冀教版四年级语文下册综合学习三教学反思

第一篇：冀教版四年级语文下册综合学习三教学反思

冀教版四年级语文下册综合学习三教学反思曹鲁莹（怡安）四年级语文下册综合学习三教反思

冀教版四年级语文下册综合学习三

教学反思

这一个综合学习，给我的感触很大，冀教版四年级语文下册综合学习三教学反思。每一部分的内容，同学们都给我的惊喜是不同的，但我更多的感受却是有一种收获的感觉。虽然现在是春天，但我收获了——因为我播种的季节是九月。

也许有很多老师都想，教给学生什么？我也常想，孩子们真正急需要学习的不是知识，而是能力——理解力、感悟力、发现力等等，而且还有学习的兴趣。为此，兴趣、能力和自信就是我在每一节课，每一分钟都在为之努力的目标。

综合学习从某些方面给我的努力一个较为满意的答案，让我为之欣喜。

第一题，“我的采蜜集”，当我放手让学生想开去时，学生不再仅限于模仿课本上的词条，而是积极主动的告诉老师，“我还联想到……”学生的发言包罗万象，甚至超出我的准备。

如，由书上的“眉目头绪有了头绪和骨肉亲人骨肉情深”等想到：胃口=食欲或食量。比如“我今天胃口不好”；胃口——比喻对事物或活动的兴趣。如“他对画画不感兴趣，打球才对他的胃口。”；胃口----欲望。如“他的胃口很大，竟然想一人独吞所有的粮食。”等词组。又想到：教师=人类灵魂工程师、蜡烛；护士=白衣天使；解放军=长城、祖国的守护神；环卫工人=城市美容师、保洁员、辛勤的劳动者；记者=无冕之王、绯闻制造者等名称，教学反思《冀教版四年级语文下册综合学习三教学反思》。又想到：“眼睛——心灵的窗户”等事物。听着他们的发言，我由衷地笑了。

第二题“读读背背”中，学生能够在课前按照要求全部查找出书上词语的意思，这样大大保证了教学的底线工作。这也再次说明了，学生已经初步具有了独立自主学习的能力。而在对于词语的理解上，学生也能够通过教师的提示，结合自己的课外阅读，由词语想到人物，涉及到的面较广。

第三题“漫步书林”通过让学生观察书上的画面和提示的语言，展开想象，编写故事。这是我们班的强项，不用启发，已是神情激奋。同学们纷纷发言，讲述自己看到的故事。有甚之还把自己的感受也写进故事中，真的好感人。这时让学生看我们的《童年书架》中的内容就显得尤为恰到好处。（实际教学中，由于时间的关系，到下课结束时，只有一个学生进行了汇报，未能对学生推荐书目。）

从一个综合学习中，我惊喜的发现，我的学生发现力、观察力、类推力、语言表达能力等多种能力在迅速的发展。我非常高兴，学生的收获就是我的收获，我为学生的成长由衷的自豪和高兴。真心的祝愿：愿学生在快乐中学习知识，在快乐中提高能力，在快乐中展示自己。让他们真正相信自己“我能行。”

教研活动四年级语文下册综合学习三教反思

第二篇：冀教版四年级语文下册天窗教学反思

《天窗》是我国现代著名作家茅盾写的一篇抒情散文。课文描写的是乡下的房子只有前面一排木板窗，夏日里下雨，夜晚孩子们被逼着去睡觉时，所有的木板窗都关闭起来，屋子里黑洞洞的，这时候，屋顶上小小的天窗便成了孩子们唯一的慰藉，透过小小的天窗看到的点点画面，听到的点点声音，都能使孩子们的想象丰富起来，这小小的天窗便成了心灵飞翔的窗户。表达了孩子们对大自然奥秘的向往与追求，表现了其丰富的想象力和创造力。

这节课本着以生为本，一节课上下来，感觉比较顺畅，感觉比较满意的是

1、时间安排上较合理，下课铃响后正好整个教学过程结束，达到教学目标。

2、这节课学生发言积极，而且注重回答问题的完整性，切实体现了教师为辅、学生为主的教学思想。

3、学生们围绕两个交流话题，在读中理解课文较好。这篇课文，内容通俗而含蓄，文笔生动而流畅，情感舒缓而真挚。许多情节是儿童喜闻乐见的，但篇章中有一些句子比较难懂。所以教学时，我以读为主，读的过程中以“天窗给乡下的孩子带来了什么？”“为什么说小小的天窗是孩子们唯一的慰藉”为主线，读并感悟，然后把自己的理解说一说。学生们说得较充分。

这节课的不足之处我认为是：

1、课前应让学生更深入了解《天窗》一课的写作背景，当时是1928年，那时候孩子们生活条件很次，没有什么玩具、游乐场所......再让学生联系现在的生活环境，就能对天窗给那个时代的孩子们带来的快乐的理解就更深刻了。

2、课前，我设计本课教学环节时，还有一环节，就是让学生思考、讨论：“除了文中介绍的，透过天窗，你还可以看到哪些景物，由此你能想象到些什么？”但这节课没体现，不知道加上这环节合不合适，总觉得加上这环节，怕孩子们会说的不理想，所以，课前又把这一环节去掉了，其实，现在想想，应该给孩子们更多表达的机会，相信学生的潜力是无限的。希望其他老师能给我提出更宝贵的意见。

第三篇：冀教版四年级语文下册期末试卷

冀教版四年级语文下册期末试卷

一、积累运用（50分）

1.看拼音写词语（10分）

cí xiáng

niàng mì

qí

shǔ（）（）红（）（）光

shū

méi gui

líng long

yà

（）菜（）（）惊（）diàn

cōng

（）污（）郁

2.比一比组词（6分）坠（）洪（）椅（）坚（）供（）骑（）淘（）肠（）挠（）掏（）杨（）饶（）

3、在括号里填上合适的词语（3分）（）支撑濒临（）满怀（）

（）的抉择（）的脚步（）的泉水 4.给括号内填上量词。（3分）一（）草莓一（）小屋一（）报纸 一（）阳光一（）船一（）及时雨 一（）神灯一（）小鸟一（）山神 一（）火车一（）海蟹一（）脚丫

