龙华学校现代化学校制度建设方案

第一篇：龙华学校现代化学校制度建设方案

龙华学校现代化学校制度建设方案

为贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》和《广东省中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》，为加快我校教育管理体制改革和现代学校制度建设步伐，优化学校管理结构，提高学校管理水平和办学质量，特制定本方案。

一、指导思想

坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，以办人民满意教育为宗旨，以“安全、质量、服务、品牌”为教育发展主题，坚持教育体制改革，深化教育发展内涵，立足本校实际，深化学校全方位工作，努力提升学校的办学质量，使学校在教育思想、师资队伍、办学条件、教育管理、教学体系和教育水平等方面能有实质性的提高，达到现代化学校的要求，保持学校持续、稳定的高位发展。

二、领导机构

组 长：刘永业

副组长：姚雄辉 黄煜钊 钟建峰 李群第成 员：叶黄金 赖燕芳 李丽明 吴国兴 谢小毛

胡艳玲 李路年

三、目标任务

1、教育思想现代化

教育思想符合现代教育理论，具有前瞻性，摒弃“功利教育”的不良影响，形成先进的、能够促进学生全面发展、有利于培养现代化合格人才的教育思想和管理思想体系。以让龙华学子成才，让家长放心为教育的目标。

2、师资队伍现代化

师资队伍结构合理、素质优良、人员充足，专任教师合格率达到100%，教师学历达标。教师骨干体系进一步完善，科学化程度进一步增强。

3、办学条件现代化

学校办学条件按标准建设要求，教育信息化建设全面达标，学校完善多媒体教室、教学辅助系统和教育管理系统。

4、学校管理现代化

深入贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》和《广东省中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》，建立起科学、规范、高效、协调的学校管理系统，坚持依法办学、依法治教，建立起现代化的科学管理体制和运行机制，建设素质高、事业心强、现代化的高水平教育教学队伍。

5、教育教学体系现代化

以素质教育为目标，全面深化教学改革，完善教学评价体系，加强学校科研，严格贯彻“质量立校、科研兴校”的方针，优化学科课程，强化活动课程，开发校本课程。

6、教育水平现代化

形成龙华学校独有的科学高效的办学特色，力争使龙华学校成为一所农村一流学校。

四、创建要求

1、各室负责人为创建工作的第一责任人，高度重视此项工作，并以此为契机，创建现代化制度处室。学校将把此项工作的完成情况作为考核处室工作的重要依据。

2、学校重点工作就是创建现代化管理制度学校，全体教职工要在此项工作中充分发挥聪明才智，共创美好未来。

3、学校要立足于丰富学校发展内涵，着力下大功夫、花大力气提高学校设施的格次。

4、教育学生加强文明行为的养成，向现代化文明迈进，进一步提高我校学生的综合素质。

五、目标分解：

（一）校长室形成创建现代学校制度的思想体系

1、重视加强教育思想建设，建立正常的学习交流制度，营造教育思想建设的良好氛围，形成适应经济社会发展需求的有特色的教育思想和办学思路。

2、现代化的教育思想在校长工作中得到体现。

3、全面贯彻国家的教育方针，依法治校，依法施教，办学行为规范。

4、校长具有较强的学习能力，树立现代化的教育思想、观念，有较高的理论水平和政策水平，能运用现代化的教育思想、管理思想治理学校；领导班子结构合理，人员精干，团结协作，事业心强，作风民主，成为教职工所依赖、所信任的班子。

5、实施依法治校，建立与社会主义市场经济相适应的管理体制、管理模式，学校管理目标科学，符合学校近、中期发展规划。

6、实施制度管理，各项管理制度科学可行，有利于实施素质教育。建立规范齐全的文字档案和电子档案，档案工作制度健全，各类档案、资料管理精细、规范、科学。

7、重视工会教代会建设，重视职工自我教育和自我管理，全体师生员工有较强的民主意识和参与意识，学习、工作有一定的主动性和创造性。

8、学校具有形成办学特色的发展规划、基本条件和实施措施。

9、已经形成管理方面一项以上的办学特色，并对推动学校教育教学质量和办学水平的整体提高发挥较大作用。

（二）教导处建立现代化的教学管理制度及确立现代化的教科研管理模式

1、现代化的教育思想在全体教职工的工作中得到体现。

2、在管理和教学中牢固树立以育人为本的思想，把提高学生素质作为教育的出发点和立足点，为学生的一切发展做准备。

3、全面贯彻国家的教育方针，依法施教，办学行为规范。

4、教师能够接受先进的教育思想观念，具有终身学习的思想及能力；教师普遍掌握现代化教育技术，能够运用先进的教育思想、教育技术手段搞好教育教学，大多数教师具有教学研究的能力

5、教师的职称结构、专业结构、年龄结构合理，建立了学科带头人评选制度，有一定比例的教学能手和学科带头人。

6、教师具有良好的师德师风，敬业爱生，为人师表，建立了师德标兵评选制度，有一定比例的师德标兵。

7、课程管理规范，全面贯彻《新课程标准》，按照“开全课程而不少开，开足课时而不超开，开好课程而不虚开”的要求开足开齐课程，德、智、体、美、劳等多方面教育协调开展，保障学生全面发展。

8、实施制度管理，各项管理制度科学可行，有利于实施素质教育。建立规范齐全的文字档案和电子档案，档案工作制度健全，各类档案、资料管理精细、规范、科学。

9、重视教育教学改革工作，教师能够普遍运用现代教育技术进行教育教学和课堂教学，提高教育教学的质量和效益。

10、实行学校目标管理考核。建立科学合理的责任考核制度，引入事业目标责任约束机制与激励机制。通过行政部门或有关业务部门对学校年度履行职责、开展业务活动、完成年度目标任务、运行效益等情况进行考核评价，以督促学校提高工作效率，确保教育发展目标的实现。

11、建立健全教师继续教育制度，重视青年教师培养。

12、建立可持续发展型的师资培养制度。结合“惠州市人民教育家培养计划”，建立切合当前学校教师专业发展的，培养目标明确、层次分明、长短结合、内外互补、综合提高的培养模式，造就一支教育理念新、创新意识浓、教学水平高、实践能力强、师德风尚高、一专多能的名师、大师、教育家的可持续发展型师资队伍，有效提高专业教师素质，全面提高教育质量。

