二年级下期生活生命与安全总结

第一篇：二年级下期生活生命与安全总结

二年级下期生活、生命与安全教学工作总结

古纯小学赵富荣

安全工作是关系到人民生命财产的大事。学校是培养二十一世纪人才的摇篮，学生是祖国的未来、民族的希望。学校安全工作直接关系着学生的安危、家庭的幸福、社会的稳定。因此，做好学校安全工作，创造一个安全的学习环境是十分重要的，做好学校安全工作也是完成上级交给的各项工作任务的基础，所以我校一直十分重视学校的安全工作。

一、规范管理，完善制度。

学校安全组织机构健全，安全工作责任制度健全，责任明确。每学期学校都成立了安全领导小组，校长任组长，总务主任任副组长，各年级组长任组员，层层负责，责任落实到人。学校每学期还与各年级、部门负责人签订好《学校安全责任状》，实行领导承包，分片包干，做到不定期检查和随时检查相结合，并建立了安全考核奖惩细则及安全工作制度。安全管理做到了网络化，保证了我校安全工作扎扎实实地开展。

二、宣传安全知识，提高素质。

在学校领导监督和有关人士的有力讲解及宣传下，学生的安全知识有了更深刻的了解。对于我这小学二年级的学生来说，知道这些是一个很大的进步，至少懂得了哪样做是安全的，哪样做是危险的。一个学期下来，他们并没有发生什么安全事故，这是学校老师所庆幸的，也是家长所期待的。

今后我们将进一步加大安全工作的力度，学校安全涉及面广，学校、家庭、社会必须密切配合、通力协作，我们将动员社会力量，齐抓共管，净化外部环境，搞好学校周边治安秩序，建立切实可行的学校安全防范体系，使学校安全工作进一步经常化、制度化、社会化，开创我校安全工作的新局面。

2011.6.29

第二篇：生活生命与安全二年级下期教学计划

生活生命与安全二年级下期教学计划

黄盖湖镇中心学校王汉元

一、学生情况分析：

本班本期共有学生人，其中男生人，女生人，学生大多聪明活泼，较守纪律，对人有礼貌，但由于家庭影响，很多学生受到家长溺爱，个人习惯不好，一切以自我为中心，集体意识不强，心理素质较差，安全意识也普遍不够强。因此本期应注意帮助学生正确调适，引导学生从细节入手，强化安全意识，使他们能拥有健康快乐的身心，安全地学习和生活。

二、教材分析：

二年级下册教材，同样包括了“生命奥秘”、“安全与健康”、“呵护心灵”、和“美化生活”四大板块。每一板块都紧密联系学生生活实际，精心编排了一系列帮助学生提升综合素质的活动内容。

三、教学措施及方法：

1、采用活动教学，根据每课内容创设适当情境，以个体经验为载体，以活动为中介，精心设计活动，通过扮演角色、情景体验、认知澄清、行为训练等丰富多样的活动形式，师生共同参与，引起学生相应的心理体验，从而对学生施加积极影响。

2、结合实际，活用教材。把教材看作是引导学生发展认知，生活学习和人格构建的一种范例，是引起学生认知分析，理解事物并进行反思、批判和构建意义的中介，是师生对话的“话题”。

3、采用“多元性，发展性”的评价。可采用“调查”、“试验”、“探索”、“讨论”等丰富多彩的评价形式，重视学生的自评、互评与教师家长的综合评价。评价注重三方面：一是学生参与活动的意识；二是学生参与活动的质量；三是学生参与活动的过程。

四、教学进度计划安排：

教学内容课时安排具体安排备注

生命奥秘7课时1-4周安全与健康9课时5-9周呵护心灵9课时10-15周美化生活9课时15-19周二0一四年二月十五日

第三篇：二年级下期生命、生活与安全教案

一、身体里的乐队

教学目标：

1、初步认识人体的主要内脏器官，即心脏、肺、胃、大肠等，了解它们的名称、位置、形态、运动、发出的声音及生理功能。

2、初步了解内脏器官的协调运动及其对维持人体正常生命活动的作用，了解人体结构的奇妙与和谐。教学课时： 二课时。教学过程： 生命小问号 活动一：

引导学生观看插图，关注身体里的声音。活动二：

同桌交流，认识听诊器。生命小秘密

1、了解心脏、胃、肺的形态及声音。

2、了解心脏、胃、肺的位置、作用及与其他器官的协调运动。

3、身体里的器官协调运动，发出和谐的声音，表示人体的生活活动处于正常状态。生命小智慧 活动一：

画一画，贴一贴。

1、指导学生在书中图上找到身体器官的对应位置，画一画器官的样子。

2、用纸画一画，剪下来，贴在身体对应的位置。活动二：

听听身体里器官的声音

1、教学制作简易听诊器。

2、在安静的状态下同桌相互听一听身体的声音。

二、感知世界

教学目标：

1、了解人类的五种感觉，即视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉。

2、初步理解五种感觉的形成原理，体会人类感觉能力的有限性。

3、了解人类如何借助工具克服自身弱点，不断探索世界的真相。教学课时： 二课时。教学过程： 生命小问号

活动一：我的世界。

让学生说说自己现在能看见什么、听见什么、触摸到什么、并把学生的答案写在黑板上进行比较。活动二：体验黑暗。用手绢蒙住眼睛体验。

生命小秘密

活动一：有很多谜底的谜语。结合课文猜谜语。活动二：寻宝游戏。活动三：分蛋糕。活动四：猜数字。生命小智慧

活动一：动物海报。

了解三种动物的感觉能力。活动二：看电视。

训练学生的听觉和视觉。活动三：连线。

第7页的部分内容以连线的方式完成。

教师总结：人类创造发明的工具可以帮助我们更加深入的了解这个世界。

三、我长本领了

教学目标：

1、了解人有多种本领，人的本领各有所长。

2、了解人人都有许多潜藏着的本领，人的本领与脑细胞有关，常动脑学习可以让更多的脑细胞积极活动，使自己的本领更强。

3、认识到只要努力学习，每个人的本领都能在现有的基础上得到发展，从而培养学习的自信心。教学课时： 2课时

教学过程： 生命小问号

活动一：人有多种本领。

学习了解动物的生存本领，了解人的本领。活动二：人的本领各有所长。认识名人以及其特殊本领。活动三：我的本领强。

学生向同学们展示自己独特的本领。生命小秘密。

活动一：探究大脑的秘密。活动二：探究人潜在的本领。生命小智慧

活动一：我来露一手。在小组内展示自己的本领。活动二：夸夸我同桌。

开展夸一夸活动，培养学生的观察能力。活动三：读一读。

读名人名言，树立远大理想，并从现在做起，努力实现理想。

四、生命彼此息息相关

一、教学目标

知识与能力: 认识每个人的生命都是彼此息息相关的。过程与方法：通过感悟生命中人类间的各种关爱，认识并体会每个人的生命都是彼此息息相关的。理解人类之间的相互关爱和付出。

情感态度价值观：知道如何做到相互关爱和付出，珍爱自己和他人的生命。

二、教学重点：认识每个人的生命都是彼此息息相关的。

三、教学难点：知道如何做到相互关爱和付出，珍爱生命。

四、教学准备：PPT课件、多媒体演示系统

五、课时安排： 1课时

六、教学过程

一、创设情景：

今天老师特意带来了一首歌曲与大家分享（播放歌曲《一个真实的故事》）师：这首歌好听吗？你们有什么感受？ 生：（略）师：在这个世界上，每个生命都有其存在的意义和价值，各种生命息息相关，需要相互尊重、相互关爱，我们更应该珍爱地球上的一切生命形式。当然更应该珍爱我们人类自己的生命。那么我们又应该如何来珍爱自己得生命呢？