5、选择题（8分）（1）、用“√”将下列词语中加点的字选择正确的读音（4分）拾（shâ shí）级而上恐吓（xià hâ）打搅（juã jiǎo）澎湃（pài bài）家雀（qiǎo quâ）儿堵塞（sāi sâ）湖畔（bàn pàn）装饰（shì shi）（2）、把正确答案的序号填在横线上（4分）

①“世界是和平的，人类是自由的。只有爱，只有互助，才能达到永久的安乐与和平。” 这句话的作者是。

A、冯骥才

B、金波

C、冰心 ②下面的课文中，不是冰心写的。

A、《大舞台》

B、《别踩了这朵花》

C、《再寄小读者》

D、《肥皂泡》

③下列词语中，含有喜爱、赞美之情的一组词语是。

A、波浪无边无际

B、活泼足智多谋

C、叹气垂头丧气

④与“乡村四月闲人少”出自同一首诗的句子是。A、醉里吴音相媚好

B、虚心竹有低头叶

C、绿遍山野白满川

6.判断题（把下面正确的说法打上“√”，不正确的打上“×”）（2分）（1）、冰心的原名是谢婉莹。（）（2）、“谁不说自己的家乡美呢？”与“谁都说自己的家乡美。”两句话意思相同。（）（3）.“危楼高百尺，手可摘星辰”是夸张。（）（4）、《东北大森林》和《颐和园》都是描写风景的文章，但叙述的顺序却不同。（）

7、请把下列词语补充完整（4分）眉清目（）聚精会（）胆大（）为 操（）自如绘声绘（）翻天覆（）昼夜（）替德（）兼备

8.把词语领回家。（6分）

既然„„就„„不是„„而是„„虽然„„但是„„ 爱护珍爱珍惜

（1）我的这本书，（）在学校图书馆借的，（）妈妈从书店给我买来的。（2）（）老师布置了作业，我们（）要认真完成。（3）乌塔（）只有十四岁，（）她一个人走遍了欧洲。（4）生命对于我们只有一次，我们应该（）生命。（5）学校的一草一木，都需要大家去加倍（）。（6）（）时间的人，是时间的主人。

9、小小诊断室。（1）我大概用了整整一个月左右的时间学会了电脑。

（2）我家院内种上了月季、水仙、杨树、梧桐等树木。

（3）星期天，同学们带着面包、鸡蛋、炊具等食品区春游。

（4）我知道自己错了，心情很繁重。

10.按课文内容填空①，飞入菜花无处寻。②老骥伏枥。

③渔网作门帘，挂满树；，几户人家住。

④冬天的雪，给它盖上厚厚的棉衣，它静静的躺卧着。

三、阅读题

（一）给予的故事（节选）

怎么办？这位沙漠中的饥渴之人，面临着艰难的抉择：是不是该按纸条上所说的，把这壶水倒进汲水器里？如果倒进去之后，汲水器不出水，岂不白白浪费了这救命之水？相反，要是把这壶水喝下去，就会保住自己的性命。

1、联系上下文理解词语并回答：（3分）抉择——

“抉择”与“选择”有什么不同？

2.画出心里描写的句子，你从中体会出什么？（2分）

（二）购买上帝的男孩儿

元旦的早上，一个小男孩儿捏着一枚美元硬币，沿着纽约街头商店一家一家地询问：“请问你们这儿有卖上帝的吗？”店主都莫名其妙，要么说没有，要么取笑他，还有的嫌他捣乱，不由分说就把他撵出门。

小男孩儿走啊走，快走不动时，终于有一家商店的店主热情地接待了他。老板是一个六十多岁的老头儿，满头银发，慈眉善目。他笑眯眯地问脸蛋已冻得通红的男孩儿：“孩子，告诉我，你买上帝干吗？”男孩儿的眼泪“哗”地流下来了，他告诉老人，他叫邦迪，一岁时，父母就双双因车祸去世了，此后有叔叔帕特鲁抚养他。帕特鲁是建筑工人，前不久，从脚手架上掉下来了，至今昏迷不醒。医生说，只有上帝才能救叔叔。邦迪想，上帝一定是一种奇妙的东西，如果把上帝买回来，让叔叔吃了，伤就会好的。“叔叔是我唯一的亲人，我一定要救他。”邦迪抹着眼泪说。老头的眼圈湿润了。他问：“你有多少钱？”邦迪答：“一美元！”“孩子，眼下上帝的价格正好是一美元。”老头接过硬币，从货架上拿了一瓶“上帝之吻”牌子的饮料，“拿去吧，孩子，你叔叔喝了这瓶‘上帝’就没事了。”

邦迪喜出望外，将饮料紧紧抱在怀里，兴高采烈地回到了医院。一进病房，他就开心地叫嚷道：“叔叔，我把上帝买回来了，你很快就会好起来的！”

几天后，一个由世界顶尖医学专家组成的医疗小组来到医院，对帕特鲁进行会诊。他们采用世界上最先进的技术，终于治好了帕特鲁的伤，邦迪欢呼雀跃。

帕特鲁出院时，看到医疗费账单的天文数字，差点吓昏过去。可院方告诉他，有个老头帮你把钱付了。那老头是一个亿万富翁，从董事长位置退下来后，隐居在本市，开了一个商店打发时光。那个医疗小组就是老头花重金请来的。

帕特鲁激动不已，他立即带邦迪去感谢老头，可是老头已经出国旅游了。后来帕特鲁接到老头的一封信，信中说：“年轻人，你能有邦迪这样的侄子，实在太幸运了。为了救你，他拿着一美元到处买上帝„„是他挽救了你的生命。但你一定记住：真正的上帝是人的爱心。” 1.填空：（2分）

