2014年山东省规范化学校创建可行性报告五篇范文

第一篇：2014年山东省规范化学校创建可行性报告

2014年山东省规范化学校创建可行性报告——果都镇杨家楼联办小学

为全面提高我校办学水平，促进基础教育的均衡发展，大力推进素质教育，提高学校管理水平，我校以“山东省规范化学校”“国家示范市创建”“山东省办学条件标准化”“泰安市校校到工程”为契机认真落实中小学标准化学校建设工程，改善办学条件。

学校从原来的果都二中到均分成“一穷二白、建筑垃圾纵横交错” 经过近几年的努力，再发展至今，全体师生都见证并切实感受到巨大变化。今年市局再次要求我校创建“山东省规范化学校”我们很欣喜同时感觉到压力重大！严格对照《山东省规范化学校》评估标准有以下几个方面我校无力完成，盼望领导给予大力支持和帮助：

一、学校管理方面

我校现有学生418人，任课教师20人，2人支教、6人代课，师资严重短缺，结构不合理，比如学校的仪器室管理人员、音体美教师等成为制约我校创规的重要瓶颈。

急需一名理科年轻教师管理仪器室、一名音乐一名体育教师。

二、办学条件方面

1、普通教室10口，由于施工原因地面已经严重自损，每口教室都有10多个大窟窿。

2、创建省规共需要功能教室19口（必配），我校在占用幼

儿园教学楼的情况下还有以下缺口：阅览室、书法教室61M²、探究实验室61 M²、卫生保健室30 M²、科技活动室30 M²、多功能教室150 M²、舞蹈室150 M²、体育活动室300M²。若能建成杨家楼联办小学科技楼则问题即可解决。

3、图书室现有图书共计5200册，符合标准的3600册，尚

缺10000册图书。（原市人武部捐赠360本图书）

4、操场跑道是沙土的，三合土或者炉渣跑道的材料联系多

年没有弄成。

三、资金方面

我校自2010年12月成功创建“泰安市规范化学校”以来，已经连续三年为创建“山东省规范化学校”不断投资进行本应该党委政府投资的基建项目，目前学校欠资：班班通与隔断办公桌椅7.9万元；学生机扣款每学期：21000+8800元（原来已经报废的一拖多）；欠资实验室1.9万元；

第二篇：创建山东省规范化学校汇报材料

新城镇邢家小学

创建山东省规范化学校情况汇报

一、学校基本情况：

邢家小学始建于1947年，历经半个多世纪的沧桑风雨，邢家小学不断发展变化。1995年至1996年邢家村委投资120多万元新建了壮观、漂亮的教学楼。1996年6月1日迁入新址。新建的邢家小学，是一所“市级规范化学校”。占地14000平方米，建筑面积3600平方米，学校现有320名学生，9个教学班，17名教师。学校四季常青，三季有花，环境优美，校舍布局合理，功能教室齐全，内部配套设施到位，图书室藏书10700余册，教师计算机人手一机，微机室达到要求，教师学历全部达标。

学校认真贯彻省素质教育会议精神，注重强化未成年人思想道德建设，创造性的开展乡村少年宫建设。倡导让每一个孩子都享有一流教育的权利，实现教育的均衡发展。追求“平等+个性”的教育，坚持让学生德、智、体、美全面发展，让教师德、识、才、学全面发展。构造“以生为本”的高效课堂，培养学生获取知识的基本能力，引导学生主动参与学习，面向全体学生因材施教，对学生评价以激励评价为核心，从课堂提问、作业完成、实践活动等方面进行评价，促进学生的全面发展。在全校师生的共同努力下，学校先后荣获“校园形象工程先进单位”、“校园美化绿化先进单位”“依法治校示范学校”和“桓台县初步教育现代化学校 ”。

二、创建目的：

为进一步提高办学水平、办学质量，满足广大家长对素质教育的发展需求，进一步缩小城乡教育差别，只有创建省级规范化学校才能顺应潮流的发展。

三、主要措施：

1、坚持“迎检创建”与“教育教学”双轨并进的原则，成立了以校长为组长的建设省级规范化学校领导小组，按照省级规范化学校评估标准，结合学校实际情况，逐条解读、分解，把任务分成立即办的、通过协调能完成的、近期不能完成的三种，把前两种任务分到各个对口科室和部门，限定期限，责任到人，全体动员，全力以赴。

2、对软件建设中不明白不清晰的部分，采取走出去学进来的办法逐渐完善：一是向已创建为省规范化学校的单位学习；二是和今年准备创建省级规范化学校的单位进行交流。

3、加强调度，对项目进度，一星期调度一次，对完成情况逐一分析研究，对完成不好的部门提出期限和要求，拿出整改意见；各部门以完成阶段性任务为标准，不以原有的作息时间为标准，以提高工作效率。

4、积极协调关系，筹集资金改善办学条件。一是向七个联办村宣传我校创建省级规范化学校的目的、意义等；二是向镇委镇府汇报创建进展情况、主要的困难等，争取从资金上取得支持。

5、挤出时间带领大家深入学习、认真查摆问题、认真加以整改提高。通过召开全体教师会深入而系统的学习、查摆和整改，做到思想统一、目标一致，提高创建省级规范化学校的信心。

