乾县黉学门中学德育评估报告2014.6（推荐五篇）

第一篇：乾县黉学门中学德育评估报告2014.6

乾县黉学门中学

德育综合质量评估报告

乾县黉学门中学创办于2011年2月，位于咸阳市乾县城关镇东大街繁华地段，是一所办学规模尚在发展中的新生的中学。学校立足于具有深厚文化积淀的原乾师校址，科学布局，深化改革，强化管理，锐意进取，同心同德，争创一流。

学校领导组织有力。领导班子立足现实，提出了五大建设目标，即：建设“特色中学、创业中学、科研中学、和谐中学、品牌中学”，三大管理目标，即：创办一流名校、打造名师团队、培养创新人才。

师资是质量的保障。学校现有教职工158人，专任教师102人，其中高级职称教师21人，中级职称教师75人，国家三五人才2人，市、县高考专家组成员4人，省、市级骨干教师15人，省、市、县级教学能手12人，享受政府特殊津贴2人。教师有国家重点师范大学优秀毕业生，部分是省、市、县经验丰富的优秀教学骨干。

硬件设施完备。教学楼内设教室40个，公寓楼三幢，可住宿2000学生，图书实验楼可提供足量图书供师生阅读；实验室按照国标配备；阶梯教室可容纳300人；多媒体教室可满足现代化教学手段的教学要求；现代化的餐厅可提供1000人同时就餐；400米标准跑道操场一个，体育运动设施齐全，是理想的运动休闲场所；网络光纤入校，可满足校园信息化建设和使用。

管理是质量的土壤。管理作风严谨。学校实施全封闭管理。校长抓全盘，支书抓党、团、工会，监督、协助校长工作，副校长抓处室管理，各处室主任分块包干，干事分点包干，实现学生管理工作的无缝对接。

校园文化气息浓厚。依托原乾师文脉，结合我校实际，以明代文庙古柏为轴线，建设有校园文化墙，用积极的文化引导精神文明建设，凸显校园文化主题，发挥育人阵地的作用，彰显黉学门中学的风貌，打造黉学门中学的文化品牌，提高师生文化品位。

学校不断完善设施设备，努力创造优质教育教学环境。不断完善各种设施设备，为学校办学和可持续发展提供了坚实的物质保障。我校是陕西省一级学校，教学区、生活区、运动区梯次分布，规划科学，布局合理，功能场室齐全，有独立的图书馆、实验楼，配置了微机室和多媒体会议室等；有基本的篮球场、羽毛球场、兵乓球场。师生餐厅宽敞、干净；学生宿舍舒适、卫生，配有卫生间，并供应冷热水，教学楼各教室安装了监控系统。

德育是教育的灵魂和核心。办学以来，学校始终坚持“德育为首”教育思想，努力探索新型管理模式，强化德育治校理念，认真研究新形势下教育教学中出现的各种问题，在德育内容和方法上努力探索、积极实践，取得了可喜的成绩，是乾县“安全文明校园”。

学校的德育特色和显著成绩，有力地促进学校办学质量的提高和学校的发展，得到了上级领导的充分肯定，赢得了广大家长的充分信任和社会的普遍认可。现将我校德育各项工作开展情况，汇报如下：

一、育人理念先进

我校根据《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》、《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和《公

民道德建设实施纲要》要求，在创办初期，提出了“做人与生存并重”的德育理念和“德育为首，文明先导，质量为本，能力为重”的办学思想。随着教育形势向前发展，同时结合办学实际，学校确立了“以人为本，和谐共进，自强不息，追求卓越”的办学理念和“面向全体，分类指导，全面发展，彰显特长”的教育理念，至此，学校的德育工作有了更加明确的目标和方向。

学校紧紧围绕教育理念全面开展德育工作，不断加强教师的师德学习，积极开展“以身立教、为人师表”师德建设主题教育月活动，增强教师育人工作的紧迫感和使命感，让全体教师认识到“一个学生代表一个家庭几代人的希望”。要求教师根据高中生可塑性强，又是世界观、人生观、价值观进一步确立和形成的重要阶段的特点，做到“不放弃任何一个学生”、“不歧视后进生”。要求教师根据高中学生发展的差异性，深刻认识到“成绩不好不一定是差生”，不断引导教师正确认识学生好与差的评价标准，走出文化成绩作为唯一评价标准的误区。在抓好教学工作的基础上，积极开展有益于学生全面发展的德育工作，挖掘潜质，突出特长。

学校根据学生“独生子女多、城镇子女少”的特点，结合市场经济下商业性突出的社会现实，除了开展常规的思想教育外，还将中华传统文化思想，列入学校思想教育的重要内容，又结合乾县黉学门中学的羽毛球和太极拳的特色，开设了特色课堂，构建起具有特色的育人工程。

二、育人机构健全

学校把德育工作放在学校管理工作的首位，充分发挥党组织在德育工作中的政治核心和监督保证作用，成立了以校长任组长、分管德育工作的副校长任副组长的德育工作领导小组。学校设立德育工作小组、团委、学生会，配备团委书记1名，专职思想品德课教师6名，聘请了派出所教导员为法制副校长，人员落实，职责明确，德育管理网络健全，全方位开展德育工作。

学校结合实际落实德育工作法规细则，落实上级布置的德育工作任务，每学年、学期制订德育工作计划，定期召开德育专题工作会议，专门研究德育工作的内容，德育处每月召开全校班主任会议，每周召开分年级班主任工作例会。德育各项工作做到制度化、规范化，确保管理工作运行正常。

三、育人措施到位

（一）环境育人，润物无声

学校积极创设良好的校园人文环境。校园布局科学合理，绿树成荫，环境清新。为落实学校育人理念，学校全面开展以儒家思想为主体的中华传统文化思想教育。近年来，逐步丰富和完善校园文化内涵，在教学楼、宿舍楼等主墙镶上励志名言和社会主义核心价值观的重要内容，精心布置各种宣传栏，完善了相关功能场室及各种器材设备。组织和成立了学生社团，丰富了学生的课余生活。

以中华传统文化为核心内容的校园文化融入学生的成长，达到了潜移默化的教育效果。现在，学校的校园环境更加优美，文化氛围浓郁，充分展示了我校的人文精神和师生的精神风貌。

（二）健全制度，面向全体

为贯彻实施学校“面向全体，全面发展”的教育理念，确保德育工作落到实处，学校制定了一系列德育工作制度。先后制订《优秀班主任、优秀教师评选方案》和《师德标兵评选方案》，对每位教师工作进行公平、公正的评价；制订《教师绩效奖励方案》和《教师教研成果奖励方案》，以激励教师不仅关注教学，更要重视方法和过程的研究；制订《学生德育量化管理方案》、《文明班级评比方

案》等学生管理制度，强化教师的育人意识，端正教师教育教学工作态度，引导部分家长纠正以学习成绩作为评价学生唯一标准的错误观点。

学校全面、系统的德育工作管理体系，冲破了传统“以学习成绩论好坏”的误区，有力推动了学生的全面发展，实现了学生群体优化和群体自律目标的达成，收到了教育人、引导人、激励人的良好教育效果。

（三）合力育人，事半功倍

1.全员参与。学校建立全员育人制度，倡导“德育即生活，学习即做人”的德育理念，落实教职工岗位育人职责，力求做到教书育人、管理育人、服务育人。以课堂教学为德育工作基本阵地，要求全体教师明确“人人都是德育工作者，每一节课都是德育课”的内涵，将德育工作渗透到各个学科教学工作中，有机地对学生进行品德教育，发挥课堂教学的德育功能。明确各个岗位育人的职责，要求老师文明服务，发现学生不文明行为要敢于批评指正；要求教师在管理过程中，既要硬性的纪律要求，又要软性的循循引导。

2．引导学生自主管理，营造校园和谐氛围。乾县黉学门中学在教室环境的创设上营造温馨的浓浓的进取向上的班级文化氛围，塑造班级精神。学校的值日工作也离不开学生的自主管理，教学区、宿舍区、饭堂等学生活动的主要场所都能见到值日学生的身影。各项大型活动都有学生做的主持人„„学生在自主管理活动中增强了主人翁意识和责任感、培养了诚信与团队精神、激发了创造潜能，展现了自身才华。“服务同学，奉献校园”、“人无我有、人有我优”、“我可以，我能行”等充满自尊、自信、自豪的崭新理念净化着学生的心灵，从“要我做”变为“我要做”，从“他律”变为“自律”，从“被动”变为“主动”，增强生生之间、师生之间和谐关系，也为学生的全面发展提供了新的更广阔的空间。

3．家校合作。我校建立学校、家庭、社会各方沟通的德育网络，形成德育合力，发挥德育的整体功能。成立家长委员会，定期召开会议，共同商讨孩子的成长、学校的发展；成立家长学校，定期召集家长开展“如何与孩子沟通”、“如何让孩子学会学习”等探讨活动；每学期召开家长会，通报学生在校的情况和学校的要求；开展形式多样的家访、电访和约访，及时、有效且有针对性地开展家校互动工作。

