安徽医科大学附属小学

第一篇：安徽医科大学附属小学

安徽医科大学附属小学 学校概况 安徽医科大学附属小学在新一届领导班子带领下，学校全面实施素质教育，不断深化学校内部管理体制改革和课堂教学改革，坚持以人为本、面向全体，注重学生的全面发展与特长培养，为每位学生提供展示特长的空间和机会，努力让每个学生成功，特长教育硕果累累，在省、市、区级各种艺体竞赛和活动中多次获奖；学校十分重视德育工作，广泛开展各种德育活动，实行全程育人，努力培养学生的集体主义和爱国主义精神，培养学生的创新意识、实践能力和创造能力，学生素质全面优良。在学校管理上坚持以德治校、民主决策、制度管理、法制规范，制定学校中、远期发展规划方案，全面开创了学校各项工作新局面。

年来，在新一届领导班子带领下，学校全面实施素质教育，不断深化学校内部管理体制改革和课堂教学改革，坚持以人为本、面向全体，注重学生的全面发展与特长培养，为每位学生提供展示特长的空间和机会，努力让每个学生成功，特长教育硕果累累，在省、市、区级各种艺体竞赛和活动中多次获奖；学校十分重视德育工作，广泛开展各种德育活动，实行全程育人，努力培养学生的集体主义和爱国主义精神，培养学生的创新意识、实践能力和创造能力，学生素质全面优良。在学校管理上坚持以德治校、民主决策、制度管理、法制规范，制定学校中、远期发展规划方案，全面开创了学校各项工作新局面学校地址

安徽合肥蜀山区梅山路69号安徽医科大学附属小学

第二篇：安徽师范大学附属小学

安徽师范大学附属小学

安徽师范大学附属小学介绍
安徽师范大学附属小学是安徽省教育厅唯一的一所直属小学。学校行政上隶属安徽师范大学，是安徽师范大学教育教学实验基地；业务上受芜湖市教育局的直接领导。学校创建于 1949 年 2 月，是一所有着 50 多年办学历史的知名小学。学校校园占地 8000 多平方米，建筑面 积 3500平方米。学校环境整洁、优美，教学设施齐全，拥有微机室、网络教室、图书阅览 室、音乐室、自然实验室、卫生室、《尖尖角》校刊编辑部、“尖尖角“课件制作室等。中文名：安徽师范大学附属小学 创建时间：1949 年 学生人数：2000 多人 所属地区：中国 安徽芜湖市 目录 1 位置 2 设施与师资力量 3 成就 4 教学与课余 5 历史沿革 6 小学教育 7 美国小学课程 校训：以法治校、以德治校 类别：附属小学 教师人数：78 人

安徽师范大学附属小学设施与师资力量 到 2004 年 8 月，学校投入大量资金，为全校所有教师配备高档手提电脑，为每一个教 室安装了多媒体设备，校园网接入 INTERHET 覆盖全校，全面实现小学教育信息化。办学硬 件水平在芜湖市乃至安徽省名列前茅。

学校现有 32 个教学班，2000 多名学生，是芜湖市办学规模最大的一所小学。在校教职 工 78 人，其中专任教师 73 人。学校学科教师齐全，教师队伍学历层次高，结构合理。专任 教师中已有 68 人达到本专科学历，占专任教师总数的 93%；学校有省级特级教师 3 人，中 学高级教师 2 人，小学高级教师 36 人，小学一级教师 30 人。

安徽师范大学附属小学设施与师资力量到2004年8月，学校投入大量资金，为全校所有教师配备高档手提电脑，为每一个教室安装了多媒体设备，校园网接入INTERHET覆盖全校，全面实现小学教育信息化。办学硬件水平在芜湖市乃至安徽省名列前茅。

学校现有32个教学班，2000多名学生，是芜湖市办学规模最大的一所小学。在校教职工78人，其中专任教师73人。学校学科教师齐全，教师队伍学历层次高，结构合理。专任教师中已有68人达到本专科学历，占专任教师总数的93%；学校有省级特级教师3人，中学高级教师2人，小学高级教师36人，小学一级教师30人。

