李营小学发展规划（5篇）

第一篇：李营小学发展规划

李营小学发展规划

为促进学校办学水平的不断提高，全面推进教育教学改革，深化素质教育，实现全面提升学校质量的发展目标，规划如下：

一、指导思想

以全面实施素质教育为宗旨，以教育科研为先导，以建设高素质打造团结的教师队伍为基础，以培养学生创新精神和实践能力为重点，深化教学改革，提高教育教学质量，创建农村特色学校。

二、总体目标

紧紧围绕全面推进学校素质教育、创建特色学校的发展目标，自2011年至2013年，基本形成具有良好个性品质和行为习惯、符合学生个性发展的学校素质教育体系；建立与区域教育现代化和学校发展相适应的科学、规范的管理机制（激励机制、约束机制）；建立和完善以骨干特色教师培养为牵动的促进教师可持续发展的队伍建设的运行模式，建立学习型组织。建设良好的美化、绿化的校园文化环境；完成创建标准化学校、校园艺术化工程，健康促进学校任务。全面提高教育质量，力创特色学校。

（一）育人目标：

1、学生思想品德操行合格率100%;90%以上的学生心理素质健康发展。

2、学科成绩及格率90%以上，优秀率40%以上，做到基础扎实，兴趣广泛，促进学生个性发展，达到人人成才、个个有才。

3、以创造能力和实践能力为育人重点，学生具有自我教育能力达95%，具有自学能力达80%。心理健康。

（二）工作目标

1、建立强有力的领导班子。按德才兼备的原则，选拔和配备干部，做到专业结构、能力结构、年龄结构相对合理。

2、教师队伍建设

把继续加强教师的思想政治和职业道德教育，作为重中之重抓好，建立学习型组织。做好教师队伍培养提高工作。培养骨干教师达到教师总数的30%以上。形成教师队伍建设特色，3、深化教育教学改革

建立“一体两翼”的德育工作模式，以学校教育为主体，课堂教育为主渠道，社区与家庭教育为两翼，加强心理健康教育。深化新课程实验、校本课程的实施研究。提高信息技术在教育教学中的应用水平。

4、科研兴校

以 “综合实践活动”和“连环跟进式”校本研究课题为重点，深化综合实践活动整合研究，使科研成果的转化处于较好水平，70%的教师成为科研型教师，能承担研究课题。县课题研究1项。学校成为学习型组织。

5、艺术体育卫生工作全面开展

艺术体育卫生工作的各项指标均达县中上水平，初步形成艺体特色。

6、总体办学水平： 办学特色显著，教育教学成果新，干部会管理，通科研；教师讲奉献、精业务、整体水平高、出名师；信息技术普及，开通校园教育网。

7、学校发展的三个阶段

（1）、第一阶段：（2011年）

夯实学校再发展的各项基础，完成学校制度建设和教师队伍建设现代化运行模式，进行校本课程教学实验，改善和提高学校办学条件的总体水平，推进学校信息化进程，进行校园文化建设。

（2）、第二阶段：（2012年）

形成学校教师队伍的特色骨干梯队；构建学校促进教师自我发展的对策模式；建立完善学校自我创新、自我发展的科学管理体系；建立教育教学质量保证系统。学科教学与信息技术整合；注重学生素质全面提高的培养模式。校园文化建设取得成效。

（3）、第三阶段：（2013年）

形成较系统的校园文化;教师特色骨干队伍占30％以上；形成完整的学校教育教学特色；

（4）、实施策略

努力提高总体办学水平，改善和提高办学条件。2013年前完成校园网的全部建设努力实现班班通；进行信息技术与学科教学的整合实验；建立计算机辅助管理系统，建成教师电子备课室。生机比达到2：1.5。到2010年达到省校园艺术化工程标准；创健康促进金牌学校。完成普及九年义务教育的各项工作指标；适龄儿童入学率100％；学生体质健康达到标准；学生思想品德合则率达100%;学科质量检测及格率90%以上,优秀率达40%以上，学生体育合格率95%以上。

（5）、以导师制为引导，多层次骨干梯队为重点,提高教师队伍的整体素质，建设适应新形势发展需要的教师队伍。到2013年基本达到培养一批教育思想新、师德水平高、业务素质精、教育方法科学、教学手段先进的多层次多风格的骨干特色教师群体。

1、以贯彻教师职业道德规范为核心，以提高教师的思想政治理论素养和道德修养及依法执教的观念为重点，倡导奉献精神和为人师表的职业精神。建立一整套教师职业道德规范量化考核的监督考核机制。师德合格率达100%。

2、实施“特色名师”工程，打造“特色”品牌。

以教师“特色名师”工程为依托，塑造学校教师队伍建设特色。

（1）搞好“特色名师工程” ——学历再提高

到2013年在校教师本科学历达90%以上。

（2）搞好“特色名师工程”——多层次特色骨干梯队培养

到2012年教师中；市、县级骨干教师达20%以上；县学科带头人占骨干教师总数的10%以上。

（3）搞好“特色名师工程”——信息技术与课程整合应用

到2012年在岗教师80%以上能熟练使用多媒体教学软件辅助教学,70%以上能进行教学课件的制作。部分教师具备获取、分析、处理、应用信息技术与课程整合的能力。

（4）搞好“名师工程”——提高教师专业化综合能力

提高教师专业化综合能力。一是教师职业能力：包括教育能力、班级管理能力、教学能力；实践操作能力、探索创新能力；二是职业知识能力：包括基础文化知识、学科专业知识、教育科学理论知识；社会和工作的适应能力等；三是教师研究能力：包括承担课题研究、新课程研究、学生教育管理研究等；

3、选拔拔尖人才。学术带头人、中青年骨干、特聘教师进入关键岗位，建立起强化岗位。

4、建设一支作风硬、技术精、管理能力强的干部队伍，实现教育管理现代化。

（1）坚持教代会、校务公开制度，重大事项教代会审议。发挥教工代表大会的参政议政、民主监督作用，完善教职工民主评议干部制度。坚持实行校务公开，办好校务公开栏，增强学校各项工作的透明度，以调动广大教职工积极参与民主管理和民主决策的积极性，主动关心学校的发展，创设一个祥和、团结、奋发向上的良好氛围。

