第一篇：时评为议论文写作注入新鲜血液
时评为议论文写作注入新鲜血液
广州市培正中学 梁安怡
【摘要】写作过程中，学生常犯的“套作”毛病，归根结底还是素材积累不足。指导学生关注时事，只有在生活中了解更多，才能丰富经历，才能在作文中有所阐发。在平时作业当中鼓励学生有感而发，就某一新闻事件发表评论，能够起到锻炼写作思维的作用。只有做到平时厚积，才能在写作当中薄发。
【关键词】时评 事实论据 素材 写作思维
在我们学生的作文中，作为事实论据，出现频率较高的事例有：爱迪生发明电灯，爱因斯坦建立相对论，牛顿思考苹果落地，瓦特发明蒸汽机，居里夫人淡泊名利„„而中国古代的人物，出场最多的当属司马迁、苏武、苏轼、李清照„„近年来历届“感动中国”的人物如丛飞、邰丽华等人也经常出现。
我们强调，事实论据的选用要新颖鲜活。言他人所未言，写他人所未写，才是写作得以出新的关键。学生在没有生活感受和情感体验的基础上套用别人作文中现成的构思、立意，或者生搬硬套、变相抄袭别人文章句段，一味去追求漂亮的违心话，只会遏制他们表达诉求的机会。要想言之有物，必须注重平时的阅读和训练，关注更为广阔的社会，丰富自身的社会阅历。
新课程提出高中阶段“考虑不同的要求，以负责的态度陈述自己的看法，表达真情实感，培养科学理性精神”。作文教学不单要教会学生如何写议论文，更要加厚学生的知识积淀，教会学生如何独立思考、深入分析，引导他们走向更开阔宽广的天地，让学生写出真实而富灵性的好文章。基于这种认识，我们指导学生关注时事，并对当前发生的新闻及新闻中的事实或者新闻中表现出的乃至隐藏的问题，发表自己的见解，或者归纳、整理出新的理论或观点。这样能够充分体现学生的公民意识、彰显大语文教学理念、洋溢强烈时代责任感。
一、明确方向，有针对性的积累
粤教版高中语文教材在改编中提出“以写促读”的观点。把写作作为学习的起点与终点，而让阅读变成实现目标完成任务的手段与过程。
引导学生关注社会生活，聚焦时事热点，进而养成其主动积累素材的习惯，使其议论文彰显出浓郁的时代气息。鼓励学生多读书看报，通过阅读和练笔提供写作的素材和提高对素材的分析能力。
我曾经布置作文，让学生带着话题去找素材。
阅读下面的材料，根据要求作文。
有位书法家对一位用废报纸练字的人说：“如果你用最好的纸来写，你可能会写得更好。”那人很奇怪地问其原因，书法家笑而不答，只写了一个“逼”字。那人顿悟：这是让他借纸逼
迫自己写好字。
还有这样一则谚语：“如果你想翻墙，请先把帽子扔过去。”因为你的帽子在那边，你已经别无选择，要想法设法地翻过去，正是有了逼迫，才会尽力发挥自己的潜能。
在很多人的眼里，“逼”不是一个好字眼，但不少人都成功却是实实在在被“逼”出来的，请以“逼你成功”为话题写一篇议论文，所写内容必须在这个话题范围之内。
[注意]①立意自定；②题目自拟；④不少于800字；⑤不得抄袭。
要论证中心论点“逼你成功”当中，被“逼”而“成功”的例子作为事实论据，用以阐明“逼”能“成功”的观点。
根据身边鲜活的例子抒发自己的议论。目的有两个：一是丰富素材的积累；二是锻炼语言表达能力，学会分析材料。
高中语文课程标准把“写作”目标与“口语交际”目标合成一个目标系列。带着作文题目，学生积极搜集素材，并以时评的方式进行师生之间、生生之间的互动。首先选取比较典型的时评进行堂上朗读，学生在课后传阅点评，使班内形成一股为此讨论的气氛，而且理据都在报章杂志内，既增广见闻，又能锻炼语言表达能力。借助语文知识方面的积累，学生能比较理性地审视和反思自己的文章，有了这个前提，学生才能养成切磋交流的习惯，将自己或同学的文章加以整理，按照要求进行加工，达到共同进步的结果。
