东沙河小学2012——2013第二学期教学工作总结

第一篇：东沙河小学2012——2013第二学期教学工作总结

东沙河小学

2012-2013学年第二学期教学工作总结

我校教学工作围绕县教育局的工作部署，坚持以教学为中心，以质量为核心的发展观，以校本培训和校本教研为主线，以提高教学质量提高教师群体专业化水平为目标，创新管理，优化教研，加强教学研究，逐步构建成了“以教师为主体，以学校为基地，以问题为动力，以质量为核心，以学研促提高，以提高求发展”的教育教学新格局，学校教育教学质量有了进一步提高。

一、强化教学管理，完善教学管理制度

学校始终视教学质量为学校的生命线，始终把教学工作列为学校的中心工作。班子成员在管理上形成一个共识，那就是科学、规范的教学管理是建立正常教学秩序、完成教学任务、提高教学质量的保证。

（一）健全工作机制，明确管理职责

学校教学管理机构科学，职责明确，组建了以校长为组长，教导主任为副组长，学科组长和骨干教师为成员的学校教学工作领导小组。

（二）细化常规管理，提高教学效益

1、落实课程方案，规范课程管理。学校严格执行和落实国家课程计划，努力开全课程，开足课时。认真落实上级下发的《关于加强综合实践活动课程实施的指导意见》和《关于加强校本课程开发的指导意见》，加大了对活动课程的研究。

2、健全教学管理制度，落实过程监控。学校树立了“以人为本”的管理理念，强化向管理要质量的意识。

①加强学校内部各项教学工作的科学管理。对学校的授课计划、备课、教学、批改、辅导、复习、考试、成绩评定等项教学规章制度，做到严格要求，严格管理。同时提出具体的改革设想，以达到教学管理系统的整体优化。

②实行学校领导教研、听课、评课制度，领导定期参加教研活动指导教研工作，分教导主任全程参加学科组教研活动；按时听课，听课要超额完成工作任务（校长每学期不少于20节，中层干部每学期不少于30节）；积极参与评课，每学期对每位教师的教学情况进行评课。

（三）加强学生管理，培养学生养成习惯

1、加强校园文化建设，培养学生良好品质。充分利用班队会开展丰富多彩的活动，对学生进行理想信念教育，诚信教育，爱心教育，孝心教育，培养学生的民族精神和良好的生活习惯。

2、狠抓养成教育，培养学生养成良好的学习习惯。认真落实《小学生日常行为规范》，切实抓好学生学习习惯的养成教育，让学生真正成为学习的主人。

二、注重教学过程管理，增强教学实效

（一）精心组织备课，坚持集体备课与个人备课并重原则

集体备课中大家集思广益扩充信息，不断充实，完善备课资料，创新教学设计。

（二）加强课堂教学研究，提高教学的有效性

在课堂教学中我们坚持以学生为主体，教师为主导，训练为主线的教学模式。教学中教师首先注意充分调动学生的积极性，活跃思维。其次再以学生为主体，认真研究教法。

（三）合理设置作业，批改讲求实效

为了培养学生的阅读能力和写作能力，语文教师指导学生写读书笔记和日记，并进行评改。数学教师作业布置突出层次性，主要分巩固性练习，拓展性练习，探索性练习。全体教师都能做到作业批改及时、认真，不但全批全改，还坚持做到改后再批、改错与激励并重的原则。

（四）完善考试与评价，促进学生全面发展

学校非常重视教学过程的质量管理，定期进行单元形成性自测和学期终结检测。根据检测情况写出单元质量分析和学期末学科质量分析。鼓励教师大胆创新评价机制，同时用好《小学生素质发展评价手册》，组织教师围绕小学生考查办法，进行探索学习交流，寻找各学科综合评价方法，促进评价的科学性。

三、措施有力，教育教学质量进一步提高

1、学生初步形成了良好的道德感情和学习习惯。绝大多数学生具备了基本的辨别是非的能力和自我管理的能力，全体学生都能自觉遵守《小学生守则》、《小学生日常行为规范》和学校的各项纪律，养成了良好的行为习惯。具有初步的观察能力、思维能力、动手操作能力和学习能力。绝大多数同学上课能够做到专心致志，学习认真，作业书写工整规范。

