第一篇：茫拉乡寄宿制小学教育教学工作座谈会发言材料
茫拉乡寄宿制小学教育教学工作座谈会发言材料
一、学校基本情况：
茫拉乡寄宿制小学始建于1974年，占地面积16072平方米，建筑面积3387平方米，是全乡唯一一所寄宿制完全小学。2011年全县布局结构二期调整前我校共开设有13个常规教学班，有在校学生454名、女生248名，住校生374名，教职工54名（其中：专任教师44名、炊事员2名、保安2名、“4050”人员1名、临工5名）。
2011年全县布局结构二期调整后（即2011—2012年度新学年开学），我校共有在校生153名，女生86名。住校生133名，学校1至3年级共开设有6个教学班，有教职员工28名（其中专任教师18名、职工2名、特设岗位2名、“4045”人员1名、保安1名、后勤零工4名）。
二、学校各项重点工作开展情况：
（一）、学校管理方面：
1．为紧跟州县教育部门提出的“提升学校现代化管理水平，实现学校制度建设规范化、民主化”建设目标，我校充分调动了全体教职员工的积极性，认真学习了海南州教育文件精神，领会其深刻内涵，并在学校教学管理方面以“强化领导、完善制度、注重效益”为工作基本点，依据《贵南县中小学常规管理办法》的规定和学校实际，制定了《茫拉乡寄宿制小学教职工岗位职责及各项工作管理制度》，全面建立了学校教育教学工作管理目标责任书和督导考评管理体制。
2．我校制定了严格的行政管理制度，明确了校长为学校教育教学工作第一责任人。办公室、教务、总务等各部门各自承担起学校行政管理体制和教学管理质量责任主体的职责，保证了学校一体化管理机制的正常运行；建立了多层次、全方位的管理者
岗位责任制度、教学管理、教职工考核及评估办法等，强化了“以制度去约束、用行动去遵守”的宗旨，实现了学校管理的制度化、人性化。
3．两个《管理办法》是我校的一项重点教育教学工作，在每一学年开学之际，学校及时对校务会管理组织、各项职责进行了明确分工。与此同时，制定了严格的财务管理制度，由专人负责管理学校所有财产，并细化了学校财产出入库登记制度。对学生宿舍财产、教室财务通过签订《学校财产、财务监管合同承包书》，明确到相关负责人手中，做到学校账物相符，有效杜绝了学校资产外流或个人占用，并定期公开学校校务、财务内容，增强了学校各项工作运转的透明度。
（二）、学校师资队伍建设方面：
近几年来，我校以科学发展观为指导，以“教好每一个学生、发展好每一个教师”为核心，以“遵循教育规律、运用科学方法、提高教育质量”为导向，以加强师德师风建设、提高教育教学能力为重点，采取离岗进修、在岗自修、就地培训为主要方法，不断要求教师加强业务知识的学习，努力提高自身素。主要从以下几个方面入手：一是实施“学前教师培训计划”。为全乡学前任课教师每学期开展一次业务知识培训，强化他们的课堂教学能力和管理能力；二是通过县教育主管部门实施的“专业教师培训计划”，通过组织教师前往辽宁、北京以及省内各大院校参观学习。增强了他们的教学能力，增长了业务水平。学校自2008年以来先后共派出40多名教师参加了由县教育行政部门组织的教师进修、脱产学习等师资培训，提高了教师业务素质，强化了教育教学质量；三是实施网络信息交流。鼓励教师通过网络视频联系和借鉴一些普通小学教学课件、教学经验以及教学方式方法，将这些运用到自己的课堂教学中，达到提高学校教学质量和教学
管理水平的目的。
（三）、教学质量方面：
学校除了认真完成每学期的各项教学活动外，还组织各任课教师开展以提高教学质量为目的的“教学月”活动、学生藏汉书法暨朗读比赛、数学知识竞赛等多项活动。通过这些活动的有序开展，学校的教育教学质量有了明显的提升，学生的学习积极性有了很大的改变，学校在2010至2011年学年末全县教学质量检测统考中成绩名列前茅。
（四）、学校后勤管理方面：
在进一步规范和完善学校后勤卫生暨食品各项工作措施的基础上，我校在每学期初及时成立了学校后勤工作领导小组，安排了学校后勤管理值班人员，认真开展和督查师生食堂的卫生暨食品各项工作开展情况。并通过上级部门的支持，购置了学生餐厅新桌凳及部分食堂操作用具。通过硬件设施的不断改善，强化了学校后勤各项工作，加强了校园正常的教育教学工作的开展。
（五）、校园安全管理方面：
我校按照贵南县教育安全管理工作领导小组文件精神，在每学期初及时成立了学校教育安全管理工作领导小组，制定了各职能部门工职责，按照“校园安全为第一要务”的宗旨，动员全社会的力量，采用派出所联点、教师值周、保安坚守、领导巡查等方式，整合各种资源形成了全校齐抓共管的局面，保障学校安全管理体系的良性运转；其次，学校通过班会宣讲、宣传栏、学生家长会以及防汛、防火、地震、交通等相关安全应急演练等各种形式开展了校园安全暨维稳方面的多项实际工作，保障了学校校园安全；在此，通过县级驻校工作组的工作宣传，在政策上保障校园各项工作的顺利开展。
三、目前影响和制约学校教育教学工作发展的因素和几点建议：
1、学校建设方面：目前学校的各项建设规划已经准备就绪，但由于全县的整体发展要求，到目前为止，乡镇学校基本没有开展相应的建设项目，学校原有的教学设备和教学资源在学校整合后无法达到标准化学校应有的教育教学需求。学校副科教师为非专业教师（一般由汉、藏、数专任教师兼任），只能够保证课程的正常开班，无法保质保量完成教学任务。