6、突出重点，强化措施，把争创规范化学校工作做实做细。⑴、不断完善内部设施，提高办学条件的同时，明确了“用省级规范化学校的标准规范学校教育教学行为，积极推进课程改革，全面实施素质教育，逐步成为师资一流、设备一流、质量一流的省级示范小学”的办学目标，形成了“以生为本”的高效课堂，培养学生获取知识的基本能力，引导学生主动参与学习，面向全体学生因材施教，对学生评价以激励评价为核心，从课堂提问、作业完成、实践活动等方面进行评价，促进学生的全面发展。

⑵、扎扎实实抓好养成教育，形成良好的文明习惯。继续完善学校班风评比的制度，持续开展争创文明班、争当文明学生的活动，强化校风、班风建设。少先队结合学生常规管理开展系列活动。抓好一日常规检查评比，引导学生养成良好的行为习惯；根据学校文明班队评比细则，对各班队学生日常行为执行状况进行督促与管理。每周公示一次值勤检查情况，教育学生发现问题及时纠正。比如读书写字“三个一”习惯的养成。

四、工作进展：

争创省级规范化学校是我校全面改善办学条件，全面提升办学水平的一次重要机遇。对师生风貌是一次全面的展示，对教师的业务能力和个人素质是一次大的锻炼和检阅，对各项章制度和软件资料也是一次极好的充实和完善的机会。我校本着“自筹为主、外援为辅、向上争取”的原则，一是投资5万元将对教学楼后的功能用房的木门窗更换成铝合金门窗并对原有的水泥地面进行了瓷砖铺装；二是投资1、5万元对教学楼前的地面进行了重新规划，建成一个文化广场。三是全校师生积极行动，学习有关文件精神，学习省政府督导室下发的“评估细则”，明确各自的任务要求，学校按省级规范化学校的要求，规范办学行为，严格落实课程计划，开全课程，开足课时，各种规章制度得到了进一步的完善，档案材料按照c级指标责任到人，重新整理归档，省级规范化学校的各项要求也落实到了全校师生的具体工作和学习中。全校师生热情高、干劲大。学校面貌焕然一新！学校在教育教学思想、办学条件、学校管理、学生素养等方面有了较大的发展。

五、存在的问题：

1、学校规模小，教师老龄化严重；

2、由于建校历史长，基础设施陈旧，需要重新设计规划，资金缺口较大；

3、学校操场和篮球场等运动场地不规范、不达标。

六、今后的打算：创省规是一次学校自我诊断，自我反思，全面提升办学水平的教育活动。我们决心对照标准，认真学习，突出重点，制定措施。积极提高学校功能室的利用率，坚持宁愿用坏，不能放坏的原则，提高教学设备的的利用率；强化内部管理，突出 “严、实、细”实现学校管理的规范化；多方筹措资金把运动场地规范化；利用暑假对功能用房和教学用房进行刮瓷，进一步美化、净化教学环境；进一步学习吃透省规标准，注重细节，小处着手，把档案材料规范化。各位领导，各位专家，我们决心以这次创省级规范化学校作为契机和新的起点，进一步提高办学水平，科学规范管理，全面落实课程改革，全方位实施素质教育，把学校办成人民群众满意的学校。

新城镇邢家小学

2012年5月

第三篇：边院镇初级中学创建山东省规范化学校(新)（范文）

边院镇初级中学

创建山东省规范化学校汇报材料

尊敬的各位领导、各位专家：

边院镇初级中学始建于1987年，占地面积96.37亩，总建筑面积16474平方米，辖50个行政村和镇驻地机关企事业单位。现有30个教学班，学生1379人，教职工116人，其中，专任教师115人，中高级职称68人。学校先后被评为标准化学校建设先进学校、泰安市实验教学示范学校、泰安市体育传统项目学校、泰安市电化教学示范学校、泰安市课程与教学工作先进单位、泰安市规范化学校、泰安市教学示范校、泰安市平安和谐校园、肥城市教书育人先进单位、肥城市教育装备工作先进单位、肥城市示范市创建先进单位等。

学校以创建省规范化学校和全国教育均衡县验收为契机，在示范市顺利通过验收的基础上，进一步加大投入力度，投资460多万元，新建高标准学生食堂餐厅；投资160多万元，扩充、改造、更新实验室、图书室、电子阅览室、篮排球场、扩建操场；加强信息化建设，建成微机室2口，配齐学生用机105台，安装班班通39套，配齐教师用机116台，建成校园网，并接入城域网；加大“四化”建设力度，硬化、美化、绿化、文化建设再上新台阶，硬化路面1.5万余平方米，粉刷校舍2.5万平方米，开辟学生实验基地2块，学校面貌焕然一新，育人环境更加宜人。

一、树立现代教育思想，努力提高办学效益

1、秉承为师生终身发展服务理念，全面实施素质教育。学校全面贯彻国家的教育方针，严格按教育规律实施教育教学活动，秉承“为学生终身发展奠基，为教师专业成长领航”的办学理念，围绕 “办学条件高起点，校园文化高品位，学校管理高层次，教师队伍高素质，课堂教学高效率，全面育人高质量”的办学目标，确立了以“崇德，向善，1

勤勉，创新”为校训，“求真 求精 求实 求新”为校风，“严谨、敬业、善教、爱生”为教风、“自主、合作、乐究、善思”为学风等一系列的办学思想。力争2014年把学校建成“省级规范化学校”、“泰安市语言文字规范化示范校”、“依法治校示范校”，办成学生、家长及社会认可度高的教育特色学校。

2、凝心聚力，加强领导班子队伍建设。

学校建立了校长办公会议制度和校务公开制度，坚持做到了决策民主和学校事务公开，领导班子全部达到大专以上学历和中小学高级职称，具有较高的道德修养和学习创新水平，较强的管理能力，形成了团结合作，求实创新，民主平等的管理氛围和科学高效的决策机制。

