脑泉2014秋小学创建“文明礼仪”示范校工作汇报

第一篇：脑泉2014秋小学创建“文明礼仪”示范校工作汇报

创建“文明礼仪”示范学校汇报材料

脑泉小学

为提高我校师生的文明习惯，大兴礼仪之风，促进精神文明建设上新台阶，确保学校教育教学工作稳步推进，根据县教育局关于创建文明礼仪教育示范学校的要求，我校坚持“育人为本、德育为先”，将文明礼仪教育贯穿于学校教育全过程，扎实开展了创建文明礼仪教育示范校工作。通过自查，认为创建已取得阶段性成果，我校基本达到县级文明礼仪教育示范校评选条件。现在就此项工汇报如下：

一、学校基本情况及领导管理

（一）我校现有教师13人，7个教学班，小学生51人，学前班20人。成立了创建县级文明礼仪教育示范校领导小组。校长、支部书记王宝珊同志任组长，教务主任朱振玲同志、少先队辅导员李振燕同志为副组长，各年级班主任为成员。领导小组成员分工明确、责任落实，工作联系紧密，团结协调。

（二）制定和完善了学校文明礼仪教育的各种制度和实施计划。建立了计划实施、督促指导、总结交流、检查评比的制度，并进一步修订和完善了各项规章制度，规范了学校管理，营造了育人氛围，提升了师生礼仪水平。

（三）在礼仪教育实践中培养和树立了一些先进典型。全校师生好学上进、讲团结、讲奉献，学校育人氛围浓，教育质量好，受到社会好评。学校建立了家庭、学校、社会三结合的教育体系，建立了家长联系制度，成立了家长委员会，并定期召开家长会、家长委员会，交流教育信息，商讨教育措施，沟通管理意见；学校聘请了法制副校长，定期对学生进行法制宣传教育，增强了学生的法制意识。

二、大力实施软硬件建设工程，加大校容校貌建设

（一）学校加强了校园净化、绿化、美化和教育阵地化的规划和投入，每位教师都参与学校的绿化、美化和净化管理工作，目前我校已实现校园净化、校园整体美化，学校礼仪风气盛，文化氛围浓。室内外环境清洁卫生实行一日两小扫，一周一大扫，并强化保持习惯，教室、办公室几明窗净；学校绿化带划分责任区，绿化面积逐步扩大。学校大力改善脏乱差的局面，对育人环境重新进行了布置并逐步细化，力求达到美观大方和教育阵地化。

（二）近几年来学校进行了教室的装修、电路整改、操场平整、校园绿化基本完成。墙体标语醒目，起到了“处处墙壁会说话”的潜移默化的作用。学校有规范的宣传专栏、橱窗，建立了学生礼仪监督岗及礼仪监督制度、升降旗制度。

（三）学生举止文明规范，情趣健康高雅，能做到不说脏话、考试不作弊、不乱涂乱画、勤俭节约。学校对学生进行远离毒品、游戏室等法制、健康教育活动。

（四）经过“养成教育”宣传、教育，全校师生爱校如家，安全、卫生、法纪意识增强，并逐步形成习惯。校园做到无果皮纸屑、无污水、墙上无赃物、刻痕、无不健康读物流传；教师爱生如子，教书育人，无体罚和变相体罚学生事件，学校无重大安全责任事故发生。

（五）学校领导和教师均能坚守工作岗位，明确工作职责，扎实工作。学校领导班子管理素质高、观念新、方法活、团结有活力，思改革，求发 展，干群关系好。实行校务公开，民主治校。

三、加强了学校文明礼仪教育，文明礼仪在学生中蔚然成风

（一）学校校制定了《脑泉小学学生文明礼仪制度》并分发到各班级贯彻执行。在教室外墙壁张贴《三字经》、《弟子规》，营造了良好的育人氛围，陶治学生情操。

（二）学校利用国旗下讲话、班级活动、周会课、班队课及其他集合集会，加强了学生自我礼仪、学校礼仪、家庭礼仪、公共礼仪的要求、宣讲和检查评比，使全体学生均能按照各项礼仪要求自觉规范自己的行为，做一个讲文明、懂礼仪的人。

（三）学校通过开展各种健康的活动，以加强学生的文明礼仪教育，培养学生的健康情趣，提高学生的各项素质。学校各项教育活动做到经常化、系列化、多样化、规律化，并对各项活动中的优秀者予以表彰。今年我校开展的教育活动就有： “雷锋精神伴我行”系列活动、“说文明话、做文明事、当文明人”及“文明礼仪伴我行”系列活动、庆“六一”校园文化艺术节暨优秀表彰活动、“爱在心间”演讲比赛、美文诵读比赛、学生行为规范评价、班级评选。通过开展创建文明礼仪活动，促进了学校教学质量稳步上升，在社会上产生了良好的反响。取得了学生喜欢、家长满意、领导放心的好口碑。

