生命教育学习报告(常州)

第一篇：生命教育学习报告(常州)

参加2012全国生命教育大会（常州）学习收获

第一初中 李兆龙

11月25日-27日，由中国人生科学学会、全国生命教育工作委员会主办的“2012全国生命教育大会”在江苏省常州市举行。大会的主题为“幸福中国·致慧人生”，来自全国近1000名代表参加了本次会议。我和诸城其它学校的九位教师有幸参加了这一盛会，现将参加会议的所见所闻所想写下来与大家分享。

常州印象

11月25日-27日，我到常州参加了全国生命教育工作委员会主办的“2012全国生命教育大会”，虽然只是短短的几天，常州却给我留下很深的印象。

“江南明珠”常州地处鱼米之乡，位于江苏南部，长三角中心地带，北携长江，南衔太湖，东望东海，与上海、南京、杭州皆等距相邻，素有“中吴要辅，八邑名都”之称。

常州是一座老城。从各种媒介上知道它有着两千多年的历史，名胜古迹很多。听说过的春秋淹城就在城西南郊区，我们开会的地点在常州市高级中学（省立高中），离学校30 米就是有名的天宁寺，已有1000多年的历史，至今还香火不断，站在学校里就能看到高高的佛塔，非常美。我们入住的酒店南面不远就有一条名日“青果巷”的老街，房子依河而建，一色的青砖青瓦老房子，正赶上当地的政府要保护古迹，处处挂着“为子孙后代，保护好青果巷一砖一瓦”的告示牌。走在街上，随时看到高楼之间一座座老房子门牌上写着“苏轼临终地”、“太平天国×府”字样，就连一所小学校的名字也用了画家 “刘海粟”的名字来命名的，处处感受到小城的历史文化沉淀很深，氛围很浓。

常州又是一座年轻的城市，处处充满活力。会前看了一部常州的专题片《常州因变而兴》，了解到常州经济发达，经济水平居江苏省前三位。常州是近代工商发祥地现代装备制造城，也是动漫之都，科教名城。尤其有意思的是这座小城也跟我们诸城一样被称为“龙城”，它们也有以孔龙文化为主题的“动漫谷”，并且还是国家级5A旅游度假区呢，只可惜没有时间去看一下。说它年轻，不仅是因为到处是现代化的高楼林立，感受更多的是它们现代化的科技企业和现代化的学校。常州光动漫产业为主的企业就有十三家，居全国第二位，高科技企业居多。私下转了几个学校看了看，都有着一流的游泳馆，一流的体育场地，一流的学校图书馆，一流的科技馆，一流的办公大楼和教学楼，南方学校的绿化更是很上档次啊。常州是全国卫生城市，这一点同行的人都感觉到了，街上基本没有灰土，很难见到一块垃圾。虽已是冬季，感觉还在初秋。路两旁高高的香樟树荫将一条公路整整遮住，还看不到一两片黄叶。只到了离会议地点不足百米的红梅公园，才看到了金黄的白果树。会后到公园里走一走，江南的小桥流水，绿树间的优美舞姿，婉转的江南小曲，感觉到常州人很休闲，很会生活。

会议见闻

生命教育是以生命为核心，以教育为手段，倡导认识生命、尊重生命、爱护生命、享受生命、超越生命的一种提升生命质量、获得生命价值的活动。本次会议主题为“幸福中国·致慧人生”，内容包括专家报告、名师演讲、互动交流、总结发言；大中小学生命教育实践经验的观摩和分享；先进组织及个人表彰；生命教育全环境成果展览、展示等。专家们深入剖析生命教育理念，围绕如何让教育工作者开心工作、让学生们快乐学习而展开深入探讨，提升师生的幸福指数和生活品质。

一、专家报告与名师演讲

25日上午是大会开幕式，全国人大常委、全国人大教科文卫委员会副主任委员、民进中央副主席王佐书，教育部人生科学学会常务副会长关山越、教育部中国教师发展基金会秘书长杨春茂、全国生命教育工作委员会秘书长边疆、原云南省教育厅厅长罗崇敏、江苏省教育厅副巡视员李世恺、常州市副市长王成斌等领导出席了开幕式并讲话。大会举行了“全国生命教育学校”和“生命致慧”奖章颁奖典礼，对在全国范围内评选出的“全国生命教育示范学校”、“全国生命教育优秀学校”、“全国生命教育实验学校”，以及“生命致慧”突出贡献组织、“生命致慧”优秀单位、“生命致慧” 先进个人进行了隆重的表彰，为这些在生命教育事业中做出卓越贡献的组织和个人颁发了铜牌、证书和奖杯。

