第一篇：贾家场小学 2013-2014年度第二学期学校工作总结
贾家场小学2013-2014年度
第二学期学校工作总结
2014年7月12日
一学期来，学校以党的群众路线为指导思想，以“推进内涵发展，创建礼仪学校”为工作目标，以“硬件建设、队伍建设、常规建设”为工作重点，大力度推动，精细化运作，全体教师同心同德、锐意进取，促进学校整体面貌明显改善，以创建“四环八步”高效课堂为目标的课堂教学改革取得了初步成效。学校的教育教学工作取得了优异成绩，现将本学期学校主要工作作如下总结：
一、办学条件不断优化
本学期初，随着新校舍的如期交付使用，三月份完成了学校校园文化建设，先后投入7000多元粉刷了四间教室和东西围墙校门内外的墙面标语也粉刷更新，布置了校园礼仪、学生守则、一日常规、校园安全、营养餐安全等内容的文化展板10块。如今学校已经呈现出一个室室无死角、间间都整齐，校园无杂乱，处处有用途、配备基本齐全、布局较合理的清新明朗的崭新局面。
二、加强学校常规管理
学校坚持建立健全制度管理规定，重新梳理出台《贾家场小学规章制度汇编》制定了12项岗位职责、建立健全了各种规章制度，并参照教育局和中心校的有关考核制度制定了符合我校办学实际、学校师资、学生学习实际的考核办法，建立健全了各种应急预案。按绩效评价标准，加强教学常规检查，进一步规范了学校的办学行为。确立了办学宗旨：为孩子的快乐成长奠基；办学思路：一切从细节做起；办学理念：以人为本，和谐发展。以“尚德益智求实”为校训；“文明和谐团结进取”为校风；以“敬业爱生乐教奉献”
为教风；以“乐学勤思善问践行”为学风。学校教育教学工作向规范化方向迈进了一大步。
三、队伍建设初见成效
建设一所内涵式的学校是教育的新特征、是满足群众享受优质教育的新期盼，而这一切，根本在人。打铁还需自身硬，学校领导班子建设至关重要，一学期学校领导加强自身建设，自加压力，改进作风，以身作则，坚持一日校长实地巡查、情况登记、例会反馈，大事要事讨论，民主集中，不断提高行政凝聚力、执行力和创造力，实现以政风带教风、以教风带校风的良好局面。认真落实例会业务学习，宣传先进教育理念，讲述身边人身边事，传播正能量，营造出一个心齐气顺、干事创业浓厚氛围。
四、教学研训扎实有效
教学能力是教师传道授业的核心，是提高教育质量的根本。让新教师站得住讲台、讲得清重点、学生听得明白知识点；让中年教师会教，教活，骨干教师教学有艺术、成风格是课堂教学重点。本学期我们要采取“造骨干、树标杆”、“抓两头促中间”的办法、努力提高教师整体专业水平。
打造平台磨练强化素质。两个教研组，采取校领导约定听课、随机听课，实现开课研讨全覆盖，有效推动教师专业化成长。教学常规检查真抓实干。每个月教学常规检查扎扎实实，做到分工精细、查验认真，登记完整、总结详细，反馈及时，公开公布，奖优警差，不断提高常规管理效果。
五、立德树人，成效初显
学校坚守立德树人、真心育人的思想，关注点滴小事，提高养成教育有效性；扎实开展“晨读诵经典、课前读格言、午读看名篇”，读书节期间举办“有书大家看，换书香满园”、经典诵读展示活动，立足培育学校特色，搭建学生自主管理、实践体验舞台。
八、安全工作常抓不懈
