南羊街小学办学特色汇报材料

第一篇：南羊街小学办学特色汇报材料

南羊街小学办学特色

汇报材料

尊敬的各位领导：

早上好，首先我代表南羊街小学全体师生对你们的到来表示热烈的欢迎。我校是一所典型的西南乡镇小学，地理位置特殊，属于城乡结合点，学生均来自农村，大部分家庭及周边社区不具备一定的文化熏陶作用。通过对本校师资、学生素质等方面的综合分析，针对我校师生情况，在2009年九月我校制定了新的校园文化打造方案及相关实施措施，经过全体师生三年来的共同努力，如今已初见成效，特利用此次“大课间活动”考核的机会向各位领导作出汇报。

一、改善校园环境，营造校园文化的氛围。

虽然学校的资金紧张，但是学校仍对校园环境建设投入了大量资金：在学校标准化建设项目的基础上，新移栽绿植几百棵；更换了篮球篮板；将每个教室的标语进行了全面的更新；新安装了六个宣传栏，开办了校园板报。校园环境有了很大的变化。校园内一尘不染，教室内物品设置摆放整齐有序。当漫步在绿树成荫的校园中，望着飘扬的五星红旗，呼吸着早晨清凉的晨风，朗朗读书声成为令人陶醉的音乐。

二、提高教师素质，形成校园文化的基石。

1、加强师德修养，领好思想教育的头。

学校从校长开始，自上而下，不断加强自身修养，以表率带领社区文化及校园文化健康发展。学校定期进行师德教育，每期都针对师 1

德热点问题展开讨论。学校教师对于学校发展充满期待，总是主动参与学校工作，积极为学校的建设出谋划策。

2、深研业务，带好学习的头

学校近几年加大了教研教改的力度，增加了教师业务培训的时间，从资金上加大了投入，增加了学校教研活动的次数，扩大了校内教研活动的规模，积极推荐和支持教师参与教育科、教育局组织的各级各类教研活动，学校大部分教师均取得了不同等级竞赛名次及各级授予的荣誉称号。我校也逐步建立自己的课题，开始了校本课程的开发。

三、更新教学设施，推动校园文化的发展

2009年学校建立了多媒体教室。以远教设备为基础，学校又添置了一批新的设备。在教学设备更新的基础上学校校园文化得到了长足的发展。建立了学校广播室，学生自编自播，宣传好人好事，传播优秀校园文化，推动了语文学科发展；建立了图书阅览室，利用学校库存图书，让读书之风深入人心。

四、开展校园文体活动，促进校园文化的形成。

素质教育的开展离不开丰富多彩的活动，针对学生行为习惯中出现的问题，学校开展学生养成教育的教育活动，征文比赛；开展体育活动，组织冬季运动会；配合元旦、六一等节日庆祝活动开展文艺表演；结合课间操，升旗仪式，对学生进行思想教育。

五、充实教育

在2009学年，我校以“爱的教育”为主题，打造校园文化墙，通过图文结合呈现、教师引导讲解构建的方式，力求使学生认识我们身处的环境，了解我们生存的世界，放眼未来，胸怀天下。

在2010学年，我校继续深化“养成教育”，以学校制定养成教育内容为基准编写出“行为习惯养成”“学习习惯养成”“道德品质养成”歌谣，学生由背诵歌谣到自我约束行为；各班级与时俱进的提升班级理念，在教室文化方面按照各年级孩子的特点制定相应的班级约定，以“日学一句、周明一理、月养一习”为各班的养成标准。

在2011学年，我校以“传达绿色理念、塑造绿色校园”为主题，全力投入到市级绿色学校的创建中，从校园外墙体彩绘、班级特色班牌更换、绿色理念灌输、环保行为养成等一系列举措使我们全体师生从思想到行为都有了质的飞跃，体现出绿色学校的真正含义。

在2012学年到来的时候，我校在文明校园、绿色校园的基础上，致力于打造书香校园，以国学经典诵读为基础，唐诗吟诵为拓展，新增设了校园墙体三字经彩绘、走廊唐诗图文展示；编排推广了“读唐诗”集体大课间舞蹈，致力于校园处处有书香、林荫片片有文章。

校园文化是一个学校的灵魂，校园文化建设是一个长期延续性的工作，要提升学校的品质，提高学校的办学水平，谋求学校的发展，必须坚定不移，坚持不懈的开展校园文化建设。我校正是本着这一思想，在今后的工作中举全校之力，全校之智，构建时时、处处洋溢着人文气息的书香校园。

