书签设计

第一篇：书签设计

附件

1中国海洋大学2011年读书节系列活动之

“徜徉书海、签动我心”书签创意设计大赛

为进一步营造良好阅读氛围，建设书香校园，特举办书签创意设计大赛。具体事项如下：

一、组织机构

主办单位：学生工作处教务处

承办单位：工程学院

二、活动主题

徜徉书海，签动我心

三、活动时间

即日起至11月25日

四、作品征集

1．书签创意设计：结合本次活动“徜徉书海，签动我心”的主题，进行书签创意设计，可不拘泥于传统的纸质书签设计，不限形式，要求视觉明快，创意新颖，寓意深远，能够体现海大特色与理念。

2．格式要求：可以实物制作或图片形式参赛：图片参赛作品为采用photoshop制作或手绘后拍成的电子图片JEPG格式或PSD格式，大小为20cm×20cm、分辨率200像素以上为佳，参赛作品均需附100字左右的作品说明。

五、参赛方式

可以个人或团队参赛：将图片参赛作品及作品说明（实物参赛作品只需发送作品说明）发送至邮箱gcstumishu@163.com，邮件主题为“第二届读书节之书签创意设计大赛参赛作品”，邮件中需注明参赛人员姓名、院系、专业年级、联系方式；实物参赛作品请联系***闫同学或***高同学。

作品提交截止时间：2011年11月18日。

学生工作处

教务处

2011年11月4日

第二篇：设计书签说课稿

《设计书签》说课稿

各位评委老师好，我是第X号，今天我说课的题目是——《设计精美书签》。下面我将从教材分析；教法、学法说明；教学过程；评价和总结五个方面做具体的阐述。

一、教材分析

1、说教材

我所选用的教材是福建省教育出版社《设计精美书签》四年级下册，第十四课《设计精美书签》的第一课时，本课主要是word知识的综合运用让学生认识书签、了解书签的组成，能根据自己的爱好确定书签主题内容，指导学生学会收集文字和图片资料；学会用word中的绘图工具绘制书签草图；通过学习进一步提高学生word的操作技能，利用小组合作促进学生团结协作能力和创新能力，进而提高学生的信息素养。

2、说教学目标

1、了解书签的组成，学会收集文字和图片资料，掌握用绘图工具布局书签版面。

2、创设情境，激发学生学习兴趣；通过欣赏认识书签的组成，通过合作探究，学会书签的版面布局安排。

3、通过学习培养学生的审美观，教育学生多看书爱护书籍。

3、说教学重点：学会用word中的绘图工具设计书签草图。

4、说教学难点：运用绘图工具合理设计书签版面。

二、教法、学法说明

1、说教法

《小学信息技术课程标准》指出，中小学信息技术课程的主要任务是培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解掌握信息技术的基础知识和基本技能，在这一理念指导下，本课采用的主要教学方法有“创设情境法”、“任务驱动法”等。突显“学生为主体，教师为主导”，以游戏引出任务，任务驱动实现目标，引导学生合作讨论、交流学习。

2、说学法

四年级学生具有丰富的想象力，善于观察思考问题，有一定的语言表达能力和微机操作能力，掌握了word的基本操作技能，能独立完成文字编辑、图片插入、调整图片属性的设置等。这节课通过设计书签进一步激发学生的学习兴趣，培养学生如何获取信息、处理信息和应用信息的能力。

三、教学过程

一、课前交流组织教学：

播放中央电视台的公益广告——《妈妈洗脚》给学生欣赏，引导学生说说看了这则广告，你有什么感受或体会。（设计意图：通过广告教育学生从小要知道关心他人，尊敬长辈，学会感恩，整节课融入“感恩”的情感教育。）

二、游戏导入激发兴趣：

1、教师提问“如何将书快速翻到想看的页数？”（学生回答问题。）

2、老师和同学们一起做游戏“谁最快”，看谁最快把书翻到第13课P74。（老师在书中夹有书签，所以最快完成。）

3、教师讲解：书签不仅可以帮我们很快的找到所要的页码，而且可以不用折角保护书籍。从而引入课题——《设计精美书签》。

（设计意图：通过游戏引入，激发学生学习信息技术的兴趣；教育学生不仅要多看书、多读书还要学会保护书。）

三、探索实践提高技能：

1、欣赏书签，确定主题： 让学生欣赏各种内容和形式的书签（幻灯片演示边看边思考），并回答以下这几个问题：（1）、你看到什么内容的书签?（2）、在你的记忆中书签都有什么形状?

