注入新鲜血液 加强学校工会工作

第一篇：注入新鲜血液 加强学校工会工作

注入新鲜血液 加强学校工会工作

郧阳科技学校孙许陆

为充分发挥职代会的作用，给工会注入新鲜血液。近日，郧阳科技学校第五届职工代表选举工作圆满完成，本次教职工代表换届选举在校行政的大力支持，严格按照《中国工会章程》中职工代表选举比例和操作程序，采取无记名投票方式，由监票人、唱票人和计票人的阳光操作，如数选出了39名新一届职工代表。新当选的第五届教职工代表纷纷表示，决不辜负全体职工的信任，积极维护职工的合法权益，为职工谋福利，办实事，为提升学校形象做出应有的贡献

第二篇：注入新鲜血液 再次扬帆起航

注入新鲜血液 再次扬帆起航

——高职学院中研会12年工作总结

2012年上半年我院高职学院中研会在院团委、院学生会主席团的正确指导下，坚持“自我服务，自我管理，自我教育”的根本宗旨，坚持以毛泽东思想、邓小平理论及“三个代表”重要思想为理念，坚持践行中国共产党为人民服务的宗旨，进行了一系列的工作，现将其总结如下：

一、第九届中研会换届工作顺利完成，为中研会的发展注入了新鲜血液。经过第八届中研会会长及成员一学期的观察与考验，决定任命练博为第九届中研会会长，赵志林及吴素丽为副会长，吴泽南为秘书长，秦慧等八位同学为中研会成员。新成员的加入使中研会更加朝气蓬勃，相信在大家的共同努力下，这个部门会绽放不一样的光彩。

二、积极配合主席团的工作，参加学校举办的各项活动。本学期，我院中研会三次组织同学参加校以及其他各院举办的重大活动。由校中研会和校学习部共同举办的，以“党团在我心，爱国悠悠情”为主题的知识竞赛活动。在活动中，我院选出三个优秀代表参赛，虽然并未获奖，但选手们表现突出，收获颇多。该活动给广大学子上了重要的一课，让大家对党有了更加深刻的认识。同时，我院积极参加了由经管学院举办的国学知识竞赛活动。活动中，虽然结果不是让人很满意，但是重在参与，参赛选手纷纷表示自己很荣幸参加本次活动，希望以后还有机会能够参加，锻炼自己的同时，也增长了自己的见识，充实了自己。在建团九十周年来临之际，我院中研会举办了以“喜迎建团九十 欢聚五四一堂”为主题的活动。本活动主要是组织我院十六届和十七届入党积极分子进行思想学习，活动方式是以观看影视为主。通过

观看，让大家对党团的发展史有了更加深刻的了解。党团思想进一步深入大学生。

三、尽职做好本部门的工作，加强自我的学习。(一)作为一个学生会部门，服务同学们的基础就是充实自己。所以，我们中研会每周按时召开例会，组织中研会成员进行理论学习。学习的主题主要包括当今中国乃至世界的经济、政治、文化等各个方面的大事，而我院中研会学习的主题主要有学习两会、***事件、学习《人民日报》五大社论、海洋问题等。在学习过程中，成员们积极思考并且积极发言，通过学习，大家对我国和世界的基本状况都有了一个大概的了解。

(二)我院中研会的主要职责就是服务同学。因此，中研会坚持督促同学们进行寝室理论学习，将主题按时下发到各个班级，并且每月一次按时批改寝室理论学习手册，进行打分记录。批改时，我们将选出优秀的上交学校进行评比，同时也会指出错误，提醒同学们注意问题。在我们中研会成员的监督下，同学们也坚持每天关注时事，开阔视野。

(三)作为一个与党直接挂钩的部门，我们还有一个重要的任务就是为国家培养人才，目前我们需要做的就是为学院培养人才。因此，在校中研会的指导下，我们高职学院成立理论中心学习小组，每两周一次，对学生会各部门干事进行培训。主题由校中研会下发，也是有关当今大事。我们学习的主要形式是ppt展示，以自我学习为主。让各干事在工作的时候也能够提升思想境界，积极向党组织靠拢。

高职学院中研会在本学期的工作中表现良好，但也存在

许多问题：在组织活动时，考虑不够充分；在组织同学们参加活动时，积极性不高；在进行理论学习时，仍然有人不愿意发言……面对这些问题，在以后的工作中，我们会逐渐改进，发挥中研会作为思想组织应有的作用，努力为党培养更加优秀的人才。我们相信，随着我们这股新鲜血液的注入，我们中研会的工作将会上一个新的台阶，谱出更辉煌的篇章。