第二篇：南羊街小学有效课堂工作汇报材料

寻有效教学策略 求教学效益硕果

宜良县南羊街小学“有效课堂”实施工作汇报

汇报人校长 代成顺

我校是一所典型的西部乡镇小学，地处乡镇，学生均来自周边村落，学校教学设备刚刚得到一点改善，学生获取信息的途径有限，师资力量相对薄弱这些问题都是制约我校教育发展的因素，纵观我校课堂教学状况，存在以下几个主要弊端：①重“教”轻“学”；②重结果，轻过程；③重知识掌握，轻探究能力；④重智力因素，轻非智力因素。面对陈旧的课堂教学模式，面对新课程改革的发展趋势，我校教师都迫切希望改变如今的课堂教学现状，提升教育教学能力，提高教学质量，从而促进学生探究能力及创新精神的整体提高，促进学生全面、持续、和谐地发展，走上现代教育道路。

培养什么样的人？怎样成为成功的老师？怎样提高教学的效率？如何大面积提高教学的质量？如何减轻学生的负担？成了我们思考、探讨的问题。由学校现状决定了我校的教学工作期待研究和解决的问题是从学生有效的习和教师有效的教的发展角度来设计与创设出有效的课堂活动，提高课堂的实效性，促进学生形成有效的学习，实现可持续性的发展的活动。

针对我校学生普遍存在的学习兴趣不浓，学习方法单一，探究意识不强，学科的知识技能掌握不够熟练这些问题，要达到“有效课堂”我们首先确立了各学科课堂教学要达到的总目标：

一、激发学习兴趣

二、学会主动学习

三、积极合作探究

四、掌握知识技能

围绕以上目标，我校制定了以下工作方案：

1、深度开展教师培训

2、学科课堂教学模式探究

3、依据模式完善课堂教学

根据方案，我校开展了以下工作：

1、教师培训

我校针对学校教师在课堂教学中显现出来的不足开展了校内资源的培训工作。进行了提升思想意识、更新教学观念和加强学习的观念、加强理论指导、提高业务能力这几方面的培训工作。在培训过程中除了组织好全体教师积极参加学校双周举行的分组业务学习外，每学期举行1——2次专题讲座活动，并要求每位成员认真做好记录，深入开展讨论。重视骨干教师的培训提高工作，选派优秀教师带着问题，领着任务，走出校门参加培训学习。外出培训、学习的成员归来后除作专题汇报外，还要上一节汇报课。每位教师每学期都承接了不同级别不同类型的公开课，全体教师都要积极参与其中。结合自己上的公开课，学期结束后每位教师必须上交详细的教学设计及反思。

2、有效课堂模式探究

我校把有效课堂模式探究作为提高课堂效果的研究课题，教学模

式的探究经历了以下历程：

（1）准备、学习阶段

在这个阶段，我校组织成立了语、数课堂模式教研组。认真学习和研究《宜良县中小学课堂模式》一书，并通过网络结合各省优秀教师总结出的课堂模式进行学习。

（2）尝试阶段

我校课堂模式教研组在教学实践中，不断开展实验研究，在实践中收集相关数据，不断反思教学实践，更深层的认识到教师必须运用多种教学方式才能满足学生的不同需要。同时也应该鼓励学生采取多种方式进行学习，以利于学生获得多方面的发展。

因此我们在充分准备的基础上，通过文献、调查、实践等探索课题目标的实施、形成操作的模式，有效提高课堂教学效果，并定期开展汇报活动，初步形成了不同内容下的不同的课堂教学模式。

（3）综合分析，确定模式

在这一阶段，我们课堂模式教研组教师就着手对学校课堂教学现状进行了调查研究，教研组长及课题组成员，深入课堂进行听课摸底并开了座谈会。通过分析研究，我们课题组达成了共识：加强理论学习，更新教师观念，营造宽松和谐的课堂气氛，关注学生、给学生自由发挥的空间。

经过不断的实践和反复的讨论修改我校课堂模式教研组教师确定了适用于小学语文阅读教学的“个性——感悟式”教学模式、适用于小学一年级的汉语拼音教学的 “趣味引导式”教学模式、适用于