安徽师范大学附属小学教学与课余

根据学校管理工作的特点和学校自身发展的需要，学校郑重提出“以法治校、以德治校”的口号。在致力于建立健全多项管理规章制度保障学校教育教学等各项工作规范有序高效运作的同时，立足于促进学校、教师和学生全面和可持续发展的工作目标，通过大力加强教师

职业道德建设、校园文化建设和对教师队伍的情感管理以及对学生的“三行”（我能行、你能行、他能行）教育，为教师的教和学生的学创造了一个良好的工作学习氛围。通过全体教师的不懈努力，学校已形成了学生“乐学、好学、礼貌、创新”的学风，教师“乐教、爱生、规范、创新”的教风和全体教职工“乐群、向上、文明、创新”的校风。

安师大附小一直能自觉地按照教育教学规律和学生身心发展的特点开展教育工作。学生工作的整体思路是“做中学”，即通过开展丰富多彩的活动，培养学生多方面的能力和专长。学校充分发挥自身英语师资的优势，从2002年开始，连续两年举办了英语节。英语节期间，“每日一句”口语训练，唱英语儿歌，讲英语故事，办英语手抄报，布置英语环境，并开展双语教学等，全校师生积极参与，形成了良好的英语学习氛围。为了培养学生创新精神和动手能力，学校每年举行“科技节”，组织学生参观科技展，采集制作标本，办科技书画展，举行航模比赛，电脑科幻画制作比赛等。另外，学校还每年举行运动会，利用一些重大的节日和重要的事件，举办一些诸如“学生小商品交易会”、“快乐游园”、“我爱军营夏令营”、“艺术节”、等活动，还专门成立了鼓号队、合唱队、舞蹈队、民族器乐队、英语之角、自然科技小组、书画兴趣小组、校园小记者等学生社团并定期开展活动；此外，附小还积极组织学生参加芜湖市、安徽省和和国家等各级各类比赛或竞赛活动，并屡获殊荣。

“走创新之路，铸名校风范”是安师大附小执着的工作追求；以科学的态度，求实的精神，创造性的教育，让附小每一位学生获得充分自由全面的发展，是安师大附小全体教职工坚定的工作信念。愿安师大附小的明天更加灿烂辉煌！

安徽师范大学附属小学小学教育初等教育机构最早产生于十六世纪的德国，由城镇主办，教习实用知识和新教教义。十七世纪初，这种学校逐渐增多，成为实施义务教育的机构。欧洲各国和日本在资产阶级革命以后，也相继成立。现代学堂和教育制度是西方传教士和中国留日学生引入中国的。

19世纪末20世纪初，中国现代教育奠基人何子渊、丘逢甲等人开风气之先，排除顽固守旧势力的干扰，成功引入西学（美式教育），创办新式学校，将平民教育纳入满清朝庭的视野。清政府迫于形势压力，不得不对教育革新网开一面，于1905年末颁布新学制，废除科举制，并在全国范围内推广新式学堂，宣统元年（1909年），地方科举考试真正停止以后，西学逐渐成为学校教育的主要形式。

“小学堂”划分为初等小学堂和高等小学堂，国民政府于1915年改初等小学堂为国民学校，“以授以国民道德之基础及国民生活所必需之普通知识技能为本旨”。六岁入学，修业四年，毕业后视具体情况可升入高等小学校〔修业三年〕。另设预备学校，同国民学校、高等小学校平行，“以施以初等普通教育、预备升入中学为本旨”。国民学校分前期〔四年〕和后期〔三年〕。1922年，国民学校仍改为初等小学校，取消预备学校。1940年，国民政府实行所谓“管、教、养、卫一体”，规定各乡设中心国民学校（相当于中心小学），由乡长兼任乡壮丁队长和校长，各保设国民学校（相当于村小），校长由保长兼任。

中华人民共和国成立后，在乡镇（人民公社）一级设置一所中心小学，在各村（生产大队）设村小。随着近年老龄化加速，幼儿人口比重下降，小学生源减少，各村小开始撤并，很多地方仅保留寄宿制中心小学，使得路途遥远的学生上学极为不便。

