班主任任职资格培训心得体会

第一篇：班主任任职资格培训心得体会

班主任任职资格培训心得体会

孙华

我非常幸运参加了罗庄区组织的2009年班主任任职资格培训，在短短两天的培训过程中，我感慨非常多，下面就我的心得体会说一说。

初中教育特别重要。这个阶段，是学生人生道路上的一个重要阶段。学生的学习状况、毕业考试及升学情况，不但涉及其今后的长远利益，而且涉及到一个家庭的幸福甚至社会的安定。为此，在班级管理过程中要不放弃任何一个学生，尊重学生人格，发展学生个性，对初中学生思想工作要抓紧、抓严、抓实，为学生努力创造和谐的学习环境，确保学生学习成绩的稳定和提高，为学生今后能顺利继续学习提供良好的机会。

一、把德育作为各项工作的核心

学校工作，德育是核心。一所教学质量好的学校，必需有出色的德育工作作保证。同样，一个先进的班级，班主任必然是一个优秀的德育工作者。文明的素养创造良好的学习环境，健康的心理创造积极的学习氛围。为了保证良好的教学质量，努力培养一大批心理健康、人格健全、行为规范、成绩优良的中学生。

1.树立正确的教育思想，初中阶段，不仅要抓教学质量，学生的道德品质更为重要。抓德育与抓智育并不矛盾，抓好德育更能促智育。学生的思想认识提高了，学习的积极性、主动性就会提高，智育的提高就有了可靠的基础和保证。因此，抓好本班学生的德育工作当作抓教学质量的一个重要的切入口。

2.抓学风建设，强化道德品质教育。从初一开始就狠抓班风和学风建设，以及对学生进行良好学习习惯的培养，保证学生在三年的学习生活中，能得到稳定持续的发展。同时遇到困难既要有慈母般的爱心，又要有充分的耐心，不急躁，不厌其烦地做好学生的思想政治工作，解决好学生的实际问题。我们面临的教育对象中，难免有后进学生，对后进学生，不急于求成。譬如：学生作弊，如果和他这样谈话：“老师是理解你很想把这门课考好，但你也一定知道作弊是错误的，而你是出于什么原因，才采取消极手段的。是否可以把原因告诉我呢？”人非草木，孰能无情？老师既严肃又不失热情关心的话语，学生是心领神会的，这有利于他放松紧张情绪，清除逆反心理。当班主任诚恳真挚的态度，语重心长的告诫，最终会感动学生的。

二、重视学生的心理健康教育

要针对学生面临的各种心理矛盾和心理冲突，进行释难解惑，提供调适方法，使他们取得心理平衡，防止产生偏差心理。比如开展形式多样，生动活泼的心理健康教育活动，或者通过各学科教学渗透心理健康教育以及利用体育手段促进学生心理健康，让学生从多角度、多场合接受心理健康教育。对于初中学生，如果不重视对他们的心理健康教育，就可能造成事倍功半的效果。初中班主任是对学生进行心理健康教育的主要实施者，把心理健康教育潜移默化于教育教学中，一旦发现学生心理存在问题就及时对症下药，标本兼治，对学生进行细致的谈心，分析问题，进行家访，寻求和家长的沟通。如果重视心理健康教育，师生关系融洽，学生学习动机就会被激发，学习兴趣被唤起。

教师应该与学生建立一种尊重、真诚、理解的关系。关注和接纳学生，专心聆听学生发表意见，不轻率地对学生的观点横加评判，同时，应胸怀宽广，应站在学生的立场上，体会、认识学生的观念和行为。创造良好的集体氛围，举办丰富多彩的文体活动和社会实践活动，引导学生消除不良品行。注意榜样人物对学生的亲切性、可学性与感染性，增强其对榜样的理解、认同与效仿。因此，作为教

师，同时又是学生的心理咨询者，一是要增强个人修养，注意日常生活的表率作用。二是要真诚关注，设身处地的感受学生面临的心理困惑，并以此为基础共同寻找解决的策略。同时，对学生加强学习目的性的教育，克服为分数而学习的消极思想，培养为提高自己的综合素质而学习的主动学习态度。帮助学生制定切合实际的学习目标和学习计划，以增强学习自信心，引导学生正确对待学习与生活中出现的烦恼，学会消除烦恼的各种方法。