二、新课学习

师：讲述《一个伐木工人的故事》

师：你能用一句话把这个故事告诉我们的含义说出来吗？ 生：不轻易放弃生的希望。

师：同学们说的非常好，这个故事告诉我们：无论何时何地，无论遇到多大的挫折，都不要放弃生的希望，要珍爱自己的生命。

三、游戏突破

1、师：下面我们来做个游戏。请俩位同学说说自己的亲戚。如叔叔、表弟等，轮流进行谁说不下去就算输。输的同学要回答问题。

生：（略）师：刚才同学说了几十个亲戚，肯定还有没说完的。那么同学们有没有想过，这说明了什么？一个人的生命是和许多人有联系的，当我们发现自己能够为他人带来欢乐，为他人减轻痛苦，为家乡和社会做贡献时，就能感觉自己生命的价值。

2、师：我们应怎样才能实现自己人生的意义呢？ 生：（略）

师：实现人生的意义，追求生命的价值，要脚踏实地，从现在做起，从一点一滴做起，你们说说看，你们能为自己最爱的爸爸、妈妈做些什么呢？

生：（略）

3、探究活动：

观察第一图：讨论、理解家庭生活中，我们需要彼此关爱；

观察第二图：讨论、理解个人、集体与团队需要彼此关爱；

观察第三图：讨论、理解各民族人民是一家人，都需要彼此关爱；

观察第四图：讨论、理解我们要爱我们的祖国，祖国的荣辱与我们的生命息息相关；

师：通过学习，我们知道了每个人的生命都有价值，都需要珍惜。所以我们在肯定自己的生命价值的同时，也要尊重、珍爱别人的生命，人的生命是彼此息息相关的，大家要彼此关爱。特别是当他人生命遭遇困境需要帮助时，要伸出援助之手。

4、感悟：人的一生中，都是在彼此关爱中成长的： 观察第五、六图：讨论感悟我们从婴儿、幼儿时，在父母的关爱下逐步长大； 观察第七、八图：讨论感悟我们在老师的辅导下学习成长，医生护士保护我们的健康；

观察第九、十图：讨论感悟我们亲人、朋友的关爱下，慢慢长大； 观察第十一图：讨论感悟我们维持生命活动的所有东西，都是来自更多的人的劳动与付出；

小结：我们的生命离不开大家的关爱和付出，因此我们应珍爱生命，用自己的爱去努力回报他人和祖国。

5、师：（讲述最美女教师舍身救学生的故事。）

小组讨论，说说她的做法值吗？假如是你，你会这怎样做？ 生：（略）

师：我们应向他学习，在生命中遇到巨大挑战时，要永不放弃生的希望，这是对自己生命的肯定和尊重。当他人生命有难时我们帮助他，善待他人的生命，这也是对他人生命的肯定和尊重。

师：珍爱生命，不放弃生命，需要我们做好自救和他救，那么同学们知道在什么情形应该怎样做吗？

生：（小组讨论后回答）

师：总结各种突发事件下应怎样做。师：人应该怎样做才能活得更精彩？ 生：（略）

师：只有为国家、社会、他人作出贡献，生命的价值才得以提升。这样的人生才是无悔的人生。

四、教学小结：

通过这节课，我们明白了这样的道理：生命是宝贵的，我们要永不放弃生的希望，肯定生命，尊重生命，奉献人生才是最美好的人生，我们应该从小事做起，珍爱生命，不懈努力，不断延伸生命的价值，世界因生命而精彩，生命因奉献而闪光！

