第一篇:镇中心小学创建市级“绿色学校”情况简介
以人为本,加强环境教育,推进创绿工作
---XX镇中心小学创建市级“绿色学校”情况简介
XX镇中心小学的前身是白玉庵小学,创建于清朝后期,是一所有着百年办学历史和良好的社会声誉的农村寄宿制完全小学。学校地处XX镇细峪川腹地,占地25亩,教学设施一应俱全。校园随坡就势,布局合理,三区分离,环境宜人,地理条件优越,交通条件便利。学校秉承百年办学传统,确立了以“养成教育为突破口,让每一个学生在“绿”的校园中健康、愉快地成长”为办学理念,全面贯彻党的教育方针,大力实施素质教育,努力提高学生素质,发挥学生的个性特长。
学校现有8个教学班级,共有学生300余人,教职工20余人。校园总占地面积16800平方米,生均50余平方米;绿化面积9800平方米,生均绿化占有面积约为32.7余平方米,占校园总面积的58.3%。整个校园布局合理、优美整洁、花木繁茂,绿草如茵。深厚的文化底蕴赋予了其特有的文化气息,自然景色与人文景观配置协调,科学精神与育人氛围相得益彰,是莘莘学子求学、生活的好场所。
长期以来,学校坚持“以德为先,育人为本,面向全体,全面发展”的办学思路,以“勤学习、做真人、善实践、求创新”为校训,坚持“以德立校,科研兴校,依法治校,特色强校”的治校方略,逐渐形成了鲜明的办学特色,形成了“勤奋、求实”的校风,“灵活创新,善思实干”的教风和“奋发进取”的学风,形成了教与学良性互动、师生教学相长的喜人局面。特别是近几年来,学校以创示范学校为目标,以实施教育现代化工程为推动力,加快了教育现代化和信息化的步伐,推动了学校各项工作再上新台阶。学校先后获得“示范学校”“教育技术现代化实验学校”“文明单位”“平安学校”“XX县示范家长学校”“人民满意的教育学校”“后勤管理先进单位”等荣誉称号。
我校自开展创建“绿色学校”工作以来,我们认真贯彻、落实《全国环境宣传教育行为纲要》,确立了创建“绿色学校”的目标,并以此为契机,进一步提升学校的办学层次和提高办学水平。我们高度重视创建“绿校”工作,把“以人为本”贯穿到“创绿”工作的全过程中,渗透于课堂,服务于社会,并取得了一定的成绩。
一、加强领导,实施一把手工程,奠定创绿的组织和制度基础
环境保护是基本国策。教育学生从小树立环保意识,自觉爱护生态环境的意义非常重大,校领导始终把环保教育当作一件大事来抓,真正把它抓实、抓细,抓出特色,抓出成效。
我校认真学习各级教育行政部门关于创建“绿色学校”的有关文件,学习各地学校创“绿色学校”的经验,统一思想,提高认识。确立了“一种意识”,就是确立“创绿”要以人为本,着眼于引导全体师生积极参与,着力于师生环保素质的提高的意识;做到了“四个明确”:一是明确创建“绿色学校”的重要意义。创建“绿色学校”将有利于增强师生的环保意识,有利于学生的综合素质的发展,是一项很有意义的工作。二是明确创建“绿色学校”与学校教育的关系。认识到创建“绿色学校”也是推进教育发展的一个重要的载体,是素质教育的重要组成部分。三是明确创建“绿色学校”对于实施科学发展观的重要意义。通过创建“绿色学校”培养具有环保意识的人才,是实施这一战略的保证。四是明确自己在创建“绿色学校”中的地位、作用,认识到创建“绿色学校”人人有责。
在提高认识、统一思想的基础上,我们加强了对创建“绿色学校”工作的领导,学校成立了以王明清校长为组长、其他领导及有关人员为成员的创建“绿色学校”工作领导小组,并将此项工作列入学校工作的主要议事日程,列入学校、工会、教导处、少先队和部分教研组的学期工作计划。创建绿色学校工作分三块进行。校长主要负责绿色学校管理统筹工作,督促制定创建绿色学校的计划及写好总结,定期组织环保教育会议及绿色学校的“硬件”建设,搞好校园的绿化、美化和各种配套措施工作;校办主任主要负责绿色学校的“软件”建设,做好学生的环保宣传教育活动和学生的实践活动;教导处及部分学生主要负责发动学生,配合学校的“软件”和“硬件”建设。本着可持续发展的思想,领导小组极积鼓励师生员工参与学校规划,共同制定校园环境和发展的各项措施,使环境教育走上科学化、规范化、制度化的道路。