安全工作，责任重于泰山，生命不保，何谈教育。坚持安全工作置于重中之重，建立层层责任制，落实安全月份工作例会，重视安全常规宣传教育，坚持落实班主任为班级第一责任人的安全管理制度，本学期举行了2次防火防震演练学校周一早会、节假日前都要进行安全教育、分发告家长书，提醒家长履行监护职责，建立家校联系卡、家校记载表，召开期中、期末家长会，严格落实领导教师值日负责制、入学、放学校门值岗、课间巡视制、安全隐患排查制度，定期巡视危险区域制度。加强保安管理，规范着装，严格进出查验、登记制度，完善各项管理规定（学生上课期间离开管理规定等）落实上级安全主题教育，开展“三节”教育，发放体育活动学生不适调查表（体育老师、班级、学校存档），确保师生平安。
总之，一学期以来，我校教育教学虽然取得了长足进步，但和中心校的管理要求和兄弟学校相比还存在很多问题，优美校园尚未形成，文化氛围不够浓厚，一校一景尚未建造、精细管理不够扎实，特色教育尚未凸显，学科结构不够合理，教师年龄普遍和兄弟学校相比偏大，知识层次不高，高效课堂教学举步维艰，校本研习比较单调，创先争优难以如愿等等。
下学期工作思路：
一、常规工作精细化。开展精细管理大家谈，管理精神心中明，组织系统学习借鉴，让全体接受一次精细化思想的洗礼，用思想指导行动，深入现场，关注重点、查找薄弱，整改完善，健全制度，形成长效机制，融入校园精神，成为学校制度文化。
二、校园文化见内涵。校园文化是学校的软实力，是学校有水平、上档次的综合体现，是提升师生幸福感，建设活力校园的载体。新一学期重点建设：第一、创设环境文化。要进一步提升绿化水平、美化布置校园文化环境，制定方案，整体把握，分步推进，力图突出环境文化育人功能、办学特色。第二、提炼学校精神文化。探索学校精神、行政文化、教师文化、学生文化主题词，以鲜明的核心价值理念凝聚人心，引领师生成长发展。第三、丰富文化活动。建立学期、学年固定的学校集体活动项目：班级、年段运动会、文艺演出、经典诵读展示；精心构建课间生活，开展“精彩大课间”、“多彩小课间”、“快乐小课间”等引导学生活动方向。
三、教育科研提水平。做真教育、做实教研，做精课堂，少教多学。开展同年段“我读教材”活动，着重在知识点、前后联系、整体把握上深入理解教材编写意图，按照 “细读文本、品尝教材，有效设计，片段教学”开展微型课交流，建设高效课堂；开展教师“同课异构”活动，积极参加校内外专题研讨活动，互相借鉴，促进教师的专业成长。
四、一如既往牢固树立安全第一，安全重于泰山，警钟长鸣，抓好学生的在校安全，抓好营养餐安全管理，抓好学校教学常规管理。为把我校建成和谐校园、平安校园而奋斗。
第二篇：贾家场2013-2014第二学期小学期末考试成绩分析
贾家场小学期末考试成绩分析
（2013—2014学第二学期）
2014年7月12日
贾家场小学期末考试成绩分析
（2013—2014学第二学期）
一、组织与阅卷情况
根据教育局统一安排，期末测试于7月9日进行，11日中心校组织阅卷，考试期间组织严密，中心校统一安排了考务，共设3个考场，单人单座，为保证考试成绩的真实有效，学校通过开考务会强调考试纪律及监考教师的职责，考试期间中心校领导对学校考试纪律的进行巡查，在考试期间没有发生一例学生违纪行为。
二、试卷来源及评价
本次考试，试卷采用教育局统一试卷，试题难度中等偏难。试题质量较高，基础知识与综合能力兼顾，命题紧扣教材，重视“双基”，能较全面考查学生的基础知识，检测学生的能力。
三、考试成绩分析：
数据透视从名次上看发现的问题有四个方面：
（1）总体成绩不理想，各年级各学科成绩名次偏低。
（2）各年级学科成绩之间的不平衡。中高年级语数外三科成绩反差较大。
（3）各班级成绩发展的不平衡。
（4）从名次上看，各学科间的不平衡。如三年级数学、四年级语文、五年级语文、二年级语文等。
四、教与学存在的问题
学生层面：