七、作业设计：

回到家中的用自己的行动去关爱家人。

八、板书设计：

五、学会面对对陌生人

教学目标：

1、知道与陌生人接触时可能存在各种危险。

2、掌握应对陌生人“带你走”，“送你东西”，“请你帮忙”等的技巧和方法。

3、学习与陌生生接触中遇到危险的应急方法。教学课时： 2课时

教学过程： 安全小问号

学生说一说，哪些是陌生人。安全小博士

教学学生如何礼貌、机警、巧妙地应对陌生人。

1、不跟陌生人走。

2、不接受陌生人的东西。

3、不帮陌生人的“忙”。安全小卫士

结合学生实际和生活中的一些例子，让学生感知——如何应对陌生人。

六、校园避震有办法

教学目标：

1、知道及时处理鼻出血的重要性和正确方法，了解不正确处理方法带来的不良后果。

2、掌握如何及时对烫伤、划伤、扎伤等伤口分别进行冲洗、消毒、止血和包扎的简单方法。

教学课时： 2课时。教学过程： 安全小问号

学生说一说在生活中受到的身体上的伤害。安全小博士

教学外伤的处理方法。

1、鼻出血及其处理方法。

2、划伤及其处理方法。

3、烫伤及其处理方法。安全小卫士

1、试一试：按照图中的要求做。

2、学生回家和家长讨论，还有哪些处理伤口的好方法。

七、警惕电器伤人

教学目标：

1、引导学生知道电器的高温、高速运转及漏电可能使我们受到意外伤害。

2、让学生掌握避免被常见电器伤害的常识，增强维护自身安全的意识。

教学课时： 2课时。教学过程： 安全小问号

1、学生说一说，家中有哪些电器。

2、高温伤害的电器有：微波炉、取暖器、电熨斗、电饭煲及电热水壶。

3、高速运转伤害：电风扇、洗衣机等。

4、触电伤害:学生举例，教师引导水和电在一起的害处。安全小博士

介绍各种保护措施。

1、大人不在时，有些电器小朋友不能自己使用。

2、产生高温的电器不能触摸。

3、手不能伸进旋转的电器。

4、不能用湿手触摸电器的开关和插头。安全小卫士

和家长一起检查家里的家用电器。

九、喝水有学问

教学目标：

1、了解喝水的基本常识。

2、辨析日常生活中的喝水习惯，反思自己的喝水行为和习惯是否合理。

3、逐步转变自己不良的喝水行为，养成健康科学的喝水习惯。教学课时： 2课时。教学过程： 健康小问号

引导学生看图，调查学生什么时候喝水，每天喝多少水。小组讨论，汇报。健康小博士

1、让学生了解日常生活中喝水的常识。

2、让学生了解不能口渴了才喝水的常识。健康小贴士

1、以小调查的方式了解学生的喝水情况。

2、通过常识介绍，让学生了解常喝饮料对身体的危害性。健康小行动

1、学生通过辨析教材中提供的饮水行为，巩固新知，强化意识。

2、对喝水的习惯进行拓展和延伸。

十、面对学习困难

教学目标：

1、引导学生正确面对学习困难。

2、帮助学生初步掌握克服困难的方法和途径。

3、培养学生面对困难、克服困难的坚强意志。教学课时：

2课时。教学过程：

活动导入：讲故事——乌鸦喝水 心理聚焦 学生看图，了解图中学生学习所遇到的困难，结合自身展开讨论，然后抽生汇报。心灵视窗

引导学生面对困难时如何积极的应对，而不是逃避和放弃。心灵氧吧

组织学生讨论，有哪些应对困难的方法。

十一、我有一双亮眼睛

教学目标：

1、让学生明白观察在学习中的重要作用。

2、培养学生观察的兴趣，初步掌握观察的一般方法和技巧。

3、使学生形成自觉观察身边事物的意思，培养学生初步的观察能力。教学课时： 1课时。教学过程： 活动导入：

游戏：密林探宝。心理聚焦

组织学生观察教材中的两幅图，讨论得出“仔细观察很重要”的结论。心灵视窗

1、从不同的角度观察两幅图。

2、学生观察、讨论，抽生汇报，教师引导。心灵氧吧

结合“心灵视窗”中的图画以及自己平时的观察方法进行讨论：怎样的观察效果才会好？教师做总结。心海起航

指导完成三组训练题。

十二、分享真快乐

教学目标：

1、让学生体会与他人分享的快乐。

2、引导学生懂得什么是分享。

3、引导学生初步树立主动与他人分享的意识，学会与他人分享。教学课时： 1课时。教学过程：

游戏引入：寻找支点。心理聚焦

指导看图，引导学生理解图意，讲述自己的感受，展开讨论：两个小朋友为什么快乐？

心灵视窗

说一说：说说几幅图的意思。

演一演：结合实际选一幅图抽生演一演。心灵氧吧

看图，讨论：什么是享受？ 心海起航

小组讨论图意，抽生汇报，教师点评。

十三、帮助别人 快乐自己

教学目标：

1、使学生感受别人的快乐，激发学生乐于助人的意识。

2、让学生学会恰当的助人方法，并初步养成乐于助人的习惯。教学课时： 1课时。

活动引入：游戏：当我们同在一起。心理聚焦

指导观察图，理解图中的意思。感受离异家庭对孩子的伤害。心灵视窗 演一演

感受教材的三幅图，即兴排演。议一议

学生讨论，还可以怎样帮助小雯？ 说一说。学生感受小雯变化后的快乐。心灵氧吧 讲故事，利用生活中的一些实际例子，举例说明在帮助别人的同时自己能得到快乐。

心海起航

学习恰当的帮助别人的方法。

十四、美工刀的使用

教学目标：

1、了解美工刀的构造特点，能利用美工刀裁纸盒进行简单刻画。

2、学习美工刀的安全使用方法。

3、能用自己学到的劳动技能为自己的生活和学习服务。教学课时： 2课时。

谈话导入：同学们，上学期我们学习了如何使用剪刀，今天我们来认识一种新的工具，（出示美工刀），学生介绍。生活聚焦

出示不同样式的美工刀，引导学生观察和思考。学生讨论美工刀的作用。说一说美工刀的特点。生活小能手

活动一：学会打开美工刀。

活动二：学会使用美工刀裁纸。学生分组活动。课后任务：

和家长一起完成美工作品制作。

十五、爱护书籍有办法

教学目标：

1、学习包书皮和修补破书皮的基本方法。

2、让学生知道爱护书籍、保护书籍是我们每个人应该做的。

3、让学生从包书皮和修补破书中感受到劳动的快乐。教学课时： 3课时。教学过程： 活动导入

出示两本书，一本包过书皮的和没有包的。学生观察比较。生活聚焦

组织学生讨论交流：

1、要保护好书籍，在阅读和收藏书籍时应该怎么做。

2、有哪些方法可以将书保护起来。生活小能手 包书皮：

1、明确包书皮的办法使用于保护哪些书。

2、学习包书皮的基本方法。

3、学习交流，一起动手。修补书皮：

1、修补破书。

2、修补书页破损的书。生活与实践

观察、思考、交流爱护书的其他方法。

十六、瓜子贴画

教学目标：

1、让学生学习瓜子贴画的基本方法。

2、绕过学生知道美好的生活要靠我们自己创造。

3、让学生通过作品的赏析感受劳动的快乐与美好。教学课时： 2课时。教学过程：

活动导入：出示瓜子贴画，学生欣赏。生活聚焦 观察贴画

1、提问：看了这幅画你有什么感受？

2、教师引导学生仔细观察“花与蝶”，分析它是用什么材料做成的。生活小能手1、2、3、4、5、教师介绍材料和工具。小组讨论、设计。

以小组为单位，合作分工，在吹塑纸上勾画。制作粘贴画。

介绍其他制作方法。

十七、美丽的叶贴画

教学目标：

1、学习叶贴画的基本制作方法和技巧。

2、让学生能发现美，懂得欣赏美，有一个美好的心灵，增强创造美好生活的信心，激发自身的创造性思维。

3、让学生从制作活动中感受到创作的快乐与美好。教学课时： 2课时。教学过程：

课前安排，提前一周采集树叶，清洗。要求颜色要多，形状要多。学生汇报叶的采集和处理情况，检查并点评。生活聚焦

1、组织学生看图，讨论和交流：图画用什么材料制成，有什么特点？

2、组织学生观察、讨论：这些美丽的叶贴画中，作者的构思。生活小能手

教学叶贴画的基本方法和步骤。

1、继续欣赏示范贴画激发学生的兴趣，思考如何用各种颜色和形状的叶制作贴画。

2、选择合适的叶，根据自己的设计思路摆一摆。

3、讲摆好的叶进行粘贴。课后作业：

和家长一起制作更漂亮的叶贴画。

第四篇：五年级下期《生活 生命与安全》教学总结

四川省彭州市延秀小学

2011—2012学下期《生活 生命与安全》教学总结

龚泽玉

一学期来，我做到了认真备课、上课，并做好了个体辅导工作。课堂上，我做到了尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，并顺利完成教育教学任务。

1、课前准备：备好课。

（1）认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，都尽量弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。

（2）备好学生。了解五年级学生的心理特点，了解他们经历的事情，产生的情绪，补充“情绪管理”系列课程。

2、课堂教学：上好课。

（1）、组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学习本学科的兴趣，课堂上讲解与活动相结合。

（2）、培养多种兴趣爱好，博览群书，不断扩宽知识面，为教学内容注入新鲜血液。还通过讨论法、测试法、角色扮演法、游戏法、行为训练法等多种方法对学生进行切实有效的教育。

在本学期的生命教育教学中，我能坚持以面向全体学生为主，个别辅导为辅，使学生的心理和生理得以健康发展。

我在教育教学中的思考主要有：

1、心理辅导课的目的——顺应其需要

有一句话说得好：心理辅导不是补漏洞，而应是一种优化学生发展的需要，着眼于学生当前实际情况。学生的实际情况是什么？我们进行心理辅导的目的是什么？这是老师们必须极为重视的问题。我们是为优化学生发展，自然要先考察

学生的情况，了解我们孩子所需要的。

我将“交流问题”摆上高段儿童辅导的主题。与同伴的交流，与父母的交流，这是现阶段年龄儿童由于身心成长而面临的一个普遍问题。通过设置各种问题情境，让孩子们发现矛盾，讨论矛盾，继而解决矛盾，学生表现出了兴趣，许多问题得到了解决。

2、心理辅导课的精髓——活动＋体验

心理辅导课不同于学科教学，目的不在于解决知与不知的问题，而是要通过创设一定的心理情境，开展富有启发意义的活动，来造成个体内心的认知冲突，唤醒学生内心深处潜意识存在的心理体验。对于个体心理来说，再精彩生动的讲授都无法替代个人的亲身感悟和直接体验。

我在教学中尝试了简单易行、可操作的活动形式，如“心理趣图欣赏”，“在游戏中成长”，“电影片段讨论”等等。我们知道只有以积极的情感体验和深层次的认知参与，才能达到促进学生心理水平的提高这一效果。所以活动之后的讨论、交流、探讨、感悟„„是不可或缺的。

在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为学生的心理健康奉献自己的力量。

2012.06.25

第五篇：一年级下期《生活、生命与安全》教案

1.西瓜子的旅行

教学目标：

1、招待西瓜子被吞到肚子里以后会经过人的消化系统的各个器官，最后被排除体外;

