用心去发现心

第一篇：用心去发现心

用心去发现心，用爱去点燃爱

——慈中书院人文环境扫描

日前，慈中书院首届毕业生、现就读浙江大学工科试验班的龚余豪同学和就读于浙江理工大学的胡伟伟同学，带着2011届全体毕业校友的深情祝愿，特地从杭州赶回母校，为即将奔赴高考考场的2012届全体学弟学妹送来美好的祝福；这些祝愿辞来自全国各地，也有的来自异国他乡。龚余豪诚恳地说，是书院全体老师的悉心培养，是书院充满温馨、流淌着挚爱的人文环境，也是全体书院人发愤上进、追求卓越的向上向学精神，造就了他们的今天。现在，他们代表2011届受惠于书院母校的全体同学，以传递爱心、弘扬愿景、祝福学弟学妹考上自己理想的大学的方式，感谢报答母校深恩于万一。

这一切，令慈中书院的老师和学生们深受感动。尊重学生，关爱学生，用心去发现心，用爱去点燃爱，书院这几年为这些学生的幸福成长营造了怎样的人文环境呢？

教育的追求需要爱

慈中书院首届毕业生一本上线率67.3%，居全省80所一级重点中学中上水平，其中理科达到82%，600分以上学生15人；有5位学生被上海交通大学、浙江大学、北京航空航天大学等国内名校录取，另有2名学生被国外名校录取。而面对即将到来的2012年高考，新一届毕业生文科发展势头强劲，理科成绩持续稳定。如此出色的教育业绩，或许会引发人们的某些联想：书院的教育目标是否仅仅为应试而设定？

应该承认，慈中书院的教育目标中，培养学生成为学业上的精英，使其升入国内著名高校，让大多数学生进入一本，得到优质大学教育资源的机会，是一个很重要的任务。但是，从来也不是最主要的任务。可以设想，假如仅仅把教育窄化为应试教育，只是满足于达到功利目的，要真正取得优异的升学成绩，特别是想让学生、学校有可持续发展的后劲，是很难想象的。

书院的全体教师明白：我们最主要的任务是，培养具有现代意识的身心健全的优秀人才。如果说教育的追求需要爱，那么爱的真谛就是为学生的终身幸福奠基。我们所要看到的是学生10年、20年以后的发展。我们还要看到学生背后都是一个个具体的家庭，我们的教育追求，会直接影响到孩子本身将来的幸福，也将会影响到整个家庭的幸福。我们要培养学生如何为人处事，如何成为一个有勇气、充满活力、正直的人，一个敢于承担责任和义务的人――不仅是对家庭，还包括对社会的责任和义务。

正因为如此，不论高一还是高三，书院坚持把国家课程开足开齐，尤其是艺术课、体育课和课外活动课，还每天坚持师生跑操。因为学生处在青春期，正是身体发育的关键时刻，如果缺少应有的体育活动，长期地大量地疯狂地进行应试训练，身心发育势必受到影响。着眼于对学生的爱，从学生长远的发展来看，长得茁壮和健康比学业成绩更重要；而艺术教育在调剂学生校园生活，培养优雅文明的气质方面，具有无法取代的作用。

教育的内容渗透爱

教育的追求是通过具体的教育内容得到实现的。随着教育改革的不断深入，特别是当前正在如火如荼进行着的新课程改革，从教育的内容方面来看，已经比以前有了相当大的进步。特别是对于学生在情感、态度、价值观方面的要求尤为突出。书院还特别注重以下几个方面：

人格养成教育。教育不但要教导学生做题，更重要的是要引导学生做人。书院把改变学生的习惯，培养他们的自觉精神，养成他们健全的人格，作为当务之急。学生在听课要注意什么规范？上自修课时要怎样自律？参加集会时要做什么，不能做什么？进出校门应该留意些什么？待人接物如何才叫有修养？怎样度过闲暇时间？每门学科的学习方法有什么异同？等等，他们制订并落实一系列学生在校期间生活、学习、交往、休息的规范，交与同学们讨论，然后正式公布，人手一份，要求全体同学遵守执行，并及时检查执行情况；采用德育活动、“书院论坛”等教育形式，请慈溪中学资深教师就文明习惯养成，学习习惯形成，学科学习方法选择等方面，进行集中教育，并与讲课老师双向互动，深入沟通。

