第一篇：三年级品德与社会第二单元第1课《熟悉的学校》教案
第二单元第1课《熟悉的学校》教案
龙岗小学 吕 燕
一、活动目标：
1、培养学生热爱学校的情感，培养学生的责任感和主人翁意识。
2、结合自己的学校，认识校园中与自己密切相关的主要设施及其作用。
3、初步了解一些不同类型的学校，以开拓学生的视野，增进学生对学校的认识和对未来学校的憧憬。
4、结合自己的学校，了解学校的发展变化，增强对学校的亲切感。
5、培养学生的观察能力、通过多种途径获取获取信息的能力及口语表达能力。
二、活动准备:
1.学生调查、采访的记录本、卡片、照片、录音带，2.多媒体课件（能展示学校风貌的录像资料）。
三、活动过程：
（一）激趣导入
“同学们，我们龙岗小学座落在龙岗镇龙岗村，如果有人要来参观，我们怎样向朋友介绍一下自已的学校呢，下面先请同学们跟随小刚和他的表妹一块去参观一所学校，这所学校的名字叫“世纪小学”，同学们边参观边向大家作简要讲解。
（二）活动
1、自己看课本27页内容，向大家简要讲解。
生：我们首先看到的是一座雕塑，这座雕塑是团结友爱的象征。然后我们看到了学校的校风和校训，接着又看了学校的教学楼和操场，这所学校的操场很大，这所学校真像是座花园。
我们的学校在农村，虽然有些地方比不上城市的学校，但有些地方是城市学校比不上的。
结合上面的内容，下面就请同学们说说我们的学校。
小组交流，说说我们的学校，各小组根据观察的情况，选派一名解说员，“说说我们的校园”为题进行解说，小组成员补充。
汇报整理，汇报过程中，教师适时引导学生用完整的话解说。
你们的解说，每一句话每一个字都流露出了对学校的热爱，为了让每一个同学都有一次展示的机会，请拿起你手中的笔吧!
（二）写写我们的校园
这就是我们朝夕相处的校园，我们每天都在这里安静地学习，快乐地玩耍，你打算怎样把我们这美丽的校园介绍给你的朋友呢?
指名谈一谈课本 28页的文章《我们的校园》，学生试着用文章的格式或者是自己喜欢的介绍方式写一写我们的校园。全班交流。
2、填填我的资料卡
学生填写课本28页“我的资料卡”，在小组内交流。
指名说一说“我的资料卡”，集体订正。
（四）说一说
1、小组交流，你还了解哪些学校？
2、全班交流，说一说你所知道的学校。
（五）课堂小结:
学校的美在大家的每一个音节中流动，对学校的热爱之情从大家的每一个词句中流露出来。我感到我们的学校更加爱了，更温馨了。
第二篇：苏教版品德与社会第1课教案
1.我的课余生活 第一课时
教学目标：
1、知识：要使学生懂得休息和娱乐是儿童成长和健康的需要，也是儿童的基本权利，儿童有自己选择休息、娱乐的权利和自由。
2、情感：学生乐于在课余时间里，培养自己积极、健康的兴趣爱好。
3、能力：学生要学会合理地安排自己的课余时间，使自己的课余生活丰富多彩，快乐而有意义。教学准备：
1、请学生搜集有关名人为自己的兴趣爱好而不懈努力，最后取得成功的故事。
2、制作录音磁带。
3、准备设计方案的纸张 教学过程：
（一）谈话导入
1、同学们，时间过得真快，一眨眼两个月的暑假就过去了，说说今年暑假中最值得回忆的事。
2、我们每个人都有一定的课余时间，寒、暑假，双休日，每天放学后等这些时间都是属于课余时间，平时我们是怎样度过这些课余时间的呢？今天，就请大家来说一说自己的课余生活（出示课题：
1、我的课余生活）有兴趣爱好的同学进行现场展示。
（二）小辩论
1、教师播放一位同学的录音：
2、同学们，听了明明的介绍，你们对明明的课余生活满意吗，你们想对明明说些什么？又想对他的父母说些什么呢，分小组进行交流讨论。
3、师生之间开展辩论，老师分别扮演明明和他的父母，与学生进行对话。
4、师生辩论的主题：
(1)学生的学习成绩是否最重要的。
(2)为了保证学习时间，学生的兴趣爱好是否可以放弃。（3）学生是否具有自己选择休息、娱乐的权利和自由。
5、在辩论的过程中，引导学生运用书上出现的有关达尔文的故事以及其他古今中外名人成材的故事，作为论据加以辩论。
6、引导学生请出法律小博士，运用法律来维护自己的权利，休息和娱乐是儿童成长和健康的需要，也是儿童的基本权利，父母不应该剥夺儿童的权利。
7、辩论结束后，进行总结性陈词（板书：学习娱乐
休息
锻炼……）
（三）小调查
1、同学们对明明的课余生活感到不满意，那你对自己的课余生活满意吗？
2、统计全班学生对自己课余生活的满意度，统计分为四个层次：（1）满意；（2）比较满意；（3）不满意；（4）很不满意。
3、请每位同学填写书上第4页的调查表。
4、分别选择不同层次满意度的调查表进行全班交流。
5、共同分析这些同学的课余生活哪些方面安排得合理？哪些方面安排得不够合理？
（四）小设计
1、请每位同学依据自己的兴趣，爱好，按照合理的要求，自己设计星期日一天的安排。
2、小组内进行交流，每组推荐一份最佳方案进行全班交流。
3、请同学们对照最佳方案，再次修改自己的设计方案。
4、请同学们把自己役计的假日方案带回家给爸妈看，如果父母能接受，就与他们一起去实现自己的方案，如果父母不能接受，就请他们说说不接受的理由。
第二课时 教学目标：
1、知识：学生懂得在生活中，有些游戏该玩，有些游戏不该玩。
2、情感：学生追求有品位地玩，玩得健康，积极，有益。
3、能力：学生学会自我控制，做到爱玩，但不疯玩，玩得有度。教学准备：
1、搜集有关社会上因儿童玩了不该玩的游戏，而发生悲剧的真实事例。
2、准备玩游戏需要的材料。教学过程：
（一）谈话导入
1、同学们，你们上节课设计的假日方案，家长能接受吗？
2、进行全班统计，统计选项分为：（1）接受，（2）部分接受，（3）不接受
3、请家长不能接受方案的同学说说家长不接受的理由。
4、集体帮助再次修改方案。
（二）开展辩析活动
1、我们同学都乐于帮助班上的同学，请你们也来帮助下面两位同学。（1）聪聪是电脑高手，打开电脑，一玩就是几个小时。
（2）乐乐爱玩打卡游戏，家里买了许多各式各样的卡，一有机会就趴在地上打卡。
2、请四人小组自由选择一位同学进行帮助，我们该怎样劝劝他。
3、全班进行交流。
4、根据学生的交流发言，老师板书： 玩要有度 玩要有品位
（三）开展讨论活动
1、请学生各人发表高见，怎样才能玩得有度？
2、集进行归纳，老师相应板书。
3、在生活中，有哪些游戏，活动是健康、积极、有益，值得我们玩的呢，四人小组进行归纳，比一比，哪个小组发现的多。
4、全班进行交流。
5、选择
一、两个游戏活动，大家一起来玩一玩，体验体验这个游戏好在哪里。
6、在生活中，也存在着许多不该玩的游戏，学生一旦玩了不该玩的游戏，会给自己带来很坏的影响，甚至是恶果，请大家读一读中列举的例子《不该玩的游戏》。
7、讨论：这位同学玩了赌博游戏后，给他带来的影响是什么？
8、有些不该玩的游戏带来的影响更加恶劣，补充事例《救救游戏厅里的孩子》
9、听了这个真实的事例，大家有什么想说的，彼此交流。
10、找一找，生活中还有哪些游戏是不该玩的？并说说这些游戏的危害。
11、总结：玩是有学问的，我们一定要玩得有度，玩得健康、积极、有益，不该 玩的游戏坚决不玩。
（四）课后延伸
请同学们课后向自己的家人做一次生活调查，了解他们以前都玩哪些游戏活动，并向他们学一学玩法。
第三课时
（机动：这部分内容在三、四年级时的北师大版已经有过）教学目标：
1、知识：让学生了解我国在不同的年代里，游戏的变迁。
2、情感：学生在玩游戏的过程中，感受到玩游戏的快乐。
3、能力：学生能够发挥自己的想象力和创造力，自己创造新的游戏，自己制作玩具。教学准备：
1、请学生通过调查访问的形式，向家中的长辈了解游戏的变迁历史。
2、请学生向家长学一学过去游戏的玩法，有条件的可以把家长请进课堂，亲自来谈一谈，玩一玩，实现游戏资源的充分利用。
3、准备玩游戏，动手制作玩具所需要的材料。教学过程：
（一）谈话导入
1、同学们们课后向家长做了生活调查了吗？
2、全班进行统计，得出课后完成调查作业的人数，提出表扬。
（二）开展交流活动
1、通过生活调查，你们都了解到什么呢，请告诉你四人小组中的同伴。
2、请每组推选一名代表，向全班做交流发言。
3、过渡：从调查中，我们发现家人们小时候玩的游戏，和我们现在玩的游戏有很大的不同，其实，游戏在不同的年代，有着不同的缺点，请大家读一读书上第6页的《游戏的变迁》，做进一步的了解。
4、在这么多游戏中，大家原先自己玩的游戏有哪些？
5、通过向家长学习，自己学会玩的游戏有哪些？
6、请向家长学到的新游戏的同学做小老师，教大家玩一玩。
（三）开展辩论活动
1、通过调查了解，你们认为是自己现在玩的游戏有意思，还是当时家长们玩的有意思?