2、知道人和植物是两种不同的生命体，存在差异；学习感知和理解植物生长的规律。教学重、难点：

1、知道西瓜子被吞下肚子后，会依次进入食管、胃、小肠、大肠，最后被排泄出来。

2、感知植物的生长规律。教学过程：

一、活动导入

人是身上能长出西瓜吗？你想长出西瓜吗？为什么？有什么办法长出西瓜吗？自己曾经吞下过西瓜子或其他一些核吗？吞下后，长出西瓜或其他什么东西了吗？

二、主题活动 ◆生命小秘密

1、老师讲“西瓜子旅行”的故事，让学生来说说西瓜子都到过哪些地方。

2、讨论： 西瓜子能在人的身体里生长发芽吗？为什么？

3、一起来了解西瓜生长的过程。◆生命小智慧

1、看图，猜猜哪颗西瓜子能发芽。

2、植物认养活动：引导学生介绍自己喜欢的一种植物，讲讲喜欢的原因，用一句话赞美它，并想想能为它做什么事。

4、种子发芽：在家，做一做一个种子发芽的实验。

三、课堂小结

2.美丽的缺牙巴

教学目标：

1、使学生了解换牙是每个人都会经历的正常现象，并帮助学生接受这一成长现象。

2、通过换牙、蝉脱壳、蚕蛹成蛾等事例，让学生明白生命是在变化中不断成长的。

3、让学生结合自身实际，感知生命在变化中不断成长。教学重、难点：

1、换牙是每个人都会经历的正常现象，应正确看待和接受这一现象。

2、让学生通过换牙现象明白生命是在变化中不断成长的。教学安排：

1课时

教学过程：

一、活动导入

同桌之间相互看看对方的牙齿，说说你的发现.二、主题活动 ◆生命小问号

1、听故事“明明换牙”

2、你想了解换牙的过程吗？ ◆生命小秘密

1、看图讲故事：①请学生先把自己看懂的知识说一说，②教师进行总结

2、可爱的乳牙：学生展示自己的乳牙，说说自己的换牙的故事

3、表演“开心缺牙巴”：①教师指导学生看懂图画故事，②学生讲义讲图中的故事，③同桌之间练习表演，④请同学在全班同学面前表演。◆生命小智慧

1、听老师讲蝴蝶从卵变成蛹、再变成蝴蝶的故事和蝉脱壳的故事，请学生在听完后说说自己明白了什么道理。

2、我在长大：①看图，说说图上的小朋友在干什么？②汇报③教师总结④说说你成长的需要

3、帮家人选合适的物品：①先观察②再选择③教师总结

三、课堂小结

3.小辫子和小平头

教学目标：

1、帮助学生知道人的性别差异在社会行为方面有哪些表现及社会习俗对不同性别在行为方式上有哪些不同的规定。

2、帮助学生理解性别形成的生理基础，这是接纳自我性别特征和社会角色的基础，也是进一步理解性别平等的基础。

3、初步建立异性交往过程中的相互尊重和自我保护意识。教学重、难点：

1、帮助学生了解性别差异的生理基础和由此为出发点的性别平等的社会学含义；帮助学生形成悦纳自我的生活态度，树立自我保护的意识。

2、帮助学生理解性别差异的的生理基础。教学过程：

一、活动导入 男孩和女孩一样吗？

二、主题活动 ◆生命小问号

1、思考：女孩、男孩是有什么决定的？

2、帮助学生回忆一年级上册所学内容。◆生命小秘密

1、找差别：图9页，找找四个人物的差别在哪里？

2、学生思考讨论：性别差异是怎么形成的呢？

3、教师小结 ◆生命小秘密

1、引导学生了解图上两个婴儿的身体差异。

2、引导学生认识异性交往的行为界限，要相互尊重，懂得自我保护。◆生命小智慧

1、活动穿衣服的稻草人：①先引导学生观察教材中两个稻草人的性别，②学生为稻草人画一画衣服，③学生展示作品

2、活动快乐男生，快乐女生：①学生看图，从图中找出自己玩过的玩具，②给自己喜欢的玩具画圈。

三、课堂小结

4、跟随生命的节奏

教学目标：

1、在学习的过程中，运用对生命的不同衡量，让学生知道生命的有限和短暂。

2、掌握时间与生命的关系，感悟时间的有限和短暂，懂得珍惜时间，脚踏实地做好每一件事，不留下遗憾。

3、能深刻感悟时间的珍贵，指导自己在生活中做到珍惜时间，树立正确 的时间观。

教学重点：理解时间的含义，明白时间是人生中最重要的财富。教学难点：了解时间与生命的关系。

教学方法：讲授法、提问法，集体讨论法 导入新课： 展示谜语，让学生猜：

1、生命东西无声、无色、无情更无价？

2、守住一日头不见，日修一门。——谜底：时间

以教材中的实验和“生命如歌”的比喻，引入： 时间：生命的节奏

讲授新课：

一、生命的年轮

通过图片的展示，对“奇特的年轮”一文进行分析，让学生讨论总结出： 时间与生命的关系：

从年轮中，不仅能了解某种生物生存的年限，还能看出该生物的经历等自然信息，所以，时间与生命是息息相关的。

教师课前准备两张纸条，带领学生一起完成教材中的撕纸活动，并对纸条的不同阶段进行分析，让学生思考从中得到的启示：

1、生命是有限的、短暂的，我们要珍惜时间。

2、人生是一个不断发展的过程，分为不同的年龄段，而不同的年龄段又有着不一样的智力潜能。

3、时间一去不复返，因此要脚踏实地做好当前的每一件事，不要留下时间的遗憾。

二、人生只有三天

让学生反思昨天、评价今天、畅想明天

得出：要吸取昨天成功的经验和失败的教训，把握今天，创造美好的明天。

三、人生最重要的财富

提问：地位、金钱、时间那个最重要，为什么？

教师分别对三者的重要性进行分析，得出：时间是人生最重要的。说明时间的重要 板书设计： 教学后记：

5.别去有危险的地方玩

教学目标：

1、能意识到陌生的环境中可能存在危险。

2、了解、掌握生活中常见的存在危险的地方。

3、初步学会判断不同地点和不同情况下是否存在危险，是否需要避开。教学重、难点：了解、掌握生活中常见的存在危险的地方。教学过程：

一、活动导入

思考:危险的地方是那些呢？(学生讨论后回答，教师根据回答总结）

二、主题活动 ◆安全小问号

1、看图，回答问题。①说说图上发生了什么事啊？

②汇报，思考：他们这样做对吗？可能会发生什么危险的事啊？ ③讨论，汇报。④教师根据回答总结

2、议一议：到那些地方玩会遇到哪些危险？ ①讨论，汇报

②教师根据回答总结（如大人用的工具很危险，陌生的东西别碰，黑洞容易被蛇咬„„

3、说一说：你有什么样的“探险”经历？ ◆安全小博士

1、看图，说说你看到了什么？

2、汇报，教师小结①建筑工地别“探险”，铁器木具多有尖。②垃圾、废品脏又臭，病菌还会藏里头。③深洞、高崖、陌生地，这些地方都别去。◆安全小卫士

1、评一评：这些地方或物品有哪些危险呢？ ①想看图思考 ②汇报，③教师根据回答总结

2、找一找：你家或学校附近还有哪些有危险的地方？ ①学生思考，讨论 ②汇报，③教师根据回答总结

三、课堂小结

6.求助电话

教学目的：

1．使学生了解“119”“110”“120”“122”等求助电话的作用和拨打的注意事项。2．使学生掌握拨打求助电话的方法，学会帮助他人，救助自己。教学重难点：

1．如何正确拨打求助电话；

2．清楚认识谎报和胡乱拨打求助电话的严重后果。教具准备：多媒体课件、卡片、电话机 教学时间：1课时

教学过程：

一、课间导入，揭示课题。

1、孩子们，你们喜欢交朋友吗？今天，老师带大家去认识一位新朋友，请看--(课件出示小朋友图片)学生看图。他叫小明，谁来和他打个招呼？请全班孩子一起和新朋友打个招呼。（咱班的孩子真有礼貌、真热情。）2．师：今天，小明一个人在家。（播放课件：小偷出现）哎呀，小明有危险了，该怎么办哪？赶快帮咱们的朋友想想办法吧！（教师根据学生的回答，相机贴出：尽快拨打 “110”）这个办法真英明。对，“110”就是一种紧急求助电话，那该怎么拨打呢？今天，我们就一起来学习：求助电话（板书课题，学生齐读课题）