三、加强与家长、学生以及学校等部门的联系与沟通

1．及时做到家校联系，反馈学生每阶段在校的学习情况、思想动态、纪律表现。平时经常与家长联系，共同探讨切合实际的教育方法，对稳定学生学习情绪、促使良好思想品德养成、端正学习态度、提高学习成绩起到了一定的效果。

2.每周班会及时反映班级出现的有关问题 了解学生动态，商量办法，制订措施，解决问题。同时也把学校值日老师记载的情况向学生反馈，对学生进行有针对性的教育。发现问题及时指出纠正，对违纪现象批评教育，对违纪学生的教育做到既严肃，又耐心、诚恳。保持良好的学习环境和教学秩序。

四、主动联系任课教师，协助任课老师处理教学中出现的问题

任课老师是很有主见很有经验的。因此，要共同管理好班级，首先得尊重任课教师。在班级制度的制定，班干部的人选，学习方式的组织上，要尽量征求任课教师的意见，在各方意见的基础上，寻求最佳的方案。在交流过程中，我们不仅可以巧妙的让任课教师掌握了班级情况，还可以了解任课教师的一些想法、做法，为更好的合作奠定了基础。而且，通过班主任主动的交流，也让任课教师了解班主任的处事态度，管理方式和方法。在充分了解的基础上，任课教师会给我们提出很多很有价值的经验和做法。

班主任除了主动找任课教师帮助解决问题，以达到互相了解，让任课教师参与的目的外，我们也应主动协助课任老师处理教学中出现的问题的。诸如：个别学生不遵守课堂纪律，平时不做作业，学习退步等问题，虽然任课教师对于在自己课上和科内的学生问题一般都能自主想办法解决，但作为班主任应及时地调查了解，掌握第一手材料，协助课任老师解决这些难题。从一定意义上讲，协助课任老师解决了这些问题，班务工作就会跃上一个新的台阶。我们通过这些，与任课教师建立了信任，这将极大地调动任课教师的积极性，从而促进班级教学工作的顺利进行和班风、学风的提高。

以上就是我这次参加班主任任职资格培训的一些心得体会，有不当之处，敬请批评指正。

2009-8-29

第二篇：班主任任职资格培训方案

圈里乡中心校

班主任任职资格

培训方案

为认真贯彻落实《临沂市中小学班主任任职资格制度》及《沂水县关于实施中小学班主任任职资格全员培训的意见》，充分发挥班主任在学校教育工作中的骨干作用，不断提高我乡教师队伍的整体素质，扎实推动素质教育，提升班级管理水平，特制定本方案。

一、指导思想

以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，认真贯彻省、市、县教育主管部门关于中小学班主任培训的有关指示精神，以建设高素质、高水平的班主任队伍，全面提高班级管理水平和教育教学质量为宗旨，立足当前，面向未来，努力培养造就一支爱岗敬业、师德高尚、勇于奉献、积极进取、具有一定的管理经验和理论水平的专业化教师队伍。

二、培训目的通过培训，使我乡全体教师进一步明确新形势下班主任工作的新特点、新要求，树立先进的教育理念，掌握班主任工作艺术和班级管理、学生管理的新方法、新途径，正确处理与把握教师、学生、家长之间的关系，进一步增强现任班主任工作的责任意识和敬业精神，不断提高自身的政治素质、业务素质、心理素质和工作及研究能力，从整体上提高我乡教师的素质和工作水平，使我乡的教育水平再上一个

新台阶。

三、培训形式、时间和对象

（一）培训形式：遵循小学、初中阶段学生身心发展规律，根据班级管理工作的特点和要求，培训采取集中培训与在自学研讨相结合，把听取专家报告、专题讲座和进行经验交流、问题研讨等多种形式结合起来。培训学时为56学时，其中县集中培训16学时，学校自行组织培训24学时，个人自学16学时。

