2008年盐城市06.23(语文)

第一篇：2008年盐城市06.23(语文)

绝密★启用前

盐城市二○○八年高中阶段教育招生统一考试

语 文 试 题

盐城市大冈初中 王国庆

注意事项

考生在答题前请认真阅读本注意事项及各题答题要求

1．本试卷共6页，25题。本次考试时间为150分钟，满分为150分。考试形式为闭卷。考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。

2．答题前，请你务必将自己的姓名、准考证号用书写黑色字迹的0.5毫米签字笔填写在试卷及答题卡上。

3．请认真核对监考老师所粘贴的条形码上的姓名、准考证号是否与你本人的相符。

4．作答必须用书写黑色字迹的0.5毫米签字笔写在答题卡上的指定位置，在其它位置作答一律无效。

一、语言积累与运用（35分）

1．阅读下面一段文字，按要求答题。（4分）

四季景色千zī百态，美不胜收。翠绿的春天，小草萌发，百花盛开，美丽的自然勃发出生机与朝气；火红的夏天，娇阳似火，万物生长，热烈的自然绽放出活力和激情；金黄的秋天，天高云淡，果熟稻香，成熟的自然收获着自豪与荣光；洁白的冬天，水瘦山寒，玉树qióng枝，沉默的自然孕育着希望与梦想。

（1）根据拼音写汉字。千zī▲百态玉树qióng▲枝

（2）给加点字注音。绽▲放

（3）画线句中有一个错字，请改正。▲

2．依次填入下列句中横线处的词语恰当的一项是（2分）

（1）2008年3月，全国人民代表大会就着力构建和谐社会、保障民生等问题作了重要▲。

（2）“嫦娥一号”探测器经受了月食的▲，顺利传回搭载的30首曲目。

（3）5月16日上午，中国盐城经贸洽谈会暨丹顶鹤国际湿地生态旅游节在市规划展览馆前的广场上▲开幕。

A．部署考验隆重B．布置考验郑重

C．部署考查隆重D．布置考查郑重

3．下列各句中句意表达准确的一项是（2分）

A．只要你用心品味汉字，认读汉字，就一定会发现她的神奇魅力。

B．为了促进海峡两岸的交流合作，祖国大陆将进一步采取惠及15项台湾同胞的政策措施。

C．我国自主研制成功的反恐“千里眼”，已广泛应用于公安刑事侦查、消防、环保、交通等众多领域。

D．由于苏通大桥建成通车，将为地方的经济文化腾飞带来巨大的机遇。

4．《人民日报》5月6日电中国国家主席胡锦涛6日抵达东京，开始对日本进行国事访问，展开为期5天的“暖春之旅”，以全面推进中日战略互惠关系。

你对消息中的“暖春之旅”一词如何理解？（2分）

5．名句和文化常识填空。（10分，每空1分）

（1）知者乐水，▲（《论语》）

（2）受任于败军之际，▲。（诸葛亮《出师表》）

（3）国破山河在，▲。（杜甫《春望》）诗句中的“国”指当时的国都▲。

（4）刘禹锡在《陋室铭》中表现“陋室”环境清幽的句子是：▲，▲。

（5）古诗中有很多写到传统节日的佳句，请写出其中的一联：▲，▲。

（6）大海的浩瀚无边，曾经引起我国古代文人的无限情思，留下无数优美的诗句。请写出你最欣赏的一联有关大海的名句：▲，▲。

6．文学名著阅读。（4分）

（1）下面对文学名著说法正确的一项是（2分）

A．“孤独勇士绝望岛遇‘星期五’”的情节出自英国作家斯威夫特的小说《格列佛游记》。

B．《钢铁是怎样炼成的》中的保尔在孩提时代被迫退学后，到餐馆当童工，经常被厨子头毒打，从此历经了生活的种种磨难。

C．《朝花夕拾》中的《无常》既讽刺了庸医，也批评了封建主义的孝道，提出了一种崭新的人道主义观念。

D．《骆驼祥子》中的主人公祥子在经历买车的三起三落之后，从原先的麻木潦倒、好占便宜、自暴自弃变得老实坚忍、自尊好强、吃苦耐劳。

（2）武松是《水浒传》中最富传奇色彩的人物之一，请写出小说中有关他的两个故事名称。（2分）▲、▲

阅读下面材料，完成7—8题（11分）

《新华日报》5月16日发表的《总有一种声音让我们感动》一文写道：“在汶川抗震救灾前沿和后方，在千万名普通救灾者和受难者中间，新华社记者记录下了一个个普通的人和他们在危难之时发出的声音，并从中感受到一种既平凡又伟大的力量。”

中国地震应急搜救中心工作人员李亦纲说：“哪怕早到一分一秒，都能最大限度地减少伤亡损失。”

地震灾区甘肃文县元茨头村村委会主任杨德明说：“我们不能等，不能靠，首先要自救。”92岁的某军区干休所退休干部范永贵说：“我还能尽一点儿微薄之力。”

7.为了清楚地了解灾情，更好地援助灾区，新盐中学初三（5）班学生接通了材料中的杨德明主任的电话，让你与他连线，你会对他怎么说？（3分）

8.该班学生纷纷行动起来，自发组织了以“灾区，让我们感动”为主题的活动。（8分）

（1）读了上述材料，同学们展开了热烈的讨论，认为这些“声音”充分显示了中华民族精神。请你从这些“声音”中找出他们身上所体现出来的共同精神。（2分）

（2）该班同学决定组织募捐活动支援灾区，请你为这次募捐活动设计一段话，进行宣传发动，要求运用一个成语或俗语或名句。（不超过50字）（3分）

（3）班级准备出一期以“灾区，让我们感动”为主题的手抄报，你认为应该搜集哪些方面的信息？请至少写出两点。（3分）

二、综合阅读（55分）

（一）阅读下面的诗歌，回答问题。（6分）

游山西村

（南宋）陆游

莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。

山重水复疑无路，柳暗花明又一村。

箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。

从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。

9.品读诗歌，展开想象，描绘诗人初来农家时见到的情景。（不超过100字）（4分）

10.诗歌的第二联流传成了千古名句，请你分析其原因。（2分）

（二）比较阅读下面两段文言短文，完成11-14题。（15分）

【甲】

于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王；由此观之，王之蔽甚矣。”

王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。

（节选自《邹忌讽齐王纳谏》）

【乙】

孙叔敖为楚令尹，一国吏民皆来贺。有一老父衣粗衣冠白冠后来吊（慰问、吊唁）。孙叔敖正衣冠而见之，谓老人曰：“楚王不知臣之不肖（品行不好），使臣受吏民之垢（谦虚的说法，意为担任楚国的宰相），人尽来贺，子独后吊，岂有说乎？”父曰：“有说。身已贵而骄人者民去也，位已高而擅权者君恶之，禄已厚而不知足者患处之（患祸隐伏在那里）。”孙叔敖再拜曰：“敬受命，愿闻余教。”父曰：“位已高而意益下（越把自己看得低），官益大而心益小，禄已厚而慎不敢取。君谨守此三者，足以治楚矣！”

（选自《贾谊集》）

11．下列句子停顿不正确的一项是（2分）

A．臣/诚知/不如徐公美B．有一老父/衣粗衣/冠白冠/后来吊

C．一国吏民/皆来贺D．今/齐地方/千里

12．解释下列加点词的含义。（4分）

①宫妇左右莫不私王②臣诚知不如徐公美

③孙叔敖为楚令尹④身已贵而骄人者民去也

13．用现代汉语翻译下面句子。（4分）

①数月之后，时时而间进。

②位已高而擅权者君恶之。

14．邹忌向齐王、“老父”向孙叔敖进言分别用了什么方法？在与人交往中，你更欣赏哪一种？请说说理由。（5分）

（三）阅读下文，完成15-18题。（14分）

雪的功能令人惊奇

窦光宇

①从天而降的片片雪花给人们带来欢乐，同时也给人们带来了无须额外投入的清洁能源。

②专家推算，10万吨雪换算成等量制冰所需能耗，相当于1.2万吨石油。如果用来进行存雪制冷，节约的燃油为数十分可观。现在，无能耗的“雪能源”正在日本北方市民生活中扮演越来越重要的角色。入冬以后，人们随时把降雪积存起来，集中保管在专用的雪库里。来年夏天，把它循环往复地送入各户以达到制冷的目的。据报道，日本北海道的美呗市，最近出现了一座以存雪为制冷剂的6层空调住宅楼，这一奇特方式目前尚属世界首例。虽然一个夏天的用雪量为数不小，但美呗市每年的降雪量很大，一个冬天郊外地面积雪可厚达2米。一间雪库可积存100吨，足以满足夏天需要。

③除了制冷以外，雪还可以用于空气净化。雪的晶粒结构非常复杂，即使攥成雪团，内部的微孔仍可保持足够的空间，含有甲醛、花粉等有害物质的空气从中经过，这些化学成分就会吸附在上面，把空气流量调整至适当程度，可滤除90%以上的甲醛、花粉等有害成分。

④雪水是水经过蒸发后重新凝结而成的冰状水，是一种超软水。它不含钾、钠等矿物质，具有很强的渗透力。因此，对人体有着奇妙的保健作用。对治疗红眼病、皮肤烫伤、冻伤都有效果，尤其对于轻患者，只需每三四个小时涂洗一次，可不用其他药物，45天就能痊愈。常用雪水洗澡，可以增强皮肤的抵抗力，促进血液循环，减少疾病。清纯的雪水还是一种美妙的天然饮料。研究表明，雪水中所含酶化合物比普通水多，所以当今医学界普遍认为，每天饮12杯雪水，可使血中胆固醇含量显著降低，能防治动脉硬化症。俄罗斯的医学专家还提醒人们，随着年龄的增长，体内冰结构水会日显不足，从而加速人的衰老。所以，上了年纪的人喝雪水更有好处，可以延年益寿。

