七年级下历史1-12课简答题总结(期中考试)

第一篇：七年级下历史1-12课简答题总结(期中考试)

七年级下历史1-12课简答题总结（期中考试）

1—5课问答题、材料分析题复习

1、隋实现重新统一的原因、（为什么隋朝可以实现统一或大一统）和意义。

2、隋朝大运河的开通的皇帝、时间、地位、作用（意义）及其教训。

3、唐太宗采取了哪些措施（主要）巩固了自己的统治

何？你怎么评价唐太宗？ 问法①？贞观之治是怎么出现的问法②？？效果如

4、中国古代出现治世（盛世）的原因？（材料分析）

5、秦亡汉兴，隋亡唐兴，有什么共同之处？

6、比较汉武帝与唐太宗的历史功绩（政治、经济、军事、思想文化、民族关系、外交政策）（材料分析）

7、开元盛世的局面是怎样出现的？主要表现在哪几个方面（具体点）？

8、封建社会经济繁荣和发展的共同原因（材料分析）

9、归纳总结汉唐盛世时代----西汉、东汉、唐朝（材料分析）

10、简述科举制度的诞生与完善过程

问法②问法①我国沿用几千年的科举制度是怎么一步步完善的？

11、科举制的意义（影响）

6—12课问答题、材料分析题复习

1、唐朝时对外交往频繁的原因？

2、你知道日本的遣唐使吗？该如何评价？

3、辉煌的隋唐文化主要表现在哪些方面，具体内容如何？

就 问法②问法① 请简述隋唐的科技、文化成问法①

4、请简要评述澶渊之盟你对“澶渊之盟”又是如何认识的？

问法①问法②

5、我国经济重心南移的原因是什么？

法② 北宋时期，我国南方农业的发展的原因有哪些？问

6、概述中国经济重心的南移分为几个阶段？最终在哪一时期完成？这些阶段的社会现状有什么相同之处？

7、元朝为巩固自己的统治（加强中央集权）采取了哪些措施？

8、民族融合的的表现、特点、作用

9、忽必烈为什么要仿效汉法改制？其改革的内容和意义如何？

10、请简述元朝在我国历史上贡献。

第二篇：七年级历史期中考试分析

七年级历史试卷分析

1班和2班历史考试成绩很差，大部分同学非选择题没有得分，及格率低。失分原因分析如下：

（1）综合分析能力差，对题意理解困难，这是失分的主要原因，我认为这也是七年级历史的一个难点，学生分析能力不够。

（2）组织语言能力差，对题目要求把握不准确。意思能懂，书面语言表达不了或者表达错误。

（3）不认真，选择题和非选择题的题干根本没有读准确就开始答题，导致会做的题也没答上！

（4）汉字不会写，非选择题的答题部分，题目会做，但是汉字写错导致失分。反复强调的易错字词还是错。

（5）没有正确的态度对待考试，强调的考试重点不用心记。记下来了不会写。

四、以后的教学改进

1、落实好基础知识

对于课本的一些历史基本知识，一定要扎扎实实的落实好，让学生要掌握准确无误。

2、培养基本能力

培养学生读图、识图、从材料中提取有效信息的能力；培养学生简洁、准确的语言表达能力；培养学生全面分析问题的思维能力。

3、提高答题技巧

加强审题能力的培养，使学生学会从材料中提取有效信息的方法；加强答题规范性的培养，使学生答题时做到点化、序列化和段落花；加强学科语言组织能力的培养，使学生学会按题目的要求取舍和重新整合知识。

