创建市级标准化学校申验报告[推荐阅读]

第一篇：创建市级标准化学校申验报告

创建市级标准化学校申验报告

根据淅川县《关于开展义务教育阶段标准化学校评估验收工作的通知》的精神，依据文件要求，按照中心校工作部署，我校成立了自查领导小组，按照《南阳市义务教育标准化学校评估细则》开展了标准化学校自查工作，并积极找出不足之处，及时整改。通过自查活动的开展，创建工作取得了良好的效果，请上级部门予以验收。

一、基本情况

张冲移民小学创建于2010年4月，地处淅川县最南端的南水北调中线渠首，位置优越，环境优美。学校有5个教学班，学生98人。教职工7人，教师学历合格率100%，大专学历3人,本科学历4人，小学高级职称4人，特岗教师2人，朝气蓬勃、素质较高的教师队伍是我校不断发展的有力保障。

二、主要做法

1、办学方向。学校以邓小平理论及科学发展观思想为指导，以面向全体学生，促使全面发展为目标；坚持以人为本，着力推进素质教育，全面实施新课程改革，创新校本教研，强化队伍管理，努力提高教学质量，改善办学条件，是我们的办学思路；坚持一个中心，即教学质量为中心，三个基本点，即安全、管理、质量，是我们的工作指针。学校的管理体现几个重点：重视安全教育，落实教育教学常规管理，创新校本教研，注重素质教育，阳光校务管理。

2、办学条件。张冲移民新校有教学楼，办公楼2幢。占地约1500平方米。学校环境幽雅，达到了“四化”（净化，绿化，美化，硬化），“四无”（无路不用，无地不用，无土不绿，无处不美），现在是绿树成荫，柏树成墙，整个校园生机勃勃，设施齐全（学校有标准配套图书体育器材，电教室）教室门窗洁净，励志标语，新颖适度，学习园地，文化长廊，内容丰富，处处彰显育人氛围，护窗，学生全部配备新的桌椅，干净整齐，教室用电设施完善，便于现代化的教育。学校以质量兴校，实行小班教学，采用“日评周评月评“教学管理模式，突出网络调研，写字教学。同学经典诵读，教学特色，利用丰富的自然性课程资源，社会性课程资源，人文性课程资源，全面提升教育教学质量。

3、学校管理。我们完善了各种制度和量化考评机制，由教导处、政教处每月对教师进行一次量化考评，期末汇总，做为教师评优评先、聘任使用的重要依据。对领导班子，我们明确分工，责任挂钩。实行校务、财务公开制度。学校建设、评优评先、正常工作的开展都要经校长办公室讨论，制定可行方案，增加工作透明度。学校定期召开了职工代表大会，倾听了教师对学校工作的想法，大家也提了一些很好的意见和建议，使学校工作更为科学化、人性化。每期，我们还开展学生调查问卷，了解学生对任课教师、对学校管理的看法，这些对我们以后的工作都有很大的启示和帮助。我们狠抓师生安全，创建和谐校园。努力做到两个到位;宣传到位、措施到位。在每期初、末，在放假之时，我们都组织安全专题教育。我们充分利用国旗下讲话及班会时间向学生

反复讲珍爱生命、注意自身安全，利用各种机会交给学生一些安全知识、逃生技能。为是工作有序开展，学校成立了安全工作领导小组，组织开展师生安全教育和管理工作。校长、班主任、学生及家长之间逐层签订目标责任书，明确各方应尽职责及义务。落实领导班子带班值日制度，值日教师每天除对各班卫生、纪律、学习督查之外，重点排查安全隐患，处理意外事故。各班要安排一名安全管理员，协助班主任开展安全工作。另外，学校每期至少开展一次安全演练，在实战中使学生明白，危难关头，只有保持冷静头脑，采取正确的逃生手段，才会多一分生的希望。对此学校的思路是措施要细、要扎实、要贴合实际。比如针对一些事故多发场所，在两个楼梯口及厕所口，我们都安排有专门的值班人员负责。因为我们注重宣传，措施有力，责任明确，教育有效，确保全体师生在安全、祥和、愉快的氛围中学习、工作、生活。

4、教学管理。学校坚持正确的办学方向，全面贯彻党的教育方针，深化教育教学改革，健全规章制度，落实精细管理，依据我校实际特点，制定《教学精细管理，量化制度论编》，《安全管理制度》, 《张冲小学常规教学管理制度》等学校管理制度，明确责化，量化管理，采取措施，确保落实，强化“争先创新“意识，加强老师队伍建设以及课堂教学改革，提高课堂教学质量，按照“导学互动”的要求，学校提出“以备课为先导以课改为动力，以多媒体为手段，以提质增效为目标”的课堂教学改革目标，大力倡导构建有效课堂，高效课堂。结合新课改的推行，推行教师循环使用制，提高教师揽教材、有效执教的能力，增强教师的责任意识。常规教学中，着力落实三个环节。围绕备课、上课、批改，学校采取定期检查和校长抽查的方法加强督导。要求每位教师必须做到课前精心备课，上课成竹在胸，要上出个性、上出特色、上出水平；布置作业要因人而异，科学合理，要少而精，不加重学生负担。在 “导学互动”课堂教学模式的实践中，按教体局的统一部署，我校成立了领导小组，制定了研究方案。通过优质课竞赛、优秀导纲、课件评选、学科研讨会等活动，推动导学互动课堂教学改革的扎实开展。为展示教师最新课堂教学水平，学校每周推出两节示范课，供教师品评、学习、借鉴。对每节科，我们着眼两点进行评价：一是看学生自主学习情况，看学生的主动性发挥；二是看多媒体教学手段的有效使用情况。课堂上教师能摒弃落后观念的束缚，大胆放手，呈现出焕然一新的面貌。在整个活动的开展过程中我们始终十分重视备课组的作用，注重发挥集团的智慧。学校要求每周各备课组都要召开一次会议，探讨典型课例，明确下周任务并做好分工。在上公开课的过程中，大家也十分积极、踊跃。轮到哪位教师上课，这名教师就提前一周甚至更长，来准备教案、制作课件，并反复锤炼，修正不足。正因有此态度，有此做法，在教研室外组织的优质课竞赛活动中，我校参赛教师多次获得镇优质课优秀奖。我们重视课题研究，重视以先进的教育理念指导教学，注重在实践中总结经验、查找问题、弥补不足。

5、教育质量。学校坚持“以人为本“的教育方针，实行教育，充

分发挥年青教师的特长，开全开齐课程，重视体，音，美等课程，注重学生特长的培养，加强学生养成习惯的教育。学校图书达三千余册，周一至周五对学生开放，周阅读量达300多人次，自然科学图书配备齐全，极大地丰富学生科普知识，提高了学生学习兴趣，师生活动广场开阔，无安全障碍，拥有2副乒乓球台，一副篮球架，多种体育器材，方便体育锻炼，增强师生体质，丰富师生课余文体娱乐活动。为提高教师素质，要求教师每年至少订一份教育报刊，加强理论学习，并要根据自身情况写出学习心得。远程教育播放室、网络教室全天向教师开放。鼓励、支持教师外出学习，无论是省、市骨干教师培训，市县优质课竞赛活动、县直学校的开放日活动，学校都都派教师参加，上学年，我校派出多名教师参加市县镇组织的各种培训。建立以片区为中心的教研网络，学校成立语、数、英、常识及体音美五大教研组，教研活动在教导处的统一组织下有步骤、按计划开展。对学生，我们重视其习惯养成。一是培养良好的行为习惯，多渠道培养学生讲卫生、有文明、懂礼貌、守纪律等礼仪常识及道德准则，并且加强监管与检查，有效杜绝了校园里疯狂打闹、乱涂乱画、乱扔废纸、损坏公物等现象。二是培养学生良好学习习惯，各班每周开设一节写字课，从学生的坐姿、握笔姿势等最基本的要求入手，每天一篇字，进行训练指导，循序渐进的提高学生的书写水平。学校要求2--3年级学生每天写一篇日记，所有学生每期至少读三本课外书，并写好读书笔记，提倡把早读变成学生自主阅读、自由展示的舞台。另外我们重视举办丰富多彩的课外活