二、自主探究

（一）拨打110 1．在如此紧急的情况下，我们该如何拨打紧急电话呢？哪位孩子愿意帮小明给警察叔叔打电话？

2.尝试拨打：请你来拨打这个电话，其余的孩子请仔细听，看这样拨打，能让警察叔叔及时赶来救小明吗？（指名尝试拨打110，其他学生仔细倾听，发现问题，获得新知。）3．教师相机点拨指导，并在黑板上贴出卡片：注意事项（详细地址、简述情况）。1）关注学生的表情、语气，提醒学生说出拨打的电话号码。

2）若拨打电话的学生，没有说清详细的地址，师：这样我们能及时赶到吗？追问：为什么？（没有说清具体的地址）对，一定要说清具体的地点、单元、楼层、门牌。3）指名拨打紧急电话，教师与生配合表演。

4）勇敢、聪明的孩子拨打了110之后，结果怎么样呢？让我们一起来看看吧！（课件播放小偷被抓的片段），师：正因为有了你们这些智多星的帮忙，小偷被捕了。听！（课件播放掌声）这掌声是送给英勇的警察叔叔的，也是送给咱们班助人的小勇士的。看来，拨打110向警察局求助来抓小偷还真管用。

（二）了解其余的求助电话及其作用。

1．过渡：通过刚才的学习，小朋友们知道了拨打110向“警察局”报警，可以“抓住坏人”，那生活中，像“110”这样的紧急电话还有哪些呢？该向哪儿呼叫求助？它们都有什么作用呢？

2．指名说，教师随机贴出：119、120、122、急救中心、消防队、扑灭火灾、救护伤

病员、处理交通事故。

3、巩固练习：设置情境，请生判断该拨打哪个求助电话?向哪里求助? A.我上街去，看见两车相撞了，幸好没有人受伤。

B.老奶奶乘坐公交车晕倒了，其余的乘客真为她着急啊！

请学生来假设生活中可能出现的紧急情况，其余学生判断：该拨打哪个号码求助？

4、孩子们，紧急情况又发生了。看，（课件出示火灾图片）加工厂的主人肯定很伤心、很难过，咱们帮帮他吧！像这样的情况该拨打什么电话呢？学生说：拨打119。

5、指名尝试拨打119，评价。

6、出示结果：接到这位勇敢的孩子的求助电话，结果怎么样呢？（课件出示：消防车声音及消防队员灭火图片）消防员叔叔迅速赶到火灾现场，相信这场大火会迅速扑灭！谢谢咱班热心助人的孩子。

（三）拨打120 1．过渡：小朋友，生活中的意外随时都有可能发生，你们看（课件出示：车祸图）2．小朋友们，你看到了什么？此时我们该怎么帮帮这个受害者呢？（拨打120）预设：拨打122。（练习拨打）那，要使伤者及时得到救助，还该拨打什么电话呢？（拨打120）那该如何正确呼叫呢？

3．请生上台，表演拨打。点拨，评价。（并指出，同时这件事情也给我们提了个醒，平时过马路时一定要特别小心。）4．出示拨打后的结果。（课件播放消防车声）这位叔叔得到及时的救助，感谢两位孩子！

（四）小结：（指着板书）看来，要正确呼叫紧急电话：就要尽快拨打、说清详细地址或环境特征，还要简要地说清事情发生的情况，这样才能及时得到救助。

三、情景模拟

1．过渡：孩子们，生活中的意外实在太多了，看（课件出示图片），这些人多么需要你们的帮助，赶快帮帮他们吧！选择一副图片，帮助图片中的小朋友求助。2.学生同桌之间内自由练习，教师巡视，相机指导：要说清详细地址。3．请生上台进行情景表演，其他学生注意倾听。4．学生评价。

5、师小结。

四．读儿歌，巩固求助电话知识。（视时间灵活而定）

五、拨打紧急电话的注意事项

1、师：孩子们，关于求助电话，有几点老师可得提醒你：（课件逐条出示）

?110、119、120、122等求助电话，随时、随地使用任何通讯工具都可以免费拨打。? 谎报和胡乱拨打110、119、120、122等求助电话是违法行为，要负法律责任。

2、为什么谎报和胡乱拨打这些求助电话会有这么严重的后果呢？（生自由发表意见）师小结：谎报和随意拨打求助电话会耽误许多宝贵的时间，会误了大事，所以千万不要随意拨打。（板书：千万不要随意拨打）

六、谈收获：孩子们，通过今天的学习你们一定收获不小吧，能谈谈你的收获吗？

七、总结

7.这些物品不共用

教学目标：

1、知道生活中有哪些常用物品不能共用及不能共用的原因。

2、知道区分不共用物品的方法，逐步养成物品专用的习惯。教学重、难点：

知道生活中有哪些常用物品不能共用及不能共用的原因。教学过程：

一、活动导入 毛巾可以共用吗？

二、主题活动 ◆健康小问号 看图，回答问题。

1、说说图上发生了什么事啊？

2、汇报，思考：为什么只能用自己的毛巾呢？

3、教师根据回答总结 ◆健康小博士

1、议一议：毛巾为什么不能共用？ ①讨论，汇报。②教师根据回答总结

2、还有哪些东西是不能共用的。①讨论，汇报。②教师根据回答总结 ◆健康小行动

1、怎么样区分家人的毛巾？说说你的好办法。

2、找找图上哪些东西是不能共用的。

三、课堂小结。

8、饮食有讲究

教学目标

1、知道食物含有的主要营养成分以及人需要的营养成分主要来自食物。

2、增强不偏食、不挑食和注意食物多样性的意识。

3、了解食品添加剂的坏处，知道安全饮食的常识。

4、培养关注自己饮食健康的责任感，养成良好的饮食习惯。教学重点

教育学生如何学会健康饮食 教学过程： 一 讨论：

教师问题 小朋友，在你的印象中，你觉得什么样的人是健康的？ 让学生积极发言 曾加课堂互动

教师总结：是啊，过胖、过瘦、面色蜡黄的人都不能称为健康的人。老师告诉你们一个人的健康直接跟饮食有关，并不是没有生病的人就是一个健康的人。所以，在日常生活中，我们一定要注意健康饮食。那如何做到健康饮食呢? 教师板书：健康饮食 二 从故事中导入