通过几年来的家校紧密联系和教职工紧密合作，学校营造出一个内容丰富、充满活力的育人环境，学校德育工作形成了一股强大的合力，育人工作效果更加明显。

(四)优化机制，狠抓落实

加强班主任队伍建设是学校教师培训工作的重点。学校制定了《班主任工作指引》、《班主任考核办法》、《乾县黉学门中学评优评先方案》、《乾县黉学门中学班主任工作职责》、《乾县黉学门中学班主任量化评价方案》等规章制度和激励机制，使班主任工作有章可循，充分发挥班主任德育工作主力军作用。利用专题会议和师德专题讲座，学习贯彻《中小学教师职业道德规范》等法律法规，使教师牢固树立“以身立教，为人师表，以德育人”的思想。定期召开班主任工作经验交流会，每天检查班主任早操出勤到位情况，将班会课落实情况直接与班主任工作津贴挂钩，每学期评选“优秀班主任”等，不断完善、优化评价机制，激励班主任从细节抓起，从每一个学生抓起，强化了班主任管理业务学习和互通，提升了班主任的管理能力和威信，促进了学校德育工作不断取得实效。

学校严格实施督查机制，重视校园安全排查工作，强化学生的纪律观念和行为规范，对违反规定的学生及时进行批评教育和处理，确保学校纪律的严肃性。

（五）突出重点，破解难点

1．后进生转化工作是我校德育工作的重点和难点，也是亮点。转化后进生是每一个教师不可推却的责任，我校在“一个孩子关乎一个家庭几代人的梦想”、“不放弃任何一个学生”的思想指引下，把后进生转化工作放在德育工作举足轻重的位置。建立了教师个别辅导制度，制订了《后进生转化考核方案》，把后进生转化工作作为班主任工作和教师教学工作量化考核重要条件，明确班主任、科任教师对每个后进生负责。建立后进生档案，及时反馈、定期汇报转化情况和总结转化成果。

学校不仅对后进生转化工作进行方法指导，而且更重视转化过程和结果的评价。开设以“关爱后进生”为主题的教育论坛，由转化后进生成绩突出的班主任作经验报告；开展“育人能手”活动，让每位教师肩负转化后进生的责任，积极参与育人工作。开设论坛和开展评选活动，进一步提高了全体教师的育人思想认识，明确了转化工作的目的意义，为教师树立了育人榜样，为育人工作提供了有效方法，激发了教师育人工作的信心。几年来，我校转化工作效果突出，后进生转化率达到90%以上。

2．学生宿舍管理工作是我校德育工作的又一个重点、难点和亮点。我们制定了《文明班评选办法》、《学生德育量化管理方案》、《学生宿舍管理规定》等管理制度，推行内宿学生“舍德”，明确了学生应遵守的最基本的道德行为规范，约束了学生违纪行为的发生，帮助学生养成遵纪守法的意识和良好的文明行为习惯。

学生宿舍采取班主任和宿管办共同管理方式，宿管办负责学生日常生活管理，班主任负责学生思想工作引导，宿舍内务、卫生等项目达到了准军事化管理标准。同学之间偶尔发生的矛盾，因有班主任和家长等的密切关注，这些矛盾都能及时得到化解，一千多名中学生集体居住在学生宿舍，三年来没有发生严重违纪行为和不安全事故。

（六）内容丰富，寓教于乐

学校围绕“分类指导，彰显特色”的教育理念，积极开展形式多样各类专题活动，潜移默化，寓教于乐。开展“安全教育月”系列活动，利用每周晨会、班会、宣传栏、广播站开展安全宣传教育活动，组织学生进行紧急逃生演练；聘请法律专家对学生进行法律法纪教育、禁毒教育；开展各种球类比赛、队列队形体操比赛、诗歌朗诵比赛、演讲比赛等各种文体活动。形式多样、内容丰富，活跃了学生校园文化生活，促进了学校育人工作，营造了良好的校风。

（七）以人为本，科学引导

疏导学生的心理压力，减轻学生的心理负担，提高学生应对学校生活和社会生活能力是我校心理辅导与健康教育的重要内容。办学初期，学校就明确了德育工作方向，探索切实可行的辅导模式，完善心理辅导体系，建立高素质的教师心理辅导队伍，并尝试形成德育特色。根据学生年龄特征，有针对性进行心理辅导和心态教育；开展不定期的心理咨询活动，接受学生电话、信件、网络、面谈等方式的心理咨询疏导；定期举办“高三学生考前心理辅导”、“青春期教育”等专题讲座；重视教师心理健康教育专业培训，定期组织班主任、任课教师和学生干部进行心理辅导交流学习，开展各种形式的心理康乐活动，把思想道德教育和心理健康教育有机地结合起来。有效地加强了学生心理的科学引导，排除了学生许多心理障碍和困惑，调整了学生的学习心态，增强了学生的信心，为学校落实“学会做人，学会学习、学会生活”的培养目标发挥了重要作用。

四、育人效果显著

（一）学生综合素质全面提高

1．学生品行得到优化。以“学会做人”为中心的育人工作，凸现了我校的德育目标，为学校的快速发展起到非常重要作用。我校法纪教育成绩显著，一直保持未成年人违法犯罪率为零的纪录，形成了文明有礼、遵纪守法、好学上进的良好校风。

2．学业成绩全面提高。

高考成绩辉煌：20011年我校共有308人参加高考，考试中上重点线6人，本科线以上63人，高考再创佳绩，取得了新的突破。

学科竞赛成绩优异：我校全体师生努力拼搏，不断进取，在各级各类比赛、评比中取得了突出成绩。近三年来，学生获得国家级奖4多人次，省级奖6人次。

（二）教师师德高尚，铸就良好师风师魂

近三年来，教育、科研成果累累。我校自主研发编写了校本研修教材，教师科研课题1项获省级立项；多人获得课件大赛奖和县市级教学能手。发表论文80余篇。

（三）德育特色彰显，社会普遍认可

在先进育人理念指引下，学校通过实施一系列的育人措施，教育工作效果明显。校园内同学之间、师生之间文明有礼，互敬互爱，课室、宿舍、饭堂处处干净整洁，同学们个个性情活泼开朗，学习习惯、生活习惯得到培养和规范，学习方法和生活常识得到不断丰富，生活能力得到锻炼和逐步提高。家长普遍认为，孩子进了乾县黉学门中学后，文明礼仪、行为习惯、思想品质等方面有了较大的转变和进步。

当然，我们在工作中还欠完善，在全员育人方面做得还不够细致。今后，我们将进一步加强学校的德育规范化、制度化建设，加强学习，提高学校德育工作的整体水平，不断研究新时期学校德育工作的艰巨性和复杂性，认真总结经验，积极探索，创新思路，使学校的德育工作适应新形势的发展和时代要求，以更优异的成绩感谢各级领导和社会各界的关心支持！

我们热热欢迎评估小组和专家对我校进行评估，并诚恳接受、认真领会评估组的意见，对不足之处及时、认真进行整改，把我校的德育工作提高到一个新的境界。

第二篇：乾县黉学门中学工作总结

乾县黉学门中学

2013——2014学第一学期

工作总结

本学期，我校始终坚持以教育教学工作为中心，以科学发展观十八大精神为指导，以常规管理为抓手，认真贯彻党的十八届三中全会精神，落实学校工作部署，以重实际，抓实事，求实效为工作的基本原则，加强教育教学常规管理，深化课堂教学的教研改革，认真落实教育教学计划和改革措施，全面推进“高效课堂建设”，提高教育教学效益，积极实践和推行 “四步导学”创新课堂研究活动，推进校园文化建设，促进教师专业发展和学生素质的进一步提升。具体体现在以下三个方面：

一、教育教学工作：

（一）加强常规管理，促进教育教学质量提升

1、强化学校管理制度建设，提高学校管理水平，结合实际完善我校常规管理制度，建立岗位责任制和民主科学的管理机制，继续落实学校管理工作目标责任制和量化目标考核，为提高教育教学质量提供保障。

2、加强教学常规管理，保证教学工作规范运行。全面落实课程计划，我们将按照国家课程计划，完善课程管理，开全课程，开足课时。尤其是认真开设了美术和体育课程。学校加强对课程计划的检查监督，全面提高课程质量。

3、每位教师都能认真做好作业批改、辅导工作，切实抓好学生的书写、要求正确、工整、规范。作业做到了全收全改，勤批细改，统一格式。不定期抽查学生作业和老师教案，确保了备课和批改质量，促进师生进步和发展。

4、要求教师向45分钟要质量，为了提高课堂教学效率，改革课堂模式，各任课教师应针对本年级学生的特点，精心设计问题，布置学生认真预习，培养学生预习的良好习惯，在课堂教学中大胆尝试，积极创新，优化课堂教学，以培养学生能力为目标，教给学生学习方法，是学生爱学，喜学，从而提高了教育教学质量。

5、全力推进高三毕业班的教学管理，巩固毕业班教学成果，安排教学能力较强的教师担任毕业班教学任务，并要求教师及早着手，狠抓毕业班工作，大量采题，编题，模考。定期了解教师的教学动态，充分调动教师的积极性，排忧解难，全方位为教师服务。

