给教育工作者的100条建议

第一篇：给教育工作者的100条建议

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给教育工作者的100条建议

文/张菁朔 万邦首席人力资源管理专家

1、教育的起点在家庭，承接点在学校与社会，而终点注定要落在企业；企业要为家庭和学校教育的不足或失误埋单，因此，企业中的员工培训变得尤其重要。不要以为不培训很省钱，未经培训的员工是企业最大的负担和成本。

2、尊重与爱是教育的本质，学生只有亲其师才会信其道。一个教师心里只有装着学生，他所传授的知识与理念才会被学生接受。

3、一个热爱教育的老师，从他看孩子的神态就看得出来。

4、教育是激发人的潜能与善根，因此一切否定与体罚都应该杜绝。

5、孔子当年就有“有教无类”之说，现在有的学校和老师喜欢将学生分成三六九等的习惯是不应该被提倡的；

6、教学是学校的中心工作，校长的眼睛是否盯着这里决定了你的学校能够走多久。

7、青春期是人生中的第二反抗期，青春期的孩子有特殊性，孩子们会因自己身体的巨大变化而惶恐或燥动不安，这一点学校与教师都应该心中有数。对这一年龄段的孩子要进行科学的引导与安抚。

8、一个好校长，造就一所好学校；

9、民营培训学校不仅是公立学校的有力补充，做得好，完全可以超越公立学校。

10、孩子不应该分好坏的，除非教师心里已经有了定论。

11、每一个孩子都是上帝派到人间的天使，我们当教师的应该为每天与天使在一起而庆幸。

12、一个不喜欢孩子的老师，上课对他来说就是受罪；反过来也一样：他上课，孩子也受罪。

13、能够激发起学生学习兴趣的老师才是好老师。

14、孩子学的第一课还应该是《三字经》、《弟子规》、《千字文》、《百家姓》这些经典的童蒙教材。尤其是《弟子规》，不仅小孩子要学，成人更需要补上这一课。

15、中国的课程体系里缺少很多人生必要的内容：如何谈恋爱、如何经营婚姻、如何做职业生涯规划、如何与别人交流、如何做父母？如何教育孩子——这些重要的内容都应该在事情发生之前早就学到。因为学校不教，因此这些问题都成了社会问题。

16、学校的校长与管理者应该在其位、谋其政，首先适应好自己的管理角色。

17、英语的本质是交际工具，如果教学不能上升到交际层面，那我们的教学目标就没有达到。

18、英语教师的教案公示是件好事，但如果仅仅是略案，就没有任何价值了。

19、一所培训学校，没有任何形式的教研活动，这是一件很可怕的事情。

20、如果学校内部无法诞生教研员，一定要从外部聘请专业人员来做。如果考虑到成本，可以聘用兼职的，每周来一次或每月至少来二次，深入课堂听课、全面指导教学与教研。并按期向学校递交教学与教研的改革报告及教育教学领域最新发展变化。如果是英语教研员，一定要确保他（她）时尚而富时代感，口语要好，要能够引领学校的英语教学走在前沿。

21、裸教：我把英语教师不教研、不备课、不正音、不了解学生状态、不清楚教法就直接进入教室讲课称为裸教；“裸教”有悖职业道德。

22、教育本是百年大计，是个急不得的宏大工程。

23、校长一定要定期或不定期听教师的课，负责教学的校长每月要听遍所有教师的课，课堂教学不能失控、失守，它是学校的前沿阵地。

24、所有的孩子不论年纪有多小都是有灵性的，你爱他或不爱他，他经过一节课就会知晓。

25、一个不热爱教育、不喜欢孩子的人，不论他的专业素养有多高，都是不适合做教师的。

26、孩子的主要人格在7岁前就形成了，因此家庭教育异常重要。家长一定要有教育常识与修为，在这方面学校可以为家长做很多事，家长学校大有可为。

27、培训学校如果能够定期免费为家长的家庭教育做辅导，那不仅有助于本校学生的续读率提升，更是一件功德无量的事情。

28、每一位教师都有可能成为家长教育孩子的专业顾问，但如果你既不专业、又无法获取家长的信任，那你可能什么都不是。

29、在培训学校听课时，有时会听到这样的教师提问：那个女孩，你来回答这个问题。——这说明这个教师首先心里没有学生，连孩子的姓名都不知道；其次他也没有给学生起英文名字，这也是有悖设置英语环境之律。如果我是那个小孩子，我会感到不被重视与喜欢，一定换一个班级，不在他的班上受罪了。