4、重视课本历史图片

对于课本的一些历史图片，一定让学生看图、读图、识图，以图来读史、用图来讲史，使学生明确历史图片也是学习历史的有效手段，进而能掌握课本的一些历史图片。

5、重视历史知识的总结

对所学的历史知识一定要及时的进行单元总结，小专题总结，用线把所学的历史知识贯穿起来，便于学生对所学的知识有一定的理解，条理清楚的掌握。

6、加强材料题的训练

加强培养学生对信息的解读、分析、提取与处理能力，引导学生学会抓材料中的关键字、词、句和前言、引文出处的信息，要求学生用简洁、准确的语言表达出来。

总结：作为接触历史的新老师，我还需要不断地学习教学方法，掌握重点和难点，争取早点适应历史教学！

第三篇：七年级下期中考试复习计划（范文模版）

成绩的提高来源于复习得好

一、制定复习计划，明确复习目的1、制定适合自己的复习计划，并切合实际的制定个个目标。

2、光是制定计划还不够，主要是按照自己的实际情况去合理分配时间，按时完成计划，达到既定目标。

3、复习没有捷径可走，但有方法可循。就是要把复习看做是一件快乐有趣的事情，自觉的复习。

二、实施复习要点，击破薄弱环节

1、每一个单元逐一复习，翻看自己的笔记，多看看自己的练习，重点是自己错的地方，想想是怎样错的。

2、针对自己薄弱的地方多加练习，遇到不会的题可以去问老师或和同学探讨，争取在考试前弄懂自己不会的题。

3、做过的试卷要每一题都看看，对于错题要彻底弄明白错在哪里？不懂再问。

4、对于主课的复习，几天就够了，否则耽误对副科的复习。再说主课的学习是日积月累的，想要在短时间吸收很多知识，基本上是不可能的。但是对于基础较好的同学则可以做一些难度大、拔高的题，以此应战考试出现太难的题目。

5、对于副科，也是非常重要的。往往就是副科拉分最狠，光是课后复习是行不通的，课上听讲时思维跟着老师走很重要。好的复习资料也很重要，因为上面基本都是书上的重点，但是也会有少的知识点是书上没有的，所以书对于复习来说是必要的，但是资料也是必不可少的。

三、合理分科复习，认真完成任务

语文复习：复习基础知识，背诵内容，做一些关于阅读理解和灵活应用的题目，作文方面也要做适当的练习。

数学复习：数学主要是灵活题，牢记公式并加以灵活运用。比如说像因式分解，要非常熟练的掌握公式，遇到题目时千方百计的变换成公式形式再加以运用。想学好数学必定要多见题，多做题，只有做题才会遇见你不会的题，发现你的不足，学好数学也就不可能难了。英语复习：背诵默写本册单词、短语，注意单词和短语的灵活运用。背诵相关的课文和重点句型。坚持每天做点完形填空、听力、阅读等，但要以课本和复习旧题为主，还有就是要做适当的作文练习。

副科复习：副科中的历史，地理，生物都是死记的知识，书上全部都有。只要认真按照老师画的知识点背诵，考90分不是问题。只有政治，题目稍灵活一点，按老师画的背，自身的理解性再强点，90分以上也不会太难。历史应该多注重历史时间轴和重要的历史事件。地理熟记地图，记忆性的将各个地理名称填进去，学好地理便会易如反掌。生物也要会理解牢记人体各个系统，及每个实验题

四、怎样复习

时间安排：每天回家后写作业要保证速度与质量。做完作业之后，时间如果多的话，先做做英语和数学教辅材料，不会或不懂就问，然后再按照自己的复习计划，进行复习，复习时必须要认真，不得有一丝马虎，不然肯定背不好。当然复习的时间也不宜太长，不然及影响了自己的休息，也会耽误了第二天的上课。所以要选择适合自己的复习方式。七（6）班马瑞峰