通过学校全体教师的努力，学生成绩稳步上升，教好的完成了本学期的教育教学任务。

（二）促进教师专业成长和素养提升

1、切实加强教研工作，扎实推进校本师资培训。教导处以教研组为载体，组织教师讨论教学中的盲点，确定校本师资培训内容。另外，各教研组以构建“四步导学法”高效课堂模式为着力点，认真观察并分析课堂教学的变化和发展，潜心研究，突出了实效。积极组织了完成了我校校本教材的研发和筹备工作。《四步导学创新课堂的研究》科研项目，被陕西省教科所立项，成为乾县唯一在省上立项的科研课题。我校多名教师积极参与和实施，充分体现了我校的科研实力。多名教师在各类期刊发表论文50余篇。

2、加强教师专业知识的学习，不断提高教育教学能力，提高教师专业素养和师资队伍的整体水平。各教研组充分利用教研时间组织教师学习2013版“最

新课程标准”，了解剖析教材，掌握所任学科的教学特点，摘抄笔记，撰写心得，自觉化努力探索新的教学模式，形成自己的教学风格。

3、积极参加省市县开展的学习和培训，不断和兄弟学校进行合作交流，不断汲取新的血液和方法。本学期我校组织教师参加县级组织的观摩课及讲座活动达20人次。本校开展听评课活动30人次。

通过各种学习，使教师的各方面能力得到了提升。

（三）加强教研组建设，扎实开展丰富多彩的教研活动。

1、各教研组把“四步导学模式”作为学科教研活动主题，扎扎实实开展教研活动。活动要做到了形式多样，全员参与。教研组抓好岗位练兵课，制定了岗位练兵计划，做到以说课、听课、评课、讨论教学过程中存在的问题以及业务学习，创造性地开展了工作，使教研活动真正成为了广大教师学习业务、探究教学、相互交流，提高能力的主阵地。

2、充分调动组内骨干教师的积极性，开展帮扶结对活动，开展校级课堂教学评优活动，选拔与推荐优秀教师参加了学校教学开放日活动，进一步提高教师的整体水平。

3、本学期各教研组成分利用我校同课头班的优势，采用“多人上一课”与“一课多人上”错位竞争活动。在对比中互相学习和提高，以为争位，在借鉴中提升教育教学素养和能力。

（四）以质量为中心，以课改为抓手，以课题研究为载体，努力提高教学水平。我校大力开展构建“四步导学法的高效课堂模式”，以“听评课”活动为先导，校本教材研发工作为主脉，开展了以教学中存在的困惑为对象，加强问题研究的针对性，研究过程的规范性及成果的实效性。各教研组做到了有计划，有时间，有运行过程，力求实效。教导处及时掌握计划落实情况，积极推进各种检查和考核工作的进行。

二、德育管理工作：

（一）继续加强师德建设，优化过程管理。

本学期，我校在政治思想教育教育方面，我们紧紧围绕学习党的十八大，加强理论学习、规范师德、提高素质三个方面，结合师德师风纪律教育活动，本着务实、实效、细致、认真的原则，通过周例会和政治学习时间，构建了一支政治素质高，能力修养强，作风朴实、道德高尚的、稳定的德育工作队伍。定期召开政教处工作会议，安排好周工作任务，利用班主任例会、班主任经验交流会组织班主任理论培训，提高素质，增强责任感。具体表现如下：

1、继续实行严格考核班主任工作，包括班级卫生、学生出勤、纪律、早操评比、学校重大活动参与、黑板报宣传、班校会情况、各种上交资料等。

2、继续实行实行政教主任包块包年级包公寓，实行政教干事包年级进行年级组管理，讲求实，细，稳，严。

3、开展主题班会教育活动，讲求丰富多彩，体现时代性，实效性，针对性以及创新精神。

（二）继续加强对学生常规管理的力度，做好育人工作。

1、纪律工作

狠抓常规管理，本学期有十多名同学被学校劝退，极大的震慑了一些经常违纪的同学，改变了以往有些同学对迟到早退、量化考评满不在乎的态度。针对后期高一学生上操拖拉迟到现象进行严肃整治。

2、卫生工作

政教干事协助公寓管理人员带领学生会干部，坚持日常的公寓卫生检查，每周不定期对各班进行一次卫生抽查，并进行全校大扫除。营造一个干净整洁的校园环境。

3、文娱工作

本学期的早操质量有新的改观，但还需进一步加强。

体育组的教师们还多次举行学生比赛，如乒乓球赛、篮球赛、定点投篮等，既丰富了学生的校园生活，又使学生锻炼了身体、磨练了意志。

4、学生住宿工作

学生住宿工作主要指学生公寓的管理，是学校政教工作的一个重要组成部分，需要学校各部门的大力支持和帮助。本学期，在校领导的鼎力支持下，学生公寓管理人员的办公环境有了明显的改善，还为学生公寓管理人员购置了一定的办公用品和清洁工具等卫生用品。极大提高了他们的工作积极性和工作热情。在不断加强公寓管理工作的同时，也在不断地完善公寓管理的制度。

5、安全工作

安全工作是头等大事。为了确保学校的安全稳定，政教处会同校保安队，严格执行学生请假制度，需凭假条出入校门，避免不法之徒混入我校，确保学生人身和财产的安全。此外，政教处配合校团委，利用班会、宣传栏，宣传交通、食品卫生、用电安全小常识，提醒学生注意个人安全意识和习惯的自觉形成。

6、宣传工作

始终抓好国旗下讲话这一重要的德育基地。激励学生自我成长，帮助学生树立远大的理想和抱负。规范升旗制度，做到定时、定人、定内容。

为了认真贯彻和学习十八大精神，学校党支部和政教处加大各种宣传，专门组织人员进行宣传和学习，布置专门的学习办公室，获得广大师生的好评。

开展多种途径活动，进一步加强学生的德育教育。政教处利用班团会、学生会、黑板报、宣传框窗栏等多种途径，定内容、定专题对学生进行德育教育活动，努力促进校园文化建设。本学期共组织了六次黑板报评选活动。

（三）继续加强校园治安保卫工作，共建和谐校园。

主要表现在：

1、加强安全教育管理工作，构建学校规范化的安全教育管理模式，加强对各年段、班级及政教干事的安全教育工作和安全管理工作落实情况的检查工作。建立学生公寓住宿安全管理制度，如学生住宿安全管理台帐和班主任公寓巡查登记记录等。

2、丰富安全教育内容，积极开展如：防火安全教育、交通安全教育、活动安全教育、饮食安全教育、人身安全教育、假日安全教育、公共安全教育。

3、通过各种形式，把日常安全教育与阶段性安全教育结合起来。以周末回家安全教育、期中安全教育、学校安全教育专栏、班级黑板等为载体，加强安全意识和习惯的形成。

4、加强家校联系，以家校通为载体，及时联系家长，交流信息，努力提高家长的安全教育知识和安全防范意识，共同构建家校安全教育平台，合力做好学生安全教育工作。

（四）以文化活动为载体，增强德育工作的实效性。

主要体现在：

1、继续以升国旗仪式、晨会、主题班会为平台，对学生进行爱国主义、节约、诚信、安全等方面的教育；以国庆节、感恩节等节日为契机对学生进行热爱生命、感恩、奉献等方面的教育。

2、本学期我们先后开展了诸如举行高一新生入学教育、全校范围内倡导禁

止使用手机以及“做文明学生，建和谐校园”活动等多种极具特色的教育形式，既配合了学校的激励赏识总体工作，又营造了良好的育人环境。多次进行手机收缴活动，改善和净化了学校的风气。

3、积极开展感恩教育进校园活动。学校以感恩主题班会为载体，组织学生开展诵读和大讨论活动，引导青少年从小就养成孝敬老人，感恩父母，以此弘扬中华民族的传统美德。

学校特别注重校园文化建设，通过举办国防教育系列活动、高一新生入校安全教育和元旦文艺汇演等教育活动，努力营造一种积极向上的校园主流文化，让学生在民主、和谐、温馨的环境中得到自我升华，实现自我超越。元旦汇演本着活泼多样健康高雅的原则进行彩排和表演。充分显示了我校师生的多才多艺和综合能力。

4、重视社团力量的发展和壮大，为活跃学生业余生活增添别样的色彩，以团委、学生会为依托，各部室、各社团的中坚力量为主导，组织和成立了晨曦文学社、琥珀画社、吉他社、街舞社等学生团体，展示了学生的青春风采，铸就和提升了学生的组织能力和表演能力，为学生的学习和业余生活增加了巨大的兴趣。

三、后勤工作：

（一）经费工作

1.学校的一切收费严格执行县物价局和教育局规定的收费标准，没有扩大收费范围和加大收费金额的情况，有力保证了学校正常教育教学工作的开展。

2.本学期没有强制学生统一购买学习用品、学习资料，强制学生参加保险的情况，但学校积极倡导和鼓励学生加入保险。

（二）后勤供应

后勤供应本着进行有计划有步骤，以“节简、优质、高效”为原则采购学校所需一切用品。

校园绿化采取专人管理和操作，校园环境整体整治和修缮工作发生巨大改变，铺设自来水管道800余米，自打30米水井两眼，多方筹款，铺设教学楼北广场1000余平方米。整改电路、更换照明设施300余件（盏）。使得校容校貌焕然一新，为广大学子的学习提供便利条件。