新中国的小学学制，废除了民国时期的初小和高小之分，实行一贯制小学，先后有五年

制和六年制小学。近年来，由于推行九年制义务教育，小学升初中不再实行考试。现在深圳市小学及初中已经不再收取本地户籍学生的学费，只收取6元体检费。

安徽师范大学附属小学-美国小学课程在美国多数小学实行六年制教育，也有实行四年或八年制教育的小学。四年制或八年制小学通常把小学与初中或高中直接挂通起来。美国小学一般规模较小(每个班级一般不超过20人)，每班一名教师，教师必须完成各门课的教学任务和指导学生的课外活动。

美国的小学课程极富弹性；既没有界限明确的学科，也没有固定不变的教学课时。各州小学一般开设语文、数学、自然科学、社会以及体育、美术、音乐、外语等课程.语文在美国小学课程中所占的比例最大。美国的小学语文又细分为阅读、文法、写作和会话等，其中阅读为重点。

数学是小学阶段除语文以外美国学生学习时间最长的科目。从目前美国学校的实际情况看，美国小学数学普遍缺乏严格训练和要求，在课程编排上均尽量放低要求，整个小学对抽象的代数或较难的数学期念涉足较少，主要还是围绕加减乘除四则运算做文章。

自然科学课一般包括科学知识和原理、环境教育、科学技术、物理常识等，社会课涉及面极广，一般包括历史、地理、政治、经济、资源保护常识等。

社会课常常以生活化的方式传授给学生社会生活常识，如安排参观、由学生收集与相关课题有关的物品或资料、小组讨论以及录音、录像等现代电化教学设备等，让学生通过自己的亲身体验而不是死记硬背的方式接受相关的课程内容。但是很多人认为美国社会课的教育方法不具有学术性，因此80年代以来，要求改革小学社会课，将社会课变为系统的历史、地理或其他传统的社会学科知识的教育的呼声越来越高。

外语（小学开设的外语课有西班牙语、法语、意大利语、日语、中文等，小学的外语课是作为选修或兴趣课，学生按照自己的兴趣自愿决定学习与否，各校根据当地人文地理的特点进行选择哪门外语。如开设有中文等双语班的小学一般要提前数年进行登记，如果登记学生人数太多，也有用抓阄的办法来决定取舍的。）

有的学校还开设保健课、家政课，有的学校开设土著课，教授当地土著民族的语言文化等。

虽然近些年美国小学的课程内容得到扩充和加强，但总体来说，整个小学阶段语文仍是

学校教师和学生心目中的核心，其他科目常常因种种原固未能引起足够的重视，有时内容减少，有时甚至取消

第三篇：安徽医科大学校园网安装步骤

校园网用户操作指南

一、校园网采用DHCP分发IP地址进行上网认证的，上网方法如下：

1．已经开户的用户：

直接将计算机的IP地址和DNS设置成为自动获取即可 A、系统为windows xp

桌面 → 网上邻居 → 右键属性 → 本地连接 → 右键属性 → 双击Internet协议(TCP/IP)→ 自动获得IP地址及DNS B、系统为windows 7 桌面 → 网上邻居 → 右键属性 →更改适配器设置→ 本地连接 → 右键属性 → 双击Internet协议版本4(TCP/IPv4)→ 自动获得IP地址及DNS 2．未开户的用户：

在上班时间至新图书馆六楼“用户服务部”办理上网手续。

二、客户端安装

登录安徽医科大学大学网站选择对应版本并下载客户端（地址：http://），完成下载后双击客户端进行默认安装。安装完成后点击生成的“iNode智能客户端”进行配置，点击创建网络连接如下图：

