太白中学简1

第一篇：太白中学简1

太白中学简介

太白县太白中学是一所县属高级中学，创建于1958年,原名宝鸡第十六中学。占地25963平方米，建筑面积13700平方米。有教学楼、办公楼、综合楼、学生公寓楼、教工宿办楼各一幢。建有两个网络微机室、五个电教室、一个电子备课室、语音室，形成了“六室四网天地合一”远程教育特色。（四网是指电视网、集团电话网、广播网和计算机网，还有卫星地面接收站--天网、英特网--地网）。有高标准的理、化、生实验室各一个和学科探究室6个，仪器配备均达到省颁一类标准。学校操场达到近万平方米，学校绿化面积达到近2000平方米。目前，面积为2170平方米的学校科技楼正在修建中，200米的塑胶跑道已基本修建完毕。

学校现有教学班16个（高一5个，高二4个,高三7个）。学生668名（男生347人，女生321人）。专任教师63名，职工9名。教师专业合格率为92%。中学高级教师12名，占全校专任教师的19%；中学一级教师22名（含小高），占全校专任教师的34.9%。市级教学能手3名；市级先进7名；市级劳模1名；县级教学能手9名；校级名师8人。

学校认真贯彻落实党的教育方针及全教会精神，推进教育均衡发展，全面实施素质教育，努力提高教育教学质量。始终坚持正确的办学思想和先进的教育理念，走特色发展之路，创秦岭山区名校，凸显艺体和寄宿制特色，实施特色战略，推动科学发展，打造品牌学校。学校始终围绕一个中心——全面提高教育教学质量；抓好两支队伍建设——班子队伍建设、教师队伍建设；突出三大主题——质量、安全、发展；实现四个提升——教育教学管理水平要有明显提升，育人质量要有大幅度提升，学校发展水平要有明显提升，社会影响要逐步提升；强化五个意识——质量意识、安全意识、服务意识、发展意识、竞争意识。学校力争在2010年成功创建省级标准化高中。

学校先后被县委、县政府评为“综合治理先进单位”、“园林式学校”；被市教育局命名为“标准化高中”、“综合特色学校”、“学校管理百校行先进单位”、被市委、市政府命名为 “文明单位”、“绿色学校”、被省委、省政府命名为“文明校园”，2009年10月，我校以优秀等次通过了陕西省“316”督导评估验收，受到专家组一致好评。2010年高考二本以上上线67人，创历史新高，超额完成县局下达的目标任务，获县委县政府嘉奖。

第二篇：太白中学2013—2014学年第二学期德育工作总结

添举措

抓落实

促德育工作上水平聚能量

强内涵

为质量提升做保障

——太白中学2013—2014学年第二学期德育工作总结

在全校师生还沉浸于高考再创佳绩的喜悦之时，本学期的各项工作已悄悄地进入尾声，一学期来，政教处认真贯彻市县有关德育工作的文件精神，尤其是市局提出的“德润宝鸡·书香陈仓”和县局提出“德润太白·礼仪慢城”的总部署，按照学初制定的工作计划，有条不紊地落实“育人为先，德育为首”的思想，坚持以“成长、成人、成才的三成教育”为主线，以社会主义核心价值体系为主旋律，以安全教育为根本，在学校党政领导精心指导下，在各部门的大力支持下，在全体班主任的共同努力下，经过全校师生的通力合作，比较圆满地完成了各项工作。现总结如下：

一、实施德育行动计划，凝聚校园正能量，加强对学生的系列化教育 学生带有较强的可塑性和从众性，本学期来，政教处以县局提出的“五重五养成”统揽学校德育工作，制定并实施了太白中学“立德修身·人文太中”德育行动计划，开展了一系列的德育教育活动，充分发挥了活动的育人功能，用活动凝聚校园正能量，带动了班风、学风、校风的进一步好转。

1、开学初，组织学生观看了《2013感动中国十大人物颁奖晚会》视频，引导全体学生撰写观后感，在各班组织评选的基础上，进行了全校联评，并对评选出的好作品进行了展览，在这次活动中共评选出高三（6）班、高二（3）班、高一（1）班等9个先进集体，张敏等20名同学获得一等奖，孟林娜等45名同学获得二等奖，通过这次活动的开展，使学生在正面典型的熏陶下，在思想上得到了一次洗礼。