⑤目前已收集到的试验数据表明，户外4米高的雪堆，盖上30厘米厚的木屑、枝叶等，到8月份仍可保持2.5米高度。同样方法，如果将雪堆改为半地下方式，按照高25米，边长100米规模堆放，可存雪20万立方米，夏天可从这里源源不断地取用，在空调或粮库恒温系统中发挥作用。来自大自然生态环境的雪，回过头来又开始为保护生态做贡献。（选自《百科知识》2008年第2期有删改）

15．本文说明了“雪”有哪些令人惊奇的功能？（3分）

16．第②段中主要运用了哪两种说明方法？分别有什么作用？（4分）

17．请根据文章提供的信息，用简洁的语言解释第④段中的 “超软水”。（3分）

18．“雪”除了具有文中所说明的神奇功能之外，它对我们的日常生活还有很多正面和负面的影响。请分别举例说明。（4分）

（四）阅读下文，完成第19-24题。（20分）

父子

萧忠民

半夜，201宿舍的聚会散了。应邀来的几位女同学，各人颊上带了半醉的酡红，相挽而去。桌上地下，尽是残羹剩汁，果壳糖纸。同房的几位，歪倒在床上，沉浸在醉饱的酣畅里。独有陈双喜，神思恍惚，坐立不宁。

转了几圈，他走出宿舍门，立在楼廊眺望夜色里显得十分空旷的校园，心里纳闷：“怎么回事，爹还不回？”

上午，他从僻远的乡下赶回学校，老爹与他同路，挑一担自做的扫把来城里卖。下午，老爹卖完扫把，赶来学校，将所得的60元钱交给双喜。因为晚了，只好歇一晚，明日再赶路回家。同宿舍的同学都到齐了，商议着晚上聚会一次，把班上的几位女同学也请来了。双喜虽然口里赞同，但一想到爹，心里甚是尴尬：爹那身粗布衣裳，一双满是老茧的大手，黑皱的面容，更有那乡下汉子的粗俗谈吐，让女同学见了，怎好意思？没奈何，买来张电影票，把爹支出去了。愉快的聚会中间，他生怕老爹突然走回来，让他难堪。

可是，此刻聚会已散，电影也早该演完了，还不见爹回来？莫非他老人家赌气回乡下去了？

想到这儿，双喜心里打起鼓来了，连忙下去探寻。偏西的月儿被云层遮住了，校园内道路幽暗，少有行人。转了几处，向校传达室，冷饮店和俱乐部几个还亮着灯的处所打听，都没有结果，只得闷闷走了回来。到宿舍附近，偶然朝东端一望，只见垃圾站附近的一棵树下，有点红光一闪一闪，似有人在抽烟。

陈双喜疾步走过去，那黑影站起来，拍拍屁股，咳了两声。

“啊，爹，您怎么坐在这儿？”

“这里不好吗？你们的聚会结束了？”

老爹只淡淡地应了一句，掷掉烟头，弯腰拿起一个东西，递给双喜。“刚才给你们屋子做了个扫把呢，你拿回去。”原来，老爹下午来到儿子宿舍里，看到那脏乱不堪的样子，想

找个扫把将屋子清扫一番，可找了半天也没找到一只扫把，原来那只只剩下把柄了，就后悔自己没有带一只来。晚上看完电影后，又想起扫把的事来了。于是便去木工房讨了木棒、棕索之类，不一会儿工夫便做成了一个新扫把。走到宿舍门口，见儿子和同学们正在喝酒聚会，热闹非凡，便默默地走开了。在校园转了几圈后，索性坐到大树下抽起烟来。儿子的心事，他自然明白。但也晓得自己这副模样很不体面，因而也不怪罪儿子。这会儿，见双喜有些不愿拿扫把，心里便不痛快了。攥着扫把的那只粗黑的大手微微抖动着。

“放心吧，孩子，这扫把丢不了你的脸！”

第二天，201宿舍，除了陈双喜，其余几位直睡到日当正午才醒。睁开朦胧的双眼，都惊喜地发现，夜里狼藉不堪的宿舍，现在却整理得井井有条，地光桌洁，门角处，还添了把崭新的扫把呢！

（选自《世界华文微型小说精品赏析》 中国社会科学出版社2002年版）

19．请概括小说的故事情节。（3分）

20．文中“老爹”和陈双喜各是怎样性格的人？（4分）

21．如何理解文中画线句“放心吧，孩子，这扫把丢不了你的脸”的含义？（3分）

22．文中运用了对比手法塑造“老爹”形象，请举一例作具体分析。（4分）

23．本文注重细节描写，请结合其中一处说说它对刻画人物的作用。（3分）

24．“老爹”留下的只是60元钱和扫把吗？请谈谈你的感悟。（3分）

三、写作（60分）

25．请以“温暖的时刻”为题写一篇600字左右的作文，除诗歌外文体不限。

注意：1．说真话，抒真情，忌抄袭。

2．字迹清楚，书写工整。

3．文中不得出现真实的人名、地名和校名。

盐城市二○○八年高中阶段教育招生统一考试

语文试题参考答案及评分说明

一、语言积累与运用（35分）

1.（4分）（1）姿琼（2）zhàn（3）骄

2.（2分）A

3.（2分）C

4.（2分）这次访问正值春暖花开之际，预示中日两国人民的友谊春暖常在。（意思相近也可）

5．（10分）

（1）仁者乐山（2）奉命于危难之间（3）城春草木深长安（西安）（4）苔痕上阶绿，草色入帘青（5）诗句必须涉及到传统节日（6）诗句必须涉及到大海

6.名著阅读。（4分）（1）（2分）（B）（2）（2分）必须是重点写武松的故事名称。

7.(3分)内容围绕了解灾情、援助灾区，语言通顺，有称呼和自我介绍。

8.（8分）（1）（2分）答案要点：一方有难，八方支援的团结、互助、友爱的精神。（意思相近也可）。

（2）(3分)答案要求：内容围绕募捐主题，语言有鼓动性，引用名句或成语或俗语。（3）（3分）答案要点1：灾区的感人事迹；2：社会各界援助灾区的感人事迹；3：党和政府对灾区的关怀；4：国际社会对灾区的援助等。

二、综合阅读（55分）

（一）阅读下面的诗歌，回答问题。（6分）

9．（4分）要求：写出出场的人物（诗人和村民）、景物和场面（摆的酒席）等。

10．（2分）参考要点：景色优美，充满哲理，对仗工整。

（二）比较阅读下面两段文言短文，完成11-14题：（15分）

11．（2分）（D）

12．（4分）①偏爱 ②实在、确实 ③担任 ④离开

13．（4分）①几个月过后，不时有人偶尔来进谏。②地位高而独揽大权的人，国君厌恶他。

14．（5分）答：邹忌运用设喻的方法进谏齐王，含蓄委婉又形象生动，让对方易于接受自己的观点或意见。“老父”运用从反面讲道理（或直言不讳），向孙叔敖进言。直接陈述利害，可以产生“苦口良药”的劝说效果。

（三）阅读下文，完成15-18题：（14分）

15．（3分）制冷、空气净化、保健。

16．（4分）（1）列数字，准确地说明了存雪制冷，能节约大量燃油。

（2）举例子，具体地说明了降雪积存起来可以制冷的功能。

17．（3分）水经过蒸发后重新凝结而成的不含钾、钠等矿物质，具有很强的渗透力的冰状水，就是“超软水”。

18．（4分）正面、负面略。

（四）阅读下文，完成第19-24题（20分）

19．概括小说的故事情节（3分）要点：父亲来校看双喜；双喜为聚会安排父亲看电影；双喜不愿接受扫把，父亲动怒；双喜转变。

20．（4分）“老爹”：勤劳善良，节俭，爱子，善解人意，教子有方等。（2分）

陈双喜：热爱父亲，爱慕虚荣，知错能改（2分）

21．（3分）要点：实质上是说他不会给儿子丢面子。扫把所代表的节俭、勤劳的品德不会让人丢面子。

22．（4分）写出一组对比给2分，指出对比对塑造人物形象的作用给2分。

23．（3分）指出细节描写1分，写出作用2分。

24．（3分）要点：（1）发扬父辈的美德；（2）珍惜父母之爱；（3）善待父母之爱；（4）要学会感恩（其它感悟合情理也可给分）

三、写作（60分）

（1）切入分为46分。切入分的要求：内容基本符合题意，结构基本完整，语言基本通顺，字数不少于550字。

（2）要敢于打高分，一类卷在5-10%；

（3）严格四、五类卷的评分。

（4）全文不足550字者，每少50字扣1分；未完篇且字数在400字以下者，在三类文以下。

（5）错别字每2个扣1分，重复不计，最多扣3分。

（6）书写：字迹工整的加1-2分；字迹潦草，难以辨认的酌情扣1-3分。

第二篇：小学语文 - 盐城市教育学会 首页

小学语文

“生活作文”的训练研究结题报告

通榆镇中心小学“生活作文”训练研究课题组

新课程改革以来，我校坚持以“特色引路，科学发展”的方针为指引，在农村小学中高年级的作文能力培养上进行积极的探索和研究，并取得了一定的成绩。自我们申报的课题《小学语文“生活作文”的训练研究》被确定为江苏省盐城市教育学会“十二五”科研课题以来，课题组在各级领导的关心支持下，经过课题组全体成员团结一致的不懈奋斗和潜心研究，达到了预期的实验目标。目前，课题研究已经结束，现将课题组的研究实验工作汇报如下：