13、建立教研先导型的教育教学管理制度。确立以教育科研为先导的办学思想，建立和完善教育教学管理制度，加强领导，广泛开展教育科学研究，增强教育教学活动的科技含量，提高教研的层次和水平，引领学校教育教学改革，全面促进学校发展。

14、重视教育科研和教研教改工作，制度完善，形成浓厚的教科研氛围，有校本教研课题。有省级以上教科研课题，或参与国家级科研成果转化实验。教科研成果转化率高，实效性强。

15、已经形成教学等方面一项以上的办学特色，并对推动学校教育教学质量发挥较大作用，教师在参加各级各类竞赛中，获奖层次和比率高，在本地乃至更大范围内声誉良好，知名度高。

16、形成一整套对青年教师的培训、考核、提升的制度，使我校青年教师的成长得以加快。

（三）政教处形成现代化的德育管理体制

1、坚持以育人为本，强化心理健康教育，注重学生综合素养、创新精神和实践能力培养。

2、根据不同学段、不同地域范围要求，形成系统、完善的社会实践活动制度，建立多种社会实践活动基地，开展丰富的综合实践活动。

3、贯彻落实国家教育方针，促进学生德、智、体、美、劳全面发展。学生兴趣和爱好和个性特长普遍得到较为充分的发展，具有可持续发展的能力和创造力。

4、学生普遍养成良好的行为习惯、个性心理品质和健康人格，无违法犯罪现象。

5、建立中小学家长委员会。通过建立家长委员会组织，定期召开家长委员会会议，建立电话、短信和书面报告等形式的沟通渠道，搭起家长和学校交流的桥梁和平台，促进家校沟通合作，向家长宣传教育方针政策和教育方法，家长充分参与学校民主管理，体现家长对学校的知情权、评议权、参与权和监督权，促进家校和谐。

6、与周边管理区开展互助共建活动。学校充分运用管理区资源为学生成长、成才创设更多的条件，邀请各管理区书记主任到学校交流、主题讲座，同时也向管理区输出学校的教育资源，为提高管理区文明程度和营造全民学习的环境做出积极的努力，实现互利双赢。

7、与外友好单位开展共建活动。有条件和必要时在社区外建立合作单位。如与热心教育的企业、兄弟学校以及建立友好关系和开展活动。

（三）总务处创建现代化的财务管理和后勤服务体系

1、重视校园环境建设，自然环境优美，文化环境高雅。

2、作好勤工俭学工作，提高服务档次与品位，为学校全面工作的推进作出应有的贡献。

3、实行学校编制约束管理。结合学校的实际情况，科学合理配置人员，使学校与社会发展需要、现实财力条件相适、相协调。

4、贯彻执行国家有关法律法规和财务制度。建立新型的学校财务管理、预算管理、收支管理、资产管理、财务报告和财务监督、财务内控管理、责任追究等管理制度；加强学校预算管理，建立预算编制、预算执行、决算编制、绩效考评和监督检查等管理制度。全面规范财务行为，保障教育经费正常运作，提高资金使用效益。

龙华学校

第二篇：现代化学校建设

办群众满意的学校，为孩子打好成才的基础

——王店小学现代化学校建设汇报材料

王店小学创建于1913年，位于王店镇街南，学校占地16822.5㎡（25.1㎡/生），校舍面积5209㎡（7.8㎡/生）。20个教学班，在校学生972人，教职工32人，教师学历合格率100%，专科以上学历达94.4%，本科学历占教师总数的15.7%，（学校有县学科带头人3名，市级骨干教师6名，学校坚持走有农村特色的治校之路，确立“办群众满意的学校，为孩子打好成才的基础”的办学宗旨。团结拼搏，真抓实干，初步形成了“关爱教育”、“环保教育”的办学特色和“运用现代教学技术，提高课堂教学效益”的教学特色。三年来学生在市级以上比赛中获奖30多人次。教师在市级以上发表、获奖论文50多篇。教师个人县级以上获奖20多人次。

一．加大硬件投入，打造精品校园。㈠．加快校园建设。

我校位于镇政府所在地，学校面貌每年有较大变化，校园铺设了彩砖，新建了师生浴池，更换了师生所有桌椅，更新了破旧窗户。今年12月份协调征地40余亩，正在兴建24班规模的现代学校。

㈡．完善教学设施。

近年来，在努力改建校舍的同时，我们还根据教育现代化的需求，积极完善学校的内部教育教学设施。目前，学校设有多媒体网络教室、音乐室、图书阅览室、仪器室、实验室、科劳技制作室、少先队队室、体育器材室等专用室。学校按省颁布的标准，配置了各类教育教学设备和图书资料，教学仪器和设备已满足教育教学的需求，所有教室正准备通电视、通广播、配备液晶投影仪、实物投影仪和班级图书柜。为了适应教育现代化的需要，满足课堂教学对现代化教学手段的要求，我们先后投入资金近3万余元，购置了一体印刷机、复印机、打印机、数码相机、摄像机、刻录机、DVD、扫描仪等教学设备。今年为每个教研组配置了笔记本电脑。每年不断添置图书，使学校的图书达到1.94万册，生均达20册。

二．践行文化育人，提升办学品位。

㈠．以校训为切入点，创新办学理念，推进校园文化建设。校训是学校的灵魂，必须符合学校的实际情况，是学校办学理念的集中体现。校训所体现的学校精神、办学宗旨、育人目标、成才方向、行为规范，要以积极的心理状态等存在于师生的内心深处，从而影响学生，激励学生。我校校园文化的切入点就是从分解、领悟、践行校训“立志自强”入手。意思是立志高远、自强不息。因为我校外村学生占学生总数的70%左右，学习成绩由于流动性大，整体上不如我们本校学生。但是他们今后同样是国家建设的生力军，我们在教育中不能放弃任何一个。学校以“团结一致、奋发向上”的校风，引领“循循善诱，诲人不倦”的教风，陶冶“乐于学习，善于思考”的学风。坚持与时俱进，全面提高办学水平。这与我们的办学宗旨办群众满意的学校，为孩子打好成长的基础是一脉相承的。