2、按照学生所持观点的不同，自然分成两个组，组织学生开展辩论活动，各自阐述自己的理由，教师加入其中的一组参与辩论。
3、辩论围绕的主题是：（1）现代游戏的利与弊。（2）过去游戏的利与弊。
4、过渡：其实，每种游戏都有自身的特点，它都能给孩子们带来快乐，甚至孩子们长大了，对自己儿时玩的游戏，还会恋恋不忘。
5、请学生读一读书上第7页的新闻链接《久违了，“弄堂儿戏”》
（四）开展游戏活动。
1、你们羡慕这些叔叔阿姨玩得快乐吗，让我们一起也来玩一玩。
2、宣布玩游戏的要求：
（1）自由分组，选出组长，负责本组的游戏活动。
（2）选择自己想玩的游戏，可以是现在的游戏，也可以是家长们当年玩的游戏。（3）在玩游戏的过程中，一定要遵守游戏规则，注意安全。
3、带领学生到操场上开展游戏活动。
4、回教室交流自己玩完游戏后的感受
（五）开展设计活动
1、玩游戏让我们感到快乐，能让我们享受到无穷的乐趣，大家能自己动脑创造新的游戏，或是自己动手制作玩具吗？
2、学生动脑、动手开始进行自己的创造与制作，可以是单独完成，也可以是合作完成。
3、全班进行展示交流。
（六）总结全文
愿我们的每位同学，都能拥有丰富多彩的课余生活，大家过得健康、快乐而有意义！2.不和烟酒交朋友 教学目标
1、通过调查学生自己周围人的吸烟状况和有关资料的学习，了解我国面临着“烟民”人数多，危害大的问题。
2、通过学生的环境调查---选择学校附近的某一区域或某一公共场所，看一看有多少烟头，了解可能造成的危害，并学会思考如何解决这种问题。
3、懂得酗酒的危害，吸毒的危害，并学会抵制一切对青少年身心健康不利的行为，并能对自己周围的人产生良好的影响。
4、了解国际上对禁烟、禁毒的一些积极行动和有力措施，并用自己的实际行动宣传不和烟、酒、毒品交朋友。教学准备：
1、进行有关调查和资料的收集，并进行整理。
2、准备有关录像、录音资料、设备。
3、彩笔、白纸。
4、准备有关图片宣传资料。
5、设计禁烟广告宣传标语。教学过程
第一课时
(一)课前调查结果展示与讨论（机动）或调查学生家庭中爸爸（爷爷、外公）抽烟情况、身体健康情况、家人的态度等。
1、将学生课前调查资料的整理结果进行展示。(1)统计
被调查对象年龄段：青少年()人；成年人()人。
烟龄：1—3年()人，3—5年()人，5-10年()人，10年以上()人。患病情况：何种疾病：()()()()抽烟时间：()()()()被调查人对吸烟的态度：
① ② ③ ④(2)结论与启示
2、分小组讨论结论与启示。
3、每个小组在白纸上写出本组同学的主要观点和理由。
4、交流各个小组的观点。
(二)结合书本资料及课前调查情况讨论“吸烟的危害知多少”。
1、学生阅读书本资料P8-9。
2、同座位同学相互讨论。
3、比一比：看谁知道的多---你知道吸烟有哪些危害吗？
4、说一说：(1)课本第9页的漫画是什么含义？(2)如何看待在公共场所吸烟的人？
(三)画一画，你能将吸烟对身体健康的危害或对环境的危害画出来吗？
1、分小组讨论、设计。
2、展示设计结果，并向全班同学说明设计意图。(四)谈一谈，吸烟对青少年学生的危害(1)阅读课本第十页小资料---危害知多少，(2)同学自由发言谈感受。(五)模仿表演
1、阅读P11，由一组学生扮演走进吸烟误区的学生，另一组同学扮演心理医生。
2、互换角色表演。
3、比一比，哪组同学心理处方最有效。
4、教师总结，引导。(六)怎样帮别人戒烟
1、阅读课本中有关资料。P12-13
2、比一比，看谁知道的方法多。
3、说一说：你有帮助别人戒烟的经历吗，你是怎样做的？(七)世界无烟日的宣传
1、阅读课本收有关世界无烟日的小资料。P14
2、设计“无烟学校”宣传语。
3、在班级的宣传栏里贴上禁烟标志。
4、说一说：你在哪些地方见到过禁烟标志的？(八)法律宣传员
1、阅读课本第14页“法律看台”。
2、说一说有没有违反这些法律条文的现象，应如何对待？
3、设计一段小品宣传“法律看台”中的内容。(九)课后作业。
根据课文中提供的戒烟方法，帮吸烟的爸爸（爷爷、外公）戒烟，帮身边的人戒烟。
第二课时
(一)汇报、交流
1、你是怎样帮助周围的人戒烟的？
2、别人怎样对待你的戒烟帮助？
3、你觉得你的做法成功吗？(二)引入新课
我们已经通学习比较深入地了解了吸烟危害人们的身体健康和我们生存的环境，我们也采取了积极有效的行动宣传戒烟，除了吸烟以外，还有很多人有着另一个不良的嗜好，这就是酗酒，据统计，我国每年酒的消耗量相当于一个西湖，十分惊人!下面我们一起来看看酗酒的危害有多大。(三)大家谈---我见过的醉酒人
1、同学们家庭及父母的朋友中有没有酗酒者，他们造成了什么不良影响？
2、自己有没有饮酒的经历？
3、用一句话说明酗酒的危害。(四)相声欣赏或表演
根据所教班级的实际情况选择具体形式，目的就是寓乐于教，使学生在欣赏节目的同时知道酗酒的危害。
4、分工---绘画小组和文字抄写小组
5、如果当堂课内完成不了，可在课后继续完成。(五)远离毒品
1、我们了解了吸烟、酗酒的危害和应该采取的措施，下面我们来了解一下另外一种更可怕的东西---毒品。
2、放有关资料录象片或图片展片：吸毒的悲剧下场。
3、展示毒品危害的统计数据(参见课本第16页有关资料)。(六)了解毒品是什么
1、什么是毒品？
2、毒品有哪些危害？
3、殷汉林的悲惨遭遇告诉我们什么？
4、为什么说毒品是“白色瘟疫”？(七)想一想，说一说
1、你还知道哪些吸毒危害的事例。
2、你知道为什么一日吸毒，终生想毒吗？
3、给大家介绍一下“国际禁毒日”的由来。
4、你知道有关禁毒英雄的故事吗，向大家说一说。
（八）表演
1、分组根据课文中“科学告诉你”编制节目――如何拒绝“毒招”。
2、表演、欣赏、点评（由学生自己完成）
2、教师总结、引导。
（九）课后作业——做一个远离烟、酒、毒品的社区宣传员。
1、漫画、标语设计：主题――远离毒品或毒品的危害；要求：主题突出，简洁明了；
2、大家一起出黑板报：主题：我们对烟酒亮“红灯”。
3.害人的邪教
教学目标：
1、通过对刘思影遭遇的了解，认识邪教“法轮功”反人类、反科学、反社会的本质。
2、认识邪教的真面目，初步树立科学的世界观和人生观，形成积极向上的生活态度。
3、引导学生认识反对邪教与“法轮功”的重要性，积极响应刘思影所在学校向全国少先队员发出的倡议----不让邪教玷污神圣校园。撰写反对邪教“法轮功”的倡议书。教学准备：
1、有关邪教与“法轮功”摧残生命、人们反对邪教与“法轮功”等图片。
2、收集著名人士反对邪教与“法轮功”的故事。
3、收集世界各国和我国政府有关反邪教的材料。
4、准备撰写反对邪教“法轮功”倡议书的有关工作。教学过程：
第一课时
(一)朗读与讨论
1、请两组同学分别扮演刘思影和护士阿姨，朗读小资料中的对话，教师读前面的介绍文字。
2、分组讨论：
(1)为什么刘思影说妈妈骗了她？(2)又是谁骗了刘思影的妈妈呢？
(3)你还知道哪些“法轮功”害人的事例？(二)交流讨论结果
1、学生小组代表发言。
2、教师总结，并进一步介绍邪教与“法轮功”的危害。(三)上网收集
1、在教师指导下，让学生上网收集一些反映“法轮功” 邪教和世界其他邪教罪行的图片，使学生对邪教与“法轮功”的认识更加直观。
2、并请学生介绍收集到的图片中发生的事情。(四)读一读、想一想、说一说(认真阅读教材上的有关材料)
1、为什么邪教会让有些人上当受骗？
2、邪教有哪些骗人的把戏？
3、你知道世界上有哪些邪教组织？这些邪教组织是怎样进行犯罪活动的？
4、我们应怎样提高警惕防止邪教的蒙骗？(五)朗读、讨论
1、朗读：《刘思影，我们牵挂你 》
2、讨论：