30、教育是需要等待的。

31、一个教师需要有激情和热忱，能够把三尺讲台当作实现自己人生价值的最美的舞台，这样做的时候，不论是家长、孩子还是学校的领导，都会感觉得到的。

32、教育是平等的，请不要歧视那些淘气的孩子、考试成绩不好的孩子、头脑没那么灵便的孩子、家长不是公务员或大富豪的孩子，每一个孩子都应该得到一样的尊重与关爱。

33、请不要接受来自家长的馈赠，那样容易让你对孩子们有偏心。但如果这馈赠是来小孩子们自己用稚嫩的小手做出来的小手工、小贺卡，则请您一定收下并心怀感动。这个小小手工会凝结了孩子对你多少的爱呵！

34、教师要学习微笑待人，尤其是面对学生与家长时。一个爱笑的老师，会让学生与家长感觉春风扑面；一个不爱笑的老师，给人的感觉是冷若冰霜。

35、教育者应该学会蹲下来与孩子说话，这个时候，你会更多感受到孩子的世界。对孩子的体谅与关爱便会油然而生。

36、请善待每一个学生，他不仅是一个活生生的、有感情、有情绪的小人儿，同时更是我们民营学校生存与发展的衣食父母。

37、对于民营学校的教师来说，至少要具备五项修炼：专业能力、教学能力、服务能力、沟通能力、学习能力；

38、民营学校的首次课尤其重要，这是教师的第一次亮相，孩子是不是接受他，有这一次课就足够了。

39、民营学校的生存是一个问题，但只要用心，就没有做不好的教育。关键是看你在什么地方用心了。

40、学生掉队，是对这个班教师的最大否定。搬家了、家太远、天很冷、路太滑、送他上学的二舅妈病了。。这些全都是让你好受些的美丽借口。

41、教师要有能力把学生变成自己的粉丝，这种感觉要比大明星们幸福得多、踏实得多。

42、如果组织教师发传单，建议学校要求教师着工装、配戴校徽与胸卡，经过训练后再统一行动是专业行为。这样发出去的传单才是可信的，家长收到的心理感觉是不一样的。

43、学校经营要聚焦，做自己最擅长的事情，即使这样做都还需要假以时日才见功效。

44、做教育切忌短视与急功近利，这些与教育的本质风马牛不相及。

45、学校的形象很重要，家长在未了解你的教育和管理的时候，最先通过外部形象来感知你。所以统一的LOGO，专业化门脸、背景墙和学校教学环境的设计很重要。

46、我不相信：离开尊重与爱会有教育。

47、学校要像学校的样子，要给学生一个清静、温馨、舒适的环境。校长、老师如果没事叼着香烟在走廊晃，那会损害教育者的高大形象。

48、请用心改善教学环境，有很多学校发展得很好，但给学生的桌椅却十几年不变。一把没有靠背的小木椅，在冬天坐上去是很不舒服的。

49、学校教师在授课时可以不必着职业装，因为讲课时会有许多身体语言和学生交流；教小孩子的教师可能还会在课堂上和孩子一起蹦蹦跳跳、在游戏中学习；但学校的前台工作者必须着职业装服务家长与来访者，因为那也是学校形象的组成部分。职业装给了人们更加专业、规范的感觉，同时也会约束着装人本身的言行举止。