㈡．让先进文化时时充满校园，让多彩校园处处体现教育。以“格调高雅、特色鲜明、布局协调、配套实用”为原则，合理布局走廊围墙文化、学习工作文化、操场活动文化。在图书阅览室的内内外外，我们精心布置了以激发学生阅读兴趣为主的古诗词、《三字经》等；在劳技室前，为配合环保教育，我们布置了切合生活实际的环保文化；在北教学楼我们精心布置了立志自强为主的励志文化。为了实施关爱教育，我们布置了关爱教育墙。

我们积极推进学校的环境文化建设，努力为学生营造一种良好的育人环境。在学校环境创设中做到每个细节、每一个过程、每一处绿化都精雕细刻。环保、礼仪、关爱、运动、古诗等主题壁画与优雅的校园浑然一体，让学生领略浓郁的校园书香。

㈢．通过多种活动，来显现学校文化。

校园文化是一种群体文化，它体现在学校的一切活动中，为此我们通过形式多样的活动来显现学校文化。①兴趣小组活动。② 竞赛类活动。③节庆类活动。④社会实践类活动。⑤主题系列类活动。几年来，我校在镇组织的各类活动中都取得了较好的成绩。

㈣．开展丰富多彩的教工文体活动。

学校每年总要安排一些活动，真心诚意为教师做些事情。每年一次组织教师外出考察学习，既开阔了眼界，又增加了氛围。今年学校安排了四项比赛活动：羽毛球、乒乓球、一分钟跳绳、两分钟踢毽。以年级组为单位组团，每个项目全体教师都必须参与，每周一个项目，教师们称之为教职工活动月。根据比赛成绩，以年级组为单位进行一定的精神奖励。教师积极参与，气氛热烈。既活跃了气氛，又锻炼了身体。通过各种活动，把教师的心聚在一起，让教师们真切地感到学校确实是一个温馨团结的大家庭，在学校工作精神上有寄托，专业上有发展。

三．力抓队伍建设，锤炼师德师能。

多年来我校在管理中建立长效的多元机制，从班子建设、师德建设、业务素质培养、校本培训等多方面采取多种措施狠抓两支队伍建设。

㈠．领导班子队伍建设。

1．和谐团结，开拓创新。班子成员平时分工协作，关键时拉得出打得响，正是我校班子成员和谐团结、开拓创新精神的具体表现。

2．以身作则，率先垂范。首先是工作上以身作则，都担任主科教学，且教学质量名列前茅。在课改上，在教科研上，在教学理论的总结上都在教师中有发言权和指挥权，今年领导班子成员发表文章10多篇。在工作中，我们始终以“摸实情、讲实话、办实事、出实招、求实效”为工作原则，一切从实际出发，实事求是地作出工作计划，提出工作要求，并能率先做好表率。

3．制度规范，躬身践行。全体成员率先学政治、学理论、学技能。学校工作中做到“三定四带头”。即定学科、定年级、定学生，带头执行教学常规，带头进行课题研究，带头上好公开课，带头撰写教学论文。每学期开学前，分管领导负责制订所分管工作的考核条例，交教师会议讨论后，由分管领导负责考核，期终总结评比。对规范学校管理起到了很大的作用。㈡．以师德建设引领教师的发展方向。

加强师德建设，一是始终不渝地加强对教师的信念教育，树立正确的教育观、职业观，二是加强法制教育、教育法规学习。三是开展树师表活动。每学年都认真开展“爱事业、爱学生、爱自己”关爱教育活动，不断增强教师的事业心、责任心、进取心，并大力宣传校内献身教育、教书育人的好典型。让教师们向身边的典型学习。每年把学校优秀教师的典型教学案例汇编成册。

㈢．以校本培训为主培育教师的成长。

通过举办专题讲座、开展教学分析与研究、“师徒”结对、课件制作与评比、校际教学交流和课题研究等形式。开展形式多样、富有成效的校本培训和专业技能培训，使教师的教育观念和教学方法手段能适应教育现代化和素质教育的要求，促进教师专业化发展。

㈣．以评价机制引发教师的工作热情。

建立科学的评价体系和操作制度，是实施评价的前提和基础。首先，建立科学合理的评价体系。其次，充分发扬民主，各项制度的出台，事先广泛征求教师的意见和建议，经过多次反复修改，最后由学校教代会审议通过后实施，使教师在制度制订过程中受到教育。在实施过程中，对照制度，做到标准公开、过程公开、结果公开，自觉接受群众的监督，保证了各类评选活动的公正和公平。第三，把终结评价与过程评价相结合，规范评价与谈心工作相结合，使教师干有明确的职责，行有具体的要求，评有明确的标准。第四，平台搭建，增强教师成长动力。通过最大限度地多派教师外出听课，最大限度地举办市级教研活动，最大限度地提供教师参加各级教学竞赛，学校每位中青年教师均有一本《教师专业成长手册》或《骨干教师发展手册》，分学年记录了教师在教育教学实践过程中的成长脚印和发展轨迹，为教师搭建平台、创设机会。

㈤．以人本关怀引导教师的潜能发展。

近几年来，学校十分关心教师的身心健康，开展教师全民健身运动，举办好每年一次的教职工运动会，组织好两年一次的教职工体检，开展好每年一次的教职工外出考察学习。学校重视对教职工生活的关心，给生病住院的教师送去温暖，给家庭困难的教师献上爱心；每年新春佳节前夕，学校领导分头给每位退休教师拜年，并致节日的问候，学校领导还经常登门探望年事已高和身体欠佳的老教师。

四．加强常规管理，提高教学质量。

教学工作是学校的中心工作。我校在强化质量意识、在严格教学过程管理中，突出了三个方面的重点：一是以立项课题为先导，以教科研促教改；二是严格执行“五认真”要求，积极实施有效教学；三是突出现代教学技术在课堂教学中的运用。通过突出重点分类推进抓教育管理，提升了教学管理的品位。

㈠．加强制度建设。

我校围绕“狠抓常规管理，构建办学特色”的奋斗目标，进一步加强学校各项常规管理，提高办学品位。开学第一周，学校强化规章制度建设，学校班子人员分工负责修订《学校奖惩条例》、《教师“五认真”月考核条例》、《优秀班级评比条例》、《先进教研组评比条例》、《教科研先进个人评比条例》、《等各种制度。