(1)刘思影的同学怎样牵挂他们的同学？(2)如何避免类似刘思影的悲剧再发生？(3)假如你是刘思影的同学，你会怎样？(六)作业
1、为刘思影叠一个千纸鹤，在上面写一句话。
2、编辑一份小报，主题是：别让“法轮功“再毒害你!（课外）
第二课时(一)交流手抄或剪贴的小报
1、将小报贴在教室四周的墙上。
2、同学自由观看。
3、选读小报的有关内容。
4、教师总结(二)新闻链接
1、社会各界人士反对邪教“法轮功”。
想一想：你还知道哪些社会各界人士反对邪教的事迹？
2、我国政府反对邪教“法轮功”的主要措施。
(1)我们国家在反对“法轮功”的过程中采取了哪些措施.?(2)你所在的社区在反对“法轮功”的过程中采取了哪些措施？(三)故事会(课前应认真准备)说一说社会名界人士反对邪教“法轮功”的故事。
1、何祚麻的故事。
2、司马南的故事。
3、你还知道社会其他有关人士反对邪教“法轮功”的事迹吗？说一说。(四)作业
倡议书的撰写。
1、分组
（1）、按学生意愿将学生分为两大组，即倡议书的撰写组和漫画设计组。
（2）、讨论小组成员的分工。
2、学习新闻链接的内容
（1）分析新闻链接中刘思影所在学校向全国少先队员发出的倡议书的内容。
（2）、谈谈对该倡议书内容的体会。
3、分组活动
（1）、按倡议书撰写组和漫画设计组分别开展讨论。
（2）、两个组分别制定工作计划。(A)确定具体主题。
(B)按小组成员的具体分工进行工作。
（3）、完成倡议书的撰写和漫画的绘制。
（4）、两个小组交流学习成果。
（5）、倡议书撰写组成员对漫画进行评价。
（6）、漫画设计组朗读倡议书并进行评价。
（7）、两个组根据评价意见进行修改。
（8）、完成活动任务。
4、课后作业
（1）在学校宣讲本班反对邪教“法轮功”的倡议书。
（2）在学校进行漫画展示，或者将上述两项合并为出一期队报进行展示。
第三篇：品德与社会第二单元教案
第二单元
第一课
熟悉的学校
第1课时
一、知识问答
“我对学校了解多少” 教师出示小卡片： 课前，我让同学们做了调查,现 在老师要考考你,你可要注意了，千万别被老师问倒，我们要争做问不倒。
课件出示答题 1）我们学校有几个年级？ 2）我们班有多少名学生？ 教学过程 3）我们学校有几座教学楼？ 4）三年级在几楼？
三、合作探究，感悟生活
说一说,自己最喜欢学校的哪个地方
1、教师:同学们,我们生活在学校里,你对学校一定 了解了很多,一定有你喜欢的地方,请同学说说你最喜欢的地方好不好?
2、让学生上台,说说最喜欢学校的哪个地方? 哪个地方印象最深刻?
3、表扬：同学们讲得真好，真了不起。老师翘大 拇指表扬大家。
4、教师：听了同学们叙述，老师也觉得我们的校 园真不错。
5、过渡：有一名潍坊的小作家写了一篇文章赞美他们校园，我们先来欣赏一下。
《我们的校园》校风、校训、校歌、校徽。
6、指名学生,有感情地朗读.四、践行生活，实现发展
1、激情谈话：同学们刚才说了不少关于我们校园 的话，这就是我们朝夕相处的校园，我们每天在这里安静的学习，快乐的玩耍，你打算怎样把我们这美丽的校园用不同的形式介绍给你的朋友呢？
2、教师引导学生选择自己喜欢的介绍方式，比如 做资料卡、写解说词、写儿歌、画画、写文章等。
3、教师：小组可以以“我们的校园”为题写写校 园，合作完成。
4、作品展示。各小组学生选一名代表向全班同学介绍本组的作品。
5、学生评价：哪组选择的方式恰当？哪组写的有新意？
6、教师小结：学校的美在大家的每一个音节中流动，对学校的熟悉之情从大家的每一个词句中流露出来。我感到我们的学校更可爱了，更温馨了。
五、课下实践 自由组成兴趣小组，采取多种方法搜集有关学校的信息。把 28 页“我的资料卡”填完整。拓展作业设 计
演一演：我是学校小主人 介绍我的学校
以《我是学校的小主人》为主题，可以以各种身份（校长、老师、教学创新点 学生等）设计学校的未来是什么样的，可以是绘画、书信、建议书，也可以是计划书、发言稿、演讲词等。
第二课
在学校工作的人们 活动过程：
一、激情引趣：导入新课
1、师：同学们都知道你们的班主任，每天教你们语文课，下课还会与你们一起游戏，还要备课、批改作业、处理班级事务。你们觉得老师的工作累不累？ 生：累
师：其实在我们学校里有很多像我一样的教师，他们都在各自的岗位上辛勤的工作，今天老师和大家一起来了解“在学校工作的人们”
2、板书课题。（2、在学校工作的人们）
二、课中体验，深化感悟： 活动一敬爱的老师
1、师：首先请同学们看大屏幕，出示在学校的人们的工作状态。这是老师拍下的在我们古邵中心小学工作的人们。看看他们每天都做些什么？
（出示课件，生说一说自己所看到的。）
2、师：从这些图片中我们看到每个人都在为学校工作而忙碌，那同学们想到了什么呢？
生：他们很辛苦，感谢他们等。
3、师：为了我们的成长，老师做了那么多的事情，你想对他们说些什么？ 生：老师您就像妈妈，无时无刻为我们着想，太谢谢您了！生：老师您太辛苦了，别累着自己！（等）
4、师：是啊！老师那么辛苦，我们要尊敬和感谢老师。我们该如何尊敬和感谢老师呢？
5、学生讨论具体行动。（生说）①唱一首歌《每当走过老师的窗前》，同唱。
②给老师写封感谢信。
③为喜欢的学校工作人员画一幅肖像。
④亲手制作一份礼物。
⑤做一张贺卡，写上祝福的话。
⑥写一写自己的心里话，或自己今后的打算。
6、可以自制，也可以分小组选择一项制作。（播放轻音乐）
7、展示成果，表达对老师的感谢。请个别学生念一念。
8、师：同学们，让我们手捧这一张张写满祝福的卡片，连同我们一颗颗真诚、炽热的心去送给在学校辛勤工作老师，好吗？（师生互动）
活动二学校离不开他们
1、师：课前，老师请同学们参观，了解了学校的各个部门，说说看，我们学校有哪些部门呀？（学生自由述说，根据学生的述说，依次出示学校各部门的工作牌。）
2、师：那你们知道这些部门有哪些作用呢？（学生对课前所了解的部门情况进行交流汇报。）
3、师：谁想接受挑战：这是学校里的工作人员，这是他们的工作岗位。看看谁最快帮学校里的工作人员找到他们的工作岗位。
(学生上台做配对游戏，扮演工作人员找工作岗位，并找到相应的工作牌。)
4、小结：我们学校有许多组织机构和部门，除了给我们上课的老师外，还有很多人为同学们服务。)4 活动三为我们服务的他们
1、师：学校就像一个大家庭，除了传授我们知识的老师外，还有许多为我们服务的人。那平时在学校里，还有哪些为我们服务的人哪？
2、学生看视屏，回答：我们学校的工作人员有校长、主任、老师、厨师、清洁工、门卫叔叔等。
3、小结：为了我们在学校里健康愉快的学习和生活，我们的学习生活也离不开他们。活动四他们在干什么
(一)师：在课前，请同学们去采访了学校的工作人员。他们在学校的具体工作是什么呢？现在请同学们把你们采访的收获在小组中交流一下。（小组交流，教师巡视交流情况。）板书：他们在干什么
（二）各小组代表汇报交流采访的情况 1.采访门卫组
（1）小组代表上台介绍门卫师傅。
（2）请学生看采访录像，老师介绍：门卫师傅做了大量的工作。每天你们上学和放学的时候，为了保证同学们的入学和离校安全，他们总是头戴钢盔，手拿警棍，站在学校门口，不停地巡视，不放过任何一个可疑分子，一直到每一个同学安全的进校和离校。白天忙个不停，每天晚上还不能睡安稳觉，晚上还要巡视学校，保证学校的财物安全。你听了以后，有什么话想对门卫师傅说吗？
（3）师小结：没有门卫师傅辛勤的劳动，没有他们对工作高度的责任感，我们的安全又哪能得到保证呢！我相信同学们以后见了可敬的门卫师傅，肯定会大声向他们问好的，对吗？
2.采访图书管理员组（1）学生代表介绍：我们小组的同学来到阅览室,采访了图书管理员崔老师，下面我们请来了崔老师，请大家认真听听崔老师是怎么做的。
