第一篇：2014-5-6初一实验班补弱训练
2014-5-6初一实验班补弱训练
Task1 默写单词
大象n.喜欢 v.睡觉 v.冰淇淋n.晚餐 n.游泳 v.教v.谈论 v.跳舞 v.钢琴 n.吃 v.新闻 n.鸟儿 n.做饭 v.安静的adj
女儿 n.母亲n.下午n.Task2 翻译句子
1大象喜欢吃草。
大象在吃草。Mary每天大约休息10小时。
Mary正在休息。
3我兄弟学习很努力。
我兄弟正在努力学习。Bob经常看新闻。
Bob在看新闻。Mike饭后吃冰淇淋。
Mike正在吃冰淇淋。这清洁工想去游泳。
这清洁工在游泳。李医生在人民医院工作。
李医生在工作。（请安静。）李先生教我们钢琴。
李先生正在教我们钢琴。我们经常谈论这些科目。
我们正在谈论这些科目。
10母亲每天都为她女儿做饭。
母亲正在为她女儿做饭。
11一些鸟儿每天下午在那跳舞。
一些鸟儿正在那跳舞。
I
Task 2把书读薄（记诵在心）
校运会就要来了，许多学生在准备。Michael 将会参加男子接力赛。在运动会期间，或许他能交到很多朋友。Ann很兴奋，因为这是她第一次参加跳高项目。Yu Ting 将参加跳远项目。可能她会赢。Miss Wang,他们的老师, 将参加另外一场接力赛.他们都将玩得很开心。
The school sports meet is coming.Many students ____ ____ ____ it.Michael will be in the boys’ ____ ____, and maybe he’ll ____ lots of _____ during the sports meet.Ann is so excited.It’s her first time to ____ in the high jump.Yu Ting ____ ____ ____ the long jump.Perhaps she will win.Miss Wang, their teacher, will take part in another relay race.They all will have fun!
Time Beginning时分秒
II
第二篇：2014-5-20高一实验班Book5基础知识补弱训练
2014-5-20高一实验班Book5基础知识补弱训练
一、填词完句（13 * 1 = 13分）
1.Obama a____________ that he would run for president a second time.2.Water _____________ of oxygen and hydrogen.3.The film Hero has much _____________（吸引力）for the youth.4.We should be o____________ and always keep a positive attitude towards life.5.She was very much d___________（高兴）with the result of the exam.6.Mr.Li was suspected to kill a boss, so he was a________ of the murder.7.This sport d__________（需要）both speed and strength.8.He has a_______________ for a post in a medical company.9.After ____________（毕业）from college, he made further study abroad.10.Sue always looks at you s__________（径直地）in the eyes when she ’s talking to you.11.A lot of athletes ____________(竞争)in the Olympic Games are considered heroes.12.Can you _____________（提醒）us of your plans for the building?
13.We are full of ________________（敬佩）for all your hard work.二、短语完句（8 * 2 = 16分）
14.Don’t _______ _______ ____(晒)the sun for too long or you will get sunburned.遗漏)a letter.16.I don’t want to buy a piano, just because it _______ _________(占据)too much room.17.London is about five hours ______ _______（比…早）New York.18.It shows that a knowledge of first aid can ________ ______ __________.（起重要作用）
19.______ ________（不久以后）, he got a chance to go abroad.20.Don’t hesitate to ________ _______(求助于)me whenever you need any help.21.Many young readers ________ ________ ________（对…熟悉）Harry Potter.三、基础句型考查（8 * 2 = 16分）
22.今天外出购物时我看见了一位我以前的同学。
I __________ ________ __________ my former classmate while I was out shopping today.23.看起来一些自然灾害应归咎于全球变暖。
It seems that global warming could ______ ______ ______ ______ the natural disasters．
24.为了图方便, 我把参考书放在书桌前。I keep my reference books near my desk ___________ _____________.25.为了阻止火灾蔓延, 你应当中断电源。
You should _____ _______ the electricity supply to ________ the fire _________spreading.26.只有经历了很多磨难后, 你才会珍惜幸福。
______ ______ you experience much hardship_______ __________ value happiness.27.结婚40年来，他们从没有吵过架。
______ ______ _______ _______ with each other in their 40 years’ marriage.28.一些人设法破门从失火的房子里逃了出来。
Some people managed to _______ _______the burning building by ______ ______ the doors.29.她给我们食物和衣服，没有要求任何回报，这一切都让我们很感激。
She gave us food and clothes and ______ ______ ______ ______ ______, which made us very grateful.五、Book5课文背默考查（5*1 = 5分）
41.It seemed that the water_______ ________ _________.看来要归罪于饮用水了。
42.________ ________ ________ _________ _________ _________ any more why different words are used to describe the four countries..对于描述这四个国家的词语，现在已经没有争论的必要了。
43._______ ________ _________________ _________, Zhang Pingyu had made a list of the sites she wanted to see in London.由于担心时间不够，张平玉早就把她想在伦敦参观的地点列了一张单子。
44.Not only ______ _______ ________in photography, but I took a course at university.我不仅第摄影感兴趣，而且......45.She was lying in her front garden __________ __________ __________.她躺在花园的地面上，流血不止。.