（2）加强班子建设，提高干部的思想政治素质和全面质量管理能力、教育科研能力及创一流意识。实行干部的竞聘上岗和试用期制度，完善干部考核评价方案和干部在岗培训制度。

（3）按德才兼备的原则做好后备干部的选拔培养工作。

5、完善和强化学校管理制度，认真实施《小学规范管理规程》，使学校管理从行政管理为主

向用法律法规管理为主转变，从粗放型管理向精细化管理转变，从传统型管理向科学民主化管理转变。

（三）科研兴校,保证素质教育的高质量,促进教育观念现代化。

学校要抓住契机 ,力争在2013年前使学校综合实践活动在科研课题开发、整体和单项研究、科研成果的转化上处于较好水平。

1、搞好科研成果的内化过程，提高科研成果推广效益。

（1）搞好科研和教研的结合,达到科研促进教研、教研深化科研的效果，建立“科研教研一体化的校本研究”模式，结合教育教学实践，边研究、边学习、边推广、边应用。

（2）有目的有重点地推广综合实践活动科研成果,使教师能拓展、延伸在教学实践中推广。学校要搞好示范培训和指导教师在课堂进行实践的工作，达到科研成果在教师的教学实践中的再创造。

2、加强学校科研工作的组织领导，完善教科研组织管理机构，建立健全科研保障体系，优化教科研队伍。

3、注重“十二五”期间学校科研课题的开发。要实现区域课题与校内课题相结合，整体实验与单项实验相结合的科研局面。要把培养开发学生实践课程、小语种日语作为校本课程研究的重点。

（四）深化教学改革,提高教育质量，加快学校全面推进素质教育进程。

1、加强和改进德育工作，形成学校、家庭和社会共同参与德育工作的新局面。

（1）紧紧围绕“心中有祖国、心中有他人”开展系列爱国主义教育活动。低中年级要重点以《小学生守则》、《小学生日常行为规范》为内容进行养成性教育、礼仪教育；高年级要重点进行中华传统美德教育。

（2）确立课堂教学是德育工作的主渠道原则，要充分挖掘教材中教育内容，寓德育于各学科教学之中。

（3）注重学校德育与学生生活和社会实践的联系，发挥德育基地的作用。

（4）开展德育科研，重点抓好培养学生“自我管理能力和自学能力”研究、“班集体建设”研究。成立心理健康研究室，搞好学生心理健康教育。

2、学校以提高课堂教学效益、减轻学生过重课业负担为突破口，建立并完善鼓励学生整体优化、学有所长的教学形式和评价体系，探索有效的培养途径、检测方法和标准，形成符合教育规律的教学操作模式。

3、进行教学方法改革，发展学生的个性特长。从“基础加特长”的目标出发，将创造性教学与创造性学习引入课堂；将讨论式教学引入课堂；将自学方法引入课堂；将多媒体技术引入课堂。逐步形成符合学校特点的保证学生能有合理良好的素质结构的培养模式。

4、继续进行考试改革，取消百分制，实行等级制。完善学生学业绩考核评定标准，建立符合素质教育要求的考核制度，使考试改革达到有利于实施素质教育、准确反馈教育教学信息、全面评价学生的目的。

5、全面实施《小学生体质健康标准》，加强体育教育，认真上好二操二课，积极开展体育活动，切实增强学生体质，使全体学生各项身体素质指标基本符合要求，《小学生体质健康标准》的及格等次达95%，优秀率达30%以上。学生近视新发病率控制在1%以下。加强体质和技能训练，保持传统项目优势，田径等项目在县级比赛中争取名列前茅。

6、搞好特色教育，培养学生特长,形成学校特色。学校将综合实践活动、英语、艺术教育作为2013年前重点开展特色教育的主体。

五、保证措施

1、学校成立规划实施领导小组指导规划的落实。实行按部门、职责的分工负责制,并分层、分项制定相关的实施方案、计划，逐步分期实施。

2、利用各种形式开展向教职工、家长进行的宣传活动，通过家长会、家长学校、分发宣传资料等形式搞好学习宣传，提高对学校推进素质教育的认识，推动学校规划的实施。

3、严肃执行教育法律法规，推进依法治教工作，实行校务公开，政务公开，自觉接受社会及教职工的监督，使学校教育工作走上法制化、规范化的轨道，形成依法治教的环境，保证规范办学各项措施的落实。

4、统筹规划，提高经费的使用效益，合理运用有限的教育经费，解决重点项目。“十二五”期间逐年增加改善办学条件和信息技术的投资，满足教育教学的基本需要。

5、学校现代教育技术的实施，选择以信息技术与教学整合为突破口，逐步建成校园网。

6、逐步改善学校办学条件，新建学校食堂、宿舍楼，学校管理部门能采用计算机进行辅助管理。搞好制度建设，保证学校良好的“三风一德”建设和管理体系的有效运行，搞好学校基础工作和档案管理。

7、提高教师的生活福利待遇，减少教师的后顾之忧。做好教师心理健康教育工作，疾病预防工作；提高教师办公条件水平。

8、创设良好的校园文化环境，发挥“三结合”教育的作用，提高办学规范化程度，达到校内、校外的协调统一。进行校园美化、绿化的改造工程，成为绿色环保及安全的学校。

李营小学

2011年9月1日

第二篇：李健小学发展规划

李健小学发展规划

2011.9

一、基本情况及分析

（一）学校概况

我校地处李中镇东部，与西郊镇禹家村、华北村隔河相邻，兴沙公路南侧200米，是一所全日制小学完小学校，占地面积近7154平方米，建筑面积近1950平方米。学校现有全日制小学班级10个，幼儿园教学班两个，在校小学生384人，幼儿80人，在职小学教师21人，幼儿教师5人，（二）现状分析