（二）．严格执行“五认真”要求，积极实施有效教学。学校的生命在于教育教学质量，教育教学的质量在于有效的课堂教学，有效的课堂教学在于教师的业务素养及教学的全过程。多年来，学校始终将教学工作的重心落实到课堂常规管理、教师的教学过程管理和提高教师教学业务等内容上来。

1．改一改备课方式，记一记课后反思，推动课堂的有效教学 首先变革原来的教案格式,我们把教案分为公案和个案两部分。⑴、公案的形成。公案由备课组教师集体讨论，分单元落实到组内每位教师，形成公案。

⑵、个案的设计。要求教师把更多精力放在个案与反思的撰写上，因为公案只是一些共性的设计，并不适合于每个班，每位备课组成员须在集体备课教案的基础上，结合自己的个性特点以及所教班级的学情，进行个性化的复备，形成自己的个案。

⑶、反思的撰写。

在课堂教学中，教师的自我检查、自我校正、自我强化，这一过程具体又是通过“问题——尝试——反思——新问题——调整——反思”得以展开和实现的，贯穿始终的是教师的“反思”。所以我们把课后的反思也作为一项重点工作来抓。我们认为反思记录的内容可以是：

2．听一听家常课堂，看一看一日管理，促进课堂的有效学习。⑴、加大随堂听课力度，推行领导班子随堂听课活动，通过对授课教师实行“听、评、看、问”一系列“会诊”，学校领导掌握教学的第一手资料，为提高教师备课、授课水平和技巧提出了许多意见和建议，也促进了教师教育教学水平的不断提高。

⑵、教学流程突出规范有序。突出教学工作的“十字”方针，即备课要“深”，上课要“实”，作业要“精”，教学要“活”，手段要 “新”，活动要“勤”，考核要“严”，辅导要“细”，负担要“轻”，质量要“高”。重点强化课表执行、巡课、听课、一对一评课反馈、备课与作业批改、学生作业日清日结等工作，规范了教师教学流程。

3．观一观名师示范，比一比成败得失，内化课堂的有效理念。眼界决定境界。每年我校积极争取外出参加教研活动的机会和名额，只要有机会，观摩课、公开课堂堂都到，相关学科的学术报告也积极主动地去参加，以求拓展教师的眼界，从而达到提升境界的目的。4．议一议教学得失，论一论个人观点，提升教师的有效成长。⑴、撰写教学得失报告。开展教学反思，加强教师自我评估和自律学习对教师主体的发展特别重要，我们在提出在备课本上撰写教后得失之外，我们还要求每位年青教师每个学期上交一篇高质量的教学反思，到学期结束时，我们挑选比较优秀的案例汇编成册。

⑵、发表个人观点报告。设立教师十分钟论坛，让教师充分发表自己的意见和建议。我们统一规定教师论坛活动时间，并且组织开展一定主题的研讨活动，鼓励全体教师都参加活动。教师论坛的活动内容有：外出学习的教师谈学习体会、“我的教学故事”、“寻找教学的遗憾”、“我与有效教学”等。五．打造学校特色，探索发展之路。

因校制宜，大力倡导“关爱教育”。

陶行知先生说过：“爱满天下乐育英才，没有爱便没有教育，爱是一切创造教育的源泉”。近年来，我校在实施素质教育过程中，注重探求情感育人、爱心育人的功能，提出了“关爱教育”这一教育思想。我校提倡的关爱教育是一种新型的教师与学生，学校与社会的互动关系，是一种高尚的情感教育。

关爱教育是王店小学近年来根据学校实际情况提出制定的。王店小学地处镇中心，外来学生多，流动性大，学生基础差。根据生源的实际情况，学校要求教师思想上要重视外来学生，不能嫌弃外来学生。对外来学生要付出耐心，付出关爱。为此，学校制定了《王店小学关爱教育十八条》。条例分为三大块：一是教师对学生的关爱；二是学生对学生的关爱；三是师生对社会的关爱，每一大块有六条，共计十八条。宗旨就是“让每个学生得到关爱！让每个学生懂得关爱！让每个学生学会关爱！”

学校每年开学都对学生进行一次摸底，对单亲家庭和贫困学生心中有数，平时尽可能减免学习费用，逢年过节，学校还购买一些生活或学习用品去看望贫困学生。

为了落实关爱教育，学校制定了一系列举措：

1、领导身体力行，做关爱教育的先行者。为了推动关爱教育的有序进行，保证关爱教育稳步推进，学校成立了校长任组长，学校副职和基层领导、班主任和社会有关人士为成员的关爱领导小组。提出领导工作“一二三工程”，即每位领导每周与一位教师谈心一次，解决教学和生活中的难题，关爱职工成长；每周校领导要深入课堂听课两节，对老师授课进行具体指导，关爱教师进步；每位领导每学期要帮扶一至三名学生，对学习和生活有困难的学生进行关爱。

2、教师以德践行，固关爱之本。

⑴、在关爱教育实施过程中，启动新型师生关系，学校向教师提出“人人都是德育工作者”，要求每位任课教师都要挑选3名学生，从生活、学习、思想、心理等方面全方位、全过程教育关爱学生，制定了定期谈话、家访的制定，要求责任教师做到“三个一”，即在学生的生活学习中做学生的第一知情人、第一报告人、第一帮助人。这种新型的师生关系，真正使学生感受到教师的关爱，实现“亲其师，信其道”的教育目的，建立了和谐的师生关系。

⑵、在班主任工作中突现关爱，教师言传身教，一言一行都渗透对学生的无限关爱，对后进生付出比一般学生更多的爱心，倡导和风细雨、情真意切的工作方法。在班级群体之间、个体与个体之间要求对单亲学生、孤儿多一点亲爱，对病残学生多一点友爱，对后进生多一点关爱，从而使学生由爱的体验积淀到内化迁移，延伸到学生对周围的人、事、物充满爱，奉献爱。