二、有米可炊，素材与作文的融合广州亚运会，从申办、筹备到目前成功举办，充斥着各大媒体，也深入民心。学生也积极搜集这方面的素材，反映广州变迁、赞扬志愿者的工作以及歌颂运动员的拼搏精神。我搜集学生这方面的时评，甚至针对同一篇新闻不同学生的评论作比较，使学生能更好掌握评价的切入点，使得时评能够更好的开展。
学生就“逼你成功”为话题搜集的素材，也比较多地集中在亚运方面。本着鼓励的原则，积极给学生的时评写批语，甚至当面点评，引领学生能够艺术地议论说理。从而使其笔下的素材新颖、丰富而典型，使语言鲜活、生动而灵活，使观点准确、深刻、独特而极富时代感，使论证严密，笔墨集中，行文深入。
1．运动员参赛的原因有很多，学生郭慧欣选用因要偿还家庭债务而参赛的例子作为论据，紧扣“逼”字，分析其之所以成功的原因。
中华台北羽毛球队的林佑琅，当年因为要帮助家庭还清债务，逼着他高中毕业后效力于土地银行球团。五年后的今天，他帮家里还清债务的同时，来到了亚运赛场，赢得了荣耀。
如果当初不是因为家中的债务，或许他就不会走上今天成功的道路。如果不是家中那么多的债务他就不会如此努力去打球。今天的成功是靠家庭的压力“逼”出来的。
2．比赛的胜负各有原因，学生董婉君以女排反败为胜的赛事作为论据。
在亚运会女子排球决赛时，韩国队先胜两局，使中国女排被逼得再也没有后路可退，若第三局再输，那么这项冠军将拱手让给了韩国队。然而中国女排在被对手紧逼的情况下实现了大逆转最终取得了冠军，这不就是“逼”你成功的最佳体现吗？
亚运赛事战况激烈，反败为胜都是形势所“逼”而扭转局势的。学生选用女排决赛作为论据，无疑是很典型的事例。
贴近时事，令素材鲜活；有感而发，令论述深刻；紧扣话题，令文章有理有据。要多观察生活，才能丰富生活经历和情感体验，对自然、社会和人生有自己的感受和思考；要考虑不同的目的要求，才能以负责的态度陈述自己的看法，表达真情实感。
三、厚积薄发，持之以恒的积累与训练
在课堂上提供学生互相阅读交流时评的机会，表扬有独特见解的同学，诵读让学生拍案叫绝的时评。使被表扬的学生有成功感从而更有动力去发掘社会生活中一些可以评论的时事去分析；也使暂时落后的同学有追赶的目标，积极向榜样学习。平时倡导学生在随笔、周记中，对他们关注的时事热点进行自由点评，使得许多学生将目光从书本中扩展开，进而关注更为广阔的社会，丰富自身的社会阅历，并为议论文写作积累大量的新鲜素材。
时评除了要给人常识性的公理之外，还应该避免人云亦云、见解庸常。一篇完整意义上的时评，思想性应该是重要的组成部分。这就要求学生要站在较高的位置去认识和解决问题。学生在广泛地阅读并写作时评的过程中，必然会受到潜移默化的影响，他们在观点稳妥之余，必将不甘平庸，力求突破，求新求深。
时评当中还有对社会民生、国际局势的评价，作为积累，可以让学生在以后的作文练习当中有更多可以选择的素材。
1．关于市民关注的生活问题，学生李梓杰选取荔湾区居民给市委市政府的一封感谢信发表议论。从目前的政府工作得到认可，吸取过去的经验教训，提出一些发展的办法。
从荔湾区居民给市委市政府的感谢信可以感受到荔湾区居民对政府的改造工程的满意和感激。但在为荔枝湾畔恢复“一湾江水绿，两岸荔枝红”的美丽景观而高兴的同时，我发现了一个问题：在工程初期居民曾反对施工，而现在为什么又感激又支持工程的开展呢？
把广州装扮得整洁有序、漂漂亮亮的样子，相信是每个广州人都愿意的事情。但政府在早些年主持的不少民生工程出现“烂尾”的恶劣现象，早已在广州市民的脑海里留下了深刻的印象，这也是工程初期遭反对的主要原因。