身心健康教育。学校中除了正常上课是课程外，每一项工作，每一次学生活动，都是对学生进行教育的隐性课程。他们通过体育课、课外活动和跑操活动，锻炼学生的意志和体魄。每天上午两节课后，各班行动迅速、列队整齐、步伐一致、口号震天，跑操跑出了良好的精神状态，跑操成了“野蛮其体魄，文明其精神”的一个重要途径。全体老师也都加入学生的跑操队伍，既锻炼了身体，又帮助组织了学

生，还让学生真切感受到老师就与我们在一起，密切了师生关系。

为让学生学会愉快地与人合作、学会主动得体地与人交往，培养沟通和实践能力，他们还鼓励学生组建和参与各类社团，开展研究性学习。有爱心社等十多个学生社团在开展各类活动，丰富学生的校园生活，提升学生的精神品位。慈溪市2012年高中学生研究性学习活动成果评比中，卢佳赢等老师指导的学生研究小组分别获得一二三等奖。虽然学校规模还较小，学生人数还较少，但是获奖等次和获奖项目数量等方面都在全市占得一定的席位。这对让学生掌握研究性学习的基本方法，拓展全新并有实效的思维方式，形成以研究性学习的视角思考问题的路数，从而逐步对学生的终身学习与发展产生可持续的作用，都将产生积极的影响。

教育的过程呈现爱

在学校生活中，对学生的关爱主要体现在教学环节上。书院把建设满意课堂作为展示教师爱心，提升学生幸福感的抓手，让所有学生得到发展，学得扎实，学得充实，学得开心，使学生真正有所思、有所动、有所得。学校以三个方面的评估来保证满意课堂建设的质量：每月实行阶段性质量科学评估，课堂教学情况学生每周反馈评估，教学督导推门听课随机督察评估，确保学生的学习权益。

合理分配作业时间。学生在校幸福感的丧失，对学习、学校爱不起来，以至于恨学习、很学校，很多时候往往由过重的作业压力所致。而作业多只是一个笼统的概念，细细分析，可能还有布置的作业不精或完成作业质量不高等问题。爱学生，就要把人文关怀落实到教学行

动中，不能让学生在题海中沉浮。为此，书院把自修时间分为规定作业课和自主选择课两大类。要求各任课教师恰到何处地布置学科规定时间的作业，精选精编题目，要求学生按时按量完成，把作业量控制在合理的层面上。这是还学生自主发展空间的重要举措，也是真正提高教学质量的重要途径。

教学因人而异。每一个学生都是具体的，正视学生的客观差异性，爱就要体现在每一个不同个体的关心和呵护上。虽然书院学生的程度差异比较小，但总有些学生学业相对困难，对基础不很扎实的学生，设计难度适宜的个性化作业，不让 “一刀切”的做法泯灭学生的自尊。作为班级授课制度和限时作业规定的补充，老师会针对不同程度的学生实施不同的教学方法。允许特别优秀的学生有选择地听课和做作业，鼓励自学。对学业特别出色的学生，书院设置了年级虚拟实验班，以学科活动为载体，以书院骨干教师为班底，聘请慈溪中学学科专家进行小班化指导，在知识的深度和广度上纵向深化、横向拓展。对学业相对滞后的学生，采用师生一对一的对口帮教。尽可能让所有学生得到被关注、被认可，从而激发他们的兴趣和热情，让他们快乐学习、健康成长。

教育的目的培养爱

“教育需要爱，也要培养爱。没有爱的教育是死亡了的教育；不能培养爱的教育，是失败的教育。”

书院的老师们清楚：要像对待荷叶上的露珠一样，小心翼翼地保护学生的心灵。而学生们感念这一切，把感恩之爱回馈给学校和社会。

学校的水龙头渗水了，一下子来不及修好，细心的女生尝试着关闭龙头，终于发现有一个角度可以阻止渗水。于是，就用粉红的纸片温馨提示：“向左转45度角可防漏水，麻烦您了，谢谢啦！”而学校的爱心社自成立以来通过书籍和手工制品义卖、校园生活废品回收及捐款等形式，募集善款一万多元。先后帮助过急需帮助的白血病患儿、失学儿童及贫困空巢老人家庭，还通过《都市快报》参加杭州红十字会的爱心捐赠活动。积极参与社会慈善事业，表达书院学生对扶贫济困的社会责任的担当。以爱心社为核心的书院同学踊跃地参加了爱心社组织的各项活动。即便是高三复习最紧张的阶段，正常的活动也没有停止过。