2、开展“雷锋精神进校园”系列活动。根据上级有关部门的安排，由团委牵头精心组织了一年一度的学雷锋活动，把学雷锋活动与学校的实际有机的结合起来，通过板报、手抄报、广播等形式加强了宣传，营造了良好的氛围，组织开展了爱心捐款等一系列活动，使学生在活动中得到了教育，凝聚了校园正能量，促进了学生素质的全面提高。

3、配合语文组开展了“中华经典诗文诵读”参赛节目的训练及展示活动，使学生接受名家名篇的熏陶，丰富了校园文化生活，培养健康向上的审美情趣，引导学生养成“爱读书、会读书、读好书”的习惯，推动了书香校园文化建设。我校参赛的节目在全县联评中喜获一等奖。

4、开展了以“梦想滋养心灵、励志照亮人生”为主题的“梦之旅”系列化教育活动。政教处对全校学生分层次分别开展“思梦”、“追梦”、“圆梦”为主题的“梦之旅”系列化教育活动。高三年级根据学情召开了形式多样的主题班会，并在开学初配合教务处组织高三同学开展了以“放手一搏，梦想涅槃”为主题的百日誓师动员大会；高

一、高二年级，分别以“激扬青春、放飞梦想”“厉兵秣马、激情追梦”为主题，开展了手抄报展览、设计及完善成长计划书、演讲讲演等活动，在班级开展活动的基础上，高二年级于4月10日开展了以“收获与展望，激情追梦”为主题的演讲和转段宣誓比赛；高一年级于4月23日“世界读书日”举行了以“书香校园、励志成长”为主题的“读名人传记、讲励志故事”故事讲演比赛。在系列活动中，高一（2）班葛青青等优秀选手脱颖而出，高一（4）、高二（4）表现突出独占鳌头。通过系列活动的开展对学生进行了形式多样的前途理想教育，增强了学生的使命感和责任意识，推动了书香校园文化建设，也为学校的教育教学质量提升提供了精神动力。

5、开展了系列化的防震减灾教育活动。为认真贯彻落实上级文件精神，加强我校的防震减灾应急工作，政教处联合校团委等处室，先后为全校师生印发了防震减灾知识手册，制作了防震减灾知识宣传版面，并先后于3月14日上午10点10分、4月29日晚上10点和5月12日下午5点

40分，举行了上课时段、就寝时段和饭后时段，避险和疏散两个科目的防震演练，通过这一系列活动，提高了师生的防震减灾意识，丰富了师生的防震减灾知识，提高全体师生对地震灾害的快速反应能力及处置能力。

6、组织学生以班为单位观看了《宝鸡美德少年事迹》视频。根据上级的安排部署，政教处从网上下载了相关视频，由各班利用班会课，组织学生观看了视频资料，使学生更生动形象的感受了身边模范的感人事迹，丰富了学生的学习生活，也为学生的发展与成长树立了典型提供了榜样。

7、开展形式多样的感恩周系列教育活动。在充分利用校园广播、板报、国旗下演讲、晨会等广泛宣传的基础上，广泛发动学生开展了“知恩感恩，与爱同行”为主题的主题班会办手抄报，开展了“变废为宝表真情，环保感恩双丰收”爱心工艺品制作比赛活动，开展了“感恩自然，美化校园”义务劳动活动等，在全校开展以“五感恩五增强”为目标的感恩教育活动的基础上，结合我校各年级学生实际，学校政教处联合团委等部门，以“心怀感恩，励志成长”为主题，开展了感恩三步曲教育活动，高一年级以“感养育之恩，立鸿鹄之志”为主题，高二年级以“感教育之恩，践圣人之行”为主题，高三年级以“感社会之恩，圆报国之梦”为主题，通过开展“给父母的一封信”，我为爸妈过生日，送给爸妈最有创意的节日礼物评选，“人生路上的领路人——感谢您，老师”征文，“老师，我想对你说”书信比赛，“小眼看大发展”征文，“形势教育大讲堂”，“身边的雷锋”评选等活动，引导学生关注父母，关注老师，关注同学，关注学校，关注家乡，关注国家，关注自然，由关注到关心，由关心到关爱，增强学生的感恩意识。