学生思考可能会回答：“名人名言书签”、“心形书签”等。引导学生分析书签的组成,并指导学生看书P81-83,想想设计书签分哪些步骤完成?

2、收集资料准备素材：

让学生说说收集资料有什么方法：（如平时多看书，上英特网等方法），然后教师操作演示收集资料的方法 ：教师先提供一个资料库文件夹和一个我的资料文件夹； 在资料库文件夹中查找符合自己书签主题的图片和文字，利用复制、粘贴的方法收集到我的资料文件夹中。再布置任务：小组合作收集文字和图片资料，（注意：收集的资料必须与你所定的主题内容要相符。）（设计意图：通过教师讲解、演示操作，让学生掌握收集资料的方法，同时培养学生的团结协作能力。）

3、整理资料设计草图：

教师指导学生看书P84页的书签草图，让学生说说：（1）、在word中设计书签草图可以用什么工具来绘制？你用什么方法设计?（2）、教师师范：视图--——工具栏——绘图，选择自选图形中自己喜欢的形状作为装饰底图 ,.选择自己喜欢的图形作为彩带孔，选择自己喜欢的形状作为书

签主题，标明“图片”，选择自己喜欢的图形作为书签中的文字，标明“文字”。这样一张书签草图就设计好了。

（3）再布置任务：小组合作，根据收集的文字和图片设计一张书签草图。

4、展示作品：

展示学生设计的书签草图，让学生欣赏。

四、交流评价

1、引导学生互相评价同学的作品，说说作品好在什么地方，哪里需要改进 ；

2、教师点评学生作品，适当鼓励学生。（设计意图：通过展示学生作品，让学生体验成功的喜悦。通过生生评价、师生评价，培养学生评价能力提高学生的审美观和判断能力。

五、归纳总结，课后延伸

总结：

把设计书签的步骤编成儿歌： “小小书签真奇妙，马上能把页码找。设计书签分三步，小朋友们要记住。根据爱好定主题，围绕主题选材料，材料选好绘草图，个性书签设计好。”（设计意图：琅琅上口的儿歌，帮助学生梳理知识，寓教于乐，激发兴趣，增强学生的记忆，同时教育学生做事情要有条理性。）延伸：

1、在一张比较硬的纸片上（大小、形状）自定以“感恩”为主题制作一张书签送给长辈 ；

2、预习15课《制作精美书签》。

想一想制：制作书签要用到哪些word操作知识 ？

（设计意图：通过课后练习进一步教育学生要学会“感恩”，尊敬长辈。通过预习即巩固了本课知识又培养了学生的自学能力。）我的说课到此结束，谢谢大家！

第三篇：书签设计大赛

标签底板制作大赛活动策划书

活动背景：当我们成为大学生的那一刻起，我们的学习生活就发

生了巨大的改变。我们不再埋头苦读于沉闷的教室之中，课余生活也随之丰富了起来。当下中医药文化被广为宣传，身为中医学子的我们当然也要举办富有中医特色的活动。而在我院举办了多次各种传承中医药文化的比赛，带有中草药的标签作为奖品受到了大家的喜爱。

活动目的：此次比赛可以让大家了解中医文化，锻炼广告部1

1级实践动手能力、团队意识和创新能力，拉近药学院广告部和本草社之间的距离，加强了沟通与交流。理解标本书签的设计和制作，并展现我们药学院独有的文化，更好地促进我校中医药文化的传承与发展。

