学习教育听取意见反馈报告

第一篇：学习教育听取意见反馈报告

“学习教育、听取意见”环节

群众评价满意率反馈

根据区委党的群众路线教育实践活动领导小组办公室《在全区党的群众路线教育实践活动中开展“三评一联”工作实施方案》要求，督导组高度重视，周密安排部署，认真组织实施，扎实开展了学习教育、听取意见环节实践活动群众满意度测评工作，达到了解民意，全面、客观掌握学习实践活动开展情况的目的。督导组现将你单位群众满意度测评有关情况通报你单位。

一、测评范围

（一）单位参评人员：单位参评人员只对本单位测评，每个单位15人。原则上由各单位科室负责人代表、部分党员干部职工、下属机构负责人代表、离退休干部代表组成。

（二）全评参评人员：全评参评人员对本组的所有单位测评，每个单位5人。原则上由以下人员组成：工作服务对象代表、部分党员代表和三级网格群众代表组成。直接联系服务群众的执法监管部门和窗口单位、服务行业的测评，参评人员中工作服务对象要占一定的比例。

（三）个别访谈。分组联评会议后，由督导组深入参评单位，随机抽取部分人员（10人左右）进行访谈和测评，了解活动开展情况，特别是单位“一把手”发挥示范带头作用情况。

二、测评方式

（一）召开集中联评测评会议，发放测评表，分别对本组各单位领导班子第一环节工作开展情况进行集中联评。

（二）个别访谈。分组联评会议后，由督导组深入参评单位，随机抽取部分人员（10人左右）进行访谈和测评。

三、测评结果

此次参与群众评价人员人，会议共发出群众评价表份，收回份。经梳理汇总，评价结果为：

（一）总体评价：认为好的均为xx人，占100%。

（二）学习教育情况：认为好的均为xx人，占100%。

（三）听取意见情况：认为好的均为xx人，占100%。

（四）边学边改情况：认为好的均为xx人，占100%。

（五）个别访谈情况：访谈10人，总体认为好的均为10人，占100%。

根据以上结果，区领导班子教育实践活动第一环节群众评价满意率均为100%。

四、参评人员提出的问题和意见建议

无

以此，为保证在查摆问题、开展批评环节活动实效，结合群众评价中所提的问题和意见，让群众满意，在第二环节，望你单位突出五个重点：一是突出开展谈心活动，要求班子成员间、分管领导与部门主要负责人之间都要相互谈心，注重谈心的内容和目标，坦诚相见，沟通思想、交换意见、指出问题。二是突出抓好问题整改，对征求的意见进行再次疏理，按轻重缓急、分类分项制定整改方案，完善制度机制。

三是突出撰写好对照剖析材料，从班子成员带头做起，要求每位党员干部亲自撰写剖析材料，把存在的“四风”问题查准查透。四是突出开好专题民主生活会，针对存在的问题进行自我剖析，要求批评与自我批评要深刻、真诚，明确提出改进措施和办法，真正做到“红红脸、出出汗、排排毒”。

二〇一四年六月二十六日

第二篇：教育教学整改意见反馈

教育教学整改意见反馈

我校在2013年6月中旬教育局开展的教育教学调研检查中，基础教育科对我校的工作现状做出客观公正的剖析与评价，既肯定了我校在教育教学工作中的优势与成绩，又中肯地指出我校在教育教学中某些方面的不足。针对教育局的反馈意见我校专门召开了领导会议，认真学习了反馈意见，一致认为基础教育科对我校教育教学现状剖析的全面透彻，“脉把的准，病断的清”，一语中的，切中要害，为我校下一阶段教育教学工作中不足的方面提出整改建议。校长要求领导、教师按照反馈要求，群策群力、总结经验、扬长补短、上下同心，努力工作，使我校的教育教学工作百尺竿头更进一步。

一、针对“教师不能真正理解办学理念的含义，导致学校的各项工作没有真正围绕办学理念开展，不利于学校走内涵发展之路”这个问题，学校决定分两个层面进行整改。首先在理论层面，校长亲自召开全体教师会议，学习我校的办学理念，即“让学生在富有价值的学校经历中得到体验，逐步成长完善”，分析我校办学理念的含义、明确我校办学理念的出发点与落脚点、理解我校办学理念是从有利于师生发展，尤其有利于学生成长的角度提出的，具有前瞻性与可行性。学校的教育教学行为要以学生为本，为学生的发展、成长提供有力保障。其次在实践层面，进一步深化课堂教学改革，以“办学理念”为指导，改变传统的教育教学模式，把课堂还给学生，让学生在课堂中“享受体验、快乐成长、日臻完善”。让学生做学习的主人，使学生“愿意来、乐意在、学有成、共进步”。