动，以之为载体活跃生活、开拓视野、张扬个性，培养学生团结协作精神和集体主义观念。

近年来，我校先后被评为“九重镇教育教学先进单位”，“淅川县教育教学先进单位”“文明单位”，“南阳市文明学校”，“师德建设先进单位”，“淅川县安全管理先进单位”“县教研室作文教改基地”，“九重镇中小学德育研究会会员单位”，“两学建设先进单位”等

追求永无止境，发展未有穷期，申报市级标准化学校对我们是挑战，更是机遇，我们定会以此为契机，改正不足，真抓实干，全体师生将更加努力，锐意进取，再创辉煌！

第二篇：人民满意学校申验报告

创建许昌市办学管理规范学校

申验报告

许昌县椹涧乡第二中学

创建许昌市办学管理规范学校申验报告

许昌县椹涧乡第二中学

自创建许昌市办学管理规范学校活动开展以来，我校按照《许昌市人民满意学校综合评估指标体系》要求，进行了认真的落实，并进行了认真的排查，发现问题及时纠正，现将有关做法汇报如下：

我校是一所农村寄宿式中学，校园占地22332平方米，建筑面积9563平方米。学校现有16个教学班，在校学生1100余人，教职工86人。

一、办学方向

学校坚持社会主义办学方向，全面贯彻党的教育方针，坚持以教育教学为中心，严格执行各项法律、法规和政策，2008年被评为许昌县办学管理规范化学校示范校。

学校形成了“以人为本，和谐发展，科研先导，管理为基，质量至上”的办学思路，践行 “一切为了学生发展，一切为了教师发展，一切为了学校发展”的办学理念，确立了“管理求效益，改革谋发展，创新办特色”的治校方略，形成了“教书育人，管理育人，服务育人”的教育合力，面向全体学生，全面提高学生素质，使学生德智体美等方面全面和谐发展。制订了切合本校实际的素质教育各项工作目标并认真落实，从而推进了素质教育的全面实施，实现了“质量立校，科研兴校，依法治校”的办学目标和学校的可持续健康发展。

二、行政管理

学校党支部结合目前正在进行的学习实践科学发展观活动，注重加强思想建设、组织建设、作风建设，充分发挥党组织的政治核心作用。学校领导班子团结协作，具有高度的责任心和实干精神，坚持民主集中制，班子成员廉洁奉公，认真履行职责，自觉接受监督，未出现任何违法违纪案件。校长办学思路清晰，勇于开拓创新，与时俱进，有强烈的进取心，以自己的人格魅力影响着班子成员和全体老师，深受广大教师拥戴。

学校重视工会、教代会、共青团建设，群团组织健全并能协调工作。学校重大事项集体决策，经校委会、教代会同意、全体教职工大会通过后才生效，办事程序清楚。

学校党组织能及时认真完成上级党组织提出的各项任务，按时组织和带领党员开展政治学习活动并做好党员的教育和管理，配合学校贯彻执行党和国家的教育方针，保证了学校教育教学计划和各项规章制度的落实。

学校实行校长负责制和任期制，中层干部竞聘上岗、教师全员聘用的管理体制。建立了学校领导阅文和批办制度，认真及时落实上级部门部署的各项工作，工作效率高。

学校实行校务公开制度，自觉接受教职工、学生、家长和社会的监督。

学校校训、“三风”富有寓意并上墙，师生理解三风内容，平时的教学、学习中落实三风精神。学校各类规章制度健全，班子成员分工合理，各部门岗位职责明确，并能按照各项规章制度要求开展工作，实行责任追究制。

学校制定有总体发展规划、实施方案和具体措施。有切实可行的各类工作计划和措施，注重实施过程中的检查和落实并留有记录。

学校重视档案建设，有专门的档案室并有专人管理，各类档案资料齐全，分类明确，档案管理制度健全，有关资料及时归档，并定期对档案内容及时更新和整理。

三、师资队伍

学校师资队伍数量符合编制要求，结构合理，专任教师学历达标率达97.1%，学校现有省级骨干教师2人，市县级学科带头人、骨干教师13人，占专任教师总数的20%以上，具有一定数量的高学历、高水平教师。教师年龄结构、学科结构、性别结构合理，完全能胜任教育教学工作。

学校重视教师教育，制定有切合本校实际的教师发展规划并落实到位。制定有校本培训计划和外出培训计划，每年定期不定期组织教师参加培训，并由参加培训者对本校教师进行再培训。

学校专任教师中绝大多数都能够熟练运用现代教育技术手段进行教学，学校多位教师参加市、县教育技术能力大赛并取得较好的成绩。学校充分发挥优秀教师在教研教学中的引领作用，并让他们开展帮带活动，取得了良好的效果。

学校重视教职工的思想政治工作和师德师风建设，广大教师爱岗敬业，关心、爱护、尊重学生，无侮辱、体罚、变相体罚学生和驱赶差生现象，能够客观、公正的评价学生，密切与学生家长的联系，关注学生的思想、学习、生活等状况，构建学校、社会、家庭三结合的教育网络。

学校教职工忠诚党的教育事业，热爱教育工作，教书育人，品格育人，为人师表，廉洁从教，具有高尚的道德情操和人格，无组织和参与有偿补课、家教现象，无利用双休日、节假日组织学生集体补课或上新课现象。

学校有健全的教职工考勤、考核和奖惩制度和考评机制，机构健全，考核公正，效果良好，充分调动了教职工教书育人的积极性。学校教职工组织观念和纪律性强，爱岗敬业，无私奉献。学校制定有教职工日常行为规范，每位教职工都能够自尊、自爱、自警、自励，遵纪守法，严于律己，勤奋敬业。

四、教学工作

学校按照大纲要求，开齐开足全部课程，无随意增减课时和提前结束课程现象，遵循教育规律，面向全体学生，全面实施素质教育，促进学生德智体诸方面全面和谐发展。学校制定有严格的教学用书管理规定，无乱定、乱编、滥发、滥用教辅资料的现象，切实减轻学生过重的课业负担。

学校对教师备课、上课、辅导、批改作业等业务活动明确提出常规要求并能认真落实。广大教师能够使用普通话和规范汉字。组织教师积极参加教研活动，认真组织听课、评课、说课活动，鼓励教师积极参加教学基本功比赛，每学期都开展三课（汇报课、公开课、优质课）活动，学校领导及班子成员、教师积极参加听课、评课。

学校积极开展课程改革实验，倡导自主、合作、探究的学习方式，创设积极向上、相互合作的氛围，激发学生的学习兴趣，提高学生的探究能力，尊重学生的创造精神。经常组织学生参加兴趣小组和社团活动，采取有效措施培养学生创新意识、实践能力和团队协作能力，弘扬学生个性，学生参与面达到80%以上。学生自学能力和实践技能强，实验基本技能合格率达到98%，个性特长能得到充分发挥，积极组织学生参加各类有益的比赛、评比活动。

五、教学质量

学校重视自学能力和实践技能能力的培养，实验基本技能合格率达到96%以上。学校积极组织学生参加各类有益的比赛、评比活动，学生个性特长得到充分发挥，并取得优异成绩。学校建立科学的评价机制，不简单的以学业成绩评价学生，利用素质教育报告册对学生做出综合性评价。2010年荣获许昌县中招工作总评乡镇组第一名。

六、教育科研

学校制定有科研工作制度，每学期有统一的科研安排，有目的、有计划、有组织，广大教师积极参与科研活动。学校教研制度健全，制定有完善的常规教研计划，组织教师积极参加教研活动，提高教师业务水平，鼓励教师申报上级教育部门组织的教育科研课题。充分利用本校优秀教师资源，建立校本教研制度，培养提高教师的专业水平和业务能力，先后有多位教师教学科研论文在省级以上刊物发表。

七、学生管理

我校属义务教学阶段学校，学校严格遵守招生秩序，不做违规招生宣传，不单独提前招生，不违规跨区域招生，实行就近入学。新生入学后由学校统一均衡分班，按要求控制班级人数，无超大班额现象，学校不设重点班、快慢班，不办复读班，不擅自举办实验班。严格按县教体局统一部署进行考试，控制考试次数。

学校严格按照《许昌市普通中小学学籍管理暂行规定》管理学籍，有完善的学生入学、转学、休学和借读等制度，按照统一的要求规范操作程序，手续完备，材料齐全真实可信，无违规办理学籍现象，并建立了电子学籍。