一、背景重申

陶行知指出：“生活教育是给生活以教育，用生活来教育，为生活向前向上的需要而教育。从生活与教育的关系上说，是生活决定教学。从效力上说，教育要通过生活才能发出力量而成为真正的教育。”“教育必须是生活的。一切教育必须通过生活才生效。” 《语文课程标准》指出，写作教学应贴近学生生活的实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。我们研究“生活作文”，就是为了解决学生作文内容贫乏、言之无物的实际问题，把学生的目光引向学校生活、家庭生活、社会生活、自然生活，指导学生做积累素材的有心人，将生活的乐趣引入课堂，拓展作文的内容和形式，让学生的笔触回归生活，把内容的形成与内容的表达有机结合，把观察、思维与表达融为一体，引导学生自主观察、自主积累、自主发现、自主体验，自由表达，培养学生求真、求善、求美的思想，提升学生的语文综合素养。

1、新课程改革的需要

《基础教育课程改革纲要》（试行）明确规定要实现教学方式和学习方式的重大转变。改变传统作文教学理念成为作文教学改革的首要任务。没有理念的转变作文教学改革就无从说起，新的教育目标也就难以达成。

2、实施有效教学、提高教学质量的需要

科学合理地教学模式是提高教学质量的重要保证。传统的作文教学过于局限在教师的单向传授上，这种模式下教学质量很难有明显提高，大部分受教育者的发展受到了束缚。我校“生活作文”的训练研究，改革旧有的作文教学模式，是从根本上提高教学质量的重要举措。

3、促进教师专业成长和学生全面发展的需要

新课程改革关注教师专业成长和学生的全面发展。随着教育改革地不断深入，更新教育观念，注重学生全面发展，已成为我校教师的自觉追求，通过理论学习和实践操作，广大教师越来越认识到学生作文的重要，在实际教学中，注重开拓学生生活的空间，在培养学生的参与意识，丰富学生的作文素材，激发学生的作文兴趣，提高学生综合素质方面，发挥着越来越重要的作用。“生活作文”的训练研究有效地促进了我校教师的专业成长和学生的全面发展。

4、学校实际情况的需要

我校曾进行“农村小学有效作文教学研究”课题研究，课题组成员在消化先前已经取得的成果的基础上，不断学习，大胆实践，勤于思考，并及时将新课程理念融入我们的课题研究中去，将作文教学研究与新的课程改革研究融为一体，积累了丰富的研究经验，培养了一支拥有较好的作文教学研究能力的教师队伍。因此，从生活内容到对作文的研究积累来看，“生活作文”训练研究具有可行性。

二、课题研究的理论依据

以新《课程标准》为依据，其总要求为：

能具体明确、文从字顺地表述自己的意思。能根据日常生活需要，运用常见的表达方式写作。《课程标准》也提出了中高年级段小学生习作训练的最终目标与内容：

1．懂得写作是为了自我表达和与人交流。

2．养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。

3．能写简单的记实作文和想像作文，内容具体，感情真实。能根据内容表达的需要，分段表述。学写常见应用文。

4．修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。根据表达需要，正确使用常用的标点符号。5．习作要有一定速度。课内习作每学年16次左右。写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、创造性表述的过程。写作能力是语文素养的综合体现。写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，积极向上，表达真情实感。

三、课题研究的主要内容

1、培养作文能力途径多样化的研究

（1）立足课堂教学，融作文训练于正常教学活动中，从书本中汲取营养。

（2）关注课外活动，组织有价值的活动，为学生创造各种机会，帮助学生为作文积累素材。

2、作文能力训练情境化的研究

（1）研究写作动机的激发，顺应学生作文心理规律，根据儿童年龄特征和作文动机的基本特点，在作文的具体实践中培养和激发学生兴趣。

（2）挖掘教材空白，创造训练机会。积累语言，陶冶情趣，储备能量。

（3）让学生以生活为课堂，通过观察获取、积累作文素材，使学生有兴趣而写，有感而发。

（4）根据学生情感特点，进行丰富多彩、富有情趣的作文教学，营造宽松的作文参与氛围，把游戏请进作文教学课堂，在游戏与活动中激发学生的表现欲、表述欲。让学生在愉悦中观察、表达，消除学生对作文的畏惧感，激发学生写作的积极性。

四、课题研究的目标

1、通过研究和实践，使学生热爱生活、体验生活，能发现并能积累生活中的写作素材，提高表达生活和思想的能力，给作文以生活的灵性，克服作文虚假空洞现象，使小学毕业生的作文能力能基本适应社会生活的发展，促进人的发展。

2、通过研究和实践，总结出生活作文教学的基本途径、基本方法和基本程序，形成生活作文的基本教学策略，提升教师专业素质，并通过此课题研究促进小学生在作文水平达到大面积高质量提高的基础上，使学生的思想认识素质、科学文化素质和心理素质得到和谐发展。

纵观全国各地，虽然广大语文教师和有关专家对作文训练在理论和实践上进行了积极的探索，积累了丰富的经验，为我们进一步实践研究提供了良好的前提。但对于如何依托文本、深入挖掘文本资源，进行有效的生活作文练笔的策略研究并没有很好地提炼总结，更没有一套行之有效的具体的操作程序和操作方法，影响了可操作性和可推广性。再加上新课程的实施，教材的改革，郊区学生阅读视野的受限，原先的一些做法已不能适应新课程理念的要求。因此，本课题的提出，有一定的现实意义和研究价值。

六、课题研究的基本方法

1.文献研究法

加强教育教学理论的学习，借鉴各种教育书籍、报刊杂志中介绍的理论和经验，多聆听丰富经验和教学理论的学者讲学，进一步搜集、积累国内外研究的第一手文献，避免重复别人的研究，为实证研究奠定较坚实的基础，不断提高自身素质，使课题研究具有科学性。

2.行动研究法

遵循行动研究法的基本程序：“计划——行动——反馈——调整——再行动”的前提下，确立“教师即研究者”、“教师即反思的实践者”的研究理念，综合运用多种有效研究方法，积极开展教育研究活动并在教学中得到落实。一切从实际情况出发，有始有终，千方百计地解决教育过程中的实际问题

3.实验总结法

总结实验过程，把实践的经验形成报告、论文，使研究成果具有科学性、真实性和实效性。

（其他方法：文本赏析法、师生探讨法、经验总结法。）

七、研究过程（基本概况和主要收获）

本次实验研究活动，共分为三个阶段：第一阶段，收集实验信息，拟定实验方案；第二阶段，开展实验研究，探索小学生作文能力提高的有效途径，按照实验计划，扎扎实实进行实验；第三阶段，整理各种资料，拿出结题小结。

第一阶段：2011年3月到8月是我校盐城市市级教科研课题《小学语文“生活作文”的训练研究》的准备阶段。

此间，我们多次召开课题组成员会议，先对我校学生作文能力的现状及作文教学作了深入探讨与分析，再学习作文教学的相关理论，组织成员外出学习，进行作文教学的培训，最后进行全面明确课题研究的相关事项。根据新学年学校人事的变动情况，对课题组的成员及分工作了相应调整，明确由杜观海校长担任课题组组长，李成龙老师担任课题组负责人。这一阶段为课题研究顺利过渡到实施阶段作了必要的理论和实践及组织上的准备。

在这一阶段工作的基础上，为了及时总结经验，积累材料，把课题研究引向纵深，我们精心组织了一次阶段性总结。活动中，课题组成员陈菊香老师上的题为《记第一次做菜》作文观摩课，作为本次活动的重大收获，为课题的研究指明了方向。活动后，综合各方面的意见，课题组及时召开会议，明确了课题研究成员主讲制度，进一步落实课题研究方案。

第一阶段的研究表明：加强课题组成员理论素养的提升仍是当务之急。课题组内部团结一致，真诚切磋，持之以恒，上级领导的关心和支持是保证课题研究顺利进行的关键。

第二阶段：2011年9月是科课题研究的起始月份。课题研究的实施阶段着重突出了“行动”一词。

（一）通过亲身经历，积累习作素材。“生活是写作的源泉。”作文教学不单单是课堂上的指导，更重要的是教师应注意让学生体验生活。我们经常开展丰富多彩的活动，让学生通过亲眼所见、亲耳所闻、亲身经历、亲身感悟来获得具体的素材和丰富的生活体验。

1、丰富校园生活

（1）有效利用校园生活，尽可能地为学生提供各种机会。如课间交流，引导学生乐于与人交流感兴趣的人物和事情；能简要讲诉自己感兴趣的见闻；教师经常与学生共同“拉家常”、聊天，一起讲故事，编故事„„培养学生的语言表达能力。

（2）开展小种植、小饲养、小制作。如在校园内种植青菜、韭菜、大蒜等。如许士爱老师为了让学生观察了解蚕豆的发芽变化过程，在教室的一角用器具浸泡了几十个蚕豆，每天安排同学及时换水，脱水，蚕豆从涨胖了身子到裂开一张小嘴到最后长出胚芽，同学们观察得兴趣盎然、不亦乐乎„„在此基础上，同学们写出了一大批精美的文章。（3）活动是学生喜闻乐见的形式，教师根据学生的心理特征，精心设计和组织各种有趣的活动，如庆“五一”、迎“六一”、迎元旦、才艺表演。去年我们学校举行的才艺表演有：二胡、笛子、大合唱、跆拳道、小品、课本剧、诗歌朗诵等，节目丰富，形式多样。演出结束后，无论是表演者还是观众，都根据老师预先的布置要求，对演出的精彩过程，作了详略得当的介绍，丰富了学校的橱窗。

2、立足家庭生活

家庭是学生生活的另一重要天地，家庭生活也有很多作文材料，学生对生活的很大一部分感悟是来自于家庭的，我们要求学生在家庭里：①参加家务劳动，做力所能及的事；②开展养花养草养小动物活动；③和家庭成员或小伙伴开展科学小实验、小制作活动；④开展家长与孩子的经常对话活动。另外通过有意识地布置学生观察“我的家”、“我家的成员”或布置“我为家庭作贡献”之类的活动，促使学生关心家庭，关爱亲人，提高家庭生活的质量。