1生活中有许多关于饮食的事情需要备加注意和小心对待,民以食为天,食以安为重。下面请同学们听一个故事。

故事大概内容：一位小朋友放学回家,肚皮饿了,狼吞虎咽地吃了很多东西,后来因为消化不良,后来上吐下泻,被送进了医院。

2、小朋友听了这个故事后，有什么话想说？ 让同学们发表自己的意见

3、教师总结 三 从资料中学习

1、食品添加剂的种类及作用；

食品添加剂对人体健康的危害；（强调下方便面中的视频添加剂，极其危害）什么是绿色食品，绿色食品的标志是什么；

2、全班交流，交流感受。同学们也可以举例证明，教师也可以谈亲身体会。

3、教师总结：小朋友，像“肯德基的苏丹红一号事件”，让我们同学为食品安全担忧；“农药、化肥对农产品的污染”也让很多人震惊；所以，在平时饮食中,我们要多吃绿色食品，少吃带有色素等添加剂的食品。这是与我们健康成长极其相关的事情。

四、了解营养

1、讲述：在平时，老师发现有些同学不吃肉、只吃蔬菜，有的是只吃肉、不吃蔬菜，长时间这样会有什么结果呢？

（1）缺少维生素，为什么会营养不良？（2）人体到底需要什么营养呢？（3）这些营养对身体有什么好处？（4）强调挑食的害处

（5）教师小结：没有一种食物含有人体所需要的全部营养。为了健康成长，食物要多样化，不偏食很重要。板书：食物要多样化，不偏食挑食 你认为这几份食物的搭配合理吗？请说出你的理由？ 教师在黑板上写下食物搭配。

3、看来如何搭配食物、合理饮食，也有很多科学知识在里面。这有待于我们今后去慢慢了解。（板书：食物搭配要合理）

五、总结：

小朋友通过这节课的学习，我们知道了要做到健康饮食，就不能暴饮暴吃，要多吃绿色食品，少吃带有色素等添加剂的食品，食物要多样化，不偏食，同时，还要注意食物搭配要合理。在平时的生活中，我们可以结合一些新闻和资料进行总结。总之，饮食健康是我们健康成长的一个重要的因素。

9.兴趣是个好老师

教学目标：

1.培养学生广泛的兴趣爱好，使学生初步形成乐观向上热爱生活的态度。2．行为习惯：积极参加各种课外活动初步养成良好的兴趣爱好。教学重难点：

重点使学生懂得良好的兴趣爱好可以增长知识、丰富生活。提高学生正确处理和解决问题的能力.难点：逐步尝试处理个人的兴趣爱好与成人的愿望、文化学习与身体健康之间的关系等。教学准备：

1．多媒体课件：《我的兴趣菜单》和〈兴趣展示台〉中的几幅图。2．课前布置学生准备在课上扎展示自己的兴趣爱好。课时安排：2课时

第1课时

教学过程：

活动

（一）——兴趣万花筒

1．个人都有自己的兴趣爱好，活动课开始了，让我们来瞧一瞧同学们都喜欢干什么？ 2.看录像：（1）看场景。

（2）看特写镜头：我喜欢踢足球。我喜欢?? 3．让学生说说录象中的小朋友有什么兴趣爱好？ 活动

（二）——我的兴趣菜单 1．出示：我的兴趣菜单 2．小组交流自己的兴趣爱好。3．填写兴趣菜单。4．展示学生菜单。

5．讨论：有了这些兴趣爱好，你有什么感受呢？ 活动

（三）——兴趣展示台 1．出示第四幅图。

2.学生交流：你对哪一组同学的表演感兴趣？

3．让我们也走上兴趣的小舞台，展示我们的风采。4．以小组为单位组织战士活动，并汇报。5．谈谈活动中的感受。活动

（四）——兴趣自助餐

1．提问：你那广泛的兴趣爱好对你有什么影响？ 2．讨论交流。3．小结。作业设计：

1、课外把自己的兴趣爱好写出来！

2、广泛的兴趣爱好对你有什么影响？

第2课时

教学过程：

活动

（一）——我当评判员 1．小品表演。

2．让我们来当评判员：看了这个小品，你想说说什么？ 3．媒体示几组图片。

4．队员们评判图中人物的行为。活动

（二）——“我的烦恼”大家谈

1．在生活中，关于兴趣爱好，许多同学都有烦恼。今天我们说出来大家一起帮着解决 2．交流，每个组提出不能解决的问题。3． 全班讨论疑难问题。活动

（三）——故事屋

1．听录音故事：〈装满昆虫的口袋〉。2．说说故事对我们的启示。3．故事会：

（1）请学生讲有关兴趣爱好方面的故事。（2）听了这些故事，你有什么想法？ 活动

（四）——兴趣宝塔

10.上课能专心

教学目标：

1、引导学生了解专心听课的主要表现。

2、引导学生反思专心、不专心听课所产生的不同结果，体验由此带来的不同心情。

3、帮助学生逐步养成专心听课的习惯。教学重、难点： 培养专心听课的习惯。教学安排：1课时 教学过程：

一、活动导入：

说说我们在上课都该怎么做啊？

二、主题活动 ◆心理聚焦

看图，你把“★”送给谁，为什么？

1、学生做，汇报，说明原因

2、教师根据回答总结 ◆心灵视窗

1、上课时你有前面提到的哪些情况（请学生大胆的说说）

2、说说自己在上课时的表现怎么样，结果又怎么样，还有心情呢？

◆心灵氧吧：一起来总结上课该做到：认真听、勤发言、仔细想。用眼、用耳、用大脑，上课专心学习好。

◆思考：玩游戏时，你的表现得怎么样？有什么感受？

三、课堂小结

11.我和大家一起做

教学目标：

1.情感、态度、价值观。

通过让学生开展社会事件调查的活动，让学生感悟社会上的事情是大家的事，每个人的事，只有我们每个人都为社会做出贡献，才能真正做到大家的事情大家做，大家共同努力，做事就容易。培养学生关爱生活，关爱社会的情感。2.能力目标。

（1）通过学生对社会现象的调查，培养学生的社会生活调查能力。

（2）通过学生在社会生活中对焦点事件的调查了解，培养学生分析问题、解决问题的能力。

（3）通过学生的体验活动，讨论面对社会现象如何解决问题，培养学生的问题意识。3.知识目标。

通过结合生活实际，了解社会是由大家组成的，社会上的事要由大家来做。培养学生关爱生活、关爱社会的情感。

二、教学重难点

教学重点：通过学生结合生活实际，了解社会是由大家组成的，社会上的事要由大家来做。培养学生关爱生活，关爱社会的情感。

教学难点：通过学生结合生活实际，让学生了解社会上事情是大家的事，产生为他人服务的

教学准备：调查生活周围哪些是公共设施。列出调查表。第一课时

（一）、音乐引入： A播放歌曲《爱的奉献》。

B提问：听了这首歌，你知道歌中的意思是什么吗？在我们的生活中,常常遇到这样的事情谁来做?如果谁也不出面处理,会有什么后果呢? 板书课题：大家的事情大家做(二)、学文明理：（小组讨论）

1、在我们的生活中,哪些事情是需要大家共同完成的?

2、如果谁也不积极主动的去做,会有什么后果呢?