学校按照上级规定，严格控制学生在校时间，每周上5天课，每天学习时间不超过7小时，寄宿生统一起床时间不早于7：00，就寝不晚于21：30。加强纪律教育，坚持学生请销假制度，履行书面请销假手续。坚持纪律检查评比制度，实

行定期检查与平时检查相结合的办法，检查结果与班级量化考核挂钩。

学校采取多种措施防止学生流失，建立健全各种保障措施，使辍学率控制在1%以内，确保学生顺利完成学业。

八、德育工作

学校高度重视德育工作，始终把德育工作放在重要位置，建立健全以校长为组长的德育工作领导小组，政教处具体负责。落实德育工作责任制。加强班主任队伍建设，健全班级管理制度。充分发挥团队、学生会等组织的作用，调动学生干部参与学校管理的积极性。

学校结合实际，加强《中学生守则》、《中学生日常行为规范》、学生一日常规等的宣传和贯彻，规范学生校内外的生活、学习等行为习惯，并落实到对学生的日常管理中。认真贯彻中共中央《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和国家有关法规、文件。课堂教学中融入“三理”教育，并设立心理咨询室，由专人负责对品行有缺陷的学生进行心理辅导。积极组织师生参加教育局的各项德育活动，安排一定的时间有计划地组织学生到适宜的场所进行参观、访问、训练，培养学生高尚的道德情操。

学校充分利用广播、板报、宣传栏、周一早上全体师生升旗仪式等方式进行德育宣传，始终把德育工作放在首位。深入开展“信心、养成、感恩”三项教育活动，并取得了较好的效果。

由于学校重视德育工作，采取了有效的方式，学生爱国主义、集体主义观念增强，诚实守信，遵守社会公德，语言、行为文明，热爱公物，讲究卫生，不损害他人财物。尊敬长辈，团结友善，在家是好孩子，在校是好学生，在社会是好公民。校风校纪良好，不文明行为大为减少，学生能经受挫折和失败，能正确对待各类社会现象，及时调整心理平衡。学生自理能力强，劳动自觉性高，能吃苦耐劳，并能掌握一定的劳动技能。

九、体卫艺工作

学校重视体育课，保证学生每天在校有1小时以上的体育活动时间，每学年都要举办全校性的运动会、篮球赛等，体育测试成绩合格率达到85%以上，同时按照上级有关要求，指派专人做好学生体质数据上报工作；学校按规定开齐音乐、美术等课程，配齐专任教师，定期开展丰富多彩的文艺活动；学校配有专职卫生员和卫生室，卫生制度健全，定期对学生进行体检，开设健康教育课，对流行病、传染病防控措施得当，效果好。

学校制定有食物中毒应急预案，食堂及食品卫生符合安全规定，卫生许可证、从业人员健康证齐全，卫生状况良好；学校小卖部管理规范。

校园卫生实行责任管理，分片包干，教室经常保持整洁，桌凳摆放整齐，物品、书籍、用具等摆放有序。寝室被褥、衣物干净，叠放整齐，洗刷用品按规定

要求统一摆放。各室内外干净整洁，门窗玻璃经常擦拭，通风良好，无异味，无污渍，无乱写乱画。充分发挥卫生设施的功用，杂物垃圾入箱，及时清理。厕所卫生经常打扫，保持整洁，消除脏乱差现象和卫生死角。坚持卫生评比制度，将检查结果与班级量化考核挂钩，学校环境得到极大改观。

十、安全与综合治理

学校始终把安全工作作为重中之重，高度重视安全教育工作，建立健全安全教育工作领导机构，实行岗位目标责任制和责任追究制。安全制度健全，各种设备设施安全措施到位，楼梯间有安全警示标志和提示语，经常进行安全排查，不留安全隐患。学校每学期都要组织安全演练，开展安全教育日、安全教育周、安全教育月主题活动，提高师生安全意识，近年来未发生一例重大安全事故。

学校重点部位落实人防、物防、技防，效果明显，近年来未发生其它安全事件，监控设备能够正常工作；定期开展法制教育，做到“计划、教材、师资、课时”有落实，法制教育效果明显，干部、职工、学生无违法犯罪行为。矛盾纠纷排查调处有力，无赴京到省来市越级上访事件。

十一、校园文化与后勤管理

后勤人员能够牢固树立服务意识，以教学为中心，学校教师对后勤工作较为满意。学校财务管理规范、严格，公开透明，制度健全，重大开支实行民主决策。严格按照国家和省定的项目和标准收费，并及时公示，无乱收费现象。学校及时对校产进行登记、造册，维护维修，校产处置符合国家规定。

学校校园规划科学，布局合理，教学区、运动区、生活区分区明确，互不干扰；校园环境优美，硬化、绿化、美化。学校非常重视校园文化建设，校园文化氛围浓厚，墙报、板报、展览橱窗等文化设施齐全，内容丰富，校园随处可见富有哲理及引导启迪文明行为的标语牌或语录。教学楼内外墙壁上张贴有名人画像、名人名言等。

十二、办学条件

学校现有4级16个教学班，能按照建校规模招满生源，人均校舍面积达8.7平方米，生均活动场所达标，建有标准跑道。

图书室制定有管理、借阅制度和阅览室管理制度，图书定期更新、增添，使用频率高，阅览室报刊、资料种类齐全并经常开放。图书室藏书36110余册，生均32.8册，教参书130多种，并逐步实行电子书目管理。

学校实验室有专职管理人员和严格的管理制度。各类实验仪器、设备达到省一类标准，能按照学科课程标准的要求进行演示实验和学生分组实验，开出率达100%。体音美器材使用率达到80%以上。

学校充分发挥现代教育技术在教育教学、学校管理等方面的作用。学校现有远程教育模式三设备一套，设施管理规范，设备完好，并进行了硬件升级，学校

计算机装备水平生机比小学达30∶1，基本了实现班班通，目前学校已实现光纤入班、入户，组建了学校局域网，丰富了学校网校内容，定期充实校本资料库，实现优质资源共享，教室内大屏幕液晶（等离子）电视均已安装到位，各种配套插线也已安装齐全，并为各年级组均已配备手提电脑一台，学校鼓励个人购买笔记本电脑用于教学，积极与上级电教部门联系，开展河南省远程教育应用示范校创建活动。

十三、社会评价

学校以德立校，办学行为规范，并将标准进行公示。严格依法办事，坚持在制度面前人人平等，处事公开、公平、公正。

学校非常重视信息宣传工作，成立有信息宣传上报工作领导小组，有专兼职信息宣传员，及时准确报送教育信息，积极做好对外宣传，主动与新闻媒体搞好沟通，无重大负面新闻报道，对外形象良好。

学校管理规范严谨，教育教学质量高、有特色，受到家长和社会普遍赞誉，家长对学校工作满意度高，我校在许昌县农村中学能够起到一定的示范作用，有较为广泛的社会影响。

由于我校在各个方面做了比较具体的工作，学校办学管理进一步规范。通过认真排查整改，我校基本上达到办学管理规范学校标准。

椹涧二中 2010、12

第三篇：标准化学校评估验收自评报告

标准化学校评估验收自评报告

近几年来，我校在上级教育行政部门和县政府的大力支持和扶植下，办学规模不断扩大，办学条件日趋成熟，办学水平显著提升。根据《黑龙江省义务教育学校标准化建设标准》，对照《黑龙江省义务教育学校标准化建设工程督导评估指标体系》，结合我校实际，对学校办学条件、队伍建设、教育教学、学校管理等方面进行了认真细致地自查自评。现将我校自查自评情况报告如下：

学校概况

庆安县欢胜中学，始建于1968年，1982年迁到新址，改建为砖瓦结构校舍，2006年危房改造后建成四层教学楼一栋。合并4所小学后，改为九年一贯制学校，即庆安县欢胜中学。2010年在学校南部又新建一栋2500平方米的教学楼，两栋主体教学楼灰墙蓝瓦、高大雄伟别具一格，遥相呼应。校园后面是5000余平方米的草坪、花坛、绿化带校园环境幽雅，空气清新，素有庆安天然氧吧之美誉。