活动时间：3月30号至4月6号

活动地点：12号楼四层活动室

主办单位：福建中医药大学药学院广告部

承办单位：福建中医药大学药学院广告部和本草社 活动对象：福建中医药大学药学院广告部成员

活动内容：

1.参加本次比赛的参赛人员每人必须上交2份作品。一份为主

题书签，一份为创新书签。

2.主题书签可在以下三个内容自行选择：①2012年大学生“挑战杯”创业大赛；②中医药文化；③福建中医药大学校园24景点。

要求：⑴每份书签的张数为8的倍数。

⑵每张A4纸上排版8张书签，形状不定。请最大化利

用整张纸。

⑶书签的正面要印上福建中医药大学校标。反面需要

依情况附上福建中医药大学24景的简介、方剂歌诀、中医药知识等。

⑷背面还需印上本草堂的标志

：

⑸书签可分为叶脉书签和腊叶书签，参赛人员可以根据

种类的不同来设计底板。

3创意书签。参赛人员可以根据自己的创意来设计书签。要求：⑴每张A4纸上排版8张书签，形状不定。

⑵背面需印上本草堂的标志：

2.比赛规格

A4纸：一张纸设计8个

设置奖项：（奖品由本草社提供）

一等奖2名。主题书签一名，创意书签一名。获奖人员每人

将会获得药枕一个，并有机会将自己的作品制

作为成品并发表。

二等奖4名。主题书签两名，创意书签两名。获奖人员每人

将获得香囊一个。

三等奖6名。主题书签三名，创意书签三名。获奖人员每人

将获得精装花茶一份。

参与奖。每人将会获得纪念书签一份。

注意：奖项可重复获得。

第四篇：书签设计大赛

四美完小 “学生书签设计大赛”活动方案

一、活动目的：

为激发学生的学习兴趣，发散思维，展示学生的个人才艺。我校结合学生在图书馆的阅读。举行“小小设计师”书签设计大赛。

二、比赛时间和地点：

时间：11月5日 —11月10日 地点：学校操场

三、参加对象：

小学二—六年级学生

四、比赛要求：

1、大家利用课余时间完成书签设计，在10号由班上评选10幅作品；

2、内容形式多样，形状、颜色、大小不限；

3、展开自己丰富的想象力进行设计；

4、要自主完成，严禁由他人制作。

五、评分标准：

美观、有创意、颜色丰富多彩

六、奖励办法：

1、中年级组（二、三、四年级）：一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名。

2、高年级组（五、六年级）：一等奖1名，二等奖2名，三等3名。

六、相关事项：

1、各班班主任与语文科教师应密切配合，按要求认真组织，精心辅导学生进行比赛。

四美完小 2015年4月17日

第五篇：设计精美书签

设计精美书签

【教学设计理念】

根据福建省中小学信息技术新课标的指导思想，以改进学生的学习方式、激发学生的探究欲望为出发点，为学生营造较宽松自由的学习氛围，突出“学生为主体、教师为主导”的教学手段，通过小组协作完成任务，进一步促进学生的合作学习能力。【教学内容分析】

《设计精美书签》是福建省小学信息技术四年级下册第十四课的教学内容，本课主要是word知识的综合运用，让学生认识书签、了解书签的组成；能根据自己的爱好确定书签主题内容，指导学生学会收集文字和图片资料；学会用word中的绘图工具绘制书签草图；通过学习进一步提高学生word的操作技能；利用小组合作促进学生团结协作能力和创新能力，进而提高学生的信息素养。【学生情况分析】

四年级学生具有丰富的想象力，善于观察思考问题，有一定的语言表达能力和微机操作能力，掌握了word的基本操作技能，能独立完成文字编辑、图片插入、调整图片属性的设置等。这节课通过设计书签进一步激发学生的学习兴趣，培养学生如何获取信息、处理信息和应用信息的能力。【教学目标】

1、了解书签的组成；学会收集文字和图片资料；掌握用绘图工具布局书签版面。

2、创设情境，激发学生学习兴趣；通过欣赏认识书签的组成；通过合作探究学会书签的版面布局安排。

3、通过学习培养学生的审美观，教育学生多看书，爱护书籍。【教学重点】

学会用word中的绘图工具设计书签草图。【教学难点】

运用绘图工具合理设计书签版面。【教学方法】

突显“学生为主体，教师为主导”，以游戏引出任务，任务驱动实现目标，引导学生合作讨论、交流学习。【教学环境】多媒体网络教室

【教学资源】

PPT演示文稿、图片和文字资料；书签实物。【教学过程】

一、故事导入，激发兴趣。

1、我们的学习伙伴明明，遇到了个难题，请听（录音）：明明平时很喜欢看书，可他却有个坏毛病，就是每次看书，常常忘记看到哪里了？同学们快帮他想想办法吧！谁能解决明明的困惑？（书签做标记：这么好的建议相信明明一定会采纳的。折角：可是明明是个爱书的孩子，他可不希望给新书折上角。）

师：书签不仅可以帮我们记住页码，不需要折角，还能保护好书籍。也可以作为赠品送给好朋友，传递友递。

2、老师这儿收集了一些书签，请仔细观看书签上都有些什么？（出示各种内容和形式的书签：边讲解名人名言书签、古诗词书签、景物书签、节日寄语书签等等）这些书签漂亮吗？可以看出很多同学都跃跃欲试想要来设计一张心目中书签，那关于设计书签你想知道什么？（提出这么有价值的问题，真是个爱动脑的孩子。）

3、老师把同学们提出的问题整理成以下3个问题。A、书签由哪几个部分组成？ B、怎样收集资料？ C、怎样设计书签？

师：让我们带着这3个问题一起来学习在WORD中设计精美书签。（板书课题）

活动要求：在接下来的学习中，把我们班同学分成4个小组，小组长检查每个组员都完成学习任务，小组长就可以代表你们组来选择一张书签放到相应的书签袋上。比比看哪组收集的书签最多。