3、接触社会生活

社会生活环境，适时地反映了时代的精神面貌，对学生的影响是潜移默化的，物质文明建设成果，科技的发展，生态环境的变化，生活场面的沸腾„„范围广泛，内容丰富，这些都能使学生激动不已。选取一些有典型意义的画面，纳入生活作文的范畴，引领学生用心去观察，去描绘，去体验。

组织学生参加社会实践活动，如开展小记者活动，社会调查活动，参观访问等活动。让学生在实践活动中认识社会生活的丰富多彩，也认识社会的纷繁复杂，从而写出生活气息浓厚的佳作来。社会生活中的好人好事可以写，身边的小事只要是感受深的，或者认为有趣的可以写，即使是反面的事物，能使人引以为戒的也可以写。我们还设立了校外德育基地，定期开展活动，如瞻仰革命烈士陵园，组织学生到镇敬老院打扫卫生、给老人讲故事，大忙季节来到乡村田头参加农忙，让学生感受到生活中的美，是无处不在的，激发学生把生活中的这些美感表达出来。

（二）加强阅读训练，不动笔墨不读书。

到生活中去体验，可以获得最直接的感性材料。但学生的生活面相对较窄，还有好多事恐怕一辈子也体验不到。另一方面，学生有了生活的感性体验，却不善于发现生活的意义和价值，怎么办呢？要靠读书和交流来提升。读书和交流是读别人眼中的生活，读别人的感悟，同时，也是向别人学习表达感悟的方法。古人讲：“读书破万卷，下笔如有神”，读书是培养语文素质的主渠道，是作文教学的坚强后盾。

1、提供阅读材料

虽然我们老师人手很少，但学校图书室每周都对每个班开放一次。在这个基础上，班级也建立了图书角，利用课余时间随时阅读。对照上级主管部门拟定的小学生必读目录，让学生在此范围内自由选订，同学之间可相互对调阅读，给学生提供了丰富的阅读资源。

2、保证阅读时间。除每天午间让学生自由阅读外，每周安排一节阅读课。

3、给每一位学生配备了我们精心设计的《积累与运用》本。要求学生在读书时做好读书笔记。低年级摘录好词佳句并选词造句，中年级增加精彩片断，高年级则要概括主要内容写读后感。

4、组织交流，做到生生交流，师生交流，与家长交流。（1）开展以读书活动为主项的班队活动。如：我读书我快乐（2）每月交流一次读书笔记，出一期读书班报。

（3）跟家长交流。要求学生将读书体会跟家长交流。

通过交流，使学生识明辨是非，识别真、善、美、假、恶、丑，从而感悟生活，提高热爱生活的思想感情。

（三）创设具体情境，激发学生创造性能力。

想象是大脑把许多在我们记忆里的具体事物重新组合而建立的形象的过程。想象是创造的翅膀，儿童生活是充满想象的生活，儿童的想象更让他们的作文充满生命的活力。

在作文训练中，我们采用多种形式激发学生展开想象。

1、依据动物特点展开想象。三年级开了一堂研究课，就是先让学生观察小白兔。说说小白兔的特点，然后让学生提出问题，激发想象，思考小白兔的眼睛为什么是红的、为什么嘴巴是三瓣嘴等问题，通过想象，解决问题，编写故事。结果，学生写的作文不仅想象丰富，而且各不相同。

2、由物到人展开想象。如由牵牛花茎缠绕登攀，想到奋发想上的同学，由不畏寒冷，不惧冰雪的青松想到抗灾救险的英雄。

在训练过程领悟想象方法。主要做法是寻找事物相似点，让学生形似想象，色似想象或质地想象。五年级一堂作文课，让同学们看烟花、写烟花，有的学生就是依据烟花开放的形状，想到花伞，撑开来又收拢了；想到菊花盛开后又凋谢了。有的学生依据烟花怒放的色彩想到了节日的彩灯，想到雨后的彩虹。有的同学依据烟花燃烧自己给人带来美的享受，进行质地想象，从烟花想到无私奉献的人。

（四）多角度观察生活，增加练笔机会。

生活作文更强调的是要把作文当作生活的需要，学生愉快地观察生活，体验生活，就有了表达的冲动。教师要适时引导学生小练笔、勤练笔，把所见、所闻、所想写下来，只要多写多练，学生的作文能力自然才能逐步提高。

⒈随文练笔。

在课堂教学中，以课例信息资源为小练笔内容，把语言形式的运用与课文内容的理解有机结合起来，用上十分钟左右让学生在课堂笔记本上写一写，可谓一箭双雕。

⒉随事练笔。

小学生有意注意还处于萌芽阶段，往往缺乏主动观察与发现。为了培养学生善于发现身边事情的主动意识，在每次写小练笔前布置学生观察生活，交流自己最感兴趣或印象最深的事及其原因，并加上一个题目。学生身边的事只要引导得法，常会以小见大，写出有意义的内容来。

⒊随时练笔。

随时练笔就是引导学生观察一年四季的自然景物，自然现象和各种动、植物小练笔。我校濒临农村，每到春暖花开，老师带领学生走出课堂，来到农家地头，观赏桃李争春的景色，诵诗唱歌，亲自坐坐农家的小船，喂喂农家的鸡鸭„„

⒋随心练笔。随心练笔就是激励学生“能不拘形式，自由地把自己的见闻和想象写下来”，要鼓励学生写想象中的事物，激发他们的想象和幻想，发挥自己的创造性。在小练笔内容上拓开学生思路，让学生张开想象的翅膀，在表现形式上放开学生的手脚，儿歌、童话、小诗、故事、顺口溜等都可以写，擅长画画的写“图画日记”，也是别具一格。

第三阶段：2013年5月以后，整理各种资料，拿出结题小结。

阶段性总结活动后，综合各方面的意见，课题组及时召开会议，结合课题研究情况，整理出资料，写出结题报告。这一切从另一个角度展示了我们课题研究的思考与收获。

七、研究的主要成果

在本课题的推行与实施过程中，我们思索、探究，认真钻研，努力实践，并在此基础上形成了一定的理论研究成果，得到了一些成效。

（一）促进了学生的发展

1、热爱生活，做生活的小主人。

在课题实践过程中，我们尝试着多方面、多角度地引导学生练习写作。我们通过实地观察、借助多媒体等手段，尽可能地加强学生的听觉、视觉等感官体验，让学生将老师的“教”与自己的“学”合而为一，自己收集信息，从而获取了更多的生活体验感受，使得学生的作文因有这些体验的充实而更加厚实、感人。与此同时，学生在实际作文过程中，让学生体会到了生活的原形；同时，教师的引导也让学生更加细心地观察了生活，让他们惊讶地发现，原来我们的生活中还有那么多不经意的美，学生捕捉到了这些生活的美处，丰富了个人的经验与作文素材，有了强烈的表达欲望，对生活津津乐道、滔滔不绝，水到渠成地促使学生爱上了作文，也更热爱生活。

2、学生的作文能力得到了提高

通过课题研究，学生对习作的畏惧心理基本消除，习作兴趣日趋浓厚。学生的习作质量明显提高，良好的写作习惯得到了培养，能力得到了提升。通过“生活作文”课堂地开展，学生的写作能力得到了提升，作品内容在质量上有了突飞猛进。其中六（2）班学生张颖的《我心中的滨海》发表于《小学校园文化》，六（1）班韩廷状的《黄山之旅》、二（1）班顾书伊的《美丽的雨》、三（2）班杨书涵的《我的全能爷爷》、六（3）班王良春《快乐猜谜语》分别发表在不同期的《江苏科技报》，五（2）班陈俊琦的《“猴王”故里——花果山》、四（2）班李卉的《秋天的枫叶》发表于《河南青年报 少先队》，一（1）班吴嘉昊的《比比谁说的单位多》发表于《启迪与智慧》，一（1）班戴悦的《生活中的学习》发表于《少年科普报》，五（1）班李文清的《轮椅上的英模》发表于《新语文学习》„„

（二）教师教育教学理念的转化

1、教学观念的转变

教师以其头脑中的理念与实际的教学实践不断碰撞、调整与完善的过程，在新作文教学的课堂上，教师不再是单纯地教学生如何写作，而是通过各种有趣的活动，引导学生自己去说、去写，课堂上出现的不是教的场景，而是快乐写的场景，是一个师生互动、生生互动、互教互学的生机勃勃的学习场面，学生的学习方式与思维方式发生了质的飞跃。过去枯燥乏味的作文课堂逐渐淡出舞台，取而代之的是有趣而又充满快乐的写作课堂。

2、教育方式的转变

在教学模式指导下的课堂教学中，我们倡导和谐、民主、轻松愉快的写作氛围，发挥小学生的学习自主性、主动性，在兴趣外衣的“保暖”下，激发小学生积极主动的参与意识。在教学中抓住课堂教学导入环节，采用多种方法激发小学生兴趣，引其入境。

3、科研能力得到了发展

课题组的老师在一起认真研究适合小学生的快乐作文教学模式，大家一起查资料，一起商讨好的方法与见解，一起研究作文，一起研究学生，一起研究教学方法。通过找寻行之有效的快乐作文教学法，激发学生的写作兴趣，提高写作能力。运用多种教学方法，让学生更多的领略写作的魅力，感受写作的快乐，以达到我口表我心，出口成文章。在课堂之外，我们认真研读教学论文与杂志，积极上网浏览最新的教育教学知识，并撰写各种课题、论文、案例；开设教研课。课题组的老师在积极探索、不断创新的过程中积累了丰富的经验，并养成了善于反思、乐于总结的好习惯，有效地提升了教师的专业水平。他们大胆实践，勤于探索，积极总结，先后有多篇论文获省、市、县论文评比一、二、三等奖，其中李成龙老师的《作文教学之我见》发表在2011年12月的《现代教育博览》上，许士爱老师的《浅谈小学作文应该如何做》发表于2012年4月的《基础教育研究与探索》，李建国老师的《贴近农村生活 发掘作文素材》发表于2012年1月的《新语文学习

