第一篇：我的实习有感 执信学校
我的实习有感
我是江西师范大学实习生队伍里的一员，小学部五年四班实习生某某某。
不知不觉，来到番禺执信中学已经近一个月了，很快就要离开了。这一个月很短，因为我在学校紧张忙碌的日程安排下度过每一天，几乎没有空闲感；这一个月很长，因为我享受到学校高质、周到、贴心的服务近一个月了。
一个月，让我了解了校园，也让校园了解了我。我深深地为学校的优美环境和文化氛围所打动，大有收获颇丰之感。此刻，我用电脑记录下实习的感想，内心不禁泛起一层涟漪。
走在校园篮球场边的林荫道上，听路过的学生一句恭敬的问候“老师好”，我这个实习生内心真的生起了一种为人师表的自信心和自豪感。在番禺执信中学附属小学的这段日子里，我认识了一群可爱的孩子，也结识了一批优秀的小学教师。初步尝试了课堂教学的我，深感为人师者的艰苦与责任之重大；也深感毫无教学经验的自己与一名合格教师的差距之大。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，努力的路还有很长，我不禁自问“你能走多远呢”？是啊，我们一行人都觉得这是一个很好的学校——优美的校园环境，严谨的校风校纪，高层次的生源，再加上高水平、高效率的领导班子。这样的学校对每一位教育工作者来说无疑都是最佳的选择，可是，我能配得上番禺执信这一品牌学校的名号，做好一名“执信人”吗？我不禁朝“执信广场”望去，校门口那长长的高速路使我明白，我真的还有很长一段路要走。
冼仲强校长和张雄记董事长在讲座培训中告诉我们，师者要有“大教育观”，要放开眼界培养和发展自己，只有不断追求高效优质的教学成果和科学新颖的教学观念，教师才能成为教育家、大教育家。番禺执信中学是新教师的培育基地，更是教育观念解放和发展的前沿。学校有句话提得好——“培训是教师最好的福利”，在这里，每一位老师都有机会通过各式讲座学习新的教育理念，通过教职工代表大会，教师可以总结自身教学经验，总结并形成教学成果，以申请“低职高聘”的形式向校方积极推荐自己，促进自身发展。这些是我们在全国其他民办学校没有看到过的，不仅是一种体制创新，更是一种教育改革。我个人认为，这些顺应教育事业发展的新观念、新方法在今后几年，必将为其他民办教育机构学习和借鉴，甚至为政府公办教育单位所重视。而事实上，学校早已被区、市乃至省政府高度重视，目前学校正努力走出广东省，争创中国最好的民办学校。由此我想说，这是一所充满活力的学校，亦是一所朝气蓬勃的学校。
一个月，让我目睹并亲历了这所年轻校园的魅力和活力。“第三届教职工代表大会”“初中部水上运动会”“小学部歌咏比赛”“中考会考学科知识竞赛”“每周升旗仪式”“大课间活动”“多彩俱乐部活动”“教师生日聚会”等等一系列常规及特色活动构成了学校充实、多姿的生活，这些活动我大都参与了，我为校园的精彩生活所感染，充实地过着我的实习生活，甚至开始有点熟悉和习惯了。也正是带着这份感动和熟悉，我才能够在我校南下访问代表团的领导们面前大赞学校，介绍起校园像介绍自家一样。
学校如此优越，我已经不知道该说些什么了。
其实一开始，我真的很好奇这所“企业化管理模式”下运转的学校，不知道追求经济效益的企业式学校是怎样处理教育投资的长远性与收效的阶段性之间的关系的，更不知学校的人文精神是如何生成并转化为一个文化品牌的。一个月，短短的一个月，只让我有了些许感性认识，也许这些认识很肤浅，但我也愿在此一吐。
我感觉，校园首先是置备了完善的硬件设施；再者，创建了一系列科学合理先进的软件工事，如完善的“封闭式”管理，择优并具弹性的师生考核机制；最后，用诚信和高升学率赢得了广泛的市场。目前，学校正处高速发展阶段。从校领导们每天忙碌的身影和对我们热情、关切的问候中，师生们紧张丰富的生活里，我仿佛感受到了全校共同努力打造番执优质品牌的热切之心。我很想出份力，我想，如果能在此执教，我一定用勤恳的教学来回报学校；如果无缘留下，我也会带着这份美好的回忆和真挚的感想无怨离开。
我个人觉得，从一所优质学校里走出来的人，无论师生、员工，脸上都应该泛发一种自信的光芒——这就是一个品牌的力量，一种企业文化精神。同时，作为一所学校，师生共同追求的是一种和谐进步的教学状态，而学校本身便是以此为奋斗目标的调控者身份，因为真正的绩效在于教学，由师生共创，是人文的。因此，“以人为本”同样是番禺执信学校的管理理念，学校一直在为为老师提供更好的工作、生活环境，为学生提供更加和谐的学习环境而努力。“丰富多彩”与“紧张高效”不难实现，但在“丰富多彩”与“紧张高效”的同时