1、学生的基础差，学习习惯和学习态度还需要进一步的提高。个别班级、个别学生卷面不够清晰，书写能力不高，只注意了内容，忽视了书写能力，对语文一种基本能力缺乏足够认识。学生审题能力有待加强，尤其是数学概念掌握不牢固，判断和选择易失误，理解卷面文字能力和理清题
中数量关系能力还须强化。
2、学生的基础知识掌握不牢，综合分析问题解决问题的能力差。课外阅读积累面窄量小，阅读习惯还没有养成，对较灵活的题目和课外阅读题目不能很好的作答，失分率高，反映了学生语文综合能力还有待提高。习作水平还处在较低的水平上，阅读积累量少。平时作文指导方式单
一、随意性较大，对学生交流借鉴指导力度不足，学生从同学教师中获得的指导帮助不多。
3、学生及格率整体偏低。尖子生不突出，后进生拉分多，严重影响教学质量。
教师层面：
1、教师要备好课，对教材的目的要求、重难点把握好，弥补知识缺漏，课堂练习巩固的时间不充分，造成两极分化。部分教师对新课程的理念把握不足，重视基础知识的训练，忽视综合能力的培养，“四环八步”教学法未在课堂落实不够，课堂随意性强，影响课堂教学的效益。
2、结合平时课堂听课及考试成绩比较，教师表现在课堂上有以下几个代表性的问题：一是课堂计划性不够，包括知识目标、能力目标、时间搭配、教学进度、学生的个体差异等不能很好的规划。二是对基础知识课堂落实不到位，缺乏学生良好习惯的培养。三是课堂练习的效率不够高。
3、教师角色转化不到位。教学方式没有发生实际性的变化。教师仍然把重心放在教上，学生被动学习。
学校层面：
1、优秀的课堂教学模式根植于我们的课堂上效果不明显。相当一部分教师固执己见，固守传统。教学研究和教学实践两张皮，高效课堂在课堂上的巩固率不高。学生的学习方式没有发生根本变化，仍然有一些教师固守原有的教学模式，死记硬背，机械训练的现象非常普遍。
2、集体备课实效欠佳。目前存在的问题是活动环节还不够扎实，效果欠佳。
3、家校联系不密切，加上社会文化氛围相对薄弱，家长对学生的要求
和学校的配合不强等其他因素影响学生成绩。
学科层面:
（一）语文科，从卷面分析和反馈看，（1）学生的识字水平两极分化，课外阅读积累面窄量少，阅读习惯还没有养成。（2）阅读、理解、审题能力差，对较灵活的题目和课外阅读题目不能很好解答，得分率低，反映学生语文综合能力较低。（3）习作能力还处在较低水平上，卷面不够清晰，书写能力不高，可以看出教师平时作文指导方式单一，随意性较大，对学生交流借鉴指导力度不足，学生从同学教师中获得的指导帮助不多。
（二）数学科，从卷面分析和反馈看，（1）“双基”教学还有一定的问题。例如口算、笔算、简便运算、解方程等各种错误很多，得分率不高。（2）数学解释和数学语言表达的规范性不够，学生数学概念掌握不牢固，理解偏差，忽视应用，造成判断和选择题失误，例如判断题，从试卷中可以发现学生在这个方面的问题较多，反映出课堂教学中缺乏相应的要求和有针对性的训练。这些都严重影响了学生推理能力的培养和提高。因此课堂上教师的语言表达要“抠字眼”，正确，恰当。（3）依“标”靠“本”重视不够。本次考试依据新的课程标准，按照新教材的呈现方式进行命题，突出教材中基础知识和基本素材的基础作用。但是考前的复习和平时的教学还大量存在弱化过程，试卷中的题目在课本上的练习中都有类似的题目出现，但得分情况却不理想。（4）“应用问题”依然是教与学中的难点。学生答题习惯不好，审题、漏题、抄错题等造成失分，理解题中数量关系能力较差，胡乱应用。部分观察题、操做题失分高，开放题束手无策，可以看出应用知识解决数学问题和生活实际问题的能力还须在今后教学中通过理解、比较、反复练习中获得提高。
