作文研讨课学习心得

第一篇：作文研讨课学习心得

作文研讨课学习心得

建水曲江欧营小学：牛美仙

2014年3月22日，“徐亚芝名师工作室送教下乡活动”在美丽的曲江举行，作为名师工作室的学员，我有幸聆听了名师张爱春、李咏飞、王芳老师的作文教学，收益颇多，感触甚深。

这三堂习作指导课教法各具特色，让人耳目一新，但都不乏一个共同特点：注重从学生的真实生活入手，激发学生的真情实感和主动意识，进而使学生产生表达的兴趣和愿望，课堂上学生争相表达，真正体现了课程标准中“写作教学要贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达”这一理念。

习作指导课上，三位教师都重视审题、习作方法的指导，注重由说到写，先说后写。李永飞老师在看图作文指导中，利用情景教学法，反复播放图片背景视频，有声有色的战争视频，深深触动了学生心灵，开启了学生的想象之门。在学生知道了该写什么之后，学生的肚里有“话”时，李老师没有急于让学生写下来，而是让他们充分地说。让学生充分地说不是让学生漫无目的地说，李老师让学生围绕三个问题：孩子为什么哭？孩子在哪里？发生了什么事？孩子命运如何？去展开想象，尽情说，让作文课成为了说话课。李老师循序渐进，先引导学生说，再引导学生构思，引导学生写，这样学生下笔作文就顺“理”成“章”了。

王芳老师的作文课更是让我眼睛一亮，在“童年趣事”习作指导中，她从“趣”字入手，引导学生审题。弄清那些是趣事，然后在“例文”修改中，引导学生巧妙加入人物神态描写、语言描写、动作描写、心理描写，使文章变得生动具体，让学生领悟如何把经过写具体，写生动，可谓润物细无声。

总之，三位老师教法独具匠心，周密细致，每堂课都有闪光点和亮点，值得我学习。她们就像一面面镜子，让我看到了自己的不足，也让我懂得学无止境，勇于创新的理儿。这次习作研讨课犹如久旱的甘霖，滋润着我，营养着我，指引了我今后的习作教学。

2014年3月25日

第二篇：作文研讨课反思

作文研讨课反思

六年三班李江杰

一、教学理念:本节作文讲评课是在上一节作文指导课——根据图片进行合理想象,然后写一个故事而进行的一堂课。要求感情真实.目的是以生动的事实告诉学生：动物不仅有浓浓的亲情,也有一定的应变能力,从而进一步激发学生对动物的了解和热爱,深化对本单元主题认识。

目标：这节课，是根据本班的实际情况，主要针对多数学生不会修改作文，修改作文无从下手的问题，教给他们初步修改作文的方法。

三、教学方法：我尽可能凸显学生的主体地位，能交给学生的时间交给学生，能让学生做的就让学生做，能让学生说的交给学生说，在他们的表达中发现问题，及时解决问题，同时也培养了学生的能力。尽量采用讨论式、启发式。多给予学生肯定，树立其信心。

教学流程：

1、回顾写作内容、要求、主题、写作思路，目的的使学生有参照。

2、学生读作品，分层次读，提醒学生注意朗读时的感情。

3、学生根据要求评改，教师及时点拨。

4、总结修改方法。

5、自己修改后，小组内互相交换

6、给修改后的作文写评语。

不足：讲完后才知道毛病很多，有些环节存在着漏洞。

1、题目没写

2、板书有点画蛇添足。因为有了大屏显示。

3、有些有共性的错误没有及时指出来。

4、改后的作文由于时间安排不当没有念出来。

5、评价语言应再感性一些，多给学生一些鼓励，特别是学困生，应多一些关心和机会。今后努力的方向：教给学生修改作文的内容太多，有些操之过急，应逐项解决。

第三篇：高中语文研讨学习心得

学习心得

2013年11月18日至19日，我们有幸参加了临沂市教育学会中学语文教学研究专业委员会第八届年会，会议议程分两大部分：第一天下午我们高中语文人在罗庄十八中听取三节公开课，第二天上午在罗庄二十中全体初高中语文老师听取了专家报告。这次学习虽然时间紧，但会议内容丰富多彩，我们收获颇大，现整理如下。

一、公开课

第一节罗庄十八中栾晓利《氓》

栾老师以《最美不过诗经》导入，激发起学生的学习兴趣和热情。然后出示学习目标让学生有的放矢，提高学习的效率。在整体感知部分，主要是让学生自主理清故事情节，并互相释疑解难。（这些环节和我校的“6+1”课堂教学模式一脉相承）栾老师尤其注意诗歌的诵读教学，通过初读，生读，齐读，范读等方式，让学生在诵读中体会诗中主人公的情感变化以及人物形象特征。

整堂课充满学生的诵读声，每一次的诵读学生都有不同的感受和收获。通过老师的点拨和提示，学生加深了对《诗经》的理解，尤其是培养了学生对中国古代灿烂丰富的文化经典的喜爱之情。

第二节费县一中曹庆峰《蜀道难》

曹老师以泰山十八盘设置情景，让学生回答比上天还难走的路导入课文。多媒体出示学习目标（1.反复诵读，理解诗意，感受“蜀道难”。2.涵咏语言，体会作者情感。），整节课充分围绕目标展开教学，涵咏语言，在理解中诵读，在诵读中加强理解。