近年来，全校教职工发扬敬业奉献、艰苦创业、自信自强、团结奋进的精神，埋头苦干、扎实工作，学校各方面工作进展顺利，发展基础日益坚实，教学质量稳步提升，学校办学特色逐步走向成熟，得到社会认可，学生人数逐年增加，每年增加一个教学班。

目前制约学校发展的主要因素有：

1、教室数量严重不足。先前我校于2001年以来共建教学用房五幢，15个教室，水冲式厕所一座，食堂一座，宿舍9间。由于学生数量增加，加之幼儿园也进入小学校区占去两个班级，教学用教室更加缺少，科学实验室、图书室、体育活动室、体育器材室、音乐室、美术室、微机室等这些功能教室无法设置。由于缺少教室，最多一个班级人数已经达60人，无法分班。

2、食堂由于学生就餐人数的增加而显得过小，无法满足目前的需要，对照上级要求无法达标。

3、位于学校最南端的老食堂，始建于1979年，多年的风雨侵蚀加上学校资金不足，无经费投入进行维修，现已成为危房，不仅屋面已大部分通天透亮，门窗全部腐蚀坏，就连黄泥砌成的墙壁也已呈危险状态，连日阴雨绵绵，更加令人提心吊胆。

（三）发展机遇

1、省农村学校危房改造工程全面启动，我校危房借此东风可全面改观。

2、镇领导对教育高度重视，在9月9日的教师节茶话会上，镇党委钮书记提出兴建李健小学教学楼及食堂等相关建筑设施。

二、办学理念

坚持以素质教育为导向，以加快发展为主题，以深化改革为动力，以提高育人质量为根本，抓住广陵新城建设和教育均衡发展这两个契机，全面提升学校的办学水平，逐步把我校建成高质量、有特色在广陵新城有一定影响的学校。

（一）办学思想：以人为本，依法治校。

（二）办学目标：管理规范、质量优良、特色明显、家长信赖。

（三）发展方略：以质量立校、靠科研兴校、用特色强校。

（四）育人理念：每一个学生都能学好。

（五）育人目标：习惯好、能力强、后劲足。

（六）校训：自主自律

（七）校风：守纪团结勤奋创新

（八）教风：规范严谨求实创新

（九）学风：乐学好问多思巧练

三、建设蓝图：

1、将北面一幢教室和食堂拆除，改建成三层教学楼（总长55米），每层有厕所，每层有五间教室，中间上下楼道，并对校门留有过道。

2、教学楼的北面小空地建成停车棚。

3、将操场的土质跑道改建成全格跑道，建好排水设施，改变现有的一下雨便成汪洋，雨停数天后都无法使用操场的现象。

4、将最南面危房拆除，改建成具有食品储藏室、餐具储藏室、烹饪间、燃料储藏室、生食分捡间、熟食分配间和有五种池子的清洗消毒区以及能容纳二百多人同时就餐的餐厅等。

5、将东南面两幢教室全部划归幼儿园，以满足幼儿的教室和休息室之用。

6、将中间两幢教室，设置成图书室、科学实验室、美术室、体育器材室、体育活动室、音乐室、少先队活动室、两间微机室、及后勤杂物室等。

7、原厕所拆除，改建成老师办公室、校长室、教导处、后勤处等。

第三篇：李场小学素质教育发展规划

李场小学素质教育发展规划

（2011.9——2014.9）

一、前言：

为重新审视本校的发展目标定位，为学校自主发展、创新发展、特色发展，创设广阔的发展空间，办人民满意的教育，特制订2011—2014年三年发展规划。

二、学校发展背景：

我校创建于1948年，学校占地17600平方米，建筑面积2200平方米，操场2100平方米，校园绿化覆盖率达25.8％。校园小巧精致、教育教学功能齐全，现有多功能电教室、教师电脑室、广播室、图书室、留守儿童之家、保管室等专用教室14多间，电脑3台，是一所接近现代化的新型学园。

学校现有教学班7个，学生284人，教职员工11人，专任教师11人。在专任教师中，本科学历4人，占专任教师的36.4%；专科学历3人，占专任教师的30％；中专学历4人，占专任教师的36.4％；小学高级教师4人，占专任教师的36.4％；小学一级教师7人，占专任教师的64.6％；其中，35岁以下教师3人，占专任教师的36.4％。

学校坚持“不断促进教师的专业成长，为学生一生幸福奠基”的办学思想，全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育。在几年的办学实践中，经过不断学习、不断提升，学校在原有基础上总结提炼出“以人为本,和谐发展,为学生终身幸福奠基”的办学理念，奏响“创新、实践”的主旋律,开放办学,凸显特色,实施新课改,落实六个学会(学会做人、做事、学习、合作、发展、创造),努力实现“出特色、育新人、创一流”的发展目标,教育质量和办学水平稳步提高,受到了多方赞誉。近年来，学校先后获得“镇先进办学单位”、“教育教学先进单位”等多项荣誉称号。

三、学校办学主要成绩与经验

（一）不断端正办学思想，着力打造办学特色

鲜明、科学的办学理念是引领学校可持续发展的指南。随着实施素质教育、推行基础教育课程改革的进程，学校进一步明确教育要为社会主义现代化建设服务、为人民服务、与生产劳动和社会实践相结合的办学方向,不断端正全面育人的教育观、全面发展的学生观、全面提高的质量关，形成了“以人为本,和谐发展,为学生终身幸福奠基”的办学理念，实现学生发展，彰显办学特色

几年来，学校积极抓住教育改革和发展带来的机遇，在以书法艺术教育为突破口，全面推进学校的素质教育的进程中，教育学生“规规矩矩写字，认认真真做事，堂堂正正做人”。我们将书法艺术教育与“诵中华美文，做谦谦君子”的读书活动结合起来”，采用诵读与书写经典美文的形式，把中华传统文化渗透到校园生活之中，激发和培育学生热爱中华民族，传承中华美德、民族精神，为师生的发展铺垫亮丽的精神底色，突出“书香校园”建设。