江西中医学院高职学院中研会

二〇一二年五月三十一日

第三篇：为干部队伍注入新鲜血液

为干部队伍注入新鲜血液——宿州市加强后备干部队伍建设综述

近年来，我市认真贯彻落实全国、全省培养选拔年轻干部工作座谈会精神，严格按照“规范管理、夯实基础、模式多样、备用结合”的要求，全面抓好后备干部的选拔、培养、管理和使用工作，努力建设一支数量充足、素质优良、结构合理的后备干部队伍，为实现宿州跨越式发展锻造了大批优秀后备人才。

健全制度 完善机制 规范管理

市委高度重视后备干部队伍建设工作，把后备干部队伍建设作为党政领导班子和领导干部队伍建设的重要组成部分，列入重要工作日程。市委常委会先后多次听取后备干部队伍建设工作专题汇报，研究决定后备干部队伍建设中的重大事项和具体措施。紧密结合当前全市经济发展、城市规划、重点项目、园区建设等重点工作需要，市委组织部定期分析后备干部队伍现状，提出目标措施，实行分类指导，先后出台了宿州市《2009-2020年党政领导班子后备干部队伍建设规划》、《县处级后备干部工作实施细则（试行）》、《副处级后备干部培养和管理工作实施意见》、《副处级后备干部培养方案》、《年轻干部挂职锻炼工作实施意见》等一系列关于后备干部队伍建设的工作制度，从指导思想、总体要求、工作程序、理论培训、实践锻炼、管理使用等方面对后备干部队伍建设工作进行规范，推进了全市后备干部队伍建设工作的科学化、规范化和制度化。

拓宽渠道 优化结构 充实队伍

市委组织部严格按照《党政领导班子后备干部工作规定》的要求，根据各级领导班子建设需要，坚持每5年开展一次后备干部集中推荐和调整工作，重点抓好党政“一把手”和近期可进班子的后备干部的选拔，及时把政治坚定、能力突出、实绩明显、群众认可的优秀年轻干部纳入后备干部队伍进行跟踪培养，做到发现一批、掌握一批、储备一批。适时开展专项后备干部选拔工作，与统战、民委、妇联等部门联合，开展党外、少数民族、女性后备干部专项选拔工作。注重从优秀选派干部、在急难险重工作中表现突出的干部和基层一线中选拔优秀人才作为后备干部。2008年，市委打破行业界限、人员身份、工作性质的限制和论资排辈的陈旧观念，面向全市党政机关、群团组织、事业单位、国有企业、“两新”组织，公开选拔了100名副处级后备干部，创新了后备干部选拔方式，拓宽了后备干部来源渠道，在全市产生了良好的导向作用和激励效应。2010年初，市委又结合市管领导班子和领导干部考核工作，采取民主推荐、组织考察等方式，对全市副处级后备干部进行了集中调整，选拔副处级后备干部500多名，全市后备干部队伍数量得到进一步充实、素质得到进一步提高、结构得到进一步优化。

注重培养 强化锻炼 提升素质

按照“缺什么、补什么”的原则，市委组织部坚持以提高思想政治素质、增强领导科学发展能力和改进作风为重点，确定培养方向，制定培养计划，落实培养措施，有针对性地对后备干部队伍进行培养锻炼。

增强党性锻炼。针对新时期后备干部的特点，大力加强理想信念教育和党性党风党纪教育，有意识地组织部分后备干部参加学习实践科学发展观、“创先争优”、“四民”、“四企”等大型活动，不断提高后备干部的党性修养、道德品质和精神境界。市委组织部每年优先安排后备干部参加市委党校中青年干部培训班，系统学习邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观和金融、科技、经济、法律等相关知识。充分发挥外地培训基地的作用，组织后备干部到苏州、无锡、嘉兴等发达地区进行培训，邀请发达地区专家学者前来讲学。近年来，先后选送260名后备干部参加市委党校培训，240人参加异地培训,邀请20多名专家来宿授课。