同学们懂得爱、珍惜爱、传播爱、实践爱，这正是我们教育的出发点，也必将是教育的归宿。通过学校小社会和社会大学校的教育，师生之爱、长幼之爱、邻里之爱、朋友之爱、家国之爱必将不断增长。

诗人何其芳有这样的诗句：“去以自己的火点燃旁人的火，去以心发现心。”爱的教育是人文教育的灵魂，是心灵呵护和灵魂唤醒的事业，值得书院全体师生一生追寻。

（本报记者陈建坤通讯员任富强）

第二篇：用心去发现美

语言是你思想的嫁衣，是你心灵独白的窗口，也你是感悟世界、表达情感的互连网！真正打动人心的东西，还是呕心沥血的创造。生活、学习、工作中，有时免不了情感的触动、内心的感动、思想的感悟，这些都是创作的极好素材，如果我们把这些灵感能随时捕捉并用语言记录下来，那它将成为我们创作的最好链接，那是一个偶然的机会，在一个天气晴朗的下午，我和同事来到黄河的一个码头上合影。同事是一位爱好非常广泛的人，也是一个非常有头脑的手艺人。他给我们选了一个看起来很平常却并不平常的一个景点。然后让我先坐在码头上预选的位置上，他自己则拿出了照相机的三角架，把它固定在码头边的一个极有限的空地上，再把照相机也固定在架子上。确定我已经坐在了最佳位置上之后，他定好了时间，按下了快门，迅速地坐在我的旁边。我们提前已经约好了眼睛朝着某个角度和方向远望。就在他刚坐定的瞬间，快门响了一声，我们的形象连同那河边码头的风景被定格了。照片冲出来之后，我们看了不住地赞叹。原来，被摄到镜头里的景物是那么美丽，那码头上石缝中几根极为平常的草在风中舞动的倩影就像电影里面的风光，居然让人感到几分神奇。我们身边的一弯池水微波粼粼，绿莹莹的有些妩媚，我们的脸上光线充足而又柔和。给人的感觉是，我们身处在美丽的大自然中，这一切显得那么祥和宁静。我们都微笑着，那眼神充满了无限的自豪和惬意。从那以后，对大自然中的任何一个美丽的景点我都很敏感，对生活中的每一件闪耀着美的事我都很在意。有些美景还不时地激发我的灵感。于是我便用学过的诗句给他们安上一个富于诗意的名字。

第三篇：用心去工作(宽容心)

《用心去工作》

——用宽容心去工作读后感

武汉中支团互部 程娟

《用心去工作》是本启发智慧，涤荡心灵的好书。该书共分八章，从八个不同的方面阐述了怎样用心去工作，读后受益匪浅，犹如醍醐灌顶，豁然开朗。用心去工作，简单的一句话，如果要认真细细的品读会发现，重点是在用心，而用心的关键便是一个“心”字。在我看来心是一种态度，道家讲“有道无术尚可求，有术无道止于术”，对于这句话，我的理解是：有良好的心态，即使暂时能力不足，假以时日仍可成大器；如果空有一招半式的能力，而没有良好的心态，能力无法得到提升，也就止步不前了，可见心态的作用是十分重要的。今天我着重要分享的是用宽容心去工作。

在我看来，宽容二字可以分开理解，“宽”即心胸坦荡、仁爱宽怀，“容”即包罗万象、虚怀若谷。心宽才能有容，豁达大度、胸怀宽阔，也是一个人修养的表现。“海纳百川，有容乃大”，这八个字语出民族英雄林则徐的一副自勉联，寓意要像大海能容纳无数江河水一样的胸襟宽广，以容纳和融合来形成超常大气。袁宏早在《三国名臣序赞》中提到“形器不存，方寸海纳。”不拘泥于形式，不给自己和他人设臵规则与障碍，心胸也可容纳像海一样大的东西。联系到实际工作中，同样的问题，心态不同，宽容与否，表现出来的行为和导致的结果也会有所不同。

关于“宽”