3、健全干部巡查制度，提升管理效益。建立健全领导干部值班巡查制度，加大了对师生行为规范、纪律作风养成教育力度。值班干部早6点到晚10点，全程巡视值班，对师生工作、学习、生活行为全程关注，有效规范了师生工作学习行为，师生面貌焕然一新。

二、德育为先，增强德育工作实效性。

1、加强师德建设，提高教师思想修养。

学校建立了经常化的政治学习制度和师德师风考核监督制度，通过全方位坚持不懈的政治思想教育，提高全体教师的责任意识、道德意识、模范意识。教育全体教师模范遵守《中小学教师职业道德规范》、《教师法》、《教育法》、《义务教育法》。教师在教学工作中自觉做到热爱学生、尊重学生，遵循教育规律和学生身心发展的规律，培养学生积极向上的信念和健康的生活学习方式。

2、以德育为先导，家校共育，全方位做好学校德育工作。学校把德育工作放在首要地位，建立了学校、级部、班级三位一体的管理体系，制订了详实可行的德育措施。把德育融入学校课堂教学、学生管理、学生生活全过程。以家长委员会为依托，定期召开家长会，2

设立家长开放周，让家长参与学校管理，共谋发展大计。此外，充分利用各种教育资源，适时开展了“三横两纵”的丰富校园文化活动。“三横”即重大节日活动、主题教育和学校大型体育活动，“两纵”则是指贯穿学校日常教学活动的德育系列教育和班级自主文化活动。学校活动做到了点面结合，形式多样，内容具体，对学生德智体美全面发展起到了积极、深远的促进作用。

三、坚持以人为本，实现教育管理规范化。

1、精细管理抓教学。学校建立健全各项教学管理制度。严格按照国家课程方案和省定课程计划，开设国家课程和地方课程，并开全课程，开足课时。规范学生作业，减轻学生课业负担，落实每天1小时体育活动，定期对学生进行体质健康检查和视力检测，确保学生健康成长。高度重视并认真上好综合实践活动课与音体美等课程。

2、突出课堂抓改革。学校组织教学观摩研讨，深入探讨课堂改革，研究课堂流程，通过上实验课，研讨改进反复打磨。编制了《课堂教学改革管理制度》、《学生学习规范要求》、《学案编写说明》等教改指导文件，形成了我校“四段六环”零距离教学模式。同时按照学校立标、教师学标、实践提高、达标验收的环节，组织相关人员集中验收，让每位教师的课堂符合课改的要求。一年来，所有任课教师全部达标，课堂教学水平明显提高。

3、教改教研抓实效。

（1）夯实小组合作学习模式，提升师生小组学习效率。组织教师学生培训，举行班主任工作经验交流，制定《小组评价办法》，小组评价及时有效，调动了学生合作学习的积极性，提高了教育教学质量。（2）力推“菜单式”主题教学研究，积极开发教师教改成果 “菜单式”主题教研一直是我校的拳头教研品牌。为进一步促进教改工作的有效开展，学校以课堂为中心，筛选主题，开展“菜单式”主3

题研究，并形成《教改总结与反思》，积累教研经验，指导教学改革，该成果现已成为国家十二五规划立项课题。学校“菜单式”主题研究做法，在七月1日《语文导报》上做了整版报道介绍。

（3）组织教改论坛，编辑教改案例，编录教改之旅，激励师生体味教改得失

结合外出学习观摩，学校举行教改论坛。论坛发出了老师们共同的声音，不仅是教改工作的交流，更是一次教师心灵的碰撞，对学生管理、教学管理、教研管理也起到积极地促进作用，提升教师理论水平，全校176篇教改论文在省级以上刊物发表。为了进一步挖掘教学过程中的闪光点，查找存在的问题，老师们围绕自己的教育教学得失，积极撰写课改案例，共同分享教改的成功与喜悦，现已结集出版师生案例8册。同时学校把教改工作做成工作纪事，结集编印《教改之旅》7期，《教改工作历程》2册，成为指导下一步教改的典型案例，提升教师理论水平和实践能力，该项工作成为肥城市教育工作亮点，在全市推广。

四、多管齐下，实现教师队伍专业化。

1、以师为本，努力打造一支学习型、研究型的教师团队。学校积极实施“合格、优质、名师”师资培养工程，定期对教师进行业务培训，如专题讲座、教学研讨会、经验交流会、案例分析等。每周的业务学习和教研组集体备课，互动交流，老师们深感受益匪浅；青年教师汇报课和骨干教师示范课定期举行，互听互评，效果明显；实施“读书教研塑名师工程”，让教师读书成为习惯，营造了浓厚的学习氛围；创造条件，积极鼓励教师参加继续教育，教师学历全部达到大专以上，本科学历的教师占全体教师的90%以上。

2、强化学生评价，规范教师教学行为。

为规范教师的教学行为，学校改革评价制度，采取学生座谈及问卷调查方式，对教师施教行为进行调查。从备课、上课、自习、辅导、、4

作业批改、仪表、教态等方面对教师进行评价。这一措施实施，加强了学生与教师间的交流，提高了学生参与管理意识，树立了主人翁意识，同时规范了教师教学行为，提高了教师素质。