⑶、把关爱教育与品德与社会课相关内容有机结合，利用班队课等课渗透，进行关爱教育。

3、学生身体力行，体念关爱之乐。

⑴关爱自己，塑造健全人格。学校每学期开展“学生行为规范，做文明学生”系列活动，组织运动会、故事会、各学科竞赛、竞选学生干部和升旗护旗等活动，让学生在适合自己的活动中锻炼意志，培养能力，展示才华，激发出拼搏进取的信心。⑵关爱他人，培养和谐的人际关系。⑶关爱自然，创造美好的自然环境。从关爱生命入手，教育学生增强热爱自然、保护自然的意识，使他们从内心深处激起关爱环境、关爱生命责无旁贷的使命感。

4、重视学校环境建设，营造关爱氛围。

加强学校环境建设，让学生感觉到学校、生活中处处是美，时时有爱，从而产生爱学校、爱生活、爱他人的情感。学校精心布置了关爱之墙。

关爱教育在王店小学的实施，正让该校的师生面貌发生着改变:教师对学生充满爱心，对生活、工作保持乐观开朗、积极向上的态度，树立了互相尊重、信任、理解、平等、民主合作的新型师生观。学生不再是惟我独尊的“小皇帝”，他们懂得了从小尊老爱幼，关心他人，爱护他人，在他们感受到被别人关爱的温暖的同时，也懂得关爱别人。王店小学的关爱教育也获得了社会的一致好评，社会各界对王店小学的做法赞不绝口。许多外村人争着把孩子送到王店小学来读书，他们都说孩子在王店小学他们放心，孩子放心了，他们才能更好地工作。

在现代化学校建设中我校虽然做了一定的工作，取得了可喜的成绩，但还存在着不足，思考今后的工作目标，我们深感责任重大，我们将一如既往地踏实工作，努力使我校的办学水平再上新台阶。

王店小学 2013.1

办群众满意的学校 为孩子打好成才的基础

——现代化学校建设汇报材料

王店小学

二0一三年元月

第三篇：学校现代化达标建设整改方案

学校现代化达标建设整改方案

我校于2011年10月25日接受了受市政府教育督导室组织的评估验收，针对市级评估验收的反馈意见我们制定了如下整改措施：

1、认真研究现代化建设工作市级评估验收的反馈意见，让每名干部教师清楚本学校现代化建设工作的成绩和问题，明确本学校今后发展方向。

2、针对市级评估验收反馈意见中提出的“问题与建议”制定切实可行的整改方案，按照《标准》要求，加强整改，严格学校管理，实施素质教育，解决存在问题，把创建过程变成工作常态，全面促进学校的持续发展。

3、要全面加强学校管理。指导教师学生学习好落实好“三风一训”和《中小学生守则》《小学生日常行为规范》，坚持知行统一；进一步加强学生文明习惯的养成和学习习惯的培养；进一步规范学生的行为，健全完善各项制度措施，制定我校现代化常态化管理实施方案。充分发挥党员模范先锋队作用，努力发挥教工大会的作用。做到管理规范、民主、科学。

利用周一的国旗下讲话，班队会等规范教育活动时间，组织学生学习《中小学生守则》《小学生日常行为规范》。结合校本教材，加强对学生文明礼仪教育，规范学生言行举止，培养学生良好的文明行为习惯，营造整洁、美丽、充满活力的校园环境，促进优良的校风、班风和学风的进一步形成，将学生常规检查结果纳入班主任考核成绩。

4、要进一步提高教师的素质。加强教师专业化培训，进一步提高教科研和校本研修水平，把教科研工作和校本研修工作作为大事来抓；指导教师苦练基本功，讲好普通话，写好规范字，读准英语音，在备课、讲课、听课、评课，教育教学改革，轻负担高质量，教书育人，为人师表方面下功夫，在敬业、爱生、奉献上做表率。利用网络资源，不断提高教师的研究水平；加强教师专业的培训，凡是市县举行的培训活动，我们必参加，教师回校后再做移植；利用校本教研的时间对教师进行培训，我们学校不能解决的问题，我们要请县教研室专家指导。

5、要进一步提高教育质量。改革传统、陈旧、单一的教学方法，用好用活电教设备和媒体教学，上好每节课，教会每个学生，提高每节课的质量。加强现代化教学手段的使用培训，一定要让每位教师会使而且使好现代化的教学设施设备。

加强课堂教学的设计和学生良好学习习惯的培养，坚持以人为本，充分调动学生学习的积极性。认真组织兴趣小组活动，按照学生的年级年龄特点，讲求针对性和实效，讲求多种多样丰富多彩，讲求趣味性科学性，讲求知识性广泛性，培养实践能力和创新能力。

6、要进一步深化教育改革。更新教育观念，树立现代教育人才观、质量观、教育观，深化教育教学改革，努力减轻学生过重的课业负担，大力实践和探索“启发式、研究式、讨论式、探究式”教学方法，认真研究愉快教育，快乐教育、成功教育，加强和改进学校德育工作，讲求德育工作的针对性、实效性、实践性。

坚持每周一的升旗仪式、行为规范训练周、主题班会、校园艺术节、读书活动、法制安全教育、卫生评比等，良好的养成教育提高师生的素质。现在我校每月有教育专题，每学期有教育目标，每年有奖惩考核；每处活动区域有人监控，使安全隐患处理在萌芽状态；从而创造优质的教育服务。

校园文化建设以“师生共同发展”为目标，进一步加快校园文化建设，丰富充实完善校园文化建设内容，开创校园文化建设新局面。力求做到“让每面墙壁都说话，让每个角落都育人”。通过开展读书活动、师生作品的展示、文化橱窗、校园的绿化美化净化、开辟劳动基地等，使整个校园洋溢着浓郁的人文气息。

今后，我们将进一步巩固深化达标建设成果，全面推进义务教育学校现代化标准建设。按照《标准》要求，加强整改，严格学校管理，实施素质教育，解决存在问题，把创建过程变成工作常态，全面促进学校的持续发展。