2、学校食品、药品、卫生方面：在每学期开学初，学校在县委、县政府和县教育局以及乡委、乡政府等上级部门的指导、要求下，针对学校卫生状况不容乐观这一前提，开展过多次的卫生、食品、药品方面的专项整治工作，但前景不容乐观，总体说来：
一、学校食堂硬件设施投入严重不足，且部分设备已经远远超出了使用年限，学校现有的经费只能满足学校目前各项教育教学方面的开支，县财政及教育部门无专项的建设经费投入，使学校现有的寄宿制食堂、学生宿舍以及目前尚缺的学生澡堂都达不到标准化学校的基本需求；
二、从业人员每年都参加培训，但对他们自身来说，都是流于形式，培训结束一切照旧，卫生意识亟待提高（近几年来，除学校开展了每学期的后勤从业人员培训外，县级相关部门并没有组织开展过此类培训）；
三、学校地处的地理位置及环境因素，无法实现学校各项建设的标准化、规范化、规模化。
几点建议：政府要加大对学校食品安全工作的经费投入，学校是一个人口密集的场所，一旦出现食品安全问题，政府应负总责，与其亡羊补牢，不如未雨绸缪；加强对师生员工的食品安全意识宣传教育工作和后勤从业人员的培训工作，增强师生员工自我保护意识，营造学校食品安全的良好氛围，并且在强有力的制度保障下，从严、从规开展学校卫生工作。
3、学校寄宿生管理方面：我校至今没有配备保育员，致使学校在寄宿生管理方面存在很大的困难，学生每天的宿舍管理只有学校专任教师兼任，这无形中加大了现任教师的负担，并且学生一月假的身体卫生由于没有澡堂，更无从保障。
几点建议：学校保育员一职应该由专职的保育员担任，并且伴有相应的学生心理辅导，但目前这一条件无法满足。上级部门应该在现有“4045”人员中挑选适宜保育员岗位的人员（特别是女性），经过专业培训后到乡镇寄宿制小学担任保育员一职，这样在一定条件下可以适当缓解当前乡镇学校寄宿制管理方面的一些亟待解决的问题，保障学校基于工作健康发展；其次，县委、县政府应加强乡镇寄宿制学校的硬件设施（包括：学生食堂、澡堂、厕所等的标准化建设）。
第二篇：茫拉乡寄宿制小学德育教育工作总结
茫拉乡寄宿制小学德育教育工作总结
---未成年人思想道德建设工作
阜蒙县实验小学作为一所与世纪同步的百年老校，有着其特有的浓厚文化底蕴。多年来，实小人本着“一切为了适合学生的发展”这一办学理论，在德育工作中坚持求真务实和观念、方法、活动上的创新，不断提高德育的针对性，增强实效性，把新形势下加强和改进未成年人思想道德建设落到实处。
一、增强育人意识，树立“人人都是德育工作者”的观念
我校十分重视增强教师教书育人的自觉性，提高教师师德素养。我们注意树立优秀教师的典型，大力宣传他们教书育人的先进事迹，每学年召开德育工作经验交流会，推广德育工作先进经验。每个月校长进行月工作小结，及时表扬良好的师德表现，成功的教育教学典型事例。全校教师互相学习互相促进，形成了教书育人的良好风气，营造了人人关心学生品德的舆论氛围。
我们尤其注重提高教师的德育基本功。学校组织教师学习教育理论和心理健康知识，使教师们更好掌握儿童心理发展规律，提高教育能力。我们对青年教师采用有力的措施提高他们的师德水准和教育教学能力，并发挥中老年教师的传、帮、带作用。
二、树立一个榜样，让学生看到一个个大写的“人”
我校一是注重树立师表榜样。在实小需要学生有什么样的品行，教师明白应该具有什么样的品行；要求学生做到的，教师自己首先会做到。二是确立学生群体中身边的榜样。在我校，除每学期“三好学生”、“品学兼优生”定期评比外，每月队部都会针对学生在遵守《规范》、《守则》的表现及《文明行为养成手册》中的真实进步情况，实行评选五星中队和单项小能手(星级少年)的措施。实行星级管理，是我校强化德育工作的一项新举措，是落实和开展素质教育，对学生进行全面客观考评、监督与激励的好方法。实行
星级管理，五颗星分别代表文明星、规范星、勤学星、健身星、特色星。每颗星考核具体内容细化为《养成手册》中的每一条细则。星级管理，为学生创造了成功的环境，还给学生们一个同样的理想的起点，也留给学生充分发展的空间。使学生全身心地投入到“护星行动”之中，在护星中成长，在护星中进步，争当护星的主人，感悟护星成功的喜悦。使学生觉得护星就是自己前进的目标，就是自己进步的标志，就是一种光荣的奖励。变压力为动力，变被动地争取荣誉为主动地守护荣誉；改过去需经努力才能达到的德育要求和目标为只要努力就能保住代表自己成功的五颗小星。以此来养成各种良好的习惯，培养学生持之以恒的心理素质和不断进取的精神，从而推动了各项素质的发展与自我完善。
三、注重一个基础，从“小事”做起
我们的观念是：一切从学生的实际出发，尤其要从每一个学生的实际出发。一切从小事做起，做好了小事再做大事。做好了小事的习惯养成了，才会学着做好大事。日常，我校一是加强对学生行为习惯养成和基本道德规范的教育。二是对学生进行做一名合格的实小人的教育，学校组织人力研究学校的文化，提出做一名实小人的基本素质，做为一项常规教育固定下来，在全校学生中掀起做一名合格实小人的活动，把基本道德规范教育引向深入。