50、与学生和家长的沟通能力，是民营学校教师必须掌握的基本功。

51、教育也是一种服务，在提供优质教育资源的同时，学校也应该让来到这里的学生和家长感觉到尊重与来自学校的热情。

52、学校的所有管理者都应该懂得一些核心业务，这样管理才会更为有效，而学校的核心业务就是课堂教学。

53、对一所民营学校来说，销售与招生很重要、广告宣传也必不可少、形象工程建设不可忽视。。但这一切比起高水平的教学质量，都是小事一桩。

54、做教师的，不要对学生的学习能力轻易褒贬，这可能会伤害孩子的热情与自尊。要多帮助、支持，少做没用的评价。

55、教师要把学生的学习与兴趣和小利益结合起来，在课堂上设置小组竞赛是个好办法。还可以将各组的成绩或小星星、小粘贴等做累计，达到某一数量时可以兑换一个奖品；这在心理学中被称为“代币疗法”。

56、教育者的视觉具有创造力，你看到学生好的表现、赞美他、鼓励他，他就会真的朝这个方向改进。反之，看到不好的可以尽量忽略。时间长了，学生优良的品质就被你塑造出来了。

57、教育者不要动辄对孩子的行为做道德判断，要学会改译学生的行为，有很多时候学生并不知道什么是好的、什么是不好的，关键在于教育者用合适的方法引导。

58、犯错误对孩子的成长是必要的，教育者对孩子犯错不必大惊小怪。

59、不必将学生的早恋当作洪水猛兽，如果教育者引导得当，坏事一样可以变成好事。

60、民营学校教师的课堂教学就是他的作品，同时也是学校的产品。你的作品或产品的品质，决定了你会拥有多少客户群。

61、教育工作者任何时候都要杜绝体罚或用其它方式伤害孩子，人在童年期受到的伤害，可能会造成人格、世界观的改变，甚至会影响孩子的一生。

62、不要拿分数来评价学生，分数只是分数，意义远没有那般重大。多几分少几分又能有怎样的差异。

63、青春期有四大特点：独立与依赖的矛盾、理想与现实的矛盾、自卑与自负的矛盾、开放与封闭的矛盾。——这些都与孩子的生理的巨大变化密不可分，生理变化引发心理变化，这个时期的学生有很多的心理任务，教育者应该知晓。

64、教师如果是师范院校毕业的，就会懂得些基础心理学与教育学，这非常有利于教育教学。但仅仅这些还不够，教育理论要在实践中不断深入与更新才会更有效用。而不是师范类院校毕业的教师，更需要专业的教育、心理培训，不懂得教育规律和人身心发展规律，怎么可以做好教育与教学？

65、一个问题孩子的背后，往往站着二个问题父母。学校教育离不开家庭教育，教师与家长的沟通要日常化、专业化。

66、学习与成绩只是生命的一部分而非全部，教育者应该有能力让学生看到整个人性与生命的巨大天空。

67、“一桶水”时代不再：教育者的自我成长十分重要，现在的社会信息无处不在并可随时获取，教师若想对学生施以更大的影响，只有“一桶水”已经远远不够。

68、网络游戏成瘾，已经危害到越来越多的孩子，问题背后有更多深层原因。教育者应该了

解成因，从根上解决问题，而不是上网游戏本身。而父母关系不合、缺少关爱、成长中的烦恼、学校社交问题、来自于教师的忽视甚至歧视等等，都可能成为孩子游戏成瘾的元凶。

69、学校要有科学、先进、利于学生成长与发展的教育理念，这是一所学校的灵魂；

70、校长应该成为教师的一面镜子，无论是做学问、做事情、还是做人。

71、教育产品很特别，不能像电视广告上演的：“你来买我吧，快一点来买呀！不要988，不要788，也不要688，我们只要288！288！对，就是288！288元让您的孩子接受最好的教育！”——如果那样教育就成了闹剧，让广大家长敬而远之。教育者得体面而文雅地宣传自己，还要适度。最好的教育广告其实是口碑，好的教育是做出来的，而不是说出来的。