我们还把创建“绿色学校”纳入学校工作的总体规划,制定了创建“绿色学校”的计划,使创建工作有条不紊地进行。并加大了监督考核力度,使环境教育的各项措施得到有效落实。学校环境教育领导小组要求各部门落实责任,在工作中做到了“六个到位”,即计划要求到位、活动场地到位、受教育学生到位、辅导教师到位、检查评比到位、总结奖励到位。学校对环境教育、校园环境建设、我校每年用于学校公用经费的5%以上来投入校园绿化。以保证环境教育和创建“绿色学校”工作的顺利进行。
创建“绿色学校”的工作重点主要有两方面,一是搞好校园环境的整治;二是抓好环境教育,增强师生的环境意识,使学生这一未来主体有较高的环境意识,自觉做好保护环境的工作。加强学校环境建设,绿化年年上档次。我们的做法是:
1、精心规划,绿化逐年提升。学校花大力气,投入大量资金搞绿化,凡可绿化的地方都种植了草、菜等,力争尽快建成园林式学校。
2、不断净化学校环境。对学校产生的垃圾实行分捡处理,环境卫生管理的做法是责任落实、检查督促相结合,做到校园净化、教室美化、厕所干净、食堂符合卫生标准。为减少白色污染,学校把开展“提倡节约,反对浪费”活动作为创建“绿色学校”的一项重要内容。在全校师生中大力开展节水节电活动。
二、以科研为先导,优化课程设置,探索学科渗透性教育的有效途径和方法:
在创建“绿色学校”的过程中,我们认识到加强环境教育,提高师生的环保意识和环保能力是建设“绿色学校”的重点,因此,我们在创建“绿色学校”之初就把环境教育作为重点来抓。
基于“以人为本”的办学理念和培养“坚信念、健身心、会求知、能自立、善合作、敢
创新、有特长”的育人目标,我们优化环境教育课程,使其具有开放性、多样性、和谐性的特点,通过摸索,我们认识到环境教育课程应以必修学科渗透教育为主,同时注重开设活动课程。活动课程侧重拓宽学生对环境的感性知识和加强技能方面的学习,增强“有效参与”能力的训练,走实践成才的道路。
首先,我们注意根据各科教材中环境教育的渗透点,梳理形成学科环境教育渗透的系列。尤其是语文、数学、品德与生活、品德与社会等几门学科的教学内容,都与环境问题有着密切的联系,可以渗透的内容很多。我们都作了梳理。譬如思品学科渗透以下教育:空气污染、人类健康的危害等等。我们要求教师善于研究和反思,改进教学方法,做到有机、有理,提高环境教育的实效。教师在渗透环保知识教学时,以培养其理性的分析和认识能力为主,逐步使他们掌握一些解决环境问题的技能。同时注意科学性,避免为环境教育而进行环境教育,导致教育内容的随意性和牵强附会。再次也要注意处理好渗透环境教育与学科教学目标的达成的关系,最后是注意课内外结合,在学科教学中渗透环境教育的同时,适当把教育向课外延伸,做到“渗于课内,寓于课外”。
其次,积极开展课外活动与社会实践活动,寓环境教育于活动之中。我们从学校的实际出发,立足于校内,适当走出校门,积极开展丰富的环境教育活动,在活动中培养学生环保意识和能力。
一是专题讲座。开设各种讲座,作为选修课程,环保是其中的一个重要方面。
二是利用多项阵地,开展环保教育。
学校把环境教育当作素质教育的重要组成部分,并和国旗教育有机结合,在周一“国旗下的讲话”中加入“美化校园、爱护公物”、“行动起来,让环保走进校园”、“美化生活环境,争创文明宿舍”等内容,让环境教育渗透到国旗教育之中,增强全体师生的环境保护意识。每学期少先队都要开展环保教育系列活动,在全校师生中开展“五个一”活动,即每学期举办一次环保主题会;刊出一期环保宣传栏;开展一次环境调查活动;组织一次校外参观活动;落实一次环保公益活动等。各班级还召开环保主题班会,通过故事小品诗歌知识竞赛等多样形式,活跃课堂气氛,增强趣味性,寓环境教育于轻松愉快之中,使学生们在宽松愉悦的气氛中掌握了环保知识。定期召开各班生活委员、劳动委员、水电管理员会议,总结班级财产使用、卫生保洁以及用水、用电情况,并提出具体要求,培养学生养成爱劳动、讲卫生、爱护公物、提倡节约、反对浪费的好习惯,并将此作为“文明班级”评选的依据之一。