三是切实加强对学生进行“知实小，爱实小，我为实小添光彩”的教育活动。实小教育的历史本身就是一部非常好的德育教育活教材，我们不断收集新的资料，在此基础上，我们努力把一代代教师、学生的奋斗历程讲述给每一位现代青少年学生，使他们“知实小”开始，“爱实小”伴随他们六年的校园生活，使“为实小添光彩”成为他们人格中的一股力量。
四是创建以美辅德的艺术形式，在实施过程中，我们摒弃了“说教式、训导式、强制式”的方法，选择了“好看、好听、好玩”的能
直接撞击学生心灵火花的美育为载体。我们以日常行为规范为主要内容，编排成文艺节目，绘制成图画、编成儿歌，同时成立舞蹈、器乐、书画、合唱、朗诵等多种兴趣活动小组，每学期举办展览，搞好汇演，使学生看有画、唱有歌、跳有舞，使抽象的德育内容变为看得见、摸得着、记得住、做得到的有形、有色、有声、有韵的艺术形式。达到了以美辅德、以美陶情、以美育人的教育目的，使学生在春风化雨、润物无声的愉快活动中实现德育目标，形成良好的道德风格。
四、贵在一个坚持，规范训练持之以恒
实小教育工作者会“用苛求的眼光看自己，用欣赏的眼光看别人”，也始终应铭记用 “发展的、全面的、客观的眼光”看待学生和教育学生。
在做好学习、思想后进生转化上我们一是抓好教师的思想管理。我们始终告诫教师不应有“差生”概念，而应将客观存在的学生间差异当作一种特殊的“教育资源”进行开发，努力创造条件，使每一个孩子在其天赋所及的一切领域里展示和发展自己的个性。排除后进生不可救药的定型心理和厌弃心理，树立平时热爱后进生，课上厚爱后进生，课后关心后进生的正确心态。自觉面向每个学生，面向学生的每个方面，使每个后进生都能健康发展。二是调查后进生形成原因，做到心里有数。我校开展对后进生的心理特征的调查，了解后进生形成的主要原因。深入调查，掌握第一手资料，对症下药，制定帮教对策。三是采取有力措施，提高帮教实效。我校教师重点帮助学生树立正确的学习目的性，逐步养成良好的学习习惯和学习方法。平时对后进生因材施教，精心辅导，让后进生不断地体验到成功的喜悦，从而激发学习的兴趣。在学生中各班挑选各方面表现都较好，而且平时乐于助人的同学，与后进生组成帮教对子，明确帮教的任务，这样教师也可以从中了解到后进生在课外的更多
情况。四是建立好后进生帮教，转化档案。每学期我校会明确重点帮教对象，寻找形成后进的原因，明确帮教的对子，落实主要帮教的措施并将以上调查得到的有关资料作好记载，存入档案，便于能经常考察了解后进生的细微变化和点滴进步，为今后有的放矢，进一步制定有效的转差措施和方法积累资料。同时对照后进生实际情况，作为对有关教师工作考核、评审的依据之一。
五、科研探路，在行动研究中探索特色教育之路
“科研兴教、科研兴校”是实小人一贯的追求。长期以来，我校坚持以德育科研为先导，着力营造教科研氛围，为德育收到实效提供保障。
在实小的德育科研中，我们凸显了—个特色：心理健康教育。紧紧围绕
创建心理教育办学特色，努力提高学校整体发展水平。作为阜新心理健康教育示范学校，我校心理健康教育特色创建活动，从一开始就定位于为了进一步促进学校的发展，促进全体教师的发展，促进全体学生的发展。回顾近几年学校的特色创建，全体教工在具体的教育、教学、管理和各项活动中不断探索、创新，切实提高成效，也取得了一定成绩。
我校一是关注校园心理安全，首先抓好教师的心理健康；
二、建立和谐的师生关系，奠定心理健康教育的基础；
三、整合学校各种资源，发挥心理健康教育合力；
四、引导学生主动参与，切实提高心育实效；
五、加强心理辅导，关注和保护特殊群体的正当权益和身心健康；
六、针对青少年的生理和心理特点，开展有针对性的教育和适应性训练。
“农村小学孝心教育与校本化课程研究”是实小的省级课题，更是我校深化心理健康教育新的增长点。
为了保证课题的顺利实施，我们在全校教师中实行分层开放的形式展开研究，全员参与，课题研究责任到人，任务到位。学校建立了每月一日的“孝心活动日”、一学期一次“孝心节”制度，建立了学校、家庭、社会三位一体的教育网络，建立了以家庭评价为主、学校评价为辅的孝道教育评价体系，确定了主题活动与渗透教育相结合的实施措施。在轰轰烈烈开展活动的同时，又让孝心教育渗透到各个领域、各门学科，真正做到“随风潜入夜，润物细无声”。孝心活动的开展在实小得到了广大师生的支持：孝心长廊中，孩子们争相观看 “二十四孝图”；“三八”节孝心活动中，孩子们竭尽所能为妈妈献一片爱心：低年级孩子为妈妈唱一首歌、跳一支舞、诵一首诗、讲一个故事、洗一次脚；中年级孩子当一回妈妈，亲身体验妈妈十月怀胎之苦；高年级学生为妈妈做一道可口的菜„„各中队活动丰富多彩。“妈妈，我爱您”主题活动震撼人心，让孩子们感受到母爱的伟大与无私；“大头儿子和小头爸爸”主题活动生动风趣，向大家呈现了一对对父子、父女之间的感人故事。校级系列活动也正逐步开展起来，“孝心故事大家讲”、“孝心故事大家演”、“孝心故事大家画（拍）”、“孝心名言大家写”让孩子们全方位、全身心地投入活动，受到一次次爱的洗礼与熏陶。
六、切实加强小学生休闲生活的指导
从对我校少先队休闲生活的调查来看，队员们的休闲意识贫乏，休闲方式单
一、落后，甚至是有害休闲。为此，我们觉得切实加强小学生休闲生活的指导，以求真务实的精神，致力于开创少年思想道德的新局面具有十分重要的现实意义。