8、启动太白中学“立德修身、人文太中”校园微镜头活动。这一活动通过由值周班级抓拍校园的一些瞬间画面，以照片的形式进行展示，以期引发学生讨论与关注，从而引导学生关注细节，强化自律，提高学生的人文素养，旨在让学生“戒小恶离微陋，立德求真，植点善聚滴美，修身

践圣”，进而为学校的发展创造良好的人文环境，本项活动到期末已经进行了四期，在全校师生中引起了较大的反响，也得到了上级有关部门的充分肯定，这一形式已经成为我校德育行动的一个强有力的举措。

9、学校政教处联合校团委，在全校开展了以“学礼仪知识、做文明使者、创和谐校园”为主题的校园文明礼仪教育实践活动，整个活动分为三个阶段，第一阶段：宣传发动普及文明礼仪知识阶段（2014年6月23日至27日），6月23日各班以“讲文明、懂礼仪”为主题召开了主题班会。6月25日下午举行了全校性的文明礼仪知识竞赛活动；第二阶段（2014年6月至28日到7月8日）：践行评比阶段，先后开展了“眼睛看陋习----我身边的不文明行为”调查活动，开展争做“校园文明礼仪标兵”活动，特别是“校园文明礼仪标兵”评选活动把整个活动推向了高潮，此次评选活动，先由班级推荐“校园文明礼仪标兵”候选人，在全校张榜公布，7月7日，政教处和校团委组织各班的班团干部及学生代表，分高

一、高二两个组交叉进行了评选，共评出了胡美月、刘青青等十名“校园文明礼仪标兵”。此次活动中也涌现出了高一（1）班、高二（5）班等先进集体。

10、以升国旗仪式为突破口，开展庄重仪式教育。由校团委牵头，政教处协助，对学校的升旗仪式进行了全面改版，从高一学生中精心挑选，成立了国旗护卫队，统一着装，进行集中严格训练，并完善了整个升旗仪式的过程，使整个升旗过程庄严肃穆，让学生在潜移默化接受教育，增强了学生的敬畏意识，培养了学生的爱国精神。

二、以常规活动为抓手，落实日常性管理，强化对学生的规范教育

1、根据市局提出的提出的“德润宝鸡·书香陈仓”德育行动计划和县局提出“德润太白·礼仪慢城”德育行动计划的总部署，结合我校德育工作实际，制定了《“立德修身·人文太中”太白中学德育行动计划》，形成了学校德育工作的纲领性文件，使我校的德育工作的计划性、科学性进一步增强。

2、绷紧校园安全这根弦。一学期来学校紧抓安全工作不放松，努力实现安全制度预案完善化，安全责任明晰化，安全检查经常化，安全管理全天候全方位，做到时间上无空档，空间上无死角。

本学期以来，学校把每月的第一周定为安全教育活动周，每周有重点，月月有主题，使安全教育常态化。

在6.1前后，学校根据上级有关部门的部署安排，强化了重点时段、重点区域的巡查，并对全校各部位、所有人员进行了拉网式、地毯式的排查，及时化解纠纷和矛盾，安排专人负责学校反暴防恐情况的报送，并对报送及反馈信息及时登记及时处理。

临近期末，学校又根据上级有关部门的部署安排开展了一系列的安全教育活动，召开全校性的集会，由政教处组织对期末及暑假安全进行全面的部署和安排，在此基础上，由各班级组织召开安全主题班会；政教处组织全校同学签订了《太白中学暑期学生安全承诺书》，印发了《太白中学关于暑期安全给家长的封公开信》，给全校学生印发了安全教育三字经，并通过学校的家校通平台，向家长普及安全教育知识，发出安全教育提示，告知提醒家长加强对孩子的安全教育与监管。

3、强化对违纪学生的管理。开学初，政教处对上学期期末各班上报的缓报学生，进行了为期近两天的专题教育活动，在经过考核合格之后，方才正式报名上课。本学期继续坚持并认真落实了问题学生谈话交流制度。根据德育工作实际，建立了违纪学生档案，对问题学生进行跟踪教育和转化。加强了门禁制度，基本杜绝了从校外带饭进入校园的现象。