教师版》，钱钦胜老师的《让学生拥有一双发现美的眼睛》在2012年第31期的《教育界》上发表，周娟老师的《提高学生品味语文的有效性》发表于2013年12期的《新课堂》上„„总之，在学习中思考、在实践中积累、在反思中提升已成为老师们行动研究的轨迹。

八、课题研究反思

1、学生学习的个体差异性仍然值得关注。

作文训练的出发点就是尊重学生在学习上的个体差异。但是，在实践中我们发现，在这一阶段的学习中，也并不是每一名学生都能够很顺利的参与到课堂小练笔活动之中来。怎样激发他们的潜能，寻找合适的方法来引导与激励他们融入到整个班级的学习氛围中来，促进他们自身的进步，值得我们进一步思考。

2、作文训练的实施对教师的自身素质与能动性有着较高的要求。怎样科学有效的对学生进行作文训练？也给教学的实施者教师提出了问题。需要我们教师更加潜心研究理论、研究教法、研究学情、科学决策、精心设计。因地制宜、因班制宜的制定切实可行、灵活多变、操作性强的手段与方法。而且，语文学科的特点也决定了很多的评价过程并非都是在课堂上进行的。因此，我们的老师是否具有奉献精神与创新能力；是否能够让学生在实践与体验中真正有所得，有所悟，也就显得尤为关键，这些都有待于今后在实践中进一步探索和完善。

3、课题研究找差距。

第一，培养学生作文能力的研究不是一蹴而就的，不单纯是语文学科的问题，它也涉及到其他的学科。第二，应大量挖掘学生身边的真实事件，让他成为学生笔下最鲜活的素材。

可以说，在新一轮课程改革正如火如荼地进行时，“生活作文”的训练研究只是其中的一朵小小的浪花，但我们课题组坚信，只要矢志不渝，不断努力，勇于实践和研究，这朵小花一定会在新课程改革的花园里绽放出多姿多彩的奇葩。我们热切期望上级领导和各位同事提出宝贵的意见和建议，我们将继续努力，不断为科研兴教，科研兴校写出更加生动形象的注解，为振兴家乡的教育事业做出应有的更大贡献。

第三篇：2018年江苏盐城市中考语文试题

盐城市二〇一八年初中毕业与升学考试

一、积累与运用（35分）1.古诗文名句默写。（10分）

（1）天下兴亡，___匹夫有责__________。（顾炎武《日知录》）（2）采菊东篱下_____，悠然见南山。（陶渊明《饮酒》）

（3）烽火连三月，_家书抵万金____________。（杜 甫《春望》）

（4）洛阳亲友如相问，_一片冰心在玉壶____________。（王昌龄《芙蓉楼送辛渐》）（5）_会挽雕弓如满月________，西北望，射天狼。（苏 轼《江城子•密州出猎》）（6）江山代有才人出，_各领风骚数百年____________。（赵 翼《论诗》）（7）《论语八则》中的“__有朋自远方来___________，_不亦乐乎____________”表达了对远道而来的朋友的欢迎。

（8）刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中揭示新陈代谢的自然规律，表现积极进取人生态度的句子是“__沉舟侧畔千帆过___________，_病树前头万木春____________”。2.阅读下面文字，按要求答题。（5分）随着“铁军丰bēi（碑）、聚龙花语、荷兰花海、鹿鸣呦呦、鹤舞翩翩（pian）、西溪塔影、纵湖秋色、九龙神yÙn（韵）、黄海叠翠、洋畔飘樱”等“盐城十景”的隆（long）重发布，盐城旅游将以鲜明的主题形象、较高的资源________（品位/ 品味）、独特的景观形态和巨大的生态效应吸引五湖四海的游客。（1）给加点字注音，或根据拼音写汉字。（4分）（2）为文中横线处选择一个合适的词语。（1分）

3.下列句子中加点词语使用不正确的一项是（A）（2分）

A.漫步盐城水街，我们用相机捕风捉影，记录家乡的民俗风貌。

B.5月19日，中华龙舟大赛（盐城站）在大洋湾生态旅游景区拉开帷幕。

C.获得2018“世界杰出女科学家奖”的张弥曼是蜚声世界的古鱼类学家。D.前不久发射升空的中继星“鹊桥”，名称源于家喻户晓的民间故事《牛郎织女》。4.下列句子没有语病的一项是（B）（2分）

A.在全省长江经济带发展工作推进会上，对我省保护长江生态作出专题部署。B.淮剧，原名江淮戏，是一种古老的地方戏曲剧种，流行于盐城、淮安等地。C.霍金是科学界耀眼的明星，他创立了现代宇宙学，激发了数百万人的眼球。

D.我国第二艘航母能否早日加入海军编队，取决于科研人员和广大官兵的共同努力。5.下列句子顺序排列最恰当的一项是（D）（2分）①、“智能高铁”列车具备工作状态自感知、运行故障自诊断、导向安全自决策等功能。②、“智能高铁”是近两年来突然兴起的一个概念，是未来中国高铁发展的主要方向之一。③、同时将实现全面电子客票、全程畅通出行、只能引导等综合运输服务。④、最终实现我国高铁的智能化。⑤、按照铁路专家的解释，“智能高铁”是利用不数据、北斗定位、5G通讯等先进技术，将一代信息技术与高铁技术集成融合。

A.⑤①③②④ B.⑤③②①④C.②③④①⑤D.②⑤①③④ 6.名著阅读。（7分）

（1）下列选项中表述正确的一项是（D）（2分）

A.许云峰在狱中经受了严刑拷打，宁死不屈，写下《我的“自白书”》。B.《水浒传》中宋江成为梁山寨主之后，将“忠义堂”改名为“聚义厅”。

C.《童年》中的外祖父自私冷酷、专横暴戾，他残忍地打死了把布染错了颜色的小茨冈。D.鲁迅在《朝花夕拾》中描写了迷信啰嗦却善良真诚的“长妈妈”，表达了对她的深切怀念之情。

（2）阅读《西游记》选段，根据原著填空。（5分）众神道：“说起他来，或者大圣也知道。他是__牛魔王__的儿子，铁扇公主养的。他曾在火焰山修行了三百年，炼成了__三昧真火__，却也神通广大……乳名叫做__红孩儿_，号叫做圣婴大王。”

行者满脸陪笑道：“嫂嫂原来不察理，错怪了老孙，令郎因是捉了师父，要蒸要煮，幸亏被___观音___菩萨收他去，救出我师。如今做了_善财童子__，受了正果，与天地同寿，日月同庚。”

7.综合性学习。（7分）

为了弘扬传统文化、增强文化自信，黄海中学九（1）班决定开展“会诗词•咏经典•信中国”为主题的语文实践活动，请你参与。【会诗词】（2分）

在班级举行的赛诗会上，甲乙两位同学分别朗诵了一首词。请你结合学过的古诗词知识，为这两首词选择正确的词牌名，将序号填在横线上。道是梨花不是，远远游蜂不记家，道是杏花不是。数行新柳自啼鸦，白白与红红，寻思旧事即天涯。别是东风情味。睡起有情和画卷，曾记，曾记，燕归无语傍人斜，人在武陵微醉。晚风吹落小瓶花。

（甲）（乙）A.卜算子 B.浣溪沙 C.如梦令 D.相见欢 甲：____C______ 乙：____B______ 【咏经典】（2分）

《经典咏流传》用现代的唱法和曲调来演绎传统经典，将诗词文化与电视媒介有机结合，兼顾诗词文化的意境悠远和表现形式的通俗易懂。经典传唱人结合自身的音乐风格，将经典诗词转化为优美的歌曲，以现代人更喜闻乐见的方式，去学习诗词，“推动中华优秀传统文化创造性转化、创造性发展”，受到广大观众的一致好评。

有同学根据上面材料拟写了一副对联的上联，请你写出下联：

上联：变形式演绎经典 下联：____咏诗词弘扬传统________________ 【信中国】（3分）

央视《信•中国》节目曾播放茅台酒厂首席酿造师严刚写给孙儿们的一封信，信中要求孙儿们“做人如做酒”……其间，主持人朱军讲述了一段往事，1954年，周恩来总理总结日内瓦会议中国外交取得突破靠的是“两台”：一是国酒茅台，一是戏剧《梁山伯与祝英台》。请根据这则材料写出我们对传统文化应持有的态度。（不少于两点）答：①让后辈传承中国传统文化②在海内外弘扬传统文化

二、阅读理解（55分）

（一）阅读下面这首诗，完成第8题。（6分）

宿牛群头--胡 助

荞麦花开草木枯，沙头雨过拙蘑菇。牧童拾得满筐子，卖与行人供晚厨。

（选自《元明清诗歌鉴赏辞典》）

【注】牛群头：地名。行人：行旅之人，指作者自己。8.（1）诗中“拙”“满”二字用得好，请作简要分析。（4分）答：“茁”是旺盛的意思，“满”是装满的意思，形象地写出了雨过之后，蘑菇长得十分旺盛，数量很多，表现了大自然的生机勃勃，表达了作者对自然美景的喜爱之情。（2）这首诗表现了作者怎样的情感？（2分）答：表达了作者旅途中的安逸闲适。

（二）阅读下面文言文，完成9-12题。（16分）

【甲】至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。

嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君……

【乙】来焦山有四快事：观返照吸江亭，青山落日，烟水苍茫中，居然米家父子笔意；晚望月孝然祠外，太虚一碧，长江万里，无复微云点缀；听晚梵声出松杪，悠然有遗世之想；晓起观海门日出，始从远林微露红晕，倏然跃起数千丈，映射江水，悉成明霞，演漾不定。《瘗鹤铭》在雷轰石下，惊涛骇浪，朝夕喷激，予来游于冬月，江水方落，乃得踏危石于潮汐汩没之中，披剔尽致，实无不幸也。【注】米家父子：米芾父子。眇：树梢。《瘗鹤铭》：六朝摩崖石刻。披剔尽致：仔细而详尽的地阅览、观赏。