三年来，学校确立了“以德为先，以人为本，创建墨香校园”的办学理念，构建了“求实、务实、创新、高效”的校风，树立“强素质、树形象、争先进、创品牌”的教学思想，积极实施“新农村教育”，致力全面推进素质教育，坚定不移地走“文化立校、质量强校、科研兴校，和谐治校”之路。学校先后荣获省市县奖励：2007年8月荣获绥化市农村小学教研工作先进集体，2007年九月荣获庆安县平安 1 校园，2008年11月荣获庆安县和谐校园，2009年荣获黑龙江省中小学现代远程教育工程先进学校和绥化市教育系统先进单位。

二、自评工作的准备与实施过程

根据《黑龙江省义务教育学校标准化建设标准》，对照《黑龙江省义务教育学校标准化建设工程督导评估指标体系》，遵照县政府督导办公室安排，我校遵循坚持标准、实事求是、客观、公正的评价原则，严格按照相关程序进行了自评。

一是准备阶段：学校成立以校长为组长自评工作领导小组，组织教职工反复学习和讨论《黑龙江省义务教育学校标准化建设工程督导评估方案》，使全体教职工认识到：这次创建工作是提高教育实施水平的重要保证，是推进基础教育均衡发展，实现教育公平的重要举措。同时也是促进我校发展，提升办学水平的重要历史机遇，全校教职工振奋了精神，在学校形成抢抓机遇、同心协力，为创建标准化学校努力奋斗的工作氛围。

二是实施阶段：自评工作领导小组认真组织自评工作，拟定自评细则，确定具体要求和方法；对照标准收集资料、数据，对获取的资料信息、数据进行分析，判断其价值，并要求各部门负责人对自己的工作进行自评。

三是自评总结阶段：通过自评后，我们一致认为，经过标准化建设后，我校校园布局更为合理，校园环境更加美化；办学条件得到极大改善，合乎标准；教育教学成绩显著，管理规范；队伍建设得到得到加强，教师资源进一步充实。因此，我校最后自评结果为：861.5 分，达到了“标准化建设达标学校”的标准。

三、主要工作成绩及经验

（一）办学条件得到改善

这几年，县政府高度重视教育发展，加大了投资力度，努力改善办学条件，合理确定办学规模，形成了我校现如今布局合理、建筑规范、环境优雅、科室齐全、设备先进、硬件达标的新局面。

1、学校有200米环形跑道1个，2个篮球场，4个排球场，校舍总建筑面积达6193多平方米，具备国家省规定的教学及教学辅助用房和体育活动场地使用标准。

2、校园选址合理，校园周边200米范围内没有游戏厅、歌舞厅、台球室、网吧等经营性场所，教学内的噪声符合相关规定，周边环境安全卫生、优雅舒适。

3、教学楼、食堂、宿舍、厕所等建筑均以达到国家规定的相关标准，能够满足师生学习和生活需要，三区布局合理、规范。

4、学校有钢筋结构围墙。有校门、校牌、旗杆、绿化带设施齐全。

5、学校具备可以充分利用的多媒体教室，微机室，语音室，美术室，音乐舞蹈室，理化实验室，图书室等科室，近年来学校又投资购置了农村远程教育工程、光纤接入、校园广播、班班通等教育教学设施，进一步改善了办学条件。

（二）师资力量得到加强

欢胜中学具有一支素质高、凝聚力强、特别能战斗的领导队伍。学校现有在编教师64人，其中有省优秀教师3人，绥化市先进教育工作者10人，绥化市骨干教师4人，县级骨干教师16人，中学高级教师7人，中级职称教师28人，本科学历27人，学历合格率100%。教师整体素质得到明显提高。班子成员团结协作、敬业奉献、开拓创新，廉洁务实，党政决策同向，措施同行，考核一体，在学校中有较高的威信。本着“领导就是服务”的理念，每位班子成员诚心诚意、真心真意、全心全意为教职员工办实事，办好事，在评先、评聘、晋级等方面优先考虑一线教师。所有人均分头下年级组，深入到教育教学最前沿，均担任了相应的教学任务，承担一定的课题研究，是学校教育教学中的真正骨干。

（三）教育教学质量得到提升

1.办学方向重特色

建校四十多年来,欢胜中学始终坚持正确的办学方向，全面贯彻党的教育方针,积极推进素质教育。学校以“文化立校、特色立校、质量强校”为工作的起点和着眼点，将“精选国粹”做为学校的特色建设，秉承中华民族文化的优良传统，引领学生牵手文化，感悟传统，培养学生传统文化素养。践行“以师生发展为本，挖掘人的心理潜能，尝试成功，树立„我能行‟信念”的办学理念，正确引导教师、学生在思想上相信“我能行”，行为上表现“我能行”，情感上体验“我能行”，让每一名学生都有体验成功的快乐，让每一位教师都有提升价值的自信，来适应新世纪全新、全方位挑战。

“精选国粹特色学校”从优秀的中华传统文化中提炼出经典诵读、书法、文明礼仪等作为我校的特色课程。通过特色创建，建立一个具有符合新课程理念，适应学生发展的学校特色课程，为培养具有民族底蕴的中国人提供课程支撑。努力打造三个亮点工程：一是书香濡染心灵工程，二是艺术怡情益智工程；三是礼仪修身立人工程。总之，学校以“精选国粹特色”为载体，用传统文化的精华，丰富校园精神生活，陶冶师生的情操，促进师生和谐发展。

2.德育工作重实效

德育工作是学校教育工作的重要内容。我们坚持以人为本，不断提高德育工作实效，促进学生主动发展。

（1）抓队伍。校长亲自挂帅领导德育小组，党支部和少先队抓具体工作落实，班主任、科任教师为主体的德育教育队伍。聘请校外法制副校长，不定期开办家长学校，开展中层干部与班级结对、教师与学生、学生与学生结对活动，形成了社会、学校、家庭三结合的德育网络。创造“我能行”体验成功的育人环境，打造团队合作精神，引导广大学生遵纪守法、刻苦钻研，在学校做个好学生，在家庭做个好孩子，在社会做个好公民，成为良好社会风尚的积极实施者和有力促进者。

（2）严管理。严格贯彻《公民道德建设实施纲要》、《小学德育纲要》、《小学生日常行为规范》和《小学生守则》，先后配套制定了《学校各项规章制度》、《欢胜中小学生一日常规》等，加强对学生的行为规范教育和自律教育，培养自我约束和自我规范的意识。在教师的管理上作到刚柔相济，注重教师情感管理，积极推进民主化管理模 式，关注教师的精神世界 构建体验成功的教育环境。

扎实的德育工作，使学校具有良好的校风、教风和学风，师生具有良好品德修养和行为规范。目前，我校已形成了“人人争做文明人，班班争创文明班，生生争当优秀小公民，共同创建文明和谐校”的良好氛围。

3.教学工作重规范。

为提高教学质量，办人民满意教育，我校严格按照国家和省教育行政部门颁布的《课程方案》、《课程标准》组织教育教学。落实国家、地方和学校三级课程，做到开好课程，开齐课程，开足课程。

认真落实新课程标准的目标要求，构建了以培养学生创新精神及实践能力为主，让学生主动学习、全面发展的“我能行自主创新教学模式”，紧紧抓住课堂教学这一主阵地，努力把素质教育落实到每一堂课。

充分发挥校本教研对教育教学的促进作用，以自我反思为校本教研的基础，同伴互助构建校本教研的核心，专业引领找到校本教研的关键，教学研究聚焦课堂，积极促进教师成长和教育创新。通过集体备课、教学反思，教学案例分析、听评课等活动，改进和提高课堂教学质量。校本培训主题突出，形式多样；校本教研有时间、有经费保证，有记录，有总结，效果好。重视名、骨干教师的培养和使用，鼓励教师买好书、读好书、用好书，“走出去、请进来、自主探究”、“传帮带”形成制度，名师、骨干教师在新课程中起带头和示范作用，并逐渐形成自身教学特色。发挥地缘优势，自行研发集读书系列活动、小课题研究、第二课堂活动、校本教材为一体的校本课程。通过开展我能行系列读书活动，实现好书伴学生成长，启迪学生智慧，丰富学生阅历，“多彩晨会”、“好书推荐会”、“名家名篇我知道”、“师生同台诵读展示”、“评选读书小博士”等活动深受学生欢迎，成为读书活动的一大亮点。以贴近学生的实际需要，促进学生的发展为宗旨的校本课程教材，通过“乡情教育”、“礼仪教育”、“少年英雄”、“科学家”、“成功者的足迹”、几个板块的学习，达到在学文中明理，在辨析中导行，在思想上净化，在行为上文明，在人生道路上奋进的目标，为学生今后的健康发展奠基，为学生的大发展加油充电。