本次活动由各校少先队大队部协同各中队辅导员共同做好休闲生活指导的分工部署、落实工作。为真正适应工时制的转变，落实休闲生活的指导，全校组建了假日休闲活动小队，并通过假日小队组织开展好“假日小队活动”。我们将假日小队活动引导到以愉快而
有意义的休息为目的，以优化组建的小队为单位，以家长带领辅导为条件，以家庭与户外活动为形式的假日休闲教育。
首先由中队辅导员负责将学生科学分编为若干个优化型小队，以此为单位开展一系列小队集体及分散型活动。在小队内实行轮流任干、轮流主持活动制度，发挥每个队员的积极性。日常，还聘请家长，轮流担任小队活动的辅导员，成为假日活动的后盾。少先队大队部当好火车头，通过岗位责任制，定期讨论、交流各中队活动情况，进行统计、激励。每中队以优化小队为单位设“榜上有名专栏”，蓬勃开展活动。确保每小队一周有一次以上集体活动时间。大队部设计活动反馈表，充分利用红领巾宣传阵地，及时表扬、及时鼓励。学校也举办“我的休闲生活”征文竞赛，休闲活动最佳方案评选，以中队、年级为单位分别召开少先队员休闲生活经验交流会。在此基础上评选优秀休闲小队之家、优秀家长辅导员及休闲生活好少年。学校还将利用心理咨询室，分面谈和笔谈两种形式，解除了队员在休闲生活及学习中碰到的种种心理困惑。通过开展多姿多彩的假日小队活动，丰富扩大学生的眼界，让每位队员都有机会任干部一显身手，勇于创新，智力、体力得到锻炼，个性得到发展，使得队员集体主义思想得到熏陶，中小队集体更加巩固。
一分耕耘，一分收获。由于我校对德育工作的清醒认识，以科学的理论为指导，并用了现代的教育方法和手段，将貌似抽象、枯燥的德育搞得生动活泼，深入人心，取得了可喜的成绩。但是，我们也清醒地认识到思想教育必须常抓不懈，德育工作任重道远，我校将按照时代对学校提出的育人要求，不断探索，为培养跨世纪的新一代而努力！
第三篇：贵南县茫拉乡寄宿制小学未成年人思想道德建设工作材料
贵南县茫拉乡寄宿制小学未成年人思想道德建设、民族团结教育工作材料
未成年人是祖国未来的建设者，是中国特色社会主义事业的接班人，高度重视对下一代的民族团结教育，加强和改进未成年人思想道德建设工作是我们民族地区教育工作者面临的一项紧迫的现实任务，为此，我校在中共中央国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、县教育局《全面加强未成年人思想道德 建设》和《中宣部教育部国家民委关于在学校开展民族团结教育活动的通知》精神的指导下，充分利用各方面资源，以学校课堂教学为主导、密切联系家庭、社会，为未成年人健康成长服务的同时，充分发挥学校这个未成年人思想道德教育的主渠道、主阵地、主课堂作用，切实把学校民族团结教育工作、德育工作摆在素质教育的首位，以尊重为前提，以体验为途径，以“从增强爱国情感做起，从确立远大志向做起，从规范行为习惯做起，从提高基本素质做起”为主要内容，坚持“贴近实际，贴近生活，贴近未成年人”的原则，在社会各界的大力支持下，在全校师生的共同努力下，以求真务实的精神，共同推进我校民族团结教育工作和未成年人思想道德建设步伐。
一、切实加强领导，建立健全组织机构
根据《中宣部教育部国家民委关于在学校开展民 族团结教育活动的通知》、《关于加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，我校针对学校具体情况，及时成立了学校民族团结教育工作、未成年人思想道德建设工作领导小组，建立“校长为组长、副校长、教务主任为副组长、班主任为组员、任课教师协助”的三级管理模式，设立学校民族素质教育、德育教育、家庭教育、社会教育、文化环境、法制环境等工作的切入点，以点带面，协调配合，加强和改进了我校未成年人思想道德建设工作的顺利开展。
二、以校园为主阵地，开展思想道德建设活动
1、以校园为主阵地，以课堂教学为主渠道，并通过每月假初、末的升降旗仪式、校园广播、宣传栏以及墙报等德育系列途径，加强对学生的爱国主义、集体主义、民族责任感和社会主义教育，树立正确的世界观、人生观和价值观。同时加强管理、开展养成教育。我们还要求各班级利用主题班会，组织学生学习《小学生守则》、《小学生日常行为规范》。从养成教育入手，强化日常生活中良好行为习惯的训练，加强法制教育和纪律教育，同时组织师生开展心理健康教育辅导讲座。
2、充分挖掘自身的教育资源，多渠道、多形式地开展爱国主义教育，积极为学生放映《雷锋》、《5·12汶川不相信眼泪》等爱国主义、集体主义教育影片，引导他们从影片中了解和认识近代以来中华民族的深重灾难和中国人民进行的英勇斗争，从小树立民族自尊心、自信心和自豪感。深化教育内容，深化教育主题。使爱国主义教育、社会主义教育、集体主义教育和革命传统教育寓以其中。
3、丰富校园文化生活，开展有益学生身心健康的文化活动，充分发挥学校少先队组织作用，利用法定节日、传统节日等有特殊意义的重要日子，开展多种形式的教育和学生思想道德教育活动和以兴趣活动内容、各类文体比赛为主题的校园文化活动，丰富和活跃了我校校园文化氛围，增强了学生的学习积极性，提高学生综合素质，培养学生高尚情操，发展学生特长，促进了校园文明的进一步建设，为广大师生营造了一个和谐、健康、快乐的学习、生活环境，开展校园广播征文比赛、国歌、队歌合唱赛、团体体育活动竞赛等各项比赛，通过这些有益活动，使学生们的课余生活健康、活泼、多彩和有序。