总之，学校教育教学和管理工作千头万绪，但我们仍不遗余力，有条不紊地实施和工作，尽管我们常规管理工作还存在不细致、不到位、不科学的地方。教师的教学艺术和学生思想工作方法方式还需改进，需更加切合学生实际，更加富有成效。我们的工作创新少，思想疲惫化，教学方式滞后化，工作被动等等。

但是，我们黉学门中学的教育教学和管理等各方面工作在上级部门的大力支持下取得了一些成绩，我们应该继续扬长避短，不畏艰辛不断完善，不断进取，力争让我们黉学门中学的各项工作都蒸蒸日上。我们相信，我们的工作在全体同志的努力下，在新的一年会有新的提升和发展。

2014-01-8

乾县黉学门中学

第三篇：德育绩效评估报告

德育绩效评估报告.txt小时候觉得父亲不简单，后来觉得自己不简单，再后来觉得自己孩子不简单。越是想知道自己是不是忘记的时候，反而记得越清楚。诗礼相承 闪亮自我

——握山小学德育绩效评估自评报告

一、学校概况：

建校于1960年的握山小学座落于风景优美的白云山麓。校园占地面积9948㎡，建筑面积8509㎡，分别拥有教学楼、综合楼、办公楼各一幢，室内体育馆一个，小型运动场三个。专用场室充足，学校教学设施设备先进，信息化程度高，所有课室和功能场室都配备教学平台，并通过校园网连通。

2003年，学校被评定为广东省一级学校，核定办学规模24个教学班。因学校正拆建新教学楼，现实有教学班级23个。在校学生950人，在编教职员工50人，其中46人具有小学高级教师资格，37人本科学历。

学校以“培养具有终身学习能力的高素质的现代人才”为办学理念，以“明礼、乐学、强身、尚美”的校训，树立“团结、进取、文明、勤学”的校风，“严谨、善教、业精、创新、团结、奉献”的教风和“尊师、守纪、勤学、多思”的学风。以“诗礼相承，闪亮自我”为德育理念，学校德育工作开展系统有序，凭借德育科研破解德育难题，开展丰富多彩的德育活动，提高学生的思想道德水平和学校德育工作效果。

在“育人为本 德育为先”的大德育观统领下，学校全面推进素质教育，教育教学成果显著，在同和地区具有良好的声望和影响力，一直来都受到社区、家长和周边友邻单位的赞赏。

二、学校德育工作情况及成绩：

“诗礼相承，闪亮自我”是我校近年逐渐形成的德育理念。“诗”即“诗文”，是华人智慧的结晶，“礼”即“礼仪”，是国人的优良传统。无论是“诗”、是“礼”，都是中华传统“文化”的丰富内涵。作为小学，在学生启蒙阶段，传承、弘扬这一中华文化，是让学生受用终身的。要使“诗礼”薪火相传，学校的每一个教职工就是一个载体和影响，发挥着重要的德育作用。

随着教育本质的回归，现代教育更强调和重视学生个体的个性发展。“闪亮自我”的提出，正是现代教育思想的精彩承载。学校通过各种丰富的德育活动，闪亮学生的心性。在各种德育活动中，加入“闪亮”的因素，对于提高学生的道德认识，丰富学生的道德情感，锻炼学生的道德意志，养成良好的道德行为习惯有着积极而重要的意义。

沿着德育工作理念学校一直致力做到：

（一）、牢固树立“育人为本 德育为先”的思想，突出德育工作在学校教育教学中的重要地位。

1、强化德育管理机构职能，完善学校德育管理网络。

德育工作是学校全面发展的坚实基础。这是学校班子的统一认识。为此，学校成立德育工作领导小组。由校长总负责，德育副校长分管，德育主任落实，少先队辅导员辅助，正副班主任教育、执行，级组反馈，科任教师学科渗透，后勤保障的工作机制。明确各岗位人员职责，努力创设全员育人的氛围，强化人人都是德育工作者的德育观。

构建开放性共同体德育网络。校内实行“校—级—班”三级管理，并与外部的“家—校—社区”三整合互动，使德育网络无处不在，德育影响如影随形。

2、建立和完善德育管理制度，保障德育工作的有效开展。

我们建立了教职员工全员育人制度，教师职业道德考核、奖惩制度，德育例会制度、学生社会实践制度、学生评价制度、师生表彰激励制度等。它们是学校德育工作顺利开展的基础，也是德育具有实效的保证。

“三好评价体系”、“闪亮班级评价体系”、“班主任、副班主任评价体系”则是这些制度的综合细化落实。这些体系的成功实施，使学校的德育收到了明显的实效，受到了众多家长和教师的认同和肯定。

3、加强师德教育，履行文明教育职责。

育人者先育己，教师自己本身就是一个德育的榜样。加强师德教育，是学校德育工作开展落实的关键。学校多次组织学习《公民道德实施纲要》、《中小学教师职业道德规范》、《中共中央关于加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、新《班主任管理规定》、《未成年人保护法》、《义务教育法》等。在教师群体内，结合时事，开展学校德育论坛、借“范跑跑事件”开展师德辩论会，借市、区的班主任技能竞赛的东风，在校内组织开展学校班主任技能竞赛等。通过一系列活动的开展，大大地提高了教师的德人意识和育人水平。

结合学校德育主线，通过中华诗文博大精深内涵的熏陶学习，提高教师自身的德育品质和能力。借教师诗歌创作大赛、经典诗文书法比赛等，涵养教师自身的师德素养。在提高师德水平的同时，也丰富了教师开展德育工作的内容。

（二）围绕德育主线，深化常规工作，注重德育过程。

1、以“诗文诵读”为起点，以“读书节”为契机，开展“书香少年”“书香中队”“书香校园”“书香家庭”的评选活动。

校本教材的开发，校本“诗文”课程的开设，校园读书节网站建立，星级小诗人的评选、家庭读书日剪影的展示，使书香味道渗透到学生的日常。以一篇篇具有传统道德思想的文质兼美的文章为载体，让学生品味作品所表达的人物的高尚品质和情操，使德育在潜移默化中进行。

每年3、4月份固定举办的“闪亮智慧，阅读人生”读书节活动更是备受瞩目。家长和学生都热心网上论坛发帖，编辑读书小报，撰写阅读心得、展示书画作品，创作儿童诗歌等等。班级阅读角、学校图书馆、电子图书馆，都是让学生流连忘返的课余学习场所。读书小博士、星级小诗人在学校随处可见。正因书香校园阅读活动的浩大开展，使校园文化活动丰富多彩，学生身上洋溢的也是更多的文明气息。

2、以“四大校园节日”为主题，开展“闪亮”德育实践活动。

在开展读书节、艺术节、科技节、体育节的同时，进行闪亮系列德育专题活动。学生“亮出学识”“亮出才艺”“亮出本领”“亮出风采”，以活动为依托，展现自己的特长，发展自己的个性。在享受活动的过程中，学会生活、学会学习、学会做人。伴随主题实践活动的开展，学校层面进行“读书小博士”、“才艺之星”、“科技之星”、“风采之星”的评选，丰富学生的道德情感，激励学生强化良好的行为习惯。

营造校园节日气氛，扩大节日德育影响。在读书节，校外文化机构进行赠书活动，邀请专家到学校讲座；在艺术节，或到相关的场馆，或搭建舞台进行节目会展；在科技节，多次和香港圣公会九龙基乐小学、圣公会主风小学等进行科技交流；在体育节，邀请家长参加亲子运动会，和谐亲子关系和家校关系。一系列扩大活动，不仅拓宽了学生的视野，更使活动具有更深刻育人意义。

3、以创文、迎奥、迎亚、庆建国60周年、民俗节日为契机，开展专题德育活动。

创文是一项全市性工作。学校更是创文的主要场所。在近年来，学校结合主题活动月的要求，向全校师生开展“文明出行”、“礼仪推广”等主题活动，利用主题班队会、学校集会，赠送文明小礼包等形式，发动学生小手牵大手，争当知礼向善公民，展现文明学生形象。创文活动切实有效，不仅提高了学生自身的文明程度，也通过学生影响了每一个家长和每一个家庭。

举国盛事，全民欢庆。在2008年，组织学生代表白云区参加广州迎接“奥运火炬”的传递活动。通过这次活动，不仅开阔了学生的视野和见识，更借助这样的机会，凝聚学生集体荣誉感，激发学生的爱国热情。在广州迎亚的各项活动中，更是受到了同学们的积极响应。亚运大礼包的赠送，更是丰富了学生课余的体育活动。迎接亚运活动的专题活动，大大地激发了学生的主人翁精神。

激发民族认同感，凝聚民族向心力，是爱国主义精神的伟大体现。在四川汶川地震、青海玉树地震中，学校为灾区群众献爱心，捐款捐物；举行降半旗致哀；接收震区儿童入读我校。在新疆7.5暴力事件后，组织学生观看民族大团结电影，并让学生写观后感，了解国情民情，在全体学生心里播撒民族团结的种子。

2009年，借庆祝建国六十周年之际，组织学生观看开国大典；落实60周年教育图片进校园活动；面向全体师生开展我爱祖国的征文活动和庆祝建国60周年文艺汇演。一系列形式多样的活动，大大的激发了学生的爱国热情和民族自豪感。