小学数学计算教学和应用题教学的“尝试教学”教学模式，这三个不同学科、不同运用范围的教学模式的共同点都是能够充分激发学生的学习兴趣、在轻松愉悦的课堂氛围中引导学生运用多种方法进行学习、在丰富多彩的活动中主动参与，积极探究新知、并且在活动中能有效的掌握知识技能。

“个性感悟式”教学模式基本程序：激趣导入、创设情景——自主探究，对话引导——体验理解，个性感悟——回归升华，拓展练习。功能目标：

1、改变教师的教学方式，实现角色转变。

2、转换学生在学习中的角色，互动学习，培养学生的创新能力。

“趣味引导式”教学模式基本程序：创设情境，激趣导入——看图悟音，趣味学习——趣味游戏，强化练习——多元拓展，快乐延伸。功能目标：（趣味引导式）拼音的教学模式主要目标通过创设情境、激发学生学习的兴趣，通过形象的图画和琅琅上口的儿歌，帮助学生认识熟悉字母，通过趣味游戏，促进学生参与，利用多元化的拓展延伸，在学会的基础上更好的加以应用。

“尝试教学”教学模式基本程序：主要以“五步六段式”的课堂教学结构：基本训练——导入新课——进行新课——试探练习——课堂作业——课堂小结。功能目标：

1、改变教师的教学观念，致力于优化课堂结构。

2、转变学生在学习中的角色，自主尝试，合作尝试，培养学生的创新精神和思维能力。

3、有效课堂教学实施

（1）发展方向以点带面，先由研究小组确定的教学模式，再由教

研团体从各年级类似的课程中找出适合该模式的内容，总结规律，进行推广，落实。

（2）搭建平台以课堂教学效果好的学校名师传帮接受慢的教师，以党员帮带有畏缩情绪的教师，以学校行政领导承包责任制的方式带年纪大的教师，进入有效课堂教学模式的领域。

（3）纳入管理把教师在提高有效课堂领域中的成绩评价结果纳入年终教师的争先创优，绩效考核中，在实施过程中有制度保障。

经过近两年的研究探索，我校语、数教研组的三个教学模式陆续通过了县教育局教研室的视导检查，并得到了教研室领导的好评，在各级组织的教学模式赛中也取得了不错的成绩。学校教师在平时的教学工作中运用这些教学模式确实能够激发学生的学习兴趣，学习的方式多样化了，学生在课堂上能够积极主动的参与探究，对学科的知识技能掌握的程度也让老师感到满意，课堂活起来了，学习效率真正提高了。

成绩永远只能代表过去，在有效课堂教学研究中我们还依然存在许多的不足。例如课件的收集不到位，评课记录没有形成集子等，在今后的工作中我们将加以完善。在今后的教学工作中，我们依然会把教学和教研紧密相连，在教中研，以研促教，让我校的有效课堂教学再上一个新台阶，从而使课题的研究实效性充分得到发挥。

在我的汇报结束的时候，我想引用伍昆英老师在《爱岗敬业 做有魅力的老师》这一专题讲座中的一个内容传达我校教师的心声：我们要设计有效的课堂教学，打造高效的课堂教学，全力雕琢有魅力的课堂教学，走向集体的成功，收获希望之果。

第三篇：办学特色汇报材料[范文]

白云区铁矿二小办学特色汇报材料

一、学校基本情况

白云鄂博矿区铁矿二小始建于1973年，位于白云矿区10号街坊稀土路东段。学校占地总面积 17282.5平方米，建筑面积 6219.98平方米，教学楼两栋，其中新教学楼的交付使用进一步完善了我校的办学条件。操场面积4800平方米，学校设有图书室、阅览室、少先队活动室、实验室、美术室、音乐舞蹈教室、卫生室、仪器室、荣誉室、塑胶运动场、愉快体育等设施、微机室(电脑62台)、电子备课室、多功能厅和6个多媒体教室，且均能很好的服务于教育教学，学校现有教职工55人，在校学生953人，教学班24个。学校在加强德育工作、提高教学质量、加强队伍建设、改善育人环境、完善学校管理等方面开展了大量工作，取得了明显成绩，推进了素质教育，提高了办学水平。

二、正确把握办学方向，努力打造学校特色

1、办学理念明确

近年来，学校坚持以“为人生打基础，与学生共发展”为办学理念，以教师发展为本，以校本培训为载体，立足规范，突出特色，引领教师做文化人，形成了“规范+特色”、“合格+特长”的办学模式，切实加强“三风”建设，即 ：“尊重、理解、赏识、激励”的校风和“学而不厌，诲人不倦”的教风和“自信、自主、自觉”的优良学风，彰显“注重课改、经典诵读、小交警靓矿区、以人为本，共同发展”的办学特色。