4、加强了对手机的管理，本学期，政教处对原有的《太白中学手机管理规定》进行了修订并印发给各班，在广泛宣传的基础上，组织定期不定期的检查，使滥用手机的现象得到了初步的遏制。

5、一如既往地做好安全卫生、纪律等常规工作。本学期来，政教处对安全、纪律、卫生等常规工作狠抓不放松，加大了检查督促力度，及时

有效地处置检查中发现的问题。加强了对学生的请假的管理，修订了《太白中学班主任工作量化考核细则》，把学生的请假与班主任工作的量化考核相结合，有效地控制了学生的请假。

6、充分利用家校通平台，加强了家校联系，本学期和家校通公司联合，加大了对班主任使用家校通加强与家长联系的检查考核力度，使家校通的使用频率有了较大的提高，使学校和家庭的信息沟通更畅通更有效，增进了了解和交流，提高了家校在学生教育方面的协作水平。

7、加强同团委等部室的协作，形成有效的学校德育工作合力。加强了饭后的管理力度，继续坚持了班主任值日制度，使饭后的学生管理工作得到了加强，扭转了以往饭后学生违纪事件频发的局面。

8、在学期末，根据学校统一安排，进一步修订和完善了《太白中学班级工作量化考核细则》、《太白中学班主任津贴考核及奖惩办法》，为下下一步德育工作的开展提供了制度保障。

经过全体师生的共同努力，我校的德育工作取得了长足的发展，一学期来，学校未发生大的不安全事件，学生的法制观念、道德素质、理想信念、文明习惯等有了显著进步，班级的班风，学校的学风、校风有了较大的改善，为学校的其他工作的顺利开展提供了安全保障、智力支持、精神动力。但也存在诸如部分班主任工作积极性有待提高，部分学生学习目标不明，审美观念扭曲，自律意识不强等问题，但我们有信心也有决心，让太白中学的德育工作沿着正确的方向健康发展。

总之，为了学生的全面发展，学校办学品位的不断提升，我们将争取广泛地支持，开拓创新，增添举措，狠抓落实，促进我校德育工作在内涵发展的道路上迈出更加坚实的步伐。

太白中学政教处 2014年7月10日

第三篇：太白中学思想纪律作风整顿剖析材料

太白中学四个专项教育安全工作自查材料

按照县委县政府要求，根据县教育体育局安排，从十月份开始，在全校师生中开展了思想作风纪律整顿、师德师风教育、心理健康教育及法制与安全教育活动。此次活动的开展，意在使全体教育工作者增强法制观念，提高政治思想素质，加强和提高职业道德素养，明确教育责任，进一步提高学校管理水平和教师的业务能力。增强学生的纪律观念，法制与安全意识，明确学习目的，端正学习态度。是学校的教育教学质量和整体水平有明显的提高。活动中，在全体师生中进行了集中学习，分组讨论，自查自纠。查找出了学校和教职工中存在的问题，学校经过班子成员自查，教职工查找，梳理出了学校和教师个人在纪律作风方面存在的问题。对查找出来的问题，制定整改措施，见人见事，确定时限，挂号督办，销号落实，查找的问题和整改情况采取适当方式在一定范围公开，接受组织和各方面的监督。

一、学校开展的主要工作

1、利用党团会、教师例会、节假日等，在全体教职工中开展集中学习，先后学习了党的十七届六中全会、县十二次党代会和县政府第九次全体（扩大）会议精神；胡锦涛总书记在十七届六中全会上的讲话精神；县委贺书记和县政府徐县长的重要讲话精神；学习师德师风建设有关规定和要求；《教师法》、《义务教育法》等资料文件。通过学习，统一了思想，明确了认识，有效地指导了本次活动的开展。大会期间，教育体育局党委书记、局长龙林太同志亲临指

导并作重要指示，对学校发展提出“12345”要求，即要围绕一个目标；做好两个重点工作；抓好三支队伍建设；强化四个抓手；实现五个转变。

2、开展分组讨论，自查、互查学校及教职工中存在问题的活动，并分析查找存在问题的原因，学校和教职工个人都填写师德师风自查表、撰写出了自查剖析材料、完成师德师风知识答卷。