处理好人的问题，坚持“以人为本”，让身在其中的人过得好、心不累，能安心、开心，则不是件易事，如何处理好两者之间的矛盾是学校管理层应当积极努力解决的基本问题。我相信，凭着校领导智囊团的执着干劲，以及全校师生的共同努力，番禺执信学校必将乘风直上，走向辉煌！身为番禺执信学校的实习教师，回到学校，我一定会向学校的老师、同学和我的朋友介绍这所优秀的民办学校，让他们也认识番禺执信教育品牌。
实习，让我思考了一个学校，更让我认识到自己能力的不足，不管今后走在哪里，这段经历都是我人生的财富，我将努力锻炼自己，发展和完善自身，用才干报效社会和国家。
番禺执信中学小学部
五年四班实习老师
某某某
2009年11月7日
第二篇：读我执后有感
这是一部我的一个初中同学介绍给我看的书，读我执后有感。作者梁文道是中国公共知识分子的代表人物之一。
有人在网络上评论说道，这本书既属于语言深奥难懂一类，也同时是那种作者刻意不想让读者读懂的一部作品。而实际上，我也看不太懂这本书。这类书，我是第一次接触，却很有我那位好友文笔的感觉。我想，他是我认识的人中文学功底最深厚的一个人——看待事物眼光独到，深受文学影响以及他的偶像（林夕先生）的影响。
然而，我觉得，越是难懂，就越能引起我的好奇心，让我多读几遍，细细品味个中趣味。我想我慢慢有些了解我朋友的想法了。明白他为何可以选择澳门的大学，为的就是保证每天至少有五个小时的阅读时间。原来他沉浸在一个如此微妙的世界里。看来以后，我也要多看书，充实一下课余生活了。换句话说，《我执》这本书直接或间接唤起了我对读书的欲望。
书的开头。“你所见到的，只不多是自己的想象；你以为是自己的，只不多是种偶然。握得越紧越是徒然。此之谓我执。”一种难以言表的感觉涌上心头。是的，有时候所谓的理想情人，不过是自己脑海中所塑造的一个模糊的形象，然后再茫茫人海中寻找貌似熟悉的身影。人执着的东西有很多很多，有时我们越是想要抓住的，就像沙子，它就跑得越快。恶性循环地，人就越是执着。
文中可以看出，作者总是能从另外一个角度向你剖解他的观点，像“爱情乃一种至为复杂的知识活动。”他没有单单像世人一样将爱情定格于感性，知识则是理性，而是通过举日常生活中的情侣通电话为例，将情侣关系比作成了主奴关系。而且有一句话说得真不错——“不回电话的必定就是主人。”。
让我觉得特别的是，作者似乎能从身边的一切找到写作的切入点。如“点歌”，只是轻轻扭开收音机，便能回想起过去，那种以歌传情的古老行为。但是，想得深入一点，有时候也的确，点歌不一定就要给意中人听，让它散入空气中，弥漫着，徘徊着，独自品味也是另一番乐趣。然后谈到了情歌。作者的观点是情歌之所以可以流行起来，是因为那份悲伤情调能让听者把自己代入，引起共鸣，那份失落使歌者与听者的距离拉近了不少。而我认为，这除了是曲子的美妙之处，还归功于填词人的文笔，若歌词能一语中的，直击人心的深处的话，更能在人间流传。
再一次，从一部电影《春光乍泄》又引起作者的沉思，虽然我没有看过这部片子，但也能从作者的概述仲了解到大概的内容，读后感《读我执后有感》。“不如我们从头来过”，这是一句在肥皂剧、现实中出现频率挺高的话。作者在文中也分析得很透彻，“要把一切过期抹掉，从头再来，又谈何容易呢？所以事后回头，这句话往往也就等于白说。”这让我不禁联想到一句俗话：“说了的话就像泼出去的水，收不回来。”当大家产生矛盾要决裂了，其中一方却低声地恳求对方从头来过，这是可能的，但是有后遗症的。犹如那让人伤心的话语，别人的心已经受伤了，痊愈是可能的，但总会留个疤，日后同样的情况再上演，还是会介怀或者旧患复发的。从头再来，难听地说一句便是悲剧的继续循环播放。
还有的就是失意时，过去的人都选择去“行船”。在船上可以跟不认识的人边喝酒边畅谈心事，回想各种经历。虽然有时候“行船”是为了躲开某些人，但缘分这东西很定夺，即使生活的地区如何相近，只要路径不一样，或许下半辈子都不会碰面一次，就像几米的《向左走·向右走》的前半部分，男女主角总是不断错过，阴差阳错似的。所以“行船”也许不过是给自己一个逃避现实的借口，或者换一种生活方式罢了。
后来，在谈到了“我的病历”。作者的忏悔之意便十分浓厚了。也许因为小时候的残忍，长大了遭到“天谴”变得容易皮肤过敏，这充满了基督教及佛教的宗教色彩。不得不让我佩服的是作者可以毫无保留地把自己的病痛记录下来，当中还牵涉到一些有关禁欲的问题。这是多少作家不敢涉足的境地啊！但他还是很好地向读者坦述了他对疾病的见解，尽管这是多么私人的问题。而且他又从另外一个角度去‘体验’了疾病。“病变确能开发出磨砂的自己，增加自己与世界关联的新路向。”这回又勾起了我对病的好奇，或许在我下一次生病时，也可以静静思考一下，感受另一个自我。