72、发展得好的学校，应该有能力为学生做得更多，比如优良教学环境的设置与改善，其实环境并非一言不发。

73、教师的言语技能非常重要，就如同木匠的工具之于木工活。

74、教师语言要优美、优雅、亲切而动听，要让学生听着舒服、喜欢。

75、教师应该学习如何科学发声，这应该成为教研会上的一项内容。

76、声音是教师形象的必要组成，也是教师职业技能的一个重要组成。

77、高水平的教师擅于用眼神、微笑或其它身体语言（如拍拍学生的头、抚一下学生的肩等）与学生交流。身体语言表达效果有时胜过语言本身。

78、教育者必须接受专业的学习与训练，否则是没有资格教育别人的。

79、教育者的自身成长是终身性的，更是日常性的。民营学校每周至少要拿出二天来进行教学研究。

80、伊索寓言里讲过一个太阳与风比赛的故事，它们想比一比看谁能有力量让路上行走的人将棉衣脱掉。结果风输了。教师也要学习太阳的精神，将温暖、阳光洒向学生。

81、批评学生要掌握方法与技巧：当众表扬、表扬人；背后批评、批评事。

82、责任心强、教学水平高的教师可以带更多的学生、也可以收更高的学费、更可以给他更高的薪酬。

83、如果想培养孩子养成一种品性，那就去关注它：你关注什么，就会得到什么。

84、关心与爱是孩子成长的动力。

85、教师是学校的主要演员，校长是导演，其它管理者都是幕后工作人员。教育这部大戏唱得好坏，离不开全体演职人员的共同努力。

86、创新与创造是永恒的教育主题，教师不能每天重复自己，要勇于创新和突破，再精彩的课堂游戏与教学方法如果使用的次数多了，就不再有刺激性；

87、与家长的沟通重在平时，而不是在收费期来临时去抱家长这尊大佛的佛脚。

88、现在的家长已经是70后、80后了，他们在教育方面的知识水平与素养不一定比专业教育者低，教育者本身的专业性已经受到前所未有的挑战。

89、每月学生净增长、新招生数、掉队与退费学生数、学校班级数、满班学生数、满班教师数和班级数、销售额、成本、利润、周边同类学校的发展状态等等。。这些数据对学校的经营很重要，作为学校的经营者不应该不心中有数。

90、学校也是一个有机体，需要不间断接收阳光、空气和水等养料才能更好成长，所以校长与全体教育者拥有一个开放的胸怀，不断地学习与自我成长特别重要。

91、在宇宙之中，我们每个人都是孩子，对小孩子有用的激励方法对成人其实一样好用。请激励你的教师，如同我们在课堂上激励我们的学生。

92、有的校长很忙，但忙的都是方向性的决策与要事；有的校长也很忙，但忙的却是莫名其妙的芝麻小事。

93、做校长的有很多人有教育情结，但是需要理智地对待自己的爱好。校长可以作为名师去讲课，但请控制住数量，千万不要多到疲于在课堂上授课而无暇管理学校的程度。您彼时的角色实际上已经形同普通教师，那么校长的角色又应该由谁来履行呢。

94、教师在课堂上教给学生的更多应该是如何做人、做事，要培养孩子的品性与习惯、教给学生解决问题的手段和方法，而不只是会解一道题本身。

95、有一些民营学校教师与管理者的基础薪酬很低，却把课时费定得很高。这种方式不可取：第一、较低的基础薪酬不能给予员工心理安全感；第二、这种薪酬理念会引发教师不管实际情况如何争着抢着多讲课的恶性竞争现象；第三、会出现教师拿再高的工资也觉得与学校无关而认为是自己拼命劳动所得的不感恩心理；第四、这种薪酬标准也不利于学校员工社交形象（人际交往时彼此问到薪酬水平时，学校的员工会为自己的低水平基础薪酬自卑）。

96、从人力资源管理的角度来看，教师的底薪应该设计为有责任底薪（基础薪酬的设计可以稍高一些，但要考虑企业的支付能力、员工的能力素养及相对价值、当地人才市场的薪酬状况、员工本人的可替代性等种种因素），即拿到这个标准的薪酬教师必须讲一定数量的课时。讲课多的教师则可以在薪酬结构中设计出一块“超课时奖金”。——这种方法是经过实践验证有效的。