第三篇：培优补弱实施方案
培优补弱实施方案 一、指导思想 以《新课标》为指南，积极践行学校“以完整的教育塑造高素质的现代人”的办学理念，增大培优补弱力度，构建完整评价体系，全面提升教育教学质量，提升办学品味，更好地促动学校发展，特制定本方案。
二、培养目标
优生更优、中生跨优、弱生进步。
三、基本原则
1、夯实基础，全面发展； 2、深入教学，个性辅导； 3、全员育人，均衡发展； 四、具体措施（一）、选准目标，实行个案分析； 谁优谁弱？分析具体学情，这是实施培优补弱的基础。教师对学生的学情既有横向的对比，也有纵向的分析；既有智商的判断，也有情商的辨析；既有学科成绩的排序，也有综合素质的评价。
（二）、立足课堂，实施分层教学； 课堂教学根据学情的不同，要求有教案和学案。在课堂上应该体现教学的层次性。科学、合理地设计教学过程，充分地实行教学预设，针对不同层次的学生提出不同的要求。在学生作业方面，实行分层作业，根据学生不同层次，设计不同类型的作业，并即时实行评价。
（三）、放眼课外，实行全面辅导；
有的学生在课堂上“吃不饱”，有的学生在课堂上“吃不了”，这就需要在课外再实行辅导。课外辅导要做到“四定”，即定对象，定目标，定内容，定时间，并做好详细的培优补弱记录，针对优生实行拔高训练，开阔视野；针对基础薄弱的学生，增强基础训练，夯实基础。
第四篇：培优补弱记录
虞城高中一（22）培优补差记录
一、指导思想：
为提高优生的自主和自觉学习的能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习生活习惯，并逐步提高纪律意识和思想道德水平，形成良好的自身素质，为了让培辅计划落到实处，发掘并培养一批尖子，挖掘他们的潜能，从培养能力入手，培养良好的习惯，从而形成较扎实的基础，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班的素养和成绩，特制定本学期培优辅差具体计划。
二、目的：
1、全面提高学生学习的主动性和积极性
2、使学生转变观念、认真学习、发展智力、陶冶品德，使学生活起来。
3、让学生树立起学习的信心和勇气，克服自卑的心理。
4、在学生中形成“赶、帮、超”浓厚的学习氛围，使每个学生有所进步、有所提高。
三、基本情况
1、学生情况分析
本班学生91人，从学习情况、知识技能掌握情况以及日常行为规范情况来看，大部分同学学习积极性高，学习目的明确，上课认真，各科作业能按时按量完成，质量较好，自我要求严格，特别是班干部能起到较好的模范作用。但同时，仍然有部分学生学习不够认真，纪律生活方面比较懒散，自我控制力不强，出现上课迟到、早退、讲小话、睡觉、不做作业等现象。
2、培优辅差对象
① 成绩优秀及表现积极(优生)培养对象
朱香芬 王芳 王豪
张文馨
曹利军
关晴丹
马思宇
赵梦洁
任博慧 孟芳芳
张婉
金梅 ② 辅差对象
张世坚
袁铭
李琳
孟祥玉
程麒碩
丁银行 周欣
田欣欣
李静
王晴
林坤林
华庆红
范振华
四、具体措施：
1、组建班级学习互助小组，以优带差。
2、实行以点带面来全面提高，使学生观念进行转变。
3、让优生讲述自己的学习方法，进行经验交流。
4、充分发挥优生的表率作用来影响差生，改变差生，在学生中形成“赶、帮、超”的浓厚学习氛围。
5、对差生进行多鼓励、少批评、多谈心，进行心理沟通，提高他们的自我判断与控制能力。
6、采用激励机制，多给点差生表现的机会，让他们树立起学习的信心和勇气，克服自卑的心理。
7、必要时与家长联系，共同来解决差生各方面存在的问题。
第五篇：高二生物培优补弱
高二生物培优补弱工作总结