（2）师小结：同学们能快乐地去阅览室看书、学习，这都是因为有崔老师为我们热情的服务呀！接下来我们一起走进食堂，看采访食堂小朋友介绍我们学校的厨师吧！3.采访食堂组
（1）学生代表介绍后用图画的形式展示食堂工作人员的工作流程。
（2）师小结：看着食堂的师傅在那么高温的环境中工作，挥汗如雨，给我们提供了那么好吃的早、午餐。让我们一起用掌声感谢他们吧！
4.采访清洁阿姨组
（1）学生代表介绍清洁阿姨的情况后，再看小组的采访录像。
（2）师小结：走廊这么整洁，厕所这么干净，你知道是谁的劳动成果吗？对，是清洁阿姨辛勤的劳动换来的。你有什么话想对清洁阿姨吗？
5.采访校医组
（1）组长上台介绍校医。（通过在同学中收集一些生病和意外受伤的事情，请个别同学现身说法，同时介绍采访校医所了解的具体工作，比如组织每学期的体检，宣传疾病预防工作等等。）
（2）师小结：校医为了我们这些祖国的花朵，使我们的身体健康，做了很多的事。你听了，有什么感受呢？你以后要怎么做？（学生自由述说）
6.采访教导处
师：我也作为教师代表，采访了采访了教导处的邓主任，了解了一下学校担任教学工作的老师的工作情况。（播放一组录像：老师每天要早早来到学校，为我们上课、备课、批改作业，放学护送我们过马路。晚上回家还要备课、改作业。）小结：同学们，这些默默无闻为我们工作的老师们，他们从不计较个人得失，他们真诚的希望同学们好好学习，积极进取，将来做一个对社会有用的人。老师觉得你们通过采访，通过自己的观察，已经深深地感受到了：这些为我们服务的工作人员默默无闻地对我们付出了那么多。没有他们的服务，就难以保证我们正常的学习和生活。此时此刻，你想对他们说点什么呢？（多媒体画面定格：学校各个岗位工作的人员。）
学生畅所欲言。
7、小结：学校就是一个大家庭，在这个家里，有老师传授给我们知识，又有学校的各部门的工作人员为同学们默默付出，创造了良好的学习、生活环境，正是因为有了他们的辛勤劳动，我们学校这个大家庭才有了良好的生活和学习环境。让我们在心中真诚地感谢所有的为我们付出的人。
三、活动延伸，提升感知
1、师：如果有一天，学校里没有了他们，会是什么样子呢？（学生进行设想和回答）
2、小结：大家对在咱们学校工作的人们的采访、记录，使我们了解了在我们学校工作的每一个人的辛劳，原来在学校工作的人们对我们是这么重要。我们应该有一颗感恩的心，应该尊敬老师，尊重他们的劳动成果。那么，今后在自己的学习、生活中应该怎么做呢？（生畅所欲言今后的打算）
3、师：孩子们，为了感谢和支持学校里的每一位工作人员，让我们用自己喜欢的方式表达自己的感激之情，我们能用哪些方式向他们表示感谢呢？学生同桌相互交流：（1）可以画一幅画。（2）可以唱一支歌。（3）可以朗诵一首诗。（4）可以跳舞。（5）可以写感谢信。（6）可以为他们做一件好事。
4、小结：在生活中我们处处得到别人的帮助，我们要用自己的行动来学会感谢。一个眼神，一声问候，一个微笑，一个动作，无处不闪现着爱的火花。让我们将这份爱不断传递，我相信，只要有你有我有大家的共同努力，我们的生活中将处处充满亲切的问候和感激，让我们每人人都在这样充满爱的和谐家园中生活、学习！
5、延伸：用自己喜欢的方式对自己的亲人、朋友、认识和不认识的人表示感谢。板书设计：
他们在干什么
辛苦工作
谢谢你们
默默奉献
第三课
学校周围探秘
活动目标：
1、在活动中，使学生形成积极的、乐于探究的求知欲。
2、学习有计划的安排活动，掌握科学的研究方法。
3、进一步培养学生收集信息的能力。
4、培养学生简单的绘画能力，学习画平面图和线路图。
5、知道爱护公共设施人人有责。
活动时间：
3课时
第一课时
活动准备:
《十六岁花季》的主题曲录音带。
活动过程:
一、创设情景，热情导人
导语:同学们，学校是我们熟悉的地方，在学校周围我们还有很多不太了解的地方，周围的世界更精彩，下面就让我们到精彩的世界里探索一下吧(板书:学校周围探秘)。
二、指导制定计划
导语:学校周围的景色的确很美，同学们不了解的地方也很多，面对这么多的地方，你都想到哪些地方去走一走，看一看呢(引出第一个活动主题:制定探秘计划)?
1小组讨论，自由发表自己的见解和看法，让学生认识到去学校周围探秘要做好准乱列出计划，组成活动小组等。
2教师出示“方法角”，告诉各小组探秘计划应包括的内容:（1）确定一个探秘目标。（2）确定探秘路线。（3）探秘小组人员分工。（4）所带的物品、T具等。（5）探秘所用的时间。（6）探秘过程中应注意的问题。
3确立活动小组，按各自的兴趣和爱好组成东西南北四个活动小组，并确定探秘的地方。
4合作实践，小组讨论，制定本小组的活动计划，教师适时点播、指导。
三、交流与展示
I小组与小组之间交流各自的计划内容，广泛征求意见，看看有哪些需要改进?在吸9 取别人意见的基础上，对自己小组的活动计划作进一步修改、完善，形成最佳方案。
2展示各小组的计划内容，评议、修改，确定各小组探密计划。
四、安排课下探秘活动
同学们，你们制定了可行的计划，那你们就赶快行动吧，按照你们的计划去实施、去感悟，相信你们会有很多收获。请你在自己调查的过程中把新的发现用最喜欢的方式记录下来(教师提示各小组在活动中应注意的事项，诸如安全、所带物品、使用礼貌用语等)。
说明:第二、三主题活动为小组学生课外的探究活动
第二课时
活动准备:
绘图所需要的工具:直尺、铅笔、橡皮、圆规、小画板、彩笔等。
活动过程:
一、创设情景，导人新课:
导语:同学们喜欢旅游吗?当你和爸爸妈妈出外旅游时，来到二个陌生的地方，怎样才能旅游得既快乐又玩得高兴呢?那就是找一张旅游地图作向导。今天，让我们根据自己的探索，把学校周围探秘的景点，画成一张平面图，以便让更多的人能了解学校周围的环境（引入第四个活动主题:绘制学校周围平面图)。
二、了解平面图知识，探究画平面图的方法
l创设讨论情景:如何绘制一幅完整的学校周围平面图呢?让学生畅所欲言，表达出自己的想法，为完成完整的学校周围平面图献计献策。
2实物投影出示平面图形的概念，作用;出示“方法角”，告诉学生绘制平面图的方法，使学生不至于偏离方向。
3小组讨论。明确绘图所需用品，确定作图要明确的内容。
三、师生合作绘制平面图
导语:看大家的讨论非常投人，也非常认真，相信完成的作品也肯定非常出色。现在就请各位设计师拿起笔一展风采吧!1小组成员分工协作，用简单的图形画出本小组探索的学校周围区域简单的平面图和路线图，并让学生在图上注明图例，填上不同的颜色，并在主要建筑物上写下名称。2教师适时点拨，给予指导，完成各自的平面图。
四、交流与展示
导语:刚才同学们利用自己所掌握的知识，发挥各自的智慧，通过分工协作完成了自己的作品，那就展示一下自己的作品吧!1小组与小组之间交流各自绘制的平面图，广泛征求意见，看看哪些需要改进?在吸取别人的基础上对自己的平面图进行修改、补充、完善绘制出最佳平面图。
2教师投影出示四个小组所绘制的平面图，指导各小组在自己绘制的单方面的平面图的基础上，相互组合，协作完成完整的学校周围平面图。
3•展示某一小组的作品，让学生介绍自己的作品及作品的制作过程，并说一说小组内成员是怎样献计献策、分工协作完成的。
五、总结与欣赏 1教师总结评价。
2欣赏集体智慧的结晶，一幅完整的学校周围平面图。
六、拓展
你已经学会了绘制平面图，将你曾参观游览过的景点(公园、广场、游乐场)绘制成一幅平面图，展示给同学、老师、家人或朋友。
第三课时 活动准备: 1实物展示台
2调查收集的资料，记录本。
一、热情导人
导语:同学们，老师猜想，你们的课外探秘调查活动做得非常好，有了不少的收获和新发现。那么，今天就把你们用心观察，用眼晴发现的成果，展示出来吧(进人第五个活动主题:探秘调查报告会)!