从25日下午一直到26日上午都是专家报告，著名教育专家郑晓江、周满生、傅东缨、何仁富、李振村等，在会上为全国开展生命教育的学校、单位做了精彩报告。其中，《当代教育家》杂志主编，全国著名教育专家李振村校长的报告《打造教师的“非专业素养”》给我留下了深刻的印象。报告中，李校长通过旁征博引列举了大量生活中的事例，如乒乓球外交打开了中美外交的坚冰；《56号教室的奇迹》作者雷夫老师把因受家庭父母关系恶劣伤害的孩子带回家中感受家庭温情等，深入浅出的阐释了“非正式教育”的内涵，指出了中国对正式教育的过分迷恋及对教育理解存在的偏差，认为教育应是于润物细无声中产生的，应用行动来传递爱、温暖心。相比“正式教育”，“非正式教育”能更加艺术地解决问题、更有效率地破解难题、更有东方文化意味，具有“更加隐藏的教育目的、更加浓郁的情感色彩、更加鲜明的交往背景”的特征。随后，李老师又通过各种鲜活的事例讲解了“非正式制度”、“非正式组织”、“非正式活动”、“非正式沟通”、“非正式学习”、“非正式表扬”等在教育工作中的重要作用，让与会者受益匪浅。另外泉州市教育局郑文伟局长作为本次应邀的专家，在大会上作了题为《让生命更精彩》的专题报告。郑局长从开展生命教育的缘起、生命教育的主要内容以及生命教育的实践三方面介绍了泉州市对生命教育的探索和实践，得到了与会全国生命教育专家、学者和代表充分肯定和一致认可。会上，泉州市教育局还展示了面向全国推介的“泉州德育网”的典型材料，受到了与会者的好评。泉州市在实施生命教育的相关制度、形式、内容等方面不断完善，生命教育取得了一定的成绩，主要表现为实现以下几大转变：一是实现从应对特殊事件到组织开展全面教育活动的转变：创建心理健康教育典型学校，发挥典型的示范引领作用，提高心理健康教育的水平；创立心理辅导站点，发挥专业支撑服务作用，服务师生和家长；开展各种主题活动；关注外来工子女的安全健康成长；实施泉州市中小学家庭教育五个一百工程。二是实现了从唤醒生命意识到培养中小学生生存、生活能力的转变：建立集劳动、生活、军训为一体的社会实践基地，让学生在基地接受劳动锻炼、体能锻炼等生活技能；创建残健一体的社会实践基地，让身体健全的学生近距离和残疾学生一起学习、交流；开展防震减灾、安全教育和应急演练，全面提高学生的安全意识、防灾意识和生存能力；开展“当一天家，为父母长辈做一件事，参加一次志愿者行动，向邻里长辈拜一次年，为老师、同学或朋友制作一张贺年卡”的“五个一”活动，提高生活能力。三是实现从依靠学校教育到运用各种社会资源形成全方位教育的转变：与电视台、电台合作录制“关爱生命”等专题节目，在报刊开设教育专版，让全社会共同关注生命教育，关注学生健康成长；通过中国电信发送安全教育信息，建立心理健康在线咨询；联合公安、消防、地震局、科协、共青团、妇联、关工委、企业开展防震减灾、消防安全、交通安全、家庭教育、传统美德教育，形成了强大的教育合力。四是实现从课堂教育到利用现代技术手段拓宽教育空间的转变，利用现代信息技术建立了“泉州德育网”、“泉州中小学网上心理在线”、《3G德育手机报》，极大拓宽了生命教育的空间。

二、生命教育实践经验的观摩和分享

25日晚上在省常中8号楼秋白厅我们听了著名教育专家郑晓江团队的生命教育公开课《逆风飞扬》，主题是教育学生如何面对挫折，课讲得很好，很感动人，故事、互动等都给我留下了深刻印象。课后进行了评课，团队的其它成员介绍了生命教育课堂教学及其基本方法。专家提出的生命教育的思想和观点很新颖，如“教育生命在场”，“人的生命质量自我生成，才能达到知行合一”，有些思想是自己从未听过的。会后有时间我还要细细地深入进行学习体会。

三、生命教育全环境成果展览、展示等

26下午，所有与会代表集体乘车，首先到常州市第一中学参加了学校的第九届学生职业规划展示会，会上听了多个同学的职业规划演讲，很精彩。每个同学都从导入、心中职业偶像、相关职业知识与素养、自己的相关社会实践体验与经验、本人的优势以及将来要参加这种职业应当选择的理想大学（努力目标）及现在如何为未来职业奠基等方面了自己的观点下午，“与成长相伴，让生命绽放”2012年全国生命教育大会文艺演出在江苏省常州市北郊中学隆重举行，常州市教育局有关领导、全国教育系统的教师及北郊中学的广大师生观看了演出。演出由常州市北郊中学的街舞表演拉开序幕，整台演出形式丰富多彩、生动活泼，市二十四中为代表的防震减灾科普剧、刘海粟小学的孩子表演的情景剧《群羊智斗灰太狼》都博得了与会代表的阵阵掌声。

会后思考

思考1：对 生命教育的解读

通过参加生命教育大会，对生命教育有了些许浅显的认识：

生命教育的涵义：生命教育作为教育的价值追求，作为真正人道的教育，其目的是帮助学生更好地理解生命的意义，确立生命尊严的意识，高扬生命的价值，使他们能拥有一个美好的人生。真正地珍惜一切生命, 热爱人类自身生命,体验生命之美好生命教育是引导学生珍爱生命、敬畏生命、感恩生命、享受生命的教育。也就是说，生命教育所要达到的目标不仅是让学生学会生存，更要引导学生理解生活、思考生命的意义从而去追求幸福生活。生命教育所要达到的目标就是在使学生学会生存的基础上，引导受学生追寻幸福生活。这使我想起来了我们诸城的教育，我们明确提出来要创办促进人民幸福的教育，我想这里的人民必然包括我们的学生，只有创办促进学生幸福的教育才会有人民幸福的教育，我想我们的这个追求应该是与生命教育真正符合的。思考2：生命教育的三个层面

首先是生存教育。生存教育具体来说可以包括以下基本内容，如:让儿童远离意外伤害的教育；教会儿童熟悉安全防护标志的教育；教会儿童有效逃离火灾、地震等自然灾害的技巧；使儿童能够具有救护和自我救护的能力等等。

其次是发展生命的教育。让生命飞扬，实现生命的价值。发展生命的教育具体可以包括信仰教育、感恩教育等等。信仰所关注的问题就是“人为什么活着”的问题。对学生进行信仰教育可以帮助学生去寻找生活的意义。感恩教育培养学生健康的人格，培育学生的生命情怀。

再次是死亡教育。死亡教育就是以适当的方式和方法让学生逐步了解、认识和接纳死亡，让学生认识到死亡是一种自然现象，消除他们对死亡的恐惧感，并通过认识死亡来感悟人之有限生命的可贵，从而使学生能够珍惜自己的人生，更加珍惜生命。

思考3：立德树人、生命教育与新教育的思考

党的十八大报告明确提出，教育要以立德树人为根本任务，立德树人与我们提出的生命教育、新教育是相辅相成的，是一致的。很长一个时期，我们的教育把知识的增长放在首位，经常不自觉地把学生当作知识的容器，而现在我们应该认识到，知识的增长固然重要，但人真正工作以后用到的知识大多是在后期的实践中掌握的，是靠人的可持续学习的能力得来。

生命是教育的原点，教育的根本任务在于提升人的生命质量。在学校里真正重要的是培养学生健全的人格，是对学生生命的关注。生命教育的核心问题是如何培育学生的生命成长，让学生不不仅学生生存技巧，还要有仁爱、诚信、勇敢、善良、感恩、责任、奉献等这些优良品质，形成正确的情感态度价值观。

新教育的六大行动，鼓励学生多读书，读好书，聆听窗外声音，让学生热爱社会，热爱生活，关注社会，让孩子们知道，人生任何一个阶段都可以起飞，人生任何一个阶段都可以收获，形成多元的价值观等，这也体现了与生命教育、立德树人的和谐统一。