仁爱宽怀的人，总显得运气特别好，并不是因为真的运气好，而是他们的心态感染了与之相处的人，使得大家都乐于成全和帮助他们。林肯在当选总统前的那次演讲上，面对反对者的羞辱，如果他选择的是针锋相对，我想他不会得到别人的敬重。同样的，杨丽如果对施玲的诽谤耿耿于怀，她不会全身心投入到工作中，这个部门早晚分崩离析，对公司也是一种损失。古语有云“人非尧舜,谁能尽善。”面对工作中出现的问题与矛盾，我们首先要做的不是推诿与指责，而是先尽力处理，进而寻求避免重蹈覆辙的方法。因为指责解决不了任何麻烦，计较得失对错只会让彼此心存芥蒂。莎士比亚说 ：“宽容就像天上的细雨，滋润着大地，它赐福于宽容的人，也赐福于被宽容的人。可见，宽容是一种仁爱的光芒、无上的福分，是对别人的释怀，也即是对自已的善待。关于“容”

“泰山不让土壤,故能成其大,河海不择细流,故能就其深。” 《史记，李斯列传》中记载，秦国丞相李斯在秦王下逐客令后上书秦王如是说。泰山之所以有这样的高度,正是因为不拒绝渺小的土壤,堆砌而成才能形成如今的成就。江河之所以有这样的深度，正是因为不拒绝细微的溪流，汇流而成才能形成如今的规模。我们每天都要接触很多不同的人，每个人的生活习惯、家庭背景、工作经历都不相同，所展现出来的思维模式、谈吐气质和行事风格也都千差万别。容，便成了相处过程中最重要的“法宝”，容人之长、容人之功、容人之得、容忍之仇。宽容，能拓展世界，强大心灵。韩

三平在部队当兵时，若不是好友的开导劝告，使他心结解开，他可能因性情不和的战友而一直烦恼生气，也不可能在复员时与他恋恋不舍抱头痛哭了。在实际工作中，处理问题也许有很多种办法，不一定要按自己的方式来进行，集思广益、求同存异也是个不错的选择。不以自己的行为准则去要求别人，不以自己的思维方式去衡量对错，这是包容的前提条件。文中去餐厅吃饭的员工和老板对服务员态度的反应之所以会不同，在于宽容。宽容是一盏温暖的灯，让人处处感受光明，远离纷争。包容和接纳他人的过错，并使之不影响自己的心境，这是一种非凡的气度。

“宽”与“容”

虽然宽容可以分开理解，但在行为上却是密不可分的。有宽不容，实非宽，有容不宽，如作茧自缚。宽容并不是要我们去忍耐，因容不下而强忍只能适得其反，痛苦不已。就像那位去看心理医生的中年男子，因为升职停摆，影响到家庭和睦，甚至自己几乎精神崩溃。求而得不到，必然有其因，这些得不到的并不是生活里不可或缺的，也不会是生活的全部。与其徒劳的给自己施加压力，不如放开自己的格局，会有一番新的发现。

电影《Lucy》里，Lucy说“细胞聚集在一起，形成某种形态，解散、重组，没有区别，本质都一样。个体并不是它的度量单位，只有时间为人类的存在提供了证明。” 这恰恰应了《金刚经》里的一句偈语：“一切有为法，如梦幻泡影，如露亦如电，应作如是观。”在漫漫的历史长河中，我的存在只是微不足道的一粒尘埃，不过是