3、分组指派代表说出自己建议。

4、出示课文插图53页，5、他们这样做，表现了他们什么样的精神？（关心集体 爱的奉献）

6、教师小结：

（三）、教学延伸：“大家一起做”

1、大家谈谈对于集体的事我们应该怎样做？

2、屏幕出示课文54页插图。

3、学生讲述大家做什么事情?明白了什么道理?（人多力量大）

4、教师归纳小结：众人拾柴火焰高。

5、出示示公共场所调查报告交流。

6、师总结。集体的力量创作了美好的生活。

12．我有点儿怕

教学目标：

1.引导学生正确认识“害怕”情绪。

2.指导学生学习使用简单有效的方法调节“害怕”情绪。教学重、难点：

认识到“害怕”情绪产生是正常的，知道主动调节“害怕”情绪及调节的具体方法。教学准备：

教师课前了解学生容易感到害怕的情况。课时安排：1课时。教学过程：

一、“风雨雷电”游戏

1．左手代表“风”，右手代表“雨”，左脚代表“雷”，右脚代表“电”。

2.全体学生站立。教师发令喊“风”，则学生举左手；喊“电”，则学生跺右脚。学生按教师口令做到相应动作。3．动作做错者坐下。

二、主题活动

1．让学生仔细看图，引导学生讨论：他们究竟在怕什么？ 2．在小组内，把自己害怕的事物说出来。3．把自己害怕的事物写在书上。4．在小组讨论：如何克服害怕情绪。5．全班交流。

三、游戏

在班上，肯定有你特别好的朋友，他们在学习上或生活上帮了你很多。想一想，在班上，你想让谁不害怕或谁会让你不害怕？请你走到他面前，相互拥抱。游戏后，让学生分享拥抱后的自己的感受。

13.不拿别人的东西

教学目标

1．懂得随便拿别人的东西是不尊重别人、没有礼貌的表现。

2．知道随便拿被人的东西是只顾自己，不顾别人的行为，也是不诚实的表现，会给别人带来麻烦。

3．结合事例说明随便拿别人的东西的不良后果。教学过程：

一、想一想。（使学生知道随便拿别人的东西别人会很不高兴）1．同学四人一组互相说说：

图画课上你正要给树叶涂上颜色，发现绿色笔被别人拿走了。这时，你的心情怎样？ 2．小结：当别人随便拿走我们的东西，我们要用时会很着急，对拿走东西的人产生不满，因为他们给我们带来了麻烦。

过渡导语 ：随便拿别人的东西还会引来哪些不好的后果呢？下面让我听一个小故事。

二、学一学。（使学生知道不能随便拿别人东西的道理）1．小组交流：

（1）松鼠欢欢在采松果时，小口袋不够用了，他是怎么做的？（2）松鼠欢欢为什么没告诉熊大婶，就拿走了她家的水桶？

2．小结：随便拿走别人的东西是只顾自己，不顾别人的行为，这是不礼貌的表现。师：松鼠欢欢这样做的后果是什么呢？请大家往下听。

1．小组交流：（1）欢欢拿走了熊大婶家的水桶以后，熊大婶家发生了什么事？（2）熊大婶为什么这么着急？

2．全班交流：欢欢该不该随便拿走这个水桶？为什么？ 3．小结：

师：欢欢知道错了吗？它后来又是怎样做的呢？咱们继续听。放音频（课文最后一段）1．同桌互相说说：

（1）松鼠欢欢听到熊大婶的喊声后，是怎么做的？（2）欢欢为什么要道歉？ 2．小结：

随便拿别人的东西是不对的，知道错后，应该立即道歉，求得别人的原谅。

3．全班展开讨论：

如果确实需要用别人的东西，应该怎样做？

4．小结：别人的东西如果确实需要用，必须要得到主人的允许，而且用完后还要及时还给人家，以免人家着急，给人家添麻烦。

过渡导语 ：松鼠欢欢改正了错误，懂得了不能随便拿别人东西的道理，请你们帮下面这些同学想一想，遇到这些情况，他们该怎样做呢？

三、看一看。（使学生进一步懂得不随便拿别人东西的道理）1．说一说：

这位同学可以把小江的新篮球拿回家去玩吗？为什么？他应该怎么做？ 2．小结：

别人的东西即使自己特别需要，特别想玩，也不能随便拿走，因为这东西不是自己的，如果想拿走，必须得到主人的允许，玩完后要及时归还。1．看书，同学四人一组互相说说。

（1）这位同学可以拿出小琴书包里的画册看看吗？（2）为什么不能随便翻别人的书包？（3）她应该怎么做？

2．小结：随便翻别人的书包，是没有礼貌的行为，是对别人的不尊重，千万不能这样做。过渡导语 ：咱们明白了不随便拿别人东西的道理。下面请大家当小老师来帮帮小芳。

四、议一议。（加深理解用完别人的东西要及时归还的道理）1．认真看图。

2．讨论：小芳哪点做错了？请你告诉她应该怎样做？

3．小结：向别人借东西时，不仅要得到主人的允许，用完后还要及时归还，否则会让人家

着急，给别人添麻烦。

五、全课总结

14.折叠小衣物

教学目标：

1.学习折叠红领巾、袜子和内衣裤的基本方法，并能变通。2.让学生知道整洁有条理的生活环境会使自己和家人轻松愉快。3.逐渐让学生形成良好的生活习惯。教学重、难点：

重点是让学生学会折叠小衣物的基本方法；难道是将学会的折叠小衣物的方法应用与生活之中。教师准备：

外套。学生准备：红领巾、袜子和背心；每组准备一套内衣裤和外套。课时安排： 教学过程：

第一课时

一、活动导入

教师提问:请同学们讲讲，你折叠过小衣物吗？谁教会你的呢?

二、主题活动

2.折叠红领巾：

（1）讨论：为什么要折叠红领巾？

教师出示两根红领巾：一张干净整洁，折叠的很好；另一张揉成一团，皱巴巴的。教师提问：你会折叠红领巾吗？折叠的很好的红领巾和不折叠，皱巴巴的红领巾，戴有什么区别？

（2）让会折叠红领巾的学生给大家演示自己折叠红领巾的方法和步骤。根据学生的演示，教师讲解，肯定学生做的好的地方，纠正学生部规范的地方和错误方法；同时，组织学生观摩、讨论、交流，归纳出折叠红领巾的方法和步骤。（3）小组训练。3.叠袜子：

（1）教师通过谈话了解学生对叠袜子方法的掌握情况。

（2）根据学生具体情况，安排已经掌握叠袜子技能的学生做小老师，让其他学生娃子的折叠方法和要领。

（3）学生练习。

（4）讨论：为什么要把两只袜子包在一起？ 4.叠短裤：

让学生根据教材的图示自己练习，并相互交流。

三、布置课后任务

回家观察家里的小衣物是怎样收拾的。谁能发现特别号的收拾方法，下一堂课小老师就是谁。

第二课时

一、活动导入

1.上堂课学习了折叠红领巾、袜子和短裤，你们在家里是怎样做的？ 2.回顾上一堂课布置的课后任务，学生汇报回家观察后的结果。

二、主题活动 1.叠背心：

（1）学生看图学习背心的折叠方法，教师根据学生实际情况进行适当的讲解。（2）学生两人一组进行练习，掌握叠背心的方法和技巧。

（3）让有不同方法的学生做小老师，把自己的折叠方法介绍给全班同学。2.校服外套折叠：

（1）教师讲解、演示上衣的折叠方法和技巧。

（2）学生练习操作，先跟教师一步一步操作，掌握基本要领后，再反复练习操作。每个学生都要能完成操作。

（3）学生在教师的指导下学习长裤的折叠方法。（4）学生练习操作。

（5）在学生掌握了校服外套的基本折叠方法后，以小组为单位进行比赛。一件上衣一条长裤，提倡小组合作，看哪个小组叠得又快又整齐。课后任务：回家折叠自己的小衣服。清洁我的鞋