四、存在的问题及改进的措施

受经济条件制约，目前学校功能室、运动场等还不完善。学校有待上级部门的审批改造和修建，积极加以改善。

学校将以创建文明礼仪教育示范学校作为一个良好的起点，在此基础上扎实工作、与时俱进，诠释永恒的“育人”主题，努力实现“创优质学校，办人民满意教育”、力争迈向“树文明风、办特色校、育栋梁才”的新目标。

第二篇：脑泉小学素质教育工作汇报

脑泉小学素质教育工作报告

脑泉小学位于中泉乡脑泉村。学校创建于1941年，是一所六年制完全小学，学校服务脑泉、腰水两个行政村，服务半径2.5公里。学校总占地面积11315平方米，建筑面积1244平方米，绿化面积约697平方米。学校现有学生64人，其中小学50人，学前14人。教师12人，其中大专以上学历的9人，中师3人。中级职称2人，县级骨干教师2人。目前学校教学仪器、图书、音体美器材基本上满足了教学需要。

近年来，学校积极实施素质教育，注重德、智、体、美全面发展，促进了学生全面、主动、和谐地发展，其中体育艺术教育形成了学校特色。

一、努力打造学校体艺教育特色。

学校提出的 “一切为了学生的发展”（关注每一位学生，让每一位学生主动发展、全面发展、可持续发展）的办学理念，其中“让阅读成为生活方式、让运动成为生活习惯、让艺术成为生活情趣、让实践成为生活特质、让热爱生活成为生活态度”的内涵，为开展学校体育艺术教育工作的指导思想。

为了落实这一理念，更好地组织开展学校体育艺术教育工作，我校成立了体育艺术教育工作领导小组。对现有的体育艺术教育专用教室（器材室、艺术室、美术活动室、体育活动场地等）加大设备投入，配备了相关的活动器材，基本满足了音乐、体育、美术等体育艺术教育活动的需要，并且以学校校本课程《经典诗文诵读》为主，加大了美术学科校本教学的力度，把它纳入到学校常规管理中去，每周每班开设至少一课时的教学。同时成立了电子琴、美术、武术、跳绳、游戏兴趣小组。学校每学期举办一次艺术成果展，展示学生书画作品、优秀习作、手工制作等；校园活动室增设学生绘画、剪纸、泥塑、手抄报等作品展；每逢重大节日或专题教育活动，征集优秀学生作品进行展出；每年借助学生艺术节、六一儿童节开展艺术节活动。在师生中深入开展以“礼仪常规”为主要内容的少先队主题活动，建设具有我校特色的校园文化。

围绕学校体育艺术教育的品牌建设和书香校园的学校文化构建，我校在不断的摸索和尝试中，逐步形成了以“武术”、“书画”为品牌，以 “手工制作”、“经典诗文诵读”、体育游戏为校本课程，形成了学校体育艺术教育特色。我校对于艺术团队和兴趣小组的建设主要抓住以下几点：

（1）规范实现“五个落实”。做到计划落实、内容落实、时间落实、场地落实、活动出勤落实，认真做好备课和活动记载。

（2）定期确定成员。保证教育活动正常开展。

（3）提供学习提高机会。每年的家校活动向家长进行演出展示；每年艺术节以各种形式展出有质量的教学成果；积极参加各类比赛。

（4）学校严格执行《新课程标准》，开齐、开足体育、音乐、美术、艺术课程，我校体育艺术教育基本形成点面结合、以点带面的格局。

（5）丰富多彩的大课间活动，保证了学生的健康锻炼。为了积极贯彻“健康第一”，“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”的现在健康理念，以全面实施《学生体质健康标准》，蓬勃开展“阳光体育活动”为契机，现在每天上午大课间时，同学们伴随着音乐做了国学操，打起了武术。我校还结合学生的兴趣特点，在校园内设立了跳远线、九格子、沙包圈、黑白、开火车、挣分数等学生喜欢的游戏。一到课间，学生在游戏区里欢快的跳着、笑着、玩着。营造了校园和谐氛围，展现了学生风采，促进了学生的身心健康，丰富了学生的课余生活。根据学校教学需要，我们把它整理成了一本很有趣味性、可操作性的校本教材。

（6）开展艺术专题活动，每年的六一儿童节、小学生艺术节、教师节、纪念日及各种重大节日，学校都组织开展相关的体育艺术教育活动，每学期举办一次体育艺术教育成果展，每个学期按时开展体育大课间活动。上级组织的各类艺术比赛积极参加。武术多次在学区开展的艺术节活动中获得好评。2008—2013年学校连续荣获中泉学区“校园文化”评比第一名。在2013年6月中泉学区举办的“校园文化艺术节”中学校获文艺节目演出三等奖，师生书画作品有14人获奖。我校自主研发的适合于学生学习的校本课程，获得了白银市校本课程开发成果二等奖。

二、艺术活动收获的成效

通过体育艺术教育活动，营造了健康向上的校园文化环境和艺术育人氛围，进一步构建了和谐校园，在全面实施素质教育、促进学生德智体美全面发展的道路上又前进了一步。通过体育艺术教育活动，丰富了学生课余文化生活，传承了民族优秀文化，培育了高雅艺术素养。通过体育艺术教育活动，教师在辛勤付出的同时，从中体会到了“育人”的长期性、艰巨性，也感受到了成功的喜悦、劳动的甘甜。