思考4：德育教育、生命教育应是知、情、意的统一。

思考我们的德育，认知方面可能做的多一些，告诉学生应该怎么做，但我认为更多的就是从文化建设、情绪体验、感悟领悟到实践活动，让德育成为一种文化，内化于心，外形成于习惯，做到知行合一。听郑晓江团队的生命教育公开课，听到最多的话就是“生命在场，一同成长”，对我们现在的老师的教育提出了非常高的要求，他们的很多观点如“人的生命质量是自我生成，才能达到知行合一”，有些问题听起来甚至感到懵懵懂懂的。我由些还想到了我们的德育课程如何评价的问题，这应该说是一个课题。思考5：为经师和为人师 的思考。

经师指的是单纯传授知识的专业教师，人师是教育学生关注学生生命成长的教师。经师普遍人师难求是全国教育面临的问题。我想，到了学校目前的教师考核机制，单纯以教学成绩和工作量为主体来评价教师工作的考试机制只会培养越来越多的经师。

思考6：学校要如何进行生命教育？

常州市北郊高级中学生命教育就值得我们借鉴。一是生命安全教育，这个我们很多学校也都在做着；二是生命环境教育，主要内容是分阶段分层次开展环境知识教育和环保实践等。三是生命健康教育，内容包括以体育活动为主的身体健康和以心理辅导为主的心理健康教育。值得一提的是 他们的心理教育很到位，这次陪同我们参观学习的一位女教师就是他们学校新招聘的专职心理教师。学校 的心理辅导室、咨询室、心理阅览室、压力释放室配备齐全。学校设有心理节，特别是四“心”系列活动很有特色，内容包括：我画我心—心理涂鸦，我励我心---心理铭言，我抒我心----心理情景剧，我写我心-----心理故事。四是生命素养教育，内容其实也是我们很多学校在做的各种德育活动，如社团活动、读书节、科技节、社会实践活动等。

五、生命价值教育，内容有爱心奉献、志愿服务、感恩回报等。

思考7：由学校的游泳馆建设和学生的校服设计看南方教育。

常州大大小小的学校都有游泳馆，经了解学校都开设游泳课，为此我就想，为什么我们北方的学校就没有呢！也许是因为江南多水的 原因吧，难道南方的学校就不怕学生在游泳馆里出安全事故吗，那样学校的责任可就大了。但我还是觉得学校开设游泳课实在是一件非常好的事，一是学生自身自救生存的需要，二是想想自己小时候成天趴在河里洗澡游泳，实在是一件愉悦身心的能勾起美好回忆的乐事。再就是到了几个学校学生身上穿的校服引起了我的注意。校服的样式很丰富，有在我们这边学校里很少能见到的卫衣，有毛衣，校服分男式女式，有秋装，还有羽绒冬装，有的绿色，有的红色。而我们学校的校服就只有夏秋两身，到了大冬天统一穿校服就显得不是那么合理。当然他们必定是一个发达的地级市，可能是当地的经济水平比我们高的缘故吧。

第二篇：常州高中教育

1.坚持优质发展，构筑育人高地。一是办学条件不断改善。2007年以来，分别完成北郊中学新北校区建设、省常中原地整体改造和戚墅堰实验中学新校区建设，工程建筑总面积达到20万平方米。二是优质教育资源不断放大，100%公办高中成为省三星级以上高中，省三星级以上高中占比86%以上，就读人数比例达90%，省四星级高中占比55.6%，就读学生比例58.2%，在全省保持领先。实施将热点高中公办计划50%的名额分配到各初中校的办法，使广大人民群众享受更多的优质教育资源。三是办学水平不断提高。几年来，我市高考的万人进线率、本科上线率均名列全省前茅。在2007年9月省教育厅组织的高中综合素质测评抽查中，常州市高中校的综合素质测评工作受到了检查组的好评。视导组评价认为我市课改“课改管理保障机制健全、学校课程体系科学系统、教育质量提升明显、德育工作彰显以人为本”。

2．坚持创新发展，激发办学活力。

一是学校主动发展战略助力强劲。高中校自2003年起实施主动发展，各校主动地总结和归纳历史发展经验和积淀，主动地谋划和设计自己未来发展蓝图和计划，主动地进行教育教学和管理制度的改革，充分释放了全体员工主动发展的内驱力和创新力。到目前为止，我市高中已完成第一轮总结性评估和第二轮三年发展规划中期评估工作。学校主动发展战略的深入推进，在变革学校管理、提高学校主动发展的意识和能力、提升教师素质、促进教育内涵发展、特色发展等方面发挥了积极的作用，形成了一批典型性、示范性及带动性较强的主动发展特色项目，增强了常州教育的核心竞争力和可持续发展能力。如：省常中引领全市课程改革，“数字校园建设”成为学校全面高端发展的助推器；一中以学案制为突破口，以评价作杠杆，通过增效减负赢得教学质量高位均衡发展；北郊高中学生社团活动成为学校的风景线，“北斗”文学社被评为省优秀文学社，机器人工作室在08年5月和09年11月分别在美国和澳大利亚举行的世界比赛获得季军和亚军，棒垒球队成为了教体结合的成功范例；田家炳中学学校管理由制度化、精细化、数字化步入“文化管理”的境界，提高了管理绩效，形成了确保学校优质发展的长效机制；五中始终坚持“差别化竞争，错位式发展”的策略，把差异当成资源开发，学校艺术特色教育成果显著，2009年的学校艺术专业公办本科达线率为82.3%，公办本科双达线率为70%，艺术类学生文化、专业双达线率位居全省前列。

二是队伍建设成效明显。建立和完善以校为本、全员参与、研训一体的教研培训制度，引导教师研究课堂教学，改进教学方法，提高课堂教学效益；加强教育科研，引导教师以教育教学中的问题为课题，深入开展教育研究，全力提升自身的素质和能力。全市普通高中教师学历达标率97.99%，中学高级比例27.76%。名师培养大力加强，全市第二批42所名教师工作室中，高中名教师工作室占了17个。常州市一中李万龙老师入选江苏省“人民教育家”培养对象（全省50名）。