4、“学高为师、身正为范”，我校加强政治理论学习，不断提高教师的政治理论修养，重视师德教育，教师尊重学生的人格，平等、公正地对待每一个学生。学校重视更新教师的“德育观念”，树立全员育人意识，明确德育工作是素质教育工作的重要组成部分。学校为教师订阅了《学校思想教育文摘》等多种学习资料。通过学习，教师素质有了较大辐度的提高，学校德育工作更赋创新和时代特色；我校以“思品”课为德育主渠道，对学生进行做人、诚实、守信、守纪、关心
集体、心理健康等思想教育，建立道德体系标准，加强对学生进行思想、伦理、文明习惯的养成教育。加强对学生进行爱国主义、集体主义和社会主义、中华民族优秀文化传统和革命传统教育，并把宏扬中华民族优良传统与学习世界上一切优秀文明成果结合起来。
5、加强法制教育和基础教育。我校定期请法制副校长来校做“法制专题讲座”，安排学校法制辅导员开展丰富多彩的小学生法律法规知识和“预防未成年人犯罪法”以及国家安全知识专题讲座、未成年人思想道德建设图片展、禁毒、法制教育资料图片等，积极帮助和引导学生养成良好的道德品质和行为习惯，较全面了解有关法律常识，提高法制观念，增强法律意识。
6、充分发挥“学校家长联谊会制度”。每学期定期与不定期召开一至二次家长座谈会，及时了解家长对学校教育教学的要求，科学指导家长们对学生的家庭教育的方法，回报学生在校情况，探讨教育的途径，交流教育的经验，充分发挥了“家长联谊会制度”的功能和作用。
7、重视学生干部培养。实行团、大队干部、班干部轮换制。在学生民主选举中产生新一届大中队干部，实行大中队干部负责制，发挥大、中队干部的作用，在大中队干部下面设立“义务清洁员”、“义务监督岗”、“小小红旗手”等各项组织，将学校各种巡查工作交给他们，给他们创造大胆开展活动的舞台，有教师管理向学生管理转变，提升了他们的积极性，锻炼了他们的工作能力和应急动力。
8、开展争当“模范好学生”评比活动。开展以评“模范好学生”为主题的德育特色活动，以“在校做个好学生，在家做个好孩子，在社会做个好少年”作为突破口，各班进行学期评比，实行自评，互评，每班评选出1--2名模范好学生作为模范。并将模范好学生资料公布在学校宣传栏内。以先进促后进，有力地推动了未成年人思想道德建设的健康发展。
9、自去年以来，境内外敌对势力策划组织拉萨“3•14”和乌鲁木齐“7•5”严重暴力犯罪事件，加紧对学校的渗透，与我争夺人心、争夺青少年，充分暴露他们破坏民族团结、煽动民族仇恨、制造民族
分裂的险恶用心，充分说明反分裂斗争的严峻性、复杂性和长期性。我校积极组织全体师生全面、深入、持续地开展民族团结教育，引导各族学生牢固树立正确的国家观、民族观，牢固树立中华民族是一个大家庭的思想，牢固树立汉族离不开少数民族、少数民族离不开汉族、各少数民族之间也相互离不开的思想，使民族团结意识深深植根在各族学生的心中。
10、我校组织全校少先队员和团员、红领巾监督岗、环保小卫士、义务清洁员和文明监督岗的同学到校外开展少先队、团队实践活动，以发扬少先队、团队“关心集体、热爱同学、爱护校园、团结友爱”的高尚、优良的传统品德为主题，发挥少先队队、团队优势作用，为学校的安定、和谐贡献自己的力量。这些气，我校共开展了4次这类活动，校外实践活动天数达到了16天。
三、在宣传上下功夫、提高学校知名度、举办未成年人思想道德建设活动
这些年，我校加强了对外界的宣传力度，得到了县委文明办、团县委、州电力公司的大力支持，举办了“关爱生命、安全用电保护电力设施宣传活动”、“珍爱生命、从我做起”贵南县2009年“电力杯”青少年德育教育演讲比赛活动，活动悬挂了主题为“向国旗敬礼、做一个有道德的人”、“关爱生命、安全发展”、“进一步加强未成年人思想道德教育建设”等宣传横幅十余条、设置了电力知识宣传知识展板、开展了德育教育演讲比赛、学生舞蹈表演、电力基础知识问答、发放宣传手册和全体领导、师生签名等多种形式的活动，给我校广大师生上了一节丰富而又生动的未成年人德育教育及电力知识宣传课。增强了我校全体师生进一步强化未成年人德育及思想道德经建设、安全用电以及保护电力设施的意识。
四、目前存在的问题与不足
学校民族团结教育工作和未成年人思想道德建设是一项伟大的工程，是搞好社会主义精神文明建设，把广大民族学生培养成为思想品德良好，政治态度端正，身心素质健康的“四有”新人的伟大基础
工程。我们虽然做了大量的工作，但还存在着不少问题：
第一：德育教育的对象对教育本身缺乏深刻的认识。虽然我们在学校的每一天、每一刻都要对学生进行各种类型的未成年人思想道德教育，但学生只是听过而已，过后的表现依然是我行我素。其原因最主要一部分来自家庭影响，父母素质不高，长辈对孙子孙女的溺爱常常成为我们德育教育的绊脚石。正所谓的“2＞5”，即“五天的学校教育比不上两天家庭对学生不利的影响”。
第二：缺乏对学生进行意志品质锻炼。艰苦时代走过的老一辈光辉形象逐渐在学生中失去，代之而来的是一些消极的思想心态。学生的“追星”已不再是我们的英雄人物，而是他们自认为的歌星、舞星，思想低迷，意志消沉，而这正是学校教育很难达到的。高速发展的信息化让教育者头痛。