学校从2004年开始，牢牢抓注写字课堂”这一主阵地，坚持走“科研兴教”之路，通过多年的教学实践，学校已摸索出一条注重学生的认知领域，突出学生的情感因素的实活相济、序格分明、充满情感和意志训练的写字教学有效途径。2名教师教师撰写的写字教学论文及教学设计多次获县局评比一、二等奖。

在落实写字常规教学的同时，学校认真组织开展师生同步“天天练”活动，开展一系列活动，结合经典诵读活动，经常举行“书中华美文”比赛，常年开设书法兴趣班，培养了一批批书法小人才，古诗文爱好者。

近几年，学校各年级学生操行评定优良率达100%，违法率为0，辍学率为0。毕业年级合格率100%，毕业生优秀率88.5%。学生在教育部门组织的各类竞赛中荣获镇级奖25余人次，学生创下的尤集镇田径运动有关纪录至今无人打破。学校获镇级广播操比赛二等奖，学校可持续发展潜力大，充满了生机。

（二）、加强队伍建设，优化学校管理

我们在办学实践中，以“三个代表”重要思想为指导，坚持科学的发展观，加强两支队伍的建设，在学校管理中，大胆创新，构建特色管理机制，形成在管理中强化责任意识、在用人制度中强化竞争意识，在工作考核中强化质量意识，在各部门协作中强化团队意识，在教研、科研工作中强化合作意识，在教学活动中强化育人意识的观念。

1、加强干部队伍建设，打造践行办学理念的“引领者”

学校领导班子的年龄结构、知识结构、专业结构日趋合理，在工作中注重加强理论学习，加强制度建设，加强作风建设，加强廉政建设，加强青年干部的选拔和培养创实绩、树正气，是一个理念创新、求真务实、团结协作、无私奉献的集体。

（1）加强理论学习本届领导班子组建以来，成立了政治、业务学习组，坚持每周一次学习，有计划地学习邓小平理论、“三个代表”重要思想、党的“十六大”精神，学习素质教育、课程改革等文件精神，学习科学管理、教育管理等方面的专著。同时，班子成员分别到徐州市、淮北市、县师训办参加了岗位培训，并通过外出参观考察进一步拓宽视野，提升办学思想，提高管理水平。除了加强理论修养外，班子成员以追求精湛的业务能力和健康的心理素质立身处世。

（2）加强制度建设我们建立了学校各方面管理制度，如考勤制度、会议制度、奖惩条例等，并健全了行政工作职责及考评细则、教师工工作综合评估细则、艺术教育教学工作管理细则。在艺术艺术教育工作中，为提升教师艺术修养，学校常年特聘书法专家进行指导，并要求全体教师每学期至少向专家求教两次。同时辅导学生参加有关竞赛等，极大调动了教师的积极性，为促进师生和谐发展奠定了良好基础。

（3）加强作风建设我们通过开展民主评议形式，把作风建设落到实处，强化服务意识、责任意识。我们提倡“群言堂”，充分激发班子成员的参与热情和工作创造性，对于出现的问题坚持民主集中基础上的集中和集中指导下的民主，不搞好人主义，不回避矛盾，不掩盖问题，做到职责上分，思想上合；工作上分，目标上合；制度上分，关系上合。学校坚持每周召开行政例会，会议内容除研讨学校工作以外，还有目的、有重点的以会代训、以会代培，要求全体干部牢固树立“公仆”意识，为学校教育教学、师生生活、师生发展服好务，用“俯首甘为孺子牛”的精神去感召人、带动人；强调牢固树立“守土有责”的责任意识，达成学校管理的任何漏洞都与干部的失责不无关系，责任感强的干部才会“有所作为”的共识。于是，每年学校都组织教师以“有所作为”的评价标准对干部进行全面考核与绩效工资挂钩。

（4）加强廉政建设学校党支部认真贯彻执行中纪委关于党风廉政建设的一系列规定，班子成员始终坚持“三不准三不图”（不准公款配备通讯工具、不准公款吃喝、不准用公款旅游，不图名利、不图吃喝玩、不图个人仕途升迁）。班子成员争先将工资晋升指标、评先指标让给一线教师，在他们的带领下，全体教职工自觉遵守各项规章制度，未发生一起利用工作职权为己谋利的事件。

（5）加强青年干部的选拔和培养学校注重培养、选拔青年干部，在干部选拔上，遵循公平竞争，优中选优，并在工作中压担子、搭平台，促进年轻干部的迅速成长。

2、加强教师队伍建设，打造学校可持续发展的根基

多年来，学校以强化师德教育为核心，以实行教师聘任制为机制，以提高教师专业素养为重点，加强师德师风建设，塑造崇高师德；组织丰富多彩的活动，构建和谐师生关系，努力培养了一支敬业乐道、为人师表、乐于奉献、勇于创新的教师队伍。我们努力引导教师树立终身学习观，以“学习”作为最大、最长久的福利，采劝引进、走出”的培训方式，促进教师向“学习型”、“研究型”教师转变。

（1）．加强师德师风建设，塑造崇高师德

①宏扬敬业精神，塑造良好师表形象。

②组织丰富多彩的活动，构建和谐师生关系

（2）、树立终身学习观念，提升专业素养

①校本培训打基础

②建立“专业成长档案”促发展

3、坚持以人为本，创新管理机制

学校在“以人为本,和谐发展,为学生终身幸福奠基”的办学理念引领下，实施“以人为本，以德养威，规范情感，保障发展”的管理模式，通过管理服务师生，保障学生、教师和谐成长与发展。

学校坚持以“以人为本”为管理的主轴,以“依法办学，以德立校”为学校管理工作的“两翼”，健全管理体制。实行目标管理，加强民主管理，突现人文关怀，营造“规范加情感”的管理文化，使教师工身心愉悦地投入到教育教学工作中。