3．坚持内涵发展，提升办学品位。

一是加大课程改革力度，教学质量不断提高。2005年，我市在全省普通高中率先实施新课程改革。相继出台《关于进一步深化常州市基础教育课程改革的指导意见》、《常州市普通高中新课程师资培训方案》，开展高中课程改革调研，加大新高考方案研究；研制《高中各科课程实施建议》、《常州市中小学课堂教学建议》等课改实施指导意见，通过开展校长专项培训、高中校长联席会议等形式，提升校长的课改思考力、执行力；组织编写《共同应对——普通高中新课程试验的困惑与思考》、《课堂动态生成资源的理论与实践》、《教学情境设计、实录和评析》等一批课改指导用书；大力开展课改先进学校、先进教研组以及学校课改实验方案评比；每年举行一次覆盖所有高中的大型课改调研活动，在调研中分享和提升课改经验及智慧。各校都能严格执行国家课程计划，总体规划本校课程，初步建构了具有自身特色，涵盖各考试学科、校本课程、信息技术、通用技术、研究性学习、社会实践和社区服务等方面的课程体系，形成了百花齐放的局面。如常州市第三中学与中央教科所教学研究部共同编撰的《陶艺》，面向全国发行，成为全日制普通高中陶艺实验教材。教育部两次组织高

中课程改革样本校校长到常州考察；2008年，接受省教育厅高中课程改革视导并获高度评价。通过扎实实施新一轮义务教育和普通高中课程改革工作，评价机制逐步完善，教育质量高位攀升，课程改革实施水平位于全省前列，被确定为首批“全国课外文体活动示范区”。韩涛、丁伟明、常仁飞等教育局领导多次在全省课改工作会议上作经验介绍。2010年3月，韩涛局长在全省教学工作会议上作了题为《集聚变革力量，提升课改品质》的经验介绍。二是加强学校文化建设，办学品位不断提升。在物质文化建设层面，各高中校重视校园绿化、美化，抓住校园改造和校庆的契机，基本具备了合理的布局、完善的设施、各具特色的建筑和场所，使师生员工教有其所、学有其所、乐有其所，在求知、求美、求乐中受到潜移默化的启迪和教育。在精神文化建设层面，各校注重加强校风、教风和学风建设，培育良好的校园精神，以学生为主体，充分发挥学生的主体性已然成为我市高中的一种德育文化，给学生创造和提供了展示健康、积极、高雅的平台，拓宽了学生的视野，提升了学生的境界。如省常中精心打造特色德育课程，形成了包含必修和选修的17门课程；一中三自发展教育促进了学生的主动发展、个性发展和可持续发展；北郊中学着眼于城市寄宿制高中和城市初中衔接协调和谐发展，进一步打造“德美渗透、科技创新、体育文化、心理健康教育”的办学特色；二中以人文教育为核心的德育工作不断注入新元素，注重学生的诚信守礼教育，新生进学仪式和开展“人文之旅”成为二中的亮点。在制度文化建设层面，高中校适应时代发展和办学实际的需要，逐步建立并完整了一系列规章制度，规范了师生的行为，较好地保证校园各方面工作和活动的开展与落实。如省常中在教师评价上立体构建了教师评价体系；一中通过进一步完善校务委员会的决策功能，初步实现从民主管理向共同管理的转变；北郊中学通过“特聘导师工作室”制度发挥名师引领功能。

三是在全省率先减负增效。先后出台《关于严格规范高中办学行为切实减轻高中学生过重课业负担的意见》、《关于减负增效工作的实施意见》等文件，连续召开各层面的座谈会，层层签订工作责任状，督促各校严格执行国家课程计划方案，严格执行常州市课改方案，建立减负检查通报制度，对违反减负规定的学校及责任人进行通报批评。同时，通过政策导向，典型引路，积极开展教育创新活动，大力倡导减负增效。一方面，在深入学习调研过程中将各地各校好的想法和做法及时总结提炼，对江苏省常州高级中学的课程整合、常州市第一中学的学案导学制、常州市第二中学的合作学习、武进区鸣凰中学的网络全员育人导师制为代表的先进经验和特色亮点及时进行宣传推广。另一方面，大力推行学案导学和名师导学，自主开发中学生自主学习网上支持系统，强化学生学法指导，逐步培养学生形成课前自主预习、课中有效互动、课后总结反思的良好学习习惯，形成自我导向、自我激励、自我监控的主动学习机制。

4．坚持开放发展，国际交流。在改革开放的大潮中，常州高中教育迈出了与国际接轨的探索步伐，教育国际交流与合作正在成为我市高中拓展教育境界、提升教育内涵的有效途径之一。2007年，江苏省常州高级中学成为全国汉语国际推广基地学校。2007年起，我市创办了“汉风龙韵——中国常州国际中学生中华文化夏令营”注册品牌，受到了国家汉办和中国教育国际交流协会的大力支持。两年来，共有来自美国、日本、法国、意大利、加拿大、韩国、西班牙和香港特区的近300名学生来常参加“汉风龙韵”夏令营活动，接受汉语培训和中华文化的熏陶。2008年 9月，省常中开设“美国高中课程实验班”开班，课程由三大体系组成：一是美国基础课程，包括批判思维、数学、综合科学；二是美国高级课程，包括AP数学、AP经济、ESL等；三是中国高中课程，包括语文、历史、数学、物理、化学等供学生选修。通过三年的美国课程学习，学生可直接申请美国、英国、加拿大、澳大利亚、新西兰、法国、德国和新加坡等世界顶尖大学。北郊高中与市体育局合作办学，探索“教体结合”的新路，市少年棒、垒球队落户北郊，为国际交流打开渠道。09年承办了全国少年垒球冬令营活动，韩国尚志大学、龟尾情报女子高等专科学校两校垒球队30多人来校进行为

期半个月的集训和比赛。校垒球队于暑期回访并参加亚洲青少年垒球大赛。09年4月常州的友好城市日本所泽市青少年棒球队协会官员访问该校，促成两市青少年棒球交流。体育特色已成为该校国际交流的一张新名片。2009年，武进前黄高级中学国际分校汉语考试基地揭牌，金坛市金沙高级中学与加拿大苏安国际学校合作试办高中课程教育项目，市一中与美国雷登中学签署友好学校协议，北郊中学与英国Furtherwick Park School(福瑞克公园中学)于2005年签订协议，建立友好学校关系，并参加了《苏教国际大学联盟奖学金选拔项目》，与江苏国际预科学院结为会员单位。与同济大学合作设立国际部。三中继续高质量实施“马可波罗计划”到目前为止，市教育局局属高中国际友好学校缔结率达到了80%以上。下一阶段工作目标和举措：