（二）培训时间：自200８年４月开始进行培训，至５月2０结束（具体安排见附表）。

（三）培训对象：我乡在职的全体教师。

四、培训内容

班主任任职资格培训以提高教师的师德素质、管理班级和实施素质教育的能力和水平为重点，分为基础知识培训和实践能力培训。基础知识培训内容主要包括：教师职业道德教育、教育科学理论、班主任工作基本规范、学生心理健康教育指导、班级活动设计与组织、班级管理、未成年人思想道德教育、相关教育政策法规等。实践能力培训通过看有关专家的教育录像、听县培训讲师团讲课、我乡班主任交流研讨等方式实现。

县局组织学习１６学时，学校及中心校统一组织学习２４学时（集中培训内容见附表），个人自学１６学时，个人要写出自学计划，个人自学师德教育内容不少于６学时。不论集体学习还是个人自学都必须记好笔记并且写好心得体会（每项不少于５００字）。

五、评价与激励

1、评价内容。县级培训由县教体局评价，学校培训和个人自学由学校评价。评价内容包括参加培训学时数、培训成绩等，培训成绩分为优秀、良好、合格、不合格四个等次。评价情况形成班主任任职资格培训情况登记表，存入培训个人档案。具体评价办法见班主任培训制度。

２、凡不按规定参加培训的班主任教师，取消班主任任职资格；从2008年9月开始，未取得班主任任职资格证书的教师，不得参加任何荣誉称号的评选，不得晋升高一级职称。

３、已获得证书的教师，每三年必须参加至少一次县级培训，合格后方可继续任用。

４、在职班主任连续两年考核不合格取消任职资格。

圈里乡中心校班主培训制度

为确保本次培训活动扎实有效的开展,根据上级有关指示精神,结合我校实际特制订本制度:

一、本次活动实行过程与效果相结合的评价办法，实行扣分制，总分为１００分。８５分以上为优秀，７５分以上为良好，６０分以为合格，６０分以下为不合格。

二、每天的学习活动定为８学时，除安正常的考勤制度外每请假１学时扣２分，每旷１学时扣５分。

三、学习活动所作的笔记与心得必须与学习内容相符，心得体会要深刻，否则每篇扣１至２分。

四、在学习活动出现违背师德，败坏教师形象行为的本次活动直接定为不合格。

第三篇：高速铁路任职资格培训心得体会

高速铁路任职资格培训心得体会

为期一个月的高速铁路任职资格培训（第二期）学习结束了，在这一个月里，我学到了很多关于高速铁路的更深层次的知识，对路基、桥梁、隧道等设备运营时期存在的问题有了更加深刻地认识。

这次培训，我们从高速铁路的设计入手，深入了解高速铁路路基、桥梁、隧道设计理念，从设计的角度掌握高速铁路路桥设备的特点，并因此来解决后期高速铁路的检测、维修、养护问题，从根本上明确问题所在，制定合理的问题整治方案，彻底消除隐患病害问题。另外，教授们也讲解了很多高速铁路运营阶段桥梁维修检测加固技术、路基填土及过渡段问题处理技术、隧道内气动效应及渗漏水处理技术，充分初步了解了高速铁路的养护维修等技术。

本次培训在中国铁路的最高学术殿堂-西南交通大学进行培训学习，学校风景优美，师资力量雄厚，技术水平强大，学校高度重视本次高速铁路任职资格培训，为我们安排食宿，提供了良好的生活及学习环境。培训班制定了严格的培训学习制度，我严格遵守，充分利用本次学习机会，提高自己的理论水平及自身素质，努力做好自己的工作。

通过培训，我进一步增强了对学习重要性和迫切性的认识，培训是一种提升自我的再学习方式，是提高我们年轻工务人的综合素质的有效手段。我认识到工务管理与创新要靠学习，要接受新思维、新技术，要通过学习培训，不断创新思维应对竞争挑战，高速铁路新技术对我们来说学习显得尤为重要，之前我们没有接触过，一切都是从零开始，只有通过学习高速铁路相关方面的各种技术，才能为高速铁路方面的工作做好充足的准备及扎实的基础。在今后的工作中，我不再满足于单一的业务知识，将不断学习高速铁路新知识，不断思考，不断总结，努力提升自我。