三、脑泉小学校园文化建设亮点纷呈

近年来，脑泉小学在积极推进素质教育的过程中，确立了“向常规要秩序，向改革要方法，向教研要水平，向管理要质量”的办学思路和“为学生的终身发展打好基础”的办学宗旨，树立了“以人为本”的管理思想，学校坚持“严谨勤奋，求是向上”的校训，形成了“团结奋进，务实创新”的校风，“五育并举，德育为首，以人为本，科学育人”的教风，“乐于探究，勤于动手，交流合作，勇于实践”的学风。以“一切为了学生的发展”为办学理念,开展了丰富多彩的校园文化建设活动。

在校园文化建设方面，充分发挥环境育人功能。充分体现以人为本的建设理念，传统中赋予现代，科学中蕴含人文。从校园文化的设计到班级文化的布置，从校园的整体绿化到校园宣传栏的设置,我们都做了精心的构思。利用不同形式展现校园文化：通过学校简介、教师风采、获奖展板、学生书画作品展等多个宣传橱窗展示了我校的办学理念，丰硕成果；利用体育运动的简笔画向孩子们展示着运动的美。

学校以学生视角和身份在校园里创设的地面文化和游戏，强化了学生在学习活动时的兴趣性。墙壁文化、温馨提示和激励语，既通俗易懂，又贴近学生。无论大环境还是小环境，我们都让学生在求知、求美、求乐中受到潜移默化的教育。课外兴趣活动的开展，不仅丰富了校园活动，而且让每一位学生的个性得到了张扬，让每一位学生的潜能得到以充分发挥。开展的“经典诗文诵读”，弘扬了民族文化，陶冶了学生情操。学校在校园内设置的多种育人载体，开发的每一寸空间，每一面墙壁、每一个角落都会“说话”，收到了耳濡目染、环境育人的良好效果。如今良好的育人环境，浓郁的学习氛围，有效到位的管理，良好的人际关系，已构成了脑泉小学建设和谐校园的一幅美好景致。

1、地面文化传承中国传统文化

本校创设的地面文化为校园文化建设开辟了一个新的视域，地面向我们展示了中国文字的演变过程、历史朝代、十二生肖、四大发明、传统节日、二十四节气、文房四宝、天文等内容。这些内容作为中国传统文化代表着某一时代人们的最高水平，它的展现不仅仅在于美化校园，更重要的是让学生在日常课外活动中学习知识，传承发扬中国的传统文化。为校园渲染了一层浓厚的文化色彩，深受师生的欢迎，成为师生喜欢的文化大餐。

2、班级文化丰富

人人参与构建各具特色的班级文化。教室是学生在校园里感情最深、影响最大、最主要的学习、生活场所。为了给学生提供一个对他们潜移默化最直接、最有效、最重要的育人环境，也为了给每一位学生提供展示才华，挖掘潜能，充分发挥聪明才智的舞台，在校园整体规划的同时，学校还创造性的让全校学生共同参与班级文化建设。在老师的指导下，学生自主设计的班级环境，凸现出班级特色和散发出浓郁的文化气息，教室的墙壁变成了学生学习创造的天地。走进教室如同走进了知识的海洋，不同的年级有不同的栏目。彰显个性的班风折射出班级特色；室内的环境设计别有新意：名言格言、学生书画散发出浓郁的文化气息；“学习园地”展示了学生各类优秀作品，使学生感受到学习的快乐、知识的魅力；“心里话”加强了师生之间的沟通，拉进了师生间的距离；“班级之星”带动了全班，坚定了信心，每一颗“星星”都看到自己的点滴进步，骄傲的告诉同学和老师：我能行，我最行；“巧手慧心”展示学生的个性、才华，每个班级还建起了图书角，图书柜里面摆满了学生爱读的各类书籍,让学生进行课外阅读,拓展视野，增长知识。班级中的《学生守则》、《学生日常行为规范》《小学生日常礼貌歌》时刻提醒着学生；规范着学生的行为。学生作品展，展示了我校素质教育的成果。润物细无声，墙壁会说话，花草也赋诗，设施能启智，学校的一草一木、一砖一瓦都成为知识的载体。通过精心设计，把教育目的和科学文化知识，融进校园的每一个角落。优美的班级环境，使学生在不知不觉中自然而然地受到暗示、熏陶和感染，给他们增添了无穷的学习和生活乐趣。经过实践和不断完善，班级文化建设又成为了我校另一道亮丽的风景线，得到了上级教育部门的充分肯定。