短暂到几乎可以忽略不计的一刹那，还有什么值得去患得患失，还有什么是放不开、容不下、抹不去的呢？

2015年9月28日

第四篇：用心去感受、发现身边美

用心去感受、发现身边美

区县 学校 黄浦 黄浦学校

区县 学校 黄浦 黄浦学校 市八初级中学

区县 学校 黄浦 黄浦学校

区县 学校 黄浦 应昌期围棋学校区县 学校 黄浦 市八初级中学 上海市格致中学区县 学校 黄浦 黄浦学校

市八初中 格致中学

区县 学校 黄浦 市八初中 市八初中 2008 “家化杯”系列评选活动获奖名单

（黄浦区）

绘画一等奖（排名不分先后）

作者

指导教师

作品名称

李 霖 王建萍、杨丽霞 最美的爱

绘画二等奖（排名不分先后）

作者 指导教师

作品名称 单忠伟

城市美容师 潘嘉彬

友谊是比赛的基础

绘画三等奖（排名不分先后）

作者 指导教师 作品名称 杨华麟

王建萍

大爱之美

摄影二等奖（排名不分先后）

作者 指导教师

作品名称 胡萌昱

发现身边美

摄影三等奖（排名不分先后）

作者 指导教师 作品名称 姜晓敏 王 璐 市八初中我们的家 李嘉颖

周 隽

蓝.月

征文一等奖（排名不分先后）

作者 指导教师

作品名称

陈栩颖 董庆茴、杨丽霞 关爱

任 慧

温馨的力量 朱鸿棣

周 隽

生活中的平凡

征文二等奖（排名不分先后）

作者 指导教师 作品名称 陈雯倩 王 璐 发现校园生活美 徐怡卿

王 璐

温馨一刻

区县 学校

应昌期围棋学校

应昌期围棋学校

格致中学 格致中学

区县 学校 黄浦 市八初中

市八初中

应昌期围棋学校

应昌期围棋学校

格致中学 格致中学

区县 黄浦

黄浦区教师进修学院

作者 指导教师 作品名称 傅雯婷 陆建华 快乐的源泉 陆雯烨 韩玲娣 真实之美 曹佳玲 周 隽 美丽的颜色 何欣怡

周 隽

两个拉手

征文三等奖（排名不分先后）

作者 指导教师 作品名称 杨逸菲 王 璐 温馨班级暖人心 方倩雯 王 璐 校园，温馨的家 林玉莹 傅珍静 无处不在的爱 许雅珊 王 艳 用心灵之眼发现美 仓辰琪 周 隽 瞬间 严天阳

周 隽

身边的美

学校优秀组织奖（排名不分先后）

学校

市八初级中学 心理辅导室 格致中学 朱鸿棣 应昌期围棋学校 政教处

区县优秀组织奖

张 俊

第五篇：用心去爱 用“心”去做

用心去爱 用“心”去做

（安阳市梅园中学 常海伟）来源：安阳市梅园中学 作者：常海伟 发布时间：2011-05-27

班主任工作是一个繁琐而又有意义的工作，初中阶段是孩子一生经历的最为重要的阶段，现阶段孩子的身体、心理迅速发展，可是孩子的思想发展却严重滞后，造成了孩子成长过程中的严重脱节；这个阶段是最容易产生问题的年龄，也是逆反心理最强烈的时段，所以班主任工作面临着严重的挑战。世上无难事，就怕有心人。只要我们用心去爱孩子，用“心”做事就能取得事半功倍的效果。

首先，用诚心取得家长的理解。

学校教育离不开家庭教育这个基础，班级管理活动只有在家长理解、支持的情况下才能更好的实施。怎样才能取得家长支持呢！在现代通讯高速发展的今天，我想家访是最有效的方式之一，通过家访交流自己的班级管理思路和方法，谈孩子管理的基准点，谈孩子教育德育先行，德育教育“孝”先行，点明家庭教育的重要性，充分肯定家长在孩子德育教育中的示范作用，通过走访家长，了解很多家长的想法和孩子的基本情况以及孩子眼里的班级情况，不但取得了家长的理解支持，也为以后班级管理打下了基础。

第二，与学生真心交流

由于以前没有班主任经验，原来就是教好体育课，带好体育训练就可以了，不知道什么样的师生关系才是对班级管理最有利的，我想没有一个固定模式标准，适合为标、满意为准，我坚信“亲其师，信其道”的道理，如何能让学生亲近老师、信任老师呢，孩子们都是有感情的，只要我们能真心和孩子交流，就一定能在感情上取得信任，从而建立亦师亦友的平等师生关系。在班级管理中追求最大限度的师生平等，任何人都没有高于别人的权利，包括班主任，使学生感受到老师的真诚。另外，在与学生交流中只做录音机，不做收音机；任何学生反映的问题到我这里就是终点，决不能向外传播，打消学生顾虑，学生敢于说真话、说实话，让孩子们表现出一个真实的自我，基本形成了融洽、平等、和谐的师生关系。从而执行教师的指令，管理理念可以通过学生们行动得以实现。

第三是爱心

好多人都说：爱能感化一切，坚信并努力的去做，在班级管理中，不但要求孩子们做好学习，也关心孩子的日常生活，用爱交流是无声的语言，爱的体现在细处，一个小小的动作，一句细语的叮嘱，一个鼓励的眼神，下雨天的一件雨衣，一次关心的谈话等等都可以成为我们去关爱孩子的机会。