一是深入推进课程和教学改革。第一，在总结推广课改经验上下功夫。与教研室应加强调研，并通过各种方式将调研中发现的典型学校加以介绍，如省常中的校本课程开发模式、市一中教研组建设模式、江苏省前黄中学的教师集体备课模式、田家炳中学的网络教研模式等，加以推广，提升区域高中课程改革的水平。第二，加强课程管理和内容统整，引导学校以课程统整为重要取向制订课程发展规划，实现国家、地方和校本三类课程的互补和融合，提高校本化实施水平。第三，成立学科教学改革领导小组，提倡自主学习、合作学习和探究学习，加快推进基于现代技术和网络环境的教学改革，丰富教学内涵，提高教学品位。第四，建立促进学校实施课程的能力和整体发展的评价体系，规范、管理、提升课程改革与发展。二是不断加强学校内涵建设。实施高中质量提升工程，加强学校主动发展的理论和实践研究，完善学校主动发展规划总结性评估办法和指标体系，通过搭建平台、协作研究、评比评估、项目设计、样本剖析等形式进一步促进学校优化办学思想和提升办学理念，优化学校主动发展推进策略；完善第二轮学校主动发展规划总结性评估办法和指标体系，加强学校主动发展的理论和实践研究，引导学校通过文化和制度建设推动学校主动发展；积极引导学校通过环境、制度和组织文化建设推动学校主动发展，努力促使学校广大师生员工形成共同价值观、发展愿景和学校精神，让学生在潜移默化中接受到先进文化和文明风尚的熏陶感染；处理好规模、质量与效益的关系，力争高考稳中有升，继续位居全省第一方阵；

三是不断推进特色发展。牢固树立“特色立校、特色强校、特色兴校”理念，遵循“全面发展、办有特色”的工作思路，全面提升学生综合素质，推进培养模式多元化，为学生自主发展、个性发展创造平台，满足不同潜质学生的发展需求；支持高中学校创新办学模式，形成一批文史、科学、技术、外语、艺术、体育等特色高中，努力实现特色鲜明、“一校一品”的办学风格。到2012年，全市所有普通高中达到优质高中办学标准。到2015年，全市所有高中均建有省级特色发展项目。到2020年，建成10所全国一流高中，省特色高中25所。

第三篇：常州花博会报告

十二年期盼

十二分精彩

----常州市申办第八届中国花卉博览会陈述报告

尊敬的江泽慧会长,尊敬的中国花协和各省、市、自治区花协及中花协各分会的领导,同志们、朋友们，大家好：

我受李学勇省长的嘱托，在此表达争取申办第八届中国花卉博览会的信心和决心，向各位领导作陈述报告：

千里东风暖，早春花先知。春天的脚步快了，八博会的脚步也近了。

中国花卉博览会是我国最高的综合性花事盛会，在这个盛大的平台上，交流得以互动，合作得以对接，产业得以提升，文化得以传承，友谊得以加深。

江苏参加过历届花博会，取得过骄人成绩，做出过重要贡献，江苏与花卉“奥林匹克”盛会有情、有缘，一直期待当好一届东道主，办出一届精彩、成功、难忘的花博会。今天，继无锡、南京之后，常州再一次走上了申办台，这一次我们的准备更加充分，愿望更加迫切，信念更加坚定。

“幸福像花儿一样”是江苏和常州申办的主题，我们与花卉界同仁们有着共同的愿景，就是：让鲜花和幸福生活紧密相连，让花卉这个最具幸福指数的产业蓬勃发展，让花儿四季绽放，开遍神州，成为改革开放人们生活日新月异的最好见证。

为了这个共同愿景，我们欢聚在一起。为了这个伟大梦想，我们期盼了十二年、等待了十二年。

多一年期盼，多一分积淀，多一分激情，多一分精彩。我们八博会的申办口号是“十二年期盼，十二分精彩。” 第一分精彩：最有实力保证的花博会

常州是一座具有三千年历史的文化古城，是全国工业明星城市和苏南模式的发祥地。最近五年，常州主要经济指标增长都位居江苏地级市前列，市级城乡建设投入每年都在250亿元以上，常州变大了，变强了，变美了，全市人民倍感自豪。到2013年，常州地区生产总值将达到4300亿元，财政总收入将超过1200亿元，市级城乡建设投入每年将在350亿元以上，一个更加政通人和、经济繁荣、财力雄厚的常州定能为举办一届成功的八博会，提供强大的物质保障和实力支撑。常州市将与武进区携手投资百亿元，规划建设占地3.45平方公里的八博会主展区和全新的现代化场馆，联动推进西太湖生态水景区、休闲度假区、酒店和商务服务区、花卉专题园区等开发建设，到2013年，一个江南水乡韵律和现代时尚品味兼备的“花博新城”，会在西太湖畔崛起，完美呈现在大家面前，满足八博会会展需要，成为花博永远的风景、永久的纪念。第二分精彩：规模最大和人气最旺的花博会

八博会举办期间，常州将精心打造“一区两馆”，提升改造“一场五园”，为全国各地、各花协、各国际参展团提供有史以来面积最大、设施最齐备、功能最先进、布展最方便的展区展馆，还将充分考虑国内外花卉企业的要求和意愿，为更多企业独立设计、建设品牌馆或专题展区创造一切有利条件。广迎各方宾朋、广纳各路精英，花界英豪将在此风云际会，各展风采，八博会一定能成有史以来规模最大的花事盛会。常州是全国知名的旅游新兴城市，相继建成了“三城一塔”：春秋古淹城、环球恐龙城、常州科教城、天宁大宝塔，都以大创意、大手笔、大气魄取得了大成功。八博会举办期间恰逢黄金假期，前来参观的人数将超过两百万人次。花博园一旦建成开放，也必定人气兴旺，创下新辉煌。