最令我震惊的是，作者将心中爱慕的“她”写进了书中。顺着线索谈到了女人在众人面前总是化着妆这个话题。很多人都认为女人的妆前妆后完全成了两个人，然而，这只是一个表面现象。若你真能够看到一个女人的素颜，那你对她的了解够深入了，你们的关系也非比寻常了，犹如军人在你面前卸下盔甲一样。当提及到“美”的定义时，作者毫不掩饰地批判了现在所谓的选美制度。公众在愚昧地围观参赛的女孩；某些女孩为了成名，极力让自己陷入绯闻中；节目组为了吸引观众眼球，在比赛中提出的奇怪问题层出不穷。而作者却从身边事看到了真正的美，为事业打拼的一个小女孩，并认识到以后我们看待事物不能只看表面。
最后，作者将他日夜颠倒却感到自由无比的生活作了详细的描述。“模糊日夜，模糊了建立在时间上的一切秩序；我曾夜行如鬼。”深夜不眠，留在昨夜之中，却看到别人已经迎来新的一天，这种微妙的感觉，从字里行间渐渐疏散开来，作者作为一个旁观者，可以只用两、三个小时就看到还停留于昨日的夜不归宿着跟清早晨跑的老人们欢笑晨跑。他混迹在白天的劳工与夜里的酒鬼之间，感觉时间没有被划定什么界限，就像时间不存在一样。这种抛弃常人一般的作息规律，还有非常人般的思考方式，作者对此却深有感触。我陷入了沉思。在日夜流逝的岁月里，我们是否也错过了很多？在我们早上睡懒觉时，早晨的五、六点，出来老人们的晨练，还有公交司机、环卫工人们，他们都要准备工作或者早已上班了，他们可以看到初升的太阳，那第一缕柔光，透过密集的楼层，经过玻璃窗的反射，穿过树叶的空隙，投射到马路上、草坪间。相对的，对于夜生活丰富，晚上泡酒吧的人来说，他们或许可以忽略清晨的那抹阳光，可他们不愿意错过夜里霓虹灯以及酒吧里柔柔的或者强烈得使人舞动起来的歌调。而我们，尤其是慵懒地过着大学生活的我们，早上跑个早操，眼睛几乎都是闭着的，回宿舍后又钻进被窝继续睡，错过了阳光刺穿雾层的瞬间，也错过了闹市的繁华美景，平时不是埋头苦干做作业便是对着冰冷的显示屏度过这寂寥的一宵。或许我们没有作者那么自由，没有他那股冲劲，但我们不妨找个清静的地方，静下心来，细细品读一下这样的作品，想象一下此情此景，也许就能发现原来自己错过的，还是可以弥补回来的，虽然只是在脑子里想象一下。
总的来说，我感觉自己有点泛泛而谈，书读得不够细致。我无法猜透作者的心思，但也尽我所能地把我读这本书后那难以言表的感觉叙述出来了，就是有些缥缈迷离吧。
可能体完会觉得有d凑字数或者好多引用原文，因为篇读后感系要期末上交噶，不过，我觉得《我执》真系5错，所以除了手写，我决定将距存入电脑，发上博客，好让留个念。文笔好差，5好笑我啊……嘻嘻
第三篇：广州执信中学实习总结
痛苦，是为美丽与幸福做准备的--2007年广州执信中学实习总结
华南师范大学地理科学学院地理科学专业04级陈水越
一、开篇语
回首实习的四十多个日日夜夜，有喜有忧，有笑有泪，有乐有苦，始终坚信：所有的痛苦是为美丽与幸福做准备，广州执信中学实习总结。永远难忘，广州执信中学美丽的校园曾经留下我勤奋的足迹。
我的教学指导老师是执信中学的地理科组长、高二级备科组长黄鹂老师，黄老师是广东省特级教师，也是广东省职称评定委员会委员，在教学上非常有经验，对我的栽培也非常严格，在黄老师的指导下，我在地理教学上进步了很多。我的班主任指导老师是执信中学高二(3)班的班主任何卫航，数学老师。何老师做班主任是很负责任的，每天早上定会早早过来看早读，晚上辅导学生到六点才走，她跟学生的关系也很好，在何老师潜移默化的指导下，我自己也摸索了一套班主任之道。
二、教学工作：走在追求优秀的路上
(一)将听课进行到底
听课是我实习的重要任务之一，从开始持续到实习结束，我都没有停止听课。刚开始，我是听整个地理课组老师的课，后来我自己能够上课堂之后就比较专注于听高二级老师的课，也会偶尔听一下其他科目老师的课，特别是公开课，可以学到很多东西。
1、听课的概况：
指导老师从实习开始就严格地要求我听课，并且强调数量与质量，我不仅要听她的课，整个地理课组老师的课我都要去听。统计了一下，我听了地理课(高一至高三)、生物课、语文课、数学课、化学课、物理课、通用技术课，共59节课，其中，有指导老师的29节(16节X班的和13节综合班的)，地理科组其他老师的19节，其他科目老师的4节，实习队员的7节。59节课中有新课、重复课和习题课。
2、听课的收获：