二、梳理资料:同学们把收集的资料在小组内整理一下，在小组内说一说，再选出代表作汇报。
三、交流与展示
1，交流活动方法: 导语:材料的取得来源于你们采用了正确的探索方法，而正确方法的选择表现了同学们的创新能力，下面我们就把自己小组采用的调查方法做一下交流。
（1）你们小组在调查中采用了什么样的调查方法?（2）这些方法在实际调查过程中遇到了哪些困难?你们是怎样克服的? 2交流活动内容: 导语:在这次探秘活动中，我们有挫折，也有收获。下面就让我们把这次活动成果互相做一下交流汇报。
（1）在这次探秘活动中，你们小组都去了周围的哪些地方?调查了哪些问题?指名各小组代表把自己小组活动中收集的资料一一汇报，并把自己小组最有价值的资料在屏幕上
做一下展示。教师做好归纳整理。
（2）从你们调查的问题中，你又有什么新发现?指名汇报自己在实践中发现的与自己12 想像中的有什么不同，鼓励学生说出在实践中自己新的发现。
(3)面对这些新发现，你们有什么新的想法和做法。如对“小河污染”、“噪音污染”、“废气污染”等引导学生继续探究，提出合理的治理措施。
(4)教师在指导学生交流中及时做好总结，整理记录。
小结:从大家的发言中，老师深深地感觉到，环保意识已深人到你们幼小的心灵，你们己经成了环境保护的宣传员，你们调查中的这些新发现，让每个人沉思，相信你们的感触更深，那现在我们就把心中最深的感受和最大的收获谈出来吧!
3交流活动体会和总结。
（1）在本次探秘调查活动申，哪些地方和问题对你感触最深?你从中得到的最深的感悟是什么?（2）小组交流感受，共同关注环保问题。(3)制定环保措施(发倡议书、制警示牌、组宣传队等)。
小结:同学们的这些发自内心的感受，说明了你们环保意识的增强，体会到了分工合作的快乐，同时也告诉老师，你们在活动中表现得很出色，下面我们对本次实践活动做一下评价。
四、活动评价
1自我评价:在本次活动中，评价一下你面对困难的态度，处理问题的方法，与人交流的技巧，与人合作的能力如何。
引导学生说出自已在遇到困难时是如何克服的?在活动中与自己小组成员是怎样合作完成任务的。
2共同评价:（1）根据代表的发言，小组活动的展示，大家评一评，哪一个小组的表现最优秀?哪一个小组的活动最富有创新精神?（2）民主评议出最优秀的小组。
第四篇：品德与社会第一二单元 教案
第一单元 走向文明 1科技带给我们什么
教学目标：
⒈感受并体会到科学技术时时刻刻在影响着我们的生活，给我们生活带来了数不清的好处，使我们的生活发生了巨大的变化。
⒉认识科技是把双刃剑，学会用辨证的眼光看待事物的两个方面的方法。⒊学会用科学思想认识、分析事物，树立用科学的思想武装自己的头脑的意识，培养自觉抵制封建迷信、伪科学的科学品质。教学重点、难点：
重点：感受并体会到科学技术时时刻刻在影响着我们的生活，给我们生活带来了数不清的好处，使我们的生活发生了巨大的变化。
难点：认识科技是把双刃剑，学会用辨证的眼光看待事物的两个方面的方法。
第一课时
活动一 科技给我们的生活带来的变化 ⒈（播放课件：视频资料）
⒉课前，老师布置同学们开展“科技在我家”采访调查活动，现在请同学们在小组里交流交流。
⒊小组交流。首先，要对小组交流提出要求，如：小组的每个同学应举例说科学技术给我们的生活带来了哪些好处和方便；小组长要在大家充分交流的基础上组织大家进行小结，并引导大家选择好方式在全班汇报。其次，教师可提供一些汇报方式供学生参考
活动二 从“双刃剑”说起„„
⒈师：科学技术的发展给我们的生活带来了日新月异的变化，但是你知道吗？有人说，科技是把双刃剑，我们要警惕它对我们的伤害。你同意这种说法吗？
⒉在学生提出自己观点的基础上交流：举例说说科技这把双刃剑具体表现在哪些方面？教师引导学生根据教材第4页中提供的信息，启发学生广泛的思考、发现、交流。如：电视机的诞生、手机的出现、飞机的发明、天然气的利用、洗涤剂的使用等等。
⒊学生分小组阅读教材第5页中的内容，讨论：通过阅读教材中介绍的克隆技术，你了解到了什么？教材中以克隆技术为例，说明科技是把双刃剑的表达方式我们可以怎样借鉴？
⒋全班交流 ⒌实践活动。
通过内容丰富的交流，使学生进一步体会到科技是把双刃剑，树立防范科技不利因素的意识，学会防范的方法。
⒍手抄报展示评价。组织学生阅读手抄报，然后进行评价。评价的主要方面是：表述是否清楚有理；呈现方式是否美观有创意。
第二课时
活动三 崇尚科学 不迷信
⒈师：什么是迷信？在我们生活有哪些迷信现象？
⒉播放课件：（一些迷信活动、练习“法轮功”的事例）展开讨论：你认为迷信的做法能战胜病魔吗？这样做的后果是什么？对刘思颖的悲惨结局你的感想是什么？
⒊专题声讨：封建迷信、邪教害人。
⒋你还知道哪些迷信、邪教以及伪科学欺骗人、愚弄人、害人的把戏？（师生列举自己看到的、听到的有关事例，进一步揭穿。如：算命、伪科学宣传的“特异功能”、“气功大师”等。）
⒌通过交流，你有什么感受？（让学生认清迷信、邪教以及伪科学真实的丑恶的面目，为牢固树立相信科学不迷信的观念打下坚实的基础。）
⒍探究活动。
⑴师：怎样破除迷信？怎样抵制邪教、伪科学？
⑵学生分小组探究讨论，寻找多种方法。如：科学实验法；透过现象看本质的分析法；事实破除法等。
⑶你明白了什么道理? ⑷师：是呀，科学是破除迷信反对邪教的有力武器。我们应不断地学习科学文化知识，提高我们破除迷信，抵抗污染的能力。
⒎宣传实践活动。崇尚科学，抵制迷信。
学生分组或结伴选择自己喜欢的方式，开展宣传活动。宣传的形式可以是演讲，可以是小品表演，可以是诗歌朗诵，可以是板报等；宣传的内容可以是歌颂科学的，可以是破除迷信的，可以是揭露伪科学的；可以是批判邪教的等。
第二课 社会文明大家谈
教学目标：
⒈通过对社会或自己生活的社区中人们文明素养的现状考察探究，让学生知道我们的社会在走向文明的时候，对人的文明素养的要求也在提高，文明社会需要文明人。
⒉通过活动，让学生体验做文明人对他人、对自己的价值所在，使学生有自觉做有教养的、讲文明人的积极意愿。
⒊学生能反省自己的行为，找到自己的差距，从小事做起，努力塑造自己的文明形象。
教学重点：通过活动，让学生体验做文明人对他人、对自己的价值所在，使学生有自觉做有教养的、讲文明人的积极意愿。难点：学生能反省自己的行为，找到差距，从小事做起，努力塑造文明形象。
第一课时
活动一 论谈小事中的文明
⒈播放课件（教材的第8、9页）
⒉学生拟定题目，写出自己的交流要点，如：“从乱扔口香糖想到的„„”、“时尚穿着与出口成脏”、“一口痰虽小，影响却大”等。⒊小组交流。
⒋全班交流。
师：文明的人、文明的社会需要怎样的文明行为。如果大家都在小事上不注重文明，会是什么样的情景？
⒌在班级交流的基础上，可请每个人用一句话总结，引导学生初步懂得社会在走向文明的时候，每个人也应该规范自己的行为，成为现代的文明人。
活动二 文明素养面面观
⒈组织班级交流。
师：课前，同学们对自己生活的学校、社区或进出的公共场所做了一次调查，找到了与文明社会不和谐的看上去不起眼的行为，现在请同学们用多种形式汇报自己的调查情况。
⒉学生汇报
师：你对哪些不文明行为感到厌恶。
生：对自己所做的不文明行为感到羞愧；对破坏文明氛围的人感到气愤；对不文明的做法提出批评等。„„
⒊师生谈话。
师：“„„一点小事能折射一个人、一个地区、一个国家的文明程度。”你对这句话是怎样理解的？
⒋谈体会。