2、多数学生养成了多读勤写的好习惯。为丰富师生的文化底蕴，提升师生的文化修养，按照局工作要求和师生发展需要，学校适时开展了“阳光读书”活动。在活动中我们一是丰富了读书内容，二是创设读书环境制订读书计划，让所有师生融入到读书活动之中，享受读书快乐。

3、2013的7月县质量检测六年级，我校语文平均分全乡第一，全县第二，数学平均分全乡第二，全县第二，这是我校从没有过的好成绩，受到了上级领导的肯定和广大家长的赞誉。

通过广大师生的一致努力，一学期来学校教学工作取得了令人满意的成绩，得到了社会和家长的一致好评。

2012—2013学年第二学期

学校教学工作总结

东沙河完全小学

2013年7月

第二篇：东沙河财政所2009年工作总结

东沙河财政所2009年工作总结

暨2010年工作计划

2009年，我所在市局党组和镇党委、政府的正确领导下，以科学发展观为指导，深入贯彻落实全市财政系统工作会议精神，坚持以组织收入、科学理财主题，着力培植财源，狠抓收入征管，强化支出监督，深化财政改革，开拓创新，扎实工作，圆满地完成了各项工作任务。2009年预计全镇完成一般预算收入1365万元，占全年任务的100%，比上年同期增长12%；累计完成一般预算支出2484万元，占调整后预算的124%。回顾一年来的工作，主要做了以下几个方面：

一、强化征管措施，确保完成财政收入任务。充分发挥财政协税职能，狠抓税收收入和非税收入征管，努力把经济发展的成果体现在财政收入的增长上。建立财政收入增长监测分析新机制，确保财政收入增长与经济增长良性互动，协调发展。进一步健全和完善了非税收入管理制度，规范非税收入纳入预算管理的范围。完善财政收入考核办法，进一步调动各方面组织收入的积极性，努力做大财政收入“蛋糕”，提高财政收入质量，为全镇经济和社会发展提供了财力保障。

二、坚持科学理财，提高财政精细化管理水平。进一步调整优化财政支出结构，按照保工资、保稳定、保重点项目支出的顺序，合理安排财政支出，努力压缩非工资性支出规模，有效地保证了人员工资按时发放和全镇农村社会稳定大局。积极 1

规范会计核算中心的管理，进一步加强“收支两条线管理”，继续推行政府采购制度，降低政府运行成本。加强全镇会计管理，对持有会计证人员通过网络进行了培训。

三、积极向上争取资金，支持农村经济又好又快发展。深入研究上级财政支出结构调整的内容和方向，进一步调整项目争取工作的思路。围绕土地开发复垦、“三农”、社会保障、教科文卫以及生态建设等重点项目加大项目争取力度，截止十月底，共争取各项专项资金355万元。集中投向了农田水利，农村道路，村村通自来水等项目，有效解决了农村群众出入难，喝水难的问题，切实改善了山区的农业生产条件。

四、开展财政法规宣传活动，提高财政法规执行力度。根据市局统一部署，开展了滕州市执行政府采购制度十周年宣传活动，增强了全社会对政府采购工作的了解，提高了人们对财政支出制度改革重要性的认识。开展《企业国有资产法》宣传活动，为《企业国有资产法》的在今年5月1日的正式实施营造了良好氛围。开展非税收入宣传月活动，进一步加深了对非税收入性质、范围等相关政策的理解。

五、落实惠农政策，扎实有效地做好对农民各项直接补贴工作。在做好家电下乡原有补贴项目的基础上，我们又增加了电脑、空调、热水器等补贴项目。实施汽车、摩托车下乡是继家电下乡后又一惠农强农的重要举措，我所对前来办理补贴的农户提供高效优质服务，确保让农民得到实惠。在粮食直补发放工作中，我们做到了操作程序规范，核实登记数据准确，资

金足额兑付，今年共发放粮食补贴资金万307.86万元。

六、加大财政信息报送力度，提高信息报送数量与质量。围绕财政中心工作和各阶段工作的重点，提高信息的时效性、针对性和适用性，坚持“新、准、精、深”的原则，明确任务到每位同志。全年预计向市局报送财政信息35篇，调研报告4篇，财政信息被市局采用5篇，被上级新闻媒体采用12篇。大大提高了东沙河财政的知名度，美誉度。