既然这次工程赢回了居民的信任，政府有关部门就应抓好民生工程的建设，工作要认真负责、切实到位，这样民生工程才能在居民的大力配合下高效、高质量的进行，使我们的广州更美丽。
评论大多揭露时事本质，或提出解决办法。民生工程关键是要受惠于民，才能得民心；要得民心，关键是要做实事。该生能以一封感谢信揭露得民心的本质原因，并吸取过去经验教训，提出赢回居民信任的方法，论述深入而且独到。
2．对于韩朝之争，学生陆嘉瑜分析战争的危害，揭露局势紧张，是经济、政治、军事上的冲突所致，提出和平的方式才是解决问题的正确方法。也能够达到分析问题，解决问题的效果。
韩国和朝鲜23日下午在有争议的“北方界线”附近发生交火，使得延平岛上1000名居民受到影响，并造成2名韩国军人死亡，2人重伤，10人轻伤。韩国执意举行军事演习，并向朝鲜领海发射数十发炮弹；朝鲜则采取坚决的军事措施反击。
构建和平社会是全球人民的共同心愿，韩朝交火，不仅为两国的人们带来灾害，而且违背了和平的原则，让世界不安宁。即使在经济、政治、军事上的利益冲突严重，但也不可以此为借口触发战争，武力是解决不了问题的，反而会引发更多的争端，步入僵局。
世界和平需要所有人去维护，为了不重演往昔硝烟弥漫、家破人亡、死伤惨重的战争悲剧，还是以和平的方式解决问题吧。
时评为学生的议论文写作注入一股新鲜血液，持之以恒的积累和训练，能在潜移默化中从内容到形式影响学生的写作习惯。培养一颗敏感而富有责任感的心，有一种关心社会、热爱生活、追求真理的良好境界。让议论的文字饱含着情感的魅力，富有感性的说理，如此才能说服人，又感染人，笔下的文字才能具有常新与蓬勃的活力、朝气与正气。
【参考文献】倪文锦《高中语文新课程教学法》高等教育出版社，2004年11月第1版
第二篇：注入新鲜血液 再次扬帆起航
注入新鲜血液 再次扬帆起航
——高职学院中研会12年工作总结
2012年上半年我院高职学院中研会在院团委、院学生会主席团的正确指导下，坚持“自我服务，自我管理，自我教育”的根本宗旨，坚持以毛泽东思想、邓小平理论及“三个代表”重要思想为理念，坚持践行中国共产党为人民服务的宗旨，进行了一系列的工作，现将其总结如下：
一、第九届中研会换届工作顺利完成，为中研会的发展注入了新鲜血液。经过第八届中研会会长及成员一学期的观察与考验，决定任命练博为第九届中研会会长，赵志林及吴素丽为副会长，吴泽南为秘书长，秦慧等八位同学为中研会成员。新成员的加入使中研会更加朝气蓬勃，相信在大家的共同努力下，这个部门会绽放不一样的光彩。
二、积极配合主席团的工作，参加学校举办的各项活动。本学期，我院中研会三次组织同学参加校以及其他各院举办的重大活动。由校中研会和校学习部共同举办的，以“党团在我心，爱国悠悠情”为主题的知识竞赛活动。在活动中，我院选出三个优秀代表参赛，虽然并未获奖，但选手们表现突出，收获颇多。该活动给广大学子上了重要的一课，让大家对党有了更加深刻的认识。同时，我院积极参加了由经管学院举办的国学知识竞赛活动。活动中，虽然结果不是让人很满意，但是重在参与，参赛选手纷纷表示自己很荣幸参加本次活动，希望以后还有机会能够参加，锻炼自己的同时，也增长了自己的见识，充实了自己。在建团九十周年来临之际，我院中研会举办了以“喜迎建团九十 欢聚五四一堂”为主题的活动。本活动主要是组织我院十六届和十七届入党积极分子进行思想学习，活动方式是以观看影视为主。通过
观看，让大家对党团的发展史有了更加深刻的了解。党团思想进一步深入大学生。