（三）英语科，主要存在问题有：
1、学生在完成单词，英汉互译练习中失分不算多。平时教学中，教师还是应认真钻研教材，领会三会单词和四会单词的要求，不随意加深难度，教给学生一定的记忆方法，让学生学得轻松一点，增加学生学习的兴趣和信心。
2、学生的句型不过关。（1）学生在语言知识综合运用中存在问题，碰到几个语法点在一起做练习，学生
就无从下手，扣分较多。平时教学中，教师必须在课上讲清，讲扎实，必须在学生的理解的基础上，综合训练时才能有效，才能达到一定效果。（2）对于重点句型，教师在平时教学中反复强调，但学生掌握得并不熟练。平时教学中，教师应渗透适当的语法教学，把教学中难点，重点加以总结，编成朗朗上口的顺口溜让学生记忆，可加深印象，降低难度。句型训练，不能靠临考前的综合练习，还是要在平时的新课教学时教透，在平时适当练习。这样，每个句型教学到位了，综合起来训练就不容易混淆。
五、今后教学中的改进意见
（一）学校管理方面：
（1）、深化课改，以“四环八步”教学法领路，提高教研的实效性和针对性，加快学习型学校的建设。学校领导、教务人员要加强对课堂教学情况的了解、指导，让课堂成为课改的主渠道，成为提高教学质量的主阵地，杜绝费时低效的课堂教学，提高课堂效益。
（2）、全面落实市、县教育行政部门和中心校制定的常规管理意见。向管理要质量，定期或随机检查教师的常规工作，杜绝无教案上课、无故拖延作业、试卷的批改反馈，让每节课、每次作业成为学生学习质量提高的台阶。
（4）、做好家校联系，通过校讯通、家访等形式要求家长督促学生晚上的学习情况，检查学生的预习、作业完成情况，邻近学生也可以组成学习小组，相互帮助、交流和监督，达到共同进步。家校多联系配合，不让学生沉迷电视、网吧、游玩，让学生养成良好的学习习惯。
（二）教师个人方面：
（1）、深入扎实开展教材、课标、课堂教学的研究。许多学科教师都普遍感到课时不足，课程标准规定的教学内容与教学时间之间矛盾很大，许多知识深度和广度的把握上拿不准等等困难。面对这些困惑和困难，教师也要通过认真学习新的课标，深入研究新的教材，准确理解教学内容，把握教学要求，通过系统的研究，提高教师把握和驾驭教材的能力，来解决这些矛盾。
（2）、课堂教学设计要符合班生实际、教学实际，准确把握目的、重难点，深入钻研教材，落实“双基”提高能力，做到教学堂堂清，不上无备课的课，克服惰性和随意性。作业设置要符合教学实际，精心设计，多种题形结合出现，及时批改反馈矫正、面批辅导与集中讲评相结合，做到作业日日清。
（3）、在重视学生的学业成绩的同时，要提高学生学习兴趣，提升学生的学习动力、学习能力、学习毅力。让学习成为人生的一件乐事，让激励评价成为学生成长的动力，让提高学业成绩成为学生内在的需求。
（4）、教师的教学能力和教学水平最大限度地决定课堂的教学效益，也最大限度地决定学生的学业水平，全体教师要自觉主动参与教研、学习、培训活动，努力借鉴优秀教师提高课堂效益的方法，在模仿、比照、内化、提升中不断提高自我课堂效率和教学能力。校内可以“你听我上、我听你上”，校际可以“请进来、走出去”，在比较交流中提高学校教师的教学水平。
（5）、保护与发展学生的求知欲望，帮助学生养成适宜高效的学习习惯。如每天预习、小结、完成作业；学习中确定目标发现重点，提出不懂问题与学生交流，向教师请教；做好笔记和课堂练习等。
（6）、积极开展培优扶困工程，有目标、内容、方法、成效等过程记录，课内多提问、激励、检查，关注学困生的每一个微小进步。