3、经典诵读彰显特色。

“诵读千古美文，传承中华文明”“与经典同在，与圣贤同行”，我们精选了一些脍炙人口，千古传诵的名篇整理成校本教材，通过多种形式让学生通过吟诵、欣赏、背诵古诗文，在潜移默化中受到真善美的熏陶，从中得到觉悟、领悟和顿悟，增强审美情趣，孕育创新精神，丰富自己的人文素养。让这些积淀着智慧结晶、映射着理性光辉、浓缩着丰富爱国情感、蕴涵着优美意象的古诗文熏染学生的灵魂，使学生在亲身体验中加厚他们的文化底蕴，培养他们崇高的思想品德和蕴育爱国主义情感。几年来，该校通过强化校园文化建设，学校实现了跨越式发展：为学生营造了一个健康、文明、和谐、平安的学习环境。学校从2006年至今连续荣获中泉学区校园文化建设评比第一名。

4、重视对学生的养成教育，提升学生基本道德素养。

近年来，我校德育工作以贯彻《公民道德建设实施纲要》、《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》为主线，突出爱国主义、集体主义、社会主义教育，加强法制教育，以行为规范作为切入口，狠抓养成教育，从身边的小事抓起，坚持不懈，通过养成教育，培养学生自尊、自爱、自强、自律的良好心理素质，养成文明、健康、向上的优良品质。重点加强文明行为习惯的养成教育，特别要杜绝随意践踏花草、乱丢果皮纸屑等行为。学校加强对学生的仪表仪容、红领巾佩戴、迟到早退等情况的检查工作，以“升国旗”“讲普通话”“文明礼貌”等习惯成为学生日常的自觉行为。通过严格的训练，努力使学生的行为规范外化为行为，内化为素质，逐步养成良好的生活习惯、学习习惯、文明礼貌习惯。

七、存在主要问题

体育艺术教育教科研理论研究较为薄弱。体育艺术教育方面还处在起步阶段，这方面的研究还比较少。学校办学思路上对“体育、艺术”工作继续强化。规范办学，严格执行教学计划。发挥“主渠道”作用，要保证开齐开足体育、音乐、美术、综合实践活动等课程，严禁挤占体育、音乐、美术等课程。

脑泉小学“高效课堂”工作汇报

高效课堂开展以来，我校坚持以 “优化课堂教学，提高课堂效率”为重点，以“高效课堂”建设为中心开展工作，加强管理，强化过程，严格要求，积极实施素质教育，充分发挥教研组长及本校骨干教师的教学研究、教学指导、教学管理和教学服务的职能作用，积极探索教学的新经验，新方法，不断寻求打造高效课堂的策略和措施。具体汇报如下：

一、工作思路及目标：

思路：促进课堂教学效率的提高，促进教师业务水平的提高，促进学生学习能力的提高，促进教育教学水平的提高。

目标：努力构建平等、和谐的师生关系和高效课堂，使学生自主参与学习过程。和谐民主是构建高效课堂的基础，主动是构建高效课堂的主体，力求全员课堂达标。

二、具体措施：

一是上好家常课，探索小班额教学的有效方式，要求教师对学生作业面批面改。

二是以公开课、研究课、汇报课等课型为载体，通过互相研究、相互借鉴、相互学习，形成积极探索高效课堂的氛围。

三是通过完善校本管理制度和课程管理规程，督促教师坚持多维学习，增强多元联系，引导广大教师进一步明确了新课程背景下的三维目标、教学方法、教学过程以及学习评价等关键要素。

四是搭建“备、教、听、说、评”一体化平台，通过常态课、探究课、公开课等课堂模式的展示，加快教师与新课程相适应的心智模式、情感态度、知识结构和能力结构的构建速度。促使教师在“自我反思、同伴互助”的基础上，通过专业引领，完成实践与理论的对话，达成以下共识：

高效的课堂，就是要变“带着知识走向学生”为“带着学生走向知识”的师生共同发展的生态性课堂。并立足课堂不断追求高效、有序的教学，力求在有限的时间内，让学生获得更好的发展。

三、具体做法：

1、创新管理制度

近年来，我们依据学校的教情、学情，修订完善了《脑泉小学教学常规管理细则》、《脑泉小学高效课堂建设评价细则》、《脑泉小学语文高效课堂实施细则》、《脑泉小学数学高效课堂实施细则》、《脑泉小学英语高效课堂实施细则》等制度，每学期都制定相应的高效课堂活动安排，通过《农村小学课堂教学中无效教学行为的调查与研究》这一课题研究，带动教研，确立了学校高效课堂改革的目标方向。为进一步约束和规范教师个人和教师群体的行为，脑泉小学针对小班额教学现状提出“六模块‘3+X’建构式课堂”教学模式，以课堂导入、预习检查、学生自主学习、合作探究、反馈提升，教师适度拓展、进行相应的达标测试为教学流程，培养学生进行自学探究的意识，逐步培养自主学习的习惯和能力。课堂上教师以学定教、灵活使用，课后教师及时反思，针对课堂教学情况形成教学反思。学校要求教师结合本班学情和自己的能力，根据学科特点，有创造性地使用《“六模块‘3+X’建构式课堂”教学模式导学案》上课，不死扣导学案，灵活运用各种教学方法和策略，实现让所有学生都都能享受到学习的快乐和成功。