总体来说，这次培训使我深刻认识到了自己的不足与存在的知识缺陷，也为国家高速铁路先进的技术及攻克难题的意志和能力感到自豪，在今后的学习、工作中，我将更加努力提升自己的技术水平及能力，使自己的工作管理水平有一次质的飞跃。

刘永智 2017年5月25日

第四篇：校长任职资格培训心得体会123

校长任职资格培训心得体会

清塬镇初级中学 乔博锐

感谢教育局给了我这次培训机会, 2016

年5月29日至6月17日，我参加了咸阳市教育局组织的“咸阳市2016年初中校长任职资格培训”，聆听了12位专家、教授们的报告，入校参观考察了8所学校,与校长们相处几天，也进行了深入的交流，感受较深、收获较大。

一、请知名专家，传先进理念。

咸阳师院许军娥教授的《学校文化建设的育人功能与途径》的报告。从学校文化的基本内涵、办学理念、办学思想，校长的发展规划、校长的治校方略，校长的工作能力、工作定位，校长的工作职责、要求、作风，校长的危机意识、处事心态，校长的威信树立、人格力量等方面，向大家深入浅出地阐述了如何当好一名好校长。

咸阳师院陈小萍老师给大家交流《激励理论在教师专业化发展中的应用》。着重从学校管理中为什么要激励,讲授了激励理论的定义及原理,举例讲授了常见的20种激励方法和原则.校长是学校发展与进步的灵魂；现代校长的教育家素质与修养；现代学校发展的重点和主要内容三个方面进行讲解。

北京四中网校副校长狄宏宇的《翻转课堂教学模式的构建与实施》。主要介绍了北京四中三”翻”二”段”十”环节”翻转课堂模式,即教学理念、教学结构、教学角色的翻转，并就翻转课堂的实施及教研员的培养进行了阐述。

第一类是西安高新中学初中校区、启迪中学、宝鸡高新中学，这三所学校的亮点是学生都在4000多人以上，学校办学规模大，办学理念新，走在基础教育的前端，校园育人氛围浓厚，社团活动丰富，开展经常。管理团队管理高效，配合默契。在校本研修方面注重教师培养，每年都有培养省级教学能手培养目标，课题研究内容丰富，承担国家级基础教育多项课题研究。

这些中学给我们的感觉是高大上，我们农村初中在硬件、软件上和人家差距很大，但在一些文化建设和教师培养上有许多学习的地方：

1、三所学校的学生社团很有特色，教师搭台，学生唱戏，组织有序，学生创新意识强，老师指导有力，效果突出。我校也组织学生社团活动，相比之下，学生不够重视，老师组织不力，活动的创新力不强，因此要学习人家的社团组织方式，不断推陈出新，激发学生兴趣，培养教师的指导能力，形成具有自己特色的学生社团。

2、要学习人家的教师培养方式，凝结集体智慧，打造教师团队：一个是集体备课，由于同科目教师较多，利用教研会集体讨论本周所上内容，形成完备导学案，然后打印成册，再实施到课堂，效果非常好。二是教师青蓝工程，举行拜师会，由省级教学能手组成师父团队和青年老师师徒结对，长定期培养，学校组织考核，3、分类上课

第二类是渭城道南学校、咸阳高新一中，这两个学校的亮点

无论在十多天的理论学习，还是我对参观过的8所学校的认识，结合我校实际，我自己有如下的几点思考。

1、学校要办好，校长是关键。即“一位好校长就是一所好学校”。校长的思想理念，人格品位，气度胸怀，智慧水平等决定着所在学校的发展方向、层次、品质和生命力。一个强大的校长必然会带出一个优秀的学校。

2、学校校园文化建设要表里如一，彰显特色。校园中的每一个成员或团体都是校园文化的创造者和学习者，学校的宗旨、理念、精神，三风，校徽、校歌等等应是学校历史文化的积淀和现实文化的创新和提炼，校长则是顶层设计的能工巧匠。

3、学校德育要挖掘校本资源开发校本德育课程，开设德育课堂，让学生成为德育主体，组建德育团队，形成有效地德育运行机制和民主激励的管理制度。开展丰富的活动载体，搭建丰富的展示平台。