3、建立校级领导接待日制度。学校定于每周周二下午为领导接待日，每周班子会对上一周接访中教职工反映的问题进行专题研究，并在教师例会上予以答复。本学期以来，先后接访40多人次，对学校教育教学管理、教育教学质量等方面提出了很多建设的意见和建议。为学校的各项工作的开展和制定管理措施提供了依据。

4、在全体教师中开展师德师风“十倡导”、“十不准”教育活动.“十倡导”（1）、倡导爱国守法，严谨执教；（2）、倡导爱岗敬业，乐于奉献；（3）、倡导关爱学生，循循善诱；（4）、倡导教书育人，因材施教；（5）、倡导为人师表，言传身教；（6）、倡导严谨治学，精益求精；（7）、倡导团结协作，谦虚谨慎；（8）、倡导尊重家长，廉洁从教；（9）、倡导语言文明，举止大方。（10）、倡导终身学习，与时俱进。“十不准”（1）、不准有违背国家法律法规、方针政策和影响学校正常教育教学秩序的言行；（2）、不准参与色情、赌博、酗酒、封建迷信等有损教师形象的活动；（3）、不准与领导、同事拉帮结伙、打骂闹事、诬告他人；（4）、不准无故迟到早退，随意调课、停课、旷课；（5）、不准无教案上课，不辅导学生、不批改作业；（6）、不准穿奇装怪服或衣冠不整进课堂；（7）、不准上课吸烟、接打电话或接待客人；（8）、不准讽刺、挖苦、歧视、体罚、侮辱学生；（9）、不准班外给异性学生单独辅导或谈话；（10）、不准索要和收取学生和家长的礼品、礼金。

5、利用学校心理咨询室，开展了对师生心理咨询活动，开展心理健康讲座。并建立问题学生专档，对问题学生进行有针对性教育和心理辅导。

6、安全方面，学校把每月第一周、每周第一天作为安全教育周、日。从学校管理、教学管理、后勤管理、班级管理全方位、多层次进行安全教育，特别是交通安全、食品安全、消防安全、冬季流行性疾病等方面进行宣传教育。同时学校不定期进行安全排查，消除安全隐患，落实安全责任。层层签订安全目标责任书，修订完善应急处置预案。学校对全校安全进行拉网式排查，建立路队护送制，邀请县交警队做交通安全知识专题讲座，并组织全体师生观看交通安全图片展。制作并悬挂安全重点部位标志牌、紧急疏散示意图，组织师生进行安全演练。严格门禁制度，落实一问、二查、三登记、四候访制度。邀请天然气公司专业人员对学校天然气使用、操作人员进行培训。落实两检及消毒通风措施，加大冬季传染病防控力度。

二、自查出的主要问题及成因

（一）学校方面

1、管理水平有待进一步提高。近年来，学校管理水平有所提高，但按照规范化、精细化要求还存在一些问题。

2、育人质量有待进一步提升。近年来，学校高考质量明显提高，但学生在思想、品德、心理素质等方面还存在不足。

3、学校教科研课改水平不高，与省标准化要求尚有一定差距。

4、教师队伍建设有待进一步加强。教师队伍中，师德修养、业

务能力等方面存在着明显的差距，参差不齐的现象比较严重。

5、学校的社会影响还有待提升。随着学校硬件设施、教育教学质量的改善和提高，学校的社会影响力有了提高，但是，仍有一些人对学校还不信任，有的家长把子女送到山外就读。

（二）班子队伍方面

1、敬业精神、奉献意识有待提升。由于管理水平、业务能力不同，少数班子成员的敬业精神和奉献意识不强。

2、工作执行力度有待进一步提升。由于认识水平问题，个别班子成员存在推诿、扯皮现象，导致工作执行力不强。

3、工作超前意识不够。有的班子成员存在不求有功但求无过的思想，不能做到超前谋划、提早安排，缺乏超前意识。

4、服务意识有待提升。个别班子成员思想境界不高，把自己等同于一般同志，服务意识不强。工作缺乏耐心、不能深入细致开展工作。

（三）教师方面

1、敬业精神、奉献意识不够。个别教职工对职业的理解不到位，导致敬业精神、奉献意识不强。

2、纪律性不强。个别教职工学习不够，导致政治纪律不强；生活能力差，生活纪律不强；工作积极性主动性不够，工作纪律不强。个别教师存在迟到、早退、上班期间做与工作无关的事；