在指导老师高二地理X班的课堂上，我充当着两个角色，学生与实习老师。虽然自己在大学学了三年地理知识，但积累得不够多不够深入，所以我感觉自己就像一个学生在上课，在学习地理知识。另外，我也从老师的课堂上学习如何讲好地理专题课，如何在课堂中巧妙地设计高考题目和融入高考思想，如何系统地教会学生一套解决问题的方法，为X班的学生在高三进一步的复习打好基础。例如，老师在讲地球光照图这一知识的时候会教给学生一套分析步骤，学生若能掌握这套方法并熟悉运用，中学地理中最难的地球光照图知识也只是小问题了。在指导老师高二文科班的地理课上，我学到了如何组织必修三这本教材，必修三以案例为主，但是撇开基础知识而讲案例收到的教学效果不明显，因此要在讲案例之前系统地呈现基础知识，例如在讲田纳西河的综合开发之前要先学习河流和湖泊的基础知识；要让学生一步步跟着自己的思维走，并非一定要把课程设计得五花八门，通过眼神、音调、语速来和学生进行交流也能达到同样的效果；要很好地分解重点、难点，例如理论方面的知识要举例说明，案例方面的知识重在引导学生利用所学知识解决问题。在指导老师的习题课上，我学到了应该如何上好习题课，习题课不只是评讲答案，还要拓展相关连的知识，形成一定的知识体系，让学生更好地掌握解决地理问题的方法。我会在上跟指导老师同一个教案时，先去听老师的课，学习老师的讲解技巧(不是课堂设计)，自己再上课，上完课后再去听指导老师同一节课，通过对比老师的新课与重复课，对比自己与老师，对比自己两次听课与中间上课，都能学到很多。
在高一级老师们的地理课堂上，我感觉也收获很多，首先是让我快速熟悉必修一这本教材，其次是让我掌握一定的高一自然地理知识的讲课技巧与多媒体运用，但同时要注重培养学生的空间思维，因此讲课中手绘地图也很重要。高一级有三位地理老师，同一教案，三位老师的课我都会去听，可以对比三位老师处理知识点的技巧与处理课堂突发情况的技巧。例如，给学生分析黄赤交角大小有变化，热带、温带、寒带的范围有什么变化，三位老师的方法都不一样，有利用公式法、有假设角度法。我们做老师的，应该在处理知识点的时候做到化难为易。在高二级其他老师的课上，我更多的是对比自己的不足，学习他们的成功之道，如郑老师善于总结规律，梁老师善于利用课外知识提高学生的学习兴趣。
在其他科目老师的课堂上，我学到更多的是怎样设计好一节公开课，尤其是在一节生物公开课上，那节课最大的亮点是讲课过程中插入一个让学生到讲台呈现学生实验成果的环节，也就是说，这位老师通过学生的成果来显示自己的教学成果，而且还非常体现新课标的要求，实在是一节成功的公开课。在实习队友的课堂上，我看到了她们如何把自己所学的在课堂上淋漓尽致地发挥出来，体现自己良好的教师形象，而我自己也看到了自己的不足，如专业知识不够扎实，教师技能不够优秀。我自当好好反省，争取日后更大的进步。
(二)踏上神圣的讲台
实习第一周的最后一天，我正式走上讲台，讲了我人生第一节课。尤记得讲课之前给老师试讲的糟糕样，尤记得上讲台时漏讲又补上的尴尬样，尤记得学生们无反应的无奈样。随着讲课的次数多了，做老师的感觉也慢慢出来了，指导老师也说我有进步了。难以忘记，指导老师的关心与鼓励。
1、讲课的概况：
我一共讲了15节课，其中有8节新课，7节重复课，8节新课中有一节是习题课。共有六个教案，分别是：
河流的综合开发--以美国田纳西河为例
地理环境对区域发展的影响--以北方地区为例(两课时)
地理环境对区域发展的影响--以南方地区为例、北方地区VS南方地区
地理环境差异对区域发展的影响--长江三角洲VS松嫩平原、新加坡经济发展
区域不同发展阶段对地理环境的影响--以长江中下游平原发展为例
地理信息技术在区域地理环境研究会中的应用
第二个到第六个教案形成一个知识体系，都是区域地理知识，实习总结《广州执信中学实习总结》。
2、讲课的收获：
我每一节课，指导老师基本上都会听，并且给我很多指导意见。结合老师的指导意见和自己的教学反思，我明白到上好一节课并不简单，至少要做到：
第一，制作课件要认真，不能出现错别字，字体大小得当，颜色搭配合理，花样不宜过多，同一份课件在不同班级使用应根据不同班级的多媒体设备情况而作适当的修改。
第二，课堂内容先后顺序要科学安排，要符合学生认知的心理规律，先易后难，先基础后应用。
第三，课堂设计分三步：引入-新课过程-总结，引入要引人入胜，讲课过程中，知识要衔接好并形成知识体系，要十分清楚“这个是什么，为什么要讲这个”，表述要严谨且简练易懂，总结要突显重点，不宜提早下课。
第四，高考中无过多要求的知识，如3S技术，应在讲课过程中以提高学生学习兴趣为主。
第五，有些知识用板书来讲而不依赖多媒体，会表述得更加有逻辑性，学生也掌握得更牢。
第六，讲课音调要有起伏感，避免学生不集中精神。
第七，课堂上遇到讲不顺的地方，可快速带过，不宜表现出自己的不足，要学会“扮野”，教师博学的形象很重要。
第八，注重学生在课堂上的表现，从而适当调整自己的表现。