在对孩子们的管理中充满爱心的同时，也要深知教师的责任是教书育人，在教育中的育人始终是放在第一位，始终坚持要求、培养孩子有爱心，教育孩子们做一个有责任心、有爱心、明礼的人，百善孝为先，要讲感恩，感恩父母，对父母有爱心，体谅父母的苦心，孩子可以知道到学校的任务是学习，能想到父母的付出，就有可能去主动学习。从而引申到感恩师长同学，使孩子能够为集体荣誉约束自己，感恩社会会使孩子成为有益于社会的人，在平常多要求孩子这样去做，回家做一些力所能及的家务，为父母做一件让他们感动的事，来培养孩子的优良品质，一旦孩子们拥有了这些品质，我们的管理就会很轻松。孩子的学习那也是水到渠成的事。

四，细心

平常我们经常说细节决定成败，关注细节就是把握了教育孩子的契机。班级管理制度要细化，从听课状态到课堂纪律，从课堂学习到课后作业要细化，处理问题要细致，每个问题都要讲出原因的一二三来，使学生明白其中的道理，孩子们自己就会注意这些问题。细致观察每一名学生，内向的孩子就要私下的谈心交流，外向的、调皮的就要在公共场合强烈的批评刺激他，不同问题、不同的人用不同的处理方式，效果会事半功倍，对班级的细心好体现在对孩子们各种所写东西的管理，定期叫孩子们要求孩子们写在我总结、学习计划并妥善保管在一定时期内叫孩子们自己对照、反思利于下一步成长。细致要求自己，都各扫门前雪，打理好自己，班级基本就是一个优秀的集体。

五，要有耐心和信心

在教育的过程中，我们会发现孩子有这样那样的毛病和坏习惯，但是孩子不是电脑，中了病毒的软件和不好的程序我们可以直接删除，可那是一个活着的生命，对孩子的教育是一个长期系统的工程，所以对待孩子得转变要有充分的耐心和信心，首先相信孩子们能够变好，给孩子们改变自己的机会，不能看到孩子们有错误就一棍子打死，下一个定性的结论，我们失去了信心，孩子也是去改变的动力，在教育中和孩子们达成共识，给孩子们改变的时间，平常要求孩子们的是，我给你时间，但我要看到你想好的方向改变，如果再给予适当的鼓励，效果会更好。

六，宽容心

孩子的成长过程就是一个不断在失败和挫折中吸取经验教训，并不断站起来，继续前行的过程，所以我们允许孩子们犯错误，以一个宽容的心态看待孩子们的错误，同时也注意错误的种类，针对道德品质问题的错误，决不允许，必须严肃处理，在班级里决不允许有第二次，一般的错误我可以谅解，关键是如何教会孩子们正确的看待所犯的错误，以及有勇气接受错误所带来的惩罚。分析清楚错误的原因，说明惩罚不是目的，不再有类似错误的发生才是关键。在宽容孩子们的同时，也要宽容学生家长，可能我们在教学过程中遇到各种各样的家长，不配合、不理睬我们对孩子的要求，怎么办？那就用我们的心宽容、谅解他们吧，不能让一些小事影响我们对教育事业热爱，坚持做好我们自己的工作。

七，要尽心尽力、有责任心

老师们都经常说：教师是一个凭良心的职业，也是承担最大责任的职业，有些职业可以疏忽，可我们不能，一点小的问题可能就改变了一个孩子，甚者孩子的一生，我们教育管理这个班级就要肩负起这样的责任，不敢有一点懈怠，要始终提醒自己，我是一名教师，我肩负的是教书育人的责任。不能懈怠，那样的话往大了说，对不起自己从事的教育职业，往小了说，对不起国家对我们培养的这么多年，从自身来说，对不起自己的良心，良心时时刻刻提醒我们尽心尽力去做好我们应该做的每一件事。既然从事了这个职业，我们就无怨无悔、力求完美，记住那份责任，时刻告诫自己尽心完成这份责任。

无论前方的路有多少困难、不理解，但我们只要用我们的良心，诚心、爱心、细心、耐心、宽容心、责任心尽心去工作，用我们的“心”做事，让我们在孩子们的“心”上做事，不辱使命，做好阳光下最光辉的事业。