三、尽职做好本部门的工作，加强自我的学习。(一)作为一个学生会部门，服务同学们的基础就是充实自己。所以，我们中研会每周按时召开例会，组织中研会成员进行理论学习。学习的主题主要包括当今中国乃至世界的经济、政治、文化等各个方面的大事，而我院中研会学习的主题主要有学习两会、***事件、学习《人民日报》五大社论、海洋问题等。在学习过程中，成员们积极思考并且积极发言，通过学习，大家对我国和世界的基本状况都有了一个大概的了解。
(二)我院中研会的主要职责就是服务同学。因此，中研会坚持督促同学们进行寝室理论学习，将主题按时下发到各个班级，并且每月一次按时批改寝室理论学习手册，进行打分记录。批改时，我们将选出优秀的上交学校进行评比，同时也会指出错误，提醒同学们注意问题。在我们中研会成员的监督下，同学们也坚持每天关注时事，开阔视野。
(三)作为一个与党直接挂钩的部门，我们还有一个重要的任务就是为国家培养人才，目前我们需要做的就是为学院培养人才。因此，在校中研会的指导下，我们高职学院成立理论中心学习小组，每两周一次，对学生会各部门干事进行培训。主题由校中研会下发，也是有关当今大事。我们学习的主要形式是ppt展示，以自我学习为主。让各干事在工作的时候也能够提升思想境界，积极向党组织靠拢。
高职学院中研会在本学期的工作中表现良好，但也存在
许多问题：在组织活动时，考虑不够充分；在组织同学们参加活动时，积极性不高；在进行理论学习时，仍然有人不愿意发言……面对这些问题，在以后的工作中，我们会逐渐改进，发挥中研会作为思想组织应有的作用，努力为党培养更加优秀的人才。我们相信，随着我们这股新鲜血液的注入，我们中研会的工作将会上一个新的台阶，谱出更辉煌的篇章。
江西中医学院高职学院中研会
二〇一二年五月三十一日
第三篇：注入新鲜血液 加强学校工会工作
注入新鲜血液 加强学校工会工作
郧阳科技学校孙许陆
为充分发挥职代会的作用，给工会注入新鲜血液。近日，郧阳科技学校第五届职工代表选举工作圆满完成，本次教职工代表换届选举在校行政的大力支持，严格按照《中国工会章程》中职工代表选举比例和操作程序，采取无记名投票方式，由监票人、唱票人和计票人的阳光操作，如数选出了39名新一届职工代表。新当选的第五届教职工代表纷纷表示，决不辜负全体职工的信任，积极维护职工的合法权益，为职工谋福利，办实事，为提升学校形象做出应有的贡献
第四篇：为干部队伍注入新鲜血液
为干部队伍注入新鲜血液——宿州市加强后备干部队伍建设综述
近年来，我市认真贯彻落实全国、全省培养选拔年轻干部工作座谈会精神，严格按照“规范管理、夯实基础、模式多样、备用结合”的要求，全面抓好后备干部的选拔、培养、管理和使用工作，努力建设一支数量充足、素质优良、结构合理的后备干部队伍，为实现宿州跨越式发展锻造了大批优秀后备人才。
健全制度 完善机制 规范管理
市委高度重视后备干部队伍建设工作，把后备干部队伍建设作为党政领导班子和领导干部队伍建设的重要组成部分，列入重要工作日程。市委常委会先后多次听取后备干部队伍建设工作专题汇报，研究决定后备干部队伍建设中的重大事项和具体措施。紧密结合当前全市经济发展、城市规划、重点项目、园区建设等重点工作需要，市委组织部定期分析后备干部队伍现状，提出目标措施，实行分类指导，先后出台了宿州市《2009-2020年党政领导班子后备干部队伍建设规划》、《县处级后备干部工作实施细则（试行）》、《副处级后备干部培养和管理工作实施意见》、《副处级后备干部培养方案》、《年轻干部挂职锻炼工作实施意见》等一系列关于后备干部队伍建设的工作制度，从指导思想、总体要求、工作程序、理论培训、实践锻炼、管理使用等方面对后备干部队伍建设工作进行规范，推进了全市后备干部队伍建设工作的科学化、规范化和制度化。
拓宽渠道 优化结构 充实队伍