民俗文化是中华民族的传统。学校根据节日时令，开展相关民俗文化活动。清明扫墓、端午包粽、中秋情思、重阳敬老等活动，不但让学生了解了中华民族慎重怀远、思乡团圆的传统；也学会动作包粽子，学会了孝敬长辈。这些与生活紧密联系的活动，增强了学生的民俗文化意识，也增进了代际的认同。

4、以少先队为平台，以棒球、管乐为两翼，开展丰富的校园文化活动。

雏鹰争章是少先队的开展的重要活动，也是学生“三好”评价体系中的一个重要组成。通过少先队组织，发挥队员的主人翁意识，自我管理、自我教育、自我发展，培养良好的行为习惯。结合班级实际情况利用主题队会、融通班级文化，开展适合中队实际情况的活动，使少先队成为学生成长的乐园。每年的少先队入队仪式、大队委竞选、校园监督员选拔、礼仪队员的选拔、学校志愿者的选拔都吸引了众多队员的注意。每周由队员评定的“明星中队”、“闪亮班级、“校园明星”更是全校瞩目。每个队员都为自己的中队和班级的获奖而兴奋。

在开展日常队内活动的同时，少先队大队还积极开展各类走出去的活动。与从化贫困家庭手拉手，送温暖；到社区部队体验军营生活；到野外远足野营；参加羊城小市长比赛；参加环保演讲比赛、参加家庭植树活动等等，都让少先队员的视野得到开阔，而且受到深刻的德育教育。

少先队的德育活动富有成效，也被授予了广州市红旗大队称号。

管乐队是我校的一个品牌。在管乐队里，不仅培养了学生的合作意识和坚持不懈的道德品质，也让众多队员受到的集体主义教育。早晚的训练，让学生懂得了吃苦耐劳，连续几年的训练，让学生懂得坚持就是胜利。在07学年，学校组织管乐队队员赴港参加管乐步操联盟的比赛并获得了银奖；在08学年，参加广州市校园文化节比赛获得二等奖；在09学年，参加了羊城儿童迎九艺的活动。每年的管乐文化艺术周，各类文艺活动的展演，不仅给队员提供了展示自我的舞台，也让全体学生在演出中受到教育。管乐队毕业后的学生，大部分都进入了重点学校或中学的试验班级，并受到了相关中学的肯定和赞赏。

棒球是我校传统体育项目，棒球队也是众多男生喜欢的团体。在棒球队内，育人也是无处不在。早出晚归的艰苦训练，现场比赛的激烈持久，各类比赛总结会，都是培养学生道德意志和道德认识的大好时机。学校棒球队在09年第十三届广州市体育运动会中，获得了第二名；在广州市棒球联赛中，获得了第四名。

5、开展班级文化建设，丰富学生班级德育活动。

班级文化建设，也是学校德育工作中浓墨重彩的一笔。从班主任的选任到班主任的培训；从班主任教育理念的提炼到班级文化的形成，学校都进行了强而有力的指导和帮助。因为，学校德育成败的关键就在于班主任。

班主任在班内组织班级活动，协调少先队雏鹰争章活动，协调科任教师完成学生“三好”评价体系和学生的成长记录。做好学生的心理教育辅导，做学生思想工作，做学生身心健康成长的引路人。每个班主任都有自己的教育“想法”，并通过班级得以实施和体现。不同的班级就会有不同的风格与色彩，不同的教师就有不同的做法，但殊路同归的就是通过利用集体，通过班级育人。班级每月评选的“礼仪之星”、“班级明星”，更是受到众多学生的青睐。德育无形却润人无声。在2009年6月，学校面向全区进行班级文化的德育现场会，并受到了区德育理事成员、镇街辅导员的肯定和赞赏。

6、坚守课堂育人主阵地，发挥课程育人的作用。

课堂是实施新课程的主渠道，也是德育主阵地。坚守课堂育人的主阵地，德育的有效途径。新课标中的“情感、态度、价值观”目标，正是课程育人，学科育人的体现。学校按课程计划开足各类课程，加强课堂管理，进行学科德育渗透，提高课堂德育实效。特别发挥语文、品德与社会、品德与生活的、艺术学科的育德作用，养成学生正确的道德认识和道德情感。学校领导定期听德育课等，指导教师进行德育课堂教学改革，使学校德育工作长足发展。

设立校本课程——中华经典诗文诵读。每周每班固定一节诗文诵读课，每周固定一个早读诵读诗文，每学期定期评选星级小诗人等，都是具有学校特色的精彩之处。腹有诗书气自华。在几年的中华诗文诵读中，学生的行为习惯有了很大的进步，精神面貌也有了很大的改善。

（三）以德育科研为抓手，构建德育共同体，优化整合德育影响。

1、德育科研是学校破解德育难题的抓手。

《家校共建学习共同体》是学校省级德育立项课题。在课题内，学校加强家长学校队伍建设，组建了家长志愿者。在学校的大型活动中，时刻都能看到众多家长的身影。在学校遇到困难的时候，家长们积极献言献策；在家长遇到教育难题时，学校积极提供科学合理的育人方法。在07学年，学校邀请中央电视台知心姐姐栏目主持人陈薇女士到我校为全体家长传授育人的方法和技巧。学校的文艺汇演、六一游园活动，都有众多家长志愿者的支持。在09年的亲子运动会中，家长、老师、学生共同参加体育活动，收到了很好的育人效果。每一个家长都竖起拇指称赞，这样的活动，拉近了学校与家庭的距离，增强了家长与老师之间感情，融和了亲子之间的亲情。通过家校构建的共同体，切实强化学生的德育教育，收到了良好的德育效果。

2、与社区、实践基地构建德育共同体，优化整合德育影响。

《构建小学学习共同体》是广州市十一五规划教育科研面上立项课题。除了家校构建共同体外，我校还与周边友邻单位、社区、实践基地构建学习共同体。由于地缘关系，学校周边部队较多，因此，学校在08年与信息工程部队共建，多次组织学生参观军营生活；部队也多次派员为学校三到五年级学生军训。同时，在市团校的帮助下，正式成立了握山小学少年军校。

在与实践基地的构建中，学校多次组织学生到花都武警部队进行体能训练和学警活动。通过一系列的军事体育教育，学生的纪律性有了很大的提高，同时也增强了学生集体归属感。与社区的互动活动，也是整合德育影响的重要一环。学校多次组织学生参加社区的清洁家园活动，向老人献爱心的活动、清洁白云山活动、植树活动等。通过这些活动的德育影响，切实凝聚了德育力量，形成促进学生品德的和谐发展。

与派出所的共建，对于提高学生的法制意识有着重要的意义。法制副校长每学期坚持3次到校给学生做法制专题教育。向学生通报社区治安情况，在创文时期，派驻警员、保安到学校保障学校师生安全。有了他们的保护，学校显得更加安宁祥和，师生安全感日益提升。

（四）加强校园文化建设，努力做到环境育人。

环境育人是德育的有效途径之一。校园环境干净、卫生，充满绿意。各德育场所温馨和谐。宣传栏、校园网新颖独特；班级文化富有特色，使校园具有浓郁的书香气息和氛围。学校除了根据实际情况努力改善校园物质环境之外，更联合公安、工商、文化等执法部门，清理校园周边的环境。使校园附近没有黑网吧，小商店不售卖危害学生身心健康的文具商品。

（五）学校德育效果显著，教育教学硕果累累。

一分耕耘一分收获。在握山小学全体师生的努力下，学校德育工作取得了明显的效果。校风、学风受到了社会的好评。全校师生三年无犯罪记录，学生德育优良考核率100%，转化后进生80%以上。

在2007学年，被评为区义务教育新课程试验先进学校；2008学年，被评为中华经典诗文诵读实验示范学校；2009学年，被授予广州市少先队红旗大队称号；广州市民主管理三星级单位；2010年1月，学校被定为全国青少年棒球发展定点培训学校。06、07、08连续三年获得广州市大课间评比一等奖。语文科组被评为广州市青年文明岗，数学科组、英语科组被评为广州市优秀学科组。在广州市第五届学校艺术节中，获器乐类小学组二等奖；在广州市第十五届运动会中获棒球队获小学组第四名。音乐学科的独幕剧获得08区艺术节艺术表演类比赛小学一等奖；在09年音乐剧获得广州市中小学音乐剧比赛金奖。学校德育工作获08年区德育创新成果三等奖。

三学年以来，师生参加各类活动比赛获奖颇丰。

07学年，教师国家级奖励25人次，省级奖励2人次，市级8人次，区级奖励50人次；学生获国家级奖励23人次，市级奖励10人次，区级奖励19人次。

08学年，教师获国家级奖励31人次，市级奖励9人次，区级奖励23人次；学生获国家级奖励24人次，省级奖励39人次，市级奖励10人次，区级奖励13人次。

09学年，教师获国家奖励23人次，省级奖励1人次，市级奖励9人次，区级奖励42人次，片级奖励21人次；学生获国家级奖励8人次，省级奖励5人次，市级奖励19人次，区级奖励14人次，片级奖励18人次。