“嫌”如果用音序查字法应该先查（），然后查（）；如果用部首查字法应先查部首（）再查（）画。

2、请用“”划出描写老头外貌的语句（2分）

3、邦迪告诉了老头哪两件不幸的事情呢？（2分）

4.把下面正确的说法打上“√”，不正确的打上“×”（4分）①“老头的眼圈湿润了”说明老头很悲伤。（）②“孩子，眼下上帝的价格正好是一美元。”与“真正的上帝是人的爱心。”这两句话中的“上帝”意思相同。（）

③小男孩儿是一个天真幼稚充满爱心，并且值得同情的人。（）④当小男孩儿沿街询问时，店主们的表现各不相同，但是都想帮助他（）

五、习作训练场（20分）

孩子们，时间如飞箭，转眼一学期要过去了，今天我们要迎接新的挑战，一定要发挥自己的最佳水平哦！请从下面的写作范围中任选一个，抓住具体事例表达自己内心的感受。

1、同学们，在你的生活中一定发生过许多有趣的故事吧？细细回忆一 下，把给你印象最深的一件事写下来。

请以“假如”为题，展开想象的翅膀，写一篇想象作文，注意想象丰富、大胆、语句完整通顺。

四年级语文综合训练一

一、看拼音写词语：（10分）

yī

wēi

jī

xù

xī

shuài

zāo yānɡ

cí

xiánɡ（）

（）

（）

（）

（）pāo qì

mãi ɡui zhân hàn

yïu yù

fãi zào（）

()

（）

()

（）

三、用“√”选择正确的读音：(3分)濒临（pín bīn）澎湃（pài bài）解剖（pāo pōu）悼念（dào diào）琢磨（zhuï

zuï）气氛（fēn fân）

四、多音字注音组词：（6分）吓（）饮（）塞（）（）（）（）

缝（）落（）卜（）（）（）（）

五、形近字组词：（4分）牌（）虚（）译（）淘（）碑（）虑（）择（）掏（）棒（）聊（）俊（）撼（）捧（）柳（）峻（）憾（）

六、选词填空：（4分）爱护保护保卫爱惜热爱

1、一个有爱心的孩子一定会自觉（）大自然的花草树木。

2、我们要（）自己的学习用品。

3、解放军叔叔日夜（）着祖国的边疆。

4、他把小猫抱在自己的怀里，以（）它不受暴雨的伤害。

5、我深深地（）着生我养我的故乡。预报预测预防

6、我们要采取有效措施（）瘟疫的流行。

7、电视台的播音员每天都给我们（）天气情况。

8、根据（）资料得出的结论是：这里的石油蕴藏丰富。

七、我把关联词语送回家：（3分）

既然„„那么„„不是„„而是„„不但„„而且„„ 因为„„所以„„虽然„„但是„„无论„„都„„

1、我的这本书（）在学校图书馆里借的，（）妈妈从新华书店给我买的。

2、（）老师布置了家庭作业，（）我们就应该认真完成。

3、叶圣陶先生（）是作品堪称楷模的大作家，（）也是一位人品堪称楷模的大作家。

4、乌塔（）只有十四岁，（）她一个人走遍了欧洲。

5、（）明天是国庆节，（）学校放假了。

6、（）什么地方，（）比不上我的祖国。

八、补充词语：（9分）（）（）不舍情不（）（）（）（）急待 眼花（）（）

（）（）又止

（）（）其事

（）先（）后（）（）而出

（）口（）声

九、照样子写词语：（4分）飘飘然 干干净净 讨论讨论

十、修改病句：（2分）

1、我国人口是世界上最多的国家。

1、在老师的帮助下，使我进步了。

3、我们要改变祖国的落后面貌和人民的生活。

4、我已经将要上五年级了。

十一、给句子中加点的字选择正确的解释：（2分）

①穿过，通过；②饱满的，充分的；③显出；④达到极点。

1、小妹的脸色白里透（）红。

2、这真是一场透（）雨。

3、阳光透（）过玻璃窗。

4、真是伤透（）了脑筋。

十二、根据课文内容填空：（4分）

1、鸟儿们衔来、。伴着，树林里下了一场、。飘落的呀，了林中的小屋„„

2、墙上芦苇，；山间竹笋。

3、春蚕到死丝方尽。

4、，志在千里。烈士暮年。

5、无数像山似的、、的云彩。

6、，飞入菜花无处寻。

十四、阅读理解：（15分）

（一）小狮子爱尔莎 爱尔莎快两岁了，我想应该把送它回到大自然中去了。由人扶养的动物回到大自然中是不容易生存的，因为它带着人的气味。我决心训练它回到大自然去，让它在那儿过幸福的生活。我首先教它学会自己捕获食物。我把打得半死的羚羊抛到它跟前，让它去咬死，剖开，慢慢地，它会自己捕获一些食物了。过了些日子，我把它悄悄的放进狮子生活资源丰富的地区，并且悄悄的离开它。有好几次，它都饿着肚子回来了。我又高兴又难过地接待了它，并把它又送回了大自然。

1、为了让爱尔莎在大自然中过上幸福的生活，“我”都做了什么？（2分）

2、当爱尔莎饿着肚子回来后，“我”为什么又高兴又难过？（2分）

3、选文最后，“我”在接待了爱尔莎之后，把它又送回了大自然。为什么？请在文中找出相应的句子，用“—”画出来。（1分）

（二）小镇的早晨 桃源小镇四周河水围绕，交通工具只有小船。它的早晨是由木船悠悠的橹声唤醒的。我坐在小船上欣赏着小镇的美景。小镇的早晨是恬静的。宽宽的河面上，河水净得透明，犹如一条不夹一丝儿杂质的碧玉带子。小河静静地和大街并行穿过小镇。沿街的河边停满了各式各样的小船，一只紧挨着一只，好像一座水上浮桥。乌蓬船翘起尖尖的船头，显得格外醒目。石桥下面不时有一叶叶小舟从半月形的桥洞中（悄然、突然）钻出，又从河上轻轻地（漂过、飘过）。