加强实践锻炼。建立了基层一线、服务一线、招商一线、企业一线、信访一线的“五线”培养平台，采取上挂、下挂、横挂、外挂等方式对后备干部进行锻炼，不断加大对后备干部的培养力度，着重提高他们的实际工作能力，使他们在实践中开阔视野，磨练意志，积累经验，增长才干。近三年来，市委组织部先后从市直单位选派57名副处级后备干部到乡镇、企业等基层挂职，选派56名副处级后备干部赴上海、浙江、山东、马鞍山等发达地区挂职，选派62名优秀年轻干部参与全市重点工作，从基层选派64名优秀年轻干部到市直机关挂职。其中，到发达地区挂职的后备干部由市委组织部统一派送到岗，这一举措不仅密切了我市与发达地区的联系，也开辟了年轻干部培养的新途径。今年，市委组织部以副处级后备干部为主，适当扩大到优秀年轻干部，继续安排90名干部进行挂职锻炼，拟于近期召开动员会并派送到岗。

强化岗位锻炼。对长期在一个部门、一个岗位工作、经历较为单一的后备干部，有计划地组织他们实行交流或轮岗锻炼；对已经多岗位锻炼、工作经历较为丰富的后备干部在现工作岗位上实行“压担子”培养，提高其在更大范围、更广领域、更高层次上观察分析问题和解决问题的能力，切实提高后备干部的综合素质。

严格要求 动态管理 激发活力

全市各级组织部门相继建立了后备干部信息库，按层次、成熟度、专业等对后备干部逐人建档，分类管理，定期分析，全面掌握后备干部基本情况，为加强后备干部队伍建设提供科学的参考依据。坚持对后备干部实行动态管理，根据考核考察、民意调查、理论学习、经济责任审计和奖励处分等情况进行跟踪管理，建立优胜劣汰的管理机制。建立后备干部情况定期分析制度，准确评价后备干部的德才表现和发展潜力。在2010年全市后备干部集中调整中，对政治思想、道德品质、工作业绩、廉洁自律等方面存在问题，经不住考验、工作热情减退、实绩不明显及不宜继续作为后备干部人选的5名干部，及时调整出去；对基本素质较好、工作业绩突出、群众公认的65名优秀年轻干部，及时补充进来，实现了后备干部队伍的优进绌退，提升了后备干部队伍的生机和活力。

统筹兼顾 备用结合 增强实效

市委坚持培养和使用相结合，在全市范围内统一调配副处级后备干部，不断优化副处级后备干部资源配置，努力克服后备干部工作“名册化”倾向，切实做到了“三个优先”：推荐干部，优先从副处级后备干部中考虑；任用干部，优先使用和安排重要岗位；鼓励和支持副处级后备干部参加公开选拔和竞争上岗，同等条件下，优先使用副处级后备干部。在近年来全市的公开选拔中，16名后备干部脱颖而出；2009年以来，124名副处级后备干部得到提拔使用，占提拔使用副处级干部总数的73.81%，较好地解决了备用脱节问题。

第四篇：我系团总支学生会成功注入新鲜血液

我系团总支学生会成功注入新鲜血液

2013年9月9日，我系在多功能报告厅开展了招新工作，其招新对象为我系12级全体在校同学，系团总支书记徐驰老师和大三主要干部担任面试官。

本次招新采用“十对一”的形式，即10个面试官面试一个应聘的同学。在面试过程中，面试官会提出相应的问题来考察应聘同学对所应聘部门的态度和想法。整个招聘过程有序进行，从中涌现出了一些有想法、才干、创新的同学，经过长达3个多小时的招聘，最终评选出了各个部门的干事。

此次招新在12级同学的积极响应下顺利完成。至此，我系在新老学生干部的共同努力下将会把学生干部工作做得更精、更准、更好。

经济管理系XX供稿

2013年9月16日

第五篇：为聋校语文教学注入新鲜血液

为聋校语文教学注入新鲜血液

—多媒体辅助教学在聋校语文教学中的作用

内容提要：随着信息技术的发展，多媒体教学技术迅速普及，在我们聋校语文教学中引入多媒体辅助教学后，为沉寂的聋校语文课堂注入了新鲜血液，带来了活力，带来了激情。

关键词：新鲜血液

多媒体课件

学习兴趣

情感体验

运用多媒体辅助教学，能创设逼真的教学环境、形成生动活泼的教学氛围，让学习过程充满乐趣。事实证明，多媒体教学对激发聋生的学习兴趣，培养学生的想象力和创造力，加深学生的情感体验，帮助学生理解重难点，优化聋校语文教学起着十分关键的作用。