发掘校园环境的育人因素，创造了赏心悦目的卫生环境和浓厚的艺术氛围。每年的文化节我校学生参与率达100%，获奖率达60%。文化节以组织开展读书节、科技节、体育节、艺术节活动为载体，为全校师生搭建了展示“我能行”的大舞台。在活动中，同学们积极参与，充分展现了自己的才智，为我们的校园营造了浓郁的文化氛围，使各项文化活动得到了进一步提升，使学生的文化艺术修养得到进一步的提高。

重视体育、卫生、艺术工作，纳入学校发展规划和学校整体工作计划。教学有计划、有总结，教学活动材料齐全。定期召开各种比赛，并按照“阳光体育运动”和《国家体育锻炼标准》给予学生充足的体育活动时间，确保学生每天的活动时间在1个小时以上，学生的体质明显增强。学校通过学生个人自理、打扫校园、综合实践和劳动实践基地义务劳动等活动，培养了劳动技能，学会了使用简单的劳动工具。并能积极主动从事力所能及的劳动。平时加强教育的连续性和综合性，使他们养成珍惜劳动成果，热爱劳动人民的好习惯。

4．评价考核重过程

在评价体系上，通过建立学生综合、动态的成长档案，全面反映学生的成长历程。成长记录的档案资料是多方面的，如学生的自我评价、最佳作品、社会实践和社会公益活动记录，体育与文艺活动记录，教师、同学的观察评价，来自家长的信息，考试和测验的信息等。学期、学年终结性评价的结果以“成长评价手册”的形式向学生和家长反馈。内容包括基础性发展评定、学业成绩评定、兴趣和特长，还有学生的自评、同伴的互评，更有“爸爸妈妈的话”和“老师的话”，每个人都参与到考试评价中，学生关注自己的成长，教师和学生家长关注学生的成长，让他们在肯定与鼓励所带来的快乐体验中充满自信。

5.普及程度重全面

积极招收适龄儿童按时入学。小学净入学率达到100%以上，辍学率为1.3%，在校生保留率达到98.7 %以上。

（四）学校管理得到加强 1.强化组织管理

我校实行校长负责制，建立健全行政议事制度、教职工代表大会制度和校务公开制度，坚持学校重大事项由集体讨论决定，重视听取各方面的意见，尊重教师人格、尊重教师工作、尊重教师合理要求； 发挥党支部的政治核心作用和教代会参政议政作用，实行制度管理与人心交融相结合，开展凝聚力工程，注重情感治校，谋求量化管理与定性评价相统一；坚持校务公开，强化民主监督，通过不同层面多种形式，及时、全面、实事求是的公开涉及到群众切身利益的热点、难点问题，力争做到公正、公平。

2.强化后勤管理

在财务管理方面，我们始终不折不扣地执行财经纪律和财务制度，各项财务收支实行一级管理，财会账目健全，会计核算准确。经费使用合法、科学、高效，没有挤占挪用资金行为，没有国有资产流失现象。依法收费的意识和照章收费的行为不断得到加强和规范。

在设施设备管理上，我们以“校园安全”为重点，采取了“分工合作、细致到位、集中保养”等管理措施，几年来，校舍整洁如新，设施完好无缺，尤其是校容校貌方面尤为突出。在教学设备管理方面，我们积极创造条件，增添了大量的教学设备。为了让教师更自觉地充分地使用已有的教学设备，我们采取了检查、登记制度，为了使设备的损耗、维修降到最低限度，我们除了规范管理以外，努力钻研专业知识，自己动手维修、保养，保证设备齐全、完好、安全。在图书资料管理方面，我们特别重视生均藏书量和报刊杂志的订阅量，目前图书室藏书二万一千多册，订阅各种报刊杂志三十多种，生均图书25本。图书室全天候向学生开放。

在安全管理上，学校成立了安全工作领导小组，学校党政负责人任组长，制定《安全应急预案》和严谨的值班制度并严格执行。对各 室配置灭火器，与各重点部位负责人签订安全责任书，实行安全责任制、安全责任追究制，组织学校相关人员对学校的水电和各项教育设施等方面进行经常性检查，确保学校、教师、学生的人身安全。将生命教育有机地渗透在各门学科、各种形式的专题教育和课外活动之中，组织安全疏散演练、小交警培训等，营造学校、班级、师生与同学和谐的人际关系。多年来，学校没有发生一起重大安全责任事故。

3.强化学生管理

学校全面落实素质教育要求，面向全体学生，按划定的服务区域招生。义务教育阶段对外学区流入学生，不收取任何费用。实行常态编班，不分设重点班。加强学籍管理工作，建立健全学生转学、休学、复学、升级制度和学生流动情况报告制度，实行学籍信息化管理。

4.强化和谐校园建设

为创设充满人文关怀的校园文化氛围，我校从多方面入手提升师生文化品位：精神文化求创新、制度文化添内力、活动文化创特色，进一步调动了教师工作的积极性。

四、存在问题及改进措施

对照《黑龙江省义务教育标准化学校评估标准》的要求，目前我校在以下几个方面尚比较薄弱，需要进一步加强和改进。

1新课程师生评价机制有待进一步完善。2部分电教设备已经老化，亟需更换。

3体育用地面积和生均绿化面积小，不适合学校发展要求。4体育器材、美术器材、卫生器材和综合实践器材尚不齐全。针对目前学校存在的问题，我校将从以下几个方面进行整改： 1争取各级政府对学校硬件配套设施建设的再投入。改善学校的办学条件，为学校深化素质教育创造良好的物质条件。

2提高教师队伍素质。根据学校目前的师资状况，本着实际需要的原则，面向全员，突出骨干，分层次培训，培训形式与方法采取以会代训，自主学习，分组研讨等多种形式进行。进一步提高教师教学教改研究的能力，使每位老师能适应于素质教育对教师的基本要求。

3加强校本的研发和教师的教育科研工作，充分发挥各专用室的作用，使各专用室的效益最大化，使学校的办学效益进一步张扬。

4健全教师发展性评价机制，通过多元评价提高教师工作积极性，为教育教学的有序开展提高保障制度。

五、自评结果

通过自评，各项得分如下：

1.一级指标中办学条件共400分，得分为317分； 2.一级指标队伍建设200分，得分为198分； 3.一级指标教育教学300分，得分为253.5分； 4.一级指标学校管理100分，得分为93分；

本评估指标体系中共有分值1000分，我校扣去138.5分，得分861.5分，自评结果为达标。

通过自评，我们认为：欢胜中学各项条件均达到规范化学校标准，敬请庆安县人民政府教育督导验收组的领导、专家评估、审议。

第四篇：标准化学校评估验收自评报告

旧县中心小学标准化学校评估自评报告

尊敬的各位领导，各位专家：

大家好！

首先，谨让我代表旧县中心小学全体师生，向各位领导、各位专家莅临我校检查、指导工作表示热烈的欢迎和衷心的感谢。

学校基本情况

旧县中心小学位于闽北边陲，与浙江省庆元县毗邻，她有着五十年的办学历史，她承载旧县全乡小学教育的重任。目前，学校有学生152人，教学班6个，寄宿生102人，教师42人，其中,小学高级教师32人，大专以上学历占88%。旧县中心小学是松溪县规模较小的一所中心小学，学校先后被评为“市农村示范学校”、“县级文明学校”、“南平市学习型组织创建单位”、“县平安先行学校”、“师德师风先进单位”等荣誉称号。