曹老师的课目标明确，思路清晰，整节课充满了激情，令人赞叹不已。

第三节蒙阴一中孟翔燕《江城子〃塞州出猎》

小孟老师以《水调歌头〃明月几时有》导入词人，知人而论世。通过对苏轼的几首诗词的初读（音读：读准字音，注意停顿，处理重音），再读（意读诗歌，把握内容），三读（美读诗歌），体会诗歌的情感，增进对诗歌内涵的理解。

小孟老师还别有用心的介绍了诵读的姿势：头正、腰直、肩平、足安，让人印象深刻。

二、专家报告

专家 ： 韩少华国家级普通话水平测试员、山东省语言文字工作者协会副理事长兼秘书长、山东教育电视台播音指导、研究员。

韩老师以《诵读的普通话语音与诵读活动的组织方法》为题，以普通话是诵读的基础、诵读在课堂教学中需要做到的几点、老师在组织诵读活动中需要做到的几点为纲，从诵读对普通话的要求、诵读在课堂教学中的注意事项两方面，从吐字归音到气息运用，从a、o、e到z、c、s，从舌头的位置到体态姿势，韩老师

不厌其烦地进行讲解和示范，让我们受到了最专业、最前沿的诵读指导。

韩老师幽默风趣的语言和专业语文素养让与会老师肃然起敬，给我们留下深刻的印象。

总之，感谢学校领导给我们老师这样的学习机会，在以后的教学工作中一定戒骄戒躁，虚心学习，努力提高自己的业务水平，为学校的课堂教学改革贡献自己的力量。

学习人：李云龙汤怀乾2013-11-27

第四篇：新生研讨课

新生研讨课总结

题目：国内外软件工程产业发展现状与趋势

专业：软件工程班级：2013级6班姓名：张涛学号： 20131921不幸地说：“当初，软件是被调的！”

荣幸地说：“还阔以噻！”

——题记说出第二句话的原因有很多，但是真正让我“为之动心”的正是题目所提— 现状与趋势。

1.现状：

中国：

（一）软硬件比例不均，研发体系比较薄弱，支撑体系不完善

（三）产业的核心能力较为薄弱

国外：

则相反，软件产业体系相当完善。

2.趋势：

中国：

中国的软件产业的现状虽然不是很乐观，但是中国毕竟是后起步者，难免会有一个追赶，并超过的过程。

国外：

则恰恰相反，完善的体系下，难有快速发展。

3.结果：

当今国家的竞争，信息竞争可谓所占分量越来越大，软件身为信息产

业的前导，必将受到国家的重视。当然，中国需要快速提升当前软件实力，但是当前中国软件又是刚刚起步，专业人才大量缺乏。

4．结论

于国：国家现处在伟大的复兴时期，身为中华民族的一份子，应该看到这一点，并积极投身到建设当中，是我们最重的责任。

于我：国家处在当前阶段，必定会大力加强完善软件产业，但是当前软件人才远不足以满足当前建设的需要，所以软件专业人才的需要会持续相当一段时间，如果我猜的没错的话，这个时间就是中国伟大复兴完成之日。所以，软件人不需过多担心学成就业压力，恰恰相反，这是其

说起软件，首先你要抵得住变化，这种信心来自于积累

他专业最头疼的问题。

5.1.为什么当今大学生对软件不怎么欢喜呢？

中国人的通病：不敢尝试。

软件作为一种新兴信息产业，其父辈不能给他们带来更多的软件产业方面信息致使其不了解所产生的胆怯心理。同时，该问题也曝露出90后的不自主，不创新的一面。

孰不知：软件专业的甜头，我想举个例子：世界首富是谁?

相信都知道是比尔。

而比尔的身份也是为大家所知的：微软创始人，而微软恰恰是软件的鼻祖。乔布斯是另一位软件方面的真正赢家而为大家所知，通过这两个例子，你是否开始对软件有些兴趣了呢？

2.很多人在抱怨软件专业无聊。

他们认为软件专业只是与代码打交道，那就大错特错了。其一，如此类推，学建筑的岂不是每天与砖头打交道吗?那你是否还愿意报考建筑呢？所以，我们也不能如此片面地看软件。代码固然在软件专业中起着“砖头”作用，但是这是一个软件人的基础而已，同建筑一样，在你师成以后，如你不愿做一个搬运工一样，你也不愿意单纯地与代码打交道的，你可以成为软件工程的高级建筑师。走向设计，有时一个灵感瞬时焕发的设计，比经过几千人花了几年的时间做出这个灵感还要重要，这便是软件专业一次完美升华，这是其二。

3.软件不是枯燥无味的。

一开始，我也有所同感，但是在院长的给我们上完新生研讨课后，这种想法便消失了。院长在课上讲了许多例子，其一是南京大学的天才—破解了百度老板李彦宏的手机号码，同时，造出蹭课神器—超级课表。这个激起了我对软件的极大兴趣。之前，我从来没想过，软件可以做如此多的之前不敢想的事。可想以前，有多少同学如我一样渴望在大学四年中做出一些伟大成绩的人啊，以使自己成为“不同”中的一份子！可以说，软件是再好不过的如此平台啦！同时，我相信我们定能够创造一片自己所属天空。

6.结尾

以上便是我对软件产业及我们专业的新认识，算是一篇拙文吧。相信自己的见解与热爱会随着接下来的四年说短不短说长不长的大学生活而不断提升。那时，我会在我的毕业论文中，加入更多的了解。

参考文献：1.百度文库2.各位老师课程及幻灯片

第五篇：研讨课教案

2012年英华学校“新课标·五步法”

研讨课教案

人教新课标六年级数学上册：

《圆的认识》唐海芳

2012-10-17