9.解释文中加点的词。（4分）

（1）春和景明__日光________（2）心旷神怡__愉快________（3）悉成明霞__全，都________（4）得踏危石___能够_______ 10.下列句子加点字意义和用法不相同的一组是（D）（2分）A.于潮汐汩没之中 有亭翼然临于泉上者（《醉翁亭记》）B.而或长烟一空 一食或尽粟一石（《马说》）C.不以物喜 可以一战（《曹刿论战》）D.悠然有遗世之想 水陆草木之花（《爱莲说》）11.将下列句子翻译成现代汉语。（4分）（1）浮光跃金，静影沉璧。

译文：水面上浮动的月光闪着金色，静静的月影就像一块沉在水中的玉璧。（2）始从远林微露红晕，倏然跃起数千丈。

译文：开始从远处的林子里稍微露出红色的光芒，忽然间腾跃而起几千丈高。12.填空和解答。（6分）（1）根据乙文内容填空。（2分）游焦山四件快事：___观返照吸江亭 ___________——晚望月孝然祠外——_____听晚梵声出松杪_________——晓起观海门日出

（2）甲乙两文都描写了明丽壮阔之景，但作者的写作意图有所不同，请简述。（4分）答：甲文描写了明丽壮阔之景，引出后面的登楼之情，为抒发自己的政治抱负做铺垫。乙文则表达了作者对自然美景的喜爱之情。

（三）阅读下面文章，完成13-16题。（14分）

“咬牙”是一种修炼向贤彪

宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。干事创业，往往需要一番“咬咬牙”的坚持。党史上，有位干部因“咬牙”而闻名。1943年，冀南抗日根据地斗争异常艰苦与残酷：战斗频繁，严重旱灾，庄稼颗粒无收，痢疾、霍乱盛行。时任冀南区党委书记、行署主任兼冀南军区政治委员的宋任穷，一边坚持对敌作战，一边组织生产自救，还深入敌后做群众工作，累得多次吐血。凭着顽强的意志和乐观主义精神，他率领冀南军民咬紧牙关度过了最艰难的时期，因此得名“咬牙干部”。

“咬牙”体现的是坚韧。人生之路难以一帆风顺，惟有不畏艰险、直面挑战，坚持不懈、持之以恒，才能采撷成功的果实。总书记当年在梁家河插队时，什么活儿都干，开荒、种地、铡草、放羊、拉煤、挑粪……从不惜力，磨砺出不畏艰险、百折不挠的意志品格。成功往往只奖赏那些坚韧的人。一件工作、一项事业干到最艰难的时候，往往最需要咬紧牙关。而一旦坚持下来，就容易突出重围、打开局面。

“咬牙”彰显的是智慧。京剧《沙家浜》中，18名新四军伤病员被困芦苇荡，因连续多日面临日伪军的“扫荡”，体力和毅力几近于极限。指导员郭建光激励大家：有利的情况和主动的恢复，往往产生于再坚持一下的努力之中。最终，他们以“再坚持一下”的顽强精神，迎来了大部队的反“扫荡”。咬紧牙关的坚持精神，不仅需要不畏艰难的勇敢，也需要透过现象看本质的智慧。咬紧牙关坚持下去，就能变被动为主动。

“咬牙”蕴含的是担当。在重压和困难面前“咬牙”坚持，强健的是人的内心。“拼命黄郎”黄大年，平均每年出差130多天，一回来就一头扎进办公室。他的研究首次推动我国快速移动平台探测技术装备研发，攻克了技术瓶颈。正是“咬牙”背后的担当精神，成就了黄大年无悔的人生。

行百里者半九十。越接近成功就越艰难，越艰难就越要坚持，否则就会前功尽弃、半途而废。从某种意义上说，“咬牙”是成功的序曲。没有松骨峰战斗中志愿军的“咬牙”，就没有以“气”胜“钢”的功绩；没有谷文昌一次次面对失败后的“咬牙”，就没有沙海变绿洲的奇迹；______________。拿出不达目的誓不罢休的执着，砥砺千磨万击还坚劲的意志，知难而进、久久为功，多经历几次“咬牙”，一个人必能闯关夺隘、化险为夷，用奋斗之犁开辟前行之路。

惟其艰难，更显勇毅。“咬牙”是一种修炼，在一次次“咬牙”中，软弱将变得坚强，稚嫩将变得成熟，徘徊将变得坚定。《人民日报》（2018年05月15日，有删改）13.文章-段是从哪三个方面论述“咬牙”精神的？（3分）答：“咬牙”体现的是坚韧“咬牙”彰显的是智慧“咬牙”蕴含的是担当 14.本文主要运用了什么论证方法？试举一例并分析其作用。（4分）

答：举例论证，文章第三段举了总书记当年在梁家河插队时艰苦努力的例子，论证了“咬牙”体现的是坚韧这一观点，使论证更具体、更具说服力。15.简要分析第三段的论证思路。（4分）

答：首先提出“咬牙”体现的是坚韧这一分论点，然后通过道理论证和举例论证，举了总书记的例子，论证了这一观点，最后得出只有坚持才能突出重围、打开局面的结论。16.模仿第段划线句的句式，给本段补充一个论据。（3分）答：示例：没有王进喜用身体堵住井喷的“咬牙”，就没有大庆油田的传奇。

（四）阅读下面文章，完成17~21题。（19分）

外婆大部分时候跟着我生活，有时也送到乡下由我妈照顾。我妈家大业大，又是鸡又是狗又是牛，整天忙得团团转。能专心照顾外婆的，只有我。

我在阿勒泰，外婆便跟着我。我白天上班，她一个人在家。每天下班回家，一进小区，远远就看见外婆趴在阳台上眼巴巴地朝小区大门方向张望。她一看到我，赶紧高高挥手。每到周六周日，只要不加班我都带她出去闲逛。逛公园的绿化带，逛超市，逛商场。每到那时，她被我收拾得浑身干干净净，头发梳得一丝不苟。一手牵着我，一手拄杖，在人群中慢吞吞地走啊走啊，四面张望。

看到人行道边的花，喜笑颜开：“长得极好！老子今天晚上要来偷……”看到有人蹲路边算命，就用以为只有我听得到的大嗓门说：“这是骗钱的！你莫要开腔，我们悄悄眯眯在一边看他怎么骗钱……”在水族馆橱窗前，举起拐棍指指点点：“这里有个红的鱼，这里有个白的鱼，这里有个黑的鱼……”水族馆老板非常担心：“老奶奶，可别给我砸了。”进入超市，更是高兴，走在商品的海洋里，一样一样细细地看，还悄声叮嘱我：“好生点，打烂了要赔。”

除此之外，大部时间她总是糊里糊涂的，总是不知身处何地。常常每天早上一起床就收拾行李，说要回家。还老是向邻居打听火车站怎么走。但她不知道阿勒泰还没通火车。她只知道火车是唯一的希望，火车意味着最坚定的离开。在过去漫长的一生里，只有火车带她走过的路最长，去的地方最远。只有火车能令她摆脱一切困境，仿佛火车是她最后的依靠。

她总是趁我上班时，自己拖着行李悄悄跑下楼。有一次我回家，发现门把手上拴了根布条，以为是邻居小孩子恶作剧，就解开扔了。第二天回家，发现又给系了一根。后来又发现单元门上也有。原来，每次她偷偷出门回家，都认不出我们的单元门，不记得我家的楼层。对她来说，小区的房子统统一模一样，这个城市犹如迷宫。于是她便做上记号。这几根布条，是她为适应异乡生活所付出的最大努力。

我很恼火。我对她说：“外婆你别再乱跑了，走丢了怎么办？摔跤了怎么办？”她之前身体强健，自从前两年摔了一跤后，便一天不如一天。我当着她的面，把门上的布条拆掉，没收了她的钥匙。她破口大骂。又哭喊着要回四川，深更半夜地拖着行李就走，我筋疲力尽，灰心丧气。第二天我上班时就把她反锁在家里。她开不了门，在门内绝望地号啕大哭。我抹着眼泪下楼。心想，我一定要赚很多钱，总有一天一定要带外婆离开这里。

我和她生活在一起，却终日在她的世界边缘徘徊。——奇异的，难以想象地孤独着的时光。如蚕茧中的世界。

每天我下班回家，走上三楼，她拄着拐棍准时出现在楼梯口。那是我今生今世所能拥有的最隆重的迎接。每天一到那个时刻，她艰难地从她的世界中抽身而出。我向她百般承诺，带她回四川，坐火车回，坐汽车回，坐飞机回。想尽一切办法回。回去吃甘蔗，吃凉粉，吃一切她思念的食物，见一切她思念的旧人……但是我做不到。

我妈把外婆接走那一天，我送她们去客运站，再回到空旷安静的出租屋，看到门把手上又被系了一块布条。终于痛哭出声……

17.文章写了“我”与外婆的哪几件事？请简要概括。（3分）

答：外婆每天趴在阳台上等我回家；我带她出去闲逛；我解开外婆系在门上做标记的布条；我上班时将她反锁在家里；我看到外婆系在门上的布条，痛哭出声。18.根据要求回答问题。（6分）

（1）从人物描写的角度赏析句中加点的词。（3分）

每天下班回家，一进小区，远远就看见外婆趴在阳台上眼巴巴地朝小区大门方向张望。答：运用了神态描写，生动形象地写出了外婆期盼我回家时的神态，表现了外婆的陌生城市的孤独和对我的依赖。