三是结合有关节日,开展主题教育
学校结合“ 3月12日 的植树节”“ 3月22日 的节水日”“ 4月22日 地球日”“ 5月31日 世界无烟日”“6·5世界环境日”等纪念日,开展了丰富多彩的宣传教育活动。“植树节”里发动学生为班级献上一盆花,为学校种植一颗“纪念树”,“节水日”中组织学生开展“节约一杯水”活动,“无烟日”里组织学生“给吸烟爸爸的一份信”、“做无烟一代”的大型签名活动和写一篇征文活动,“世界环境日”组织开展“蓝天·碧水需要我们共同努力”的主题活动,“地球日”学校开展“世界只有一个地球”的征文活动以及书法比赛。通过一系列的教育活动,学生不仅学会了关注自然,了解自然,更陶冶了情操,提高了素质。
四是从小处着手,从点滴做起。
全校每个班级都坚持“一天两小扫,一周一大扫,节假日有教师扫”的环境卫生制度,使师生养成爱卫生、讲卫生的良好习惯,教室保护整洁,窗明几净,厕所干净无异味,校园无卫生死角。为加强校园文化环境建设,制作了环保警示牌镶嵌在草坪上,如“绿草青青,请君足下留情”、“绿色代表生命,爱护体现文明”、“珍惜一片绿色,赢得一份快乐”等,文字生动、发人深省,时常警示全体师生学会爱护环境,对师生们的环保意识起到了潜移默化的教育作用。“文明班级”、“文明宿舍”的评比,更激发了学生们自觉保护环境的责任感,培养了学生劳动的观念,净化了美好的心灵。在评比活动中,同学们自发掀起“把绿色带进校园、带进教室、带进宿舍”的活动,纷纷“种上一棵树,栽上一盆花”,来装扮自己美好的生活。
三、规范行为习惯,引导学生养成良好的保护环境的习惯。
我们注意把创“绿色学校”特别是把环境教育与行为规范养成教育有机结合起来。在行为规范养成教育中,渗透环保的教育,引导学生养成爱护环境的良好行为习惯。我们的主要做法是:
第一,严格要求、严格管理。学校对学生在校的行为习惯提出了明确的要求,张贴上墙,熟记心中。从学习、生活等方面就一个合格的学生应该具备的行为提出了具体明确的要求,其中包括学生在爱护环境、卫生习惯等方面应养成的习惯,如:不随地吐痰,不乱扔纸屑,不攀折花木,不浪费粮食等。对于这些行为学校组织学生进行互评、互议,每天一小评,每周一汇总,每月一总评,并且与班级的考核相挂钩。严格的要求、严格的管理使每一个学生成为自觉维护学校优美环境的“使者”。为了养成学生时时刻刻从每一桩小事做起,养成爱护、保护环境的习惯。
第二,环境熏陶。我们十分重视校园文化建设,一方面对已建成的绿化、盆景、雕塑,进行养护,特别是从美的角度来养护,使学校乔木和灌木俯仰生姿,一年四季绿意萦绕,花团锦簇。另一方面,我们舍得投入,加强了校园的文化环境的建设,制作了各种标语牌,包括校风、学风、教风等,如,“请手下留情,爱护一花一草”“爱护花草树木,就是爱护我们人类”“习惯成就人生”等等。这些标语时时警示学生要学会做人、学会爱护环境,对学生起了潜移默化的教育作用。为了巩固绿化成果,在师生群体中树立起“人人爱绿,人人护绿”意识,做到“像爱护自己的眼睛一样爱护学校的环境”。全校上下人人有绿化场地,班班有责任区域。责任到班,责任到人的管理措施,使全体师生形成了责任重于泰山的群体意识。全校建立环境监督岗,由环境教育领导小组成员轮流带队,不定期对全校环境进行检查监督,对问题及时记录并反映,采取改善措施。
第三,师德垂范。“学高为师,身正为范。”在环境教育中,我们注意教育的实效性,以具体的行动来教育学生。校领导以身作则,以高尚的的爱护环境的行为在学生中树立威信,广大教师也深刻认识身教重于言教的真谛,时常弯腰拾起飘落在地上的树叶、纸屑,扶起被风吹倒的小树……“榜样的力量是无穷的”,领导、老师的这些举动,如春风化雨,给学生以深刻的影响。