小镇的早晨又是热闹的。路不宽，人很多。摊位物产丰富，应有尽有。有刚从地里割下来的青菜、菠菜、白菜，还带着露珠，鲜嫩嫩的；有刚从河里捕捉上来的大鱼、虾子，又蹦又跳，水灵灵的，还有雪白的小羊、长毛兔、大白鹅„„真叫目不暇接。小镇的早晨更是紧张的。大街两旁 不少经营早点的个体户已早早地开张了 卖粽子 豆浆 馄饨的小摊上热气腾腾 香喷喷 主人正不停地招徕着过往的客人 河对岸同样急急地移动着一条彩色的人流 那是去工厂的农家姑娘 衣着鲜艳 步态轻盈 多么美丽的小镇的早晨。

1、在括号里选择合适的词语。（2分）

2、联系上下文理解下列词语的意思。（2分）

恬静:

目不暇接:

3、从文中摘录两个ABB结构的词语，再仿写两个（2分）、、、4、给短文第四自然段填上标点。（2分）

5、按要求划出句子。

（1）用“＿＿”划出一个比喻句，这个比喻句是把＿＿＿＿＿＿比作＿＿＿＿＿，说明了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（2分）第一部分：基础知识积累与运用（32分）

一、我会拼写。（4分）

pān

jiàn kang

zânɡ

shì

shì

jing pâi

（）登（）馈（）装（）解（）（）

二、我会在正确的读音下划横线。（4分）

1、面对梦寐以求的汽车，父亲没有失去为（wãi

wâi）人处（chǔ chù）事的尊严。

2、伽利略衣着（zháo zhuï）整齐地上了比萨斜塔,做了“两个铁球同时着（zháo zhuï）地”的试验。

三、我会辨字组词。(4分)辨（）徽（）汤（）蜒（）辩（）微（）肠（）挺（）

四、我能在正确的一组词语后面打“√”。（2分）

1、清澈见底赏心悦目气极败坏驱寒取暖（）

2、天高地阔鱼贯而出拨地而起迷惑不解（）

3、聚精会神争先恐后骨瘦如柴波澜壮阔（）

五、我会按要求改句子。(4分)

1、小溪里，鱼儿游来游去。

改成拟人句：____________________________________________________

2、读了《普罗米修斯》后，我们被普罗米修斯的勇敢和献身精神所感动。改为反问句：____________________________________________________

六、我能积累运用。

1、先根据内容连线，再根据要求填空。（3分）采菊东篱下骄兵必败 己所不欲无数夕阳山 几行红叶树悠然见南山 关羽失荆州勿施于人

生活中，有许多人自己不愿意做的事，却强迫别人去做。对这些人，我们可以用上面一句名言来提醒，这句名言是：

2、古诗填空（5分）

本学期我们学习了三首描写田园风光的古诗

七、我能判断下列说法的对错。正确的打“√”，错误的打“×”。（4分）1．《纪昌学射》和《鹏程万里》是两则引人深思的寓言故事。（）2．“罗丹的嘴里叽里咕噜的，好像在跟谁说悄悄话似的”是个比喻句。（）3．“我的一生始终保持着这样一个信念，生命的意义在于付出，在于给予，而不是接受，也不是在于争取。”这句话的作者是巴金。（）

4、《渔夫的故事》选自古代阿拉伯著名的民间故事集《天方夜谭》。（）

八、综合实践。（2分）

本学期，我们围绕“大自然的启示”开展了一次综合性学习。在学习中，通过观察，我从动植物的身上得到了一些启示，比如：_________________

______

___________________________________________________________________

第二部分：阅读积累与运用（30分）

一、阅读《生命生命》，完成下面练习（15分）

夜晚，我在灯下写稿，一只飞蛾不停地在我头顶上飞来飞去，骚扰着我。趁它停下的时候，我一伸手捉住了它。只要我的手指稍一用力，它就不能动弹（tán dàn）了。但它挣（zhēnɡ

zhânɡ）扎着，极力鼓动双翅，我感到一股生命的力量在我手中跃动，那样强烈（）那样鲜明（）飞蛾那种求生的欲望令我震惊（）我忍不住放了它（）„„

有一次，我用医生的听诊器，静听自己的心跳，那一声声沉稳而有规律的跳动，给我极大的震撼，这就是生命，单单属于我的。我可以好好地使用它，也可以白白地糟蹋它。一切全由自己决定，我必须对自己负责。

1、“骚扰”的“扰”字用音序查字法应先查____，再查音节______；按部首查字法应查部首_______。“扰”字在字典中有两种意思：A、扰乱B、套语，因受人款待而表示客气。文中“骚扰”的“扰”应选_____。（4分）

2、请用“√”选出文中加点字的正确读音。（2分）

3、请在文中的括号里填上合适的标点。（2分）

4、请在文中找出下列词语的近义词：（2分）浪费——（）震撼——（）

5、本文作者是台湾作家______，请用横线从文中画出体现她对待生命的句子。（2分）

6、在你的学习或生活中，一定有让你敬佩的具有顽强生命力的人，如：_____________，因为他(她)_________________________________________________________________（3分）

二、阅读下面短文，完成后面练习。（15分）____________________ 有两个孩子：一个喜欢弹琴，想当音乐家；一个爱绘画，想当美术家。

不幸得很！想当音乐家的孩子，突然耳朵聋了；想当美术家的孩子，忽然眼睛瞎了。孩子们非常伤心，痛苦万分，埋怨命运不好。恰巧，有位老人从他们身边经过，听见他们的埋怨。老人走上前去，先对耳聋的孩子比划着说：“你的耳朵虽然坏了，但眼睛还是明亮的，为什么不改绘画呢？”接着，他又对眼睛瞎的孩子说：“你的眼睛虽然坏了，但耳朵还是(灵敏灵活)的，为什么不改学弹琴呢？” 孩子们听了，心里一亮。他们擦干眼泪，开始新的追求。

说也奇怪，改学绘画的孩子，渐渐感到耳聋反而好了。因为，他可以避免一切（喧闹热闹）的干扰，使精神高度集中。改学弹琴的孩子，慢慢觉得失明倒有利。因为，他可以免除许多无谓的(烦恼苦恼)，使心思无比集中。