2、加强教学研讨

开展课堂教学研讨活动分三步走：第一步，采用推门听课的方式；第二步，采用观摩研讨的方式；第三步，采用反思交流的方式。依据每学期高效课堂活动安排，开展高效课堂教学研讨及其他活动。这学期来，我校已开展语、数高效课堂研讨共12次，校长、主任查课14节。工作成效：在研究中，我们欣慰地发现，这些用文字清晰地表述出来的各项创新制度，在执行中，教师们由不适应到习惯，进而内化成为一种自觉行为，最终成为了打造高效课堂的有效保障，在无形中彰显着制度文化的魅力，收到了预期效果。大部分教师能够正确理解教材、合理使用教材，部分教师能够创造性使用教材和导学案。

四、存在的主要问题及今后工作

在全体老师们共同努力下，我们立足现实，开拓创新，探索、实践了高效课堂工作，也看到不足之处：教师们的教学反思意识不强，反思没能结合课堂、教材、学生，反思质量不高。学生良好的学习习惯有待培养。面对这些问题与不足，我们下一步的努力方向为：

1、立足校情、教情、学情扎实开展研究，切实突出教研工作的针对性、实效性；进一步增强质量意识，加强过程管理，强化考评激励，巩固教学质量。

2、细化管理，开好教学分析交流会，将高效数学、语文、英语、科学、品德课堂教学展示研讨活动常态化。

3、研究并实施自主高效课堂教学模式。努力创造一种和谐的氛围，让教师尝到教研中的快乐与幸福，在激励机制上对教研工作加大奖惩。

经过一年来的实践与研究，我们经历了学习生活的艰辛，也收获了智慧成果的欢乐。今后，我校将积极贯彻“打造高效课堂”的教育理念，使我校的新型教研与管理机制，朝着更为有序和更加有成效的方向推进。相信有上级领导的关心和支持，有全体老师的协力配合，我们的目标一定会实现。今后，我们将一如既往勤勉，务实地工作，为脑泉教育事业谱写出新的篇章。

第三篇：创建文明礼仪示范校实施方案

创建文明礼仪示范校实施方案

德惠市第十中学

2011年3月

创建文明礼仪示范校实施方案

根据《长春市中小学文明礼仪示范校创建活动实施方案》的要求，结合我市教育局通知文件精神，及我校实际情况，特制定德惠市第十中学文明礼仪示范校实施方案。

一、指导思想：

坚持以科学发展观为指导，认真学习贯彻全国教育工作会议精神和《国家中长期教育改革和发展纲要》，紧紧围绕《中小学文明 礼仪教育指导纲要》精神，按照“贴近实际、贴近生活、贴近未成年人”的原则，开展以“文明修身、自主体验、奠基人生”为主题的实践教育活动，全面提高青少年的思想道德素质和文明素养。更好的开展传统文化教育，展示十中风彩。

二、活动时间：

二0一一年三月份至二0一一年十二月

三、具体活动安排;第一阶段：（三月份）准备阶段。

结合我校地处农村，学生素质比较差，从行为习惯和言谈举止等方面做要求。选拔一批以李鹏博，宋丹丹等优秀的学生做为精神文明监督员，在早中晚分批进行站岗。创造良好的精神文明环境。

第二阶段：（四月份－十二月份）主题实践活动阶段。

首先，在我校创设良好的文明氛围，开展主题班会，板报宣传另外利用思想品德课以心理健康课对学生进行文明礼仪教育。同时利用我们特定的条件通过网络下载有关礼仪的专家讲座（如邹越老师的《让生命充满爱》等）发给班主任老师，让班主任老师找时间在班级组织统一学习或听取讲座。

其次，制定强有力的制度体系，结合《中学生守则》和《中学生日常行为规范》制定《德惠市第十中学学生管理条例》。

接着，我校组织以文明礼仪为主题的文明就是我身边知识竞赛，利用宏歌会的文艺汇演，串插文明礼仪小品及看图书写心得等活动积极引导，大力宣传践行文明在校园。

同时，我们要注重学生的课后教育，学生在校和在家一样，同样需要文明，不要让学校和家庭分开，组织学生认真学习《弟子规》，在家要孝敬父母，尊敬长辈，自理自立。开展见到长辈问声好，每月给父母洗一次脚等活动，引导我们的学生懂得感恩。

最后，结合我校实际，我校计划组织学生参加公益劳动，到街道，到敬老院，参加社会实践活动，使学生在实践活动中感受文明礼仪，践行文明礼仪

第三阶段：总结表彰阶段（十二月中旬）。

进入十二月，预计中旬对我校文明行为楷模进行表扬，把先进曲型上报德惠市教育局。同时我校评选先进班集体，上报教育局表扬。

总之，文明礼仪是我们十中全体师生都应该做到的，为了培养出一批高素质的社会主义接班人，我们将认真组织，把文明礼仪活动落到实处，真正把我校办成为文明礼仪示范校。

德惠市第十中学

二0一一年三月

第四篇：创建行为规范示范校工作汇报

创建行为规范示范校工作汇报

正阳小学位于乐园路和万福街的交汇处。以质量求生存，以特色求发展，这是我们学校的办学宗旨。由于我校地处城乡结合部，家长的文化程度都比较低，生源复杂，因此，学校充分认识到加强和改进未成年人思想道德建设的重要性和紧迫性，把德育工作放在首位，确立以行为规范教育为抓手，建立良好的教育机制，提高行为规范教育的实效性。全体教职工同心协力，开拓进取，大胆实践，取得了显著的成效：教师形象不断改善，先进典型不断涌现，校风、教风、学风日趋良好，行为规范教育成果喜人：国家级绿色学校、省、市级科技示范校、无烟学校等殊荣。