（2）将句子画线的内容改成“这里有各种颜色的鱼……”好不好？为什么？（3分）在水族馆橱窗前，举起拐棍指指点点：“这里有个红的鱼，这里有个白的鱼，这里有个黑的鱼……”

答：不好，因为不符合说话者的身份，通过对外婆质朴的语言描写，生动形象地写出了外婆在面对新鲜事物时的惊奇和童真。

19.外婆在“我”家生活期间和离开时都在门把上系了布条，目的有什么不同？（2分）答：在“我”家生活时期，外婆是为了通过布条找到我的家，离开时，是为了提醒我她对我的爱和陪伴，以及她对我的牵挂与不舍。

20.结合文章内容，简要分析“外婆的世界”是怎样的世界。（4分）

答：奇异的世界，她出来闲逛，喜欢东张西望，对周围的事物保持好奇；难以想象的世界，她总是糊里糊涂，也记不住回家的路；孤独的世界，她在陌生的城市，没有朋友，没有熟悉的生活环境，是孤独的，她想回到家乡，那里有她思念的食物，有她思念的旧人。21.发挥想象，在文章结尾加上一段“我”对外婆的真情告白。（不少于40字，4分）答：外婆，对不起，是我太自私了，我没有能力带你离开这里，却希望你陪在我身边，忽视了你孤独与无助，忽视了你对故乡的思念，让你受苦了，希望回到故乡，你的世界能够不再孤独。

三、写作（60分）22.人生就是一场旅行。我们走过山川田野，领略自然风光；走过街市阡陌，感受世俗万象；走过任性自我，磨砺青春锋芒；走过困惑迷惘，把握前进方向…… 请以“走过，才明白”为题，写一篇文章。要求：（1）立意自定；（2）除诗歌外，文体不限；（3）不少于600字；（4）文章不得出现真实的人名、校名、地名。

第四篇：南京盐城市二模语文试卷

南京市、盐城市2015届高三年级第二次模拟考试 语 文

2015．03 注意事项： 1．本试卷共160分。考试用时150分钟。2．答题前，考生务必将学校、姓名、班级、学号写在答题卡．．．的密封线内。答案写在答题卡．．．上对应题目的横线上。考试结束后，请交回答题卡．．．。

一、语言文字运用(16分)

1． 在下面一段话的空缺处依次填入词语，最恰当的一组是(3分)

会说话的人不止一种：言之有物，实为心声，一謦一欬，俱带感情，这是第一种；长江大河，源远 莫寻，牛溲马勃，悉成黄金，这是第二种；科学逻辑，字字推敲，▲，井井有条，这是第三种；嬉笑怒骂，▲，庄谐杂出，四座皆春，这是第四种；默然端坐，▲，片言偶发，快如霜刀，这是第五种；期期艾艾，隐蕴词锋，似讷实辩，▲，这是第六种。

A．无懈可击 旁若无人 以逸待劳 以守为攻 B．旁若无人 无懈可击 以逸待劳 以守为攻 C．旁若无人 无懈可击 以守为攻 以逸待劳 D．无懈可击 旁若无人 以守为攻 以逸待劳 2．下列各句中，没有病句的一项是(3分)

A．为引导广大市民自觉养成文明排队、有序乘车、遵守公共交通的习惯，现长期面向社会招募站台引 导志愿者。

B．国际民航组织处提议设立一个信息共享平台，以便民航客机及时回避并了解在飞越交战地区时可能 遇到的危险。

C．在这部农村题材的小说中，温馨的乡村人际关系难见踪影，传统的乡村文化几乎毁坏殆尽，令人不 禁感慨系之。

D．消费者通过网络交易平台购买商品或者接受服务，其合法权益受到损害的，可以向销售者或者服务 者要求赔偿。

3．下列对偶句中，不含对比的一项是(3分)A．少妇城南欲断肠，征人蓟北空回首。B．荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。C．人世几回伤往事，山形依旧枕寒流。D．年年岁岁花相似，岁岁年年人不同。

4．下列理解，与漫画寓意符合的一项是(3分)

A．赞美动物惊人的智慧。B．调侃人类的自以为是。C．启发人与动物平等相处。D．讽刺机械刻板的科学研究。

5．羊年说羊，参照示例，以羊为对象，写一句生动形象的话。(4分)蝴蝶：这封轻柔的短函对折着，正在寻找一个花儿投递。羊： ▲。

二、文言文阅读(18分)阅读下面的文言文，完成6～9题。

与韩荆州书 李 白

白闻天下谈士相聚而言日：“生不用封万户侯，但愿一识韩荆州!”何令人之景慕，一至于此耶!岂不以有周公之风，躬吐握之事，使海内豪俊，奔走而归之。一登龙门，则声价十倍。所以龙蟠凤逸之士，皆 欲收名定价于君侯。愿君侯不以富贵而骄之，寒贱而忽之；则三千宾中有毛遂。使白得颖脱而出，即其人焉。

白，陇西布衣，流落楚汉；十五好剑术，遍干．诸侯；三十成文章，历抵卿相。虽长不满七尺，而心雄万夫。王公大臣，许与气义。此畴曩心迹，安敢不尽于君侯哉!君侯制作侔神明，德行动天地，笔参造化，学究天人。幸愿开张心颜，不以长揖见拒。必若接之以高宴，纵之以清谈，请日试万言，倚马可待。今天下以君侯为文章之司命，人物之权衡，一经品题．，便作佳士。而君侯何惜阶前盈尺之地，不使白扬眉吐气，激昂青云耶!昔王子师为豫州，未下车即辟．荀慈明，既下车又辟孔文举。山涛作冀州，甄拔三十余人，或为侍中、尚书，先代所美。而君侯亦一荐严协律，入为秘书郎；中间崔宗之、房习祖、黎昕、许莹之徒，或以才名 见知，或以清白见赏。白每观其衔恩抚躬，忠义奋发。白以此感激，知君侯推赤心于诸贤腹中，所以不归他人，而愿委．身国士。倘急难有用，敢效微躯!口人非尧舜，谁能尽善?白谟猷筹画，口能自矜?至于制作，积成卷轴，口欲尘秽视听，恐雕虫小技，不合大人。口赐观刍荛，请给纸墨，兼之书人，然后退扫闲轩，缮写呈上。庶青萍、结绿，长价于薛、卞 之门。幸推下流，大开奖饰，惟君侯图之!

6．下列句子中加点词的解释，不正确的一项是(3分)A．十五好剑术，遍干．诸侯 干：求 B．一经品题．，便作佳士 题：书写 C．未下车，即辟．荀慈明 辟：召 D．而愿委． 身国士 委：托付

7．在第五段的空格内填入的虚词，恰当的一组是(3分)A．若 安 则 且 B．若 则 安 且 C．且 安 则 若 D．且 则 安 若

8．把文中画线的句子翻译成现代汉语(8分)

(1)愿君侯不以富贵而骄之，寒贱而忽之。(3分)

译文： ▲

。(2)或以才名见知，或以清白见赏。(2分)译文： ▲

。(3)幸推下流，大开奖饰，惟君侯图之!(3分)译文： ▲

。9．请简要分析第四段举例的用意。(4分)

答： ▲。

三、古诗词鉴赏(10分)

10．阅读下面一首宋诗，回答问题。

自兴国往筠宿石田驿南二十五里野人舍

苏轼

溪上青山三百叠，快马轻衫来一抹。

倚山修竹有人家，横道清泉知我渴。芒鞋竹杖自轻软，蒲荐松床亦香滑。

夜深风露满中庭，惟见孤萤自开阖。

(1)简析首联运用的修辞手法及表达的情感。分)答： ▲。

(2)诗中哪些方面可见“野人舍”的特点分)答： ▲。

(3)结合尾联，赏析“孤萤”这一形象的作用。分)答： ▲。

四、名句名篇默写(8分)

11．补写出下列名句名篇中的空缺部分。

(1)兄弟不知，口至其笑矣。▲，躬自悼矣。(《诗经·氓》)(2)子曰：“三人行，必有我师焉； ▲，其不善者而改之。”(《论语·述而》)

(3?(4(3(3)▲，则其负大舟也无力。(庄子《逍遥游》)(4)一肌一容，▲，缦立远视，而望幸焉。(杜牧《阿房宫赋》)(5)庭下如积水空明，▲，盖竹柏影也。(苏轼《记承天寺夜游》)(6)可堪回首，佛狸祠下，▲

。(辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》)(7)二人同心，其利断金；同心之言，▲

。(《周易·系辞上》)(8)▲，只留清气满乾坤。(王冕《墨梅》)

五、现代文阅读(一)(20分)

阅读下面的作品，完成12～15题。

琴声缉凶 [美]约翰·弗洛赫蒂

联邦调查局特工克里斯来到了山上的一间小屋前。他来抓捕卡尔〃理查兹，一个持枪的危险杀人犯。透过一扇破烂的窗户，他看见一个留着胡子的中年男子正在密切地注视着他。克里斯深吸了一口气，抬腿迈进了小屋，亲切地打招呼：“您好!”

一个老人正站在壁炉旁，他看着克里斯，没有出声。那个留胡子的中年男子仍然靠窗站着，手里拿着一把手枪。

“你是警察，对吧?”拿枪的人问。

“是的。”克里斯带着友善的微笑答道，“您一定是帕皮〃理查兹，卡尔〃理查兹的父亲。” “没错，我是卡尔的爸爸。你们抓不到他的。”枪指着克里斯。

“那么，您是„„”克里斯看着老人问。

“我和帕皮是老朋友。”老人答道。

克里斯点点头，环顾了一圈屋子。“上头安排我负责这个案子，”他说道，“但我可以看出他今天不 在家。我想我还得再来一趟。”然后，他看见了挂在墙上的那把小提琴。“谁拉小提琴?”他问。

屋内沉默了一会儿，然后那个老人答道：“帕皮。他是这一带最好的小提琴手。你应该听听他拉的《草丛中的火鸡》。”

克里斯似乎一下子来了兴趣，说道：“真的呀?我也略懂皮毛。介意我看看那把小提琴吗?”