⒌总结：是呀，小事不可忽视，小事也体现公民对社会的责任。
第二课时
活动三 “一米线”告诉我
⒈师:你知道“一米线”吗？有什么作用？
⒉模拟体验。你在银行取款时输密码，旁边有人站着看，你会是什么感觉？ ⒊学生表演。
⒋讨论交流。“一米线”告诉了我们什么？
⒌小结：每个人都有属于自己的生活空间，在与他人的交往中应注意保持这种距离，这是尊重他人的表现，也是一个文明人应具有的基本品质。
⒍探讨反思。在我们的生活中还有哪些“一米线”现象？自己跨越过“一米线”吗？
今后应怎样注意给别人保留一定的空间。
⒎活动：“给自己提个醒”。选择自己喜欢的方式，提醒自己不要跨越生活中的一米线。可以编儿歌，可以用一句简短的话，可以画图等。学生先自己设计，然后再交流。
活动四 塑造自己的文明形象
⒈走进瞭望台。看“公交车上‘六少’折射市民公德水平”，谈感想体会。⒉小结：社会的文明风气，是通过每个公民在每个场所的点滴行为体现出来的。因此，在每个公共场所，我们应该在乎自己的行为对他人、对社会的影响，学会尊重他人、给社会带来温馨和谐，给自己带来快乐幸福。
⒊设计自己的文明形象。
请同学们为自己设计一个有教养、讲文明的美好形象。可根据自己的喜好特长，采用不同的形式设计。
⒋交流“形象设计”，请大家提建议。
⒌讨论：如何让自己的设计成为行动，成为现实。
第三课 健康文明的休闲生活
教学目标：
⒈知道人们在休闲时间里开展的各种各样活动有的是健康的，有的是不健康的。
⒉懂得不健康的休闲活动不仅影响个人的身心健康，还会影响到社会的安定和文明风尚的建立
⒊用行动抵制不健康活动的侵害，积极参加或开展健康的、有利于我们成长的活动。
难点：重点：
懂得不健康的休闲活动不仅影响个人的身心健康。难点：积极参加或开展健康的、有利于我们成长的活动。
第一课时
活动一 我看休闲活动
⒈师： 课前，老师布置同学们调查休闲时候大家在做什么？现在清在小组里交流。" ⒉交流：多种多样的休闲活动。
⑴每个同学将自己了解到的情况在小组交流。
⑵在交流的基础上，进行小组汇总，把全小组同学的内容合在一张表上。
⑶班级交流。各小组将自己了解的情况向全班交流，在此基础上，教师与学生一起汇总，从中可以看到生活在我们周围的人们休闲时候开展了哪些活动。
⒊讨论：这些休闲活动哪些是健康的？哪些是不健康的？为什么？ ⑴学生广泛发表自己的意见。看看这些休闲活动哪些是健康的？哪些是不健康的？为什么？
⑵在学生充分发表自己意见的基础上，选出观点不一致的项目作为专题进行深入讨论。
⑶讨论小结。在讨论中你知道了什么？
师：参加休闲活动应坚持一个原则，把握好一个度，那就是任何活动要有益自己的身心健康，有利于社会的安定和文明。
活动二 休闲活动树新风 课件演示：
我们社区的新风尚
⒉师：让我们为社区休闲活动提提建议。
⑴交流。在我们的社区休闲活动中，你认为还有哪些是品位不高或不满意的？
⑵小组讨论。选择大家认为好的的办法给社区提建议。用各种形式表达你的建议，可以是唱跳的；也可以是文字的等。
⑶交流建议。一边交流，一边评价，这些建议怎样？可以给大家带来什么？
第二课时
活动三 走进流行文化
⒈师：流行文化是我们休闲活动的一种方式，大家知道什么是流行文化吗？我们经历过哪些流行文化？
⒉班级交流。你喜欢流行文化中的哪些形式？有什么感受？ ⒊读读教材中提供报道，说说我们的看法。
⒋师：在我们的身边有没有不健康的流行文化？对我们有什么影响？ ⒌讨论。怎样抵制流行文化中的垃圾文化对我们的不利影响？
⒍学生寻找多种办法。如：不参加；寻找其他健康的休闲方式；创编健康的内容等。
⒎师：阅读，也是一种休闲方式。我们可以选择这健康的休闲方式。你喜欢读的书有哪些？谈谈你的感想？
⒏小组活动。用健康的内容抵制垃圾文化。各小组选择编童谣或做游戏等形式进行创编活动。引导学生就近期学生中流行的玩耍形式进行内容创编，不只拘泥于教材中提供的形式。
⒐交流创编成果。
第四课 学会拒绝
教学目标：
⒈情感态度价值观念目标： 鼓起战胜不良诱惑的勇气和信心；
培养学生爱学习、爱劳动、遵纪守法积极要求上进的品德。⒉能力目标：
初步认识和理解社会生活的复杂性，逐步形成辨别是非的能力； ⒊知识目标：
⑴知道身边存在的种种诱惑；
⑵知道诱惑的促进作用和不良诱惑的危害； 教学重点与难点：
⒈重点：拒绝毒品、烟酒。
⒉难点：网络的诱惑。一难在不易辨别利与害；二难在在生活中如何把握“度”。
第一课时
活动一 生活中的陷阱
⒈你懂得怎样拒绝不良诱惑吗？这就是我们将要学习和探讨的内容“学会拒绝”。（出示图片）
⒉在生活中都有那些陷阱？许多时候人们明知道它们的危害，可为什么还有那么多人往里跳？
⒊小组讨论，先请每小组组长代表发言 ⒋指明回答（举例说明）
活动二 吸毒一口，落入虎口
⒈师：什么是毒品？吸毒的危害有哪些？青少年吸毒的诱因有哪些？我们应如何面对毒品的诱惑？（带领学生阅读教材的插图故事并思考）⒉小组讨论
⑴毒品是指鸦片、大麻、吗啡、可卡因、海洛因、以及其它能使人吸食成瘾的，国家规定管制使用的麻醉药品和精神药品。
⑵吸毒具有严重的社会危害性，带来的后果是极其严重的：一是严重摧残身体；二是使人精神颓废、意志衰退，严重影响生活、学习、生产、工作；三是使人道德沦丧，六亲不认；四是诱发多种刑事犯罪，严重危害社会治安。
⑶诱发青少年吸毒的主要因素
⑷由于吸毒具有严重的社会危害性，带来的后果是极其严重的，因此，我们应该珍爱生命，远离毒品，拒绝毒品。
第二课时
活动三 不和烟酒交朋友
⒈师：老师布置的“调查本地区人们吸烟、酗酒的情况”现在请同学们在小组里讨论。
⒉请小组派代表回答
⒊听到这些报道和看到这些现象时自己的说说想法和感受。⒋结合材料，思考：
⑴好玩、猎奇会造成什么后果？ ⑵如果总想“吸两口没关系”，久而久之会怎样？吸烟是靠什么使人“提神”的？
⑶能吸烟、能喝酒，这种豪爽该不该要？
⑷大人们这样做是不是就应该？吸烟喝酒会给未成年人带来哪些更为严重的后果？
⒌让学生在探讨中找答案 活动四 小心网络陷阱
⒈师：我们应如何面对游戏机的诱惑？（板书）
⒉电子游戏是不是只是有百害而无一益？我们应如何面对它？（教师提问并进行讲解）沉迷于游戏，最终会导致他走上违法犯罪的道路。⒊长时间上网对青少年有哪些严重的危害？
⒋小事例：
事例一：2001年2月26日凌晨，浙江省华市区某中学的学生从东市大桥上跳入江中自杀身亡。据了解，该少年今年14岁，从上周五起三天三夜一直未回家，父母到处寻找，结果在市区某网吧找到儿子，在网吧里泡了三天三夜的冯某，被父亲批评后，在回家的途中突然从大桥上跳入江中。
事例二：新疆乌鲁木齐市的一位六年级的学生，偷拿了爷爷3900元钱，在网吧里呆了22天，渴了在网吧买饮料喝，饿了到网吧外的小饭馆吃饭，困了还有网吧里的沙发可以睡，连春节都是在网吧里度过的。
有的同学认为，通过玩电子游戏，开发了我的智力。因此，应提倡中学生玩电子游戏；也有的同学认为玩电子游戏对我们有害无益。因此，应该禁止玩电子游戏。对此，你持什么观点？
小结：同学们，大千世界五光十色，无奇不有，在我们的周围存在着很多很多的诱惑。有很多美好的诱惑，激励我们去追寻，但是，在我们的生活中，也有许多干扰我们成功、影响我们幸福生活、甚至严重危害我们身心健康的诱惑。
第二单元 不屈的中国人 不能忘记的屈辱
学习目标：
⒈了解当时列强在侵略时所作所为。
⒉体会当时侵略给国家与人民带来的巨大打击与苦难，生活陷于水深火热之中。⒊感受面对列强的入侵，中华儿女进行英勇反抗的原因