97、民营学校的高管与直线管理者要做好角色定位，在什么山上唱什么歌，要能够将主要精力做于角色，而不是其它。

98、学校的会议很多，开的时间也很长，这不见得都是好事。有的会议完全可以在OA平台或电话中解决，有的会议也不必要一开开个大半天，开得人困马乏却没解决什么问题。

99、民营学校的经营之魂是效率，制度、流程很重要，但不需要摆谱，能简洁时须简洁，只要对学校工作有效就足够。

100、在对一些教育集团和培训学校做管理咨询与辅导时，常常有管理者向我要现成的模板与表单，人力资源或教学管理需要模板与表单，作为专业工作者，我手中也有大量模板与表单，但它们都是有针对性的。每一个企业的制度与流程都有自己的独特之处，都是针对自己的问题与核心业务而设计的，不是可以拿来就用。我还是主张教给大家方法，大家自己来设计、制作，这样您就有能力自己造血了。而我，则会一直在您的身边，帮助您打造出一个最适合、最有效的管理平台。

第二篇：给教育工作者的慰问信（最终版）

慰 问 信

全乡广大教师和教育工作者：

你们好！

又是桃红流丹的季节，又是李熟飘香的秋天，值此第二十七个教师节来临之际，乡党委、乡政府代表全乡群众把最衷心的祝愿与最诚挚的慰问以及最深情的寄语送给您：辛苦了，亲爱的老师们!

“百年大计，教育为本；兴学育才，教师为本。”教师是人类灵魂的工程师，是建设社会主义物质文明、精神文明、政治文明的重要力量。你们呕心沥血，无私奉献，为培育建设社会的有用人才和劳动者做出了卓越贡献。

在过去的一年里，全乡广大教师和教育工作者忠诚党的教育事业，勤奋敬业，倾心育人，各项工作取得了新的进步。年年花似锦，今年花更红。全乡教育战线努力践行科学发展观，认真贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，以坚持教育创新、深化教育改革、优化教育结构为重点，全乡教育质量和办学水平稳步提高，教育发展形势喜人。

胡锦涛总书记提出了“爱岗敬业、关爱学生，刻苦钻研、严谨笃学，勇于创新、奋发进取，淡泊名利、志存高远” 四点希望，希望广大教师和教育工作者以科学发展观为指导，努力践行胡锦涛总书记提出的这四点希望，努力做人民满意的教师，创人民满意的学校，办人民满意的教育，把教育事业推向一个更新的高度，把教育工作提高到一个更新的水平，携手共创光辉灿烂的明天！

祝全乡广大教师和教育工作者节日愉快，身体健康，工作顺利，阖家幸福！

中共宣化区侯家庙乡委员会

宣化区侯家庙乡人民政府

二〇一〇年九月五日

第三篇：给数学教育工作者的几句话

给数学教育工作者的几句话

四川省绵阳市开元中学张强

在报纸上偶然看到这样一条消息：全国50多位专家学着共聚一堂，商讨学生厌学是如何产生的，以及克服的对策，文中透露学生厌学，绝大多数始于数学。我们知道厌者憎恶也，学生为什么要对数学的学习憎恶呢？难道不值得我们数学教育工作者刻思吗？

我们不能享受成功的喜悦，老师学生均在茫茫题海中苦苦挣扎。如果挣扎之中能够看到希望的彼岸，大家是会奋勇向前的；但现实却是失败、失败，怎能不产生苦海无边回头是岸的想法呢？其潜台词就是厌学。

这一切的一切，究竟为什么？

我们知道数学是思维的体操，思维是智力的核心，创造性思维是创造能力的基础。因此强化数学教育是开发智力、培养创新精神的最佳途径。特别是在中学阶段，数学具有最强的基础和辐射作用，其知识是各学科的基础，其严密的推理能培养学生的严谨作风，其细致的要求能养成学生仔细的习惯，多变的特点能启发学生灵活的思维和活泼的个性……