走过去取那把小提琴时，克里斯知道枪仍然在瞄准他。他感到额头在冒汗，但他平静地从墙上取下了小提琴，似乎他是一位受到热烈欢迎的宾客。他小心地把小提琴翻转过来，取下琴弓。然后活泼的音乐声响了起来。克里斯拉的正是《草丛中的火鸡》。老人开始用一只脚在积满灰尘的地板上打起了拍子。但帕皮仍然一动不动地站着，紧握着枪，冷冷地看着克里斯。

克里斯卖力地拉着小提琴，眼睛偶尔瞄上帕皮一眼。突然，音乐变了，琴弦上响起了一首古老民歌的优美旋律。小屋内弥漫着热情的气氛。克里斯觉得自己从来都没拉得这么好过。帕皮〃理查兹也陶醉了，对抗的眼神变成了惊奇。枪现在已经指向地面。当最后一个音符落下，帕皮已把枪丢到了角落里。

“哦，警官，”帕皮说道，“这是一流的演奏水平。也许您应该留下来吃饭，再给我们多演奏几首曲子。”

饭后，三人一起坐在屋外享受春日的阳光。他们聊起了小提琴曲，以及住在这一带的老人和帕皮认识的小提琴手。

他们聊了一个小时，没有谁提起克里斯到这里来的原因。优美的琴声再次响起，又一个小时过去了，仍然没有提到关于卡尔〃理查兹的一个字。最后，克里斯说道：“抱歉，我得回镇上去了。我现在住在司法办。”

老人看了他一会儿，说：“卡尔呢?你想逮捕他，不是吗?”声音里带着一些调侃。“哦，不是我要抓他，”克里斯笑道，“是政府要抓他。您知道政府要抓一个人时的态度是怎样的。也许花费几天，几个月，或者几年，但他们总会抓到他。花费的时间越长，他在外面的情况就会越糟糕。”

“政府总能抓到他想抓的人吗?”老人问。

“不总是。有时候那个人会在潜逃途中死掉的。”

帕皮陷入了沉思。许久，他突然说道：“嗯，警官先生。我喜欢你说话的方式，我也喜欢你优美的琴声。我想你是一个信得过的人。”他停了下来，似乎很难再讲下去。然后，他沙哑着说：“我„„好吧，我会和卡尔谈谈。我想他明天会作出正确的选择。明天中午你在司法长官办公室等着吧。”

克里斯顿时如释重负，但他还是惊讶地说道：“那么，明天中午见。”下山时，他擦去了额头上的汗。

第二天中午，当镇上教堂的钟敲响12点的时候，街上出现了一个留着胡子的中年男子，他的身后跟着一个年轻的男子，一看就知道已经在山上藏了好几天。他们正朝司法长官办公室走去。

克里斯正在等候着他们。

“警官先生，”帕皮说道，“这是卡尔，我的儿子。”(庞启帆译)

12．依据小说中有关“枪”的细节，分析帕皮这一人物的心理变化。(4分)答： ▲

。13．帕皮说“我喜欢你说话的方式”，请概括克里斯说话方式的特点。(4分)答： ▲

。14．“老人”这一形象是如何逐步推动情节发展的?(6分)答： ▲。

15．探究小说题目“琴声缉凶”的妙处。(6分)答： ▲。

六、现代文阅读(二)(18分)

阅读下面的文字，回答16～18题。

娓娓与喋喋 余光中

不知道我们这一生究竟要讲多少句话?如果有一种电脑可以统计，像日行万步的人所带的计步器那样，我相信其结果必定是天文数字，其长，可以绕地球几周，其密，可以下大雨几场。情形当然因人而异。有人说话如参禅，能少说就少说，最好是不说，尽在不言之中。有人说话如嘶蝉，并不一定要说什么，只是无意识的口腔运动而已。至于说话而成艺术，一语而妙天下，那是可遇而不可求：要记入《世说新语》或《约翰生传》才行。哲人桑塔耶纳就说：“雄辩滔滔是民主的艺术；清谈娓娓的艺术却属于贵族。”他所指的贵族不是阶级，而是趣味。

最常见的该是两个人的对话。其间的差别当然是大极了。对象若是法官、医师、警察、主考之类，对话不但紧张，有时恐怕还颇危险，乐趣当然是谈不上的。朋友之间无所用心的闲谈，如果两人的识见相当，而又彼此欣赏，那真是最快意的事了。要紧的是双方的境界能够交接，倒不一定两人都有口才，甚至也不必都能健谈：往往一个健谈，一个善听，反而是最理想的配合。可贵的在于共鸣，不，在于默契。这世界如果尽是健谈的人，就太可怕了。每一个健谈的人都需要一个善听的朋友，没有灵耳，巧舌拿来做什么呢? 如果是几个人聚谈，又不同了。有时座中一人侃侃健谈，众人睽睽恭听，那人不是上司、前辈，便是德高望重，自然拥有发言权，其他的人就只有斟酒点烟、随声附和的分了。有时见解出众、口舌便捷的人，也能独揽话题，语惊四座。有时座上有二人焉，往往是主人与主客，一来一往，你问我答，你攻我守，左右了全席谈话的大势，也能引人入胜。

最自然也是最有趣的情况，乃是滚雪球式。谈话的主题随缘而转，愈滚愈大，众人兴之所至，七嘴八舌，或轮流做庄，或旁白助阵，或争先发言，或反复辩难，或怪问乍起而举座愕然，或妙答迅接而哄堂大笑，一切都是天机巧合，甚至重加排练也不能再现原来的生趣。这种滚雪球式，人人都说得尽兴，也都听得入神，没有冷场，也没有冷落了谁，却有一个条件，就是座上尽是老友，也有一个缺点，就是良宵苦短，壁钟无情，谈兴正浓而星斗已稀。日后我们怀念故人，那一景正是最难忘的高潮。

现代人的生活节奏毕竟愈来愈快，无所为的闲谈、雅谈、清谈、忘机之谈几乎是不可能了。“偶然值林叟，谈笑无还期。”在一切讲究效率的工业社会，这种闲逸之情简直是一大浪费。刘禹锡但求无丝竹之扰耳，其实丝竹比起现代的流行音乐来，总要清雅得多。现代人坐上计程车、火车、长途汽车，都难逃噪音之害，到朋友家去谈天吧，往往又有孩子在看电视。饭店和咖啡馆而能免于音乐的，也很少见了。现代生活的一大可恼，便是经常横被打断，要跟二三知己促膝畅谈，实在太难。

剩下的一种谈话，便是跟自己了。我不是指出声的自言自语，而是指自我的沉思默想。发现自己内心的真相，需要性格的力量。惟勇者始敢单独面对自己；惟智者才能与自己为伴。一般人的心灵承受不了多 少静默，总需要有一点声音来解救。所以卡莱尔说：“语言属于时间，静默属于永恒。”可惜这妙念也要 言诠。

16．文中分析了哪几种谈话?请简要概括。(不超过15字)(6分)答： ▲。

17．请分别解释“娓娓”与“喋喋”在文中的含义。(6分)答： ▲。

18．文章结尾所引卡莱尔的话，如何理解?有何作用?(6分)答： ▲。

七、作文(70分)

19．根据以下材料，写一篇不少于800字的文章。角度自选；立意自定；题目自拟；除诗歌外，文体自选。

俄罗斯著名作曲家格拉祖诺夫听两个年轻人弹奏勃拉姆斯《第二交响乐》。他们弹得很糟。格拉 祖诺夫问他们过去听过没有，他们老实回答说：“没有，没听过。”格拉祖诺夫叹了口气说：“你们真幸运，年轻人，有那么多美好的事物等着你们去发现，而我呢，什么都已经涉猎了，不幸啊。”

第五篇：盐城市口腔医院[范文模版]

盐城市口腔医院

盐口医[2010]10号

关于成立盐城市口腔医院

工程建设预防职务犯罪工作站通知 各科室：

为进一步加强盐城市口腔医院工程建设的监管，根据《盐城市人民检察院、盐城市卫生局关于在全市卫生系统共同开展预防职务犯罪工作的实施意见》和市卫生局加强基建工程监管的有关要求，经研究决定，成立盐城市口腔医院工程建设预防职务犯罪工作站。工作站在市检察院和市卫生局的领导下，坚持“标本兼治、综合治理、惩防并举、注重预防”的方针，按照“工程优质、干部优秀”的目标，在市口腔医院工程建设中开展预防职务犯罪工作。

一、工作站人员组成站长：刘正彤盐城市口腔医院党委书记、院长 副站长：孙德奎盐城市人民检察院职务犯罪预防处处长 成员：石开中盐城口腔医院副院长

徐剑盐城市口腔医院办公室主任

二、工作站主要职责

（一）严格落实党风廉政建设责任制，组织经常性的廉政教育活动，切实加强市中医院门急诊楼工程建设人员的预防职务犯罪和自身廉洁自律意识。

（二）加强对市中医院门急诊楼建设及招投标活动的全程监督，确保省、市及市中医院廉政建设各项规定在市中医院门急诊楼建设过程中的贯彻落实。

（三）加强对项目管理公司、工程监理单位、跟踪审计单位在市中医院门急诊楼建设工程中履行职责情况的监管。

（四）督促检查乙方向甲方递交《廉政承诺书》制度的落实情况。

（五）加强对市中医院门急诊楼建设各项合同签订和履约情况的监管。

（六）工作站定期召开通报会，确保每个环节的措施落到实处。

（七）工作站设立举报箱，收集情况，发现问题及时督促整改。

（八）工程预防结束，要写出预防总结报告，以便总结工作经验。

二0一0年四月十二日