2、管理水平提高

学校不断提升办学品位，建立了一支“务实高效、开拓创新”的干部队伍。多年来，学校班子坚持民主治校、依法治校、模范引领，充分体现 “制度育人、情感育人、服务育人”的管理风貌。

3、办学特色突出

学校注重和谐发展，努力打造办学特色：一是传承国学经典，经典诵读与思想道德建设相结合，坚持文化育人、制度育人、活动育人，加强对学生行为习惯的养成教育，形成良好的道德品质和行为素养，彰显办学特色；二是立足校内，服务社会，小交警义交亮特色；三是走内涵建设之路，学校搭建多种平台，促进教师专业成长，不断彰显办学效益。四是遵循ESD理念，开展丰富多彩的课外活动，以活动促发展。

三、传承国学经典，经典诵读与德育课程一体化，彰显办学特色

我校从2006年9月全面开展中国传统文化教育，确立了 “以人为本 和谐发展 打造特色争创卓越 ”的办学理念，提出了“培养有民族文化根基的现代人”的培养目标。形成了“诵读国学经典、弘扬传统文化”的办学特色。把诵读和践行作为有效的途径，让学生从小树立“读圣贤书、立君子品、做有德人”的思想，使学校的办学特色更加鲜明。

1、诵读经典，开启学生智慧

我校组织学生每天诵读经典，做到晨读和课前诵读。晨读即每天利用早自习二十分钟在教室里诵读，课前诵读即每天利用课前3分钟学生在班级集体诵读，无论是晨诵还是课前诵，都能让学生们神采奕奕。

2、践行《弟子规》，学习当代人精神，创新德行工作。学校将德育工作寓于践行《弟子规》活动中，进而达到创新德育工作的目的。三月份，少先队大队辅导员向全校师生发出了倡议：让“帮助别人，快乐自己”的雷锋精神在矿二小校园得到弘扬，全校师生为我校患病理性骨折且家庭困难的尚志远同学举行了“学习雷锋精神 传递爱心火炬”献爱心捐款活动，共筹集善款7487.2元。

3、开展多种活动，促进广大师生践行国学经典 我校一直以来把培养学生的孝心、感恩心和良好的礼仪习惯作为我们德育工作的重点，先后在学生中开展了评选“孝顺的好孩子”、“文明学生”、“践行《弟子规》标兵”“优秀导行员”“文明礼仪示范班”。开展 “颂国学经典 做少年君子”经典诵读比赛，很多班级能够融入不同的创意风格，设臵了音乐背景、乐器伴奏，舞蹈表演、古装展示等，展现独特的风采，提高了诵读效果，彰显特色。

4、以传统节日教育为依托，传承国学经典。在经典教育中注重与传统节日的教育相结合，将传统节日的文化元素引入校园生活中，使其成为弘扬民族文化的载体，利用不同的节日对学生进行有针对性的教育：比如，清明节与生命教育，端午节与爱国主义教育、中秋节强化对家、国团圆的期盼、母亲节开展“歌颂母爱，弘扬美德”的活动，三月份举行《文明美德伴我成长》演讲比赛。利用重阳节开展尊老爱老教育等，并通过制作、实践、作业和手抄报等，让学生感受到了传统文化魅力，汲取了中华民族的精神财富。

5、经典教育与校园环境建设相结合。

在校园环境建设中我们突出一个宗旨：即让校园处处洋溢着浓郁的古典文化气息。根据学生的年龄特点、心理特点，设立不同的文化主题，每层楼的文化主题分别是经典格言、经典人物、经典赏析等内容，让孩子们在潜移默化之受到传统文化的熏陶。

6、诵中华经典，品收获喜悦

一路走来，矿二小经典诵读不断地成长、进步，我校的这项工作得到了市、区各级领导的关注，给以了充分的肯定。2007年荣获包头市级“书香校园建设优秀学校”、2010年我校由百名学生表演的“经典诵读”为白云区的消夏艺术节晚会增添了亮丽的风采； 2011年8月，我校参加的白云区《红色经典诗词诵读》中，师生同台表演的“红诗颂”荣获全区第一名，2012年6月我校参加了白云区纪检委与教育局联合组织的经典诵读《弟子规》比赛中，由三十名一年级学生吟诵的《弟子规》荣获一等奖；八十人吟诵的《弟子规》获二等奖。