（7）、开展丰富多采的校园文化生活，阅读、调查、课外活动、综实活动、文体竞赛，提高学生多方面兴趣和才能，增进亲校近师的情感，促进教育教学活动开展。全体教师不忘把握正确的教育质量观，它是以素质教育为价值取向，以学生的身心全面发展为目标的教育质量观。
总之，成绩的差异只是过去，只要我们学校，只要我校全体教师端正意识，明确责任，齐心协作，做到 “理直气壮抓课改、扎扎实实抓常规、不移余力提质量、兢兢业业讲奉献”，我们的教育教学质量将会得到飞跃。
2014年7月12日
第三篇：贾家场小学学校2014-2015上工作总结
贾家场小学2014-2015学
第一学期学校工作总结
2015年1月10日
贾家场小学2014-2015学第一学期学校工作总结
本学期，我们遵照“为学生终身发展奠基”的办学思想，以争创“文明校园、安全校园”为工作目标，以教师队伍建设为抓手，以现代教育手段为支撑，推行教学改革改革，加强学校管理，不断提高教育教学质量，现就一年来我校的各项工作汇报如下：
一、强化师风师德建设，促进校园和谐发展
1.教师管理方面
学校强化师风师德建设工作多次结合当前教育的形势，分析外在的社会环境，启发教师，在行为上自律，在工作上尽心，使之有紧迫感、责任感，小的方面：主要是培养大家的共事意识，人无完人，所以，在工作中要求大家学会反思，学会共事，因为教师的素质直接影响着学风和校风，教师的形象直接关系着学生素质的培养。2.学生管理方面
我们围绕德育工作的开展，完善了校园文化建设、黑板报、宣传栏、班级园地等宣传工作。教室内张贴了《中小学生守则》和《小学生日常行为规范》，坚持升国旗制度和系列化的国旗下的讲话，真正使校园的每一处地方都成为无声的语言，发挥着育人的作用。同时通过丰富多彩的弟子规教育活动和校园文化生活等活动，使学生在优美的环境和健康的气氛中陶冶情操，促进了学生健康人格的养成。.3、学校还将师德师风建设与考核、教育教学管理等师资队伍建设的其他内容有机结合起来，以期促进师德师风建设的各项措施落到实处。
4、通过开展师德师风自查活动，学校教师进一步转变了工作作风，提高了办事效率，文明执教，优质服务于学生。学生、学生家长对教师工作的满意度大幅度提高。
二、坚持以教学为中心，全面提高教学质量
1、规范教学秩序、强化教学常规管理。学校严格执行教学“六认真”，教师做到认真备课、认真上课、认真布置批改作业，认真辅导学生，教导处做到认真检查、认真考核评价，强化教学过程每个环节的实效。除坚持每月进行一次教学常规检查并及时通报检查结果外，平时教学管理人员还对教师授课进行不定期的抽查，并将抽查结果及时反馈给教研组长和任课教师，教研组长负责提出改进意见，不断完善和提高备课水平，确保了课堂教学的容量、密度和内容能面向全体学生。
严抓教学计划的制定和落实，加大了推门听课、随时查课的力度。对教学过程中出现的问题及时处理并做好记载，根据教学常规考核细则有针对性地提出改进措施。
认真组织了期中和期末教学质量检测活动，通过检测及时发现问题及时解决问题，已期抓差补漏，取得实效。
开展了丰富多彩的师生活动，教师方面：开展了高效课堂实验经验交流会、教师美文诵读竞赛；学生方面：举行了小学生古诗文诵读比赛、迎国庆“我爱读书”经典课文朗读竞赛，爱国主义影片影评活动，高效课堂实验心得征集，汉字书写大赛、数学口算能力竞赛，四年级数学解决问题能力竞赛等，让学生在活动中，知识得到拓展，能
力得到了深化。