几年的辛勤实践和努力探索，使我们对德育工作有了更深层的认识。以德育为核心，全面提高学生行为规范教育，绝对不是一句时髦口号，而更应重在实践。针对本校未成年人思想道德建设的现状，捕捉和寻找学校德育工作的盲点和不足，加以消除、改善，基本形成学校以班级自主发展为特色的身边的德育。

一、依法办学，构建规范管理机制。

依法办学，是学校管理现代化的基本特征之一。当一所学校达到处处有法可依，人人照章办事的程度时，其工作效率将达到最佳水平。

1、进一步发挥党组织的政治核心和保证监督作用。

我们建立了以一把手为组长、德育副校长为副组长、政教主任、大队辅导员和全体班主任为组员的行为规范领导小组，在创建行为规范示范校的过程中大家一起研究制定出了行为规范实施方案，并监督执行，充分的发挥了党组织的政治核心作用。

2、进一步建立和健全学校的各类规章制度，加大依法治校的力度。

根据我校的的实际情况建立健全了师德考评制度及各种评选细则，表彰奖励那些在师德建设方面有突出表现的教职员工，激励广大教职员工爱岗敬业，以德育人，做到“学高为师，身正为范”。

3、抓好师风教风，树立责任意识，增强教师凝聚力。

在工作中抓师风和教风建设，我校要求教师要做到心灵美（热爱学生）、仪表美（文雅端庄）、语言美（言传身教）行为美（为人师表）。

4、切实加强德育队伍建设，努力提高教师的育人意识和能力。

从学习抓起，多途径、多渠道提高全员理论水平，学期初，开展了教育教学经验交流，请在教育教学方面有突出成绩的优秀教师和大家交流在工作中的优秀经验。学期中，利用政治学习的时间，提高教师的思想觉悟，提高思想素质。努力提高教师的育人意识和与人能力。

5、改革评价制度

评价体系上我们形成了以激励教育为主的多元体系，对学生评价采取学生自评、小组评价、教师评价、家长评价多维评价，对教师评价采取学生评价、同行评价、家长评价和学校评价；分别从师德、工作态度、教学水平与质量、教学效果等多方面进行评价。

6、规范班集体常规管理考评制度

班集体常规管理考评涉及到班级管理的方方面面，班级管理要做到精心、细心、耐心，从小事开始提要求、抓落实。习惯的培养需要恒心和毅力，做到时时抓处处抓，进而形成良好的班风和学风。

二、以德立教、营造全员育人氛围。

学校教育工作是文化传承活动，也是道德实践活动。学校在观念和形态上突出“以人为本”的自主办学管理思想，注重人的身心健康成长和终身发展 的需求，同时以正确的思想引导人，以先进的榜样激励人，以成功业绩鼓舞人，以良好的行为规范人，营造健康向上的群体氛围。

1、重视学科德育功能的渗透，明确行为规范教育目标

2、以案例为载体，提高德育工作的实效性

3、注重基础，从“小事”做起

4、以活动为载体，注重行为规范养成教育

5、树立典型，使师生学有榜样。

三、创良好校园氛围，促个性全面发展

1、美化校园环境

根据我校的德育特色（环境、科技）的实际情况，进行了美化校园，校园的围墙进行了涂画，还粉刷了教学楼的外部，使校园的外部得到了美化。

2、优化校园文化

围绕着德育特色开展了丰富多彩的校园文化活动，行为规范方面我们主要通过：走进自然，热爱环境；走进科学，探索奥秘等几方面来促进的行为习惯的养成。

3、创设良好的心理环境

班级布置力求做到丰富多彩，激人奋进，适合学生的年龄特点；我们还对心理咨询室进行了布置，为学生营造了一个安宁、祥和的心理环境。

四、增强德育合力，构建行为规范教育大格局

（一）家校携手

学校在不断强化学生的养成教育中，特别注重发挥多渠道的教育作用。我们充分认识到家庭是世界上最重要的教育机构，先有家庭教育，后有学校

教育。因此，我们不断加强同家长的沟通。逐步形成了“学校、家庭、社区三结合”的教育网络，在此基础上不断拓宽教育渠道，规范学生的养成教育，做到有的放矢。

1、认真办好家长学校，充分发挥家长委员会的功能

家长委员会是学校教育和家庭教育的桥梁，委员是家长的代表。为了沟通学校教育和家庭教育，及时发扬学生的优点，弥补不足，及时反映多数家长的意见和呼声。家长委员会为家长与学校之间架起了一座通往学生成功彼岸的桥。