第九，重复课要吸取新课的经验，改进不足之处，对教案作适当的修改，以便重复课有更好的教学效果。
第十，要成为地理教师，要学会随手就能画图，对于中学阶段的地理知识，要十分清楚“什么地方什么事件什么表现什么原因”。
三、班主任工作：走在打开局面的路上
原班主任何老师是一位非常负责任的老师，在她的指导下我学到了很多东西，也因此我的班主任之路走得很艰辛。一开始何老师是不大愿意放手给我做班主任的相关工作，我能做的就是跟在她后面走走看看。但是我不气馁，我总是“厚着脸皮”问这问那，总是很积极主动地帮助她做更多的事情，接着她慢慢看到我的能力，开始让我做更多的事情，也交给我更多的班主任技巧，如要适当地表扬同学们，个别谈话的技巧等。而通过水运会和田径运动会，我和学生们一起奋斗，也赢得了学生们的尊重与拥戴。分别那天，何老师当着全班的面说，舍不得我，要我继续留下的时候，学生们在留言本上祝福我，那时候我就知道，我在做班主任的过程中，打开了一个让自己锻炼的局面，我成功了。
(一)了解情况，有备而行
正所谓“知己知彼，百战百胜”，所以了解高二(3)班的整体情况和各个学生的情况很重要，据老师介绍，我们班是政治地理合班，一共有59名学生，其中49名女生，10名男生，男女比例失衡；选政治的有52人，选地理的有7人。接着问老师要了学生基本情况表，利用这个表记住学生的名字，了解他们的个性与喜好，还向老师问清楚班委成员。课间的时候，我会到课室与他们交谈，有时候会去听他们上课，观察一下上课情况。
经过一个星期的观察与了解，我基本掌握了班里的情况，同时发现我们班有两个男同学，经常迟到，其中一个还是团支书，我于是向班主任反映这个情况，问老师能不能让我跟他们谈一下。开始班主任说这两个是问题学生，让我别插手。后来我向老师表达了自己的意见，老师给了我尝试机会。而我通过跟他们聊天，慢慢地引导他们，他们后来迟到少了，还跟我成为了好朋友。
(二)常规工作，一丝不苟
执信中学有个“文明班级”的评比制度，每天各个班都要参加早读的考勤与质量、着装、仪容仪表、卫生保洁、眼保健操、课间操、午休、自习课纪律这八项评分，这对于班主任来说，是一个有序管理班级的制度，但也是一个挑战，每天都比较着自己班与其他班的分数，真的很大压力。
我在做班主任的过程中，不敢怠慢这八项评比，因为我知道这八项评比能够做好，对于班级良好的班风与学风的形成是很有帮助的，也会培养学生的集体荣誉感。总的来说，我们班学生都能够遵守学校的规章制度，但是也有少部分同学没有做到，自习课时候个别同学会很不安静，对于这部分同学，我会先问他是否已经完成作业，旁边的同学是否也完成了作业，他很快意识到自己的不对，因为执信中学作业很多，所以利用这一点，自习课的纪律问题就不成问题了。总之，凡是多看多想，总会找到解决的方法。
(三)班级活动，积极参与
执信学生的班级活动很丰富，在实习期间，我就遇上了我们班的“狂欢节”和团日活动“爱我执信，执信知识知多少”。这两个活动，我都参与了策划。狂欢节主要是针对我们班同学之间还不是很熟悉的情况而开展的，力求通过这个活动拉近我们班同学互相之间的距离，也拉近班主任与学生的距离，活动采取游戏、表演的形式，现场气氛很活跃，收到的效果也很好。团日活动，因为要参加团委的统一评比，所以班干部很重视，策划了很久，确定了一个吸引人的副主题“寻找错肩的回忆”，分为三部分进行，有抢答体、必答题，活动内容丰富精彩，又彩排了两次，终于我们取得了很好的成绩。
而我也通过这两次的活动，更加了解我的学生，也更加让班主任对我“刮目相看”。
(四)主题班会，活泼创新
在校运会上，我们班拿到了高二级总分第四名的好成绩，全班都欣喜若狂。校运会结束后，很快要进行期中考试。因此，我们统一在校运会后举办一次主题班会。通过班会的召开，表扬全班同学，使在校运会期间体现的集体精神再次得到提升，同时指导学生发挥校运会的精神，迎接期中考试，甚至是以后的学习。这次的主题班会很成功，得到了老师们的称赞。
四、调研工作：走在精益求精的路上
在确定调研课题的时候，我从各个渠道搜索信息，以便能够确定更有价值的课题。通过平时的观察，与老师、学生们的交流，我发现执信中学的社团活动情况开展得红红火火，有声有色，所以我确定了我的课题为：执信中学学生社团情况调查。并经过反复修改问卷，发放问卷、统计分析问卷的程序，写出了我的调研报告《关于广州执信中学学生参加社团情况的调研报告》，通过对比高一高二级，细致分析执信中学学生参加社团情况，为广州执信中学打造品牌社团生活提供实质性的参考依据。
五、结束语
老师就有着这样的美誉：“人类灵魂的工程师”，随着全球经济一体化格局的形成，中学地理老师担负着比其他科目老师更重要的责任，因为我们要教育学生树立全球观，可持续发展观等。而地理本身是一个综合性很强的学科，文理兼融，这对地理教师的素质也提出了更高的要求。