通过多年来努力探索、不断创新，扎实有序的经典诵读，我校形成鲜明的传统文化教育的办学特色，争取使每一位孩子在千古美文的熏陶下，切实丰富人文素养，为孩子的成功人生奠基。

三、立足校内，服务社会，小交警义交亮特色

学校已经把开展学雷锋活动作为培养学生高尚品格的一个重要载体。我校是全区唯一一所有少年交警的学校，因此，小交警已成为学校特色。为打造少年交警学校这张名片，每学年初都聘请了交警队警官担任辅导员。每一届的小交警人员共40多名，分别来自学校三至六年级一个班级。先进行交通安全知识培训知识培训, 邀请交警大队的警官给小交警们指挥手势,学校指定专人进行了训练、然后结合学生实际，由学校政教处进行知识、队列队形、八种交通手势等考核, 合格后方能正式上岗，我们通过开展参加周末上街实践体验、参加集中大型活动、小交警活动心得体会评比、小交警社会实践活动等系列活动，引导小交警及全校师生形成“在校学习文明、走向社会实践文明、带动千家万户传播文明”的良好风尚，形成“小手牵大手”、“人人讲文明、事事树新风”的良好局面，为“畅通白云”“平安白云”工程作贡献。我校2008年荣获“全国十大影响力学校”、“全国青少年文明礼仪教育示范基地”、自治区级“交通安全文明示范校”、包头市级“学校文化建设先进单位”、包头市级“平安校园建设先进单位”。

坚持就是特色，责任胜于能力，我校将会把小交警义务执勤坚持下去，作为学生服务自己和走向社会服务他人的一个平台，让雷锋精神代代相传！

四、走内涵建设之路，促进教师专业成长，不断彰显办学效益。

1、内奠基础，外塑形象，推进学校各项事业的和谐发展 我校始终对教师以“能力强 会创新，业务精 勤研修，爱心浓 多奉献，师德高 塑英才”为培训目标，将“魏书生的民主教育，周泓的赏识教育，邱学华的尝试教学法……”运用到教育教学当中，借鉴杜郎口中学的 “激活思维，释放潜能、自主学习，个性发展”的 教学意图，结合我校的教研课题，开展教师间的交流与合作研究，做到互相学习，共同切磋，分享经验，不断促进教师执教能力和教学研究水平的提高。通过听课、评课，反思等“磨课”的教研活动，提高了教师的教学能力。学校还鼓励教师撰写教学论文、教学设计、教学总结、反思，设计制作教学课件。宋瑞峰、李雨倩等20名教师在全国及自治区论文评比中获一、二、三等奖。王慧娜等青年教师参加市级青年教师讲课大赛中名列前茅。正因如此，教师学习惯得到养成，学校的教研氛围浓厚。从而达到了学以立德提高境界，学以增智开阔眼界，学以致用改造世界的三个层次。

2、加强德育工作队伍建设

“为人师表，以身示范”是教师的职责，塑造自我也是教师的一项修炼。我校注重加强师德建设，认真贯彻落实包头市教育局和白云区教育局有关师德教育和师德建设的文件精神，开展形式多样的教育活动，展开师德大讨论。由“5.12”大地震引发的全国人民对于教师职业道德的新思考，组织教师加强理论学习，切实提高执行教育教学法规的意识和自觉性，围绕“敬业爱教、文明执教、优质施教”，引导广大教师自觉做到 “敬业、乐业、精业、创业”，要求教师们不断地丰富自己的内涵，提升人生观、价值观，成为一名道德高尚、教艺精湛的优秀人民教师。

五、遵循ESD理念，以活动促发展，彰显个性

构建以ESD理念的四个尊重教育体系，搭建促进学生全面发展的活动平台，树立 “以人为本，为学生发展奠基，为教师发展铺路，为学校发展改革”的可持续发展办学理念，创设优质特色教育环境，开展丰富多彩的第二课堂活动，充实了学生的学习生活。每年“

六、一” 我校都要组织以 “挥洒童真 争做阳光好少年”等主题的校园艺术节暨综合表彰大会。学校的“校园之星”评选活动为学生提供了张扬个性、展示才华的平台，让学生心智得到放飞，个性得到张扬，特长得到发挥，激励每一个学生自信地走向成功。