第三分精彩：交通最便捷的花博会

去年，常州被评为全国畅通工程A类一等城市，建成一座不堵的城市是政府对市民的承诺。在常州，你可以享受全省率先开通的BRT快速公交的舒适，你可以感受环城高架构筑的百里立体交通的快捷，境内沪宁高速公路、宁杭高速公路、沿江高速公路、京沪高速公路等六条高速公路，还可以让你感觉内外交通一体的高速度、高效率。京沪铁路、沪宁城际铁路在常州穿境而过，京沪高铁、宁杭城际铁路今年通车，从常州到北京时间将缩短为四个小时，现代化常州机场通达北京、广州、深圳、沈阳、哈尔滨等10多个城市，长江常州港是国家一类对外开放口岸。常州——位于长三角地理中心的城市，交通发达，畅行五洲。

第四分精彩：最具江南风情的优美花博

人人都说江南好，一花一木皆含情。常州西太湖畔风景旖旎，花木之乡田园秀美，是一块江南宝地，最适合办一届印象江南、独具气质的花博会。八博会展馆展区总体设计运用江南水形地势，匠心独运布局湿地景观、水生花卉、鲜花小镇、江南园林、民居庭院，彰显白墙黛瓦雅致、林中小路幽深，鲜花绿树掩映，小桥流水潺潺的江南风情，与来自各方精品花卉布展相巧妙融合，生动再现大文豪苏东坡客居常州时下笔描绘的“半壕春水一城花”的江南美景。

第五分精彩：产业带动力最强的花博会

五洲花卉汇花博。四年一届花博会是对花卉产业实力、优势的集中检阅，常州举办八博会，将把重心放在带动和促进花卉产业发展上。我们将与全国各地、各花协组织密切合作，共同将最具特色、最高水平的新品精品展示出来，让所有参展团队为取得的成就而自豪。我们把目光投向明天，在现代化的未来馆，集中呈现国内国际最前沿的花卉新技术、新装备、新理念，架设产学研合作的桥梁，让八博会成为推动花卉产业现代化的又一个里程碑。

江苏乃至长三角地区，是中国花卉消费水平最高的地区，八博会将特别关注消费和需求对花卉产业的重大意义，通过对庭院花卉、居家装饰花卉和园林美化花卉的专题展示，办成开拓花卉市场、引领花卉时尚潮流的盛会。

花卉产业发展最大支持是政策的支持。我们将把政府间花卉产业政策交流纳入重要议程，共同推动花卉产业发展政策创新和投入支撑。常州花卉产业扎根于民间，积累了深厚的产业基础，常州将以举办八博会为新的起点，加速花卉产业科技创新、产品升级和产业链延伸，使常州花木之乡发展生机盎然、释放出更加夺目的光彩。

第六分精彩：最具国际视野的花博会

中国花卉产业崛起吸引着全世界的目光，花博会更是国际花卉届瞩目的焦点。常州将用世界眼光谋划八博会，开展强势的国际宣传，热情邀请国际花卉组织和业界人士参展参会，办一届参加国家和国际组织最多的花博会。我们增加国际展团广泛性，既重视传统花卉生产强国，也重视花卉生产新兴国家和地区，在新的国际花卉产业格局中，体现中国的独特地位和重大影响。我们还要把更多国际花卉企业参展作为主攻目标，以展会促招商，以招商兴展会，用海纳百川的智慧推介国内市场和企业，推动投资、技术和人才国际交流，让国际上关心关注花卉的企业和人士，都想来、愿来、下次再来。我们要按照现代国际会展水准，提供国际一流的场馆和会议中心，让各国来宾不仅赞叹八博会万国芳菲，也要赞叹展会设施一流、不同凡响。第七分精彩：全民参与程度最高的花博会

常州自春秋以来就种植菊花，清代有“小桥东西数十家，均以兰菊为业”的记载，民间栽花养花历史悠久、一脉相传。常州人人种花、人人懂花、人人爱花，常州的花卉产业是老百姓自己的产业，常州四季有花、花节不断，梅花节、荷花节、月季花……都是市民赏花、问花、比花、咏花的节日。去年开始，我市通过组织民间精品花卉巡展、栽花技艺大赛，启动了全民迎“花博”活动，广大市民的响应积极、参与踊跃，期望到2013年也能登上八博会的舞台。常州人民对八博会翘首以盼，会把办好八博会当做自己的事，会为这个盛大节日奉献最大的真诚、热情和力量。

第八分精彩：最具创意的花博会

新世纪，我们进入了一个创意无限的时代，创意产业衍生出无穷的新服务、新市场、新财富，让人们对当代科技与文化的认识耳目一新。花卉产业蕴涵着博大精深的科学智慧和独特文化，用现代创意手段，从一个全新视角展示花卉科技、传播花卉文化，是常州让八博会更精彩的一大亮点。常州是国家级创意产业基地，能够集聚最好的创意团队，运用四维电影、全息投影技术、动漫实景等世界领先水平的科技，以情景演绎和互动体验为核心，营造宛如身临其境的花海绿洲，带人们游历神奇科技，领略花文化的真谛，体验梦幻般的花样生活，每一个到了八博会的人，都能享受到“花为媒”的创意盛宴。第九分精彩：最和谐的花博会

常州3000年的历史，累积了厚重文明，常州人崇文重教，民风谦和淳朴。“勤学习、重诚信、敢拼搏、勇创业”市民精神，引领常州连续三次获得“创建全国文明城市工作先进市”称号，常州市民良好的素养、文明的姿态，一定会给所有参加花博会的嘉宾朋友留下难忘的记忆。万方祥和，爱心永恒，常州这些年一直坚持办好绿地建设、清水工程、公园敞开、公交优先、稳定安民、百姓安居等民生实事，和谐发展让百姓实实在在得到了实惠。花博会举办期间，常州将充分表达发展与环境、产业与生态、社会与民生相和谐心声，表达我们敬畏自然、关爱生活的态度，回答“什么样的花卉产业才是幸福产业，什么样的城乡发展才是幸福和谐”，奏响“和为贵，谐为美”的动人乐章。

第十分精彩：花事活动最丰富的花博会

常州举办八博会，不仅要规模空前，而且花事活动也要丰富精彩。我们将请北京奥运会策划团队，筹划开幕式晚会和闭幕式晚会。在西太湖水景广场，上演江南诗情画意与浪漫鲜花交织的隆重庆典。我们将开展花博主题日活动，每天突出一个花卉进行重点宣传、专业交流和专场互动。我们将在常州市内各大公园举办民间花展花节，在南京、苏州、无锡、镇江、扬州等城市公园设立“八博会”分会场，共庆花博盛事。我们还将举办爱花家庭评选、花卉时装秀、花卉美食节、“花好月圆”集体婚礼等市民参与为主的活动，让花博贴近百姓、让花卉扮靓生活。