唉，是你们所谓的数学教育工作者，把自己搞得如此的失败。明明是一个基础学科，应用学科，其培养目标就是会用，能解决问题就可以了，非要增加难度，把简单问题复杂化，还要设置陷阱等等，把一个比较好学习的学科搞成最难学科，对学生而言就是灾难学科，平均分最低的学科。请问你们叫数学教育工作者吗？ 我真的就不明白，现在拿外语说事的多，为什么就没有人说说数学呢？

第四篇：教育工作者

或许我的认识有一些目光短浅、不求上进的嫌疑，但我喜欢实实在在、不求空喊口号，做好自己应该做的事情就是最大的成功；因为做大事业得人毕竟是少数，大多数人还是那样的平平凡凡，但是我所认同的平平凡凡也是一种伟大！因为魏书生老师曾经说过：“要实实在在的做好平平凡凡的事情就是一种伟大”。

如果把平凡的事情实实在在的做好了，我们也就会真正的体现出我们的人生价值了！

从科举到八股，从应试教育到素质教育，从师道尊严到师生平等，教育随着社会进步的步伐一直在不断发展。置身于一个教育改革的时代，作为教育工作者应该有自己的教育理想，那是我们努力的方向，是我们追求的目标。

我心中理想的教育是充满爱的教育，泰戈尔说过：不是槌的打击，乃是水的载歌载舞，使鹅卵石臻于完美。教师的爱应该是自然的迸发而不是故作姿态，是不求回报的甘心付出，更是数十年如一日的长久滋养。爱意味着每个学生的喜悦和苦恼都敲打着你的心，引起你的思考和关怀；意味着小心翼翼深思熟虑去触及幼嫩的心灵；意味着消除心中的偏爱，不让品学兼优的白天鹅们掩盖它们的光芒，给丑小鸭表演的舞台，他们也会旋转如炫目的白天鹅，爱意味着时刻想着：假如我是孩子，假如是我的孩子；爱意味着对学生少一分苛求，多一分理解，少一份埋怨，多一份宽容，少一分指责，多一分尊重，少一分失落，多一分希望。

人类从野蛮走向文明，从孔子游说列国，到夸美纽斯实行班级授课制，从陶行知晓庄师范的“生活教育”，到朱永新主持的“新教育实验”，无不凝聚着教育者的艰辛与智慧。人类的文明史便是教育的文明史，那么理想的小学教育是什么？

理想的教育理应是全民的教育，是一种“阳光普照”工程。教育要面向全体学生，无论是睿智的，还是笨拙的；无论是高贵的，还是贫贱的；无论是强健的，还是柔弱的，教育都应该向每一位学生敞开宽广的胸怀，让每一位学生尽情吮吸其丰富的营养。理想的教育，不应该是一种“精英教育”，而是一种大众教育。学生有不同的先天素质和生活环境，有自己的爱好和长处。教育要面向全体学生，面向有个性差异的学生。学生的差异不仅指考试成绩的优劣，还包括生理特点、心理素质、兴趣爱好……教师要正确判断每一位学生智力才能的不同特征及其发展潜质，从分析学生自我意识、学习风格、智力或能力等个体因素入手，制定丰富而灵活的教育计划和教育策略，以适应不同天资禀赋的学生，开发每一位学生潜能，使“好学生”、“中等生”和所谓的“差生”、“后进生”在原有的基础上得到充分的发展，得到新的提高。是泥土，便可以烧成砖瓦；是铁矿，皆可以百炼成钢；是金子，就应该放出光彩。

理想的教育是一种全人的教育，要让学生全面发展。教育的本质是育人，使一个自然人变为社会人。全面发展，就是使学生德、智、体、美、劳等方面都能获得正常、健全、和谐的发展，学生的脑力与体力、做人与做事、继承与创新、学习与实践同样不可偏废。人的身心是一个和谐发展的整体，人的认知、情感和意志应该互相支持、协调发展。理想的教育不应该只重视智育而轻视德育，忽视美育和体育。思想不好是危险品，学习不好是次品，身体不好是废品，心理不好是易碎品。智力因素是学生发展的基础，非智力因素是学生发展的动力。理想的教育在传授知识同时，不能忘记塑造人格，关心学生学习成绩同时，更要关注学生的内心世界，让学生内心世界丰盈起来。