同时，充分利用大课间，开展各种形式的兴趣活动，如手抄报比赛、书画作品展评、歌咏比赛、冬季越野赛等，开展经常性的学校传统活动，如每年开展“热爱自然、保护环境活动”、“放飞理想——风筝比赛”活动，2011年被评为“中国书画艺术院美术教育基地”、“廉政文化进学校示范点”。

为了激发学生体育兴趣，广泛开展好群众性的快乐健身活动，每年举办不同形式的运动会，在今年“

六、一”举办“我运动 我健康 我快乐 我成长”趣味亲子运动会中跳绳、拔河、背靠背传球、大脚拖小脚等趣味体育活动，学生与家长的参与率达到了 100%，受到了良好的效果，得到了学生和家长的广泛认可。2010年我校在全区教育系统举办的中小学田径运动会荣获“小学组总分第一名”、“中小学田径运动会儿童组第一名”。

近年来，在学校班子的正确带领下，全体教职工努力奋斗，换来了一块块闪耀的奖牌，取得了喜人的成绩。各项工作显现出了蒸蒸日上的态势，获得了较高的社会声誉。先后被评为国家级“全国十大影响力学校”、市关心下一代工作委员会评为“全市关心下一代工作先进集体”、包头市级“优秀家长学校”、自治区级“内蒙古自治区少先队红旗大队”、包头市级“学校文化建设先进单位”。教师中，所撰写的论文获国家级、市级以上等级奖32篇；所指导的学生参加各级竞赛108人次获各级等级奖。

在今后的办学过程中，学校将以稳定发展为前提，以提高师生素质为核心，以实施基础教育课程改革为契机，以提高办学水平为重点，进一步优化育人环境，强化创新意识，巩固办学成果，使学校管理有特色，教育教学有特点，师生员工有特长，力争把学校办成“整体和谐、全面优化、突出主体、学有特长”的示范小学。

2012年9月 20 白云区铁矿二小

第四篇：办学特色汇报

云山乡中心学校办学特色汇报

——走“文明礼仪教育”的特色办学之路

云山乡中心学校始建于一九六九年，占地17987平方米，11个教学班，教职工总数47人，师资队伍团结和谐，实力强大。

“传承中华美德，实践文明礼仪，走符合农村学校实际的育人之路，是我们学校的办学特色。我校以开展“文明礼仪”活动为载体，努力实现“以人为本，开发潜能，彰显个性，全面发展”的育人目标。我校一直秉持一条“文明礼仪教育”为特色的强校之路。创建“文明礼仪教育”特色是云山乡中心学校发展的必由之路

从地理位置和发展历史来看，云山乡中心学校地处岳阳县云山乡山区环境，居民结构较为复杂，社会文化积淀贫乏，相当多的家长缺乏教育孩子的有效方法。这种现状导致了孩子们易于养成不良的行为习惯，学校的发展也遇到了瓶颈。

文明礼仪，尚礼守法，是每个人立身社会、走向社会的人格基石。文明礼仪养成教育不仅是个体道德、品质和个性形成的基础教育，也是提高全民族道德素质、振兴民族精神，建设社会主义精神文明的基础教育。

学生的是非观、人生观、价值观形成是人生至关重要的因素，养成良好习惯往往就会成就幸福人生，相反，则可能毁掉孩子的一生。而一切良好行为习惯的起点就是懂礼仪、有礼貌、守规矩、讲文明，从一言一行做起，自觉做到“同礼仪携手，与文明同行”。因此学校结合学区内实际，经过长期地探索和实践，逐步凝炼出以“文明礼仪教育”为核心的特色建设目标。

德育工作以德育校本课程开发为主线，以礼仪形象教育为重点，以课堂德育渗透、校园文化浸染平台等为载体，实施有效德育工作。

学校成立了由校长任组长、李中玉和廖小荣为副组长的“文明礼仪教育”工作领导组，建立了特色学校创建机制，形成了文明礼仪教育的“三个环节”：普及知识、导之以行、常抓不懈。

1、普及知识，立体教育，成就好习惯

通过千分竞赛等多种形式积极搭建文明礼仪教育宣传阵地，引导学生学会做人、学会学习、学会审美，教育学生团结友爱、互帮互助。

通过美化、净化、绿化校园让学生置身于整洁、清新、优美又有文化氛围的环境中，受到潜移默化的熏陶，从而达到净化心灵的目的。

结合本校实际，制定《云山乡中心学校校园文明礼仪规范》细则，内容包括：进校礼仪、课堂礼仪、集会礼仪、场所礼仪、家庭礼仪、公共场所礼仪、社交礼仪等，用来规范学生的言行。