桑梓镇马道小学

2012年11月12日

学校现代化达标建设整改方案

蓟县桑梓镇马道小学 2012年11月12日

第四篇：现代化学校建设整改工作汇报材料

现代化学校建设整改工作汇报材料

东马圈镇初级中学

现代化学校建设整改工作汇报材料

2010年10月13日，市现代化学校评估验收专家组对我校进行评估验收，提出了反馈意见和建议：在学校办学条件方面，教室电扇要安装防护罩，学生上课用的木凳应该改换成椅子；教学方面，要按规定上足实验课程，要提高多媒体的使用率，体育课要注意有秩安排活动，避免出现活动中的安全事故；学校档案应该注意规范化和实用性，要及时归档；学校门前交通安全存在隐患。针对这些问题，现将我校的现代化学校建设整改情况汇报如下：

一、统一思想，提高认识

在学校班子成员明确整改任务，达成共识的基础上，我们把 专家组提出的问题向教办领导和全体教师做了详细汇报。使全镇上下都明确了整改任务，提高了对整改工作意义的认识。

二、实施问责制，切实抓好具体整改工作

针对市评估验收专家组提出的反馈意见，我校组成整改工作领导小组，并召开了专题会议，确定了我校现代化建设整改任务，研究分析了整改任务以及当前面临的困难，制定了具体整改措施，责任到人。主要措施如下：

1、继续加大对现代化建设工作的宣传力度，使全校师生知道现代化学校建设是一项长期的任务，是今后工作的总指挥棒，是提升学校办学水平的重大而持久的举措，要求全体师生继续振

奋精神，在现有的基础上，继续为学校现代化更高的目标奋斗。

2、进一步明确学校的办学理念、办学目标，强化对“三风一训”的理解和落实，使学校始终处于健康发展、均衡发展、高效发展的态势中。

3、加强软硬件薄弱环节的整改。

硬件方面，电扇防护网及学生座椅问题已经向镇政府提出申请，争取资金支持，政府也正在协调这项工作，今年10月份能够得到落实（责任人：孔祥山，责任领导：王凤林）。软件方面，对于实验课程进行了严格要求，各位任课教师必须按规定上好实验课；对于多媒体教学，规定任课教师每学期使用多媒体5次以上，骨干教师不少于10次，要在教案中体现，由教务处负责抽查或者定期检查，并提高多媒体使用在评价教师课堂教学中的权重（责任人：各学科任课教师，责任领导：尤士柱）。在档案管理上，进一步加强档案的实用性，做到实际工作与归档同步，加强归档工作的督导（责任人：档案管理人员和各处室主任，责任领导：王立新）。体育课安全防范工作上，注意加强对体育教师上课的管理督导，强化体育教师的专业意识和安全意识，要求体育课教师着装统一，示范规范，讲求课堂效果（责任人：各体育教师，责任领导：郭建军）

三、整改效果

在对以上问题进行整改的过程中，我校抓住学校现代化达标的契机，在各方面进行了进一步的完善，使教育教学面貌得到进

一步改善。

1、全校师生进一步明确了学校办学理念的内涵。我们的办学理念是“面向全体，为学生终身发展服务”。为了让办学理念真正起到引领行动、鼓舞斗志。我们加大了办学理念的宣传力度，使每一位师生都真正领会办学理念的精髓，我校开展了一系列教育活动: 首先，组织教职工在例会上学习学校办学理念，并组织全体教职工讨论，力争从干部教师做起，形成理解理念——深化理念——践行理念——完善理念的良性链条及“严谨、务实、创新、进取”的教风。充分利用升旗仪式，主题班会，黑板报等形式在学生中宣传学校办学理念，使学生理解理念内涵，逐渐形成“求知、明志、自强、奋进”的学风，使学生健康快乐的成长。第三、利用家校通、宣传资料、家长会等形式向社会、向家长宣传办学理念，提高了我校办学思想的社会认同度和支持力。

2、通过大力转变现代化教育教学方式，进一步增强了课堂教学效果。新学期我校在教学中针对不同程度的学生设定不同的目标，让目标适应学生的学习水平，增强学生的自尊心、自信心，使学生都有最大的收获。在推进教学方式的转变过程中，教务处注重积累成功经验，使多媒体教学和实验教学成为课堂的重要元素，增强了课堂教学的实效性。

3、加强校园文化建设，逐步形成我校的“特色文化”。首先，对校园环境文化建设进一步完善，对校园绿地、活动小区、操场等环境的进行维护，努力营造健康和谐的校园环境；其次，制度

文化建设：结合学校办学理念，从教育思想和观念、师德师风、学风等问题抓起，完善并制定了师生共同遵守的相关制度，并保证各项活动开展都有预案，进一步规范学校的各项工作，让校园文化建设有效健康开展；第三、加强艺体文化建设：本学期学校要举办田径运动会和校园艺术节等活动，学校要抓住这一契机，抓好学校艺术展演和各项小型体育竞赛活动丰富学校课余文化生活，促进阳光体育活动的深入开展；第四，促进 “以德育人”的养成教育特色，提升和彰显学校文化的品味。结合学校“家乡的百年沧桑”史情展览，对学生加强思想品德教育，并提出“从小处做起、从自我做起”的倡议，在学生中倡导健康校园生活，进一步转变校风和班风，使全体学生保持良好的精神面貌。

4、结合本校实际，建立并完善学校的管理制度与长效机制，坚持制度管理和人文管理相结合。自上学期开始我校结合学校发展实际，对考核细则和管理模式进行了进一步完善，以体现教师劳动、回报教师劳动为宗旨，增强了激励作用。使学校管理向“科学化、规范化、精细化”管理迈进。同时进一步规范了考勤制度、教科研制度、备课制度、教学仪器管理制度等。

第五篇：学校现代化教育工程方案

社会主义建设事业的兴旺发达和中华民族的伟大复兴，关键在于教育的现代化。没有教育的现代化，就没有社会主义的现代化。当前，我国正处在建立社会主义市场经济体制和实现现代化建设战略目标的关键时期，党中央制定了科教兴国的战略决策，确立了教育优先发展的战略地位，制定了《中国教育改革和发展纲要》、《面向21世纪教育振兴行动计划》，其核心就是：实现教育现代化，提高全民族的整体素质和创新能力，迎接知识经济的挑战，把一个充满生机与活力的中国带入21世纪。