七、加强制度建设，全面提高干部素质。我们从政治和业务两个方面，重新制定了十项制度，完善了各岗位工作责任，制作了人员动态管理公示牌，实时监控每位同志的工作状态。在办公室外墙和办公桌了摆放了励志格言牌，营造了浓郁的财政文化氛围。根据市局统一部署，开展“机关效能建设年”和“马上就办”活动，推动财政工作全面提速。开展了深入学习实践科学发展观活动，采取全所集中学习和个人自学相结合的方式，认真撰写读书笔记和心得体会，增强全体干部做好本职工作的自觉性。

八、2010年工作计划

2010年是我镇抢抓高铁机遇、加快发展的关键时期，完成2010年的工作任务意义重大，影响深远。财政所将全面按照市局党组和镇党委政府统一部署，实现地方财政收入新突破，推动财政工作再上一个新台阶。

一是积极主动抓财政收入。加大协税护税力度，狠抓财政收入征管，充分发挥资源优势和区位优势，强化社会综合治税

工作，建立完善税控网络，大力清缴欠税，确保财政收入均衡入库。

二是继续调整和优化支出结构。合理安排财政支出，努力压缩非工资性支出规模，严格控制行政经费开支，科学理财，优先保证工资正常发放和养老保险金缴纳。

三是加大项目争取力度。筛选我镇土地、水利、农业、社保等方面需要立项的工程，积极与上级财政部门对接，争取让更多的专款项目落户我镇。

四是着力做好各项惠农工作。继续做好家电、汽车摩托车下乡工作，重点做好新型农村合作医疗基金征收工作。继续做好农村环境综合整治、村村通自来水、沼气建设，改善农村生态环境。

五是切实做好干部队伍建设。树立终身学习的理念，把学习成果转化为谋划工作的思路、促进工作的措施、落实工作的本领，在学习思考中提升自身素质，提高理财能力。加强干部作风建设，认真贯彻落实机关效能建设各项规定，建立深入贯彻落实科学发展观活动长效机制。

六是做好镇党委、政府各项中心工作。重点围绕所包村三夏、三秋防火和计划生育年终考核开展工作，确保不出问题。

2009年12月31日

第三篇：2010—2011学第二学期东古城小学学校工作总结

榆中县东古城小学学校工作总结

（2010—2011学第二学期）

岁月悠悠，时光飞逝。转眼间，本学期已接近尾声。本学期，我校在科学发展观重要思想的指导下，在县教育局、清水驿学区领导的正确领导下，经过全校教职工的共同努力，学校以争创学区窗口学校为目标，认真贯彻执行党的基本路线和教育方针，坚持“教学为中心，育人为根本”的工作思想，紧张、有序、扎实、高效地开展工作，顺利完成了各项工作任务，实现了既定目标。现将有关情况总结如下：

一、基本情况

本学期在校学生为134人(其中女生是68人,住校生人,外村学生69人),6个教学班,教职工13人(其中班子成员3人,请产13人)。

二、德育工作

建立健全德育工作的组织机构。成立了以校长为组长的德育工作领导小组,制定好学校的德育工作计划,并按计划认真执行;做好德育工作记录。

1、要求思想品德课教师认真上好每一节思想品德课,且把思想品德课与生活实际联系起来。同时还利用其他课程进行德育渗透。

2、还利用各种活动进行“五爱”教育。由于德育工作落实到位,一年来学校未发生一件特大的违纪、违法事故;且校风校貌比以前有明显好转。

三、教学质量

1、本我校一如既往地坚持以教学为中心,严格执行国家颁发的课程计划,开齐课程,开足课时,按教学大纲规定组织好学科和活动的教学教研活动。在教学环节上,以学生为主体,努力采用“生本”的教学方法,以学生的发展为主，注重培养学生的特长,注重学生的全面发展。因此,本学期我校教育教学质量在以往的基础上又上了一个新台阶:“六一”儿童节全学区文艺演出我校荣获第一名；在六年级升学水平测试中，我校综合分为全学区第一名。

2、在教学上,我校逐步尝试采用郭思乐教授的“生本”教学方法，注重学生学习习惯、能力、情感和个性的培养,以素质教育为教学中心,充分发挥学生的个性潜能。为此,本学期我校陆续有计划地开展了一系列有意义的文体、教研活动,如诗文朗诵比赛、英语朗诵比赛、校园歌手大赛、演讲比赛等等,不仅活跃了校园气氛,丰富了学生生活,而且发掘出一大批特长生,开拓了学生视野,增长了学生的才干,发展了学生良好的个性。