第三：全社会对未成年人思想道德建设的重视不够。学校几十名老师的教育，更是力量单簿。现在全社会认为对学生进行教育是老师的事，教不好学生是学校的责任、老师的责任。过分依赖导致社会对少年儿童思想品德教育的漠视。这是我校德育教育的最大困惑。
第四：德育教育基地太少。学校只能是“口上的功夫”，没有能让学生切切实实感受德育教育的实际课堂。
第五：社会各界媒体对民族思想的宣传力度不够、学生对自己民族的感性认识不够，缺乏对自己民族的认识、认为民族团结教育工作存在于大人们之间，忽视了作为学生的特殊身份。
第五：学校的各项经费尺度有限，各级行政部门应加强对学校民族团结教育工作和未成年人思想道德建设工作的关注力度，加大资金注入、宣传力度等，使学校能够全面开展此项工作。
第四篇：茫拉乡寄宿制小学党的先进性建设制度
茫拉乡寄宿制小学党的先进性建设制度
为进一步加强教育系统的党建工作，充分发挥基层党组织的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用，建立健全党员教育管理的长效机制，确保先进性教育活动真正成为群众满意工程。根据《中国共产党章程》、《中国共产党党和国家机关基层组织工作条例》和市委教工委制定的《嘉兴市中小学党组织工作规范和工作程序》、《关于切实加强学校领导干部队伍建设的实施意见》、《关于进一步加强中小学校党建工作的若干意见》，现结合保持共产党员先进性教育活动和教育系统的工作实际，修订、完善如下先进性建设制度。
一、学习制度
1、制定学习计划。由党支部制订党员学习计划并提出要求，在党员自学的基础上，坚持两周一次的政治理论学习制度。建立理论学习中心组，结合实际制订中心组学习计划，坚持每月不少于一次的中心组理论学习制度，切实抓好中心组成员的政治理论学习。进一步抓好党支部集中学习，大力推进“学习型党组织”建设。
2、明确学习要求。要以邓小平理论为指导，深入学习贯彻党的十六大和十六届三中、四中全会精神，学习《党章》、党内《条例》、党的基本知识、重要文献和有关精神，全面贯彻“三个代表”重要思想。紧密结合教育工作实际和自身素质，结合当代中国和世界的新变化，学习经济、政治、教育、文化、法律、科技、管理等各种知识。不断提高自身的马克思主义理论水平、科学文化水平和教育管理水平，争做“学习型党员”。每位党员每年要撰写1-2篇政治理论学习文章，在本单位作一次政治理论学习辅导发言。党员每年继续教育学习时间不少于48学时，并自觉做好学习笔记。
3、丰富学习形式。采取读书会、培训班、研讨班、座谈会、党课教育、党员轮训、主题教育、演讲比赛、知识竞赛等多种行之有效的方式，丰富学习教育活动。要坚持理论联系实际、学以致用的原则，增强学习的针对性和实效性。
4、抓好学习督查。落实党组织一把手责任制度。党组织书记要亲自抓督查，查学习计划的制订和落实，查各项学习制度的贯彻落实，查党员完成理论学习情况，查党员理论指导实践、解决工作中实际问题的情况。
二、谈心谈话制度
1、谈心谈话对象。谈心谈话对象包括领导班子成员之间、党员领导干部与所分管部门或单位负责人之间、领导干部与普通党员之间、党员和党员之间、党员和群众之间等。
2、谈心谈话内容。根据不同对象、不同时间的具体情况，谈心内容应因人因事而定。在通常情况下包括以下内容：一是了解党员之间的思想、工作、生活、个人重大事项等情况，听取党员对各种问题和实际困难的反映。二是听取党员对班子建设的意见、建议和要求。三是党员相互肯定成绩，指出存在的问题，进行思想上帮助，工作上支持，生活上关心，鼓励党员奋发进取。
3、谈心谈话要求。党员谈心谈话是一项经常性工作，谈心要做到坦诚相见，与人为善，注意互相提醒，互相帮助，多作自我批评。谈心谈话对象每年不少于五人。谈心活动要有记录备查。要提倡尽可能多地在谈心中解决问题，做到“五必谈”：同一班子领导成员之间必谈，直接上下级之间必谈，工作联系较多的必谈，平时有矛盾有隔阂的必谈，意见反映较集中的必谈。谈心谈话要肯定成绩，指出不足，对思想品德、工作表现及廉政建设等方面可能出现的问题进行及时提醒和告诫，使问题消除在萌芽状态。通过谈心谈话，相互沟通思想，交换意见，共同勉励，促进各项工作的落实。
4、谈心谈话方式。谈心谈话的方式一般以个别访谈的方式为主，也可根据实际情况采取集体座谈的方式进行。可以在工作中谈，也可以在学习讨论中谈，还可以在到基层调研过程中谈。
三、工作报告制度
1、党组织报告工作制度。党支部每学期定期做支部工作开展汇报工作，报告工作的主要内容为：党组织贯彻执行党的路线、方针和政策情况，团结、带领党员履行职责的情况，采取的措施、效果及存在的问题；在加强党的建设方面的做法、经验及需要解决的问题等。对一些重大问题、特殊问题，应及时向上级党组织报告。
2、支委向党员大会报告工作制度。党支部应定期向党员大会报告工作，听取党员对党组织工作的意见，接受党员的监督。报告的主要内容包括：贯彻执行党的路线、方针、政策和上级党委的决定、批示的情况；党委（党总支、党支部）委员会、党小组和党员执行党组织决议情况；单位主要工作任务的完成情况；党的自身建设情况；对群众组织的领导情况；其它重大决策或重大问题等。党委（党总支、党支部）向党员大会报告工作每年不少于两次。