每个新学期开始，利用新生入学教育、开学典礼、班会时间对学生进行校风、学风及办学理念、特色目标及文明礼貌教育。在日常教学中以思想品德课为主阵地，各个学科渗透文明礼仪教育，做到全员育人。编印《云山乡中心学校文明礼仪教育读本》等有层次、有针对性地对学生进行文明礼仪知识教育。

2、导之以行，内外结合，培养好品格

“行为的反复，就会形成习惯”。为了培养学生的文明礼仪行为习惯，塑造高尚的品格，云山乡中心学校长期坚持在教育活动中始终贯穿“文明礼仪教育”。

在每个学期开学第一个月的“文明礼仪月”系列教育活动中，从日常行为规范教育入手，使学生从“要我这样做”转变为“我应该这样做”，让良好的行为习惯内化为学生的自觉行为，逐步养成良好的道德情操和行为习惯。

为强化对学生遵守文明礼仪的引导，云山乡中心学校还制定了量化的考核细则，每学期评选出“校园文明礼仪之星”和“优秀班集体”，充分调动了学生之间、班级之间“比、学、赶、帮、超”的积极性，也使榜样的作用充分发挥，从而达到以点带面、百花齐放的效果。

为激励教师真正做到“德高为范”，云山乡中心学校要求学生做到的教师自己必须首先做到，达到“其身正，不令而行”的效果。

3、持之以恒，常抓不懈，形成好模式

文明礼仪教育，是一种养成教育。通过教育训练，持之以恒，使学生逐步形成文明识礼的好习惯。出现反复，这是一种正常的现象，云山乡中心学校应对学生充满信心，抓反复、反复抓，扎扎实实，坚持不懈，从点滴小事做起，塑造学生的高尚情操。在“文明礼仪教育”特色凝炼中，云山乡中心学校也已经初步建成体系，相应的配套制度基本健全，教育理念深入人心，活动主体不断完善。

特色教育推动了学校全面、和谐、快速地发展，罗可玉校长说到近年来学校在“文明礼仪教育”特色学校创建中的收获如数家珍：学校学生之间、教师之间、师生之间，彼此以诚相待、互帮、互谅、互爱、民主、平等；人与自然友好相处，学生实行民主管理，形成了人文气息浓厚、积极向上的良好校风。而学生文明礼仪养成教育的实施带动了家庭生活的变化，推动了整个社区的文明进步。例如：学生读书习惯的养成带动了家长读书的热情；学生行为习惯的养成影响了家长的一言一行。有些家长惭愧地说：“许多时候是孩子教育了我，我们应该向孩子学习。”

谈及未来，罗可玉校长表示，今后我校将继续坚持“文明礼仪教育”的特色之路，努力把云山乡中心学校每一位学子培养成为有益于人民、有益于社会的人，积极地投身到构建和谐社会的行列中来，真正成长为德才兼备的建设者和合格接班人!

云山乡中心学校

2012.4

第五篇：特色办学汇报材料

特色办学汇报材料

在传承中创新 走特色办学之路

【摘 要】：只有把办学的特点、特长拓展成为特色的学校才会有生命力和吸引力，才会走得更远。而这种特色不仅体现在管理方面，还体现在教学、师资、环境等多个方面，既要面面俱到，又要独具一格。xx市xx中学在稳定提升教学质量的基础上，依托现有的传统楹联教育、传统优势体育活动以及其它特色活动，力求把学校现有的特点和特长拓展为特色，推进特色学校建设，促进学校持续发展。【关键词】：办学风格 独具一格 楹联赏析 优势体育 特色

1998年，xx市xx中学在原xx一中整体搬迁的旧址上创建。历经14年的拼搏奋斗，学校已跨入xx市初中教育先进行列。先后被命名为“全国楹联规范化教学试点学校”、“湖北省绿色学校”、“省中小学综合实力五十强学校”、“xx市普通中学示范学校”和“xx市教育科研二十强学校”等荣誉称号。

“在传承中创新，走特色办学之路。”是学校继续向前发展的生长点，也是把学校打造成创荆楚名校的根本基点。xx中学在创办的进程中，逐渐形成了自己的办学风格。在管理中始终坚持养成教育不动摇，坚持提高课堂教学效率不动摇，坚持阳光体育不动摇。