总之，路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
第四篇：信执中学简介
信执中学简介
广州市信执中学是孙中山先生于1921年为纪念朱信执而亲手创办的一所纪念性学校。
朱信执是中国近代杰出的民主革命家，是民主革命时期孙中山先生最赏识、最器重的支柱人物之一，与廖仲恺一起被称为孙中山的左右手。1920年9月，他不顾个人安危，冒死前往广东军事要塞虎门调停桂系两部军队的纷争，不幸被流弹击中，壮烈牺牲，年仅35岁。为了纪念朱信执对革命的卓越贡献，孙中山决定建立信执学校，指派廖仲恺、胡汉民、孙科三人负责筹建工作。1921年10月1日，学校举行隆重的开学典礼，孙中山携夫人宋庆龄亲临大会并致辞。
学校创办初期为私立性质，校名“信执学校”，当时实行校董会负责制，廖仲恺、胡汉民、蔡元培、汪精卫、戴季陶、林森、李大钊、李济深、陈公博等人都是校董会的董事，着名留法教育家曾醒女士担任首任校长。30年代学校转为省立公办，1928～1968年曾为女子中学，历经信执女子中学、广东省立信执女子中学、广州市第一女子中学、广州市第五十五中学，1978年定为现名。
建校以来，朱信执先生“革命好学”的精神，以及“崇德瀹智”的校训一直熏陶和激励着信执中学师生，形成了“执德至弘，信道之笃”的信执精神。二十年代，信执中学是全国率先推行“六三三”学制的学校之一，开中国现代教育之先河，又开展课程改革，实施必修课和选修课制度，实行学分制；四十年代成为当时全国37所优良中学之一；新中国建国初期，信执中学所创立的“五爱教育”又成为上个世纪五十年代影响较大的思想品德教育的基本方法；十年**后，1978
年，信执中学被定为广东省、广州市重点中学；80年代曾是全国24所国家教委施行《学校思想政治道德教育大纲》试验的学校之一；90年代初继续接受国家教委的任务，参加《中学德育大纲（试行稿）》的验证工作。1994年信执中学被评为首批广东省一级学校，2006年通过首批广东省国家级示范性普通高中督导验收。
学校现有信执南路（本部）校区和一〇九中校区。校园环境古朴典雅、大气优美：荷塘小桥流水，体现南国园林风光；草地花坛树林，营造绿色课堂；长廊碑刻铭牌，展现文化底蕴；名人佳作精品，烘托艺术氛围。学校建筑风格统一，色调和谐，结构合理，功能齐备。有标准的400m跑道、室内游泳池等体育运动场地，有存书十多万册的宽敞气派的图书馆，有装修一新、功能齐全的拥有6个专业级琴房、声乐训练室、国画室、摄影室、美术鉴赏室、音乐鉴赏室等共18个功能室的艺术楼，有能容纳
1800人同时就餐的A级饭堂；所有课室、实验室、多功能室均安装了多媒体教学平台，每间课室均由中央空调控制。生态环保园是广州市中学科技教育特色项目，陶艺坊是“岭南民族民间特色项目学校”实践基地。
学校现有高中52个教学班，初中18个教学班规模，学生人数共3515人。
学校现有专任教师262人，教辅人员38人，工勤人员6人，合计教职工306人。专任教师中硕士研究生或有硕士学位的教师56人，占%；本科或同等学历教师201人，占%；高级职称教师80人，占%；中级职称以上155人，占%。信执中学人杰地灵，人才辈出，一批批立足岗位、兢兢业业、乐于奉献的教师在这里成长为名师。学校现有省特级教师6人，国务院特殊津贴专家1人、全国模范教师
1、全国优秀教师2人、省名教师2人、南粤优秀教师（优秀教育工作者）5人、南粤教坛新秀2人、广东省师德建
设先进个人1人、广州市优秀教师23人；
全国百名高中班主任之星1人、广东省优秀班主任1人、广州市优秀班主任14人；国培计划“专家库”成员1人，广东省中小学教师工作室主持人3人，国家、省、市骨干教师及“百千万人才工程”名师对象共23人；20多位教师担任全国、省、市学科常务理事、理事和教研室中心组成员。教师形成了“殚精求知，笃志力行，尚严善导，以身立教”的教风。英语科组被评为“全国百佳班组”和“全国巾帼文明示范岗”，物理科组被评为广州市“青年文明号”，语文、政治、生物、数学、化学、历史、物理等7个科组被评为广州市优秀科组。
近五年，学校的高考成绩保持高水平的稳定，一本上线率、本科上线率、高分段人数等各项指标均保持在广州市前两名。本科率稳定在98%；重点率稳定在70%左右，全市第一；2009至2012年的四年中，我校有2159名同学被国内重点大学录取，其中为北京、清华、浙江、中大等2012年国内排名前十位的大