二、关于“作业布置没有体现分层次，作业批改不认真”问题，学校决定制定作业布置与批改的规章制度，强化对作业布置与批改的管理与调控。对作业的布置通过备课、集备、教研三个环节，细化到

如何布置每一节课的课堂练习、课堂检测、课后作业、节假日作业，对于作业的批改要求做到：“有发必收”、“有收必批”、“有批必改”、“有改必评”，作业反馈要及时，教务处将定期或不定期对作业公示

情况、批改情况抽查，抽查结果及时全校通报并存档，杜绝突击式或

布置式批改，应付检查。

三、对于“校本课程体系”问题，校长责成工会主席带头，成立

校本课程开发小组、制定计划与实施方案，广泛征求学年组、教师、学生、学生家长的意见，结合我校的实际情况，确立符合学生兴趣与

个性发展的校本课程结构、内容、纲要等，到本学期结束使我校校本

课程形成完整体系，并通过校本课程的开发提升教师的课程意识，促

进教师的专业发展，促进我校特色形成。

四、在进一步深化课堂教学改革的大背景下，与大连西岗六中结

对子，深化小班化分组教学模式，在原有的基础上加大力度，统一认

识，规范小班分组教学的形式、结构、流程，创新导学案，学校给予

必要的支持、监督。在没有形成完善的模式之前，校长领导班子及年

级组长、集备组长全员参与，全程跟踪，制定完善相关制度、措施，同时再骋请大连六中或瓦市六中教师现场做课，派我校教师走出去学习，请进修学校教研员现场指导，加快课改步伐，形成我校特色的小

班化教学模式。

五、加强我校校本教研工作的实效性

校本教研工作深入实处，制定校本教研计划、实施措施、统一确定固定的校本教研时间、内容、至少间周开展一次，一次解决一个主题，并通过后续教学实践补充完善。教务处需根据上一次教研主题的探讨、研究、落实情况确定下一个主题，绝不走过程、摆花架子。过程有记录、效果有评估、成果有实践。结合我校小班化分组教学模式，开展有效教学研究，使校本教研在教师中形成风气，形成制度，促进教学质量的提高和学生能力的提高。

六、加强教师备课和集备的管理，制定备课集备的规范要求，对教师的备课与集备提具体要求，年级组将“要求”上墙，人人明确，所有教师备课、集备都要按要求操作，教务处及时检查并通告检查结果并存档。

七、体育艺术“2+1”活动设施不足问题，学校本学期将加快平整场地，由总务处、体育组联合将体育设施尽快设计安装、调试校验，保证设施安全、顺畅使用。督促、监督音、美、专用教室常态化使用并建立使用档案。加强对体育组的工作管理，强化业务培训，保证体育教学与检测有序有力。体育检查要严密组织，严格要求，材料填写完整、详实、准确，注明检测项目、检测时间等。政教处负责落实、实施校园环境艺术化建设，形成整体的建构体系，具体实施由音乐教师负责，要求师生共同参与，要与我校的办学理念相结合，形成整体的文化体系，打造有我校特色的育人环境，搭建学生全面发展的平台，使之成为我校对外宣传的窗口。

第三篇：关于听取廉政警示教育报告的心得体会

关于听取廉政警示教育报告的心得体会

按照我厂纪检委的统一安排，2月22日下午，参加了廉政警示教育报告会，受益非浅，感慨良多。在社会主义市场经济条件下，有些党员干部在个人欲望和利益的的驱使下逐步淡漠了法制观念，忘记了一个共产党员的宗旨，在权力、金钱面前丧失原则，置党多年的培养教育于不顾，利用职务之便做出有悖于共产党员的原则的事情，迈出了罪恶的步子，把自己送入了监狱之门。我认为：教训是深刻的、令人痛心的，前车之鉴，后车之师，我们一定要从这些案例中吸取教育，引以为戒，要做到以下几个方面：