2、加强毕业班工作。今年的毕业班全县质量检测，在对学校的综合评估中占有一定的比例。从另一个角度讲，毕业班成绩的好坏能体现一所学校的竞争力，反映出一所学校的管理水平。为此，我校加强了对毕业班工作的领导和管理，有针对性地制订了毕业班的工作目标、措施。定期召开毕业班教师的座谈会、交流会。在日常教学中实现教育思想共享，教育资源共享，认真做好培优转差工作，力争大面积丰收。
3.本学年我校将四至六年级定为“高效课堂”实验班，把“有效课堂”、“有效训练”“有效评价”作为研究重点，课堂中抓好学生自主合作学习方式的探究。语文组大力开展“读写结合，讲练结合”的教学探究，以提高课堂教学效率。同时我们坚持运用远程教育资源教课，运用远程课件上课50多节。实验开展期间，教导处组织教师听课12多节，实验工作取得了阶段性成绩。
4、抓好教师队伍建设，提高教师素质。
加强校本培训，不断提高教师业务素养。学校部分教师外出参加了县、镇安排听课交流活动，两个教研组也根据各自的学科特点举行了各种组内校本培训学习。
发挥骨干教师、教学能手的示范和引领作用。教导处组织了语文数学老师参加了听课、讲课、评课活动。此外，学校还参与开展了一系列教研活动，促使教师学习课改精神和理念，积极钻研新教材，推动课程改革深入进行。
5、严格执行“减负”规定，向课堂教学要效益。学校要求每位教师要树立“四十分钟质量意识”，充分利用好课堂教学平台和优质教育资源，切实提高教学质量。任课教师都能够结合专业和学科特点，提升自己的专长，为全面提高教学质量发挥应有的作用。
三、校园文化建设
今年秋，在中心校的大力支持下，布置了学校的校园文化建设，为礼仪校园，书香校园方面发展奠定了硬件基础，此举赢得了社会和全体师生家长的一致好评。
四、加强学校安全和后勤服务工作，强化安全管理责任 学校安全直接关系到广大师生的生命安全，关系到社会和谐稳定。学校本着服务于教育教学工作的原则，努力创造优美舒适的校园环境，为教育教学提供安全保障，尽心尽力做好后勤服务工作。
1、坚持常规工作不放松，确保教育教学的正常进行。开学初及时发放了办公用品；检修了各教室照明设施的；及时修剪花草树木；
对各部室、各班级的财产和物品进行核查并重新登记入册，落实固定资产的管理工作。本学期分两次对学生使用的课桌凳进行了清理统计，在用的、闲置的、损坏的都做了详细的统计并存放。
对学校教学设施、体育设施等，不定期进行了检查，发现问题，及时整改。
积极开展各种活动。如学校的开学典礼、期中考试、运动会、地震逃生演练等活动，各种工作分工明确，保证各类活动正常有序进行。
2、强化安全意识，紧抓安全工作不放松。
1、开学初，签订了教职工特别是班主任安全目标责任书，和学生安全责任书。
2、进一步完善了各项安全制度和应急预案。
3、每周周一利用晨会时间对全体师生进行安全教育工作。
4、加强值周教师安全保卫工作，严格执行学校各项管理制度，认真履行职责，严禁闲杂人等进入校园，确保校园安全。
五、工作中存在的不足和努力方向
回顾一学期来的工作，每一项成绩的取得都离不开中心校的全面把关和全体成员的共同努力，我们在看到成绩的同时，也进行冷静的反思：我们认为在学生思想、行为习惯养成上还应不断加强教育督促；教育观念、教学方式方法、工作能力、管理水平和师德等方面还需要我们去不断自我认识、自我提高；随着绩效工资的改革，学校的各项考核奖励制度等需要调整修改完善，以真正起到激发全体教师的工作积极性作用。
总之，前途是光明的，道路是曲折的。今后我们将继续在上级主管部门的领导下，在科学发展观和新课程理念的指引下，紧抓机遇，上下一心，迎难而上，锐意进取开拓创新，力争2012年的教育教学各项工作有更大的突破。