点击下一步：

点击下一步：

输入“用户名”和“密码”，点击下一步：

特别说明：在选择网卡一项时尤其要注意（特别是笔记本用户），选择的网卡为物理有线网卡，即与“本地连接”中显示的网卡参数一样，如下图：

Windows 7 64位系统的用户可能在选择网卡时会发现“选择网卡”一栏空白，此时需要从现代教育技术中心网站上下载最新的客户端进行安装。

选择网卡结束后，点击完成：

点击“创建”，桌面上就会出现“我的802.1X”连接，双击“我的802.1X”连接，点击“连接”，通过认证，就可以正常上网了。

第四篇：安徽医科大学研究生学位申请材料

安徽医科大学研究生学位申请材料

提交的有关事项说明

1.培养手册中所有意见均需签字，注明签章的地方，需同时签字、盖章。2.1）培养手册中 成绩单于研究生学院培养办公室审核。

2）评阅人组成审核表和答辩委员会成员审核表中，统招研究生由研究生学位培养办公室审核，同等学力人员由学位办公室审核。

所有的签字盖章，研究生需在向各学院研究生教育管理部门提交学位申请材料之前，至相应部门审核。

3.院（所）审核意见即各学院研究生教育管理部门审核意见。

4.学位申请书中“分委会（院、系）审核及推荐意见”由各学位分委会按照各学院分委会实际召开投票情况填写（学生无须填写此项），需负责人签字，并加盖安徽医科大学

临床学院学位评定分委员会公章，如无分委会公章，可用学院公章代替。

5.请各学院研究生教育管理部门按《通知》中申请学位材料清单认真审核研究生提交的学位申请材料，查看材料是否齐全，内容是否正确，签字盖章是否完成，装订、放置方式是否符合要求。

6.请各学院特别注意审核学生的成绩单（必须有研究生学院培养办公室的审核盖章）和发表文章，要求研究生是第一作者，导师是通讯作者，研究生、导师的第一署名单位为“安徽医科大学

学院”。

具体规定参见：《安徽医科大学申请学位发表论文规定(2015年6月24日校学位委员会审议通过）》（见发展规划处网站学位工作-发表文章目录一栏）。如文章尚未发表，研究生需提交录用通知和清样，录用通知上应注明论文待发表的具体时间，要求在2019年3月份（含3月份）之前能够发表。学位信息采集系统的填写方式如“用PCR结合甲基化特异PCR方法检测遗传性脆性X综合征.安徽医科大学学报, 2019,第3期，3月见刊。”录用通知需加盖出版社公章。若无注明，则为无效证明。

7.各学院需在学位信息采集系统中审核申请学位情况，导出汇总表，打印后，纸质版加盖单位公章。请注意：

请核对学位申请系统中各项信息，保证准确无误、不要缺项，特别是姓名、性别、出生日期（与身份证相同）、专业，将直接成为学位证书打印信息。

学位申请材料袋（C4牛皮纸起墙袋）正面注明（贴打印标签）院（系）、专业、学号、姓名、联系电话，底部（底面上）（贴打印标签）院（系）、专业、学号、姓名、联系电话。

注意：请同学们留存所有材料的复印件，以备日后考博、工作及研究使用。8.根据教育部学位中心和省学位办的要求，各学生要认真核对学位申请系统中的各项信息，务必真实准确，信息将上传至教育部学位中心，成为社会核实学生本人学位授予信息的主要途径。

9.请各学院务必按时提交学位申请材料。

10.报送地址：安徽省合肥市梅山路81号安徽医科大学研究生1号公寓楼十五楼玻璃厅 学位办公室。

第五篇：安徽医科大学临床医学博士专业学位专题

第一条

第二条

第三条

安徽医科大学临床医学博士专业学位

研究生培养方案总则(试行)

根据《安徽医科大学临床医学专业学位实施细则》，制定本培养方案。

培养目标

一、拥护中国共产党的领导，拥护社会主义制度，热爱祖国，具有良好的医德医风，团结协作，身体健康，愿为我国现代化建设和临床医学事业而献身；

二、具有较严密的逻辑思维和较强的分析问题、解决问题的能力，熟练掌握本学科的临床技能，能独立处理本学科常见病及某些疑难病症，能对下级医师进行业务指导，达到初年主治医师的临床工作水平；