3、强化师能培训，引领教师专业成长，铸就名师团队。

学校积极投入用于教师培训。采取“请进来”的方式，先后聘请国家关工委专家、齐鲁名师杨树斌、市教科所王文涛主任等专家作报告，并且亲临学校，指导教师成长。同时采取“走出去”的方式，派教研组长、备课组长、骨干教师100多人次先后去河南睢县实验中学、贵州铜仁实验中学、莱州双语学校、泰安市实验学校、岱岳区实验中学、龙山中学、矿区中学等进行学习观摩。同时加强远程研修，有20人被评为“山东省远程研修先进个人”，占全镇获奖人数的二分之一。今学年，我校有4人获泰安市优质课一等奖，16人获全国录像课一、二等奖。铸就了名师团队，为教育教学质量提升奠定了师能基础

五、注重学生全面发展，实现学生素质优良化。

1、强化艺体生培养，努力提升学生素质。学校组建了手球、篮球、飞盘、田径等训练队，有效提高了学生艺术素养和身体素质，先后获肥城市手球比赛第三名、肥城市飞盘比赛第一名、泰安市飞盘比赛男子组第五名、泰安市飞盘比赛女子组第七名的优异成绩。毕业班艺体特长生中考一榜上线连年攀新高。

2、多元开发实施校本课程，引领学生走进丰富多彩的新天地。实施34门校本课程，激发了学习兴趣，提高了创新能力。学生在全国创新作文大赛、数理化竞赛、省市科技制作、艺术竞赛等活动中获奖1200余人次。

3、全方位多角度渗透心里健康教育。一是通过课堂教学过程渗透心里健康教育；二是结合学科特点实现心理健康教育；三是心理健康教育与学校德育活动有机结合；四是开放心理咨询室，解除学生困惑和苦5

恼。

六、优化后勤服务，为教育教学提供物质保障。

后勤同志，正视困难，统筹安排，逐个击破，努力了打造山东省学校食堂餐饮安全示范校，为师生生活提供高标准服务。同时，规范学校财务管理，做到开源节流，严格执行周常规工作计划，对教学设施进行经常性检查维护，发现问题及时维修、更换，为前勤做好坚实的后勤保障。后勤工作先后获得肥城市勤工俭学先进单位、泰安市学校食堂餐饮安全示范单位等荣誉称号。

七、狠抓安全管理，构建学校安全防范体系。

我校一直把安全工作放在学校工作的首要地位，坚持安全教育日、教育周、教育月和心理咨询讲座活动长期化、系列化。以学校、社会、家庭为载体，对师生进行立体式全方位安全教育，按照一岗双责建立健全各项安全制度、层层签订安全目标责任书。投资近10万余元，聘请了专职保安，购置配齐了安全器械。实行封闭式管理，禁止外来人员随意出入，严格落实来访登记和保卫人员责任制，确保学校教学秩序的安定。定期举行防震、防火安全疏散演练，防踩踏演练，提高了学生自救自护的能力，保证了师生的人身安全和学校工作的正常开展。实现了各项安全指标优秀，安全隐患、安全事故为零的目标，先后荣获泰安市平安和谐校园先进单位、肥城市安全工作先进单位、边院镇安全生产先进单位等荣誉称号。

八、科研兴校出特色，发展展望创品牌。

多年来，我们积极推进教育教学改革，实施科研兴校、特色立校战略，在实践、研究的基础上形成了“四段六环”零距离课堂教学和“大德育”教育管理两大教育教学特色。“四段六环”即将课堂教学流程分为四个过程（预习—新授—复习—测评）、六个环节（明确目标、小6

组合作、交流展示、归纳提升、达标检测、反馈讲评）。“大德育”教育体现在德育组织大，变政教处单抓德育为多部门协作共管，构建德育教育大平台。德育教育内容范围广，借助校园文化、实践活动、规章制度、家校合力，多层次、全方位强化学生德育教育，提升学生思想道德素质。

“会当凌绝顶，一览众山小。”站在历史新起点，边院中学将以创建山东省规范化学校为契机，进一步提升办学理念，提高办学水平，积极构建一流的管理机制、锻造一流的师资队伍、营造一流的办学环境、创建一流的学校品牌、办成一流的学校教育，努力为每一名学生的终身发展奠基！

第四篇：山东省规范化学校验收汇报材料

规范管理促发展开拓创新铸名校

——省级规范化学校复验汇报材料

山东省郯城县美澳学校

尊敬的各位领导、各位专家：

首先，我代表郯城县美澳学校全体师生员工，对各位领导、各位专家莅临我校检查指导工作，表示热烈欢迎和衷心感谢！

我校于2007年创建省级规范化学校，几年来，学校不断努力，在教育思想、学校管理、办学水平等方面又有了长足的进步。

下面，我就学校迎接省级规范化学校复验情况作以下汇报，并诚恳地希望领导、专家提出宝贵的意见和建议。

一、广开渠道，不断改善办学条件

郯城县美澳学校创办于2000年6月，是一所国办普通高中学校。学校占地面积185亩，建筑面积62000平方米，绿化面积18200平方米。学校现有72个教学班，4525名在校学生，教职工392名，专任教师352名。

2007年，通过省规范化学校验收后，面对新形势下的发展要求，学校领导多次召开专题会，定方向，想主意，协调各方关系，内部挖潜，多渠道筹集资金，努力改善办学条件，为学校的可持续发展提供了坚实的物质保障。四年来，学校先后投入470余万元，用来更新和补充教学资源。学校现有教学楼2座，学生宿舍楼3座，餐厅2座，多媒体科技楼1座，教职工家属楼5座，单职工宿舍楼1座。图书馆、阅览室、实验室、专用教室、功能室、网络系统、“班班通”多媒体教学系统、校园电视系统等配套设施一应俱全，所有任课教师都配备了笔记本电脑。田径场、篮球场、排球场成为广大师生健身健心的理想场所。教工活动室拥有健身器、乒乓球、羽毛球等娱乐设施，丰富了教职工文化生活。