第十一分精彩：服务最温馨周到的花博会

为使八博会的来宾感到“回家了”，我们将在花博园内，以五星级酒店公寓标准建造一座花博村，在花博园的东侧建造一座五星级鲜花酒店，让国内外来宾们就生活在园中，生活在景中，并享受到贵宾级的服务。现在常州拥有四星级酒店21家、五星级酒店5家，到2013年，仅五星级酒店就将超过15家，一半建在武进新城，届时不仅所有来宾、媒体记者都能享受到最好的住宿服务，还能确保十分钟车程之内抵达主展区。展会期间，我们将为各参展团“一对一”安排接待服务、提供接待车辆，全程做好会展服务、游览服务和商务服务等，此外，万名志愿者将用爱心和微笑服务为花博园增光添彩，使八博会保持着“常州热情”。

第十二分精彩：永不落幕的花博会

常州举办八博会，追求展会期间精彩纷呈，更追求展会之后精彩延续，“花开常州、永不落幕”是我们的崇高宗旨，我们的规划者已将八博会展区规划纳入了新城发展长远规划，花博园是城市的新地标，将与城市日新月异的变化交相辉映，呈现出不可替代的功能和无与伦比的价值。市场化经营机制将始终贯穿八博会展前展中展后，政府基础投入将获得超值回报，经营性建设的投入将效益倍增。我们不仅要永久保留所有的展馆，还要把室外展区打造成别具一格的花卉主题公园，向市民免费开放，将花博精神传承不息。永不落幕的，还有关爱自然、和谐共进的发展理念，还有海纳百川、和而不同的开放胸襟，还有对幸福生活、花样未来的美好梦想，这些同样是永不落幕的花博精神，同样是花博会留给江苏、常州最宝贵的财富。

各位领导，亲爱的朋友们，花博给了我们欢聚的机缘，花博延续着自身的精彩。我们深信，我们一定能办出一届精彩、圆满、成功、难忘、和谐的花博会，我们深信，我们一定能把美好江苏和幸福常州的风采，化做海内外朋友春风得意、相约花博的激情，我们深信，花开常州、夙愿得偿，将会改写这片土地的发展编年史，演绎一座城市的发展新传奇。

亲爱的朋友们，快来吧。2013年，让我们在西太湖畔相聚！

谢谢大家！

第四篇：学习生命教育有感

开学的时候，老师说过，生命教育这门课程并不是所有学校都有开设的，那时的我听着有些疑惑，不知道生命教育是要讲些什么内容，也不明白为什么学校会有这样的一门课。经过了一个学期的学习，收获还是挺多的。通过对认识生命的起源、发展、终结，从而认识生命、尊重生命，进而珍惜有限的生命，建立乐观、积极的人生观。生命是人生最宝贵的东西，只有生命的存在才有人的其他价值的创造、实现和评估。关爱生命，首先要重视生命的本体价值。这门课带给我们的知识很实际，很有用。

在生命面前我们每个人都应认真地去思考，去感悟。不仅要珍惜、善待自己来着不易的生命，也要学会关心、爱护周边其他人的生命。不管自己遇到多大的挫折，也不能轻易地想要结束自己的生命。无论与别人发生多大的争执，尽管对方罪大恶极，我们也没有权利代替法律轻易剥夺他人的生命。现在社会确实有一些让人觉得心酸的现象，想想最近发生的复旦大学投毒案，以及2005年中国传媒大学女研究生跳楼身亡事件，2002年清华学生刘海洋用硫酸泼熊事件, 2000年的马加爵杀人事件，一个个鲜活的生命就这么轻易地流逝了，真的让人觉得痛心!不得不问一句现在的学生究竟怎么啦？就因为一点事情不顺心，而放弃了青春的生命，走上绝路。他们不懂得生命的宝贵，更不懂得珍惜生命，呵护生命的意义，使得他们的生命出现一片无知的空白。一旦有了外在的压力，就失去了生命的承受力，不仅毁灭了自己的生命，而且会残害他人的生命。面对这些现象，我们不能只看做心理问题，更要从生命意识缺失的角度，认识到问题的严重性。所以我们要开展生命教育，热爱生命，珍惜生命享受生命。在消极的层面上是不会自杀，也不会杀人：在积极的层面上是尊重自己的生命，也尊重他人的生命。

听老师分析了美国、日本、德国对生命教育的重视程度和普及情况，发现我国的生命教育与发达国家仍存在一定差距。我国主张集体利益大于个人利益，舍小我而成大家，于是，在生命面前，我们只注重抽象的人，而忽视了活生生的人。生活中由很多舍己救人的例子，但因为救人方法不当，或自身能力不足而搭上自己宝贵的生命，这难道不应引起我们的反思吗？我觉得做人做事要量力而行，逞英雄有时会付出沉重的代价。教育的起点是人的生命，教育必须依托生命的特征。生命教育是关于珍惜生命、敬畏生命、关爱生命、学会生存的教育。

年少轻狂，很多人以为自己还年轻，没有好好照顾自己的身体。长时间对着电脑，晚上经常熬夜，吃太多油炸烧烤垃圾食品，缺乏体育锻炼等，这些都会慢慢地影响我们的健康。学习生命教育，同时要懂得合理安排作息、培养良好的生活习惯。另外，了解一些养生之道对我们也是很有帮助的。比如多喝绿茶、酸奶有助消化，吃黑木耳可以降低血粘度，软化血管，清理血液垃圾等等。

生命教育不仅帮助我更好地认识生命、珍惜生命、尊重生命，也提醒我将来作为老师的使命和要求，即：努力培养有头脑，有专长，能够创造幸福生命和服务社会的人！

第五篇：学习生命教育心得体会

学习《生命教育》心得体会 大丰区幸福路小学 夏萍荷

世界很小很小，心的领域却很大很大。“爱”这种东西很空泛，它可以是看得见的，也可是看不见的，但它肯定是可以感受的到的，因为人是一种情感型的动物，它热血而不冷血！教师面对的不是冷冰冰的产品，而是一个个有着鲜活生命，正在茁壮成长的学生。很多情况下，爱是一种特殊的动力，可以创造新的生命,创造新的奇迹，创造教育的辉煌！