农村标准化学校建设使我校发生了巨大变化，原先的旧县中心小学可以说是一所名副其实的薄弱校，虽是一所乡镇中心校，但它的办学规模和条件如同普通的村完小，办学硬件设施设备差，教师老年化严重，教育教学质量差，生源大量外流，学校根本不能适应当地教育发展的需求。为此，教局领导十分重视，特将旧县中心小学确定为2012年标准化学校建设校，教育局、乡政府领导曾多次莅临我校指导标准化学校建设，并在资金上予以大力支持。自2012年2月份开始，我校先后投入40多万元，对学校的教室、走廊、学生宿舍、操场、功能室、图书室等进行维修；添置了大量的教学仪器、图书，完善了各功能室的建设；建立了校园广播系统、多媒体教室，并为每个班级设置了简易班班通；

班级课桌椅全部更新。同时，利用旧县中学撤并为契机对当地教育资源进行重新整合，对师资重新调配，使我校教育资源得到优化，教学设施设备显著改善，促进我校素质教育的有效开展，极大地满足了当地的教育发展需求。

根据福建省教育厅《关于开展“义务教育标准学校”建设与评估的通知》（闽教综[2009]54号）和南平市教育局《关于开展“义务教育标准学校”建设与评估的通知》（南教综[2010]17号）的文件精神，学校成立了以校长为组长的自评工作领导小组。小组下设办学条件、教师队伍、教育管理和质量等三个专项评估小组负责人，由支部书记、副校长、教导主任分任组长，负责具体项目的自评工作。按照学校自评工作制度的要求，我校严格实行评估目标责任制，把督导评估指标分解、落实到具体部门和具体人。并组织全校教职工学习了省市关于义务教育标准化学校建设的有关文件精神及学校的自评方案、计划等。力争使全校教职工在思想上达成共识，掌握自评标准和要领，规范操作，认真对照农村标准化学校评估标准，逐项进行了自查自评。现将我校自查自评情况报告如下：

A1校园用地和教学用房（共15分，自评14.5分）

学校选址和布局合理，校园封闭；(2分)校园用地面积达11081平方米，生均71.9平方米。（2分）

校舍建筑面积3938平方米（不含学生食堂宿舍面积900平方米），生均25.58平方米；（3分）每间教室面积56平方米，班生额26人，人均使用面积2.16平方米，课桌椅配备齐全、规范，表面平整；（2分）学校设有电脑室、多媒体教室、自然科学实验室、仪器室、图书室、阅览室、综合实践活动室、音乐室、美术室、体育室、心理咨询室、医疗室等教学辅助用房，办公用房和生活服务用房间数基本达到标准，使用面积基本达到办学规模相应标准；（2分）厕所符

合卫生标准，有流动水洗手，使用方便，女生8人一蹲位，男生13人一蹲位，便槽17人 1 米。（1 分）

体育运动场面积3100平方米，生均20.13平方；（1分），设有篮球场2个，排球场各一个；（0.5分）学校绿化用地面积2100平方米，生均13.64平方米（1分），有一组4条60米直跑道。

A2实验室、图书室和配套的教学仪器设备（共35分，自评32.9分）有科学教室一间面积为56平方米（1分）；仪器室、准备室和实验教师办公室合用，面积为56平方米；（1.7分）实验室及附属用房设施配置基本达到《福建省完全小学教育技术装备标校准Ⅰ（试行）》（1分），用电系统不够完善。（0.5分）

有综合实践活动室一间，面积为56平方米；（1.8分）烹饪室、手工制作教室设施设备配置基本达到《福建省完全小学教育技术装备标校准Ⅰ（试行）》，共91种，数量728件（套），分别占应配置的95%和95%；（2分）

实验教学仪器配置基本达到《福建省完全小学教育技术装备标校准Ⅰ（试行）》第二种方案配备要求，数学仪器65种，数量380件（套），分别占应配数的95%和96%，科学仪器共80种，数量480件（套）,分别占应配数的95.2%和95.4%；（2分）分组实验能满足4人一组进行实验操作，配兼职实验教师1人，管理人员1人。（2分）

学校信息技术装备配备良好，计算机均与网络连接，有计算机网络教室一间，面积56平方米，28台一体机；（1分）有多媒体教室两间，面积为112平方米，每班均配备简易多媒体，有学科教学资源库和教师课件用于教学，教师办公室设施良好，有网络；（0.8分）计算机完好率达100%，信息技术教育能满足“1人1机”教学。（2分）

设藏书室一间，面积为56平方米，藏书6600 册，每平方米藏书量为（117.86）

册，生均42.86册，有学生阅览室一间设54座，占学校学生数的35%，（0.5分）配有教师阅览室，面积为56平方米；（1.2分）学校征订报刊种类12种；（1.6分）有配备兼职图书管理员1名。（1分）

有体育器材室、音乐室、美术室各一间，面积分别为56平方米、56平方米和56平方米；（3分）体音美教室和器材室设备配置基本达到《福建省完全小学教育技术装备标准Ⅱ（试行）》。体音美器材按要求基本配齐，其中，体育器材必配类36种，数量410件（套）,分别占应配数的98%和97.2%，选配类8种，数量95件（套）,分别占应配数的85%和88%；音乐器材6种，数量26件；美术器材12种，数量40件。（3.8分）

学校教育教学设施设备管理使用制度完善，分工明确，专人管理，落实到位，教育教学设施设备使用良好，能按课程方案和课程标准用足用好，最大限度发挥课程资源的使用立效益。（4分）

A3食堂、宿舍（共10分，自评10分）

学生食堂建筑面积600平方米，生均5.88平方米；（2分）食堂设施符合食品卫生管理标准，并按卫生管理要求进行日常管理，卫生、整洁。（2分）

学生宿舍楼建筑面积900平方米，寄宿生102人，生均8.82平方米，保证每人一张床；（2分）设宿舍室外厕所，距离宿舍不超10米，设有路灯，并按要求配备6名专职生管教师，宿舍生管理规范。（2分）学校有设立了卫生室，并配备相关设施设备，聘请卫生院医生到我校兼职，并安排本校教师负责管理。（2分）

A4教师队伍（共13分，自评12.6分）

学校实行校长负责制，班子健全，年龄、学科结构合理，班子均是大专以上学历，中级职称占82%。（2.8分）校领导教育思想端正，有较高的教育教学

理论素养和管理水平，求真务实、开拓进取，团结协作，民主管理，廉洁奉公。（3分）

师资队伍结构合理，专任教师学历达标率为100%，其中本科5人，大专32人，中专5人，每位教师均能适应两门以上学科教学，能够承担综合实践活动教学；（3.8分）教师取得信息技术合格达100%，完成继续教育学时100%；（1分）；学校制度及完善，教师考核评价制度完善：有教师绩效考评方案、教师考勤制度、教师职称评聘方案、学校精细化管理、常规管理细则等。教师资格人数达100%。（2分）

A5教育管理和质量（共27分，自评26.5分）

我校始终以“坚持育人为本、德育为先，实施素质教育，提高教育现代化水平，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，办好人民满意的教育”的教学方针为指导，全力推进素质教育，努力培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义新型人才。以“追求和谐、享受快乐”为办学宗旨，以“人文立校、责任兴校、特色强校”为办学理念，以“崇德、乐学、自主、创新”为校训，以“文明、守纪、和谐、向上”为校风；以“爱生、博学、会教、善导”为教风；以“勤学、苦练多思、好问”为学风，以“创建松溪县武术教育特色学校”为工作目标。目前，针对我校体育师资雄厚的特殊条件，我校充分挖掘体育教师的工作潜力，创造性开展体育为特色的办学目标，开展系列武术训练活动——“少年拳”、“五步拳”、“太极拳”、“五禽戏”、“八段锦”等武术国粹逐一训练实施，极大的丰富了校园文化的内涵，为学生的体质健康打下坚实的基础。