四、安全工作

我校始终把安全工作放在学校工作的一个重要位置,尽全力加强安全管理工作。

1、我校为搞好安全工作,健全了安全管理机制,进一步完善了安全管理制度,适当地配备人员,组成强有力的安全领导小组,岗位明确,管理机制严密,安全工作呈良性运行。

2、因学校尚未形成封闭式管理,为确保我校全体师生安全,我校在安全小组的周密安排下,由学校教师轮流值班,实行安全责任到人,通过全体教师的不懈努力,维护了学校的教学秩序,保障了我校师生的安全,一年来,校内没有发生一起安全事故。

3、一年来,我校适时结合实际需要,对学生进行了国防、禁毒、拒邪和防火、用电、乘车等安全教育,时刻提醒学生注意安全,防患于未然。

4、为及时消除安全隐患,我校加强了校舍房屋、用火、用电、食堂等的定期检查,保证我校师生用火、用电、乘车和食品卫生安全。

五、后勤工作

1、在收费方面学校严格按照国家的“一费制”标准收费,不超收、不多收。为了巩固“两基”成果和学校的“两率”,学校采取了一系列措施:对贫困学生、独生子女、双女结扎户学生的收费进行减、缓、免、补、助等方式。又和当地93808部队联系，对本校33名穷困生进行救助，既体现了党和国家的优惠政策,又保证了学校的升学率和巩固率。

2、加强食堂管理。完善了食堂的各种管理制度,定期的对食堂的管理工作、环境卫生、食品卫生进行检查,督促食堂及食堂工作人员办理好《卫生许可证》、《健康证等》,发现问题及时整改。确保后勤服务到位,达到服务育人的目的。

3、劳动卫生方面,每月选定专管人员,采取各种各样的奖惩和激励措施,每月进行一次不定期的寝室、教室、厕所、清洁区的净化、美化大检查。由于措施科学,落实到位,学校的环境卫生有了明显的好转,得到上级领导的肯定。

六、在的问题

1、教师超负荷工作,精力不够,影响教学质量的提高。

2、没有音、美、体专职教师

3、资金短缺,许多应该添置的设备无法配备，如展示台及“生本”教室的课桌凳等。

总之,一学期以来我们的工作在取得成绩的同时,也存在许多不足和缺点。但我们坚信有上级主管部门的正确领导,有全村人民的支持,明天的东古城小学会变得更加美丽、辉煌。

榆中县东古城小学

2011年7月10日

第四篇：小学第二学期教学工作总结

光阴荏冉, 忙忙碌碌的一学期就这样匆匆而去，为了新学期能更好地为教育服务、为学生服务,现将上学期的工作作一总结：

一、以法治班

没有规矩，不成方圆。我借签魏书生的班级管理办法，制定班规班法。在新学期初期，先指导学生制定个人目标，再结合班内实际情况，进行讨论、交流，最后制定出班集体的奋斗目标。这样，集体目标的形成就具有了全员参与性，每一个学生都会因亲身参与了目标制定而积极主动地去努力。我时刻提醒他们：说了算，订了干，一不做，二不休。在班内树立我为人人，人人为我的思想，实行人人有事做，事事有人做。时时有事做，事事有时做。的原则。力求让每一个学生都能在班级管理中找到自己满意的位置，使全班没有闲人和客人，人人都来体会承担责任的酸甜苦辣，品尝为集体、为他人尽责的辛苦和幸福，从而营造积极配合、团结一致的良好班级氛围。这样，他们就会始终觉得自己是集体的主人，应该主动关心集体的事情。

为了落到实处，又制定了相应的班级考核奖惩制度和监督制度，利用每周的班会课自查、互查、班干部汇报总结，宣布考核分数。坚持一周一小结，一月比先进。对表现突出的给予表扬，有时还给点小小的奖品；而表现不良的同学则进行反思，找差，写说明书，并制定出努力的方向，有时还惩罚他们表演节目。即使我不在的时候，班干部也会井井有条地组织好这雷打不动的班会课。就这样，学生逐渐养成了良好的学习习惯和生活习惯，形成了团结、诚实、上进、和睦的班风，提高了班级凝聚力。