二、完善管理体系，进一步规范学校管理

为了进一步规范管理，学校建立健全了各项规章制度，实现管理的“四化”。

（一）实现了制度建设规范化。在管理制度方面，学校特别重视对传统管理制度的反思，建立和完善常规管理制度，变经验管理为制度管理。1

学校重建并规范了一些相关制度，随着课改的深入，这些制度逐渐发挥了应有的作用。

（二）实现了管理体系网络化。学校健全了校长全面负责、党总支政治保障、教代会和家长委员会民主监督的校长负责制，形成完善的学校管理网络体系。学校领导班子结构合理，分工明确。班子成员都具有大学学历和高级职称，有较高的教育理论水平。班子成员职责明确，关系和谐，事业心强，有改革创新精神，在教师中树立了“团结协作、开拓进取、真抓实干”的良好形象。

（三）实现了管理行为民主化。在学校管理中，学校牢固树立以教师为主体的观念，尊重教师，依靠教师，充分发挥工会、教代会和妇代会的作用，利用各种形式让教师参与学校管理。学校积极推行校务公开制度，成立了校务公开领导小组和监督小组，做到评优选模公开、晋升职称公开、财务公开、收费公开、基建公开、考核公开、评议公开，广泛接受全校师生、学生家长和社会的监督。

（四）实现了管理手段信息化。学校建立了校园网站，充分利用网络，对教育教学资源进行科学管理和有效整合，提高管理效率和现代化水平。

三、以人为本，促进学生全面发展

学校严格按照教育部《基础教育课程改革纲要》和《山东省普通中小学管理基本规范》的精神，以人为本，深入实施素质教育，促进学生全面发展。

（一）强化德育工作，构建道德教育体系

学校认真贯彻落实《中小学德育大纲》、《中小学生守则》和《中小学生日常行为规范》，建立健全德育工作领导机构，落实德育基地，突出抓好德育工作。将德育工作贯穿于学校教育教学的各个方面和各个环节，坚持教书育人、管理育人、服务育人、环境育人，齐抓共管，形成德育工作合力，努力开创大德育新局面。

学校坚持每周一升国旗制度，广泛开展“五一”歌咏比赛、国庆演讲比赛、美澳学校艺术节等活动。借助《美澳之光》、校园电视台、宣传栏等文化宣传媒介，引导学生树立积极、乐观、健康向上的心态。设立家长学校，成立家长委员会，定期召开家长座谈会，聘请法制辅导员来校举行法制讲座，建立健全了学校、家庭、社会三位一体的德育体系。

四年来，学校涌现出大批优秀学生干部、优秀青年志愿者、优秀团员、三好学生，先后有80多名学生获得省以上三好学生、优秀班干部等荣誉称号，有80多名学生获得市以上三好学生、优秀班干部等荣誉称号。

（二）严格《课程标准》，规范学校办学行为

学校严格按照《山东省普通中小学管理基本规范》的要求，强化课程设置的刚性管理。一是严格落实课程计划，开全课程，开足课时；二是按照新课改的要求，要求教师以学生为本，正确处理教与学的关系，提倡“启发式”、“讨论式”教学，努力营造“主动、探究、合作” 的学习氛围；三是继续加强对学生学习方法的指导和学习兴趣、学习习惯等非智力因素的培养，使学生乐学、会学，提高学习效率；四是学校创造性地开展“大课间”活动，保证师生在校每天一小时体育活动时间。

（三）重视学生差异，培养学生特长

学校重视学生差异，积极为特长生健康成长、脱颖而出搭建平台，让每个学生都有成功的体验，都有成才的空间。学校成立了各类兴趣小组20余个，有近40人次在各级各类艺术比赛中获奖。美澳的文艺节目代表郯城县参加“临沂市艺术节”并荣获一等奖；学校连续10次荣获“郯城县中小学运动会”高中组团体总分第一名；2008年5月，学校田径队代表郯城县高中组参加临沂市中学生运动会，荣获团体总分第一名；2009年9月，在山东省学生田径锦标赛上，学校田径队荣获团体总分第五名。

（四）加强实践活动，培养学生创新能力

学校充分发挥图书阅览室、实验室、劳技室、多媒体及音像设施的功能，加强基础知识教学与实践的结合，加强学生基本技能的训练，培养学生的创新实践能力。我校建立了校外活动基地，经常开展有益的社会实践活动，拓宽学生视野，提高学生的社会实践能力。

在学科竞赛、奥赛中，有30多人次获省级一、二等奖。在科技制作大赛中有3人次获省级二等奖，21人次获得市级一、二等奖。

四、打造高效课堂，大力推进素质教育

（一）强根固本，加强教师队伍建设

学校通过实施“三项工程”，促进教师专业成长，提升教师队伍整体素质。

一是“暖心工程”。美澳是一所新建校，从建校之出，学校就特别重视打造一支高素质的教师队伍。学校求贤若渴，从全国各地，广纳贤才。为了让老师们能够找到归属感，体会到职业幸福感，学校不仅在物质上给教师创造良好的工作和生活条件，而且在精神上最大限度地满足教职工的合理需要，营造自由、民主、和谐的学校环境。