（三）、努力改善办学条件，不断提升校园育人环境 良好的育人环境和优良的教学设施，对促进师生和学校的发展有着重要的意义。学校将打造校园文化、提升校园文化品位、建设良好育人环境作为工作的重要内容，努力向校内挖掘潜力，构建优美和谐的校园环境和底蕴丰厚的人文环境。

几年来，学校不断改善办学条件，新建了电教室室、综合教室、图书室、藏书室，建立了校园广播网，微机加以升级，复印机、一体机、办公桌等设备，为师生提供了良好的成长、发展空间。

（四）、全面贯彻方针，促进和谐发展

教育的目标是实现人的发展，人的发展应该是全面的、和谐的、民主的。几年来，学校坚持科学的发展观，用新的教育理念引领学校的发展，为培养全面和谐发展的人奠定基矗

1、坚持德育为首，加强和改进未成年人思想道德建设学校丰富德育内容，努力形成德育内容系列，促进学生劳动、创造、环境意识和科学、进取精神及民主法制观念的和谐发展，促进学生自主、动手、自我保护能力的和谐发展，促进学生德智体美等和谐发展；拓宽德育渠道，形成工作网络；创新德育工作新途径，以认知为基础，落实德育内容，以规范训练为手段，强化知行内化，以丰富多彩的活动为载体，升华教育效果。

2、全面推进课程改革，强化学科课程管理

全面落实课程方案，先后开设了《趣味数学》、《养成教育》、《剪纸艺术》等校本课程，面向全体学生，提高学生素养；狠抓教学常规管理，探索新课程理念下的新的教学模式，变课堂为学生成长的乐园；坚持科研兴校，为师生发展搭建平台。

3．加强体卫艺学科管理，促进学生综合素质提高

学校认真贯彻执行《学校体育条例》，保证“两操一舞”、“两课”的时间与质量，每年除举办一次田径运动会以外，还定期组织“三跳运动会”、“趣味运动会”及两操比赛，坚持开展田径训练、毽球训练、蓝球训练，每天坚持开展丰富多彩、富有班级个性的“阳光一小时”活动。

学校将卫生教育和健康教育纳入学校工作计划，认真贯彻执行《学校卫生工作条例》，积极开展有关工作。学校坚持“预防为主，防治结合”，每学年对学生进行一次全面的体质检查与测试，坚持开展“青春期卫生”、“季节性防病治脖等教育活动，举办卫生知识讲座，办好卫生宣传橱窗，坚持做好卫生评比工作。学校开齐、开足了音乐、美术课，注重对学生进行艺术教育，艺术小人才辈出。

四、制约发展的主要矛盾

1、办学理念有待进一步提升，需进一步实践完善。

2、学校经费还不能满足学校日益大发展需要，给各方面工作带来巨大压力。

3、学校生源规模与质量逐年下降。由于人口自然减少，学校生源逐年下降，由于学校附近学校较多，本地大部分经济条件较好的居民外迁，生源的质量逐年下降。

4、学校经过几年的对教师的培训和进行教育教学科研，教师总体素质得到提升。但在教师队伍中，弱势群体依然存在，教育观念、教学水平有待更新和提高。教师虽然对学校的发展有良好的愿景，但对于自己的职业规划认识还比较粗浅自我发展的意识还需要提升。在全县、镇中有影响的名教师（如县学科带头人）及复合型教师数量不够

5、学生及家长的素质有待提高。家长大多数职业不太稳定、收入不高、文化水平低下、学历层次不高，缺乏比较科学的育子方法。家长中潜在资源对学生的发展不能很好的产生积极的影响。因此，学生的来源也不够理想、良好的行为习惯有待进一步养成。

6、学校的管理制度还有待于进一步完善和落实，特别是评价机制还需科学化、有效化。

五、发展思路：

1、加强学习，提升办学理念

党的十六届三中全会提出了以人为本,全面、协调、可持续发展的科学发展观,十六届四中全会上又进一步提出“构建社会主义和谐社会”。通过学习科学发展观和构建和谐社会的内涵,我们对学校确立的办学理念和办学目标有了更清晰、更深刻的认识: ①.基础教育是科教兴国的奠基工程,在提高中华民族素质和培养各级各类人才中具有基础性、先导性的重大作用。为学生的全面和终身发展奠定良好的基础,是国家、社会、时代赋予我们学校的神圣使命,我们应该责无旁贷的完成好这一重任。②.素质教育是人文性、科学性和民主性的统一，是人的和谐发展与社会和谐发展的双重构建，教育既要着眼于学生未来立足于社会之生存，又要使其在人格修养、艺术修养、科学素质和民主精神得以和谐发展、不断升华。

③、在学校工作中,坚持“以人为本”要强调两个层面:“以生为本”---学校的一切工作都是为了学生的终身发展夯实基础;“以师为本”----学校的一切工作都要调动和发挥老师积极性,坚持确立教师在学校工作中的主体地位,促进师与生共同发展。

④.我们将把坚持教育的“三个面向”与继承、弘扬我国优秀的传统文化结合起来，在推进素质教育中，坚持以艺术教育、中华经典美文诵读为载体，对学生进行审美教育，让他们领悟生命的意义，积淀深厚的人文素养，塑造健康、文明、智慧、尚美的心灵，培养具有中国传统美德和时代精神的现代人。

学校将在“以人为本,和谐发展,为学生终身幸福奠基”的先进办学理念的引领下，走进孩子的心灵，为他们的全面发展和终身幸福奠定良好的基础；走进教师的精神世界，为他们的专业成长和价值观的实现，努力营造理昭昭、情切切、乐融融、活生生、笑盈盈的和谐校园，逐步走上民主、和谐、开放、人文之路，使综合办学水平一年上一个新台阶。

学校发展目标：学校办成具有精神感召力和文化品位的场所，成为学生健康成长、全面发展的乐园。

2、落实办学理念，实践“和谐发展”教育

学校将认真总结办学经验，依托先进的教育理念，构建具有李场小学特色的“和谐发展”教育模式。

①“和谐发展”教育模式构建思路以科学发展观为统领，以促进人的全面发展为基础，以课程改革为动力，以规范情感的人文管理为手段，以传承民族文化精髓为着眼点，以构建和谐校园为目的。