三、掌握本学科坚实宽广的基础理论和系统深入的专业知识；

四、具有独立从事临床科学研究工作的能力，能紧密结合临床实践，选定科研课题，实施科学研究，在SCI源期刊上以第一作者发表一篇学位论文并通过答辩；

五、掌握1-2门外国语，能熟练阅读本专业外文资料，具有一定的听、说和写作能力。

学习年限与培养方式

一、学习年限与时间安排

临床医学博士专业学位的学习期限一般为三年。其中课程学习半年，临床、科研能力训练和学位论文工作时间两年半。时间安排如下：

第1学期：课程学习阶段。集中上课，完成公共必修课、专业基础课、选修课的学习。

第2-6学期：临床实践及科研论文撰写阶段。每位临床医学博士专业学位研究生至少有两年时间在本学科专业（二级或三级学科）内的各研究方向进行轮转工作，同时完成专业进展课和专业外语的学习；承担一定量的教学任务，讲授部分临床辅导课；承担本专业一定的门、急诊工作。其余时间在导师的指导下通过专科培训，培养较严密的逻辑思维和较强的分析问题和解决问题的能力，并熟练掌握本专业常见病诊疗技术，能独立处理本学科常见病及某些疑难病症，在此基础上完成博士论文的撰写和答辩工作。

二、培养方式

临床医学专业学位研究生的培养以导师和集体指导相结合的原则，实行科主任负责管理、导师负责指导、小组成员分工指导，加强集体培养，确保研究生的培养质量。

课程设置与学分要求

一、临床医学博士专业学位研究生课程包括学位课程（含公共必修课、专业基础课、专业课和专业英语）和非学位课程（选修课）。培养实行学分制，课程总门数不少于6门，学位课程总学分要求不少于12学分：

1、公共必修课

5.0学分（必修）（1）现代科技革命与马克思主义 2.0学分（2）博士生英语

3.0学分

2、专业英语

2.0学分（必修）

3、专业进展课

2.0学分（必修）

4、专业基础课

2.0-4.0学分（必修）第四条

第五条

第六条

二、公共必修课、专业基础课、选修课由研究生学院统一组织授课并考试，原则上均在第一学期内完成；学位课程达到75分以上为合格，非学位课程达到60分以上为合格。

三、专业进展课和专业英语由各教研室统一组织开课和考试。授课小组一般应由副教授以上职称的专家组成，主要采取教（导）师讲授、辅以研讨、阅读文献、自学等方式组织学习。考试成绩由各教研室于第五学期前填写《安徽医科大学研究生专业进展课、专业外语成绩报告单》经各院系汇总后交研究生学院培养办公室。

临床能力训练与考核

一、临床能力训练临床医学博士专业学位研究生理论课学习结束后，进入不少于两年的临床能力训练，根据各学科特点进行二级或三级学科的专科训练。主要从事本专业临床工作，轮转本专业病房、门急诊，同时参加值夜班和会诊，带教实习医师及下级医师。同时须在病房分管床位，书写一定量的病历（具体要求参照各学科专业学位研究生培养方案）。全面掌握专科基础理论，独立处理本学科常见病及某些疑难病例和危重病人；熟练掌握本专业常用诊疗技术。

二、考核

1、轮转考核：每个科室轮转结束后都要进行考核。考核小组由各专业带教教师在内的副高以上职称的人员组成，考核组长由正高职称的专家担任，对研究生按本学科领域要求进行考核。考核不合格者应适当延长轮科时间，并进行补考。轮科总平均成绩不低于75分为合格，轮科成绩不合格者不能参加毕业临床能力考核。所在科室要如实填写转科考核表。

2、毕业综合考核（阶段考核）：博士专业学位研究生在完成所规定的临床工作要求后，第五学期结束前要参加阶段考核，同时也作为临床医学博士专业学位申请人的临床能力毕业考核，考核其是否达到初年主治医师水平。由各培养单位按学科专业组织考核委员会进行。各培养单位二级学科教研室成立考核小组，对博士生进行临床能力考核。考核小组由本学科和相关学科、专业中五或七位具有教授或主任医师职称的专家组成，其中校外专家不少于二名，主席必须是临床医学博士生导师，考核内容应包括诊疗技术操作、教学查房、病例答辩和病历评估等项目。考察博士学位申请人是否具有较严密的逻辑思维和较强的分析问题、解决问题的能力，是否熟练地掌握本学科的技能，能否独立处理本学科常见病及某些疑难病症，是否掌握本学科系统深入的专业知识，达到初年主治医师水平。毕业考核不合格者不能申请论文答辩，应继续进行临床能力训练，半年或一年后重新进行考核。