市委组织部严格按照《党政领导班子后备干部工作规定》的要求，根据各级领导班子建设需要，坚持每5年开展一次后备干部集中推荐和调整工作，重点抓好党政“一把手”和近期可进班子的后备干部的选拔，及时把政治坚定、能力突出、实绩明显、群众认可的优秀年轻干部纳入后备干部队伍进行跟踪培养，做到发现一批、掌握一批、储备一批。适时开展专项后备干部选拔工作，与统战、民委、妇联等部门联合，开展党外、少数民族、女性后备干部专项选拔工作。注重从优秀选派干部、在急难险重工作中表现突出的干部和基层一线中选拔优秀人才作为后备干部。2008年，市委打破行业界限、人员身份、工作性质的限制和论资排辈的陈旧观念，面向全市党政机关、群团组织、事业单位、国有企业、“两新”组织，公开选拔了100名副处级后备干部，创新了后备干部选拔方式，拓宽了后备干部来源渠道，在全市产生了良好的导向作用和激励效应。2010年初，市委又结合市管领导班子和领导干部考核工作，采取民主推荐、组织考察等方式，对全市副处级后备干部进行了集中调整，选拔副处级后备干部500多名，全市后备干部队伍数量得到进一步充实、素质得到进一步提高、结构得到进一步优化。
注重培养 强化锻炼 提升素质
按照“缺什么、补什么”的原则，市委组织部坚持以提高思想政治素质、增强领导科学发展能力和改进作风为重点，确定培养方向，制定培养计划，落实培养措施，有针对性地对后备干部队伍进行培养锻炼。
增强党性锻炼。针对新时期后备干部的特点，大力加强理想信念教育和党性党风党纪教育，有意识地组织部分后备干部参加学习实践科学发展观、“创先争优”、“四民”、“四企”等大型活动，不断提高后备干部的党性修养、道德品质和精神境界。市委组织部每年优先安排后备干部参加市委党校中青年干部培训班，系统学习邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观和金融、科技、经济、法律等相关知识。充分发挥外地培训基地的作用，组织后备干部到苏州、无锡、嘉兴等发达地区进行培训，邀请发达地区专家学者前来讲学。近年来，先后选送260名后备干部参加市委党校培训，240人参加异地培训,邀请20多名专家来宿授课。
加强实践锻炼。建立了基层一线、服务一线、招商一线、企业一线、信访一线的“五线”培养平台，采取上挂、下挂、横挂、外挂等方式对后备干部进行锻炼，不断加大对后备干部的培养力度，着重提高他们的实际工作能力，使他们在实践中开阔视野，磨练意志，积累经验，增长才干。近三年来，市委组织部先后从市直单位选派57名副处级后备干部到乡镇、企业等基层挂职，选派56名副处级后备干部赴上海、浙江、山东、马鞍山等发达地区挂职，选派62名优秀年轻干部参与全市重点工作，从基层选派64名优秀年轻干部到市直机关挂职。其中，到发达地区挂职的后备干部由市委组织部统一派送到岗，这一举措不仅密切了我市与发达地区的联系，也开辟了年轻干部培养的新途径。今年，市委组织部以副处级后备干部为主，适当扩大到优秀年轻干部，继续安排90名干部进行挂职锻炼，拟于近期召开动员会并派送到岗。
强化岗位锻炼。对长期在一个部门、一个岗位工作、经历较为单一的后备干部，有计划地组织他们实行交流或轮岗锻炼；对已经多岗位锻炼、工作经历较为丰富的后备干部在现工作岗位上实行“压担子”培养，提高其在更大范围、更广领域、更高层次上观察分析问题和解决问题的能力，切实提高后备干部的综合素质。
严格要求 动态管理 激发活力