第四篇：贾家场小学健康教育课工作总结
贾家场小学健康教育课工作总结
贾家场小学健康教育课工作总结
学生健康教育是学校教育工作的重要组成部分。本我校认真贯彻落实《学校卫生工作条例》和《学校健康教育评价方案》以及《教育部关于印发〈中小学健康教育指导纲要〉的通知》精神，全面推进学生健康教育工作，健康教育水平有了新的提高，促使学生形成了更加健康的学习、生活习惯，现总结如下：
一、认识到位，职责明确
年初学校根据教师的任课情况，对原有的健康教育教师进行了调整，安排黄各班主任担任我校学生健康教育教学工作，并让教师明确健康教育的任务与要求，使他们明确健康教育的课程性质、教学要求及教学中应注意的事项。以班主任为骨干，对全体教师进行了专题培训，所有教师均认识到了在学生中开展健康教育的必要性和紧迫性，增强了教好此门课的信心，明确了各自的责任。
二、学校重视，课时安排到位
学校健康教育领导小组对学校开展健康教育活动十分重视，先后三次开会研究制订我校健康教育工作规划，召集教师寻找并解决健康教育工作中存在的问题。各年级均按要求开足了课时，保证了每周每班教学时间不少于0.5课时。各科任教师均有的教学计划和教案，尤其是老师能根据学校地域特点、季节特点、学生情况分别进行了具有地方特色的健康教育活动，取得了明显效果，保证了教育教学工作的顺利开展。
三、全面检查，积极整改
为了确保学生在校期间的健康成长，我们对学校进行了一次全面排查，对多处卫生、安全隐患进行了整改。
学校配合今年的有效教学推广试点工作，对学校设施进行了全面的改善与维修：更换教室灯管，更换了小学教室全部照明设施，学生人人有座位，采光、照明均达到了相关要求。
四、积极开展常见病预防工作
本，各科任教师都能根据季节特点和学生身体状况认真开展常见病预防工作，聘请村卫生院医师做健康知识辅导2次，解答学生问题，有力地遏制了疾病在校园的传播。学生饭前便后洗手、不喝生水、不乱吃零食等良好的卫生习惯逐步养成，懂得了常见病的预防知识，特别是学生自我保护、自我救护能力得到了进一步的培养。
五、健康教育成绩明显
虽然由于地理条件限制，学生生活陋习较多，随地吐痰、乱扔果皮纸屑、喝生水现象尤为突出，大多数学生不懂得照顾自己，极少数学生不洗脸、不洗脚的现象时有发生，但通过本的健康教育活动，学生良好的卫生、生活习惯已经初步养成。能经常注意个人卫生，做到面部干净、头发干净、手脚干净。所有学生中均没有留长发、留长指甲现象，能定期理发、剪指甲。同时学生能把掌握的健康知识正确地应用到自己的学习、生活中去。
六、存在的问题
1、健康教育科任教师的业务素质有待于进一步提高，部分教师对涉及人体生理方面的知识泛泛而谈，不能对学生进行全面解答。
2、个别教师只注重了学生的身体健康而对学生的心理健康不够关注，应当对学生的心理健康教育更为关注，使学生能够全面发展
第五篇：贾家场小学小学班主任考核细则
贾家场小学班主任考核细则
为发挥班主任在班级教育管理中的主导作用，充分调动班主任工作的积极性、主动性、创造性，促进班级管理工作的制度化、规范化,并为班主任聘任、评优提供依据，特制定本细则。
一、考核办法：
1、在校长指导下，由总务处、少先队大队部具体负责考核工作。
2、班主任考核分采用得分制和扣分制相结合的方法进行；考核分做到上不封顶、下不保底；按考核分从高到低按比例确定评定等级。
3、班主任考核采用定期检查、随机抽查、学生记载、领导巡视等办法进行综合评定。
4、每学期考核一次。
二、班主任工作考核内容：
（1）计划与总结