教学目标：

1.让学生学习清洗布面运动鞋和清洁皮革运动鞋的基本技能。2.提高学生自我管理、自我服务的能力。3.养成良好的卫生习惯，兵感受劳动的乐趣。教学重、点： 学会清洗布面运动鞋 教师准备：

几种不同面料的运动鞋、软毛刷、软布、皮革清洁剂、皮革护理剂、脸盆。学生准备：

布面和皮革面料运动鞋、软毛刷、软布、肥皂等。课时安排：2课时 教学过程：

第一课时

一、活动导入

教师介绍各种不同面料的运动鞋。

学生讨论：运动鞋与其他鞋有什么不一样，穿上运动鞋有什么样的感觉？

二、主题活动

生活小能手 清洗布面运动鞋：

以四人小组为单位进行学习和操作练习，在课堂上，小组完成一双鞋的清洁。1.教师讲解布面运动鞋的清洗要领和注意事项，并进行示范。

2.学生练习。四个同学分工合作，组长全面地调控和组织，操作员负责清洗运动鞋，材料员负责所有材料的管理和领取，清洁员负责整个活动中和活动后的环境卫生。四个同学用教师教授的方法和技巧，相互交流，相互补充，相互学习，相互督促，共同

完成一双布面运动鞋的清洗。

3.活动小结：教授对各组的活动及时进行总结和评价。

三、布置课后任务

1.回家独立完成一次布面运动鞋的清洗工作，并请家长对于完成情况给予评价。2.向家长请教，皮革运动鞋应该怎样清洁？

第二课时

一、活动导入

上节课我们学习了清洗布面运动鞋，请先和大家说说家长对自己的评价，再讲讲自己有什么感受。

二、主题活动

生活小能手

2.学生在组内交流自己向家长请教的皮革运动鞋的清洁方法。3.教师根据学生的实际情况讲解皮革运动鞋的基本清洁方法。

4.两人一组进行练习。两人合作清理鞋面，取鞋带、穿鞋带的练习课交替进行。取掉鞋带可以更彻底地清洁鞋面。5.教师从以下几个方面进行总结：（1）两人小组合作情况。

（2）清洁皮革运动鞋方法的掌握和操作的熟练程度。（3）清洁工作完成情况和质量。

生活与实践：向学生介绍网面运动鞋的清洗方法。

16.学择菜

教学目标：

1.学习带叶蔬菜和豆类蔬菜的择理方法。2.培养学生自觉、主动承担家务劳动的意识。3.让学生感受与家人共同承担家务劳动的快乐。教学重、难点

学会带叶蔬菜的择理方法。教师准备：

结合时令，准备几种不同种类的蔬菜。学生准备：

根据本地的实际情况，带叶蔬菜两类，豆类蔬菜。课时： 两课时。教学过程：

第一课时

一、活动导入：

教师提问：你喜欢吃蔬菜吗？说说你知道的蔬菜。

二、主题活动：

生活聚焦：

以利用蔬菜的实物或图片组织学生讨论：你认识这些蔬菜吗？你会择理这些蔬菜吗？你看见过爸爸妈妈或爷爷奶奶择理蔬菜吗？ 生活小能手：

1、择菠菜：

教师先不提示方法，让学生自由尝试择菠菜。教师请个别学生说说是怎样择菠菜的。

教师请有一定缀的学生和教师一起演示、示范，并由教师纠正个别不正确的择理方法强调择理要领。

再次让学生分小组试择菠菜，教师巡回观察、指导。

2、择芹菜：

强调芹菜的叶子也是可以吃的。布置课后作业：

回家帮助爸爸妈妈择一种带叶的蔬菜。向家长请教豆类蔬菜的择理方法。

第二课时

一、活动导入：

教师了解学生上一堂课课后任务的完成情况，并让学生介绍自己回家择菜任务的完成情况和了解咨询到的豆类蔬菜的择理方法。

二、主题活动：

1、剥豌豆：普通豌豆的豆荚是不能食用的，要将豆荚剥去。

2、择四季豆：

食指、拇指捏住四季事的端的尖儿用掐断，然后顺着四季豆的一边把丝扯下来，这个四季豆就择好一半了；另一端同意做。然后将四季豆掰成一段一段的。生活实践：

1.瓜果类蔬菜应该怎样择理？ 让学生讨论、交流，达成共识。

2.认识部分蔬菜，圈出蔬菜食用的部分。

教师提问：你认识这些蔬菜吗？它们叫什么名字？在图中圈出我们使用的部分。学生看图后汇报、交流。

三、全课总结

这节课你知道了什么？

17.我来种蒜苗

教学目标：

1、学习和掌握盆栽蒜苗的基本方法。

2、让学生用栽种的蒜苗美化环境，用收获的蒜苗做一餐美味佳肴。

3、让学生在收获蒜苗的过程中感受劳动的快乐。教学重、难点：

学会盆栽蒜苗的基本方法和栽种过程中和管理。教学准备：

教师：花盆、小铲子、小木棍、土、筲箕或塑料筐、刀子、细竹丝或细铁丝、汤盆或盘子、牵牛花种子。

学生：分瓣的大蒜、瓦片、花盆。教学过程：

第一课时

一、活动导入：

教师提问：你认识蒜苗吗？你知道蒜苗可以做什么吗？

学生围绕这个话题充分发表意见。教师特别要给有生活经验的学生提供机会。这个环节的目的是认识蒜苗，知道蒜苗是一种蔬菜，是川菜中常用的主菜或配菜，以此来引起学生的关注和兴趣。

二、主题活动：

生活聚集：

教师可以提问：你见过种在地里或花盆里的蒜苗吗？你能告诉小伙伴蒜苗是怎么种的吗？你愿意和小伙伴一起来种蒜苗吗？如果学生都不知道蒜苗的栽种情况，教师也可以把话题改成：你种过花或者看见别人种过花吗？能讲讲花是怎么栽种的吗？ 生活小能手：

盆栽蒜苗应注意收下问题：

1、在花盆底部垫上瓦片是为了防止泥土堵塞询问的排水孔，也可以防止泥土从排水孔漏出。

2、蒜头去皮是为了让蒜头尽快发芽。

3、去皮的蒜瓣要尖朝上地按进土里。

4、第一次的水要浇足，以后就可以根据天气情况两天或几天浇一次水。

整个活动都应以小组学习的方式进行。这样既可以减少准备工作的难度，也能培养学生的合作意识和团队精神。布置课后任务：

采用多种方法，了解蒜苗在田里是怎样栽种的。

回家多种几盆蒜苗，注意对它们进行管理，观察它们的生活过程。下节课请同学们再带些蒜来。

第二课时

一、活动导入：

1、请学生将搜集到的信息与同学们交流分享。如果学生（特别是农村的学生）有观察到农田栽种情况的，要充分交流。

2、学生展示小组种植的蒜苗，汇报交流蒜苗的生长情况。

3、教师要对种植的蒜苗长势不好或小组成员观察记录不好的情况进行适当的指导。

二、主题活动：

教师在课堂上进行操作：将蒜头剥成蒜瓣，挑大个的分别用一根细丝穿起来（不能穿过中心，以免破坏苗）然后把两串蒜瓣放在汤盆里，浇上水就可以了。

教师演示完后，请学生两合作，用自己带来的大蒜试着穿一穿。教师巡回指导，看见有细竹丝穿过大蒜位置不对的，应适当纠正，这样回家去做蒜苗盆景的成功率就会很高。

布置课后作业：

1、回家后，制作一个蒜苗盆景。

2、用收获的蒜苗，请妈妈做一份回锅肉。

3、种几盆牵牛花。