由于学生养成了良好的行为习惯,因此,我们学校一年四季,“绿”的常绿,“白”(墙壁)的常白,地面常洁,门窗常净。因此,到我们学校参观的领导、宾客无不由衷赞叹我校环境卫生工作做得好。
通过上述诸多实际工作的积累,我们已经认识到:环境教育已成为一门学科,因此,我们不仅要开展环境宣传、培养师生共同的环境意识,还要重视课内外结合,普及环境科学知识。我们的虽取得了一些收获,但也还存在一些不足,如:
1、用于环保资金还有待于加强
2、培养环保师资队伍力度还不够。
3、拿出课时保证环境教育作选修课教学坚持不够。当然,创建“绿色学校”是一项长期的工作,我们虽然取得了一点成绩,但还有许多不足,我们决心把创建“绿色学校”作为一项重要的、长期的工作继续牢牢抓在手上,通过创建“绿色学校”把学校的办学水平推上一个新的高度,推向一个更高的层次。
第二篇:创建绿色学校情况简介
淮安市韩桥中学创建绿色学校情况简介
韩桥中学坐落在风光旖旎的洪泽湖畔,东临京沪高速公路,南依黄河故道,西接大运河,北靠新盐河,是一所交通便利、绿水环绕、风光宜人的农村中学。1980年被省政府确定为省重点中学,1993年通过教委检查验收,被认定为合格省重点中学,2005年1月省政府发文批准为省四星级普通高中,6月更名为“江苏省淮州中学”。
学校占地面积124.5亩(其中含南体育场40.3亩),总面积83004m2,绿地面积33200 m2,绿化率36.2%,绿化覆盖率占校园总面积38%以上。学校荣获“淮安市绿色学校”和“江苏省绿色学校”“江苏省绿化达标单位”等荣誉称号。
我校绿色校园建设工作,从2000年开始进行绿色校园整体规划、合理布局,但到了2002年初,学校根据市、区领导创建绿色园林的要求,加大资金投入力度。先后请淮安市城市建设设计院,淮安市东方园林工程建设公司进行科学设计,高标准施工,投入资金150万余元,经过近几年的建设,绿色校园工作有了很大的改观。2007年6月5日,由我校学生张浩倡仪,经樊金龙市长批复的“淮安市中小学生废旧电池的分类回收共建绿色校园”启动仪式在我校隆重举行。
学校校园分为教学区、生活区、休闲区三块,每一块各有特点,各有所长。教学区以校前区为主体,“升”字型不锈钢雕塑矗立在椭圆型水池之中,打开喷泉,水柱冲天,颇为壮观,象征淮州中学教育教学工作,不断向上,不断攀升。水池四周苍松翠柏终年滴翠流绿,高如银杏、香樟、雪
松、棕榈,矮如龙柏、刺柏以及多种灌木与花草,显现出一种参差美。在校前区的前两侧,绿色长廊、蜿蜒曲折,长达百米。德育园启人心智。周恩来、雷锋、陶行知和孔子塑像及其生平,行知方圆碑等给师生诸多启迪;“求知犹如水行舟,修身堪似山润玉”的润玉亭钩心斗角,振翅欲飞,又给师生诸多昭示。生活区以科技园为主体,祖冲之、牛顿、袁隆平等古今中外的十几位科学家塑像,矗立在离披绿草之上,掩映在绿树鲜花之间;同时,曲径通幽,别有情趣,花艳草绿,让人流连忘返。文化园鲁迅、冼星海等人的塑像以及其他人文景观,常常使人沉思良久,不想离去。休闲区假山喷泉,水池中金鱼翔浅底,睡莲浮水面;更有立于高处的登临亭,自土山脚下,沿小径拾级而上,侧身六角凉亭之内,近看根根罗马柱,小草野花,不禁有一种亲近自然之趣;远看花草一侧水泥路,花木丛中校舍,又不禁让人心旷神怡。总之,学校校园的10多种绿草、50多种花卉、100余种树木,使校园一年四季都是红与绿的主宰;嶙峋怪石之上的“致和”、“静心”、“至美”、“无倦”等,道旁和墙上的政治家、文学家、艺术家、科学家和其他名人画像以及学校师生自撰的哲言睿语,真正使校园的每一块墙壁都会说话,每一方空间都可育人,突出富有时代性、人文性、厚重性的文化氛围,更因为校园景观高低错落,红绿相间,动静谐和,形态各异,使校园一年四季都是美不胜收。
第三篇:创建绿色学校情况简介
创建绿色学校情况简介
一、基本情况