⒋阐述自己的感受，同时知道在以后的学习生活中要更加努力，国家的发展是自己肩上的责任。
教学重点、难点：
重点：重温历史，感受当时侵略所带来的伤害与屈辱，谈自己的感受。难点：结合实际，说说以后在学习及生活中该如何做。第一课时
活动一： 破碎的山河 被掠走的中国国宝
⒈师：每个人都有自己的过去、现在与未来，一个国家也是如此。我们的祖国有五千年的历史，让我们通过一个短片来看看它的成长。（播放短片）
⒉我们的祖国曾经拥有世界上最大的版图，（展示地图）但是他们有些被强行租借，有的被列强强取豪夺，四散飘零。仔细观察，从图中香港、澳门的名称中（放大此地图片名称），你发现了什么？
⒊都是特别行政区。⒋是的。他们都是我们的国土，为什么称为特别行政区呢？因为它们都曾被英国和葡萄牙所占领。在著名的鸦片战争中，我们的国家更是受到了外来国家严重的侵略。课前，老师让同学们回家搜集了一些有关资料，请大家互相讨论。
⒌学生互相讨论。首先，让大家先要弄清楚鸦片战争发动的原因，然后再互相集中其所带来的伤害。其次，教师可以引导大家补充完整自己的资料
⒍在同学互相交流的基础上，组织全班讨论。在此过程中，可以将问题更深入的讨论，比如：“我们的国家还有被强占或租借的地方”让学生知道，国土曾因为许多不平等条约而被瓜分，中华民族饱受侵略者的欺辱和蹂躏。
⒎在班级交流基础上，让一些学生阐述自己对此的看法。⒌作业设计：
⑴将自己所搜集的关于国土被瓜分的资料，制成图表
⑵写篇小作文，谈谈自己对于祖国所受侵略的看法，感受。
第二课时
活动三 日本屠刀下的血泪史
⒈师：1931年的9月18日晚，是所有中国人都不会忘记的一个夜晚。就在这一天日本侵略者侵入中国，对中国人民犯下了滔天罪行。
⒉播放电影片段（日军在入侵中国以后的所作所为，给当时的国人所带来的伤害）展开讨论：你所了解的日本侵略事件，你的看法，以及你的感受。
⒊日军惨无人道的杀戮，对我们国家的沉痛打击，南京大屠杀的耻辱是国人永远抹不去的伤痛，是永远不会忘记的耻辱。
⒋联系时事，日本篡改教科书一事，你有什么看法？
⒌历史不容篡改，让我们用事实说话。（引导学生看教材35页日本老兵所说以及36页经历日军屠杀事实的中国百姓所说的事情）
⒍在看到祖国所受侵略以后，你有何感受？（激起学生的爱国意识与情感）⒎回到现实，说说你在以后的学习生活中打算怎么做？大家交流。
学生互相交流，除了可以说出自己的愤怒之情，同时也可以认识到自己要不断努力的学习，明白落后就要挨打这一事实。不仅可以再次认识所学课文，也可以将其联系到自己的平时生活，用实际行动反映自己所想。
⒏作业设计： 将有关资料，做成一份手抄报。可以选择某一个历史事件做主题，也可以说说自己看法。历史与现实结合，真实、具有现实意义。起来，不愿做奴隶的人们
教学目标：
⒈让学生初步了解中国曾经经历过的屈辱和苦难，了解中国人民不屈不饶的抗争精神，激发学生的民族自尊心和爱国情感。
⒉了解林则徐、邓世昌等许多民族英雄和许多反抗外来侵略者的故事。
⒊探索并了解中国遭受外国列强欺凌的原因，知道落后就要挨打的基本道理。⒋学习搜集、整理、分析历史信息。教学重点、难点：
重点：让学生初步了解中国曾经经历过的屈辱和苦难，了解中国人民不屈不饶的抗争精神，激发学生的民族自尊心和爱国情感。
难点：探索并了解中国遭受外国列强欺凌的原因，知道落后就要挨打的基本道理
第一课时 活动一 林则徐与虎门硝烟
⒈师：上节课我们了解了近百年来祖国屡遭劫难、倍受欺辱的历史，谁能来谈一谈自己的心情和想法？
⒋小组交流：
通过在鸦片馆吸鸦片的图，证明鸦片极大的摧残着中国人的身心健康。
⒌在小组交流的基础上，组织全班交流。
⒍让学生阅读39页的故事，让学生大胆的想象，如果中国的国民吸食鸦片成风，会是什么情景？
⒎谈一谈你多林则徐的看法？ 活动二 英雄故事会
⒈师：课前，老师布置同学们看看三元里抗英和黄海海战的故事。现在谁能来讲一讲这两的故事。
⒉师：听了同学们的讲述，我们知道三元里人民抗英的意义，值得后人纪念，激励后人铭记“天下兴亡，匹夫有责“。而黄海海战体现了邓世昌为捍卫国家领土完整，将死置之度外的大无畏斗争精神。
⒊分小组讨论：你从邓世昌的话和歌颂他的诗文中你读懂了什么？ 开展想象当邓世昌指挥军舰冲向敌人，要与敌人同归于尽时他想到的是什么？他为什么要这样做？
⒋全班交流
⒌爱国故事交流会，请同学们把你们课前收集到的英雄故事给家讲一讲。通过倾听不同的英雄的故事，使学生进一步的了解中国人民英勇抗击外国侵略者的英雄事迹。
第二课时
活动三 寻找抗日的足迹 ⒈师：上节课我们通过学习了解到了中国人民抗击外国侵略者的抗争精神，也体会到了中国人民不屈不饶的斗争精神。这些都是我们在书中学习到的，那你们还通过什么方式了解中国有那些有名的抗日英雄？（学生汇报）
⒉同学们都花了心思通过多种方式收集到了许多的抗日资料。老师这也收集了一些我们一起来看看它们的故事。（课件出示）如：有关纲纪日本侵略者的人和事、抗日战争的一些遗址和反映抗日战争的图片和故事。
⒊中国受到外国侵略者侵略的一幕幕到还展现在我们的眼前，中国人民英勇抗击外国侵略者的英雄事迹还在我们的脑海中，我们应该追寻着抗日英雄的足迹为祖国的繁荣昌盛而奋斗。
活动四 大刀向鬼子的头上砍去
⒈师：请同学们自由阅读书中42-43页的抗日故事。
⒉思考：当祖国面临危亡的时候，中国人民的心情是怎么样的？（学生汇报）⒊结合教材内容讲述的故事，假如自己生活在那个时代，听到胜利的捷报和抗日官兵不屈不饶、奋勇作战的英雄事迹是什么心情？（小组讨论）
⒋全班交流
⒌观看抗日影片，了解国歌的来历，理解体会中国人民抗日的决心，体验当时人民的心情。
练习设计
请同学们回家后观看或是阅读一篇抗日影视作品或是文学作品，并写一篇观后感或读后感。为了中华民族的崛起
教学目标：
⒈让学生知道为了人民的解放和祖国的富强，许多革命先辈不断探索拯救中国的革命道路，体会中国的爱国志士为了拯救中国所作出的不懈努力和付出的代价。
⒉让学生知道一些影响中国革命的重大历史事件和英雄人物，激发对英雄的敬佩之情。⒊让学生知道中国共产党领导中国人民取得胜利，培养热爱共产党的情感。⒋培养学生为祖国强盛和人民幸福奋斗的民族责任感。教学重点、难点：
重点：体会中国的爱国志士为了拯救中国所作出的不懈努力和付出的代价。难点：培养学生为祖国强盛和人民幸福奋斗的民族责任感。
第一课时
活动一：救国之路
⒈结合前两课的学习，分析思考，为什么近代以来，我们的祖国总是被践踏和侵略？ ⒉分小组研讨：假如你生活在那个时代，会提出什么样的救国方案？并说明理由。⒊结合45页和资料库中的相关内容，了解洋务运动和戊戌变法，归纳改革方案和措施，并与自己“方案”相比较异同。
⒋这些改革措施对推动中国社会的进步起到哪些积极作用？但威慑么最后都以失败告终？
活动二 革命先驱故事会
⒈用讲故事、表演、图片介绍等多种形式了解孙中山和辛亥革命，再现当年历史。⒉读一读，议一议秋瑾等革命先烈的诗文，感受与祖国共存亡的革命气概。⒊把感受写在日记中。
活动三 五四青年节的来历
⒈知道5月4日是什么节日吗？
⒉读47页的介绍和资料库中相关资料，了解五四爱国运动。
⒊五四爱国运动发生在哪年，为什么要游行，提出了什么口号，都有哪些人参加？ ⒋比较三元里抗英、辛亥革命、五四运动在参加人员上有什么不同？ 活动四 中国共产党的诞生 ⒈听歌曲。听《没有共产党就没有新中国》等歌曲，边听边想：歌词的内容说明了什么？ ⒉说说我所知道的有关共产党的知识。如果家人有党员，向同学介绍他们是哪年入党的？