3、党员汇报制度。党员应定期参加组织生活会，向党组织汇报自己的思想和工作，求得党组织和同志们的帮助。党员在自己或别人的思想和工作中遇到问题时应随时向党组织汇报和反映。党员外出时间较长可用书面形式向党组织汇报情况。结合考核，党员每年应向党组织书面汇报自己的思想、学习、工作等情况。
四、组织生活制度
1、严格执行“三会一课”制度和民主生活会制度。每季度至少召开一次党员大会，一般每两周召开一次党委（总支和支部）委员会会议，每月召开一次党小组会，每学期举行一至二次党课教育，每年召开一次民主生活会。
2、科学安排组织生活会内容。要根据形势、任务和党员思想实际和上级党委的要求确定。包括组织学习文件、学习理论、上党课等；民主生活会要有主题，认真开展批评和自我批评，讲求实际效果。组织生活会和民主生活会要有会议记录。
3、进一步推进党组织工作的规范化。全面落实思想建设、组织建设、作风建设等工作，完善学习、议事、监督、党员管理和发展党员等各项制度。要从党小组抓起，进一步规范党员手册的登记和党费的缴纳。要不断改进党的组织生活的方式方法，增强党的组织生活的吸引力、感染力和凝聚力，提高组织生活质量。
4、党员干部要以普通党员身份参加党支部的组织生活，汇报思想情况，开展批评和自我批评，接受党支部和党员的监督。
5、党员因公外出1个月以上，要以书面或口头形式向党支部汇报外出后的思想、工作情况；因病长期休养的党员，党支部要视具体情况，采取不同形式组织他们参加组织生活。
6、认真执行《党员权利保障条例》，把关心关爱每个党员特别是困难党员，作为组织生活的一项重要内容，切实保障党员的各项权利。
五、党员联系群众制度
1、在教育系统党员中推行以“勤奋工作敬业岗”和“服务群众奉献岗”为主要形式的“一员双岗”制度。在普通党员中进行设岗定责，党员积极参加“一员双岗”活动，党组织把党员“双岗”情况做好纪录，建立必要台账，并形成一定的激励机制。党员联系对象所在地党组织定期把党员联系群众、履行“奉献岗”的情况如实反馈。
2、建立、完善党员与困难学生结对助学制度。每个党员结对帮助1—3名思想、学习、生活上的困难学生，定期与学生、家庭、学校联系，了解他们的学习、生活、心理等情况，及时给予关心、帮助、指导和排忧解难，全面关心困难学生的健康成长。
3、健全党员深入联系点制度。全面开展“一个党员一面旗帜”活动，结合学校教育实际，通过联系一个社区、一个班级、一个寝室，关注一个教育热点问题，提出一项合理化建议等方法，激励广大党员认真履行义务，发挥先锋模范作用。每个党员与联系点保持经常性的联系。
4、要通过各种形式、渠道，主动了解群众的思想生活等情况，认真听取群众的建议和批评，积极采纳群众的建议，真情关爱群众，关爱困难教职工和离退休老同志。
5、加强对青少年学生的思想道德教育。高中段以上学校中的党员，还要主动承担起联系、培养、考察学生入党积极分子的任务。
六、党员考核评议制度
１、根据上级党组织的部署和本单位党组织的工作计划，结合考核工作，每年开展一次党员考核评议活动。评议内容包括《党章》第二、三条规定的政治标准和履行的义务情况以及党员在德、能、勤、绩、廉等方面的实际表现。
2、民主评议党员以党支部或党小组为单位，相对集中一段时间，有计划、有步骤地开展。评议等次一般分为优秀党员、合格党员、基本合格党员和不合格党员。评议步骤一般由学习教育阶段、自我评定阶段、党内党外评议阶段、组织考核阶段、表彰处置阶段等五个阶段组成。评议过程由党员个人总结、党员互相评议、群众评议、支部综合评议等四个方面组成。
3、经过民主评议，对被评为优秀的党员（比例控制在党员总数的3%~5%之间），经审定后进行表彰，同时作为上级党组织评选优秀党员的推荐人选。对基本合格党员，要提出整改措施，限期改正。对不合格党员，要按照有关政策，认真、严肃地加以处置。同时，各党组织也要认真总结经验教训，制定改进措施。
七、党风监督检查制度
1、组织党员、干部认真学习《中国共产党党内监督条例（试行）》、《中国共产党纪律处分条例》和有关政策法规，经常进行党性、党风、党纪教育。
2、进一步完善党风廉政建设定期分析预警机制、责任落实机制、考核机制和责任追究机制。党组织每年对贯彻落实党风廉政建设责任制的情况进行一至两次全面的监督检查，针对突出问题，及时组织专项检查。监督检查工作要依靠群众的支持和参与，重视群众来信来访和举报，通过行风评议，明察暗访，调查研究等渠道，认真听取党员干部对党风廉政建设的反映、意见和建议，收集有关情况。对监督检查中发现的问题，要及时汇报，并提出追究责任的意见和建议。
3、经常分析党员、干部的思想、工作、社交等情况，及时发现问题、解决问题。对因公外出的党员要提出要求，严格自律，防止违法违纪事件发生。
4、认真执行领导干部个人收入申报等制度，不利用职务上的便利为本单位或个人谋取利益，必要的接待从简掌握。
5、党委（总支部、支部）委员会成员要以身作则，带头遵守党员干部廉洁自律各项规定。书记对本党组织党风廉政建设负领导责任。
八、基层党组织监督保障制度