全市各级组织部门相继建立了后备干部信息库，按层次、成熟度、专业等对后备干部逐人建档，分类管理，定期分析，全面掌握后备干部基本情况，为加强后备干部队伍建设提供科学的参考依据。坚持对后备干部实行动态管理，根据考核考察、民意调查、理论学习、经济责任审计和奖励处分等情况进行跟踪管理，建立优胜劣汰的管理机制。建立后备干部情况定期分析制度，准确评价后备干部的德才表现和发展潜力。在2010年全市后备干部集中调整中，对政治思想、道德品质、工作业绩、廉洁自律等方面存在问题，经不住考验、工作热情减退、实绩不明显及不宜继续作为后备干部人选的5名干部，及时调整出去；对基本素质较好、工作业绩突出、群众公认的65名优秀年轻干部，及时补充进来，实现了后备干部队伍的优进绌退，提升了后备干部队伍的生机和活力。
统筹兼顾 备用结合 增强实效
市委坚持培养和使用相结合，在全市范围内统一调配副处级后备干部，不断优化副处级后备干部资源配置，努力克服后备干部工作“名册化”倾向，切实做到了“三个优先”：推荐干部，优先从副处级后备干部中考虑；任用干部，优先使用和安排重要岗位；鼓励和支持副处级后备干部参加公开选拔和竞争上岗，同等条件下，优先使用副处级后备干部。在近年来全市的公开选拔中，16名后备干部脱颖而出；2009年以来，124名副处级后备干部得到提拔使用，占提拔使用副处级干部总数的73.81%，较好地解决了备用脱节问题。
第五篇：交互式电子白板为幼儿园教学注入新鲜血液
交互式电子白板为幼儿园教学注入新鲜血液
摘要：交互式电子白板符合幼儿的直观形象思维和动手动脑的特点,在幼儿园教学中,它具有“趣化”教学活动、“易化”教学难点、“转化”教学反馈等特点。由于它可以打破时间、空间上的限制，能够让幼儿清楚地看到事物发展的全过程，化静为动，化繁为简，化虚为实，使枯燥的知识趣味化，抽象的语言形象化，深奥的道理具体化，有利于幼儿加深对知识的理解、巩固和记忆，因此巧妙地运用电子白板课件是幼儿教学中最佳途径之一，对幼儿园教育活动具有推动作用。
关键词：交互式电子白板；幼儿园教学；主体地位；生动形象；
交互式电子白板作为计算机、网络、视频、音频等技术的最佳集成者，以其独有的操作性和强大的交互性、功能的多样性等特点已逐渐被运用于幼儿园日常教育、教学活动之中。由于它可以打破时间、空间上的限制，能够让幼儿清楚地看到事物发展的全过程，化静为动，化繁为简，化虚为实，使枯燥的知识趣味化，抽象的语言形象化，深奥的道理具体化，有利于幼儿加深对知识的理解、巩固和记忆，因此巧妙地运用电子白板课件是幼儿教学中最佳途径之一，对幼儿园教育活动注入了新鲜血液。
一、交互式电子白板教学的特点
我园是一所新建园，从上学期建园时引进了此项技术，并作为教育现代化的重要手段在教育教学中广泛的应用。交互式电子白板符合幼儿的直观形象思维和动手动脑的特点,在幼儿园教学中,它具有“趣化”教学活动、“易化”教学难点、“转化”教学反馈等作用。
（一）它以生动的形象、富有童趣的画面、直观动态的演示、便捷的操作方式，变抽象为具体，变枯燥为生动，成为优化教学活动的有力工具。教师将交互式电子白板与各学科教学有机整合，这一新型的教学媒体，取代了以往黑板教学的单一性，变革了传统的教学模式与结构，将幼儿从被动的学习中解放出来，使得课堂教学形式能够更加灵活、多样，实现师生双双互动，促进和提高教学有效性。
（二）交互式电子白板操作系统丰富了传统计算机多媒体的工具功能，进一步提升了视觉效果。如：交互式电子白板中的拖放、照相、隐藏、拉幕、涂色、魔术笔、聚光灯、匹配、即时反馈等功能模块，能提高视觉及听觉效果，大大提升幼儿的注意力和兴趣，调动幼儿参与教学活动的积极性。此外，如果计算机可以连接互联网，教师在课堂上就能拥有更广阔的教育资源，适时为幼儿查找他们想要了解的信息。
二、交互式电子白板在幼儿园教学中的应用