教学能力训练与考核

要求临床医学博士专业学位研究生熟悉本专业医学教学的主要环节、教学大纲和教学内容，选定本研究方向的教学内容，参加教学听课和实践教学，完成一定量教学任务，至少完成1次专题学术讲座，锻炼和提高组织教学和教学表达的能力。临床各科轮转结束后，由教研室写出评语。

科研能力训练和学位论文工作

一、科研能力训练

积极参加学校组织的学术讲座；积极参加本专业方向课题的研究工作；进行资料收集，撰写文献综述、开题报告，积累与课题有关的文献、病例等资料，进行实验研究，结合临床参加一定的临床科研工作，撰写学位论文，第七条

第八条 第6学期初完成论文，进行学位论文答辩。

二、临床医学博士专业学位的学位论文要求 1.论文内容应紧密结合临床实际； 2.对临床工作具有一定的应用价值；

3.论文应表明作者具有运用所学的基础和专业知识解决临床实际问题和从事临床科学研究的能力，应有一定的创新性。

三、临床医学博士专业学位研究生应在导师指导下，独立进行科学研究工作，培养科研能力，完成博士学位论文。论文工作累积时间不少于一年。要求用于论文撰写的脱产时间不超过2个月。

四、为了保证学位论文质量，对论文工作加强过程管理。严格执行开题报告、论文工作中期报告、论文工作结束报告和学位论文预答辩制度。

（一）开题报告

临床医学博士专业学位研究生在确定选题后，应写出文献综述，提出学位论文选题报告，在教研室内做开题报告并进行开题评议。与会者应对选题的先进性，科研设计的严密性，是否紧密结合临床实际，以及方法和指标选择的科学性等进行评论。开题报告必须有详细记录，记录填写在《安徽医科大学研究生论文工作情况表》中，研究生在听取意见后，做进一步的修改和补充，最后填写《安徽医科大学研究生课题计划书》。开题报告于第四学期结束前完成。

（二）论文工作中期报告 研究生在论文工作期间，应在学科系或教研室内汇报本阶段的论文工作情况，所遇到的问题，下一步的计划等，与会者对其汇报提出意见或建议，以使研究工作能够沿着正确的方向深入进行。中期报告必须有详细记录，记录填写在《安徽医科大学研究生论文工作情况表》中。

（三）论文工作结束报告

论文研究工作完成准备撰写论文前，研究生应将研究结果在学科系或教研室或课题组内做汇报，与会者对研究结果的可靠性、完整性、科学性、先进性等进行评议，提出是否需要进一步补充和完善等意见；并对论文撰写提出建议，以保证能够完成一篇高质量的学位论文。结束报告必须有详细记录，记录填写在《安徽医科大学研究生论文工作情况表》中。

《安徽医科大学研究生课题计划书》和《安徽医科大学研究生论文工作情况表》均一式二份，分别留各院所和各学科教研室存档备查。

（四）学位论文撰写：按照《安徽医科大学研究生博士、硕士学位论文撰写要求》执行。

学位论文答辩与学位授予

临床医学博士专业学位研究生学位论文答辩与学位授予见《安徽医科大学临床医学专业学位实施细则》。

管理与待遇

一、临床医学博士专业学位研究生的培养计划必须在入学后三个月内由导师根据培养方案中规定的要求结合硕士生的个人情况制定，由指导小组、院部学位分委会审批后执行。

二、培养过程中的各类表格均汇编入《安徽医科大学临床医学博士专业学位研究生培养手册》，一式三份，由各院部负责管理，一份作为研究生申请学位的必需材料之一，其它两份分别留各院所和各学科教研室存档备查。

第九条

三、各院系、各学科专业和主管研究生工作办公室应对临床医学博士专业学位研究生加强管理，建立和健全各项培养管理制度，并要注重教书育人。

四、研究生在临床工作期间的补贴，按各医院的有关规定执行。临床医学博士专业学位研究生不享受寒暑假，其休假与同年住院医师相同，具体休假时间由教研室（科室）安排。

本方案自公布之日起开始实行，解释权属安徽医科大学研究生学院。未尽事宜将根据国家有关文件精神进行补充和修订。