2、开好家长会，表彰优秀家长

家长会是教师与家长共同的最主要的形势。为了让家长了解本学期的教育教学重点，反映家长的思想动态，共议科学的教育方法，得到家长的信任与支持。

3、利用校外有利资源，强化教育

聘请法制副校长定期来我校做法制报告，强化学生的法制意识；请“星星泉自护教育基地”的老师为学生讲解防火、地震等方面的自护知识；还去教育基地参观，通过参观、听课学习了法律知识，培养了学生的法制观念，也增强了自护意识。

（二）走入社区

积极参与文明创建活动

社区互动展风采

环保小分队，走入社区，向居民宣传环保方面的知识，并帮助社区打扫卫生，使同学们和居民们更加感受到爱护环境人人有责；同学们还利用休息时间自发的走进敬老院，尽自己的所能帮助那些孤寡老人，老人们感动的送来了感谢信。

五、特色工作：科研引领，开展身边的德育

1、各个中队根据自己班级的特点，开展班级大讨论，引导学生，家长和老师共同参与到班级建设的过程中，各抒己见，然后形成班级的奋斗目标和班级的行规目标

2、鼓励班级创新实践，开展富有班级特色的活动，形成班级的特色工作，进行班级特色的交流，把特色工作作为考核班级的一个重要组成部分，以特色的营造进行班级工作的总结。

3、班主任和中队集体动脑筋想点子，构思并开展班级主题活动、家长联动活动、专题教育活动以及其他一些同学们喜欢的活动。

4、开展道德点评活动：通过采用生动活泼、丰富多彩的形式，广泛发动同学们参与实践活动，让孩子们围绕家庭、学校、社会自己去发现道德问题，挖掘点评内容，开展学校点评、社区点评，家庭点评活动，让家长、学生和居民都参与投入学校开展的道德点评活动中，及时把发生在身边的，听到的、想到的、感受到的事，说一说、谈一谈、评一评、议一议，改变传统的教师说教的形式。通过评价，让学生人人都成为德育的评价者，人人都对自己、对同伴、对他人、对社会有更新的认识。提高学生的道德认知能力和道德评价能力

上述汇报是对我校近阶段行为规范教育工作的简要总结。几年来，师生的精神状况和学校的整体面貌都有了大幅度的提升。“校强我强、校弱我辱”，已成为今天正阳人共同的行为准则；不断的完善自我，提升自我，已成为教师们努力追求的目标。为了让我们的校园草更绿、花更红、人更美，我们将继续以此为起点，不断发扬成绩，扬长避短，努力使学校德育工作更上一个台阶，使学生的行为规范水平上一个新层次。

绿园区正阳小学

第五篇：创建_党建示范校_工作汇报

创建“党建示范校”工作汇报

兴化市第一中学党总支 二○一○年九月二十六日

在各地创建“五好”先进党组织、争做“五带头”优秀党员的创先争优活动的大潮中，我校党总支全力以赴，积极进取，在创先争优活动中不断历练、成长。学校教育教学质量的稳步提高，是最终度量创先争优实际效果的重要标准。因此，我校党总支以“主体参与课堂教学模式”的实践为重点，以“三争、三创、三满意”活动为载体，以“五好五带头”创先争优活动为抓手，紧紧围绕教育教学中心工作，扎实开展学习实践科学发展活动，充分发挥党组织的战斗堡垒作用和共产党员的先锋模范作用，不断开创党建工作模式，夯实党建工作基础，丰富党建工作内涵，努力推动党建工作更好地为教育教学改革服务，为提高学校办学质量提供有力保障。

在创先争优的过程中，我们重点做好了以下五项工作：突出一个重点，抓好两支队伍，着力三个保障，实践四个创新，推进五大工程。

1.突出一个重点。“领导班子好”，好就好在正义、公平，勇于创新实干和奉献，善于保障和改善民生，切实起到了核

心领导作用，完全能够带动党员和群众前行。“领导班子好”是“一好带四好”的前提要素，也是我校党总支成功开展工作的经验。故此我们始终把重点放在加强领导班子建设上，为了打造起一支具有高尚的师德素养、务实的工作作风、勤勉的敬业精神、严谨的工作态度，观念新、水平高的干部队伍，我们要求领导干部带头学习落实党的十七届四中全会《中共中央关于加强和改进新形势下党的建设若干重大问题的决定》和《中国共产党党员领导干部廉洁从政若干准则》等文件精神，坚持自学与集中学习、听专题讲座与研讨、提高素质与解决问题相结合，把建设马克思主义学习型政党的重大战略任务落到实处。我们制定了严格的学习计划、组织印发了学习材料，组织党员学习党的路线方针政策和工作所需要的教育学、心理学、管理学等方面的知识，使党组织既成为党员干部增强党性修养、提高思想觉悟的大熔炉，又成为党员干部学习新知识、增长新本领的大学校。