②“和谐发展”教育模式的内涵树立科学发展观，坚持以人为本，全面、协调和可持续发展，构建和谐校园，包括师生关系的和谐、干群关系的和谐、生生关系的和谐、教师与家长关系的和谐、人与环境关系的和谐、学校与社区关系的和谐、干部自身素质发展的和谐、教师专业化发展与师德建设的和谐、学生全面发展的和谐。③“和谐发展”教育模式的目标

办学目标：创建办学思想先进，办学行为规范，教师队伍优秀，教育质量优良，校园文化优雅，办学特色鲜明的和谐校园。

教师培养目标：打造德艺兼备，终身学习，提升素养，乐于奉献的优秀教师群体。

学生培养目标：引导学生“六个学会”（学会做人，学会做事，学会学习，学会合作，学会发展，学会创造），成为具有中华民族美德的现代人。

④“和谐发展”教育模式的框架

“和谐发展”教育模式的德育工作模式：自主体验，知行内化，和谐发展。

“和谐发展”教育模式的课堂教学模式：自主参与，合作提升，探究发展。

“和谐发展”教育模式的管理模式：以人为本，以德养威，规范情感，保障发展。

“和谐发展”教育模式的评价模式：尊重个性，多元客观，过程激励，促进发展。

六、发展目标和实施措施：

1、总体目标：2011年成为高质量、特色显注名校

2、目标分解：

目标实现进程：一年显优势，二年扬特色，三年成名校。

第一阶段（2011、9、——2012、7、）

完成校园整体建设，学校的常规管理工作进入良性循环的轨道。制订完善教师发展性评价、名师队伍建设等方案，初步形成一支团结、敬业、善研、创新的教师队伍。实施科研兴校战略，建立教科研新机制，探索新课程改革，确立课题研究。学校教育教学质量优良，办学效益得到学生、家长、社会的认可。

第二阶段（2012、8、——2013、7、）

充实学校软硬件资源，规划完善校园文化建设，进行教师发展性评价、名师队伍建设实施工作，加强校本培训，加大骨干教师培养力度。初步建成一支具有创新能力、科研素质的教师队伍。课题研究取得阶段性成果。教育教学质量优良，发展特色教育。办学效益得到学生、家长、社会的认可和赞誉。

第三阶段（2013、8、——2014、9、）校园文化建设具独特风貌，建成一支具创新能力的、科研型的教师队伍，形成一批较有影响的名师。课题研究成果显现。教育教学质量在全区居于领先地位，特色教育在全市起示范作用，学生全面发展，办学效益得到学生、家长、社会的广泛赞誉。

3、发展策略

（1）名师带动发展，对于学校的发展，建设一支以校长为灵魂的强有力的领导班子是关键，建设一支名师队伍是根本，学校将实行名师建设发展战略，抓好领导班子建设，并根据实际采取措施鼓励教师们成长为有思想、有文化、善科研、有成果的名师，并要形成群体，形成气候。

（2）科研兴校，教育科研是学校大发展的生命力，是提高质量，形成特色，落实办学理念，推进素质教育的需要。学校将实施课题带动战略，尝试“艺术联动教育”研究，努力探索出以艺术特色教育为突破口，全面提升学生素质的有效途径。

（3）特色强校。历年来，我校注重学生全面发展，办学质量稳步提高，社会声誉越来越好，我们要在此基础上，科学全面地规划、积极稳妥地推进特色项目的创建，提升学校知名度，努力实现办学目标。

（4）创新管理

在学校以前注重依法治校和以德治校并重的管理基础上，优化各方面的工作，充分发扬民主精神，加强自觉教育，融合各方面的力量，形成一种传统精华和时代精神相结合的学校文化，从而影响人们的价值观、事业观、教学观，使师生们产生一种归属感和依附感，升华师生们的灵魂，升华学校的管理。

（5）营造民主和谐的学校文化。

有海纳百川的胸怀，善于博采众长，完善自我；积极的参与意识，主动工作的精神，向上的工作热情；严于律己、宽以待人的胸怀，亲善的沟通交往能力。团结协作的精神。

（6）校园建设

一要进一步规划学校，进一步完善学校功能。二要进一步营造人文环境，使学校环境与办学理念、学校文化互相融合，发挥更大育人效果，积极营造书香校园、和谐校园。

七、实施方案

(一)德育创新：生活育德，彰显有效性。

学校德育必须回归学生现实生活，根据学生的年龄特点，以公民素养的养成教育为主要内容，培养适应社会发展需要的合格公民为目标，培养热爱生活，性格开朗，健康向上的学生。

德育工作重点是“养成教育”，基点是班主任队伍，关键是学生的学风，突破点是抓学生课堂上的“倾听”。措施是抓反复，反复抓。学校要进一步实践“从小入手突出明理性，从近入手突出情感性，从学科入手突出渗透性，从活动入手突出趣味性，从问题入手突出针对性”的德育策略，继续按照“养成教育、爱国主义教育、公民基本道德规范教育”三个实施序列，实施以社会实践活动为主要载体的系列活动。逐步使德育走出校园，走向家庭，走向社会。使每个教师树立“大德育”的观念。

具体措施：

1、加强少先队建设，突显学生的自我教育。

少先队社团是学生体验生活、参与德育实践的有效阵地，今后三年中，我校的德育教育以少先队活动为主阵地，寓德育教育于丰富多彩的少先队活动之中。

2、实施生命教育，突显德育的科学性。

学校生活是学生生活的重要组成部分，我们不仅要关注的学生的学习结果，更要关心学生的精神生活是否快乐。培养学生热爱生命，尊重生命的意识，提高生命质量。我们要紧紧围绕生命教育，体现渗透性、整合性、开放性，争创学校德育工作特色。