理想的教育，更应该是全程的教育，立足于现在，着眼于未来，为学生终身发展打下亮丽的“底色”。传统教育中“注入式”、“填鸭式”教育弊端，就是教师简单将自己知识强加给学生，那种以“告诉”为主的教育方式，剥夺了学生思维、选择和尝试的权利，扼杀学生个性发展和创造力的发挥，而这些恰恰又是“学生离开学校教育后剩下的”，是学生终身受用的。每一个儿童都是一个珍贵的生命，每一个学生都是一幅生动的画卷，教师应当体会生命的最大丰富性和主动性，关注学生成长与发展的每一点进步，帮助学生发现自己，肯定自己。理想的教育应该是解放学生的脑，让他们自由地想；解放学生的口，让他们自由地说；解放学生的手，让他们自由去做。学生的头脑不是一个被填满的容器，而是需要点燃的火把，教师责任就是点燃火把，并让它燃烧更旺。教师不应做学生思维的保姆，而要让知识成为学生思考的果实。教师应当是使学生成长的引导者、发展的引路人，不是带着知识走向学生，而是带着学生走向知识，最后，让学生步履蹒跚到铿锵有力地主动走向知识，走向生活。

父母哪有不爱子女的呢？但由于有的爱得不得法，变成溺爱子女，纵容子女，使之走上邪路，父母由此也由爱而生怨，甚至生出恨来。父母子女之间尚且如此，何况师生之间呢？所以爱也是需要智慧的。做一个智慧的教育者，需要虚心学习，勤于反思，注重积累。学无止境，教无止境，研无止境，在参照他人中认识自己，在认同他人中改变自己，在怀疑

他人中成为自己。教育是一门艺术，艺术的呈现形式是多种多样的，只要那一种形式能产生特色效果就有生命力，就能为我们用来更好的因材施教，营造出教师乐教，学生乐学的氛围。

理想的教育也离不开领导。奉献的理想与现实的柴米油盐；大班教学的现实与每个学生全面发展的理想；应试教育与素质教育的磕磕碰碰；赏识教育春风下习惯了鲜花、掌声的孩子们因为惩罚教育而产生逆返，不满甚至轻生，斥责的矛头指老师，使老师们对必要的惩罚教育望而却步……面对这样的现状，老师们也有过彷徨，有过疲倦的呻吟和无奈的叹息。这种夹缝中的悲凉唯有领导的正确引导、支持和理解才会渐渐消退。

心态具有多大的力量呢？有一个教授找了九个人做实验。教授说，你们九个人听我的指挥，走过这座曲曲弯弯的小桥，千万不要掉下去，不过掉下去也没关系，底下就是一点水。九个人听明白了，哗啦哗啦都走过去了。教授打开了一盏黄灯，透过黄灯九个人看到，桥底下不仅仅是一点水，而且还有几条蠕动的鳄鱼。九个人吓了一大跳，庆幸刚才没掉下去。教授问，现在你们谁敢走回来？没有人敢走了。教授说，你们要用心理暗示，想象自己走在坚固的铁桥上，诱导了半天，终于有三个人站起来，愿意试一试。第一个颤颤巍巍，走的时间花了一倍；第二个哆哆嗦嗦，走了一半再也坚持不住了，吓得趴在桥上；第三个人才走了三步就吓得趴下了。教授这时打开了所有的灯，大家这才发现，原来鳄鱼是真的，但是在桥和鳄鱼之间还有一层网，网是黄色的，刚才在黄灯下看不清楚。大家现在不怕了，说要知道有网我们早就过去了，几个人哗啦哗啦都走过去了。还有一个人不敢走，教授问他：你怎么回事？这个人说：我担心网不结实。有人做了一个更加残忍的实验，他把一个死囚关在一间黑屋子里，对死囚说：我们准备换一种方式让你死，将把你的血管割开，让你的血滴尽而死。然后这个人打开一个水龙头，让死囚听到滴水声，说：这就是你的血在滴。第二天早上打开房门，死囚死了，脸色惨白，一副血滴尽的模样，其实他的血一滴也没有滴出来，他被吓死了。这就是心态影响生理，心态的力量就是这么大。所以心态好，生理健康，能力增强；心情不好，生理健康差，能力差。