二是“名师培养工程”。学校通过走出去、请进来等多种形式，积极为骨干教师成长搭建平台。学校每年都安排骨干教师和学科带头人到省内外的名校进行观摩学习。学校相继举行了中科院专家报告会、赵一博励志教育演讲会、王兆中英语学法指导报告会、“中国好人宋保印事迹报告会”，同时组织所有教师观看了一些当代教育专家讲座的视频。

近年来，我校涌现出了一大批的名师骨干，有全国优秀教师2人，省优秀教师2人，省级教学能手4人，市教学能手15人，沂蒙名师2人。三是“师带徒”工程。学校制定了青年教师培养方案及学科带头人制度，每年都要评选出了各个学科的带头人，组织青年教师拜师结对，促进青年教师的快速成长。

（二）立足素质教育，锻造高效课堂

学校大力实施课堂教学改革，逐步探索出“课前教师合作教研、课上学生合作学习、课后师生共同提高”的“精讲、精练、高效”课堂教学模式，通过课堂“增效”，达到“减负”目的。

1、完善制度，规范教学行为。为了规范教师课堂教学行为，我们先后制定了《郯城美澳学校教学常规管理制度》、《郯城美澳学校课堂教学评价标准》等相关制度。

2、搞好集体研讨备课，实现智慧的共享。学校要求各备课组必须有固定的集体备课时间，每次集体备课必须提前定内容、定主备人，公开课教学的教案必须由本组教师讨论后才能上课，并且定期检查备课情况，展示优秀教案。

3、实行“四课”制度，促进高效课堂研究。一是学校领导听课。学校领导分别到各年级组听推门课，在听课的过程中，发现精彩案例，总结典型经验，对尚需帮助的老师跟踪听课，找出原因，制定措施。二是组内研究交流课。学校要求上课之前必须进行集体备课，课后大家互动评课，探寻高效课堂教学的有效途径和方法，切实提高教师课堂执教能

力和备课组的协作研究水平。三是名师观摩课。在组内研究课的基础上，推出各学科组的优秀教师，讲授示范课，为全体教师提供学习的平台。四是每周一课。建校以来，学校始终坚持每周一课制度，让老师们人人都有展示的舞台，时时都能听课学习，提高了我校“家常课”的水平。

长期的探索和实践，促进了教师专业的成长，也促进了学校整体教学水平的提高。我校教师参加各级讲课比赛，取得了优异的成绩，有1人次获得全国教师讲课比赛一等奖，有8人次获得全省教师讲课比赛一、二等奖，有65人次获得市级一等奖，30多人次举行了市级公开课，210余人次获县级荣誉。

五、加强校本教研，促进教师专业成长

学校始终重视校本教研，不断挖掘本校教研资源，注重理论联系实际，促进了教师的专业成长。

（一）健全组织机构，加强对校本教研领导。我校制定了《郯城县美澳学校教学科研制度》，成立了以校长为组长、以各学科带头人为成员的“教学科研小组”，并设立了“教科室”。

（二）加强理论指导，推进校本教研的进程。为了强化教育教学理论学习，我校通过培训、讲座、讨论、自学、学术沙龙等学习形式，组织教师开展生动活泼而又富有成效的教育理论学习，并要求教师在学习时勤作笔记，勤写心得。

（三）注重实践研究，提升校本教研的质量。学校积极申报县级、市级课程实验研究课题，课题确定后，对整个组织实施过程追踪调研，检查落实。

（四）建立激励机制，保证校本教研的实效。为了调动教师参与教学研究的积极性，促进校本教研深入持久的开展，我校制定了《郯城美澳学校教科研奖惩制度》。把教师参与教学研究工作与奖惩、晋升、职务评聘等挂钩。

以上措施的实施，促进了我校教师教研能力的提高，学校教师在国家级报刊发表或获奖论文400余篇，在省级报刊发表或获奖论文800余篇，已完成的市、县级课题30余项，全校已形成了人人重科研，人人有课题的研究氛围。全市学科研讨会多次在我校召开，学校教育教学管理经验在全市得到推广。

六、挖掘文化内涵，提升学校品位

我们从“文化立校”的战略高度，努力挖掘文化内涵，提升学校品位。

（一）坚持理念引领，明确学校发展定位

为突出学校办学个性，形成学校文化特色，我们把学校的办学理念定位为“让每个学生幸福地生活，愉快地学习，健康地成长，全面地发展”；办学宗旨是“教书育人，管理育人，服务育人，环境育人”；校训是“学会做人、学会学习、学会创新、学会生存”；校风是“立德、博学、重能、求真”；教风是“面向全体、因材施教”；学风是“勤学、团结、互助、共进”。目前，全校师生正在躬身实践和精心培育着校园文化。

（二）打造文化校园，优化育人环境 学校一直重视校园物态文化建设，打造精品文化校园，努力形成“墙壁说话、花草育人”的浓厚氛围。整个校园布局合理，环境幽雅。校园文化长廊，设置了乡土文化、现代科技、远离毒品、安全教育、校风校训等多个板块；在楼宇的走廊内，学校按照教育教学理论，制作了文化标牌；各班级制作了个性化班训、班规以及名人名言。