一要始终保持良好的学习习惯。只有不断加强学习才能提高自身素质和能力，不学习思想就无法进步，能力就无法提高，领导方法就无法改进。学习不能单单走过场，要讲究实效。活生生的事实还告诉我们，不学习，思想就得不到改造，欲望就容易膨胀，就拒绝不了诱惑，一遇到诱惑就容易乱了方寸，就容易被诱惑的绳索绊倒。通过这次教育活动，使我心灵受到极大震动，思想受到深刻洗涤，更是从中得到一些深层次启示和警醒。因此，党员干部必须要经常认真学习，从书本上学，从实践中学，学到真本领，努力做一个新时期优秀的党员干部，为财政事业做出自己的贡献。

二要坚定信念始终保持廉洁自律的行为规范。始终坚定共产主义和有中国特色的社会主义的理想和信念，是共产党员的立身之本。党员领导干部丧失了理想信念，就会失去精神支柱，失去灵魂。两袖清风，清正廉洁，这是每一名干部最基本的行为准绳。党一直教育我们要廉洁奉公、严格自律，经常向大家敲警钟。党员干部不廉洁，不仅会使党在群众中的形象受到扭曲和破坏，而且会使党、国家和人民的利益受到损害。有些党员干部并非学识不高，能力不强，就是因为未能廉洁自律，最后走向犯罪。因此，我们一定要树立正确的世界观、人生观和价值观，牢记全心全意为人民服务的宗旨，自重、自律、自醒，排除非份之想，常怀律己之心，常修为官之德，始终保持共产党人的浩然正气。

三要始终保持艰苦奋斗优良传统。近年来，有一部分党员干部，淡忘了艰苦奋斗作风，贪图享受，热衷于追求个人和小家庭的安乐，抛弃党纪法规，贪污腐化，走上犯罪的道路。我们一定要引以为戒，要继续发扬艰苦奋斗的作风，恪守党的宗旨，提倡勤俭节约，反对铺张浪费，始终不渝地保持和发扬艰苦奋斗的优良传统。

四要自觉接受监督。要严于自律，自觉接受党和人民群众的监督。作为党员干部无论什么情况下，都要把握自己，洁身自好，清廉自守，千万不要干“一失足成千古恨”的蠢事。因此，大家都要正确对待接受党组织和群众的监督，勇于接

受群众的监督。党组织和群众的监督是一种警戒，是一面镜子，经常想一想，照一照，检查一下自己有什么不足和缺点，及时加以改进和纠正，对自己的成长有好处。小洞不补，大洞吃苦。越是党员干部，越要自觉监督，任何人都没有不受监督的特权。

通过这次廉政警示教育报告会的学习，我将以此警示自已，无论工作中还是生活中都要牢记全心全意为人民服务宗旨，树立廉政为民的思想观念，为促进我厂又好又快发展作出新的贡献。

薛战红

2010-3-8

关于听取廉政警示教育报告的心得体会

机

修

车

间

薛战红

二O一O年三月

第四篇：听取《例谈教育的本质》报告的心得

听取《例谈教育的本质》报告的心得

田春梅

各位老师：

大家好！我在周六下午听取的是中国教育视频网的发起人李红旗主讲的《例谈教育的本质》，他有两句话我感悟最深：

1、教育的唯一目的是得到位育；

2、老师和家长的觉悟是孩子的希望。下面我将李老师所讲的一个故事和一段文章用来反思我的周一班会。

这个故事叫《第十九层地狱的故事》，我们都知道，一般都说十八层地狱是地狱的最底层，罪大恶极、罪不可赦的人死去后要被打入十八层地狱，怎么又有了十九层地狱呢？话说一个人因杀了人，死后被发配到了第十八层地狱，可他老听到脚底下有动静，好像谁在哭，就问是谁。下面果然有“人”，那“人”说，他生前是老师，因误人子弟所以死后被打入第十九层地狱。杀人犯大惑不解，说：我伤人性命才被打入第十八层地狱，你怎么会比我罪加一等呢？那“人”说：你伤的仅是人的性命，而我杀的是人的“慧命”啊！我得到的启示是：教师的工作是多么的重要。