1、能及时制订本学期班主任工作计划，要求具体、重点突出、有针对性、可操作性和创新性，并按时上交者得3分，迟交者2分，不交者0分。
2、学期结束前，能及时撰写班主任工作总结，并按时上交者记2分，迟交者1分，不交者0分。
（2）《班主任手册》
班主任手册记载细致并齐全，班主任亲自执笔的记5分。学生写的且不认真的为0分。
（3）纪律情况
1、坚持做好学生安全教育，并及时做好记录，每周至少一次。满分5分，少记一次扣1分（以班级安全记录本为依据）。一学期班中无安全责任事故和意外伤害事故记5分，发生一起安全责任事故不记分，发生一起意外伤害事故扣5分。
2、加强晨间、午间、课间管理，做到文明活动，秩序井然，记5分（以值周教师日常观察和随机检查为准）。好5分，一般4分，差3分。
（4）卫生情况
1、每天及时打扫教师室及清洁区卫生，做到一日三小扫并保持全天清洁的记10分，如发现地上有纸屑或杂物的有一片/次扣0.5分。
2、如发现本班学生故意乱扔废纸、果屑现象的，有一次扣1分，扣完为止。（以卫生大检查和一日常规检查记载为准，卫生大扫除每月一次）
（5）三操
每天坚持做好三操（早操、课间操 眼保健操），教育学生做到“快、齐、静”。根据一日常规检查记载和政教处抽查为依据。（违纪一次扣1分）
（6）阵地建设
1、教室布置：室内环境情况,要求设有废品回收箱或蛇皮袋，地面保持整洁，墙上无蜘蛛网，学生文具摆放条理化，洁具放置整齐化。好5分，一般4分，差3分。
2、专栏：按少先队大队部规定出好每期专栏。每学期评选一次。获一等奖得5分，二等奖得4分，三等奖得3分。（以少先队大队部检查评分为依据）
（7）班队主题活动
能认真组织好每周一次的班队活动课，每学期不得少于13次，班队活动课时间不得少于40分钟，要求班队活动课有主题（在学校政教处安排的教育主题下进行，无安排则各班依据各班实际情况定主题），有内容，有记录。满分5分，每少一次扣1分，扣完为止。（以班队活动记录为依据）
（8）家校联系
提倡经常和学生家长取得联系，每学期对50％学生进行书面、电话、家访等方式进行联系。并能适时组织家长会或部分学生家长会，每举行一次加3分，无不扣分。
（9）临时性工作
班主任及班级学生能积极支持配合学校各项工作的开展，记5分，如有妨碍或没有支持配合工作开展者此项不记分。
（10）好人好事或公益活动
1、能积极参加学校举行的各项集体活动记3分，缺一次扣1分。
2、班级有班务日志或好人好事记载本，记载完整并受学校以上表扬的记2分，一般情况在政教处抽查审实后记1分,没有记载的为0分。
（11）集会或升旗仪式
每周一的升国旗仪式，及每天出操，能认真组织学生参加，纪律 严明、秩序井然，班主任到场，并在队前管理、督促，满分记5分，缺一次扣0.5分，公事除外。（以常规检查和值周日志为依据）
（12）班级校产管理
1、爱护学校花草树木，不得攀折花草树木，有一人次扣除2分。及时关闭电灯，不得在放学或晴天开长明灯，有一次扣除5分。（以检查记录为准）
2、爱护课桌板凳、门窗及教室内的财物等公共财产，完好无人为损坏的，全期记10分，有人为损坏的，维修费在班补中扣除，全期扣8分。（以总务处检查记录为准）
三、班主任的奖罚：
1、根据班主任工作考核成绩，学校每学期组织一次优秀班主任和先进班集体的评比。
2、优秀班主任的评选，根据每月的考核分数累计相加，从高到低依次排序。
3、并将考核结果同班主任聘用、评选等挂钩。
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