演、学生书法作品板面展评”三个项目。奖项设个人奖、板面奖、团体总分奖。

4、每年定期举行一次教师三笔字过关测试和学生硬笔书法三星级测试，教师达优秀级、学生达三星级的名单上光荣榜，教师颁发优秀级证书，学生颁发三星级奖章。

四、本学期工作打算：

（一）、进一步打造一支保证书法教学的高品质教师队伍

“打铁还需自身硬”建设一支高水平的书法教师队伍，是落实写字教学工作的重要保证，我校本学期将进一步重视对教师书法素养的培养和提升。

（二）、建立与书法特色建设相适应的校本课程体系

周一至周五，每天保证有20分钟的练字时间，在低年级段开设硬笔书法课，中高年级段开设毛笔书法课，并对不同年级学生写字目标做出不同的要求（标准发到各年级）。课上，由书法老师按照学校自编的书法校本教材，本着：练习——讲解——范写——评价的教学原则，进班指导，确保对学生指导到位。

（三）、营造氛围，为学生写好字打下良好的基础

学校为进一步激发学生写字的积极性，养成良好的写字习惯，本学期在橱窗内张贴书法名家的生平简介和作品介绍，并展示师生优秀的书法习作；在教室巧设板块，布置学生的书法作品。努力地让每一层楼、每一面墙都能诉说与书法教育有关的人文历史。给学生以美的熏陶和感染，在潜移默化中促进学生良好的书写态度和习惯的养成，并争取让学生形成互学互比的局面。

（四）、以活动为载体，推动书法特色创建的稳步提升

对书法特色创建，我校本学期确立了“学科渗透，课堂为主，活动促进”的原则。计划活动如下：

（1）举办校内书法竞赛活动。每个月底，各班进行一次书法初赛活动，优秀的和进步较大的作品在班级荣誉栏里展出。然后由班级再把特别优秀的作品推荐到学校，并在校园里展出。

（2）、举办师生书法考核定级活动。

（3）定期举办优秀作业展。

（4）评选校内“书法之星”。

目前，我校的特色学校建设还仅仅是起步阶段，未来还有很多具体的工作要做，包括特色学校理论的探讨与深化，课堂教学与特色学校理论的有机结合，打造独具特色的校园文化，形成环境文化，制度文化，行为文化，价值文化，努力实现文化育人，使学校的发展进入一个良性发展的轨道。因此我校书法特色教育建设任重而道远。今后，我们将把学校书法特色教育的创建工作坚定不移地开展下去，用书香翰墨传播快乐，在校园里，谱写出一片属于我们自己的新天地！