对于生物这门学科，初中的时候可以说学生基本是不重视的，甚至连学过的东西早就忘了，在思想上同样也认为高中的生物也是无关紧要的，从而导致出现了所谓的差生，当然也有部分的优生。生物教师所带的班级较多，涉及的学生也较多。每个班级的学生的学习状况都很不均衡，想让所有的学生都同时进步，确实有一定的困难。在每个班级中，都有部分优等生在课堂上表现的“吃不饱”，而还有大量的基础弱的学生“吃不着”。作为一个教师当然是尽量教好每个学生，使差生向上，优生更优秀，那么必须做的工作就是培优补差。
一、老师用心教，学生用心学不论是培优还是补差，关键是要让学生用心去学，当然我们老师也要用心去教，这是第一步。
生物学科的总分不是最多的，但是差的同学可提升的空间却是很大的，甚至总成绩相当的学生在生物学科上差距可达到10到20分。任课老师首先在班上营造学习生物学科的氛围，再结合班主任给予的培优补弱名单，对差的学生通过个别谈心弄清楚造成现状的原因：有的同学根本是思想上不重视，有的是不愿意背诵知识点、有的是审题能力不过关或者是练得少又不善于总结导致知识点和应用脱节等等，和他一起分析问题，在方法上予以点拨并指明努力方向，帮助其树立分数目标和竞争对手，使其有压力有动力。每个人都是有上进心的，只要把学生心中的结解开，他肯定会努力的。面对那些优等生，经常鼓励他们不要安于现状，不要只在自己班级中比较，要走出去和其他班级对比，和其他学校对比。当然老师一个人的精力是有限的，所以鼓励相关同学遇到问题多主动找老师沟通和探讨，告诉他老师会一直关注你，但你的主动学习和思考更重要。
二．精心组织课堂教学。为培优补差工作提供良好时机
作为教师要深入钻研教材，写好每一堂课的教案，认真把握重点；抓住关键突破难点。精讲、精练，给学生消化知识，解决问题的时间。提高课堂教学效率，能更好地进行培优补差工作。在课堂上，较难的问题和基础的问题分层次找学生回答展示，最优学生回答难度较大的问题，他的思路和规范性会对其他学生有一种榜样的引领作用，较简单的识记类问题则留给不太愿意记忆的补弱对象回答，当他们回答正确时，及时鼓励和表扬他们，即使回答错误，也要热情引导、耐心帮助，同时这种形式页能在一定程度上起到检查和督促作用。针对注意力易分散的学生经常提醒他专心听讲，鼓励其积极参与活动，善于发现学生的亮点正面引导，在课堂练习时，有目的地巡视，发现问题及时指出，当面辅导，让他们能主动参与学习的欲望。课堂板演让差生也一显身手，帮助他们树立信心，增强他们学习的自我约束力和责任感，变无动力为有压力、有动力。
三、培优补差应立足于课堂，也要在课外下功夫
在培优方面，设计有梯度、形式多样的教学知识和练习。例如我们的课时作业就分为了基础过关和个性拓展两部分。而实验班在此基础上我们每周设置了滚动训练，除了本章知识外还有已经学过其他章节甚至其他册的内容。在课堂上评讲练习时培养学生积极探索、认真思考的精神，提高观察、理解、分析、判断、推理、记忆等各种能力。重视思考教学，引导学生多角度思考问题，展开思维过程，培养创新精神和创新能力，全面开发各个层次学生的智力。在补差方面，补差不仅仅是补知识，更多是将补爱心、补自信心、补学生的意志力和持之以恒的耐力。形式办法可以多样化，路上遇到了询问下近段时间的学习情况，放学花几分钟时间和一两个补弱对象反馈下你对他近阶段学习情况的建议。坐自习的时间面批，检查错题落实情况等等。
培优补弱工作是长期的过程，生物学科的老师们会一如既往的尽自己所能积极开展工作，并吸取其他组的经验（例如英语组陈老师提出的少量多次），做到更好。
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