二是朱自清的《教育的信仰》一文中将教育分为三种：第一种是以教育为手段，就是把教育看作是权势和金钱的阶梯，这是朱自清所鄙视的：第三种是以教育为信仰，就像宗教徒信教那样虔诚地对待教育，这是我望尘莫及的；第二种是以教育为功利，就是为学生个人的眼前浮面的功利计，朱自清认为这未尝不可，可从长远看，这最容易造成虚伪与呆木的人。我自我解剖比较靠近第二种，可能我平时更注重学生的文化成绩。

可是，在本周一的主题班会上，当我看到两位成绩平平的同学踏着青春舞步唱着英文歌曲出场时，感情丰富的我分明眼眶湿润了，这时，我才留意到：策划、编排、主演这台班会的大多是班上成绩不太靠前的活跃分子。

这时，我才反思：

1、我到底要不要那么地要求学生成绩？

2、我还要不要那么理直气壮地将“幸福不排名次，但成功要排名次”这样的哈佛名言写在黑板上鞭策他们？

3、我有做到“教育是让柳树更是柳树，杨树更是杨树，松树更是松树”的因材施教吗？

都说“老师和家长的觉悟是孩子的希望”。家长觉悟了，绝不能一条道走到黑，得让孩子多方面发展，而我呢，我的觉悟是：我太需要学习了，不管是专业知识的学习、教育理念的更新还是班主任工作的改进。否则，我将无法想象自己该多少次下十九层地狱了。谢谢大家。

二零一二年十一月二十三日

第五篇：教师听取学习讲座心得体会

时间：2013年4月13日至14日

学习地点：湖南社会主义学院

活动主题：全国中小学班主任专业师德培训与班会设计研讨会（湖南）学习感想：

从长沙学习归来，尽管有点辛苦，但还是迫不及待地想整理自己的笔记和心理体会，与大家分享。这次的学习总共一天半的的时间，每天都是上午八点半到11点半，下午1点至5点半，上课中途不休息。一共有三个专家给我们做了讲座和分享。分别是段惠民老师，吴伟老师和郭文红老师。这三个老师都是以一种无私宽容的爱对待自己的工作和学生，正是这种爱，这种自心底而起的爱，让他们的学生成长成才，指引他们阳光健康的生活。

主题：做智慧班主任---段惠民

感悟一：从生活点滴中感悟教育的真理

段老师给人感觉很谦虚，他一直自称自己是一名乡村小教师。在他刚开始参加工作时，也有过困惑，有过徘徊，甚至有过转行干其他事情的强烈想法。但他的哥哥对他朴实的开导，（哥哥说：“即算你转行，你也要有足够的底气和实力。你不如踏踏实实先把自己目前的工作做好，是金子不怕没有发光的时候。等到有机会转行的时候，你也有足够的能力和实力了。”）也正是哥哥这番朴实的话语，顿悟了段老师，一年以后的他，毅然决定扎根乡村，为乡村教育尽自己的一份力。不得不佩服段老师是一个很智慧型的老师，很善于反思和总结。做一件事情之前，总能够考虑周全，面面俱到，想想这该需要多少智

慧和心思呀。

段老师说，作为教师，应该善于感悟生活中的智慧，因为生活中处处皆教育，要善于以教育的眼光感悟生活。他说他就是从种树中，看到了小树苗经不起风吹和摧残，感悟到对于后进生要反复抓，抓反复。要想使一棵受伤的小树苗茁壮成长成参天大树，就需要有人不断地去看去安抚小树苗的伤口，用心去关心小树苗。这其实就是我们在教育孩子们时应注意的地方，尤其是对于一些受过伤害的小孩。---万物皆一理，隔行不隔山。

通过对陶行知的“生活即教育，社会即学校”和美国杜威的“学校即社会，教育即生活”中西教育理念的结合，段老师提出了自己的观点：生活即教育，教育也是生活；社会即学校，学校也是社会。在这个理念的提出时，段老师举了一个浅显的例子，有人发明铅笔，有人发明橡皮擦，有人将铅笔和橡皮擦组合到一起，变成了带橡皮擦的铅笔。他就是那个发明带橡皮擦的人吧。

他说，有一次，他在厕所碰到一个带小孩厕所的两父子，因为小孩在地上小便，清洁工就和男子吵起来了。但是，如果厕所里面有专门适用于小孩子的小便器，孩子一定会很好奇地主动地去解决小便问题。通过男厕所中的儿童小便器的出现，段老师告诉我们只有设身处地地为学生着想，才能感受，理解学生的所作所为，才能尊重学生的需求。