4、校长要重视学校师生团队建设，一方面要能使教师团体智慧整合，能量集中富有战斗力，要让他们在幸福感，成就感，责任感的促使下自觉工作。另一方面要能使学生团体要有主人感，使命感和快乐感，他们能自觉凝成一个奋进的整体向前发展。校长要用思想统领学校发展，要为师生竖起精神灵魂。

总之。本次培训学习，确实有不少的收获和感受，对我自己思想理念也有一定启发和触动。我打算在今后的实际工作中不断的实践和反思，把学到的东西和我们学校的办学实际联系起来，不断完善创新，努力探索适合我校快速发展的新路子，为我县教育事业的腾飞做出应有的贡献。由于能力所限所谈到的一些认识很肤浅，一些好的经验总

第五篇：校长任职资格培训心得体会

校长任职资格培训心得体会

2013年12月23日至27日，我有幸参加了县校长任职资格培训班，短短五天的学习生活，紧张而充实。通过这次培训学习，让我更进一步明晰了办学思想与理念，明白了一名合格校长应该具备的素养，明确了一名校长在团队中的角色定位——影响与引领，进一步认识到我校和其他校的差距，更使我坚定了努力的方向。现将我的收获与思考汇报如下：

一、当好校长必须注重加强学习，不断提高自身素质和综合能力。教育需要创新，创新离不开学习，从这一点说，学习是学校发展的不竭动力。有一位好校长，就有一所好学校，因为校长在学校里是管理者、指挥者，在各项工作中起核心、主导作用，起决策的决定作用。而要做好这些工作，校长必须不断提高自身素质，必须注意学习、勤于学习，这种学习提高必须是经常的。我深深地感受到了知名校长对学习的执着与坚持。校长要有一个好习惯——学习，那我们的眼界大开了。

通过学习，才能不断掌握教育教学管理和教育法律法规，才能做到思想为先导。树立良好的人格魅力和个人魄力，工作、讲话才有感召力。

二、校长要具备良好的专业素养。

校长不仅是学校的行政领导，更重要的是校长要以自己扎实的专业基础与较高的专业水准引领团队发展。

通过培训让我深切的感知到校长是一位思想者、创新者、设计师、实干家、引路人。这说明一位校长必须具备深厚的学术功底让我知道了这种源自校长有过人的学术修养而形成的学术研究感召力在学校教科研中比单纯的行政命令与领导优越程度之所在。正是因为校长拥有渊博的学识、深刻的见解和游刃有余的实践驾驭能力，老师在教学实践和研究的过程中才能够由外在的命令与服从升华为内在的羡艳与追求。

二、校长应为教师的发展搭建平台

通过几天的学习使我意思到了坚持教师第一，为教师的发展搭建平台。学校要把教师视为办学之基，把教师第一的人本管理思想做为学校管理的基本理念。重视教师的参与意识和创新意识，使老师的才能得到充分发挥，人性得到最完善的发展。教师在学校事务中体现着主人的地位，通过各种方式和渠道让教师参与学校管理，一方面可以激发其主人意识和工作责任感，激发其主动精神和创造意识，提高教师的自我价值，增强工作效率；另一方面由于教职工参与学校管理，增加了管理的透明度与可信度，增强了认同，使全体教职工对学校的管理更具信任和归属感，使学校与教职工形成一个整体，从而提高教职工的自豪感、责任心和使命感，体现出教师是学校的主人。

三、当好校长必须要关心教职工。必须以人为善，不能斤斤计较，工作要起表率作用，以身作则，吃苦耐劳，脚踏实地，决策要科学合理，在行为上，作风要民主，加强同班子成员沟通，多引导、多激励，要学会放权，尊重信任领导班子的每一位成员，使学校领导班子成员放心、放手、放胆地抓所负责的学校管理工作。校长只要抓大事，抓全面工作就行。做到坚持原则性和灵活性相结合，大事讲原则，小事讲风格。同时要关注教师的专业发展，尽量满足教师的需求层次的提升。

当好校长，要求的素质和能力还有很多，掌握的越多，对学校工作的指导作用就越大，所以校长要有终身学习的思想，边学习边提高，不断提高自身的综合素质。