学输送优秀毕业生866人；为香港大学、香港中文大学等香港地区的大学输送优秀毕业生60多人，其中仅香港大学就有24人。近几年，学校有300多名同学在校就读期间直接被美国哈佛、斯坦福，英国牛津、皇家音乐学院、香港大学等世界一流学府录取。五年来涌现了3个总分状元（2011年省文科总分状元，2008、2012年市文科总分状元）和29个市单科状元。
近五年，我校师生共66人次获得各层次的科技创新大赛奖项，其中全国一等奖1人次，广东省一等奖11人次，广州市一等奖22人次，专项奖6人次。五年来，我校师生共有5200人次获得各层次（包括教育行政部门组织的文科类竞赛、体育竞赛和艺术类竞赛）竞赛奖项。其中9人次获得全国数学、物理、化学、信息技术奥林匹克竞赛省级赛区一等奖，1人次获全国高中化学联赛决赛二等奖，并进入全国学科竞赛决赛。
学校现有舞蹈队、管弦乐团和合唱
团三个艺术团队，学生在近四年共获得艺术类省级比赛一等奖46项，二等奖18项，市级比赛一等奖81项。舞蹈和管弦乐在第四届全国中小学生艺术展演中比赛中获得省一等奖，语言艺术节目获得省三等奖，其中组建才一年多的管弦乐队还代表广东省参加了在厦门举办的第四届全国中小学艺术表演现场决赛并获得二等奖。2012年8月，学校合唱团代表广州市教育局参加在维也纳举行的“世界和平节”合唱比赛，并一举获得该赛事的最高奖“金橄榄奖”。2013年3月，学校舞蹈队代表团赴中国非物质文化遗产美国行林肯中心展演获“金奖”，还同时前往美国哥伦比亚大学参加了“哥伦比亚之夜·美国常青藤”春晚的演出并获得了演出“金奖”。
学校是羽毛球、游泳、篮球、田径等四个市体育传统项目学校和羽毛球等一个省体育传统项目学校，近四年共获得体育类省级比赛一等奖15项，二等奖41项，市级比赛一等奖37项，二等奖
51项。我校体育代表队被评为广东省第十届中学生运动会广州市代表团“先进单位”。2011年经国家体育总局的审批，成立了市属学校中首家国家级的“广州市信执青少年体育俱乐部”，2010年学校被广东省教育厅和广东省体育局授予“广东省体育特色学校”称号。
五年来，学校加大了教育国际化步伐，先后有500多位学生参加了学校组织的寒暑假美国和英国游学、美国哈佛模拟联合国大会、维也纳世界和平合唱节、德国法兰克福姐妹城市交流、美国行林肯中心展演等一系列活动，拓宽学生国际教育交流途径，开阔学生国际视野。学校先后与美国校联盟组织、美国加州圣何塞州立大学、英国哈特尔普尔学院、美国汉美国际学校及澳大利亚西摩顿学院就师生互访、学术和文化交流、学生游学等时下热点问题签订了《友好协议》并加强了合作交流和互访。2012年，学校开设了“PcP高中国际课程”。
2012年始，为探索初中、高中、大学衔接培养拔尖创新型人才培养模式，为优秀学生最终发展成为拔尖创新型人才奠定基础，学校开设了“元培计划”，该课程获首届广州市特色课程综合评估一等奖，学校获首批“广州市特色学校”荣誉称号。
学校先后获得“全国现代教育技术实验学校”、“全国创建绿色学校先进单位”、“全国艺术教育先进单位”、“第一届全国中小学外语教研工作示范学校”、“广东省新课程实验样本学校”、“广东省首批中小学校长培训实践基地”、“广东省文明单位”、“广东省先进集体”、首批“广东省德育示范校”“广东省书香校园”、“广东省校本培训优秀示范校”、“广东省体育特色学校”、“广州市先进集体”“广州市依法治校示范校”、“广州市德育示范校”“广州市民主管理三星级单位”、“广州市优秀家长学校”、“广州市心理健康教
育示范学校”“广州市安全文明学校”等荣誉称号，毕业班工作每年均获广州市毕业班工作一等奖且位居前列，成为广东省教育战线的一面旗帜，在国内外也享有较高的声誉。
九秩信执，根深叶茂。一代代信执人秉承朱信执先生“革命、好学”精神，坚持“崇德瀹智”的校训，形成了“主动发展”的办学理念，以培养“基础厚实、人文见长、品行雅正、人格独立、视野开阔、可持续发展的高层次优秀人才”为目标，建校90年来，为祖国培养了数以万计的优秀毕业生，像全国人大副委员长廖承志，中国科学院院士蒲蛰龙，中国人民空军装备部魏刚将军，着名学者z，着名物理工程学家z，新中国第一代女飞行员z，全国女子体操全能冠军z等。
历经九十二个春秋的洗礼，在深厚的历史文化底蕴中，信执中学伴随中国近现代教育一起成长。世纪风雨，培育”社会中坚”；历尽沧桑，不改青云之志。九十年薪火相传，艰难求索，原中共中
央政治局常委、国务院副总理z1996年到信执中学视察时评价说“这间学校素质教育办得不错”。广东省省长z1998年（时任广州市市委书记）视察信执中学时曾以“校风好、质量高、师资强、班子硬”四句话高度评价学校的办学成绩。中共中央总书记、国家主席胡锦涛曾为信执中学作了“浩然正气”的题词。2011年3月，教育部z副部长视察信执中学，对学校的课程改革给予了高度的评价，并希望信执中学能弘扬优良传统，与时俱进，积极地改革创新，探索发展，走出中国国情文化特点下的中国课改之路。