后来，耳聋的孩子成了美术家，名扬四海；眼瞎的孩子也成了音乐家，闻名世界。一天，美术家和音乐家又遇见了那位老人，他俩(感激感动)地拉着老人的手连声道谢。老人笑着说：“不用谢。事实证明，只要努力，当命运堵塞了一切道路的时候，它，常常还会留下另一条道路的。”

1、请给文章加个合适的题目,写在文前的横线上。（2分）。

2、用“﹨”划去（）里用得不恰当的词语。（4分）

3、从文中找出下列词语的反义词。（4分）分散——（）愉悦——（）

4、这篇短文主要讲了______________________

____________________________ ________________________________________________________________（2分）

5、请用“~~~~”在文中划出本文的中心句，你从这个句子体会到:

_________________________________________________________________

________________________________________________________________（3分）第二部分：阅读积累与运用（30分）

一、阅读《生命生命》，完成下面练习（15分）

夜晚，我在灯下写稿，一只飞蛾不停地在我头顶上飞来飞去，骚扰着我。趁它停下的时候，我一伸手捉住了它。只要我的手指稍一用力，它就不能动弹（tán dàn）了。但它挣（zhēnɡ

zhânɡ）扎着，极力鼓动双翅，我感到一股生命的力量在我手中跃动，那样强烈（）那样鲜明（）飞蛾那种求生的欲望令我震惊（）我忍不住放了它（）„„

有一次，我用医生的听诊器，静听自己的心跳，那一声声沉稳而有规律的跳动，给我极大的震撼，这就是生命，单单属于我的。我可以好好地使用它，也可以白白地糟蹋它。一切全由自己决定，我必须对自己负责。

1、“骚扰”的“扰”字用音序查字法应先查____，再查音节______；按部首查字法应查部首_______。“扰”字在字典中有两种意思：A、扰乱B、套语，因受人款待而表示客气。文中“骚扰”的“扰”应选_____。（4分）

2、请用“√”选出文中加点字的正确读音。（2分）

3、请在文中的括号里填上合适的标点。（2分）

4、请在文中找出下列词语的近义词：（2分）浪费——（）震撼——（）

5、本文作者是台湾作家______，请用横线从文中画出体现她对待生命的句子。（2分）

6、在你的学习或生活中，一定有让你敬佩的具有顽强生命力的人，如：_____________，因为他(她)_________________________________________________________________（3分）

二、阅读下面短文，完成后面练习。（15分）____________________ 有两个孩子：一个喜欢弹琴，想当音乐家；一个爱绘画，想当美术家。

不幸得很！想当音乐家的孩子，突然耳朵聋了；想当美术家的孩子，忽然眼睛瞎了。孩子们非常伤心，痛苦万分，埋怨命运不好。

恰巧，有位老人从他们身边经过，听见他们的埋怨。老人走上前去，先对耳聋的孩子比划着说：“你的耳朵虽然坏了，但眼睛还是明亮的，为什么不改绘画呢？”接着，他又对眼睛瞎的孩子说：“你的眼睛虽然坏了，但耳朵还是(灵敏灵活)的，为什么不改学弹琴呢？” 孩子们听了，心里一亮。他们擦干眼泪，开始新的追求。

说也奇怪，改学绘画的孩子，渐渐感到耳聋反而好了。因为，他可以避免一切（喧闹热闹）的干扰，使精神高度集中。改学弹琴的孩子，慢慢觉得失明倒有利。因为，他可以免除许多无谓的(烦恼苦恼)，使心思无比集中。

后来，耳聋的孩子成了美术家，名扬四海；眼瞎的孩子也成了音乐家，闻名世界。一天，美术家和音乐家又遇见了那位老人，他俩(感激感动)地拉着老人的手连声道谢。老人笑着说：“不用谢。事实证明，只要努力，当命运堵塞了一切道路的时候，它，常常还会留下另一条道路的。”

1、请给文章加个合适的题目,写在文前的横线上。（2分）。

2、用“﹨”划去（）里用得不恰当的词语。（4分）

3、从文中找出下列词语的反义词。（4分）分散——（）愉悦——（）

4、这篇短文主要讲了______________________

____________________________ ________________________________________________________________（2分）

5、请用“~~~~”在文中划出本文的中心句，你从这个句子体会到:

_________________________________________________________________

________________________________________________________________ 第一部分：基础知识积累与运用（37分）

一、读拼音，写汉字。（4分）

hé xié

jiàn kāng

biān fú

pí beì bù kān（）

二、用“√”选择正确的文字或读音。（3分）

1.白天，他的肝脏被吃光了，可是一到晚上，肝脏又重(zhîng

chïng)新长（zhǎng cháng）了起来。

2.这个凶恶（wùâ）的魔鬼真可恶（wùâ）。

3.你要想学会射箭，首先应该下（功攻）夫（练炼）眼力。

三、先把四字词语补充完整，再按要求写词语。（4+2分）（）（）其妙（）出（）没（）不（）卷驱（）取（）

这个学期你一定积累了不少带数字的四字词语（如“五光十色”），请写出两个你喜欢的带数字的四字词语，记住不要重复试卷中出现过的。

四、选择正确的词语填空。（5分）教诲教导

1.小时侯，父亲经常（）我们兄妹几个做人一定要诚实，他的（）使我们一生受用。即使„„也„„既然„„就„„因为„„所以„„ 2.（）表弟注意了学习的方法，（）学习成绩提高很快。3.（）我们已经学过了《小学生守则》，（）应该自觉地遵守纪律。4.（）是极小的缺点，我们（）要及时改正。

五、下列句子中，没有语病的是（）（3分）A.广东省的经济实力是我国最强的省份。B.唐小强朗读课文的声音很明亮。C.漫长的一个学期一下子就过去了。D.作文对我很感兴趣。