目前，整个校园营造了和谐统一、内涵丰富、昂扬向上的文化氛围。

各位领导、各位专家，四年来，在各级领导的亲切关怀和大力指导下，我们不断创新工作思路，加大工作力度，以复验促发展、以复验促进步、以复验促提高。通过努力，学校的内涵建设得以丰富，办学特色得以形成，综合竞争力得以提升，文化底蕴得以厚重。学校先后获得了山东省中小学素质教育工作先进单位、山东省花园式单位、山东省中小学教师远程研修组织工作先进单位以及临沂市十佳改革创新学校、临沂市师德建设先进集体、临沂市平安和谐校园、临沂市文明单位等数十个市、县级荣誉。

我们将以这次复评为契机，振奋精神、齐心协力、团结拼搏，努力推动我校各项工作科学、和谐发展。

最后，恳请各位领导、专家对我校进行评估复验，也恳请领导、专家对我校工作多提宝贵意见和建议！

谢谢大家！

第五篇：创建规范化学校汇报材料

濮 阳 县 五 星 乡 马 寨 中 心 小 学

五星乡马寨小学 创建规范化学校汇报材料

一、学校总体情况

1、办学指导思想和总体目标：

以邓小平“三个面向”和江泽民“三个代表”重要思想为指导，实施素质教育，全面贯彻“一切为了学生的成长，让每个学生都成功”的办学宗旨。遵循“面向全体，因材施教，分类指导，整体推进”的教学原则。坚持以“激发学习兴趣，培养自学能力，注重实际应用，塑造美的心灵”为育人目标。运用科学与民主的思想和方法，依法治校，以德立校，科研兴校，建立严格、科学、规范、开放的高效率的运行机制，建构适合学生个性发展和终身发展的教育教学体系，培养适应知识经济和信息时代要求的创新型人才，创建市级规范化学校。

2、学校基本情况：我校是一所乡镇小学，学校占地面积8004平方米，建筑面积1867平方米，学校现有5个教学班，208名学生，现有教职工10人，专任教师10人（专科和专科以上学历8人），是一所环境优雅、富有朝气、精神焕发的学校。

办学条件：

我校经过几年的建设，现生均占地、生均建筑面积分别达到28.7平方米和6.8平方米,为适应现代化教育发展,我校共投资10万元,绿化美化了校园，硬化了路面和操场。师资队伍：

近几年来，我们规范学校管理，建立了一支“创新务实、乐于敬业、品德优育、基础牢、质量高，从教能力强”的教师队伍；创造了一个“团结务实，濮 阳 县 五 星 乡 马 寨 中 心 小 学

开拓创新”的领导班子。教师中专科学历8人，学历合格率100%，并有5人正进修本科学历，广大教师积极参加继续教育，现我校教师普通话水平全部达到规定要求。

二、素质教育实施情况

1、教师队伍建设：

优秀的教师队伍是实施素质教育的关键。如何把我校这批优秀人才凝聚起来，保持队伍的稳定性？如何把学校追求的目标变成教师队伍的共同目标？如何把教师的人生价值与学校的发展融为一体？如何让教师由一个打工者转变为学校的管理主人？等一系列问题摆在学校领导面前，解决好这几个问题是保证学校健康持续发展的关键，经过研究决定实施三个工程：

（1）“暖心工程” 研究人的合理需要，在物质上、精神上最大限度地满足人的合理需要。消除了老师的一切后顾之忧。在满足精神需要方面，首先满足教师学习的需要，学校建立了阅览室，方便老师阅读各种书籍，增加自己的内涵，提高教师的素质。为教师提供各种培训讲座，为教师提供外出学习和参加各类业务竞赛的机会等。其次是营造自由、民主的学术气氛和宽松的教学环境，使每个教师的才华都得以发展，再就是全员参与学校管理，建立平等、简洁、透明、融洽的人际关系。

另外，学校经常组织开展文体活动，丰富教职工的业余生活。

（2）“校魂工程”即“四四四六工程” 努力营造四种文化：大气文化、诚信文化、合力文化、规则文化；大力宏扬四种精神：敬业精神、团队精神、科学精神、创新精神；强化干部的四种作用：表率作用、服务作用、人格作用、沟通协调作用；全员树立六种意识：质量意识、服务意识、管理意识、安全意识、危机意识、特色意识。

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（3）“名师推动工程 ” 搭建一个使老师们能够公平竞争的平台，让优秀人才脱颖而出，并发挥其带动作用和培养青年教师的作用。

教师现代教育观念的转变是有效实施素质教育的前提条件。通过培训和各种形式的学习，1、老师们的角色发生了根本性转变，由教学的管理者变为教学的组织者，由知识的传授者转变为学习的指导者和教学活动的参与者。

2、教育教学观念的转变，一是确定以学生为中心的观念，努力创设适合学生成长的教学思想，二是个性化教育观念，承认学生的差异是客观存在的，不能凡事一刀切齐。每个学生都能在不同的方面，不同的程度取得成功，失败是成功之母，成功的体验才是兴趣的源泉。三是全面的人才观，即学生应在思想道德、科学文化、身心健康、劳动技能、艺术修养诸方面都得到发展。四是建立新型的师生关系，师生在人格上是平等的，应相互尊重、相互信任，教师应学会欣赏自己的学生。和谐融洽的师生关系可以拉近师生的距离，使学习动机由单纯的认知需要上升为情感需要，使教师的工作动机由职业需要上升为职责需要。

在课堂教学改革上，我们始终把课堂作为实施素质教育，提高教育教学质量的主阵地、主渠道，学习借鉴外地先进教学经验并结合我校实际深入持久地开展各个层次的课堂教学研讨。纠正了“注入式、一言堂”式的陈旧教法。我校建立健全了各项教学制度，教研制度，正、副校长经常深入教学