蝎子和辣椒的形形色色，五颜六色，其实可以告诉我们每个学生都是独一无二的，不要自作主张地强怕张三按照李四的格式成长，也

不要指望将王五变成李六。

通过英国发育生物学家约翰格登，美国惊悚推理小说詹姆斯帕特森和中国钢琴小王子朗朗的故事，告诫我们做老师的，没有能力断定学生的未来，更没有权利断定学生未来。要知道，前面这三位世界级名人曾经都被他们的老师直言不讳地断言过不是这方面的材料，甚至都建议他们放弃。但是是什么指引他们勇往直前呢，值得我们大家反思。

通过一个旅游景点的一个语，“免费开放，每人10元”（从一个角度看是这种理解），但实际上全词是：红岩联线 名景点 免费开放；乘坐景区 往返导游车 每人10元。恰巧每一句的后面一句在一块石碑上，难怪有人会觉得有误解。所以，做老师，切记勿片面看学生，别抓住学生的缺点。尊重学生，是了解的前提；了解学生，是尊重的前提。

有一次在动物园观看老虎表演，段老师向驯兽师讨教了怎么训练老虎，总结出不相容法则。什么是不相容法则呢？他举了一个例子，即今天他在湖南，就不可能在河南，如果明天在河南，就补可能在湖南。驯兽师是怎么训练老虎听话的呢，当老虎做驯兽师想要训练的动作，立刻进行表扬奖励，但是当老虎做驯兽师不想要的动作时，则不予理睬。久而久之，一个动作反复做能够得到获益，而一个动作得不到关注，听话的老虎就训练出来了。实际上，这跟教学生也一样，当一个学生出现一个好的行为事情时，我们应该给予及时的有吸引力的嘉奖。时刻引导学生做正确得事。如果不想让孩子心灵长满野草，最

好的办法就是种庄稼。

这其实也是一个经典的鲸鱼哲学反应：发现学生做正确的事情时，应及时加以鼓励。

感悟二：要做一个智慧型的老师，要多读书。

《六祖坛经》中说：善知识，不悟，则佛是众生；一念顿时，众生是佛。告诉我们，一定要善于反思与感悟。

段老师很喜欢读书，他说2010年他花在书籍购买上的钱就达10000多，哪怕在他刚参加工作时只要40块钱一个月的时候，他也要花15块钱订各类书籍和杂志，还经常让自己的同学哥们给自己邮寄书籍，借助他力来阅读，想想那该是什么样的生活呀。以色列国民一年一人要读80本书。他说，对他影响最大的作家是毛泽东和孔子。毛泽东的不打无准备之仗。不调查研究，就没有发言权。使他成为一个做事善于思考，善于分析的人。书籍是人类智慧的结晶。阅读能够感悟他人智慧。书中自有教育理念，书中自有教育方法，书中自有教师成长，书中自有职业幸福。读书可以将别人的智慧内化为自己的。（吃牛肉，吃羊肉，长人肉。）罗曼罗兰曾经说过：没有人在读书，只有人在书中发现自己，联系自己。读书决定一个人的修养和素质，而且叶圣陶说过：看书，读书，是一个人一辈子的事情。读书，读书，再读书，教师的教育素养就在于读书。

感悟三：当孩子感觉不到你在教育，才是最有效的教育，犯错误是孩子成长的必然，关键是要解决孩子所犯的错误，这样成长了学生，也成才老师自己。在跟孩子谈话时，要三思四思而后言。段老师举了一个他们班级的事例，他刚接班时，听说班上的几个学生想死，不想活了。于是，段老师就努力想怎么才能好好引导学生放弃轻生的念头，留念人生中的美好。刚开始的时候，他通过让学生讲故事，从选书到最后一起读《爱的教育》，他都不直接表达出来，而是一步一步调动学生的积极性，将他本来要表达的意思借学生之口全部表达出来。让学生全然感觉不出是在一点一点掉进他布的局当中，让他们感觉不到老师其实是在教育他们，而且早就想好了计谋。通过阅读《爱的教育》，引导学生讲故事，设立班级“百家讲坛”，带领学生旅游，去北京看天安门，中秋节晚会等一系列活动对班上想轻生的学生进行珍爱生命的教育。也许有人会问，直接举办热爱生命的的班会不就可以了吗？段老师说，如果太有针对性，学生会敏感地认为老师在说自己，效果肯定不好。而且只有让学生从心底里感觉这个世界上还有可留念的东西，还有美好的东西，才能从根本上消除学生的轻生念头。在他的一系列活动中，他详细说了是怎么“忽悠”学生，家长同意去旅游，然后自己又不用担责任的过程。首先，在快放暑假前，他就召开一次家长会（段老师建议：组班时，越早召开家长会，让家长了解老师越好。）在家长会上，明着给家长讲了孙老师班上一学生家长在月收入只有几百元的情况下，为了给学生提供好的学习环境，自掏4000元为班级添置电器，明讲故事，暗送榜样。还表达希篇二：学习顾晓鸣老师的两个重要讲座的心得体会