六、根据你的积累把对应的内容连在一起，并把句子补充完整。（4+4分）我会连：

言必信 金石为开

落木千山天远大夜静春山空 精诚所加行必果

人闲桂花落

澄江一道月分明。我会填：

1.朝霞不出门。

2.水滴石穿——

3.李白在《独坐敬亭山》中运用拟人的手法写诗人与敬亭山的相知之情的诗句是：。

七、判断下面的说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。（4分）1.“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。”是白居易的诗句。（）2.“不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。”这句话运用了拟人的修辞手法。（）3.“一丝不苟悠然自得聚睛会神鱼贯而出”这组词语中没有错别字。（）4.伽利略在学校念书的时候，同学们就称他为“辩论家”。这里的引号具有特殊含义，伽利略并不是真的辩论家，因为他能言善辩，同学们送给他这个雅号。（）

八、根据提示，用简要的语言作出回答。（4分）

1.读书破万卷，下笔如有神。在本学期的课外阅读中，我最喜欢的作品是《》，故事的主人公是（谁）。

2.在开展以“大自然的启示”为主题的综合性学习活动中，我了解到有关仿生学的知识。例如，科学家从蝙蝠身上得到启示，发明了雷达。通过搜集资料，我还知道科学家从___________

得到启示，发明了___________

。第二部分：阅读积累与运用（30分）

一、阅读《普罗米修斯》选段，回答问题。（14分）

众神的领袖宙斯得知普罗米修斯从天上取走火种的消息以后，气急败坏，决定给普罗米修斯以最严厉的惩罚，吩咐火神立即执行。

火神很敬佩普罗米修斯，悄悄对他说:“只要你向宙斯承认错误，归还火种，我一定请求他饶恕你。”

普罗米修斯摇摇头，坚定地回答：“为人类造福，有什么错？我可以忍受各种痛苦，但决不会承认错误，更不会归还火种！” 火神不敢违抗宙斯的命令，只好把普罗米修斯押到高加索山上。普罗米修斯的双手和双脚戴着铁环，被死死地锁在高高的悬崖上。他既不能动弹(dàn

tán)，也不能睡觉，日夜遭受着风吹雨淋的痛苦。尽(jìn jǐn)管如此，普罗米修斯就是不向宙斯屈服。

狠心的宙斯又派了一只凶恶的鹫鹰，每天站在普罗米修斯的双膝上，用它尖利的嘴巴，啄食他的肝脏。白天，他的肝脏被吃光了，可是一到晚上，肝脏又重新长了起来。这样，普罗米修斯所承受的痛苦，永远没有尽(jìn jǐn)头了。1.“膝”：用部首查字法应查部首，用音序查字法应查音序。（2分）2.请在文中括号里选择带点字的正确读音，打上“√”。（3分）3.请在文中找出与下面意思一致的词语，填在括号里。(2分)（1）上气不接下气，狼狈不堪。形容十分慌张或愤怒。（）（2）对外来的压力妥协让步，放弃斗争。（）

4.“为人类造福，有什么错？”这是一个反问句。请你换一种说法，但不能改变句子的原意：（2分）

5.你认为宙斯是一个的神；火神是一个的神。（2分）6.普罗米修斯最让你佩服的是什么？请说说你的理由。（3分）

二、认真阅读下面的短文，然后回答问题。（16分）

由于扩建校园，学校操场上堆满了大大小小的石头，看上去乱糟糟的，同学们下课活动起来也不方便。学校决定派我们班的同学于今天下午要把这些石头搬到墙角去。

凭我们的力气要搬动这些石头谈何容易啊！最小的也有二、三十斤，得一个大力气同学用劲才能搬走。大的呢？有七、八十斤的，甚至还有一百多斤的。

这时，班主任王老师说：“”就这么一句话，把大家的劲鼓起来了。同学们找来了木杠、钢钎、五六个人组成一组，选一块最大的石头，有的把木杠、钢钎塞在石头底下，有的站在石头两边用手推。“预备──起！”大家一起用劲，石头翻了个身，“预备──起！石头又翻了个身。就这样，同学们使出了全身力气，把石头一步步地向前移，直到移到墙角边。每搬走一块石头，同学们就兴高采烈地欢呼起来：“胜利了！胜利了！”大家累得满头大汗，全身衣服都湿透了，有的还扭伤了脚，但谁也不肯休息。大家你追我赶，劲头越来越大。不到一个小时，这些大石头一块块地被我们搬到墙角。这一座座“石山”终于在我们这些小愚公面前乖乖地让开了路望着平坦的操场我们欣慰地笑了

1.请给文章加个合适的题目，写在文前的横线上，你一定行！（2分）2.请在文中找出下列词语的反义词。（2分）困难——（）失败——（）

3.请给文中画横线的句子加上正确的标点符号，要细心哟。（2分）4.请在文中找出一个像“许许多多”这样结构的四字词：，我也能仿照这样的结构写两个：、。（3分）5.请用“～～～”在第三自然段中划出同学们一起搬石头的句子，我体会到了同学们的精神。（2+1分）

6.联系上下文，想想班主任王老师会怎么说，填在文中的横线上。（2分）

7.读了短文后，你想对文中的班主任王老师或同学们说些什么？（0.5+1.5分）

第四篇：冀教版四年级语文下册期末试卷

冀教版四年级语文下册期末试卷

一、听短文，完成习题：(5分)

1、黄志全在生命的最后一分钟里，做了哪三件事?(3分)___________________________________________________________________________

2、“完美的句号”在文中的含义是什么?(2分)___________________________________________________________________________

二、看拼音写词语：(10分)yī wēi jī xù xī shuài zāo yānɡ cí xiánɡ()()()()()pāo qì méi ɡui zhèn hàn yóu yù féi zào()()()()()

三、用“√”选择正确的读音：(3分)濒临(pín bīn)澎湃(pài bài)解剖(pāo pōu)悼念(dào diào)琢磨(zhuó zuó)气氛(fēn fèn)

四、多音字注音组词：(6分)吓()饮()塞()()()()缝()落()卜()()()()

五、形近字组词：(4分)1 牌()虚()译()淘()碑()虑()择()掏()棒()聊()俊()撼()捧()柳()峻()憾()