3、教科研水平不高。少数教师，对自己要求不高，得过且过，不加强学习，不努力钻研，导致教科研水平不高。

4、大局观念、团队精神不够。部分教师存在自私自利思想，导致大局观念、团队意识不够。

（四）学生方面

1、学习目的不明确、主动性不强。部分学生由于人生观、价值观存在问题，导致学习目的不明确，学习积极性、主动性不强。

2、良好的行为习惯养成不够。有的学生由于思想认识存在问题，导致生活、学习习惯较差，比如，卫生习惯、节约意识、学习自觉性等方面还存在一定差距。

3、公民意识不强。按照高中学生的年龄，大部分学生已步入法定公民行列，但因为思想素质不高、道德观念不强，导致公民意识淡漠。

4、法制纪律观念淡漠。由于学校法制教育力度不够，导致一部分学生法制纪律观念淡漠。

三、改进措施

1、加强对全体教职工的政治理论学习，提高全体教职工的法制、道德水平。通过学习党的方针、政策及教育法规，努力使全体教职工提高思想认识，进一步明确职业道德规范，提高职业道德素养。

2、加强班子队伍及教师队伍培训，努力提高班子队伍的管理水平和执行能力，提高全体教职工的业务能力和教育教学水平。学校除了派出一些教师及班子成员外出学习外，还要采取请进来的办法，邀请一些知名的专家、学者，来学校进行管理及业务方面的讲座、培训。同时，加强校本研修，互帮互学，相互提高。

3、加强学校制度建设，落实管理常规和教学常规。

以本次集中整顿活动为契机，制定和完善学校管理制度，包括对班子成员，专任教师和全体学生等方面的管理制度都需要进一步完善和加强。除了已有的制度外，学校拟定陆续修订《班子成员管

理办法》；《教学常规实施方案》；《绩效工资发放办法》以及《违规学生处罚规定》等规章制度。通过加强和完善管理制度，进一步加强学校管理，规范师生行为，提高管理水平和教育教学质量。

4、建立教育教学科研奖惩机制，激发全体教师参与教育教学科研的积极性。

教育科研水平和能力，直接关系到教育教学质量的高低，为了使广大教职工能积极参与教育科研，学校将教育科研成果纳入到绩效工资考核之中，同时，建立长效的奖惩机制，激励教师积极参与到教育教学科研活动中。

5、加大奖惩和执行力度，规范教育教学行为。按照规章制度，对师生中模范遵守规章制度的予以表彰奖励，对那些不良行为和现象加大处罚力度，在全体师生中，形成比学赶帮超的良好态势。

6、加强对学生的管理，形成良好的学风。受社会不良现象影响，学校对学生的教育管理存在诸多困难，但是，作为学校对学生教育管理担负着重要责任，因此，学校管理中，要将对学生管理进一步做到精细化，不论是学生的思想观念、道德水准还是学业水平都要做好深入细致的工作。要不断的形成优良的学风，努力提升学校教育教学质量。

四、预期的目标

全校师生将竭尽全力，多管齐下，以本次活动为契机，围绕“建设具有太白特色的秦岭山区教育体育名县”的总体目标，努力把我校建设成为陕西特色高中。

太白中学四个专项教育及

安全工作自查材料

太白县太白中学

2011年11月28日

第四篇：太白中学特色化发展结硕果

太白中学特色化发展结硕果

2013年11月5日

本报讯（通讯员 张伟 记者 吕扬）近年来，太白中学走特色发展之路，创秦岭山区名校，学校先后以优秀等次通过了省政府督导团“316工程”评估验收、创建成省级文明校园、省级标准化高中、省级艺术教育示范校。

太白中学三年前由完全中学改制为独立高中后，学校明确提出了争创省级特色高中的要求。先后投资近1000万元，改善硬件设施，为学校的特色发展和多元化人才培养奠定了坚实的基础。为了确保学生的素质教育，学校举办了多样的兴趣活动，为学生搭建了展示才华的平台，同时结合学生发展规划学科方向，使学生个性潜能得到有效发挥，促进了学科教学和学生的多元化发展。今年高考艺体考生本科上线36人。2012年获得了省级艺术教育示范校的殊荣，被授予省级文明校园。