良好的德育效果促进了学校教育教学工作的全面发展。在09学年白云区小学毕业班质量检测中，学校成绩在永平学片公办学校内排名第一。在过去的三学年中，有3名广州市优秀学生，4名广州市优秀干部，1名广州市优秀少先队员，1名羊城亚运小使者。2名广州市优秀教师，1名广州市优秀德育工作者，2名广州市优秀班主任，1名区优秀德育工作，1名区优秀青年教师。

三、存在问题及今后努力方向。存在问题：

1、学校德育理念的提炼以及德育工作未能形成体系化、序列化。

2、学校德育科研研究不深，实效性未能很好体现。

3、学校教学动静区布局不够科学合理，校园育人氛围不够浓厚。

努力方向：

1、进一步完善和提炼学校德育理念体系，使学校德育工作形成体系化、序列化。

2、加大力度推进德育科研的深入开展，使德育科研真正为破解德育难题服务，体现德育的针对性、实效性。

3、优化学校育人环境，借校安工程和规范化学校复评的东风，调整教学楼布局，加强校园文化建设，营造优美和谐的育人环境，发挥环境育人的功能。

四、自评结果

对照《广州市小学德育工作评估指标》逐一自评，得出自评分：287分。我们认为，我校德育工作已经达到白云区德育示范学校的标准，特向白云区学校德育工作绩效评估组申报为白云区德育示范学校，请予以评估指导。

广州市白云区握山小学

2010年11月29日

第四篇：上护中学德育评估汇报

创师生幸福校园办山区特色学校

------上护中学德育工作绩效评估自评报告

2011年10月10日

在各级党委、政府与教育主管部门的领导与关心下，我校认真贯彻执行《义务教育法》等法律法规，坚持“以人为本，为每一个学生的健康发展奠基”的办学理念，统一思想，真抓实干，积极开展“创师生幸福校园，办山区特色学校”创建工作，努力办人民满意的教育，取得较好的成效。根据省教育厅《关于开展中小学德育工作绩效评估的通知》（粤教思函[2010]50号）、《关于中小学德育工作绩效评估的补充通知》（粤教思函[2011]10号）和《汕尾市中小学德育工作绩效评估实施方案》（汕教[2011]95号）、《陆河县中小学德育工作绩效评估实施方案》（陆河教字[2011]52号）等有关文件和会议精神，对照绩效评估指标，我校德育工作绩效评估自评267分。现将主要工作汇报如下：

一、基本情况与主要成绩

学校创办于1965年，座落在上护镇大布洋南端的高社埔。学校背山面水、呈阶梯状逐级而建，占地面积约30000平方米（含外操场），建筑面积6000平方米。教学区、运动区、生活区划分有序。现有教学班14个，在校生916人，教职工52人。

学校全面贯彻国家教育方针实施素质教育，办学思想端正，办学方向明确，深入实施课程改革，教育教学质量一直排在全县的中上水平。几年来，学校曾获广东省“书法教育名校奖”，县、镇“教育先进单位”、县“红旗团总支部”、“ 青少年科技创新大赛优秀组织奖”、镇“先进基层党组织”等集体荣誉称号。

二、主要做法与经验

1.改善办学条件，为师生营造良好的成长环境。

育人环境的好坏关系到“培养怎样的人，怎样培养人”这个教育主题。多年来，我校一直注重做好“改善办学条件、加强校园文化建设”这篇文章，在加强管理、提高质量的基础上，积极筹措资金，加大基础设施建设的力度，不断改善办学条件，逐步优化校园环境，校容、校貌明显改观，为实现办学目标提供基础性保障。

一是多方筹措建设资金。学校主动与各级政府和社会联系与沟通，争取得到理解、重视和支持，近四年，积极筹措资金约200万元用于改善办学条件，为提高教育质量提供物质保证。

二是完善校园配套设施。建设学校大门和围墙，改造入门景观，拆修危旧楼房，继续做好校园绿化和美化工作，添置校园监控设备，更换消防应急器械，努力创建“平安、和谐、幸福校园”。

三是积极添置教学设备。装置理、化、生实验室和实验准备室各一个，多媒体教室1间，购置移动多媒体平台一部，逐年添置体育、音乐、美术、卫生器材以及实验仪器等教学设备，配备行政办公电脑，实现宽带专线上网，初步实现教育装备现代化和教学管理网络化。

四是改善师生生活设施。完善教师食堂配备，购置消毒橱具；各班装置电风扇、广播电缆、照明设备，添置教师办公桌椅和学生凳桌等生活设施和教学配备。

五是加强校园文化建设。新增宣传教育橱窗，添置校园广播系统，着重抓好校园文化设施建设，充分发挥隐性教育的功能。

六是加强管理使用工作。学校建立和健全各项管理制度，在重视配、建的基础上，充分发挥配套设施和设备的作用，提高实验仪器的完好率和使用率。

2.抓学生健康成长工作，促进学生的智力、身心、个性成长水平不断提升

学校以学生的智力、身心、个性同步成长为目标，认真贯彻《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作若干意见》、《中小学幼儿园安全管理办法》与《中小学生公共安全教育指导纲要》等文件的精神，根据德育工作的总体要求和学生身心健康发展的规律，用“厚德、博学、成才、荣校”的校训引领学生管理工作，长期坚持面向全体学生，使每个学生得到发展，为学生的健康发展奠定基础。

第一，加强学额巩固工作，保持班生数量均衡增长。

学校始终把班生规模均衡增长作为重点工作来抓，通过建立和健全动员流失生入学报告制度、实行社区、学校、班级、家长四位一体的目标责任制度、巩固学额绩效考评制度以及捐资助学等机制，采取法律、行政、经济等手段减少学生流失，通过减免帮扶，帮助困难户子女解决入学问题，近两年来学生辍学得到有效控制，班级与班生数量按计划增长。

第二，加强安全教育与管理，增强学生的防范意识和能力。

学校制订并实施《上护中学学生安全守则》，以创建“平安校园、幸福校园”为抓手，加强《中学生日常行为规范》与《中学生守则》教育，积极开展“普法宣传月”、“安全教育周”等教育活动，与上护镇派出所、县交警大队开展共建，完善学校法制与法制副校长制度，邀请他们到校举办法制教育座谈会和交通安全知识讲

座，加强对消防和食堂卫生工作的监督与管理，加强预防溺水、交通安全教育，落实安全防范措施，增强了广大学生的安全意识和防范能力。

第三，加强习惯养成教育，促进学生健康发展。

我校结合初中生的年龄特点，利用宣传橱窗、板报、广播站、校刊等形式开展宣传教育系列活动，开展“上护中学是我家，安全卫生靠大家”、“学雷锋、树新风”、“ 诵读文化经典，建设幸福校园”、“从我做起，不一样的精彩”和感恩教育等活动，大力推行文明礼仪教育，以学生的道德体验为基础，以发展学生的道德责任感和实践能力为核心，使学生养成良好的行为习惯。积极开展心理健康教育讲座和课外体育文艺活动，促进学生身心健康发展。

第四，加强以项目促进管理，提高学生的综合素质。

学校利用班校会、团队会加强学生思想教育，积极开展校园文明专项整治活动；结合“五·四”、“十·一”等纪念日和重大节日开展丰富多彩的教育活动，对学生加强爱国主义、集体主义和社会主义教育，并同爱家乡、爱学校结合起来；通过开展各种活动，引导他们关心集体、关心他人，走向社区、服务社区，促进学生在实践中成才；积极开展田径、乒乓球、舞蹈、合唱比赛等活动，培养和发展学生的特长，既丰富了校园生活，使学生的心灵受到美的熏陶，又促进学生素质的全面发展。学生思想品德、行为习惯，心理素质优良。

第五，加强德育骨干队伍建设，提高德育工作水准。

学生要成长，需要教师来引领。学校坚持“人为本、德为先、质为上”的德育工作思路，充分发挥党支部领导作用，重视工会、团总支与学生会的建设，加强班主任的管理和培养，完善班主任工作评估制度，在资金和人事安排上优先考虑班主任，推动德育工作的有效开展。

第六，加强德育网络建设，构建齐抓共管的长效机制。

加强家校联系，通过家访、家长会、告家长书、接待日等形式，构建学校、社会、家庭三位一体齐抓共管的德育网络。

3.抓教师专业成长工作，促进教师的职业道德感、专业成就感、工作幸福感不断提升

“国运兴衰，系于教育，教育兴衰，系于教师”，要提高教育教学质量，抓好队伍素质是前提。我校以不断提升教师的职业道德感、专业成就感、工作幸福感为抓手，注重促进教师专业成长，让学校不仅是培养学生的地方，也是教师成功的舞台。

第一，制度先行，切实提高管理实效。近年来，学校经过教代会修订了教师队伍管理的各项规章制度，以制度管人、管事，充分

发挥教师的主动性和积极性，促进教育教学质量的稳定提高。

第二，责任为重，加强师风师德建设。学校坚决贯彻落实上级政策、文件和会议精神，扎实推进师风师德建设活动，开展“教师职业道德经验交流会”、“教师忌语二十条”教育等专项活动，将学习各级教育工作会议精神、各类先进的教育理念和经验作为师德建设的常规工作，营造爱岗敬业，爱生如子的良好氛围。