海东市平安区第三中学始创建于1969年,建校48年,是一所年轻充满活力的学校。特别是2016年8月与平安二中的均衡配置更是焕发出了勃勃生机。政府投入巨资,改善了校园环境和办学条件:学校现有占地面积37846平方米,建筑面积6802平米,校园绿化面积2400平米,教学设施一应俱全。建有300米环形朔胶跑道、100米直跑道,篮球场和足球场,配备了实验楼、公寓楼,餐厅,理化生仪器室、药品室、实验室、准备室微机室、劳技室、音乐室、美术室、科学实验室、图书室等专用教室实,实现了班班通多媒体教学,教学设施一应俱全。学校现有教职工128人,学生1520人。可绿化面积平方米,绿化覆盖率为82%。学校以“环境优美、特色发展、全面育人、社会赞誉”为办学理念,形成了“文明和谐、向善进取”的人文校风,“团结协作、学有所长”的学风。学校形成“春绿满眼,丁香四溢,夏荫成凉,牡丹争艳,秋风红叶,月季飘香”的靓丽风景,让每一个学生在“绿”的校园中健康、愉快地成长,努力提高学生素质,发挥学生的个性特长。
整个校园布局合理、优美整洁、花木繁茂,绿草如茵。深厚的文化底蕴赋予了其特有的文化气息,自然景色与人文景观配置协调,科学精神与育人氛围相得益彰,是莘莘学子求学、生活的好场所。
学校校园分为教学区、生活区、休闲区三块,每一块各有特点,各有所长。教学区以校前区为主体,“升”字型不锈钢雕塑矗立在椭圆型花池之中,象征平安三中教育教学工作,不断向上,不断攀升。花池四周苍松翠柏终年滴翠流绿,金榆、榆叶梅、樱花、月季、金银花尽显风采,不禁让人心旷神怡,今年又新添的“假日有约”等花器更有锦上添花之美。总之,学校校园的多种绿草、30多种花卉、10余种树木,使校园一年四季都是红与绿的主宰;嶙峋怪石之上的“平安三中”楼道内的书柜和墙上的政治家、文学家、艺术家、科学家和其他名人画像以及学校师生自撰的哲言睿语,真正使校园的每一块墙壁都会说话,每一方空间都可育人,突出富有时代性、人文性、厚重性的文化氛围,更因为校园景观高低错落,红绿相间,动静谐和,形态各异,使校园一年四季都是美不胜收。
二、创建做法
加强领导,实施一把手工程,奠定创绿的组织和制度基础
环境保护是基本国策。教育学生从小树立环保意识,自觉爱护生态环境的意义非常重大,校领导始终把环保教育当作一件大事来抓,真正把它抓实、抓细,抓出特色,抓出成效。
我校认真学习各级教育行政部门关于创建“绿色学校”的有关文件,学习各地学校创“绿色学校”的经验,统一思想,提高认识。确立了“一种意识”,就是确立“创绿”要以人为本,着眼于引导全体师生积极参与,着力于师生环保素质的提高的意识;做到了“四个明确”:一是明确创建“绿色学校”的重要意义。创建“绿色学校”将有利于增强师生的环保意识,有利于学生的综合素质的发展,是一项很有意义的工作。二是明确创建“绿色学校”与学校教育的关系。认识到创建“绿色学校”也是推进教育发展的一个重要的载体,是素质教育的重要组成部分。三是明确创建“绿色学校”对于实施科学发展观的重要意义。通过创建“绿色学校”培养具有环保意识的人才,是实施这一战略的保证。四是明确自己在创建“绿色学校”中的地位、作用,认识到创建“绿色学校”人人有责。在提高认识、统一思想的基础上,我们加强了对创建“绿色学校”工作的领导,学校成立了以孙胜祖校长为组长、其他领导及有关人员为成员的创建“绿色学校”工作领导小组,并将此项工作列入学校工作的主要议事日程,列入学校、工会、教学管理部、团委和部分教研组的学期工作计划。创建绿色学校工作分三块进行。校长主要负责绿色学校管理统筹工作,督促制定创建绿色学校的计划及写好总结,定期组织环保教育会议及绿色学校的“硬件”建设,搞好校园的绿化、美化和各种配套措施工作;校办主任主要负责绿色学校的“软件”建设,做好学生的环保宣传教育活动和学生的实践活动;学生发展部及部分学生主要负责发动学生,配合学校的“软件”和“硬件”建设。本着可持续发展的思想,领导小组极积鼓励师生员工参与学校规划,共同制定校园环境和发展的各项措施,使环境教育走上科学化、规范化、制度化的道路。