二〇一二年四月二十二日

第四篇：七年级上历史复习简答题

一列举历史上以少胜多的四次战役？这些战役的经验教训对今天战争有何借鉴意义？

巨鹿之战公元前207年项羽以少胜多，打败秦军主力

官渡之战200年曹操以少胜多，打败袁绍

赤壁之战208年 孙刘联军以少胜多，打败曹操

淝水之战383年 东晋以少胜多 打败前秦

启示 ：民心向背是决定战争胜败的重要因素，团结就是力量；知己知彼，百战不殆，不能轻敌。

二丝绸之路的开辟、对汉代社会有何影响? 在今天的社会生活中有什么价值和作用？

（1）促进了中西经济文化的交流，对促成汉朝的兴盛产生了积极作用。

（2）丝绸之路在今天仍是中西交往的重要通道，在我国对外经济文化交流和西部大开发中发挥着重要作用。我们要好好利用。

三 秦汉与匈奴的关系

1秦与匈奴以战为主

表现：秦始皇命大将蒙恬反击匈奴、夺取河套地区，修筑万里长城、抵御匈奴。西汉与匈奴有战有和

（一）战的表现（1）汉武帝时、组织强大的骑兵反击匈奴、夺取河套和河西走廊地区。

（2）公元前119年、汉武帝派大将卫青、霍去病出击匈奴、取得漠北战役的胜利、此后、匈奴无力

再与西汉对抗。（西汉国力强盛）

（二）“和”的表现：1汉元帝时、昭君出塞、汉匈和亲。

作用：边境安定了较长的时间、促进了经济的发展、为汉匈的友好相处和文化交流做出了重大贡献。我国民族关系发展的主流：以和为主、各民族友好相处是历史发展的主流。

四 秦汉分别如何管理边疆地区？

1秦：秦始皇命大将蒙恬反击匈奴、夺取河套地区，修筑万里长城、抵御匈奴。开发南疆，兴修灵渠。2 西汉：（1）汉武帝时、组织强大的骑兵反击匈奴、夺取河套和河西走廊地区。

（2）公元前119年、汉武帝派大将卫青、霍去病出击匈奴、取得漠北战役的胜利、此后、匈奴无力

再与西汉对抗。（西汉国力强盛）

（3）公元前60年，西汉设立西域都护，总管西域事务，新疆地区成为我国不可分割的一部分。

共同作用：安定了边疆局势，促进了经济发展，巩固了国家统一。

五 说出秦汉三国时期，今新疆和台湾地区与内地联系的典型事例？感想？

（1）汉与新疆：a汉武帝派张骞两次出使西域，密切了汉与西域的联系。b公元前60年，西汉设立西

域都护，总管西域事务，新疆地区成为我国不可分割的一部分。c开通丝绸之路，促进了新疆地

区经济的发展。

(2)三国与台湾：吴国船队曾到达夷洲，加强了内地与台湾地区的联系。

感想：自古以来，新疆和台湾地区就与大陆联系密切，是我国不可分割的一部分，今天，任何形式的独立和分裂行为都不得人心，必定失败。

六 三位改革家

1春秋初期的改革：管仲改革。

内容：改革内政，发展生产；改革军制，组建强大的军队；以“尊王攘夷”为号召，扩充疆界。

作用：通过改革，齐国国富兵强，齐桓公成为春秋时期第一个霸主。战国后期的改革：商鞅变法。

目的：富国强兵，确立封建统治。

内容：国家承认土地私有，允许自由买卖。奖励耕战，生产粮食布帛多的人，可免除徭役；根据军功大小授予爵位和田宅，废除没有军功的旧贵族的特权。建立县制，有国君直接派官吏治理。

作用：经过商鞅变法，秦国的经济得到发展，军队战斗力不断加强，发展成为战国后期最富强的封建国家。3魏晋南北朝时，少数民族的改革家孝文帝。

目的：学习和接受汉族先进文化，促进北魏的发展。

内容：a迁都洛阳；b社会生活方面：说汉语，穿汉服，改汉姓；与汉通婚。C政治方面：用汉官制，律令；d学汉礼法，尊崇孔子。

作用: 促进了民族融合，推动了北魏的发展。（评价）这些改革的启示：改革能促进社会的进步

发展，能富国强兵。要大胆改革，勇于创新。中国必须坚持改革开放，努力提高综合国力。

七（1）商鞅变法的背景是什么？ 答：由于生产力的发展，奴隶主将新新开垦出来的田地变成私产并出租，这些奴隶主转化为 地主，租种地主土地的人们成为农民。

（2）商鞅变法的目的是什么？

为确立 封建统治，发展 封建经济，使国家变得富强。

（3）商鞅变法的内容是什么？

1、国家承认 土地私有 ,允许 自由买卖 ；

2、奖励耕战，生产粮食布帛多 的人，可以免除徭役，根据 军功 的大小授予爵位和田宅，废除 没有军功的旧贵族 的特权；

3、建立 县制，由国君直接派官吏去管理。

（4）商鞅变法的意义和结果是什么？

经过商鞅变法，秦国经济得到发展，军队战斗力不断加强，逐步成为 战国后期最富强的 封建国家。

5）商鞅变法是失败了还是成功了？为什么？

答：成功了。因为经过变法，秦国秦国的封建经济得到发展，军队战斗力加强，逐步成为战国后期最富强的封建国家。一场变法的成与败，主要看变法的目的是否达到了，而不在于实施变法的人的生还是死。

八，材料“知之为知之，不知为不知”“三人行，必有我师”