第三，激励为主，促进教师专业发展。为满足学科教学的需求，学校合理调配任课教师，制定激励机制，积极搭建促进教师成长的舞台，让教师组成小组，自定交流专题，轮流主讲、互动研讨、专题辨析、成果展示等途径成为活动的主体；学校为教师培训和进修提供机会，在时间和资金上给予支持并与职称评聘、评优评先挂钩，对专升本毕业的教师还给予一定的物质奖励，较为有效地促进教师自觉提高业务素质，不断提升专业化水平。

第四，尊师重教，逐步改善教师待遇。学校努力改善教师的办公与生活条件，关心并尽力帮助解决职称、住房、婚姻等问题；积极创造教师外出学习考察的机会，开拓教师视野；不断丰富教职工的文化生活，充分调动教职工的主观能动性，增强了学校的凝聚力，促进教师职业道德感、专业成就感、工作幸福感不断提升，增强克服困难的信心和意志。

第五，拓宽渠道，完善民主管理机制。充分发挥学校党组织的政治核心、战斗堡垒作用，班子成员团结协作，认真践行科学发展观，落实党风廉政责任制，保持共产党员先进性教育活动的长效机制，广大党员干部的宗旨观念明显增强；坚持民主集中制，着力完善议事规则，发挥教师主人翁精神；做好校务公开和党务公开工作，在学校重大决策、财务管理、工程建设、职称评审、计生、奖惩及招生等方面增加透明度，学校民主管理的水平不断提高，为提高教育教学质量和促进学校发展提供精神动力和组织保障。

4.抓学校科学发展工作，促进办学效益的不断提升

教学质量是学校的生命线。促进学校科学发展，持续提高学校办学效益与水平是学校管理的终极追求。

第一，强化责任，优化管理。根据《汕尾市教学教研常规》的要求，狠抓教学常规管理，特别是加强对教研组、备课组的建设与管理，结合本校实际，制定《上护中学教育教学管理制度汇编》、《上护中学教师教学工作常规》、《上护中学教学常规检查制度》等，着重对备、教、批、辅、考等教学常规基本环节的检查与反馈，不断加强教育教学常规管理，教育教学质量名列全县中上水平。

第二，科学监测，正确评价。学校对教学活动全过程进行有效监控，在向四十五分钟要质量的基础上，以平时抽查、定时分析等

形式来加强质量监控，不断完善教学质量评价办法，坚持将教学常规检查与教师的年终考核、评优评先、晋级晋职挂钩，奖优罚劣，奖勤罚懒，促进教师不断提高课堂教学质量。

第三，注重教研，减负增效。开展中青年教师优质课、教学基本功评比活动，积极鼓励教师进行“分层次教学法”、“多媒体辅助教学”等教改专题探究，首先在七、八年级数学科尝试“讲学稿”教学模式，总结和推广先进的教学经验，取得了较好的成效；加强学生学法指导，促进学生之间的学习与交流，组织他们积极参与实践活动，养成主动体验的习惯，大部分学生在学科竞赛活动中取得不俗的成绩。近三年来，我校教师、学生在省、市、县组织的各类比赛中共有70多人次获得表彰。

第四，培育特色，打造品牌。学校狠抓体、音、美与文明礼仪教育，学生日常行为规范与文明礼仪教育得到加强，大部分学生养成良好的行为习惯，普遍具有自尊、自信、合群、耐挫等个性品质，实践能力和创新意识日益凸现，一部分学生在各类比赛活动中取得不俗的成绩，学生体育、美术、音乐等学科的及格率均在90%以上，学生体质健康标准合格率符合规定的标准，学校篮球队参加县中学生运动会获得篮球比赛团体第三；田径队员参加市中学生运动会比赛也取得优异的成绩。办学特色日益彰显，受到家长、同行、主管部门及社会各界好评，社区满意度、家长认可度高。

三、存在的问题

当前，我们急需处理和解决的困难和问题主要是：

1.学生学习的主动性不够。随着城市化进程的加快，受新的“读书无用论”等不良思想的影响，部分家长急功近利，无视儿女的长远发展，加上部分学生受网络影响导致厌学，自觉学习的动能不足。

2.办学条件仍然落后。目前，师生生活与行政办公用房紧张，学校围墙、后山排水、消防、防雷等安全设施等尚未完善；多媒体系统、校园安全监控等设备仍然不足，图书室、阅览室没有着落等，尚需加大资金投入，进一步改善办学条件。

3.学校安全环境不确定因素仍然存在。学校大门面临公路，仍然存在很大的安全隐患，校外常有社会闲杂人员聚集闹事，需要各有关部门协调处理，确保师生安全。

4.教师专业水平与学校管理水平有待提高。学科教师需合理配置，骨干教师带头作用不足，部分教师专业素养、教学水平有待提高，教研、教改力度需进一步加强；学校班子活力与行政领导制度执行力有待提高；目前尚缺少专职医护人员和心理咨询教师。

四、今后的工作思路

1.采取综合治理措施，防止初中生辍学。坚持实施依法控辍制

度，层层落实责任制，采取法律、行政、经济等各种手段严格控制初中生中途辍学。

2.多渠道筹措资金，完善学校配套设施。继续依靠政府、争取社会、发动企业家来关心和支持学校建设，完成学校建设规划，不断完善学校内部设施，建立和健全设备管理与维护体系，着力做好教学应用指导和支持服务工作，重点加强校园网络、计算机教室、多媒体系统建设提升现代装备水平，完善学校围墙、后山排水、消防、防雷等设施，建立校园监控系统以确保师生安全。

3.健全民主议事制度，做好校务公开、党务公开和民主评议工作。要继续落实党风廉政责任制，做好校务公开和党务公开工作，及时公布和反馈教育教学管理情况，在财务管理、收费、教职工奖惩、职称评审、重大决策等方面实行公开，提高教职工民主监督水平；健全民主评议制度，抓好以师德、师风、收费问题为重点的行风评议工作，争取让师生放心，让群众满意，保持学校的良好形象。

4.加大教师培养力度，全面提高教育质量。一要继续开展师德建设活动，增强教师献身教育的责任感和使命感，促进良好师德、师风的形成；二要针对青年教师多的特点，开展“以老带新”传、帮、带和“以新促老”等活动，加强骨干教师的培养力度，充分发挥骨干教师的智慧与示范作用，提高教师队伍素质与教学水平；三要扎实开展教育质量管理活动，加强课程管理，严格执行课程计划，狠抓教学常规管理，开设好综合实践活动课与校本课程，促进学生全面发展，全面提高教育质量。

5.健全学校管理制度，提高学校管理水平。一要继续组织教职员工深入学习《义务教育法》等教育法规，学习业务知识与专业理论，增强贯彻教育方针的能力和水平；二要进一步加强和改进学校德育工作，深入贯彻上级有关文件精神，不断完善德育工作体系，加强家庭、学校、社区三位一体的教育网络建设，积极营造浓厚的“人为本、德为先、质为上”的良好风气；三要健全安全责任制，按照上级关于安全稳定工作的要求，增强安全防范意识，落实有效措施，积极创建“平安校园、和谐校园、幸福校园”；四要加强行政干部执行力的锻练与培养，提高班子的决策能力与领导水平，严格执行教师队伍管理的规定，继续完善考评机制，充分调动教师的工作积极性，促进良好校风的形成。

第五篇：上洋中学德育评估自评报告

阳西县上洋中学

德育工作绩效评估自评报告

2011年10月

一、学校概况

我校是上洋镇窗口学校，阳江市一级学校，广东省义务教育阶段规范化学校。现有教学班38个，学生2396人，教职工130人，校园占地面积57650平方米，建筑面积20495平方米。

近年来，在整体办学目标的指引下，我们牢固树立了“以人为本”的办学理念和“以活动促常规，提高管理实效”的德育理念，广泛进行了以学生为主体、课内外文化活动为内容、校园文化为载体的德育建设，促进了学生健康成长，推进了素质教育全面发展，教育教学效果显著。

二、学校德育工作情况及成绩

（一）、牢固树立“育人为本，德育为先”的思想，突出德育工作在学校工作中的重要地位。

一是强化德育管理机构职能，完善学校德育管理网络。学校成立德育工作领导小组，由校长总负责，德育副校长分管，德育主任落实，班主任教育、执行，级组反馈，科任教师学科渗透，后勤保障的工作机制。明确各岗位人员职责，努力创设全员育人的氛围，强化人人都是德育工作者的德育观。校内实行“校—级—班”三级管理，校外则构建“家庭—社区—学校”三结合的德育管理网，充分调动了全社会力量参与学校德育管理。如为开好家长会，考虑到本镇学生家长长年外出、工作繁重无暇来校参加这一特殊情况，我们采取了两种措施：一是把家长会开到管理区；二是在每年春节期间召开家长会。这些措施，使家长会真正落到了实处，既密切了家校联系，又争取了村委会等社会力量的强有力支持，受到了大家的广泛好评。