二、感恩教育

我认为学生成长发展，做人是根本。因此，在工作中，我总是先教学生做人，后教学生做学问。现在的孩子面对父母对自己的投入，漠不关心，根本觉察不到父母的良苦用心，一点也不懂感恩和报答，在他们眼中，父母的付出是应该的，更别说老师为他们所做的一切了。因此就出现了学生不管对什么总是毫不在乎，总是以自己为中心的现象。针对这种现象我经常给他们讲关于父母的不容易，讲父母无怨无悔的付出，却不图回报。在班内每天讲一个有关于感恩的故事，让学生自己找、轮流讲，要求带着激情讲，带着感情讲，讲完后当场谈感悟，写感受。有时学生会感动得热泪盈眶。有的还在日记中写出感慨，觉得再不好好学习，实在是对不住自己的父母，对不住关心自己的老师。时间长了，学生感到了我的真诚，感到我是真正为他们好，我教育他们那是很在乎他们，是关心他们，不听话当然不行，听我的话肯定有好处。就这样，孩子们在学习和生活中自然就接受我的观点，逐渐养成了良好的学习习惯，主动地规范了自己的行为，主动地和自己的父母交流，主动地和我说心理话。如六一进行评比时，有名学生虽成绩较好，但未能进入优秀少先队员的行列，依然是写作小明星。事后，她给我写了张纸条：张老师，对不起，我又让你失望了。其实我也不想原地踏步，我要齐步走。我知道自己是什么原因，就是控制不住。下学期一定会改变自己的，你看我的行动吧。可见她也想进步，只是管不住自己罢了。下学期我也会多关心她，督促她，相信她一定会实现目标，成为一名优秀少先队员。还有一位学生期末成绩揭晓后，她捧着六一的优秀少先队员奖状和奖品递给我，扭头就走，我打开奖状，里面夹着一封信，写道：张老师，我对不起您，您对我很好，但我总是让您失望。请您原谅我，我会在假期里努力&&看着看着，我的眼泪夺眶而出。平时幼稚天真的她竟然如此的懂事！这可是她的肺腑之言！我仿佛看到了她的决心和信心。

第五篇：小学第二学期教学工作总结

小学第二学期教学工作总结

本学期，我们以建构生态式课堂为契机，以教科研为突破口，以落实素质化教育目标为中心，以培养学生的学习能力为出发点，在校长室领导下，在教研组的支持下，围绕“科研兴校、质量立校”的工作思路，深化课堂教学改革，开拓进取。教学工作顺利开展，教学质量稳步提高，取得了一定的成绩。现就在工作中做法、成绩、问题、反思等进行总结。

一、加强教学常规管理，教师业务进一步规范

常规工作抓实，才会规范化。一学期来，我们以《xxx中小学教学常规管理要求》为学校常规工作的准绳，有重点地抓好常规工作，提高课堂教学水平。

1．紧抓常规。学期初对全乡新教师进行了业务培训，语、数、英骨干教师（xxx、xxx、xxx）面向新教师开了三节示范课，并带领新教师学习了教研室教学常规要求，分学科整理发到各校，要求传达到每位教师。教学常规工作实行至少月查制度，时间允许的情况下做到一月两查，各校每月的常规检查要将查到的问题及时与教师反馈。限时整改、复查，并做好相关记录。教务处在对各校视导时将检查的重点放在各校的教学常规管理上。给每位教师的业务工作量化打分，并以简报的形式下发到各个学校，学期末评选出优秀备课和作业，业务工作与绩效工资相挂钩。查到的问题要求教师及时整改。使教学工作规范、有序开展，为提高教学质量打下基础。

2．加强教学质量检测，为提高教学成绩的决策提供依据，为教师的考评提供依据。

本学期期中，教导处对全乡6个年级进行了语文、数学、英语检测，把成绩作为老师本学期本班教学质量基础。随后召开了各科教师教学质量专题会，会上做了详细的试卷分析，让老师们找差距、定目标、寻措施，给校长、教师压担子。我们把转换薄弱班、薄弱学科作为抓教学的切入口。针对薄弱班级，薄弱学科，我们要求科任老师制定切实可行的转差计划，同时要求中心校包片人员每周至少下片两次，每次去听薄弱班级的课，查薄弱班级的业务，检测薄弱班级对知识的掌握情况。以此，在全乡内形成了一定的教学氛围，掀起了一轮狠抓教学质量的热潮。在期末前夕，教导处对全乡1----6年级进行了第二次语文、数学、英语质量检测，将教学质量与绩效工资考核挂钩。这些做法让教师切切实实地提高了教学工作积极性。