1）该材料是谁说的？ 答：孔子

2）是什么学派的创始人？ 答 儒家学派创始人

3）他在政治上主张什么？在教育上有什么贡献？

答：他提出“ 仁”的学说，他的学说被后来的封建统治者所利用，成为统治封建社会的正统思想。教育贡献：创办私学、广收门徒；注意因材施教；教育学生要有老老实实的学习态度、要谦虚好学；要求学生经常复习学过的知识、以便温故而知新。

孔子的弟子整理的《论语》，记载了孔子

九秦朝巩固统一的措施？

政治上：创立了一套封建专制主义的中央集权制度：规定最高统治者称_ 皇帝，中央政府 设 丞相、_太尉、御史大夫 ,地方推行郡县制。经济上：秦统一度量衡、货币，把货币统一为圆形方孔铜钱。文化上：统一文字，统一后的文字以小篆 为标准文字，后来推行 隶书。

思想上：为加强思想控制，实行“焚书坑儒。

军事上：秦朝统一后，派将军 蒙恬 北伐匈奴，夺取河套 地区，并修筑了西起 临洮，东到辽东 的闻名中外的“万里长城”。

十儒家思想对我们现代生活有哪些影响？如何对待儒家思想？

答：儒家提倡“仁”的学说，有利于当今和谐社会的发展，传统美德得到继承和发扬。

我们要吸取精华、剔除糟粕。

十一，材料“分天下为三十六郡，置守、蔚、收天下之兵，聚之咸阳，统一法度、丈尺，车 同轨，书同文字”

1）上述引文是谁实施的？主要采取了哪些措施？

答：是秦始皇实施的，主要措施有：实行郡县制，统一了度量衡、文字、货币。

2）实施以上措施的目的和作用是什么？

答：目的是为了加强中央集权；作用是：有利于巩固统一，有利于各地经济文化交流。

十二汉武帝的大一统措施 ？ 目的是：加强中央集权，巩固封建统治。（1）政治上:接受 主父偃 的建议，颁布 推恩令，地方无力对抗中央。（2）在思想上，接受 董仲舒 的意见：“ 罢黜百家，独尊儒术”。就是把儒家学说作为封建正统思想。3文化上：汉武帝在长安 举办 太学。太学是我国古代的最高学府，以 儒家的五经为主要教材，大力推行儒学教育。4军事上：大规模反击匈奴，夺取河套和河西走廊地区；公元前119年，派卫青、霍去病出击匈奴，取得漠北战役的胜利，匈奴无力再与西汉抗衡。

影响：汉武帝时期，西汉王朝在 政治、经济、军事 和思想 上实现了大一统，进入鼎盛时期，这也是中国封建时代的第一个鼎盛局面。

十三江南地区在魏晋南北朝时为什么能得到开发？“民勤本业”的表现？影响？

答：原因：a江南地区自然条件优越；b北人南迁，带去了劳动力和先进的生产技术,（主要的原因）.c江南地区战乱较少、社会比较安定。

表现：修建许多水利工程；大片荒地被开垦为良田；开始使用绿肥、牛耕和粪肥；小麦的种植，推广到江南。

影响：江南地区的开发，对我国经济产生了深远影响，为经济重心南移奠定了基础。

十四 三国两晋南北朝时，有哪几个政权曾统一黄河流域？

曹魏西晋前秦北魏北周（曹丕）（司马炎）（氐族苻坚）（鲜卑族）

十五 在对待儒学方面、秦皇汉武各持什么态度？有何表现？

答：秦始皇反对打击；汉武帝尊崇推行。

表现：秦--焚书坑儒。给我国古代文化造成极大损失；

汉--罢黜百家、独尊儒术。使儒家思想成为封建统治的正统思想。

共同的目的：加强中央集权，巩固封建统治。

十六 东汉末年至南北朝时，中国北方出现过那三次统一局面？

答：a官渡之战后.曹操陆续消灭一些军阀，基本上统一北方,后曹丕建立北魏.b.4世纪后期，氐族建立的前秦曾统一黄河流域。C439年,北魏统一黄河流域。

十七材料题：史家之绝唱、无韵之离骚。

请回答：a这是鲁迅对哪部书的评价？从哪两方面评价了这部书？答：《史记》是史学著作的典范、又是优

秀的文学作品。

b该书的作者是谁？司马迁。

c记述了哪一时期的史事？从皇帝到汉武帝时期的史事。

d从创作体例上看，该书有何贡献？是第一部纪传体通史。

e对此人和此书作评价？司马迁是我国古代伟大的史学家。史记成为纪传体史书的典范、又是

一部优秀的文学作品。

十八近年来“东突”势力妄图将新疆从我国分裂出去。请你结合西汉对西域加强联系和管理的史实，批驳东突的倒行逆施？

答：联系：a汉武帝两次派张骞出使西域、密切了汉与西域的关系；b公元前60年，西汉政府设立西域都护、总管西域事务，新疆地区正式隶属中央政府管辖。c开通丝绸之路，促进了西域经济的发展。