2011年，信执中学90华诞之际，中共中央政治局委员、国务院副总理汪洋（时任广东省委书记）给信执中学发来贺信，汪洋副总理在信中高度肯定了信执中学的办学成就，称赞“信执中学是一所有着光荣传统和辉煌业绩的名校”，希望“全省的中学以信执等名校为标杆，不断提高办学水平”。教育部办公厅、广东省教育厅、广州市人民政府等向信执
中学建校90周年发来了贺信，时任广州市市委书记z为信执《薪火相传九十载》画册作序。
在九十年的风雨历程中，信执中学始终与祖国同行，与时代同步，与改革共进，与光荣相伴。今天，信执中学制定了新的发展规划，努力增创发展新优势，提升办学品位和层次，打响品牌，追求卓越，致力于把信执中学办成特色明、条件优、质量一流、省内领先、国内有影响、国际知名的现代化中学。
第五篇：大信学校培训有感
大信学校培训有感
石岐区大信学校
刘
阳
培训的第一个环节是由大信学校梁丽文常务副校长就《如何上好小学数学综合实践课》从、新课程理念、培养学生四种数学新思维、综合与实践、课程目标几个方面整体介绍，梁校长以广东省说课比赛一等奖课例《量一量 找规律》为例，就如何定位综合实践课、如何上好综合实践课与我们新教师进行了详细分享。在这一环节我最大的收获是上一节课的教学设计要细致到每一个问题中的每一个字，我更进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标，反思了自己工作中的不足使我深刻地感受到了小学数学课堂教学的生活化、艺术化、学生化。教师要不断提升自身素质，丰富教学技能，这样在以学生为主体，教师为主导的理念下才会上出有质量的课，才会有利于学生、教师的不断成长。
培训的第二个环节是由梁丽文名师工作室的两位成员、中山市名师培养对象上观摩示范课。她们分别是小榄镇中心小学周小燕校长、开发区一小胡冬梅校长。周小燕校长执教的课题是《中位数》，老师能够充分挖掘教材，从平均数、中位数的作用带领学生进行交流分享，在辨析中明确中位数的意义和在实际中的应用，老师始终以数学的眼光、数学的思维引领着学生，使学生对中位数有了深刻的理解。但是我个人觉得教师语音语调比较平淡，没有充分激发学生学习激情，课堂气氛不够活跃。胡冬梅校长执教的课题是《用数对确定位置》，老师能以笛卡尔受蜘蛛织网启发发明数对的场景图故设悬念，启发学生思考数对确定位置的必要性，以及用数对确定位置的规则，活动最后再将悬念解开，给我留下了深刻的印象。她能以学生实际生活情境引起学生学习兴趣，并培养了学生数学课要具有创新意识。新理念，新感受，新思考，真可谓：课堂教学是一个“仁者见仁，智者见智”的广阔舞台，令各家可一展风采。同时也是互相学习、取长补短、不断完善自我的良好契机。我很享受听每一节课，因为每个执教者身上都有我值得学习和借鉴的地方。
听完课后，中山市教育局教研室小学数学教研员刘燕老师和香港中文大学大学与学校伙伴合作中心梁易天主任对这两节进行了精彩点评，一致认为这两节都是难得的优质课，给我印象最深刻的启发是“先试后想，重视猜想”，能够从新课程理念出发，深入挖掘教材，合理整编教材，充分发挥学生的主动性，让学生在一节课后学有所得，能力有提升。
通过一上午的培训，几位名师专家核心思想我概括为数学的知识,思想和方法必须由学生在现实的数学学习活动中获得理解和发展,而不是单纯地依赖教师的讲解,单纯依模仿与记忆.数学本身来源于生活,现实生活里充满数学.我们注意从学生熟悉的生活情境出发,选择学生具有一定数学价值的,生动有趣的,有利于学生主动探索的事物,创设鲜明的问题情境作为学习素材,以激发学生学习数学的策略与机智,吸收他们展开学习活动,并从中感受数学与生活的密切联系,体会数学的意义.数学教学中,遇到一些简单的问题,尽量让学生通过自己动口,动手,动脑去解决.教师要鼓励学生积极尝试,主动去探索问题,教学可采用“讨论式”、“合作式”等教学模式,让每个学生都有参与与思考和发表意见的机会,让每个学生都成为数学学习的主人.虽然只有半天的培训时间，但也让我学习到了作为一个教师应该明白的最基本的道理，教师们发言中没有太多华丽的词汇，却流露出一中朴实真诚、勤奋敬业的工作态度。为我们年轻教师树立了榜样，时刻教育我们在工作中要边教边思考，有所实践，有所创造！作为新教师的我，需要学习努力的地方很多，任重道远，加油！
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