六、选词填空：(4分)爱护 保护 保卫 爱惜 热爱

1、一个有爱心的孩子一定会自觉()大自然的花草树木。

2、我们要()自己的学习用品。

3、解放军叔叔日夜()着祖国的边疆。

4、他把小猫抱在自己的怀里，以()它不受暴雨的伤害。

5、我深深地()着生我养我的故乡。预报 预测 预防

6、我们要采取有效措施()瘟疫的流行。

7、电视台的播音员每天都给我们()天气情况。

8、根据()资料得出的结论是：这里的石油蕴藏丰富。

七、我把关联词语送回家：(3分)既然……那么…… 不是……而是…… 不但……而且……

___________________________________________________________________________ 因为……所以…… 虽然……但是…… 无论……都……

___________________________________________________________________________

1、我的这本书()在学校图书馆里借的，()妈妈从新华书店给我买的。

2、()老师布置了家庭作业，()我们就应该认真完成。

3、叶圣陶先生()是作品堪称楷模的大作家，()也是一位人品堪称楷模的大作家。

4、乌塔()只有十四岁，()她一个人走遍了欧洲。

5、()明天是国庆节，()学校放假了。

6、()什么地方，()比不上我的祖国。

八、补充词语：(9分)()()不舍 情不()()()()急待

眼花()（）

（）（）又止

（）（）其事（）先()后（）()而出

（）口（）声

九、照样子写词语：(4分)飘飘然_______________ 干干净净_______________ 讨论讨论_______________

十、修改病句：(2分)

1、我国人口是世界上最多的国家。

1、在老师的帮助下，使我进步了。

3、我们要改变祖国的落后面貌和人民的生活。

4、我已经将要上五年级了。

十一、给句子中加点的字选择正确的解释：(2分)① 穿过，通过;②饱满的，充分的;③显出;④达到极点。

1、小妹的脸色白里透()红。

2、这真是一场透()雨。

3、阳光透()过玻璃窗。

4、真是伤透()了脑筋。

十二、根据课文内容填空：(4分)

1、鸟儿们衔来_______________、_______________。伴着 _______________，树林里下了一场_______________、_______________。飘落的 _______________呀，_______________了林中的小屋……

2、墙上芦苇，;山间竹笋，_______________。

3、春蚕到死丝方尽，_______________。

4、_______________，志在千里。烈士暮年，_______________。

5、无数像山似的、_______________、_______________的_______________ 云彩。

6、_______________，飞入菜花无处寻。

十三、口语交际：(5分)小强因为考试成绩不理想而伤心失落，作为好朋友的你打算怎样让他开心起来呢?想个办法，帮帮他吧!

十四、阅读理解：(15分)(一)小狮子爱尔莎

爱尔莎快两岁了，我想应该把送它回到大自然中去了。由人扶养的动物回到大自然中是不容易生存的，因为它带着人的气味。我决心训练它回到大自然去，让它在那儿过幸福的生活。

我首先教它学会自己捕获食物。我把打得半死的羚羊抛到它跟前，让它去咬死，剖开，慢慢地，它会自己捕获一些食物了。过了些日子，我把它悄悄的放进狮子生活资源丰富的地区，并且悄悄的离开它。有好几次，它都饿着肚子回来了。我又高兴又难过地接待了它，并把它又送回了大自然。

1、为了让爱尔莎在大自然中过上幸福的生活，“我”都做了什么?(2分)4

2、当爱尔莎饿着肚子回来后，“我”为什么又高兴又难过?(2分)

3、选文最后，“我”在接待了爱尔莎之后，把它又送回了大自然。为什么?请在文中找出相应的句子，用“—”画出来。(1分)(二)小镇的早晨

桃源小镇四周河水围绕，交通工具只有小船。它的早晨是由木船悠悠的橹声唤醒的。我坐在小船上欣赏着小镇的美景。

小镇的早晨是恬静的。宽宽的河面上，河水净得透明，犹如一条不夹一丝儿杂质的碧玉带子。小河静静地和大街并行穿过小镇。沿街的河边停满了各式各样的小船，一只紧挨着一只，好像一座水上浮桥。乌蓬船翘起尖尖的船头，显得格外醒目。石桥下面不时有一叶叶小舟从半月形的桥洞中(悄然、突然)钻出，又从河上轻轻地(漂过、飘过)。

小镇的早晨又是热闹的。路不宽，人很多。摊位物产丰富，应有尽有。有刚从地里割下来的青菜、菠菜、白菜，还带着露珠，鲜嫩嫩的;有刚从河里捕捉上来的大鱼、虾子，又蹦又跳，水灵灵的，还有雪白的小羊、长毛兔、大白鹅……真叫目不暇接。

小镇的早晨更是紧张的。大街两旁 不少经营早点的个体户已早早地开张了 卖粽子 豆浆 馄饨的小摊上热气腾腾 香喷喷 主人正不停地招徕着过往的客人 河对岸同样急急地移动着一条彩色的人流 那是去工厂的农家姑娘 衣着鲜艳 步态轻盈

多么美丽的小镇的早晨。

1、在括号里选择合适的词语。(2分)

2、联系上下文理解下列词语的意思。(2分)恬静:_____________________________________________ 目不暇接:_____________________________________________

3、从文中摘录两个ABB结构的词语，再仿写两个(2分)_______________、_______________、_______________、4、给短文第四自然段填上标点。(2分)

5、按要求划出句子。(1)用“__”划出一个比喻句，这个比喻句是把______比作_____，说明了_______________。(2分)

十五、习作：(20分)

1、童年是五彩缤纷的，就像海边漂亮的贝壳;童年是无忧无虑的，就像整天嬉闹的浪娃娃;童年是纯真甜美的，就像山溪中清亮的泉水。你的童年一定也有快乐的事情，写下来与大家一起分享吧!