3．维持教学正常秩序，为提高教学质量保驾护航。本学期教务处加大了课堂教学检查的力度。对课前准备、教师拖堂、不按时进课堂、随意调课、早读课辅导等各项进行常规性检查，每次检查都有相关的记录。对于差出的问题，以短信平台的方式，发送到每位老师的手机上，要求老师及时整改。

4、实行教干包片制度，督促常规正常。我校本学期继续实行教干包校制度，并将这一工作常态化，要求教干无论工作多忙，每周都要跑片一次，每次半天，每次跑片都要听一节课，查其备课与作业的批改，并在教学例会上交流。

二、以促进学生全面发展为抓手，切实规范课程实施

按照省颁课程计划开足开齐全部课程，不随意增减课程和课时。首先根据我校师资情况，合理调配，尽可能的让教师带本专业的课程，中心小学配备各科专职教师，完小及教学点稳定兼职教师，加强各室的管理，为开足开齐课程提供保障。教导处每月将定期、不定期对各完小、教学点进行课程计划执行情况检查，过程监控与结果检测相结合，把艺体科纳入学生学业水平检测。在期末，按教研室的要求对音、体、美、思、科、信息等小学科进行质量考核。

三、以提升教师素质为重点，抓好师资队伍培养

1、青年教师成长迅速。

一直以来，对于青年教师，我们给他们压担子，也予以他们机会如：听课——青年教师优先。严要求、在肯定其优点的同时多提不足；外出学习——青年教师优先；县教研室组织的各项观摩课让好学的青年教师参加；县外的活动，更是让青年教师参加。通过几年的努力，现我校的青年教师多为校骨干教师为xx小学教育教学撑起了一片天，并在县级相关比赛中频频获奖。xxx、xx、xxxx等老师获得县劳技基本功一、二等奖，xx、xxx等老师获县思品基本功二等奖，xxx、xxx等老师获县思品演讲比赛一、二等奖，xx、xx、xxx、xxx等老师获得县语文老师现场评课一、二等奖，xxx、xxx等老师获得县数学老师现场备课一、二等奖，xxx等老师在县语文优质课评比中获奖，xxx老师参加市优质课评比获得二等奖，xx、xxx等老师参加县英语教学送教下乡活动并获得好评。

2、对临时代课教师，实行留强去弱。

经过教学质量检测，发现能力差、责任心不强的临时代课教师给予辞退，优化了教师队伍结构。

3、积极组织教师参加上级教育部门安排的各类培训活动。

根据上级教育部门的统一安排,本学期安排部分骨干教师参加名师送培活动、xx名师送培活动、市级青蓝工程活动、骨干班主任培训活动等。骨干教师回校后上汇报课、开讲座，把先进的理念、管理方法传给其他教师。让更多的教师参加到各级各类培训中，从而有所提高，进而有所拉动，这是我们的目标。

四、抓好校本教研活动，提高教师业务水平。

1．抓好集体备课活动。

语数英学科以乡为单位，成立中心备课组。备课组成员由中心小学统一指定，根据教研室要求，语文学科每次每个年级为一个中心发言人，数学学科每次每个年级为两个中心发言人，每次活动都在中心小学进行，相关教师抽签借班上课，全乡相关年级的教师参与交流、听课、评课，每次集体备课我们采取签到点退制度，并纳入老师的学期考核。

2．积极组织教师进行课堂教学反思。

我们按照教研室的统一要求，认真组织教师及时的对课堂教学中的感受，存在的问题进行教学反思，要求教师每课要针对本节课中的问题及时反思，每周要对这一周教学工作中的情况进行认真的总结反思，在反思中找出存在问题、成功点滴感受，通过及时反思调整教学策略，以便于提高课堂教学效益。