第五篇：太白中学语言文字规范教学管理常规

太白中学语言文字规范教学管理常规

一、指导思想

以《中华人民共和国国家通用语言文字法》及省、市相关文件精神为指导，以规范校园用语用字，提高学校语言文字工作为目标，以抓好常规教育教学和管理活动为载体，不断创新学校语言文字工作成果。

二、具体措施

为不断提高我校语言文字规范化的质量，力争早日建成省级语言文字规范化示范校，近年来，我校在创建市级语言文字规范化示范学校的活动中，坚持“三个结合”，主要作了以下工作：

（一）创建工作与日常思想教育相结合

1、加强领导，分工协作，推动示范校创建活动的健康发展

学校成立了以樵少辉校长任组长创建语言文字规范化示范学校领导小组。学校建立并不断完善了相关工作制度，将创建工作作为全面实施素质教育，不断提高师资水平和教育教学水平的重要手段，具体实施由学校科研室牵头，其它各部门积极协作，做到了语言文字工作有机构，有目标，有计划，有措施，有奖惩。

2、大力宣传，全面渗透

通过学习，学校领导班子在贯彻国家语言文字法律法规、方针政策和规范标准等方面认识明确，并通过专题讲座、广播、集会、网络等形式向全校师生宣传语言文字法律法规、方针政策、规范标准，以及开展语言文字示范校创建活动的意义，使全校师生具有较强的语言文字规范意识，具备正确使用规范汉字的能力。学校领导干部率先垂范，在公务活动中坚持说普通话，用规范字，学校公文、印章、标志牌、橱窗等做到了用字规范。近年来，学校在校门口、校园内通过挂横幅、张贴标语、宣传画、办展板等形式广泛宣传，各班团支部先后办起了宣传语言文字工作的板报、墙刊，通过校园广播、演讲比赛、书法比赛、网上动员等形式大造声势，做到师 生共晓。

我校将普及普通话和语言文字规范化的宣传教育经常化，并融入校园文化建设中。每期由校团委、政教处牵头组织了内容丰富、形式多样、富有教育意义的国旗下演讲、中华诗文朗诵比赛、教师师德比赛等，并对成绩优异者予以奖励。对各班板报每学月举行一次评比。通过这些活动，扩大了社会影响，提高了学生讲普通话、写规范字的水平。

（二）创建工作与日常教学活动相结合

1、学校把语言文字规范的要求纳入学校教学的培养目标。各科教学都重视培养学生的语言、文字规范意识和应用能力，其中语言教学注重学生听说读写能力的全面培养，能把口语和写字教学、语言文字规范化教育同现代信息技术教育有机结合，做到有特色、有经验。

2、加强普通话教学和汉字书写教学。按照新颁布的课程标准要求，切实加强口语教学和写字训练。

3、为使校园有一个良好的语言文字环境，学校要求师生员工在教育教学、会议和集会活动中必须使用普通话，特别是教师的课堂用语使用较为标准的普通话，教师在板书、备课、批改作业、自编教材、教辅读物，自制教学软件时必须用字规范。

4、教师以身作则，对学生严格要求。课堂上，师生交流必须使用普通话，并相互监督，相互促进，共同进步。

5、为使教师能够尽快达到语言文字规范化的要求，学校采取了多形式。

（三）创建工作与日常管理工作相结合

为有效推动示范学校创建活动，学校将语言文字规范化的要求纳入教育培养目标和常规管理之中，并加强督促检查。

1、学校领导在公务活动中必须使用普通话，写规范字，自觉接受监督，并将此项工作纳入领导考核内容。

2、学校效能办定期或不定期对45岁以下教师上课是否用普通话，板书、备课、批改作业书写是否规范进行督查。

3、学校把教师用普通话教学、板书、备课用字规范作为教师聘用的必备条件。

4、学校建立了严格的奖惩制度。对工作业绩突出的教师予以奖励，对仍用方言教学、书写不规范的教师通过周例会进行批评，拒不改正的，作出相应的处理。同时，学校还将教师普通话培训成绩和在教学中使用普通话、规范字的情况列入业务考核、职务晋级、评优、评先的条件。将学校用普通话交流、用字规范作为学生评三好、优秀学生干部的必要条件。

太白县太白中学 2016年2月