教育现代化，不仅仅是教育技术的现代化，还包括教育观念、队伍、内容、体系、手段、方法等全面实现现代化。这是一项宏大艰巨的工程，是建设社会主义现代化和振兴中华民族的希望之所在，是跨世纪教育的前途和命运之所在，也是广大教育工作者义不容辞的责任和义务之所在。

我校是一所历史悠久的省重点中学，担负着为社会主义建设培养高素质高层次人才打基础的重任。为贯彻“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”的战略方针，不负培养高素质人才之使命，争创全国百强中学，学校领导决定抓住机遇，迎接挑战，率先在全省全面启动现代化教育工程。这项工程得到了各级政府和省市教委领导的关心、支持与赞赏。

为此，特制定本方案。

本方案的主要目标是：以现代教育理论为指导，以现代教育技术运用为突破口，力争在XX年前，学校工作达到“四个一流”，即：一流的师资队伍，一流的教学设备和办学条件，一流的教学内容、体系、手段和方法，一流的教育教学管理，全面实现现代化。

一、突破口 现代教育技术工程

科学技术是第一生产力。办学条件的现代化，其实质是教学形态中的手段进步，是未来教育改革的制高点，是促进教育思想、教育内容、教育方法等现代化的突破口。

1、构建四网合一的现代教学系统。四网合一的系统工程，包括十室四系统，十室：多功能电教室、多媒体电教室、微机室、语言实验室、视听阅览室、软件开发室、电子备课室、教学观摩评估室、播导控制室、音像教材演播编辑室，四系统：双向多媒体教学系统，教学观摩评估系统，广播通讯系统，计算机校园网络系统。

四网合一的系统工程，以多媒体计算机为控制平台，主机通过串行总线与各教室终端实现数据通讯。上、下行图像和声音采用有线电视共缆方式传输，从而保证了数据通讯的可靠和图像声音的质量。可同时向全校播放八套以上（根据具体要求）教学电视、广播和教学资料。可实现主控室或演播室向一个教室、多个教室、全校进行实况转播，以利于全校性的示范课、公开课、思想品德课的教学和评估工作。在系统程序的管理下，可通过计算机控制各教室内电视机的各项操作，并可对教室内的电源、摄像机、对讲机等设备进行控制。在各教室内，使用遥控器可控制机房内各种播出设备的播放、停止、暂停、快进、快退、调换节目等操作；或是控制计算机鼠标操作，乃至外接键盘以实现与计算机远程教学网互联和操作计算机节目源，真正实现多媒体计算机教学。

2、成立安庆一中现代教育技术技能培训指导中心，负责：⑴计算机全员培训。确保教师100%会上机操作，会运用教学软件进行辅助教学，基本掌握现代教育技术；60%会自己动手制作教育教学课件，会运用电子备课。⑵cai教学软件的开发与应用。指导中心与第一线教师合作，开发适合我校需要的、带有我校特色的教育教学课件，并指导教师运用到课堂教学中去，力求形成具有我校风格的“积件”库。⑶开展电化教学科研活动。如组织电化教学公开课、示范课、观摩课，举行自制课件比赛，申报确立我校电教课题，指导撰写电教论文。⑷联网收集有关教育教学信息，为学校决策、教师备课查找资料、开展电化教学提供材料。

3、XX年前，建成电教大楼、体育馆、艺术馆、天体馆、生物园等大型建筑，扩建图书馆、卫生室，按省颁标准配齐各类实验仪器设备、音体美、卫生器材和劳技课专用教室设备，充实图书馆藏书，为学生的成长提供一流的教学条件。

二、指南针 现代教育思想

思想是行动的指南。传统的以教师为中心、以课堂为中心、以书本为中心、以惩罚、管束和家长式的管教为手段的教育思想，已经无法指导现代教育教学实践了。只有树立现代教育思想，才能认清并革除目前教育工作中的弊端，更好地推进教育改革。

4、深入学习邓小平现代教育理论，特别是要深入领会作为我国教育改革和发展战略指导方针的“三个面向”、把教育摆在优先发展的战略地位、坚持社会主义的办学方向和教育方针、培养“四有”新人、发展教育的关键靠教师等观点，树立教育为社会主义现代化服务，为人的全面发展服务的思想。

学习邓小平现代教育理论要同学习党的路线、方针、政策和有关教育改革和发展的重大决策结合起来，同贯彻党的xx大精神结合起来，同总结实践经验和我校工作实际结合起来，做到理论联系实际，为我校深化教育改革，建设教育现代化工程指明方向。

5、读现代教育教学著作，树现代教育教学观点。学校推行“133”工程和“126”工程，其中要求教师每年读一本现代教育学或教学论方面的权威著作，自费订阅两种以上本学科教学业务刊物，知道本学科最优秀的教学方法和最新成就、发展趋势。推行“133”工程和“126”工程，目的是为了学习现代教育教学理论，更新教育观、教学观、教师观、学生观、学习观、人才观、价值观等等，实现教师队伍的现代化。

6、适应素质教育的要求，将现代教育思想创造性地运用到教育教学实践中去，改革现有教学模式，使我校永远站在教育教学改革的前沿。全体教师在教学中，都要与学生保持平等、民主的关系，不仅传授知识，还要教会学生学会学习，学会发展，学会做人，学会生存，成为智能型的、创造型的现代化人才，为他们的终身学习与发展奠定基础。要改革现有的课堂教学模式和方法，充分开展多媒体组合教学，重视启发式、讨论法和直观、实验教学，尽可能用最少的时间和精力，取得最大的教学效果，促进学生最快的发展。

7、不断总结教育教学经验，并上升为理论，实现由经验型向科研型教师的转变，使现代教育思想真正在教师心中扎根。要求教师每学期写一篇论文，写一篇教育教学经验总结，写一篇说课详案，参加教研会议要写汇报，每节课要写一则教学反馈。学校编印校报校刊、论文集、教案选，为教职工练笔提供机会。

三、主旋律 素质教育

实现教育现代化，其目的是为了搞好素质教育。教育现代化，不只是推动教育从旧模式向新模式演变，更重要的是确保教育能面向每个学生，能面向每个学生的每个方面，促使他们“生动、活泼、主动”地发展，成为具有开拓精神和创造能力，能适应社会，积极参与社会活动，胸怀祖国，放眼世界的现代化人才。