1、建立学校（单位）重大事项议事、决策制度。学校（单位）办学目标、事业改革和发展规划、工作计划、重要规章制度、干部聘任、人事调动、内部机构调整、招生工作、教职工奖惩、职称评聘、内部分配方案、经费预决算、重大经费开支、大宗物品采购、重大基建项目、重要会议和重大活动等都必须经党政联席会议集体讨论作出决定，并按上级有关文件规定程序进行操作。要进一步提高决策的科学性、民主性和可行性，特别是对涉及群众切身利益的改革措施的出台，要采取告示、听证等形式，广泛征求群众的意见，提高决策的公认度和透明度。
2、建立党政领导事前沟通制度。在事关学校（单位）改革发展重大政策方案及涉及人、财、物等重大事项提交联席会议讨论前，党政领导应预先进行沟通，对未达成一致意见的事项应暂缓提交讨论，待达成一致意见后再提交联席会议讨论。学校（单位）党政领导应团结协作，紧密配合。党组织要积极支持行政工作，同时也要充分发挥监督保证作用，对违反原则、违背政策的事项，党组织有权提出否决意见。
3、健全校务公开制度。党组织要紧密围绕教育教学中心工作，抓住重点、热点、难点问题，进一步健全校务公开制度，把握办事依据，规范办事程序，严肃办事纪律。各校（单位）要根据上级有关深化政务（校务）公开制度的意见，结合本单位实际，制订校务公开方案，建立校务公开的报告制度。
4、进一步健全学校财务审查审计制度。校长应每学年向教代会或全体教职工大会汇报学校经费收支情况，学校应建立由党组织牵头，工会、教代会代表、财务人员参加的财务审查小组，每学年对学校财务收支情况进行一次审查，并将审查情况予以公示，发现重大问题应及时报告教育局。教育局将通过实行届中、届末财务审计及离任校长经济责任审计，加强对学校财务的监督管理。
5、建立健全入党积极分子群众推优和发展党员公示、票决、责任追究等工作制度，从源头上保证党员队伍的先进性。
6、各基层党组织要切实履行起工作职责，根据新时期党建工作的要求，围绕教育事业改革与发展大局，认真制订本单位党建工作计划，扎实有效地开展好各项党建工作，充分发挥好党组织的政治核心作用和监督保证作用。每年年底前，要将本单位党建工作情况以书面形式报上一级党组织。
茫拉乡寄宿制小学 2012年3月15日
第五篇：寄宿制小学调研座谈会发言
在寄宿制小学调研座谈会上的发言
**中心学校
一、基本情况
**区下堡坪乡位于我区西北部，北与兴山县接壤，西邻邓村乡，南临乐天溪镇，东与务渡河镇、黄花乡相接，属高寒山区，省级贫困乡之一，交通不便，自然条件较差。全乡2.3万余人口,8个行政村,财政收入主要靠吃补贴,农民收入主要
靠养殖业、茶叶、天麻等。
全乡共有3所学校，其中完小2所，九年一贯制学校1所，学生1165名，小学学生676名，其中小学住宿生343人，在岗教职工117名。
二、寄宿制实施情况
下堡坪乡是全区最早实施寄宿制的乡镇，早在**年，赵勉河小学寄宿制的做法就在《宜昌日报》头版做了宣传，市政府教育督导室曾专门发文在全市宣传。
学生在校住读，给学校管理带来较大困难，我们主要在以下几个方面加强管理，让学生在校安心，家长在家放心：
一是安排专职男女保育员，负责指导、帮助低年级学生生活。小学一、二年级学生太小，生活自理能力太差，需要专人呵护。我乡各校均选派责任心强、耐心细致、有爱心的教师教会他们怎样穿衣、每顿的生活怎么安排。夜间，保育员负责巡视，负责定期叫学生起床上厕所。
二是以大带小，填补学校和保育员管理不到之处。低年级学生住宿我校按居住地划分，让高年级学生与低年级学生同住，高年级学生可以帮助低年级学生提水、端饭，上学回家负责在路途之中呵护。
三是丰富学生在校课余生活，让学生感受到家的温暖。我乡寄宿制学校专门针对住宿生配备了活动室、电视机、玩具等，晚饭后睡觉前由保育员组织学生开展游戏、娱乐等活动，让学生不感到孤独、寂寞，使学生体验到家的温暖，避免少数学生离开家长时间长了想念逃学的现象。
我们积极探索寄宿制学校管理方法，尽最大努力改善办学条件，创新管理办法。近几年，我们主要在课外活动的内容与组织上下功夫，从**年开始，我带领赵勉河完小、下堡坪中心完小先后参加了《山区农村寄宿制小学学生课外活动组织形式与内容研究》课题研究，并于**年被区政府评为科技进步三等奖，现应用良好。
三、期盼与建议
对于我们这些高寒山区、贫困地区的学校、学生来说，有一些期盼和愿望，供领导们决策时参考：
1、切实加强贫困地区、薄弱地区扶持力度。在项目建设、资金投入上优先考虑，重点倾斜。由于我们所处的地理位置、自然条件等多方原因，同一件事情达到同样的效果，我们所付出的努力、所花的成本比别的地方更多、更高，用同一标准、同一把尺子来衡量，对学校、对孩子不公平。
2、加强对留守儿童的关注、关心、管理。留守儿童的管理、教育难度很大，单靠爷爷奶奶、学校老师远远不够，应该建立更好的机制，出台更好的政策，号召全社会都来关注、关心。
3、农村地区困难学生寄宿生生活补助费可否像老师、公务员工资一样，做到两年一调整？物价在上涨，农民增收相当难，各级政府应当适当考虑考虑。
4、可否像我们夷陵区教育给教师发放交通补贴一样，给住在边远地方的学生考虑发放交通补助费
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