二、探索实践，提高技能。

（一）欣赏书签,确定主题。——小组合作讨论

1、（出示一张书签）请同学们仔细观察这张书签，分析一下，书签是由哪几部分组成的？（板书：图片、文字、彩带孔）（一张薄薄的小纸片夹在书中，为了方便取出，我们通常给它加个彩带。）

2、师：要制作精美的书签，就像建房子一样，要先进行构思再来设计，今天我们来当小小设计师，设计出我们心目中的书签。“读书节”快到了，学校准备举行一个“创意书签”设计比赛。请小组长带领同学们为这次比赛确定书签的主题内容。

3、布置任务：小组讨论，确定书签主题内容。（1分钟内完成）（完成任务的小组长上台选择书签）

4、小组长汇报：请小组长来汇报一下你们组的书签主题？（板书：名言组、卡通组、古诗词组„„）

（二）收集资料,准备素材。

师：确定好了书签主题，你准备怎样来设计你的书签？（图片、文字合理安排）这些图片资料要到哪里去收集呢？（可以在画图中或者在Word中自己画，也可以到光盘或服务器中查找，或者用扫描仪、数码相机获取，从网上下载„„）文字资料？（可以自己写，也可以摘抄，还可以到网上或者资料光盘上查找„„）

1、让学生说说收集资料有什么方法；（如：平时多看书，多积累，上英特网等方法）

2、老师帮同学们收集了一些图片和文字资料，存放在桌面上“资料库”文件夹中。在收集资料之前，请同学们认真阅读老师给你们的操作指南，请一位同学来读一读。）

教师先提供一个“资料库”文件夹和一个“我的资料”文件夹。操作指南：在“资料库”文件夹中查找符合自己书签主题的图片和文字，利用复制、粘贴的方法，收集到“我的资料”文件夹中。

3、布置任务：收集文字和图片资料；（注意：收集的资料必须与你所定的主题内容要相符。）（完成任务的小组长上台选择书签）

4、我们来转播一下第1组的收集情况。（图片文字资料与主题是否相符）

（三）整理资料,设计草图。——自学探究

师： 我们已经为主题书签收集好资料，一切准备就绪。在WORD中你准备利用我们学过的哪些工具来绘制书签草图呢？（自选图形、文本框等）

1、（出示一份完整书签与空白WORD并排）假如要为这份书签设计一份草图，你怎样运用自选图形来绘制呢？谁来尝试设计一下？请下面的同学注意观察，如果是你，你会怎样设计？

2、（观察台上学生的草图设计）你觉得这样的设计合理吗？你有什么建议？请翻开书本83页，认真阅读“书签版面布局设计”这一部分，看看设计草图还需注意些什么？（装饰底图，页面尺寸大小，彩带孔、图片和文字的位置等）学生提醒老师修正。

师：不管是读书还是在以后的学习中，做事情都要有条理性。

教师利用绘图工具操作演示书签草图设计方法；

（1）选择自选图形中自己喜欢的形状作为装饰底图；

（2）选择自己喜欢的图形作为彩带孔；（位置可以根据自己的喜欢来设计）注意：彩带孔的位置不能放得太偏，容易断开）

（3）选择自己喜欢的形状作为书签主题；标明“图片”；（4）选择自己喜欢的图形作为书签中的文字，标明“文字”。

这样一张书签草图就设计好了。

3、作品创作---书签有什么形状？（心形、树叶书签等）布置任务：选择一：设计一张心仪的书签草图。

选择二：尝试设计不同样式的书签草图。

小提示：

1、确定书签的形状及大小；

2、设计各部分的草图并做标注（注意版面的合理美观、标注要清晰）。

3、制作过程中应注意做好文件的保存。

（四）展示作品，交流评价。

1、展示学生设计的书签草图，让学生欣赏；

2、引导学生互相评价同学的作品，说说作品好在什么地方，哪里需要改进；

3、教师点评学生作品，适当鼓励学生。

四、归纳总结，课后延伸。

设计好的书签，你打算怎样安排？送给谁？想对她说什么？老师现在就想把这些漂亮的书签送给大家，请小组长到台上来领取，每人一张。

五、总结：把设计书签的步骤编成儿歌：

“小小书签真奇妙，马上能把页码找。设计书签分三步，小朋友们要记住。

根据爱好定主题，围绕主题选材料，材料选好绘草图，个性书签设计好。”

六、作业

想一想如何运用收集的图片和文字资料，制作出一张精美书签？