（1）开展专题教育活动。

（2）举办安全法治教育讲座，从交通安全、消防安全、饮食安全几方面进行教育。邀请法治副校长进行法治教育专题讲座。开展安全、法治为内容的社会实践活动。是学生关注自己和他人的安全，做遵纪守法的小公民。

（3）有步骤地实施心理教育。学校一方面要求每位教职工教育学生从心理学角度，以情感教育和成功教育的策略去激励和感化他们；另一方面，在学科教学中渗透心理健康教育。通过家校联系平台，与家长沟通，及时发现学生的心理状况，进行心理疏导。在校园开设校长信箱，挂设心语倾诉信箱，增加学生倾诉的渠道，为学生排忧解难。

3、拓展多种德育的渠道，突显德育的渗透性。

（1）抓“教书育人”。要求全体教师人人参与德育工作，做到课外有心育人，课内有机渗透。努力挖掘本学期内在的德育因素，加强学生的道德品质教育。

（2）抓“常规育人”。贯彻落实小学生守则，健全各项规章制度，抓学生行为习惯的养成教育，以高标准，严要求来教育学生，从管理中提高教育质量。

（3）抓“环境育人”。一是要办好学校板报、班级板报、橱窗、广播，提高质量，办出特色。创造校园良好的育人环境。二是要充分发挥社区和家庭教育的优势共同做好学生的思想教育工作，开好家长会，坚持家访制度。

（4）抓“活动育人”。主要通过校园文化节（校园艺术节、数学节、读书节、体育节）等活动，活跃学生身心，陶冶学生情操，在活动中提高学生自我教育，自我评价，自我调控能力。

4、建立班主任档案、校级德育年会制度。

进一步探索班主任队伍建设的途径和方法，建立班主任档案，完善班主任工作管理。鼓励教师开展德育研究，积累德育工作经验，反思德育工作得失，提高德育工作水平。定期评选优秀德育论文和优秀德育工作者，评癣交流校班主任论文，评选校优秀辅导员和优秀班主任，形成激励机制。

（二）课程与教学

学校教育的最终目标是促进学生全面、和谐的发展，作为学校工作的中心——教学就要以学生的发展为本；要积极探究适合社会需要和学生个性发展的教学活动，构建以“创造适合每一位学生发展的教学”为核心的学校教学工作体系，为学生创造可持续发展的条件。

1、提高国家课程的实施水平。开全、开好各科课程。强化教师的课程意识，围绕有效教学。狠抓常态下的课堂教学质量，通过教学质量检测分析，修正调整教学，提高教学质量。

2、抓紧新课程理念的学习与实践，逐步完善以“学生评价、教师评价、课堂评价”为基本内容的三维评价体系。学生评价：要继续完善“学生成长记录袋”，继续实施发展行评估，以评价促进学生健康发展。

教师评价：制订、实施发展性教师评价，注重个体与集体相结合，形成学校、社会、家长交互式评价体系。

课堂评价：以“关注每一个学生的发展”作为评价课堂的核心，促进课堂教学质量的提高。

3、加强学科教研组建设，提高教师研究水平。

（1）认真分析教研组现状，制定发展规划

全面分析总结过去几年教研组的建设情况，从课程开发、课堂教学、青年教师培养、梯队建设、教师个性化发展、科研成果等方面反思教研组建设的特点和不足，有针对性地制定发展规划。

（2）建立研究制度，推动教师的学习和实践

建立学习制度、研究制度，以教研组或备课组为单位，通过各种途径和方式，不断获取知识，在组内协作、交流、分享，以增强组织自身的实力，带来教师教学行为的改进和学科教学质量的提

（三）队伍建设

教师是学校的宝贵财富。具有现代意识的优质学校，必须有一支高素质的教师队伍。现代教育要求教师具有高尚的师德，为学生服务的意识，专业发展的能力，因此，打造学习型教师队伍是学校工作的重点。

目标：建设一支师德高尚，业务精湛的教师队伍。

具体措施：

1、加强师德建设。

2、促进专业成长。

（1）教师个人发展规划。每个教师都有进一步发展的愿望，每个教师都有自己的个性特长，学校要成为教师成长的沃土，让每个教师根据已有的起点和条件，围绕学校的发展规划，进行教师个人发展规划，使教师有明确的发展目标，有效的发展措施，享受到工作的快乐，实现人生的价值。

（2）建立教师学习制度。围绕营造书香校园活动，建立集体学习与个人研读结合的学习方式。定期提供学习菜单，完善教师读书会，采用校内交流与教育博客、论坛交流等方式，拓宽交流的平台，激发教师自发读书的愿望，使读书、修身、养性成为车站小学教师的集体特征。

（3）建立教师培训制度。加强校本培训，根据学校发展目标，结合学校的中心工作，进行校本培训，拓宽培训途径，专家引领与校本研究结合，理论学习与实践探索结合，主题演讲与研讨结合，外出学习与聘请专家、名师培训相结合，为教师的成长创造良好的条件。

（4）完善教师档案袋制度。记录教师的成长历程，促进教师对自身教学经验的积累，教育得失的反思，教学工作的交流，为专业发展的设计提供依据，激发教师的教育成就感及进一步发展的愿望。使教师享受工作乐趣、品味教学滋味、积累工作的经验、形成个性化的教学风格。

（5）打造骨干教师队伍。实行骨干教师培养制。聘请校内骨干教师与校外名师、专家与骨干教师结对，确定发展方向，制定发展计划，定期听课、研讨，促进骨干教师的迅速成长。

（四）学校管理

学校管理的最终目的是促进学生、教师、学校三者的共同发展。制度的建立是学校管理的依据，但仅有制度是不够的。管理的核心因是思想的引导、行为的引领、是培育认同感，形成良好的学校文化，进而通过文化育人。学校将继续以规范化、精细化、人性化为学校管理目标，建立“规范化、精细化、人性化”的内部管理体制。

