备选剧本

第一篇：备选剧本

《第一次出“盗”》

《非诚勿扰》

《嫦娥后羿》

《代哭公司》

《好梦一日游》

《执子之手与子偕老》

注：得猴哥宠幸，今儿有缘能获资格参加人文院元旦晚会，此次演出本着自愿参加的原则，以减少期末考试带来的复习压力。以上剧本本人感觉还可以，有些篇幅较短，均只做参考。有意参加演出者，请速与本人联系。

——李振华

第二篇：高考作文备选

高考作文备考

作文：加强审题，写出自己特色

高考作文，是思想、语言和表达技巧的高度融合，短期突击的效果并不明显。但是，在下一阶段对作文的练习只能加强而不能放松。作文既要准确把握文题实质，写出情理，还要能够突出个性。

在下一阶段中要重点加强对审题立意方面的训练。因为考场上审题失误造成的损失几乎是致命的。一旦审题出现偏差，那基本上等于宣告作文考试的彻底失败。这几年高考作文命题的趋势是开放的前提下加大限制，而限制主要是内容上的限制。内容的选择有相对的自由性，但绝不是无边无际、随心所欲。考生在写作时必须紧扣文题，不可偏离文章的主旨。一要抓材料关键词，理顺逻辑关系，揣摩出题意图。并要读清题干要求，选择恰当文体。如2006年高考全国卷Ⅰ，命题人给的材料是一则寓言故事，要求考生全面理解材料，可以选择一个侧面、一个角度构思作文。有的考生抓住牧羊人孩子的那句话“它也很可爱啊！”将作文题目命中为“可爱”，不是谈乌鸦精神的可贵，而是通篇只抽象地谈“可爱”，根本不联系所给材料；也有考生就牧羊人孩子的话谈童心的可贵……这些都是考生没有真正理解所给材料的寓意，结果写作时偏离了所给材料的内涵，得分都在30分以下。

其次要注意写出自己的特色。在下一阶段，考生首先要梳理思想和生活的积累，寻找自己特色。自己读过的书，看过的精彩文章，有过的独特经历，或听说过的让人心有所动的事，或曾有过的很好构思，写过的成功文章等，在备考的最后阶段，应该把这些材料集中起来，按项分类，做好素材的储备。各人的兴趣爱好、思维特点不同，所擅长的文体也不同，记叙、说明、议论、抒情，你擅长什么，通过对自己历来的作文归类就可以得到答案。只要题目允许，考场上就要尽量用己所长，用自己独有的题材、熟悉的体裁，展示自己的特色。

在备考阶段，最好能坚持一周一篇，从题材、内容、形式、语言等方面，细致推敲分析，锤炼出几篇成功的文章，做好迎考的准备。

第三篇：年会备选

大家好，今天我和郭经理为大家表演一段双簧。双簧相信大家都了解。现在我们开始表演。

天苍苍地茫茫，又是一年年会忙。

石：大家好，我叫范小石，这是我的妹妹范小花。

花：大家好，我是范小花，人送外号青春靓丽美貌如花的范小花。今天刚来，看到台下好多

帅哥啊，哎呀，好害羞啊。

石：今天我们兄妹俩来给大家表演点节目，不知道该表演啥呢。

花：方才我无意中看到一段文字，活泼中不失典雅，婉约中亦有俏皮。私心想，拿之与众人

分享亦是极好的，倒也不负恩泽。

石：说人话！

花：我想给大家说个笑话。

小白兔蹦蹦跳跳到面包房，问：“老板老板，你们有没有一百个小面包啊？”

老板：“啊，真抱歉，我们今天没有那么多的面包”

“这样啊。。”小白兔垂头丧气地走了。

第二天，小白兔蹦蹦跳跳到面包房,“老板老板，有没有一百个小面包啊？”

老板：“对不起啊，小白兔，今天还是没有啊”

“这样啊。。”小白兔又垂头丧气地走了。

第三天，小白兔蹦蹦跳跳到面包房,“老板，有没有一百个小面包啊？”

老板高兴的说：“有了，有了，今天我们有一百个小面包了！”

小白兔掏出钱：“太好了，我买两个！”

石：这兔子好贱啊。

花：这还算好的啦，还有更伤自尊的呢。

石：怎么说？

花：包拯包青天大人那可是大人物啊。

石：嗯，怎么？

花：展昭给王朝和马汉讲自己的英勇故事：“那天我探逍遥楼，获得重要情报，却误中机关，身受重伤。我强提一口真气，支撑到开封府，突然眼前一黑。”

石：怎么了？昏倒了？

花：不，是包大人出来了。

石：这真够伤自尊的。说到自尊，我这边可有一个难题了。说啊，一个驼背，和一个瘸子，俩人好面子。。。

结束。

断背山下，百合花开。

第四篇：备选游戏

备选游戏：

1、我喂妈妈（爸爸）吃豆豆（喂花生也可以，数量固定）

规则：听到口令后，孩子拿筷子从盘子里夹起豆豆喂到妈妈嘴里，时间5分钟，以数量多者为胜。

2、两人三足

目标： 学习两人相互配合用三条腿跑步，增进亲子情感的交流。

规则：用布条将父母和孩子靠近两条腿绑起来，听到口令后，爸爸或者妈妈和孩子一起出发向关跑，到终点线后反回，以先反回到起跑线者为胜。

3、我是小小领路人

目标：培养幼儿与成人的合作能力。

准备：雪碧瓶或鲜橙多瓶10个，给瓶子罐好水，间隔着摆成两条，红绸带两条。

玩法：爸爸或妈妈和小朋友站在起点处，游戏开始，爸爸或妈妈用绸带蒙好眼睛，小朋友牵着爸爸或妈妈的手绕着瓶子走S路线。走到终点后瓶子不倒下为胜。

4、我给爸爸（妈妈）穿鞋子

玩法：每个家庭由一名家长和一名小孩参加，首先让孩子认识家长的鞋子，然后让家长将鞋子脱下后放入圆圈内，主持人将鞋子打乱，游戏开始，孩子从圆圈内找出自己爸爸（妈妈）的鞋子，并帮家长穿好，先穿好的为胜利者。

第五篇：课题备选主题

附件

（一）虹桥一小数学主题课例研究选题征集整理稿

一、学生的数学学习过程研究

1、如何寻找与有效运用学生的学习起点？

2、如何对学生进行针对性的点拨？

3、基于项目的学习课例研究（基于问题的学习）、（基于设计的学习）

二、教学资源研究

1、如何对有困惑的教材进行创造性的重组并提出新的见解？

2、计算教学如何体现数学化思想？

三、教学设计研究

1、关于“算”“用”结合教学策略的研究

2、练习课的设计策略

3、关于数学教学中动手实践有效性的研究

4、关于数学欣赏课的研究

5、关于新课程背景下口算教学的研究

6、小学数学“除法运算”教学课例分析与研究（乘法运算、面积、周长、体积）

7、小学数学错例分析课课例研究

四、教学过程研究

1、如何让学生体验数学知识的产生、发展与价值？

2、如何选择有效的教学方式？

3、如何把握课堂教学的节奏？

4、如何提高课堂反馈的实效性？

5、关于课堂上学生独立作业时间的研究

6、在“解决问题”的教学中如何处理好策略多样化与基本方法之间的关系。

7、教学内容的合理选择与呈现

8、如何提问能促进学生有效思考？

9、如何帮助学生积累基本的活动经验？

10、如何让学生亲历知识的形成过程？

说明：2012年《主题课例课题研究集锦》发布在学校“教师工作管理系统——观点报告”上