我们还把创建“绿色学校”纳入学校工作的总体规划,制定了创建“绿色学校”的计划,使创建工作有条不紊地进行。并加大了监督考核力度,使环境教育的各项措施得到有效落实。学校环境教育领导小组要求各部门落实责任,在工作中做到了“六个到位”,即计划要求到位、活动场地到位、受教育学生到位、辅导教师到位、检查评比到位、总结奖励到位。学校对环境教育、校园环境建设、我校每年用于学校公用经费的5%以上来投入校园绿化。以保证环境教育和创建“绿色学校”工作的顺利进行。
创建“绿色学校”的工作重点主要有两方面,一是搞好校园环境的整治;二是抓好环境教育,增强师生的环境意识,使学生这一未来主体有较高的环境意识,自觉做好保护环境的工作。加强学校环境建设,绿化年年上档次。我们的做法是:1.精心规划,绿化逐年提升。学校花大力气,投入大量资金搞绿化,凡可绿化的地方都种植了草、花等,力争尽快建成园林式学校。2.不断净化学校环境。对学校产生的垃圾实行分捡处理,环境卫生管理的做法是责任落实、检查督促相结合,做到校园净化、教室美化、厕所干净、食堂符合卫生标准。为减少白色污染,学校把开展“提倡节约,反对浪费”活动作为创建“绿色学校”的一项重要内容。在全校师生中大力开展节水节电活动。
二、以科研为先导,优化课程设置,探索学科渗透性教育的有效途径和方法:
在创建“绿色学校”的过程中,我们认识到加强环境教育,提高师生的环保意识和环保能力是建设“绿色学校”的重点,因此,我们在创建“绿色学校”之初就把环境教育作为重点来抓。
(一)我们注意根据各科教材中环境教育的渗透点,梳理形成学科环境教育渗透的系列。尤其是语文、数学、品德与生活、品德与社会等几门学科的教学内容,都与环境问题有着密切的联系,可以渗透的内容很多。我们都作了梳理。譬如思品学科渗透以下教育:空气污染、人类健康的危害等等,各学科教师都可以在自己的课堂中向学生进行有效的环保教育,增强大家的环保意识。我们要求教师善于研究和反思,改进教学方法,做到有机、有理,提育系列活动,在全校师生中开展“五个一”活动,即每学期举办一次环保主题会;刊出一期环保宣传栏;开展一次环境调查活动;组织一次校外参观活动;落实一次环保公益活动等。各班级还召开环保主题班会,通过故事小品诗歌知识竞赛等多样形式,活跃课堂气氛,增强趣味性,寓环境教育于轻松愉快之中,使学生们在宽松愉悦的气氛中掌握了环保知识。围绕 : a、节约能源,让学生知道不浪费水电、粮食,保护环境; b、爱护动植物,这是环境生态平衡的重要内容; c、变废为宝,重复使用,节约资源,减少污染; d、吃东西要选择绿色食品,这是健康的需要,四个方面培养学生养成爱劳动、讲卫生、爱护公物、提倡节约、反对浪费的好习惯,并将此作为“文明班级”评选的依据之一。
在学生发展部的规划下,我校充分发挥重大节日、晨会、班队会等阵地对学生进行环境保护教育。在周一升旗仪式上,对学生进行《如何让我们的学校更加绿色》《经济发展与环境保护》等专题演讲,此外,学校在“植树节、”“地球日”、“环境日”“世界水日”等时候,组织宣传活动。与之相应的是各中队每学期不少于两次的“我是环保小卫士”“树立环保意识,做文明小学生”等主题班队会,由团委发出的环保倡议书,向学生提出环保行为规范要求是“五不五要”:
a、不乱扔废弃物,要自觉实行垃圾分类
b、不把白色污染带进校园,要随手捡起果皮纸屑 c、不随地吐痰,要认真做好值日 d、不浪费粮食,要节约水电
e、不乱涂乱画,要爱护花草和环保设施
(二)创建目标与常规管理相结合