第五篇：教育工作者

教育工作者“治庸问责”个人自查报告

今年自全市掀起 “责任风暴” 实施“治庸计划”以来，我在认真领会市委十一届十一次全会精神，深入学习阮成发书记、唐良智市长的讲话后，根据农场街工委《关于在全街（场）掀起“责任风暴”实施“治庸计划”的实施方案》（武发【2011】9号）的文件精神和区教育局党委相关要求，对比需要重点解决的十个方面的问题以及自身实际，深入细致地查找存在的问题，剖析存在问题的原因，提出切实可行的整改措施，切实转变作风，提高工作效率，现就本人自查自纠情况报告如下：

作为一名主管一方教育的党员干部，自开展工作以来，我牢记局党委领导对我工作的嘱托，明确自身的工作职责。以科学发展观统揽农场教育大局，零二七范文网[/fanwen/]认清农场教育发展的方向，以内抓教学质量，外树教育形象为抓手，以办人民满意的教育为目标，深入贯彻落实市、区《治庸问责》各项要求，大力开展“教师队伍建设年”活动，加强教师队伍管理，积极将农场的教育改革推向深入。每年农场的教育发展呈现出良好的工作态势。

在各项工作的落实中，我始终坚持将党风廉政建设贯彻整个教育工作的始终，认真学习上级党风廉政建设精神，时 刻以一个党员干部的身份严格要求自己，率先垂范、自觉接受做人民公仆的教育。同时积极加强教育系统领导干部的生活、工作作风建设，纠正部门和教育行业的不正之风，取得了较好的成效。

一、提高认识，从自身做起

庸，顾名思义即为平庸、碌碌无为。庸，首先存在于思想、意识形态，得过且过，图安逸、怕责任、怕担当，因而墨守成规、因循守旧；其次，庸，表现在行为中，只顾眼前，不图长远，欣赏既得利益，不思进取，甚至不作为、乱作为。作为一名主管教育的党员干部，是党和国家政策、法律、法规的执行者，是学校向前发展的引路人，庸必将导致政令不畅、行风不正，教师素质下滑，教育教学质量不高。因此，主导武湖教育正气，营造优良的城市投资环境，必须从党员干部做起，必须从我们每一位教师做起。在工作中，在生活上，我总严格要求自己，不敢有半点零二七范文网[]倦怠。为了更好做好本职工作，促进武湖教育健康快速发展，我在生活上严格要求自己，以场为家，坚持星期

一、星期

二、星期四吃住在武湖。利用晚上和空余时间走访全场所有校长和部分老师，接触了大量的武湖群众，听取了领导和普通教师的教育心声，了解群众对武湖教育的期盼。三年来，我先后完成了武湖中学标准化建设的达标验收，实现了东风小学由一所村级小学向武汉市素质教育特色学校的成功转变，保

持了武湖职高的稳定和武湖学前教育高水平发展，确保了武湖小学教育始终走在全区前列，武湖教育整体水平稳步提高的良好趋势。

二、搞好对照，找准问题

《治庸问责暂行办法》提出需要重点解决的十个方面的问题，是对“庸”的高度概括。对照十个方面的问题，自己反复检查比对，认为自己存在的问题虽然不是突出，但足以引起高度的重视和警醒。

(一)理论学习不深入。平时由于事务性的工作较多，对党的理论的学习不全面，不系统，不经常；认为不学习照样能够干好工作，对学习缺乏有的兴趣和热情，缺乏刻苦钻研精神，没有深入挖掘理论内涵，把握精神实质，思想上缺乏紧迫感，其次理论和实际联系的不够紧密，就理论学理论，工作中存在理论脱离实际的现象。