学校重视校园文化建设，积极营造浓厚的书香校园氛围，多渠道、多途径挖掘“文化元素”。充分利用钢制的宣传栏、墙体、墙壁等可用空间，将办学理

念、校训、校风、传统文化（《论语》，《三字经》，《弟子规》，感恩教育、武术进校园专题、安全卫生常识宣传等布置上墙，各班各室布置各具特色。学校育人环境好，布局合理，为师生的生活、学习提供了良好的环境。各功能室设施、设备齐全，让学生通过亲身实践，体验、激发学习兴趣和探索欲望，启发学生的创造思维，为学生营造一个美的世界。学校班子团结协作，工作得力，凝聚力强，校委与教师之间、师生之间亲密无间。(4分)以学校教（工）代会工作制度建设为起点，在制定和完善学校管理的各项规章制度时，凡是学校有关教师切身利益的方案、办法，细则的出台，都经过教（工）代会代表的表决通过后才开始施行，切实依法维护教职工的四项基本权益，学校各项管理制度健全，日常管理制度化，科学化；我校在实施德育管理工作中以党中央“五育并举、德育为”的方针为指导，在日常管理中，注重用制度管理人，用情感温暖人，用业绩激励人的管理模式加强对德育师资力量的管理，在教师的评先、评优、绩效工资的分配等方面都对一线的德育师资队伍予以倾斜，以提高德育师资的积极性和主动性，运用由少先队负责组织学生日常文化活动的开展，培养学生做有教养的文明人；通过开展“爱学校、爱家乡、爱祖国”、“健康上网 远离网隐”为主题的教育实践活动，培养学生的爱国主义精神，抵制不健康的上网行为，杜绝学生进入“三室一厅”的行为，大力弘扬知荣辱，讲正气，促和谐的新风尚。学校通过设立校内心理辅导室，指定具有一定心理健康教育理论知识的罗秀娟老师具体负责师生的心理健康教育和辅导培训工作，有效地缓解了师生在工作学习中的心理压力，促进师生的心理健康。注重安全工作管理，安全工作领导机构完善，制度健全。学校层层签订了安全责任状，不定期开展安全专题会议，提高教师安全意识。认真贯彻《学校卫生工作条例》，积极开展卫生健康教育，狠抓饮食卫生管理，建立了严格的检查

与监督机制，努力加强传染病预防工作。同时，根据季节特点宜时开展防火、防雷、防电、防水、防病、防侵害、防交通事故等安全教育活动，学校文化墙图文并茂，学校努力做到安全教育时时抓、天天抓，同时把安全责任纳入教师绩效工作量化当中（3.5分）。

注重教学教研常规管理。一直以来，我校认真实施省颁义务教育课程方案，开齐开足各门课程。对教师的备课、上课、作业布置批改、辅导、实验、电教、指导综合实践活动等教学环节均有明确的常规要求。全体教师能严格执行有关常规，坚持面向全体学生，因材施教，学生课业负担合理。学校对教学常规工作每学期均有进行定期检查、总结、分析，教学秩序良好；教务档案管理科学、规范。我校根据实际，注重教研活动开展的有效性，重视发挥学科教研组的作用，坚持理论学习、教学实践、课题研究有机结合，从校本教研制度建设入手。教研活动做到三定：定时间、定内容、定中心发言人。周三下午语文教研活动日、周四下午数学、综合学科教研活动日。要求教师要做到“五个一”，即：每周至少做一次教学后记（反思、案例等）；每期根据要求至少学习一篇教育教学文章、并做好笔记；每周参加教研活动一次；每学期至少上一节校级公开课；每学期至少撰写一篇教育教学论文或一个典型个案、优秀教学反思。坚持以课题研究为突破口，提高教师的业务素质，优化课堂教学。目前，我校语、数教研组分别确立了《主动型阅读教学模式》和《数学问题探究策略》、《儿童武术健身》三个课题，全体教师正积极投入课题研究之中，课堂教学逐步趋于优化，教育教学质量正逐年提高。教师们在教育教学积极探讨，及时总结，多年来，在各级各类刊物上发表。其中，XX老师的数学论文《用生活资源“激活”数学课堂》、《立足“三点”—变差异为财富》先后在CN刊物上发表，XX老师的论文《目睹风采、感悟人生》，在《福建教育》2011年第一二期合刊上发表，范爱琴

老师的论文在《闽北教育》上发表，XX老师在福建省感恩征文赛中指导学生获优秀奖，XX老师的论文《“有效”怎样的情景才有效》在南平市数学年会获得一等奖，XX老师的语文论文《让学生在阅读中展开个性的翅膀》CN刊物获得一等奖，XX老师指导的学生获得福建省教育厅“党是太阳我是花”征文辅导一等奖，XX老师的论文《创设民主氛围，点亮教学课堂》在教育教学博览杂志上获得一等奖，XX老师的论文《贴近生活，体验数学》，在教育教学博览杂志上获得一等奖„„

注重学生日常文化活动的开展，以开展传统文化入校园教育活动，培养学生做有教养的文明人。通过开展“爱学校、爱家乡、爱祖国”、“健康上网 远离网隐”为主题的教育实践活动，培养学生的爱国主义精神，抵制不健康的上网行为，杜绝学生进入“三室一厅”的行为，大力弘扬知荣辱，讲正气，促和谐的新风尚。（7分）

开学初，片区内小学适龄儿童106人均能按法定时间全部入学，学校均衡分班，学龄人口入学率达100%，年辍学率控制为0%，毕业率达100%； 11-12学年年段过关测试学科,语文及格率达87.6%,数学达89.9%,全科及格率达85.4%。严格按照《福建省小学学籍管理办法(试行)》和《福建省小学教学常规管理的若干意见(试行)》对学生进行综合素质评价,学生体质健康合格率达98%。（12分）

本次标准化学校评估指标为100分，学校自评为96.5分，县级评估为96.2分，旧县中心校各项指标基本达到标准化学校验收标准，敬请验收组的各位专家、领导评估审议并指导！

各位领导，旧县中心小学目前正经历着一场深刻的变革，一切都是百废待兴，很多环节还亟待我能们不断地努力去更新、改善。我相信，在上级领导的关心下，在班子成员的通力协作下，在全体教师、全校学生的共同配合下，本着“追求和谐、享受快乐”为宗旨，以“创建松溪县武术教育特色学校”为工作目标，不断进取，不断完善，相信旧县中心小学的明天一定会更美好！

第五篇：学校标准化评估验收自评报告

麻城思源实验学校义务教育学校标准化评估验收自评报告根据湖北省教育厅制定的《湖北省义务教育学校办学基本标准》和《麻城市义务教育学校标准化建设督导评估方案》，我校十分作重视学校标准化建设工作，按照麻城市人民政府教育督导室文件精神，学校成立了由党支部、领导班子成员、年级组长、教师代表组成的自评小组，细化分解指标，落实评估职责，各项工作按计划有条不紊地展开，逐步取得成效。现将我校标准化建设工作情况汇报如下：

一、学校基本情况

我校学生2445人，教职工169人，其中特级教师1人，省、地名师2人，高级教师18人，中级教师120人，湖北省骨干教师2人、黄冈市级骨干教师22人。学校位于麻城市西城新区中心地段(市教育局大楼后)，它东倚书院路，南邻金桥大道，西出金隆路，北靠金盛路，建设规模占地101亩，总建筑面积25880余平方米。学校建设历程艰辛曲折。2010年7月，市政府、市发改局批准思源学校建设项目。2011年5月，香港言爱基金会、省建筑设计院相关领导和工程师到麻城实地踏勘，确定校园布局方案。同期，杨遥市长代表麻城市政府与黄冈市政府签订“思源实验学校”援建工程工作责任书。7月28日举行奠基典礼。2011年11月，主体建筑正式开工。2012年8月，主体建设完工，大部分附属工程完工。课桌凳、厨具、餐桌椅、学生床铺、办公设备安装完成。

学校主体建筑共四栋。教学及实验用房面积达8200余平方米，教师宿舍40间，学生宿舍180间，可容纳师生2400余人。由香港言爱基金会委派的高端设计师和湖北省设计院联合进行整体设计，它以中西结合的方式采取围合式布局，以规划、景观、建筑三位一体的设计手法，营造多层次的园林空间；强调“以人为本”，通过外部连廊将教学与生活空间有机结合，体现出第三代思源学校的基本设计理念；采用新技术、新工艺、新材料，反映教育智能化、信息化、整体化及多元化特点，达到现代建筑艺术和生态园林景观的有机融合。

二、标准化建设工作的组织和实施

（一）认真研读标准化建设有关文件，明确目标

义务教育学校标准化建设是造福于师生、造福于人民、造福于社会的好事，它的实施和落实，可以给教育事业带来均衡发展，是办人民满意教育的有效途径。为了把好事办好，我校对湖北省教育厅《湖北省义务教育学校办学基本标准化学》和《麻城市义务教育学校标准化建设督导评估方案》等文件进行认真地学习和研讨。学校利用周行政例会，年级组、班主任会和全校教师大会的时间宣讲文件精神，使大家明确了标准化建设的重要意义，促进义务教育均衡发展。