育人育心,创建目标之一就是培养学生良好的环保行为,为了让学生的环保意识转化为良好的行为,我们注重从常规入手,引导学生从小事做起,并进行强化训练使之成为习惯。我们把学生行为为养成教育作为重点来抓。一是发挥“七个一”的宣传效应,即一刊(校刊)、一馆(图书馆)、一台(校园广播)、一墙(学生文化墙和班级自主体验墙)、一角(校园无死角)、一基(一班一主体活动基地)、一书一报(一月看一本书办一份报);二是蓬勃开展“三扫一查”活动,将爱护环境表现作为重点依据,即建立清扫卫生制度,各班每天对教室及包干区实行三扫、课间保洁,每周五一次大扫除。“一查”就是每周四进行个人卫生检查,一评就是每周评选卫生班级,文明班级,每月评出星级班级,将其列出“个个班好”评比条件之中。
(三)校内活动与校外实践相结合
活动促提高,实践促发展。在校内我们开展丰富多彩的有关环境教育专项活动:
环保知识竞赛、环保论文、科技环保节、文明礼仪检查等评比活动,增强了整个学校的创建氛围,有力的促进了学校环境教育的深入开展,特别是科学兴趣组活动开展有声有色,教师举办多次讲座,开展“捡拾白色垃圾”“清除非法小广告”“认养小树”等活动,我们坚信,将环保教育带进家庭、辐射社区,才是绿色学校创建工作的根本意义所在。
(四)创绿工作与提升品位相结合
我们认为“绿色”象征了自然、和谐、人文和民主。基于这种理念,我们继续丰富创绿工作的内涵,上升到人文、文化的高度去理解和审视这项工作,将创绿工作与提升学校文化品位相结合。
通过几年的环境教育,学生行为规范习惯明显提高。“绿色校园”到“书香校园”可视为一种可持续发展的基本方式,让大家自觉地沉浸在书香氛围和快乐体验当中。
三、存在的问题和设想
我们虽然在环境教育上做了一些工作,当与先进学校相比还有距离,特别是进一步提高全体教师环境教育的素质,提高全体学生的环保意识的环境道德,还要持续不断的努力,同时我们更希望能多走出课堂,得到社会的广大支持,多接触环保实际,提高学生对环保的感性认识,让他们作出更多的探索和努力。
在下一阶段工作中,做到以校为本,大力开展校本研究、培训和课程开发;“横向拓展”即多利用一些途径,加强对家庭、社区发挥辐射作用,让更多的孩子从中受益。
四、主要成绩
2014年获海东关工委“五好基层关工委”和先进集体; 2014年海东市民族团结进步工作先进团组织; 2015年平安县学雷锋活动中被评为“优秀示范单位”; 2015年校团委获得海东市关工委“优秀团委”荣誉称号; 2016年获海东市精神文明奖;
2016年获“青海省防震减灾科普教育示范学校”荣誉称号; 2016青海省体育局评为“全民健身先进集体”。
青海省海东市平安区第三中学
2018年4月
第四篇:板桥镇中心小学创建“绿色学校”大事记
板桥镇中心小学创建“绿色学校”大事记
1991年10月我校被甘肃省委、甘肃省人民政府评为全省“造林绿化先进单位”。
2004年元月我校被临泽县环境保护局、临泽县教育局评为“绿色学校”。2010年4月我校被张掖市绿化委员会、张掖市精神文明建设指导委员会评为“园林化单位”。
2007年12月我校被张掖市文明办、张掖市环保局评为“绿色文明学校”。2008年9月我校被临泽县教育体育局评为全县“校园文化建设工作先进单位”。
2013年6月我校被张掖市教育局、张掖市人民政府督导室评为“标准化学校”
2013年11月我校组织校本课程编写工作,其中“劳动实践”是我校的特色亮点。
2013年12月我校被张掖市教育局评为“文化校园示范校”。
2013年12月我校环境教育、劳动教育在各学科中渗透的有关制度建立健全。
2014年3月我校组织教职工开展以 “关爱家园、珍爱绿色”为主题征文比赛。
2014年3月我校组织全校师生进行了春季植树活动,栽植各种花卉、树木3000余株。
2014年3月我校编写的校本课程正式开课。2014年4月 我校举行环保小卫士知识竞赛。
2014年5月我校开展以呵护鸟类,共建家园 “大手拉小手,小手牵家庭”爱鸟周宣传活动。
2014年6月我校开展“6.5”世界环境日系列教育、实践活动。
第五篇:苏嘴镇中心小学“绿色学校”创建工作计划(精选)
苏嘴镇中心小学“绿色学校”创建工作计划