（1）规范各项规章制度，修改后汇编成册，实现规范化管理。

（2）引入人力资源管理概念，建立校本人力资源管理体系，提高现有制度的执行力，关注管理的细节力，实施“精致管理”。

（3）实施全员过程管理，创造条件让教师参与到学校管理中，增强凝聚力和战斗力。组织行政人员参加专业管理系列培训，提升管理水平与能力。进一步改革学校的组织机构，增强教研组、备课组等传统组织的工作能力，重视学校非正式群体的作用。改革评价制度，加大考评力度，奖勤奖优，提高行政效率与公正性，做到人性化管理

八、保障机制

（一）观念保障 规划的制定采用自下而上，自上而下的方式，使全体教师关注规划、参与规划，凝心聚力，促进学校发展。通过教师大会共同研讨明确学校的共同愿景及阶段目标。理解学校的办学理念，并在日常工作中得以落实和体现。

（二）组织保障

建立教职工代表大会审议及监督制度。激发全体教师参与学校管理的热情，使规划顺利实施。

（三）物质保障

制定学校投入三年发展规划，多方筹措资金改善办学条件，为规划的实施提供物质保证。

（四）评估保障

建立自我评估体系，根据实施计划和评估指标组织中期评估和总体评估。

李场小学

2011年9月

第四篇：李咀小学三年发展规划[推荐]

李咀小学三年发展规划

李咀小学位于阳川乡李咀村，现有教师11人，其中女教师2人；学生245名，其中女生138名，六个教学班。有二层教学楼一栋（八个教室，四个宿舍），新修宿舍10间，还未竣工。现将李咀小学三年规划制定出来，希望在上级领导的关怀、帮助下得以完成： 一.硬件建设

1.建成校园北面50米的体育文化墙；

2.绿化校园东面近110米的墙基；

3.在校门口内左右两侧修建占地面积约100平方米的两个长方形花园；

4.在校门口外栽种30米长的槐树绿化带

5.购置一套较有规模的学校音响；

6.制两面校园宣传牌。

二.软件建设

1.成立学校男生篮球队；女生排球队；男女乒乓球队；舞蹈队、音乐队；普通话学习班；三笔字学习班。

2.三年内教育教学成绩进入全区前三名。

以上规划学校无法独立完成，在资金调用上，人员配备上，电教设备配备上，还需上级领导大力支持。

学校发展口号是：

动脑、动手、树校园风采，筑主人形象；

乐教、乐学、立教育根本，为一方百姓。

2009-09-04

第五篇：苏章营小学近期发展规划

苏章营小学近期发展规划

一、指导思想

以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指针，全面推进以培养创新精神和社会实践能力为重点的素质教育，积极实施“从严治教，依法治校，科研兴校，质量强校”的办学方针，高标准、高质量全面提高学校的教育质量和办学水平，使学校的各项工作再上新的台阶。

二、近期（2012-2013 年）办学目标和措施

(一)总体目标 以“培养学生健全的人格，使其具有学习能力、生存能力和创新意识”为办学目标，“自尊 自爱 自律 自强 ”为校训，通过全校师生的努力奋斗，教育质量名列中心校前列，初步形成一定的办学特色。

(二)具体目标和工作措施1． 积极争取上级主管部门和政府投入，逐步实现校园人文环境建设方案。2．积极争取上级主管部门和政府投入，努力提高我校教育装备水平，使之适应当前教育改革和发展的需要，具体来说：音、体、美、卫器材基本达到小学配备标准； 图书室生均图书达到 15 册。3． 坚持集体领导，团结和依靠全体班子人员，发挥好一班人的作用，群策群力共同做好学校的日常管理工作，做好教师考核工作，切实加强制度建设，全面修订和完善学校的各项规章制度、岗位职责、考核办法、奖励政策。做到学校工作有章可循，有法可依，职责明确，奖惩分明。不断规范学校管理行为，提高管理水平，最大限度地激发和调动全体教职工的工作热情和积极性。4．加强教师队伍建设，努力建设一支师德高尚，教风严谨，业

务精湛，乐意奉献的教师队伍。抓好教师队伍的继续教育。组织教师认真学习现代教育理论，帮助教师更新教育观念，树立正确人才观、质量观和价值观，把握素质教育的实质，端正教育思想，增强实施素质教育的紧迫感和自觉性。促进教师专业成长，培养骨干教师、学科头人。大力推进教师队伍建设。积极开展以办公室、教研组为基本单位的师德群体创优活动和文明办公室。努力营造团结协作、竞争进 取、多作贡献的校园文化氛围。5．贯彻“两全”方针，推进素质教育，全面提高教育质量和学生素质。① 认真贯彻落实《九年制义务教育法》。积极组织教师家访，坚持寒暑假全员家访制度，做好控流工作，让学生进得来、留得住、学得好。努力巩固“普九”成果，确保新生入学率 100%，在校学生巩固率 100%。② 认真贯彻教育方针，重视和加强学校德育工作，继续开展家校共建活动，心连心活动以及以“争创文明班集体”“争做文明学生”为载体的《小学生日常行为规范》达标活动，形成学校、家庭、社会齐抓共管的德育工作新格局。切实加强对学生的思想政治教育、品德教育、纪律法制教育、心理健康教育以及行为习惯养成教育，不断增强学生的爱国主义、集体主义、社会主义思想，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值 观，树立纪律、法制观念，养成文明的行为习惯。不断提高学生的政治思想素质、法律素质、心理素质和行为习惯水平。③ 重视教学过程管理，不断优化教学过程，努力提高教学质量和学生的科学文化素质。教学质量综合评估名列中心校前列。严格执行教学计划，重视音、体、美、劳、卫等教学，开足开全上好各门规定的课程，并在此基础，开辟第二课堂，广泛开展各种兴趣小组活动，全面提高学生素质，发展学生的各种兴趣、爱好和特长。6．重视和加强学校安全工作和校园文化建设，做好学校综治工作，努力优化育人环境。

7．加强后勤服务和管理工作，严格经费的使用、审批和报销制度。加强校产管理，严格执行各项管理制度，发挥管理效益。

2012.9