3．以研兴教，向教科研要质量

语文、数学学科设立了校本教研专项课题研究，青年教师积极申报县小课题研究。进一步建立科研成果奖励制度，加大对科研的投入，进一步鼓励教师积极撰写研究，并尽力创设机会和条件。加强对青年教师，特别是骨干教师的培养和指导，促使教师由经验型向科研型发展。本学期，学校青年教师多人课题已结题xx、xx、xxx等老师的县级课题已结题）。

五、深入推进“建构式生态课堂”教改，全面提高办学水平

1.修订、完善了课堂教学评价标准。用课堂评价标准引导教师在教学实践中落实“建构式生态课堂”的主要教学理念和操作要点。要求各校指导教师认真研读《建构式生态课堂教学评价标准（试行稿）》，并逐步在课堂教学中加以落实。

2.提高备课的实效性。强化对集体备课工作的管理，重点解决备课组活动形式化问题，通过提高备课质量提升课堂教学效益。

（1）以市教研室编制的《建构式生态课堂学习指导》作为主要抓手，以“问题分类定位”式备课作为备课组活动的主要方式。

（2）编制的《驼峰小学集体备课问题产生表（样表）》作为备课组活动过程的引领，扎实开展集体备课工作。每次备课组活动要求备课组活动有主题、有方法、有过程、有结论，形成课堂设计方案，使备课真正服务于课堂教学。

（3）学校在教学常规检查中重点检查《驼峰小学集体备课问题产生表（样表）》的使用情况、集体备课后的二次备课情况。

3.通过树立典型教师、典型学校、典型课例，以点带面，全面推进“建构式生态课堂”。

本学年着力打造骨干教师培养，向全校教师展示，通过观摩学习、同课异构、视频展示、交流研讨等形式，促进全体教师教学观念和教学行为的转变，骨干教师以《建构式生态课堂教学评价标准》为确定依据，推荐工作由学校推荐和教研室学科教研员推荐两条线进行，目前纳入培养的青年教师有数十位（xx、xxx、xxx、xx、xx、xx、xx、xx、xxx等老师）。

4.开展乡内优质资源学校与村小资源薄弱学校结对共建工作。在典型课堂、典型学校的引领下，全面提升全乡小学教学管理水平和教学质量，优质教学资源学校要对周边学校形成辐射，以达到共同提高的目的。（xx小学、xx小学、xx小学、xx小学等学校继续发挥领头羊的作用，教学质量位于全乡前列，xx小学、xx小学、xx小学、xx小学学校等教学质量稳中求进。教学质量相对落后的董马小学等学校也在找差距、寻措施、定目标。）

（1）所有优质教学资源学校都与教学资源相对薄弱学校结成教学业务共同体，采取一对一、一托二或一托三的方式进行；受援学校主动联系援建学校，提出帮扶要求，接受援建校的帮助。

（2）教学共同体本学期建立了全面的教学业务关系，从教学常规管理到教研活动、集体备课、师资培养等方面，分期纳入共同建设的项目；共建双方制订了工作方案、具体措施、活动过程和成效总结。

（3）中心小学对共建学校进行教学评估工作，把教学共同体的活动内容纳入指标，对共建情况和效果进行阶段性检查，实行捆绑式评价。

六、点滴成绩

1．乡整体成绩有所提高，三年级在县质量检测中成绩名列前茅，四、五年级全县质量调研中，成绩位于全县中上游位置。

2．通过举行“中心小学课堂教学开放周”、“送课到村小”、“优秀课展示”等教研活动，教师的教学观念得到较好的转变，课堂教学效率有了一定的提高。

3．教研气氛日渐浓厚，许多青年教师积极参加科研活动，结题、立项的课题有十个。

4．鼓励教师积极撰写教育教学论文，本学期我校共有数二十篇论文获奖或者发表。

5．书法比赛、语言文字规范化比赛中，我校参赛学生取得了较好的成绩。分别获书法等级考试优秀组织奖、语言文字规范化比赛优秀组织奖。

6．教育局、教研室各项竞赛活动青年教师表现不俗。

七、存在问题及不足

1．部分教师参与业务学习活动积极性不高，流于形式，甚至有抵触情绪。

2．很多教师懒于读书，不去丰富自己的知识储量，更新教育教学理念，仍耗时提质量，不注重学生习惯的培养、能力的提升。

3．教学管理不够多元化、立体化，考核过程中依然有不严密的地方。