保护环境是我们国家的一项基本国策,是实施可持续发展战略的重要内容。开展“绿色学校”创建工作,是学校素质教育的有效抓手,为认真贯彻执行《国务院关于环境保护若干问题的决定》和教育部颁布的《中小学环境教育实施指南》,加强我校的绿色环境教育工作,扎实开展绿色校园建设,推广普及生态知识,增强学生的环境保护意识。特制定以下创建计划。
一、提高思想认识,明确工作目标
1、统一思想,提高认识
开展“绿色学校”创建和学校生态环境教育活动,是增强全民环境意识,推进中小学校环境教育,提高下一代环境政治素质的需要,也是实施经济社会可持续发展,构建和谐社会的需要。学校专门组织教师认真学习《国务院关于环境保护若干问题的决定》和教育部颁布的《中小学环境教育实施指南》,以及《淮安市中小学“绿色学校”评估标准》,充分认识开展学校生态环境教育的重要意义,从科教兴国、可持续发展战略;从创建绿色校园、和谐校园,认清开展生态环境教育的重要性和紧迫性,做到认识到位,措施到位,力度到位。
2、加强领导,健全组织
组 长:王鹏飞
副组长:徐罗筛
成员:季銮虎胡树刚于庆山单兵华季巍巍徐亚兵颜成猛
王元国陶开霞张爱菊雷淑顾重遥张丽芹王逸群 赵燕华李龙秦彩云胡爱林邵玉坤王彩红杨中艳 宣美芹咸井银杨子荣阙义仁
3、制定方案,明确目标
为了切实抓好“绿色学校”创建和学校生态环境教育工作,学校成立领导小组,召开创绿筹备会议,制定了《创建绿色学校工作计划》,确定了将生态环境教育纳入学校素质教育内容,争取在2012年底顺利通过验收,成为市绿色学校。
二、绿化美化环境,建设生态校园
1、绿化校园
从2007年至今,我校先后投入大量资金进行校园绿化及环境设施改造,力求使学校真正成为学生学习生活的乐园。学校设立护绿小卫士,强化学生保护绿化、爱护花木意识。
2、保持环境卫生
注重校园美化,要求每位师生像美化我们自己的家园,打扮我们自己一样来美化我们的周围环境,美化与我们朝夕相处的校园。通过设立卫生监督岗,开展卫生竞赛等途径,教育学生天天做好清扫、检查、保洁等工作。
3、进行科普教学研究
学校在全面实施课堂教学中不断渗透科普教育知识。鼓励学生结合自己实践,撰写科普、环保方面的小论文,并积极投稿。
三、拓宽教育渠道,抓好环境教育
1、注重学科渗透
我校教师积极转变教育教学观念,深刻意识到生态环境教育的重要性,将生态环境教育渗透于教育教学工作中,充分挖掘环境教育的内容,课前认真查找资料,寻找材料,做好充分的准备。课堂上根据学生的年龄特点,将教学与学生的生活紧密结合。
在科学、生活与劳动、语文、数学、班团队等课中,应着重通过
课堂教学传授有关保护环境、维护生态平衡的科学知识,培养学生良好的卫生习惯和环保意识。
2、开展环境教育活动
组织形式多样的生态环境教育活动,让学生在活动中提高认识,培养能力,展示才华。在学校的宣传橱窗中布置“热爱我们的地球”、“水—生命之源”、“不乱丢废电池”等专刊,通过广播、班队活动宣传环保知识。
四、具体安排
二月份:
1、建立创绿环保领导小组。
2、召开环保工作会议,部署创建任务。
3、动员教师参与学校创绿环保教育。
三月份:
1、环保知识宣传。
2、新的校园绿化调整规划。
3、植树活动。
四月份:
1、环保领导小组会议。
2、开展班队评“环保手抄报”、“环保天地黑板报专栏”活动。五月份:
1、班团队环保小实践活动。
2、开展“保护大自然、从我们做起”系列活动。六月份:
1、召开环保工作会议,具体检查落实工作。
2、校园绿化保洁评比工作。
3、结合学校世界环境日开展“保护环境,珍爱生命”系列活动。
七月份——八月份
1、校园花草树木养护活动。
2、开展红领巾护树护草活动。
3、环保知识小培训。
九月份:
1、校外“洁净社会、护绿”活动。
2、开展“热爱大自然、保护大自然”为主题大队活动。十月份:
1、环保黑板报评比。
2、开展“绿色征文”活动。
3、“绿色征文”评选。
十一月份:
1、环保教育领导小组会议。
2、环保知识班团队主题班会研讨。
十二月份:
1、整理资料、工作总结。
2、查漏补缺,迎接验收。
二0一二年二月