8、建立学校、家庭、社会三位一体，学校领导、教师、家长和学生全员参与的德育工作体系，形成德育工作的大课堂。

－－组建文学社和记者站，创办校报校刊校电视台，为文学和新闻爱好者提供发展机会。

12、科研兴教，科研兴校，推动素质教育向更深层次发展。现代教育的一个重要标志，就是教育行为对教育科研有较大的依赖性。教育科研是站在理性的高度，用科学的态度、科学的方法、科学的观点激发内部活力，开发师生潜力，优化育人模式，使学校沿着高效、有序、科学的轨道发展。科研兴教，科研兴校，是素质教育必然的选择，是教育现代化工程的必由之路。学校教研活动要做到四到位四结合四进入，四到位：时间到位、计划到位、课题到位、考评到位，四结合：理论与实践相结合、宏观与微观相结合、主课题与子课题相结合、全员参与与培养骨干相结合，四进入：教研要进头脑、进课堂、进活动、进管理，让科研渗透到学校工作的各个领域，出经验，出成果，出人才，出队伍。

四、动力 现代化的师资队伍

学校实现现代化，设备条件是重要的，但不是关键的，关键是人，是教师的教育思想观点与教育技术修养，是人的现代化。建设一支数量适当、结构优化、素质优良、名师辈出、能适应21世纪需要的、充满生机与活力的现代化师资队伍，是教育现代化化的先导与动力。

13、巩固和完善校长岗位培训和持证上岗制度。教育现代化呼唤具有远见卓识、创新精神和科学化、现代化领导艺术与管理技能的名校长，以不断提高教育质量与办学效益，提高学校声誉。

14、加强师德建设，提高思想道德素质。学校领导班子要加强自身建设，班子成员要时时、处处、事事严格要求自己，勤政廉政，率先垂范。要做到政治强、作风正、业务精、纪律严。

全体教职工要大兴敬业、奉献、科学、民主、合作之风，要以高尚的人品、先进的思想、文明的行为、渊博的学识做学生的楷模，做邻里的楷模，做市民的楷模，做全市教师的楷模。

在全校开展“五讲”活动，即讲师德，为人师表；讲奉献，不计报酬；讲教学，精益求精；讲作风，率先垂范；讲纪律，令行禁止。

坚持每周五的政治学习制度。学习马克思主义的基本理论、党和国家的教育方针以及有关的教育政策法规，牢固树立科学的世界观和高尚的职业道德，忠诚于党和人民的教育事业，立志终身献身于教育事业，热爱学生，热爱学校，以身作则，团结协作，严谨治学，无私奉献。

15、拓宽教师来源渠道，优化教师队伍结构。根据我校实际，近几年要从北师大、华师大、安师大以及一些综合性名校进入一批品学兼优的本科毕业生和硕士研究生，充实我校青年教师队伍，解决我校青年教师断层问题。同时，提供条件，向校外公开招聘有丰富教学经验和一定理论建树的名师来我校任教。

16、提高在职教师学历，鼓励教职工在岗进修。争取三年内，所有在职教师均达到本科水平，获硕士学位者达到一定比例。

17、加速青年教师成长。培养青年教师是关系学校发展后劲的一件大事。应通过多种形式，如座谈会、新老教师结对传帮带、组织听课说课评课、开展教学练兵等活动，给他们指路子、压担子、让位子，促使他们尽快成长，脱颖而出。

18、加强岗位培训，提高教育教学能力。在教师基本功达标的前提下，开展教育教学技能培训，着重培训十项能力：①掌握学科知识、大纲、体系的能力；②课堂教学能力；③说课、评课及命题、分析试卷的能力；④课外活动能力；⑤运用现代教育技术及实验能力；⑥班级管理能力；⑦德育渗透能力；⑧教改、教研能力；⑨撰写教育教学论文、计划、经验总结能力；⑩自学及指导自学能力。注意培训活动形式的灵活多样，专业学科的区别对待。

19、实施“名师工程”。在全体教师整体素质提高的前提下，造就“四个一批”名师。一是一批复合型的教师，即能教一门课，能科学有效地管理学生，能开一门受欢迎的选修课或带好一个课外兴趣小组或指导一项课外活动。二是一批特长教师，包括各科奥林匹克教练员和各级竞赛获奖者的辅导教师。二是一批科研型的教师，能出一批科研成果，获一批奖。四是一批有良好的师德修养，有先进教育思想与较强治班能力的名班主任。

五、保证 一流的管理水平

一流的师资，一流的设备，如果没有一流的管理水平，势必成为“一盘散沙”。管理既是科学，也是艺术。现代化的管理，能使学校的各方面要素发挥最佳组合，取得最佳效益。

20、深化“四制”（校长负责制，岗位责任制，全员聘任制，校内结构工资制）改革。

完善党委领导下的校长负责制。在上级宏观领导下，以校长全面负责为核心，同校党委及各支部的保证监督，教工的民主管理有机结合，为实现党校工作目标，充分发挥行政管理职能。

建立岗位责任制，修定完善安庆一中岗位职责试行“高职低聘”和“低职高聘”，实行“能者上，庸者下”的用人机制，增强教职工的危机感，激发进取意识。

实行全员聘任制。在定编、定岗、定责的基础上，以择优上岗、公平竞争、双向选择、合理组合的原则，对教职工实行全员聘任制。

为保护和调动教职工的积极性，实行校内结构工资制，贯彻按劳分配的原则，多劳多得，质优多得，责重多得。进一步完善教职工工作量津贴及奖金分配方法。

21、建立教职工考核评估制度，定期开展资格认定、考核、学段考核、民主评议活动；制定并完善年级组、各处室目标考核评估条例；制定优秀教师、优秀班主任、教书育人服务育人先进个人评选条例；制定各科课堂教学优质课评估条例；完善教职工教研论文教研成果评选标准。

22、建立学生素质评价体系，全面评价学生的思想品德、文化科学、身体健康、艺术审美、劳动技能、个性心理、社会实践，逐步做到以学生素质发展报告单代替学生成绩手册。

23、、关心并改善教职工的工作条件、医疗保障和生活待遇，坚持每年为教职工办一件实事，保证教职工安心教育,乐于敬业，岗位成才。