一、能够激发学生的学习兴趣。

“兴趣是最好的教师”，赞可夫说：“对所学内容的兴趣，可能成为学习的动机”。在语文学科的教学中运用多媒体手段辅助教学，能给聋生以生动、形象的感性认识，从而有效吸引聋生的注意力，激发学习兴趣。例如，在学习写景类文章的时候，如果老师只是用手语去描述，只是不断地指着黑板上的挂图给学生讲这个景如何如何的美。课堂上学生会很被动，觉得课文枯燥，没多大意思，而多媒体课件则能改变这一问题。我在教学《美丽的小兴安岭》一课时，先让学生欣赏了一些小兴安岭的相关图片，春天的、夏天的、秋天的、冬天的，让他们对小兴安岭的美丽有一个直观的认识，看完后我让他们谈一谈看后的感受。他们都说通过预习课文就已

经知道小兴安岭很美了，但是看了图片才知道它美在哪里，有身临其境的感觉。接着我又给他们出示了有课文内容的春、夏、秋、冬的图片，让学生边读课文边欣赏图片，这样，他们越读越认真，仿佛已经来到了小兴安岭。这样无需我再过多描述，他们已经体会到了小兴安岭的美丽。因此课件的直观性方便学生对知识的理解，大大激发了聋生学习语文的兴趣，从而达到了教学目的。

二、能够加深学生的情感体验。

聋生由于听力的损失，只能“以目代耳”去学习。多媒体课件能充分发挥聋生的视觉功能，为聋生提供生动逼真的教学情境。例如我在教学《圆明园的毁灭》一课时，通过影像资料和图片，让学生先认识圆明园过去的辉煌：金碧辉煌的殿堂，玲珑剔透的亭台楼阁，热闹非凡的“买卖街”，珍贵的历史文物„„再让学生看毁灭以后圆明园的残垣断壁。通过多媒体课件让学生看到圆明园毁灭前后的差异，最后展示英法联军掠夺、焚烧圆明园的影像资料和图片。这样学生不但知道了圆明园毁灭的经过，而且激起了他们对侵略者的仇恨。

因此，多媒体技术的合理运用，无疑为创设良好的课堂情境，陶冶学生的情感提供了最佳的效果，使学生产生真正的情感体验。

三、能够培养学生的想象力和创造力。

听力缺陷使聋生的思维发展受到严重影响，表现为灵活性差，模仿性强，缺乏想象力。在学习课文时，有些内容对学生来说是陌生的，学生根

本没有见过，也很难想象出来。这时，最便捷、有效的是通过多媒体教学的直接传送了。如我在教学《富饶的西沙群岛》一课时，运用多媒体课件为学生展现海水的五彩缤纷，让学生深切体会西沙群岛的美丽。让学生通过观看海底物产，认识了海底的珊瑚、海参、大龙虾、贝壳，了解了他们的特点、习性。另外，还让学生认识了海里各种各样的鱼，了解了鱼的特点，深切体会到西沙群岛的富饶。这样学生不再对海洋知识感到陌生，反而产生了极大的兴趣。在此基础上结合课文内容，深入理解文章的内涵，培养了学生的想象力和创造力。

四、能够帮助学生理解重难点。

因为聋生的思维以形象直观为主，抽象思维发展较同龄正常人缓慢。所以，在传统的教学手段下，面对越来越深的课文，越来越抽象的词句，聋生和教师都有些勉为其难。而多媒体教学可以突破时间、空间限制，让聋生看到不易直接看到的事物，还可根据教学需要，重复再现教学内容，有助于聋生对知识的理解，加深印象，增强记忆。多媒体教学还可以把那些单靠教师手势、表情讲解困难的重点、难点，通过形象、生动的画面、真实再现的影像，一目了然的展现在学生面前，把抽象的问题变得具体化，聋生可以借助这些具体化的形象来理解抽象的问题，理解教学的重难点。例如我在教学《桂花雨》一课时，除了利用多媒体展现桂花树和桂花的景象，还通过自己制作的简单动画让学生了解桂花成熟时纷纷落下来的样子就像下雨所以叫“桂花雨”。并且把桂花成熟时纷纷落下来的动画反复播放，这样学生马上明白了什么是“桂花雨”，对课文

内容有了一个总体的了解，教学重难点也就迎刃而解。

总之，多媒体课件可综合运用图像、视频、文字、声音、动画、色彩等生动逼真的影象来加强教学效果，真正达到提高教学效率的目的。让我们为聋校语文教学注入新鲜血液—采用多媒体辅助聋校语文教学！

参考文献：

1、《西部特殊教育》

2、《现代特殊教育》

澄城县阳光学校张桂芳