学习顾晓鸣老师的两个重要讲座心得体会

我很荣幸地参加了玛纳斯第一期班主任“家庭教育专业化课程”的学习。我的工作单位是玛纳斯中等职业学校，我是有21年教龄的中年教师了，在工作中和对孩子的教育中总会碰到许多困惑，想通过学习提升自己的育人水平，通过听视频课程和呱呱房间的互动交流，确实使我获得与优秀教育专家们零距离接触这一难得的机会，不但解除了我在班主任工作方面的困惑，解决自己家庭教育所面临的实际问题，而且圆满地完成了学习任务和相关科目的考试。再一次倾听顾晓鸣老师主讲的《家庭教育专业化课程与我们育人素养的提升》和《学以致用——降低我们育人的错误率》这两节专题讲座后，引起了我深刻的思考，反思我的育人方法，对今后班主任工作又有了新的思路。

在观看视频《学以致用——降低我们育人的错误率》中，顾晓鸣老师给我们讲了在工作和学习上的几个问题，即学习上的方法问题、对照问题、践行问题和成长问题，工作上的价值问题、唤醒问题、合力问题、操作问题以及效果问题。

在讲学习上的方法问题时，顾晓鸣老师告诉我们，“学习家庭教育专业化课程不是要找方法去教育孩子、去对付孩子，而是提升自己的家庭教育综合素养”。一语惊醒梦中人，帮助我们明确了学习家庭教育专业化课程的学习目标。我们特别是家长朋友，在教育孩子的过程中经常遇到了很多难以解决的问题，碰到了许多百思不得其解的事例。为了获取科学的帮助，我们来学习家庭教育专业化课程。这个课程使我们最受益的莫过于让我们对自己有了重新认识，认识到自己在

进行家庭教育过程中的不足，树立我们进行家庭教育的信心并帮助我们降低育人的错误率，不断进步。在进行家庭教育过程中，当我们发现学生出现了问题，而且我们又难以给予其科学有效的教育方式方法时，我们就应该反思身为教育者的自己：是不是自己出了问题？问题在哪儿？如何解决？甚至，我们该反思：是不是自己先出了问题？顾老师列举了一个六岁的孩子用铁丝去插插线板，大家都知道这样对孩子的人身安全构成了很大的威胁，不同的家长会有不同的处理方式。有的会大声的制止和呵斥，有些会严厉的夺过铁丝，甚至有些家长还会采取暴力的行为来让孩子意识到自己的错误。可是这些方法都已经破坏了孩子的情绪，也影响到你自己的情绪。孩子知道这件事是不该做的事，可是为什么不该做却不知道。这样孩子会觉得自己很委屈，心灵也会受到伤害。对家长会有仇恨的心理，从小就开始不愿意与你沟通。顾老师告诉我们，在出现这样的问题的时候要学会欣赏孩子，对于这个案例，明智的家长用温和的眼神，告诉孩子这样做很危险，并且拿出电笔测试电流。同时还可以教育孩子一些科学文化知识，让孩子感受到父母对自己的欣赏，这样的教育让孩子能在和谐氛围中接受教育。这个案例对我很有启发，大多数的家长碰到这种情况会采取大声的制止和呵斥，会严厉的夺过铁丝。我也是其中的一位。我们家长的许多错误行为会误导孩子，我们的简单粗暴导致孩子碰到问题也用简单粗暴的方式回对我们。我们作为老师或者家长，平时在细节上，在眼神上，在动作上，在用词上，在语气上是怎样做的呢？特别是当面对学生和孩子出现问题与错误时，我们都用了什么样的方式方法？