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快节奏，多活动、求变化、快反馈、勤矫正”的原则。学生能够在课堂上主动参与，积极思考，体验科学真理产生的过程，感悟科学的魅力，逐步形成求异思维，逆向思维等能力，也就萌发了创造性思维。

积极参加课改实验是我校的教学特色，从二00二年我市推行课改实验后，我校就成立了课改领导小组和课改学科小组，努力把全体教师推向课改

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都成立有自律委员会，班级事务做到了“事事有人管，人人有事干”，实行了班级教导会制，即以班主任为组长，所有任课教师组成班教导会，定期进行管理会诊及时沟通情况及时解决问题。学校统一要求，把班会当成德育课，班子成员轮换到各班参加班会，提高了班会质量，发挥了真正的教育功能。

（4）重视安全教育，始终把学生安全放在工作的首位，学校成立了安全工作领导小组，建立健全了各项安全制度，定期检查或抽查安全制度执行情况，及时排除安全隐患。特别是饮食安全更是常抓不懈。

3、德育工作：德育工作为素质教育提供精神支持。其目标是让学生学会做人。贯彻落实《中小学德育工作基本要求》。德育工作做到了“三化”。（1）方式的多样化 一是：开展活动让学生在活动中感悟出做人的道理，演讲比赛、参观展览、古诗文背诵比赛，各种体育活动等。

二是：文化建设对学生起到了感染熏陶，激情励志的作用。各班教室、由学生自己搞起了反映本班特点的文化建设，班内定期更换板报。

三是：开展“全人教育”活动。通过这些活动学生领悟人间的真善美，从多个层面加深对生命的理解和感受，形成脱离庸俗和低级趣味积极向上的人生观和世界观。

（2）渠道的主体化，发挥了五种渠道功能，一是把德育渗透于各科教学之中；二是利用班级和团队；三是利用媒体；四是开办家长学校，实现学校教育与家庭教育合拍；五是学生自我煅造。

（3）内容的系列化，按照《小学德育大纲》要求在政治方向，思想品德、习惯养成、民主法制、劳动观念、身心发展、审美情趣等方面进行全面教育，并在内容安排上注意阶段性和连续性。

近几年来，我校始终坚持以德育为首，教学为中心的教育理念，加强规范

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化管理。德育系列化活动是我校的教育特色，我校基本上做到了月月有主题，周周有活动。“注重载体，强调参与，突出主题，形成系列”是我校开展德育工作的主要特色。学校严格执行升降国旗制度，学生会、班委会组织开展了多种丰富多彩的活动，通过循序渐进、环环相扣、相互补充、不断深化的教育网络，对学生进行全方位的系列教育，使我校德育工作进入科学管理轨道。通过多种德育活动的开展，学生思想品德得到了升华，行为规范合格率达100%。

4、面向全体，实施阳光工程（1）实施分层教学，分类指导。

（2）后进生转化：一视同仁，考试不排名次，座次不按成绩，给后进生更多的关爱和鼓励。

开办自助式的辅导班，让后进生自己选择需要帮助的科目。学校设立各种“进步奖”对每一个有进步的学生进行表扬，实行鼓励性评价，后进生在不断品尝成功的喜悦，树立他们再求更大进步的信心。教师每学期帮教转化一名后进生,并纳入教师考评范围。

5、注重学生的全面发展，培养德、智、体、美、劳全面发展的适应时代要求的人才。

（1）按国家规定的课程计划，开全、开齐各门课程，音、体、美、微机、劳技课一律纳入教师考评系列，并且每学期都有汇报展示，每学期搞一些单项比赛，如朗诵赛、拔河比赛等。

（2）开展丰富多彩的课外活动，发展学生个性特长。

我校组织学生参加各种课外活动小组，现有兴趣小组6个：课外写作小组、音乐小组、美术小组、体育小组（图书室、阅览室、对学生自由开放），课外活动普及率达70%。我们把楼道当作美术小组的活动阵地，悬挂他们的作品开办画

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展，既开创了学校的办学特色，又张扬了学生的个性，激发了学生的学习兴趣，给学校的文化氛围增添了一景。我校严格贯彻执行《学校体育工作条例》和《学校卫生工作条例》，学生体育合格率，体育锻炼达标率分别达到了95%和90%。（3）进行心理健康教育，开设心理健康教育课。开展心理咨询，利用板报进行心理学知识宣传。通过心理健康教育解决了许多看似属于品质问题而实为心理问题的事件。

（4）注重学生语言表达能力的训练还注重学生人际关系、交往能力的培养。

6、教育科研工作：为实施素质教育注入科技含量。

我校有一支理论水平较高，实践能力较强的科研队伍，校长直接抓教育科研。各教研组均有研究课题。通过教育科研活动，促进了教师的理论学习，加快了教育观念的转变，教学效率明显提高。

8、先进而完善的教学设备，为实施素质教育提速。

三、初见成效，硕果满园

通过几年的努力，我校的各方面工作都取得了显著的成绩，无论是学校、教师还是学生都在原来的基础上得到了充分的发展。一大批教师在各级各类教育教学评比中获得了好成绩。

四、展望未来，齐心协力再上新台阶

展望未来，我校的教职员工信心百倍。在教育局领导的大力关怀和支持下，全体教职员工将共同努力做好以下工作：全面提高学校的办学水平，争取早日成为全市乃至全省的窗口学校，为我市的教育增光添彩。

2010年10月