（二）成立领导小组，制定方案，责任到位

为了更好地落实初中标准化建设，学校集体讨论，制定了《麻城市思源实验学校标准化建设实施方案》，成立了以校长为组长，班子成员、年级主任和工会委员为成员的领导小组，明确了分工，责任落实到人，为标准化建设有序进行打下了基础。

（三）完善资料，及时检视，落实整改

完善资料可以做到建设工作的步步留痕，便于检视和回顾工作中存在的缺憾，能够及时整改。根据领导小组的分工，谁负责某一方面，谁就负责收集相关的资料，由领导小组集体审视资料的完善情况，发现资料问题或发现建设工作中的问题，及时查漏补缺。

三、自评情况如下：

自评得分91.8分

（一）A1办学条件方面（15分）

B1 办学宗旨（6分）B2 办学效果（7分）

自评得分情况：13分

我校是一所全新的学校，是由香港言爱基金会和麻城市人民政府共同投资兴建的高档次的公办学校。学校办学思想明确，坚持以德育为首，质量为上，把学生的终生发展作为工作的追求。学校办学行为规范，充分保证学生睡眠时间，按规定开齐开足所有课程。通过形式多样的活动对学生进行行为习惯养成教育，学生学习目的明确，有理想、有进取精神。

扣分原因：成绩合格率有待提高，办学效果有待提升。

（二）教师队伍与学校管理（25分）

B3 干部队伍（5分）B4 教师队伍（9分）B5学校管理（9分）

自评得分情况：23分

我校有4名校级干部，9名中层干部，他们都是经过竟争上岗或民主推荐，年龄结构合理且有一名中层干部35岁以下。校级干部都符合国家规定的任职条件和资格，都持证上岗。中青年教师139人，占教师队伍的82%，既有省地市级骨干教师，又有特级、高级教师，中级及以上的教师占教师队伍的83%，教师学历全部达标。教师队伍年龄、性别、学科、专业技术职务结构配置合理。教师既教书又育人，为人师表。课程表、作息时间表符合国家规定。学校各功能室，标准高，制度健全，人员落实，使用率高。周周开展安全教育。学校自开学以来，多途径、高效率地抓安全工作。

首先建立一系列制度，打造一支优秀的班主任队伍，明确班主任的工作职责、制定相应的制度，加强对班主任队伍的领导和管理。每周召开班主任例会，班主任做到早晚集中签到，认真搞好班级量化考核，天天检查评比公布，月月小结。加强中学生心理辅导，设心理咨询和辅导办公室和女生委员，对中学生进行心理健康疏导。

其次，将学生会和团委工作纳入安全和德育工作，加强对学生干部的选拔和培养。学生会成员每天检查各班纪律、卫生，及时报告学生中存在的安全隐患。并将检查的结果以量化形式计入班级分数，每天公布各班分数。

第三，开展一系列安全和德育教育活动。召开各年级家长会，使教育形成合力；聘请公安干警来校作法制报告提高学生的法制意识；聘请国家级感恩教育巡回演讲团来校作报告，使全体师生和家长受到一次心灵的净化；开展主题班会的竞赛活动，凝聚了班集体建设的向心力；播放安全和德育内容的影片，普及了学生们的防卫知识。

扣分原因：由于我校是城区建设条件最好，教师配备最有的公办学校，除了撤并三校的学生外，还有很多私校和乡镇的学生为追求优质教育资源转到我校，这样班额人数超过50人，扣分。教学管理和总务管理还有待加强。

（三）办学条件（40分）

B6 校园校舍（10分）B7 设施设备（27分）

A3 自评得分情况 37分

我校是按照高标准建设的新学校，设施设备完全符合省教育厅制定的标准，校园绿化达到要求，文化景观符合学校特点。44个教学班开通了“班班通”，极大地提高了学生学习的积极性，提高了学习效率，为全面提高教育教学质量打下了基础。

（四）教育教学（20分）

B8 德育工作(4.5分）教学工作（9.5分)体卫艺工作（4.8分）

自评得分情况 18.8分

我校狠抓教育教学质量，突出教育多元化特色，取得了较好的效果。彭磊老师在黄冈市物理青年教师创新教育大赛比武中获一等奖；何敏老师获黄冈市语文教学比赛一等奖；英语教师占顺开、化学教师曹卫华分获黄冈市二等奖。

一是严格教学岗位考勤和检查，教导室制定了教师管理、教学管理等一系列制度，对各年级的教师到岗和坐班天天查看、周周小结，发现问题及时纠正解决；坚持常规教学五认真的检查制度，督促每个年级的备课组长组织教师开展教研活动，从教学各个环节着力，从细节处抓工作的落实。开学以来，每个教师都主讲一堂公开课，精心撰写一份高质量的导学稿，每个星期开一次备课组和教研组会。初中各年级还组织月考，考后召开分析会，发现问题及时解决，做好培优补差工作。

二是规范教师管理工作。教导处制定相关制度，多次开会宣讲、严查教师私自组织学生购买教辅资料的现象，对有问题的教师提出批评并责令改正；在每个办公室张贴黄冈市教育局规定的六条禁令，并组织学习；严禁老师体罚和变相体罚学生。

三是开展多样化的教学特色活动，提高学生的学习兴趣。开学以来，几个年级先后举办了“初中语文经典课文朗诵比赛”、“英语单词竞赛”、“趣味数学竞赛”、“作文大赛”和“书法比赛”等活动，各年级学生兴趣浓、参与积极，全面提升了学生的综合能力。

扣分原因：德育工作有待加强；尽管我校多举措开展教育教学研究探讨，但由于是今年九月开办的学校，目前没有市级及以上的课题；我们语文组、英语组正在积极准备申报省市级课题。

四.存在的问题及整改措施

（一）、存在的主要问题

1、名师工程实施任重道远

我校教师相对年轻，学校名优骨干教师数量不足，特别是省级骨干教师偏少，名师数量

不足，引领教师专业成长的成效不够凸显，学科核心竞争力有待继续提高。新课程对教师观念的转变与创新、专业化发展提出了更高的要求，师资队伍建设面临新的挑战，年轻教师的培养任重而道远。

2、教改科研层次有待提升

近年学校积极推进的教改教研工作日见成效，但对照标准，我们尚有一定差距。高水平的教育教学论文不够多，课题研究与教学实践整合有待进一步加强。

3、德育管理面临新的挑战

我校生源构成复杂化，后进生面有不断扩大的趋势，同时学校德育环境面临着价值多元化的现实社会和网络虚拟社会等不良思想的影响，学校德育面临新的挑战，如一部分学生自我约束能力差，不时会受到社会不良风气影响等。

（二）、整改措施

1、加快师资队伍建设

加大力度实施“名师工程”，加强学科带头人的培养和骨干教师的培训工作，努力为骨干教师提供优厚的教科研条件，优先提供进修培训机会；总结、宣传和推广骨干教师的教育教学、教改实验等研究成果；鼓励学科带头人、骨干教师定期或不定期开设示范课，不断完善教学技能，提高骨干教师思想素质和专业技能,提高其知名度。

2、加大教研教改力度

加强课改理念和新课程标准学习，继续贯彻落实教学常规，做到完善制度与检查督促并举，借助“班班通”提高学习积极性，锻炼老师，真正达到常规常新，确保教育教学质量稳步上升。通过优化课堂结构进而更新教学方法，优化学法指导进而调动学习主体功能，优化教学手段进而开拓认知途径，大力推进教育科研。

3、更新德育管理理念

面对德育管理中出现的新情况，我们要深入贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设若干意见》，牢固树立“以人为本，德育为先”的观念，增强主动意识，创新意识、坚持意识。遵循中学生成长规律，贴近实际，贴近生活，贴近学生。重视心理健康教育，倡导建立民主、平等、和谐的师生关系，加强师生沟通、交流、协商，充分发挥学生自主性，推动学生自我管理，使德育工作全员化、民主化和科学化，从而不断提高德育工作的水平和失效。

2012年12月6日