二是健全和完善德育管理制度，保障德育工作的有效开展。无规矩不成方圆。近几年，学校在广泛征求全体师生意见的基础上，依据“健全、整合、高效、灵活”的原则，边实践边完善，进一步健全和完善了德育管理制度。如《上洋中学教师考勤制度》、《上洋中学班主任实绩考评方案》、《上洋中学十佳班主任评选方案》等。这些制度，其内容科学、规范，操作性较强，涵盖了学校德育工作的各个方面。为保证这些制度真正落到实处，我们实行了“三全管理”，即“全员参与”、“全过程监控”、“全方位管理”，使学校德育管理形成了一个系统的管理网，保证管理工作更加规范。如对“十佳班主任”的评选，考核评选采用了民主推荐、自我评价和组织评定相结合的办法，先由全体教师推荐，然后候选人自我评价，最后由考评小组通过看、听、查等方式进行打分评定。工作中，我们总是以规范为准则，扎实抓好德育管理的各个环节，因而我校的德育工作能科学、高效开展。

三是加强师德教育，努力提高德育队伍的工作水平。育人者先育己，加强师德师风教育，是学校德育工作开展落实的关键。学校经常组织全体教职工学习《中小学教师职业道德规范》、《中共中央关于加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《班主任管理规定》、《未成年人保护法》、《义务教育法》等，并在教师群体中，结合时事，开展学校德育论坛、开展师德辩论会，大大提高了教师的育人意识和育人水平。每个学期，我们多次组织班主任业务培训会、班主任经验交流会，并建立科学的激励机制，通过良性竞争促进班主任管理水平迅速提高。近两年，学校先后出台了《十佳教师评选方案》、《十佳班主任评选方案》，对荣获“十佳”的教师给予500元的奖励，并广泛宣传他们的教育教学业绩，从而激发全体教师的特色创新意识，争取齐头并进。事实证明，我们的这些措施都是卓有成效的，现在我校师资力量充实，班主任业务精良，科任教师能在课堂教学中娴熟渗透德育教育。老师们树立起来的良好行业形象，赢得了学生、家长和社会各界的高度赞誉。

（二）围绕德育主线，深化常规工作，注重德育过程。

1、坚持大处着眼、小处着手，规范学生日常行为。在“常规育人”工

作中，我们总是教育学生从小事做起，从学习、生活的基本常规做起，坚持不懈，从而培养良好的行为习惯。根据学生实际情况，学校制订了《上洋中学班级管理实绩评估方案》，对学生管理实行责任制：政教处负责对各级学生思品、纪律、心理及养成教育进行策划，级组指导班主任实施，团总支部负责综合考评，天天考评，隔周一总结，对各级各班的学生管理进行全面督促检查、量化打分，并将考评结果作为先进班、先进班主任评选的主要依据。

为保证此项工作抓出成效，我们重点抓好新生入学的“学校生活适应周”、共创“文明班”评选活动等工作。坚持“三结合”教育，组成家庭、学校、社会三结合的管理网络。学校规定班主任每月至少必须以家访、电访、信访或家长来校访等形式与家长沟通一次，让家长随时清楚自己孩子在校的表现。学校每学期请有关领导到校上法制课、心理辅导课，千方百计调动社会力量参与进学校的教育管理中，形成了学校、家庭、社会三结合的教育网。对部分差生我们尤其关注，主要以健全人格、提升心智、和谐发展为宗旨，通过班主任、科任教师、家庭多渠道密切配合教育，使其变后进为先进。

健全、严格而又科学的德育常规管理制度，为促使学生养成教育的形成提供了保证。现在，全体学生遵纪守法，诚实有礼，操行优良，无违法犯罪现象发生。

2、开展多彩活动，活跃校园文化氛围。校园文化活动是校园文化建设的重要体现，是育人的重要途径。为此，我校充分挖掘潜力，广泛运用教育资源，积极开展校园文化活动。

一是根据新时期青少年的心理特点和目前社会普遍关心的问题，开展了“崇尚文明”、“感恩教育”、“安全教育”等系列活动。如“崇尚文明礼仪，共建美丽和谐洋中”活动，学校成立了专门的领导小组，制定了具体的实施方案，集中全校师生召开了专题动员、总结表彰会，真正使活动深入人心。现在，这些主题鲜明、形式多样的专题活动，已成为我校德育教

育的一道亮丽的风景线。

二是立足“合格＋特长” 开展各种课外活动，为学生搭建个性发展平台。近几年，学校围绕“欢乐校园、绿色校园、平安校园、和谐校园”的校园文化建设目标，以努力营造良好的校园环境为基础，以丰富多彩的师生实践活动为载体，立足于课堂校园，延伸至课余校外，全面落实校园文化建设，让校园成为同学们学习、成长、张扬个性、发展特长的乐园，为全面培养学生个性特长搭建起一个又一个发展平台。如 “争创文明之星”、“青春之歌大合唱”、“经典诵读比赛”等活动，既进行了思想品德教育，又丰富校园文化生活，开拓了同学们的视野；“地震应急演练”等实践活动，让师生学会面对突发事件紧急自救的知识，大大增强了师生的安全意识；“元旦文艺汇演”、“体育运动会”、“班际篮球、乒乓球、羽毛球、拔河比赛”、“读书专题征文比赛”等课外活动，为学生提供表现舞台，展现了学生的个性特长。在阳西县第八届中小学生运动会上，我校还获得了初中组团体总分第三名、乒乓球女子团体第一名、男子第二名的好成绩。

三是以团队、班级为平台，开展丰富的校园文化活动。通过共青团组织，发挥团员的主人翁意识，自我管理、自我教育、自我发展，培养良好的行为习惯。结合班级实际情况，利用主题班会、融通班级文化，开展适合实际情况的活动，使学校成为学生成长的乐园。如“班级文化建设评比” 活动，各班同学在老师的指导下，自主设计班级的墙报和文化氛围，既为他们提供了一个展示才华、挖掘潜能、充分发挥聪明才智的舞台，又创设了一个对他们潜移默化最直接、最有效、最重要的育人环境。在开展日常活动的同时，学校团总支部还积极组织各类社会实践活动，如与贫困家庭手拉手，送温暖；到敬老院进行献爱心活动等等，都让团员的视野得到开阔，而且受到深刻的德育教育。

通过广泛开展各种课内外活动，进一步净化了校园文化，抵制了消极、腐朽思想的渗透，抑制了低级、庸俗的文化趣味和非理性文化倾向，引导了校园文化向健康高雅的方向发展，提高了德育工作的实效。

3、以民俗节日为契机，开展专题德育活动。

民俗文化是中华民族的传统。学校根据节日时令，开展相关民俗文化活动。不但让学生了解了中华民族慎重怀远、思乡团圆的传统，也增强了学生的民俗文化意识。因而对这样的德育教育契机我们更是充分合理利用。如在四川汶川地震、青海玉树地震等灾难中，动员全体学生为灾区群众献爱心、捐款捐物、举行降半旗致哀；在新疆7.5暴力事件后，组织学生观看民族大团结电影，写观后感；2009年，借庆祝建国六十周年之际，组织学生观看《开国大典》等。通过这些形式多样的活动激发学生的爱国热情和民族自豪感。

4、坚守课堂育人主阵地，发挥课程育人的作用。

课堂是实施新课程的主渠道，也是德育主阵地。坚守课堂育人的主阵地，是德育的有效途径。新课标中的“情感、态度、价值观”目标，正是课程育人、学科育人的体现。学校按课程计划开足各类课程，加强课堂管理，进行学科德育渗透，提高课堂德育实效。特别发挥语文、品德与社会、品德与生活的、艺术学科的德育作用，养成学生正确的道德认识和道德情感。学校领导实行推门听课制度，指导教师进行德育课堂教学改革，使学校德育工作长足发展。

（三）加强校园环境文化建设，努力做到环境育人。

我们千方百计筹措资金加大投入，全力改善校园的环境设施。基本完成了校园荔枝树下地面的硬底化、绿化改造工程，在科学楼背建一大沙池，沙池内设置单杆、双杆、勒木等，把灯光球场西边空地改造成休闲场所，进一步拓展师生运动娱乐的空间。并将各教学楼、科学楼正面墙壁粉刷一新，把各教室窗门油漆一新；分别在教学楼、科学楼、办公楼楼下走廊开辟文化长廊，悬挂初中生必读古诗文，在各楼梯平台、宿舍悬挂教育名言警句，让校园充满教育性，体现文化特质。现在，我校校园的布局更加精巧，装饰雅致，地面整洁。在县校园文化评比中，我校获得了第三名的好成绩。

一分耕耘一分收获。在我校全体师生的努力下，学校德育工作取得了明显的效果。校风、学风受到了社会的好评。全校师生三年无犯罪记录，学校被评为2009年教育系统先进单位，在2010年学校文化建设评比中获得第三名。

三、存在问题及今后努力方向

存在问题：

1、学校德育经费不足，德育科研不够深入。

2、由于场地的制约，学校动静区布局不够科学合理，对教育工作的开展有一定的影响。

努力方向：

1、加大德育经费投入，大力推进德育科研的深入开展，使德育科研真正为破解德育难题服务，体现德育的针对性、实效性。

2、对学校进行科学合理布局，加强校园文化建设，进一步优化学校育人环境，营造优美和谐的育人环境，发挥环境育人的功能。

四、自评结果

对照《广东省初级中学德育工作绩效评估指标》逐一自评，得出自评分：300分。我们认为，我校德育工作已经达到市德育示范学校的标准，特向市教育局学校德育工作绩效评估组申报为市德育示范学校，请予以评估指导。