“春种一粒粟,秋收万颗籽”，教师是对学生的爱理应是无私的，而这种纯洁的爱，客观上必然是会赢得学生爱的回报。每位学生都是充满单纯、善良、天真的品性，我们对他们的爱，他们会铭记于心，会用同样的爱心和善举来回报这个世界的。面对突如其来的生日祝福，是感动、是欣慰，更是一种幸福！这就够了，爱的教育，就是使学生在感受到老师的爱后，把这种爱自觉地传播给周围的人，正所谓“亲其师，信其道”而“乐其道”，因此爱的教育是我们教学上的巨大推动力。教育是一种“良心式”的工作，我们绝对不能让自己的爱打折,在学生最需要关心爱护的时候充分体现自己的爱心和善举,来偿还学生对我们的无止境爱。也许这需要用上我们的一辈子！

同时，教育还需要博爱，古代教育家早就提出“有教无类”，“同在一片蓝天下，孩子们应该有同等的受教育权利。” 新课程背景下也提出教育应该面向全体学生，热爱一个学生就等于塑造一个学生，而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生。“白天鹅”要爱，“丑小鸭”更需要爱，唯有爱满天下才能换来桃李芬芳。面对“后进生”一次次“旧病复发”，老师应该是宽容地就势引导，把关怀和宽容作为与学生沟通的法宝，坚信教育是一个过程，必须循序渐进，切不可一步到位。坚持用自己满腔的热情和信心鼓励学生一次次战胜自己，把更多的关注投向他们，人心总是肉长的，总有一天，他们会被感化。在阅读那份长达五十页的转化一名学生的教育手记,我不断地被感动,不断地在想,将来我有多少耐心来对待万同这样的学生,来对待他身上的这些让人难以预料的反复！这就要求我们要学会倾听，学会理解，学会宽容，学会欣赏，懂得赞美，善于交流，成为学生成长的伙伴，成为学生成长的引导者和鼓励者。《生命教育》不是一般意义上用手写出来的文字，而是一本用身体实践出来的好书。这些文字，没有一句灰色的理论，在字里行间，流淌着的是真挚的教育情怀与理性思考，因为，没有对教育的一种悲悯之爱，便无法让教育成为自己的宗教，没有一种对师生的慈父般的情怀，便不可能有那种跨越时空的漫步和建设性的思考与策略。

我们怀着对生命的敬畏和尊崇，以热切而理性的思索努力追寻教育的本真，引导教育的实践：将生命融于教育，将教育融于生活，让教育成为生命的诗意存在，凸现生命的灵动、自由和独特，并以此渐臻生命的完满与幸福。

生命：教育的原点。教育的起点是人的生命。生命的特征是有限性、无限发展的可能性、独特性及超越性。教育应依据生命的特征，遵循生命发展的原则，促进生命的成长，引导生命走向更加完整、和谐与无限的境界，引导生命从生存走向存在。在这里，原点，即为“源”点，是出发点。但又不仅仅如此。它同时是核心，是过程，是方法，更是目的。那么，教育的原点是什么呢？以“人”的方式来认识人、引领人。教育，是生命存在的基本方式。这种存在，并不单纯在于“活着”，更在于如何实现生命的价值，回归生命的本真，实现生命的灵动。因此，教育的一切都应为了人——为了人的生命的唤醒、激扬、涵养和完善，为了人的生命的强化、净化、优化和美化。当然，教育不能拒绝适当的灌输、训练和惩罚，但绝不能野蛮，甚至失去理性与人性。

从生命意义上说，教育更应该像阳光，温暖心怀；像金色的河流，澄澈而明净。因为——孩子的生命美丽如花，教育的作用就是让这些花朵绽放得更加绚烂，细细地倾听每朵花慢慢开放的声音！

雨果曾说过：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。”我想，教师所从事的就是这种叶的事业——平凡而伟大，教育的生命将会因爱而动听！

《认识负数》评课稿 大丰区幸福路小学 夏萍荷

听了周老师上的《认识负数》这一课。我就从学生课堂活动情况来谈谈自己的看法。总的来讲，学生的学习兴趣比较浓厚；大部分学生能积极才能与教学活动；学生在学习中基本能自觉从教师推荐的资源中自主选择信息、发现规律，形成自己的见解并有效表达自己的观点；在合作学习中，同学们之间基本能做到有效合作；学习中，部分学生能对老师和同学提出的观点教学质疑，并提出不同意见。总体效果良好，基本达到预期目的，对教学过程可从以下几方面进行分析。

（一）创设情境——引出负数

活动：数学活动引入“说相反的话，做相反的动作”的游戏。通过游戏让学生感受到相反的意思，为学好负数的意义做好铺垫。学生玩得很开心，在玩的过程中，学生首先建立一个表示相反意义的量的意识。

活动：小游戏给卡片分类，将准备好的卡片进行分类，让学生进行分类，再次探讨零的问题，加深0的认识。

（二）合作探究，新知探究——认识负数

数学活动：通过完成表格，引入生活中的数学知识，赚了1500元，赔了500元，体重重了2.5千克，体重轻了2.5千克等活动，来解决生活中正负数问题。

数学活动：课件体温表上零摄氏度的出现，学生有了质疑，是正零还是负零，从生生互相讨论中，得出结果，零不是正数也不是负数。教师留给学生充分的探索与交流的时间与空间，使学生在探索的过程中形成自己对负数这一新知的理解，在与他人交流的过程中逐渐完善自己的想法。生生互动，师生互动，质疑解决探究，进而感悟到0是正负数的分界点；学生从现实的、有意义的生活情景中抽取出数学问题，并在熟悉的情景中加深对数学知识的理解，体会到数学学习的价值。

（三）回归生活，拓展应用——应用负数。

通过学生的联系应用。认识负数，解决问题，电梯的楼层，记录账目的收入与支出等，主动地参与整个学习过程，使他们的数学学习活动是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程，拓宽了学生获得新知的知识面的同时使教学环节更加紧凑，教学重点更加突出，概念教学的呈现形式也更多样化。

纵观本节课教学活动转换的情况，课堂教学结构在时间的分配上还是比较合理的，由于本节课是概念教学，教师讲得部分用时比较多。小小的建议是在练习部分应该少而精，太多的练习题让学生不知所措，在紧张的气氛下学生掌握的知识反而得不到升华。