2、小朋友，你一定也有动物朋友，它们给你带来了无尽的欢乐。快动笔写一写你的动物朋友吧!别忘了写出它的特点，体现出你对它的喜爱之情噢!听力材料： 完美的句号

一个阳光灿烂的午后，大连市公共汽车联营公司双层巴士司机黄志全，行车途中突然心脏病发作，在生命的最后一分钟内，他做了三件事：把车缓缓停在路边，用最后的力气提起手动车匣;把门打开，让乘客安全下车;将发动机熄灭。做完这三件事，他趴在方向盘上永远地睡着了……

这位平凡而又伟大的司机，在生命的最后一刻用他爱的雨露滋润了每一个乘客的心田，滋润了世界的每一个角落，他用那在别人看来简单而又微不足道的三个动作完成了生命的篇章，也为他的司机生涯画上了完美的句号。

第五篇：冀教版四年级语文下册教学计划

班 务 工 作 计 划

东

屯

学

校

2013.2四年级

四年级下册语文教学计划

一、班级概况

本班有学生36人，其中男生20人，女生16人。班上的35人是上学期在班级中学习的，仅1名学生是这学期插入的，语文基础底子不是很好，良好的学习习惯也有待养成。原先在班上读的大部分孩子语文成绩属于一般，语文行为习惯也很一般，只有个别优秀生表现比较好。这些学生对于四年级下册语文课文的理解上，应该不会有什么问题，只是学习态度一直不见积极，缺乏积极的表现对于语文教学来讲是一处缺陷，对于有些任务的完成和语文能力的提高上，就缺乏激情与热爱甚至缺少拔尖的学生涌现。

二、教材分析

本册共有课文31篇，其中精读课文25篇，略读课文6篇。本册要求认识161个字，会写294个字。要求认识的字，分散安排在精读课文和略读课文中，在课后生字条里列出；要求会写的字，安排在精读课文后，以田字格的形式排列。

三、教学重点和难点

（一）识字、写字教学

识字、写字是贯穿整个小学阶段的重要任务，它是阅读习作的基础。由于中年级的学生具有一定的独立识字能力，识字方式上可以做进一步的调整。

对于书写练习，除课堂生字学习指导外，主要凭借本册的钢笔字和毛笔字写字教材，进行指导和书写训练，及时纠正学生在书写过程中出现的问题，同时培养学生的书写兴趣和爱好。

（二）阅读教学

本册既要完成中年级阅读学习目标，又为高年级的阅读作准备，在教学上起着承上启下的作用，是学习的重要阶段，要给予足够的重视。

给学生以充分的读书时间，多读少讲。让学生在自主的读书中学习、思考，读中理解内容，体悟感情，增强语感。

（三）口语交际教学

本册安排5次口语交际。分别是：“让你我都快乐”“我想养只小动物”“评说电视节目”“我多想去看看”“生活小窍门”其中大部门都是学生生活中感兴趣的内容，学生有话可说，能够彼此交际。这些话题中，有的以独白语训练为主，如，“我想养只小动物”，也有的以交际训练为主，如，“我多想去看看”，更多的是两者相结合的训练。

本册口语交际教学，要注重彼此之间的交流和沟通，培养学生倾听、表达和应对能力。特别要在学生口语表达中随机训练和规范，循序渐进提高口语表达水平。

（四）习作教学

本册习作在“我的小笔头”中安排了6次，分别写童年趣事，我得动物朋友，你的成长故事，我在画中游，我会变，让冰心留在心中。

拓宽题材范围，给学生习作开辟选择的空间。

包括有写人、写事、写景物、写生活、写感想、写体会等。每个学生都有内容可写，能自由地表达自己的所想、所感。

五、教学措施

良好的学习情境让学生放松身心，又能把注意力集中在具体的学习目标上，通过有目的学习，慢慢养成良好的学习习惯。本册教科书为学生的学习活动创设了具体的学习情境，这种学习情境的创设主要是通过“对话”的方式来实现的。

1．学生与文本对话。学生阅读课文，通过想象文中的描写建立生活影像，通过对照文中人物的心灵来净化自己的心灵，实现有意义的阅读。通过对文章结构形式的揣摩和推测，理解文章的内容，达到和人物心灵沟通的境界。

2．学生与文本作者对话。作者写文章是和读者交流，学生边读书边理解，就是在和作者交流。通过引导使学生的思想和作者的写作意图达成一致，读明白作者的想法。

3．学生与自己的心灵对话。人同此心，心同此理，别人有的感觉我有没有呢 别人看到的景象我能不能看到呢？教科书的编者就是用这样的阅读提示语，给学生一个具体的环境，给学生一个心灵的启示，让学生去问问自己。教科书通过具体的语言，为学生营造了学习环境。最终使学生达到和周围人和自然万物的对话，启迪学生用自己的方式进行学习，进而掌握语文学习的规律。

后进生转化措施

1、动之以情，消除戒备心理；

2、尊重信任，唤起自尊心；

3、晓之以理，增强后进生分辨是非的能力；

4、创设情境，锻炼后进生的意志；

5、持之以恒，反复教育，巩固后进生良好行为习惯。

优秀生转化措施

1、对于课内学习掌握比较好的学生，应安排一些活动，使他们认识到“尺有所短，寸有所长，人人都有优缺点”，促进同学之间的平等互尊。

2、对于在学习和心理上处于优越地位的学生，平时上课注意学法指导，开导他们主动发现问题，分析问题，解决问题，自己组织答案，组织自己立意的答案，引导他们掌握不同的知识规律，举一反三，还常常开展一些“智力游戏”和“脑筋急转弯”活动，培养学生寻找规律的良好习惯。

3、对于在学习和心理上处于优越地位的学生，应戒骄戒躁，杜绝浮躁高傲气质的流露，可以创造困难环境，以此来磨炼耐挫意识和更加坚韧的毅力。

4、对于课内学习掌握比较好的学生，积极引导他们学习课外知识，完善知识结构，也充分做到不同层次的学生在学习上有不同程度的提高。

5、对于在学习和心理上处于优越地位的学生，使他们在实践中认识到能力在活动胜败中的作用，提高他们重视自身能力培养的自觉性和迫切性。

6、对于在学习和心理上处于优越地位的学生，应不过分表扬和夸奖，应让他们明白自己也还有作得不够之处，使得他们能够率先得到比较全面的提高。

2013-2-27