只有把办学的特点、特长拓展成为特色的学校才会有生命力和吸引力，才会走得更远。而这种特色不仅体现在管理方面，还体现在教学、师资、环境等多个方面，既要面面俱到，又要独具一格。xx中学在走特色办学道路上，坚持在传承中创新，在教学质量稳步提升的基础上，依托现有的优势提高学校的文化内涵，促进学校的持续发展，推进特色学校建设：

一、楹联文化彰显特色

楹联文化是中华传统文化的瑰宝。xx中学十分重视楹联文化的教育与传承，逐渐成为学校文化的一抹亮色。从2005年开始，学校将楹联教学引进课堂，成立了楹联教研组，组织编写了《楹联赏析与应用》的校本教材，每年举办迎新春有奖征联活动，极大地调动了广大师生弘扬中华传统优秀文化的热情。

学校有中国楹联学会会员5人，湖北省楹联学会会员12人，师生在各级征联大赛获奖11人次，在楹联刊物中发表作品600余幅。2007年花朝会，学校被湖北省楹联学会授予“省楹联文化学校”的荣誉称号，被xx市诗词楹联学会定为“楹联文化教育基地”；2011年3月，学校被中国楹联学会命名为“全国楹联规范化教学试点学校”。2011年7月，我校成功地协办了第五届全国青少年对联夏令营活动，我校师生以新颖、活泼的联教课堂给全国联友留下了深刻印象，联教特刊《水乡联花》更以清新高雅的格调、扑面而来的水乡特色被与会代表收藏。中国楹联学会主席孟繁锦为我校题词：“联飞江汉有来人”。

“今日学联桃李茂，他年报国栋梁荣”、“长江后浪推前浪，雏凤清于老凤声”正是学校对楹联文化传承的期待。特色楹联教育，也是我校创建特色学校的一个突破口。

二、传统优势体育突显特色

xx中学师生乒乓球、篮球体育活动在xx市乃至xx市都具一定的影响力，且有很好群众的基础。

学校每学期都开展丰富多彩的各项体育比赛活动。如，七年级乒乓球比赛、八年级足球比赛、九年级篮球比赛已经成为学校工作的惯例。特别是乒乓球比赛在本地颇有影响力。通过这些活动展示学生运动能力，教育学生学会与人团结协作，培养学生终身锻炼意识。让学生在活动中感受体育的快乐，使学生在今天和明天与社会的交融中真正懂得并具备友爱、合作、竞争、自信、刻苦、坚韧、勇敢等优秀品质，逐步形成和建立乐观豁达的人生观，达到“健康第一”的目标。

2010年秋，学校学生篮球队在xx市初中生篮球赛中勇夺冠军，随后代表xx市参加xx市初中生篮球赛再次夺冠。被xx市文体局评为“篮球传统项目学校”。

在教师中也经常组织排球赛、篮球赛和乒乓球赛，用丰富的体育活动吸引和带动教师崇尚体育，增强体质。

把这些优势的体育项目做强，做出特色，促进学生全面发展，这也是学校创建特色学校的方向。

三、各项活动夯实特色

把 “教职工趣味运动会”、“校园文化艺术节”和“励志演讲”和等师生乐于参与的活动做出特色。

为了促进教师积极参加阳光体育运动，学校教职工趣味运动会极大的提高了老师们体育锻炼的积极性。趣味运动会围绕“健康、快乐、团结、和谐”的主题来设计运动项目，降低难度，注重趣味性，极大地提高了参与面。2011年春季的教工趣味运动会恰逢xx中学姊妹学校——美国俄亥俄州布里其顿中学校长蒂姆先生的来访，蒂姆校长的参与使运动会别开生面，留下了中美文化交流的难忘镜头。成功经验得到了市教育局的认可，把xx中学“教职工趣味运动会”作为样板在xx市各校推广。

每两年举办一次的“校园文化艺术节”是学校师生的精神交流盛会。通过活动把时间和空间还给学生，把健康和快乐还给学生，融洽了师生关系。通过活动师生之间，微笑多了，抵触少了；问候多了，调皮少了；交流多了，心距短了；习惯好了，烦恼少了。师生同台演出联欢更是拉进了师生之间情感的距离。

每年的励志演讲对于激发学生持久的学习动力已经成为学校德育的一个传统。

如何让学校走上特色发展之路是学校不懈的追求，我们将在传承中创新，在历练中走出一条特色之路。