如果我们运用了不恰当的方法，他们可能就会用同样的方式方法对付我们、对待他人、对待社会。这样的育人是十分可怕的。我们要反思自己的育人行为，很有必要提升个人的育人素养，降低育人的错误率。如果家长与孩子缺乏良好地沟通，遇到事情总是以高高在上的姿态，用父母所谓的“权力”来压服孩子，这种简单粗暴的教育方式，只会使孩子产生逆反心理。即便你是对的，孩子也不会听从，甚至会阳奉阴违。往往家长一再要求孩子好好学习，而孩子却反而把精力放在交朋结友上，甚至沉迷于游戏，家长越责备孩子，孩子就越不听话，学习成绩也就从此一落千丈，形成了恶性循环。仔细回想自己以往的教育方法，感到愧对自己的孩子。自己身为一名老师，过去在谈起教育理论时总能一套一套的，但真正将它付诸到自己的孩子身上，却总是力不从心，达不到理想的教育效果。

我们每天都在接触学生的家长，经常谈家庭教育，但是却很少思考家庭教育的核心是什么，价值在哪里？或者说我应该把什么教给孩子，如何跟家长们学习家庭教育。对于我们的孩子，我又该留给他们什么？听完顾老师的讲座，我明白一条最简单的道理就是：自己有用(能独立生存)，才能对社会有用；不经历练，难以成大器。传递社会价值，让孩子学会如何做事和做人，才是真正体现了家庭教育的核心和价值。从许多事件中，我看到家庭教育的失败教训，可以反过来揭示家庭教育的真正重要的价值。当有些孩子最终违法犯罪进入监狱、不堪

重压进入医院，乃至误入迷途告别人世时，那些“失败的父母”往往痛悔不已，还原了最真实的愿望：上清华、北大、考试分数其实并不那么重要，只要孩子还活着、只要孩子身体健康、只要孩子能够像普通人一样正常的工作生活！我想这应该就是家庭教育的核心价值。然而，在日常生活中，这一价值却往往被虚置，仿佛它们是自然存在、不会丧失的。实现家庭教育的核心价值就要要形成家庭教育与学校教育的合力。我知道家庭教育、学校教育和社会教育是教育的三大主体，但是在这些年的教育工作，我却存在着教育观念的误区，总觉得学校教育才是最重要的，忽视了家庭教育对未成年人的巨大作用，至于社会教育就更不要提，通过家庭教育班主任培训过后，我的观念发生了极大的转变，就像顾老师说的：父母是孩子的第一任老师，父母、家庭是孩子成长的最后一道“防线”，应该排在所有教育的第一位（至少对于未成年人来讲）。正确运用家庭教育的方法，不仅仅改变的是孩子，也改变着我们自己。人的成长离不开家庭教育，家庭教育才是所有教育的基础。“每个家庭大多只有一个孩子，一个失败就等于全军覆没，万事卷土可重来，子女教育不再来！”通过学习，使我感受很深。深刻认识到了家庭教育的重要性，家庭是社会的细胞，家庭教育具有学校教育不可替代的作用。学生入学后，要使家庭教育配合学校教育发挥出它巨大的作用，这就要求我们主动与家长勾通，取得家长的支持，这样各项工作才能起到事半功倍的效果。一个明智的班主任要放低姿态，放平心态，经常主动地与家长一同分享孩子点滴进步的喜悦，交

换教育的意见，听取家长的建议。主动与家长勾通的方式除了传统的家长会、家访、电话访问外，我还通过网络与家长建立勾通，并取得了很好的效果。

在学习和实践中让我认识到，班主任是能够开展好家庭教育指导工作的，最根本的原因是：一家长都是爱孩子的，无论学历高低，都获得更多家庭教育科学知识和方法，并为了孩子健康快乐成长这相同的愿望走到一起。二是呱呱视频房间的家庭教育课程不仅神奇，更是神圣。自从学习家庭教育以后，我们几乎所有的一切都在发生着变化——我的教育理念也在发生着变化，用先进的育人理念带动家长也是自然的，家长们也在跟着发生变化。收益的是我的学生，还有我的家长们和我自己。