2.抓好两支队伍。我校党组织以实践“以学定教，当堂训练”的课堂教学模式为主要载体，切实关心党员干部和入党积极分子两支队伍。为抓好这队伍，我们将重点做好以下几项工作：一是通过月度党课的形式让入党积极分子参加活动以达到接受教育的目的。二是通过团员推优和校级优秀党员评比活动激励这两支队伍的健康成长。三是通过制度管理保障这批力量的示范性作用。我们严格按照“兴化市第一

中学党员评优实施意见”、“兴化市第一中学党员发展规程”、“兴化市第一中学入党积极分子和入党发展对象公示制度”等以及其它部门制定的相关制度来保障和引导整个教师队伍的健康成长。四是积极响应兴化市委号召，开展“以德立人，以魂塑形”师德师风教育活动，引领广大教师做受百姓尊敬的教师，为办人民满意的学校出力，不断提高教师的综合素质。五是开展“党员公开教学日”活动，鼓励两支队伍在实践中锻炼、在实践中提高，推动学校的教科研工作快速高效发展。

3.着力三个保障：我们的实践出发点是通过细化各职能部门工作，强化内部常规管理，以做好师生安全保障、舆论宣传保障、课堂质量保障。一年多来，我们积极参加平安校园和和谐校园的创建和建设，我校被评为2009年江苏省和谐校园。我们把学校各职能部门的工作目标公示于学校橱窗，及时提醒各部门工作，通过学习实践科学发展观活动，组织教师、学生、家长等查找问题，整改落实；召开校内宣传信息工作会议，明确宣传报道任务；旗帜鲜明抓教学质量，分层次进行教学质量分析，围绕学校教育教学中心工作对党员干部进行教育和管理，扎实推进了学校的各项工作。

4.实践四个创新。我们追求在党员活动方式创新、党员管理机制创新、党员评比载体创新、主题实践内容创新等方面有所突破。我们围绕“三会一课”制度，形式多样地组织

党员集中活动，开展党课学习、支部座谈、示范课研讨等活动形式，采取“请进来”和“走出去”相结合的方式，深化师德素养的提高和党建工作技能。通过邀请泰州市师德报告团、兴化市师德报告团来我校进行主题演讲，请优秀党员班主任做工作专题报告，组织党员干部去外地名校开展“走出去”学习实践活动，开阔党员视野，研讨学校党建工作。我们开展了党员“奉献爱心活动”和党员的“五个一”主题实践活动，（1.上好一节“以学定教，当堂训练”课，同行能认可。2.编写一份优质教学案，校级能获奖。3.备课组做一次“以学定教，当堂训练”实践的中心发言，书面能交流。4.帮助一个校内“关注生”，关爱要到位。5.上传一份资源共享教学课件，特色要鲜明。）在全校范围内开展校园廉洁文化作品展示和廉洁文化进校园征文活动。我们力图把党组织的活动从校内延伸到了校外，从简单的学习活动升华到了思考实践层面，在统一思想中解放思想，在查找问题中提高认识，在提高认识中整改落实的境界。过去，我们评议党员难免会凭印象，现在我们将按照“五个一”的科学标准实践量化，按照优秀党员评优实施意见全面实施，保证公平、公正、公开，为党员工作树立示范，为教师工作明确方向。

5.推进五大工程。一是进行向党靠拢培训工程，重点面向入党积极分子和青年教师，组织他们学习，引导他们进步，大力选送一批入党积极分子参加市级培训。通过学习制定兴

化市第一中学党员发展规程引导青年同志了解成长历程，明确成长目标。二是实施党员承诺兑现工程，即：期始承诺，期中自查，期末兑现，公开结果，申报评优，要求党员学高为师，身正为范，说到做到，无论是党员的“爱心承诺”，还是“五个一”实践承诺，我们都建立了签字档案，进行跟踪评议监督。三是实施师德师风培育工程。我们严格执行“第一中学违反师德行为规范的处理意见”、“第一中学教学事故认定处理暂行办法”，有效推进良好师德师风的形成。四是实施群团组织建设工程，办好中学生业余党校，积极发展学生党员，改选新一届学生会，配合他们组织开展学校的校园文化艺术活动；进一步发挥工会职能作用，正常召开教职工代表大会，全方位征集了教职工中的有关学校发展的建议和意见，为合理化建议的采纳提供畅通的渠道。五是实施规章制度健全工程。我们一中已进入快速发展的新时期，规章制度是否健全成为我校能否实现跨越发展的关键。我们完善健全了学校各项管理制度，有效保障了学校教育教学中心工作的健康运行。

胡锦涛总书记指出，深入开展创建先进基层党组织、争当优秀共产党员活动，是加强党的基层组织建设的一项经常性工作，也是新形势下加强党的先进性建设的有效载体和有力抓手。我们将牢记胡总书记的指示，全力抓好既定目标任务的落实，我们将在已有成绩的基础上，继续努力，不断开

拓进取，真抓实干，开创我校党建工作新局面。