（一）交互式电子白板让数学教学更有趣。在幼儿园数学教学中，图片的使用一直是一个有待于解决的难点。幼儿园数学教学很枯燥、乏味，无法让幼儿在兴趣的基础上学习。自从幼儿园安装了交互式电子白板，就省了很多不必要的麻烦，既让幼儿有了更多的操作的机会，也节省了教师制作大量教具的时间。例如：用交互式电子白板上中班的数学“找规律”时，幼儿的兴趣非常浓，教师在电子白板上了出示一组图形的规律，然后让幼儿自己动手、动脑来完成剩下的图形涂色或画图形，孩子们个个争先恐后到前面来操作，在结束的时候，孩子们仍然意犹未尽。同时，电子白板资源库里有丰富的图片，教师可以随时在资源中调取相关的图形、图片，来满足幼儿的求知欲望。
（二）交互式电子白板让语言教学更轻松。
在以往的儿歌或者故事教学时，教师为了准备挂图、教具，老师经常是起早贪晚，最后还会因图片不够形象或不直观没法达到理想的效果。交互式电子白板解决了这一问题，强大的资源库里面无论是动画背景还是音效应有尽有，只要做一个简单的课件，就能让孩子们在学习故事、儿歌时轻轻松松，教师也不会因为孩子们不主动发表自己的想法或不能大胆表达图意而发愁。
（三）交互式电子白板让美术教学更直观。
幼儿园美术教学中，教师往往要画好多范画，让幼儿欣赏，然后再教给幼儿每种线条的画法，有时因为范画较小或老师在示范时幼儿看不清楚而导致幼儿在动手练习时胡乱涂画或无从下手。使用交互式电子白板后教师可以直接在白板上添画或范画，并能自由选择线条的颜色、粗细。画完之后，只要点击“回放功能”就能将教师画的每一步都清晰的播放出来，使范画更直观、更形象，反复几次，幼儿就掌握了方法。如：中班美术活动《海底世界》，首先活动一开始我让幼儿找海底生物,借助电子白板的放大镜功能，在老师预设的海底世界里，请孩子找出自己喜欢的海底生物进行放大，并作深入细致的观察，如有哪些线条和图形组成，它们的颜色是怎样的等等。在找海底生物的过程中，孩子本着有趣、好玩的心态主动参与着，积极主动的思维着，寻找自己喜欢的海底生物，有利于幼儿理解和掌握线条的组成。然后我借助电子白板拖拽、比例缩放、旋转、批注等功能设计活动。再请幼儿在电子白板上利用拖拽、比例缩放、旋转功能帮仔细观察，孩子们兴趣盎然，主动参与意识大大增加。
（四）交互式电子白板让音乐教学更快乐
在幼儿园音乐教学中，大多都是用录音机播放或是由教师弹奏、范唱，有时教师在组织活动时因为一些设备的使用而手忙脚乱，而导致教学效果不够好。利用交互式电子白板上音乐课，让教师和幼儿都能轻松地、快乐的全身心投入。在课件制作过程中可以自由剪辑还可以链接视频以供幼儿欣赏，让幼儿在有限的时间内获得无限的知识与快乐。
三、交互式电子白板在应用中的不足
我们在运用交互式电子白板的过程中发现了一些问题，这些问题直接影响了交互式电子白板在教学过程中的运用而影响教学效果。
（一）为了用白板而上课，这样既不会起到好的效果，相反还会让教师和幼儿都很紧张；教师对其操作不熟练，在上课的时候就会因此而失去了课堂的新鲜感，让幼儿在等待中度过。所以教师还是要多加强自身的学习，才能更好的利用新科技来促进幼儿的身心健康发展。
（二）在运用交互式电子白板教学的过程中，教师要重视幼儿的主体地位，克服重教轻学、以教代学的倾向，突出幼儿的主体性，着重激发、促进幼儿的自主学习。同时，人机交互并不能取代教师与幼儿间的互动，在必要时教师仍需开展师生间的直接互动。
总之，随着交互式电子白板系统的不断优化，以及教师对电脑操作软件驾驭程度的不断提高，交互式电子白板将更好地服务于幼儿园的教育教学活动，促进幼儿的学习，并为幼儿园教学注入新鲜的血液。
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