我在一所县级职业学校当班主任，面对的学生大都是十五、六岁的孩子，本身就在青春的叛逆期，又加上他们大部分是学习上的失败者，厌倦了学习，上课不认真，作业不做，连宿舍都不能打扫干净，还有的抽烟、精神无寄托就想谈恋爱。最喜欢的是上网玩游戏，每天面临着任课老师反映作业不交，上课不好好学习，又有人逃课，天天都在上演，天天断不停的官司。当职业学校的老师好苦恼，班主任更苦恼。顾晓明说的好，教育不是对付学生而是要提高个人教育素养，职校的学生经常会犯错，对犯错你是训斥还是命令，这些在他们身上显示，他们对你的这些做法是不屑的，他们的反映就是既不对抗也不改正。有时还一走了之。因为学习不好，从小受到来自老师父母的训篇三：听万平老师讲座心得体会

暑假培训心得体会

在夏日炎炎的暑假里，地区组织了暑假教师培训，对于我们教师是一个良好的学习机会。7月17日至7月19日带给我巨大的震撼。仅仅三天的培训，我有幸听取了全国优秀班主任万平老师的《教育是温暖的》；全国著名特级教师袁卫星老师的《让生命在教育中诗意地栖居——生命教育的理论和实践》和《教师的专业成长》；查有良老师的《学生素质评价的系统方法》。这一堂堂深刻的教育讲座，使我从中吸取了精华，净化了思想，提高了认识。非常感谢枫桥街道组织的这次活动，让我受益非浅。

令我深刻的是全国优秀班主任万平老师的《教育是温暖的》和袁卫星老师的《教师专业成长》。他们的报告即生动又实在。万老师个人的经历中充满了挑战，很佩服万老师迎难而上的勇气。工作中，万老师很细腻同时又很积极乐观，再难的工作被万老师一讲也觉得很有意思，比如班上脑部受过损伤，说话有问题的学生，和他有关的事情总是那么令人头疼，但经万老师的处理后却又那么的有意思。“教育是有温度的”，有温度的教育，是在孩子们开心时，陪伴在身边的那张笑脸；有温度的教育，是在孩子们受伤时，守候在身边的那个身影。有温度的教育，让孩子的学校生活更加斑斓；有温度的教育，使孩子的人生更加温暖。做为一名教师，万老师是一个取之不竭的温暖源，她那温暖的教育让每个学生都能享有幸福的学生生涯。为了让自己的教育永远都能有温度，万老师也付出了超出常人的辛劳和汗水。钦佩的同时，我也为之感动。万老师用她的实际行动诠释了什么是出色的教师，什么是优秀的班主任！作为年轻的教师，年轻的班主任，需要向万老师学习的太多！也许我们不能成为像万老师那么优秀的教师，但万老师的精神会鼓舞着我们向着这个目标前进。

给我印象最深的是袁老师的这几句话：

一、走进学生心灵，要尊重、保护、关爱每个学生；

二、追求课堂诗意，在教学中做到投入、融通、创造；

三、享受教育幸福，学会吸纳、思考、创新。

作为台下的我，希望学生健康快乐的成长，乐观、积极，有着健康的体魄，高尚的灵魂，优异的成绩。有时这样的心态会过于急迫，压制孩子自由发展，强制他向着我所谓的“好”去发展。听完袁卫星教授的讲座，我觉得教授说的很好，掌握一个“度”的概念，要辨证的看待和运用，从这个角度上来看，我觉得凡事都有一个“度”的掌握，有时说起来简单做起来困难，这就需要我们做家长的更加认真的正视“教育”这个大事，同时自己也要提高认识，总结得失，不能一概而论，更不能极左极右。遇到问题不能回避，更不能对问题全盘否定。针对

教授的侃侃而谈的话语，我觉得句句都是精华。

作为一名踏踏实实、认认真真的老师，的确，我们每天早早地上班,上完课就埋头批改,改完了要讲评,讲评了要订正,中午也没有休息,直到很晚才下班,回了家还有作业和备课.累啊!这么累还要担心学生这担心学生那.碰到几个调皮捣蛋的更是弄得心力绞瘁!大叹一声:怎一个累字了得!可为什么还是原地踏步?总认为已经做得很好,现在才知道远远不够!为袁卫星老师的才华与爱心震撼!我相信，只要我們每天进步一点点，新教育不再只是梦想？会享受到教育给我带来的快乐。正如袁卫星老师所说：“对于幸福的老师来说，教育不是牺牲，而是享受；教育不是重复，而是创造；教育不是谋生的手段，而是生活的本身。