⒊读48页和资料库中的资料，进一步了解共产党诞生的过程。⒋用多种方法再现史实。如，把资料整理成小故事在班上演讲。
第二课时
活动五 战斗在井冈山
⒈师生一起找反映当年红军在井冈山斗争的歌曲。⒉组织观看反映井冈山斗争的电影。
⒊想象当年革命者的生活情况，并演唱当年红军唱的歌曲。
⒋以故事会的形式讲讲当年朱德、毛泽东等老一辈革命家在井冈山的生活和斗争情况。活动六 寻找红军长征足迹
⒈收集关于红军长征的资料、图片等。
⒉看图片，讲故事，听长征组歌，了解和感受红军在长征中的故事及革命精神。
⒊观看红军长征的有关影片。
⒋查看中央红军长征路线示意图，数数红军经历了哪些省，并标出来？
⒌红军在长征途中遇到了哪些困难？为什么能在这样艰苦的条件下坚持斗争？ ⒍编写歌颂红军的诗歌和顺口溜，编排小型的歌舞剧。活动七 革命英烈故事会
⒈放开国大典的录像或录音，出示人民英雄纪念碑的图片，读碑文，思考：为什么要在天安门修建人民英雄纪念碑？你知道哪些牺牲的英雄？
⒉讲江姐、董存瑞、狼牙山五壮士等革命英雄的故事，他们共有什么样的信念，具备什么样的精神。
⒊看反映革命英雄的电影或电视剧，就近参观革命遗迹，了解自己生活的地方曾经出现了哪些英雄或英雄的故事。
⒋开展革命英雄故事读后感征文评比活动。
第五篇：三年级品德教案第二单元
第二单元《我尝试自主学习》
单元设计思路
学习是学生的主要任务。关于学习的探讨，我们在三年级上册设计有《学赠智慧树》一课，它的重点是让学生掌握学习中的一些小窍门和学习的方法，而本单元则围绕学习这一主题，在内容上和要求上进一步深化和拓展。本单元基于大课文的构思理念，以第一人称的形式，设计了《我有一“把金钥匙”》，《说声“我能行”》和《我的兴趣爱好》三课内容，将珍惜时间，合理安排时间，培养良好的兴趣爱好以及良好的学习心理等内容加以综合，以贯彻《课程标准》中有关不怕挫折，克服困难，珍惜时间，合理安排作息时间等教学内容要求。
在呈现方式上，教材充分体现了儿童化和趣味化的要求，通过各种形式，如主题班会，小故事，小辩论，日记，展示会，游戏等，展示了学生在学习中比较典型的案例，做到了内容和形式的完美结合，特别是在内容的选材上，大多选取的是积极的正面的成功的事例，让学生通过两个小主人公丹丹和曾兵在学习中的成功经历，体验到健康的学习心理对学习成功的重要性，进而培养自己的自信心，做学习的小主人。
主题一：《我有一把“金钥匙”》（建议3课时）
一、教学目标
1、知道时间的宝贵，在学习中珍惜时间，懂得合理安排时间，提高学习效率。
2、培养良好的学习习惯。
二、设计思路
本课的“金钥匙”指的是良好的学习习惯。在三年级上册我们已经探讨了学习方法的问题。因此，在本课我们将重点锁定在良好的学习习惯的培养上。为什么大家在一个班上学习，有的同学学得好，进步快，有的同学学得不够好，进步慢呢？这可能是存在于许多同学头脑中的一个问题。因此，带着这个问题，本课通过游戏“宝贵的一分钟”，让同学们感受珍惜时间的重要。通过丹丹与曾兵的对话，明白曾兵之所以学得好，是因为他有一把“金钥匙”，那就是合理安排时间，讲求学习效率。在此基础上，再让学生对照自己平时的学习情况进行自查自纠，以改正自己不良的学习习惯。最后，通过两则名人的故事，让学生从多方面感受每个人的学习习惯都是不一样的，我们要找到适合自己的学习“金钥匙”，从而提高学习效率。
三、教学活动参考
活动准备：
学生准备：搜集中外名人有关学习习惯的故事。
教师准备：
1、准备一台小闹钟，一台录音机，一盒轻音乐录音带。
2、准备好三套实验演示用的灶具，水壶，茶杯，茶叶等器具，以便课堂上能顺利完成实验演示。
活动一：一分钟能做什么
1、先不给学生提任何要求，随便让学生抄抄语文书上的字。一分钟后，让学生数一数，抄下了多少字。
2、教师拿出小闹钟，让学生感受一分钟有多长时间。
3、教师要求学生开展写字比赛，看谁在一分钟内，抄得又快又好。一分钟后让学生再数一数自己抄了多少字。
4、对比两次数量，让学生分析出现不同结果的原因。
5、让学生说一说一分钟的重要性。
活动二：“烧开水泡壶茶”的实验演示
教师提出具体情况：没有开水，开水壶没洗，茶壶，茶杯也没洗，火已经生了，茶叶也有了。
1、请三个学生做实验。
甲办法：洗好开水壶，灌上凉水，放在火上，在等待水开的时候，洗茶壶、洗茶杯、拿茶叶，等水开了，泡茶。
乙办法：先做好一切准备工作，洗开水壶、先茶壶，洗茶杯，拿茶叶；一切就绪后，灌水烧水；坐待水开，泡茶。
丙办法：洗净开水壶，灌上凉水后，放在火上，坐待水开。水开了之后急急忙忙找茶叶，洗壶杯，泡茶。
2、请其他学生以为单位分别为以上三个学生计时并完成相应的表格。
3、根据表格显示结果进行讨论：为什么三个同学完成同一项任务用了不同的时间，你们觉得哪种办法好，为什么？
4、教师根据学生的讨论进行小结，重点小结合理安排时间的好处。
活动三：交流学习经验
1、先以为单位，每人谈自己在学习中的心得体会，由长将大家的经验加以概括。
2、班内共同交流，由长将每组的经验在全班进行汇报，并在教师的引导下，总结出学习的多种途径和方法。
活动四：我的一周课余时间安排
设计自己一周的课余时间安排表并与同学相互交流。说明自己这样安排的理由，并在同学的帮助下对不合理的地方加以调整。
活动五：学习习惯自查自纠
结合课文提供的“自主学习表现”自查表，看看自己哪些方面做得不够，说说自己还应如何改进。
活动六：故事会
将自己搜集到的中外名人学习习惯的小故事在全班进行交流，说说自己参加故事会的感受，并将自己的感受写下来，与父母讨论一下。
四、活动实施建议
1、游戏“宝贵的一分钟”主要是让学生体验时间的宝贵，树立珍惜时间的意识。
2、实验过程中，教师要提醒学生在注意安全，防止烫伤。
3、学生交流自己的学习经验时，教师要注意到各巡视，要注意让平时学习成绩不太好的同学也说说自己好的习惯。这里的学习习惯不要局限于狭隘的学科学习上，可以让学生从广义的学习角度说，比如自己最擅长的一项本领，自己的业余爱好等，让同学们感受到每个人都有自己的优势和长处。每个人的学习“金钥匙”都是不同的，要根据自己的实际，选择适当的学习方法，养成良好的学习习惯。
4、学习习惯的自查自纠中，重在让学生找到改进的办法。
五、教学评价
1、乐于与同学交流学习经验，并愿意学习别人好的经验。
2、能够在学习中珍惜时间，合理安排和利用好自己的时间。
3、独立完成学习任务，不抄袭，不舞弊。
主题二：《说声“我能得”》（建议2课时）
一、教学目标
1、在学习中遇到困难和挫折的时候，有克服困难的勇气，学会调整自己的心态。
2、能够在老师，同学和家人的帮助下，找到解决学习困难的好办法，体会克服困难取得成功的愉悦。
二、设计思路
学生在学习中遇到困难和挫折是难免的。因此，如何看待学习中的困难和挫折，培养良好的学习心理并战胜困难和挫折是本课设计的切入点。本课首先从丹丹考试成绩不理想这一同学们经常遇到的问题出发，将同学们想象的丹丹各种不愉快的心情与丹丹自己自信的表态形成强烈的反差，告诉同学们遇到挫折和困难并不可怕，一定要保持一份好心情，同时还要在老师，同学和家人的帮助下，找到解决问题的方法，并通过自己的努力获得成功，在心中树立“我]]
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