以上史实说明、新疆自古以来是我国不可分割的一部分，“东突”势力的分裂行为不得人心、必定失败。十九 比较汉初和汉元帝时的“和亲”政策有何相同点和不同点？说明原因。

相同点：都是通过“和亲”政策与匈奴建立和平友好关系。

不同点:汉初国力不足，避让匈奴采取“和亲”

汉元帝时、国力强盛，呼韩邪单于主动请求“和亲”

二十 战国、秦、西汉时期，我国思想界经历了怎样的发展过程？这种发展变化的特点是什么?这种变化说明

了什么？

答：战国时期、出现了“百家争鸣”的局面。

秦朝、采取法家思想、实行“焚书坑儒”。

西汉、“罢黜百家、独尊儒术”。从此，儒家思想成为封建的正统思想。特点：从“百家争鸣的思想自由到思想专制。

说明;思想界的变化是由社会的经济、政治状况决定的，依据社会现状的变化而变化。

第五篇：期中考试历史总结

期中考试结束了，为了今后的教学能取得更大的成绩，需要总结经验教训，下面就这次期中考试的情况作以简单分析：

一、教师方面：

1．课时和内容所限，任务重，为了加快总复习的速度，导致学生对于整节内容不能形成系统的认识，影响了他们对教材内容的掌握。2．督促检查的力度不够。

3．历史故事虽能调动学生兴趣，但有时占用时间太长，课堂上应适度调整。

二、学生方面：

1．史实不清，是致命的弱点。

2．部分学生态度不端正。或不重视，或认为历史很好学，不过背背而已，就是落下也能很快赶得上。

3．解题技巧的欠缺。表现在如何从四个选项中找出最佳项，提高正确率；如何审好题，做到紧密结合题目要求作答；如何合理安排卷面，尽量多得分等等。

4．看书不细。未能听进老师的忠言相告，一相情愿地以为这儿不考，那儿不考，存在侥幸心理，结果遭受沉重一击。

5．不会读书。学生习惯了把一节教材从头念到尾，而较少注意抓住历史发展的脉搏，体味历史事件之间的联系，领略历史的博大与精深。

6．学生自主学习能力差，懒惰性强，不肯下工夫，主动去背去记极性差，这是成绩不理想的最主要原因。

三、今后的措施：

1、进一步提高课堂效率，采取及时反馈抽查。期中考试后，我改变了教学方法，采取边复习边抽查。经过验证，每讲一个知识点，我进行重复后，然后，让学生记忆，再抽查；这样做，不仅能集中学生的注意力，进一步牢固地掌握知识，而且课堂气氛紧张，学生生怕漏听了而使自己起来丢脸，因而，调动了学生的主动性，激活了学生的思维，课堂效果非常好。

2、加强课后的巩固记忆程度，采取做练习的方法。同时要求学生避免照抄照办的现象再次发生。

四、我的看法：

历史，有人把它看作文科的代表性科目是不为过的，它对你的记忆力、分析力、理解力，及对社会的感知力都有一定的要求。学历史要扎实、牢固、脉络清晰。上下五千年都由一根时间的红线串起，切勿东一个人物西一个事件地无规律记忆。因为那样，虽然把所学的事件都记住了，但这些事件如一盘散沙，缺少战斗力。今天的历史考试已不是单纯考察你对孤立事件的记忆，它要求你在记忆单个事件的基础上，经常重复一项工作——串线。这样的线索可大可小，可横可纵，十分灵活。越是灵活串线，证明你的知识掌握得越牢靠。在此我简单提及一些：最常见的是以时间为线索。这是一条自始至终的大线。也可以人物、民族等为线索。“线不在多，有之则灵。”另外，要勤思考，千万不要以为历史就是前人的故事，我的任务只是记忆，实际上记忆只是一部分，只是手段，真正考察的是记忆基础上的分析、归纳、比较能力。这也是能暴露弱点的部分。