《心理健康教育概论》模拟卷(一)

第一篇：《心理健康教育概论》模拟卷(一)

《心理健康教育概论》模拟卷

（一）一、单项选择题（每小题1分，共20分）

1、以下不属于与性格的意志特征相关的性格教育内容是（C）。

A、要培养学生的目的性、独立性B、要培养学生的主动性、自制力C、要培养学生的机智敏捷和幽默感D、要培养学生的恒心、坚忍性

2、心理健康教育必须坚持面向全体学生，为全体学生服务，这是贯彻（C）。

A、针对性原则B、主体性原则C、全体性原则D、全面性原则

3、下列不属于人格测验的是（C）

A、16PFB、EPQC、CBCLD、《Y—G性格测验》

4、智力激励法是（B）首创的。

A、比奈B、奥斯本C、比尔斯D、詹姆斯

5、针对自己的心理缺陷，自我提出一定的要求，用以警醒和勉励自己的座右铭，这是（D）方法之一。

A、认知改变法B、榜样示范法C、心理训练法D、心理修养法

6、雷诺茨和加特金是（C）的推崇者。

A、直接干预B、团体干预C、前摄性干预D、反应性干预

7、学生因不能按时到校上课，教师建议家长取消他晚上看电视的“权利”，这属于：（D）。

A、正强化B、负强化C、正惩罚D、负惩罚

8、我国心理卫生事业发轫于（B）。

A、20世纪20年代B、20世纪30年代

C、20世纪40年代D、20世纪50年代

9、（A）是一个人学习、生活、工作最基本的心理条件，是心理健康的首要标准。

A、智力发展正常B、情绪稳定乐观

C、意志品质健全D、行为协调适度

10、从平凡的生活中挖掘活动素材，这体现了心理健康教育活动设计的（C）

A、主体性原则B、多样性原则C、开放性原则D、有效性原则

11、“未雨绸缪”，此种形式属于（D）

A、团体干预B、特殊干预C、间接干预D、前摄性干预

12、理性情绪干预是20世纪60年代由美国临床心理学家（B）倡导的一种心理干预方法。

A、詹姆斯B、艾里斯C、奥斯本D、罗杰斯

13、干预的第一步是（C）

A、调整B、解释C、倾听D、鼓励

14、不属于学校心理健康教育专门课程模式的优点是（D）

A、科学性B、规范性C、可操作性D、教材统一性

15、在学校心理健康教育活动设计中，使单个集体活动组成系列活动，具有主题鲜明、内容丰富的特点，这体现了（B）

A、科学性原则B、系统性原则C、多样性原则D、开放性原则

16、苏霍姆林斯基说：“孩子在他周围——在学校走廊的墙壁上，在教室里，在活动室里——经常看到的一切，对于他精神面貌的形成具有重大的意义。”这体现了学校心理健康教育工作中优化环境要注意（A）

A、教育性原则B、科学性原则C、实用性原则D、开放性原则

17、教育者要重视学生在调控学校环境方面的作用，培养学生自控、自理环境的能力。这体现了学校心理健康教育工作中优化环境要注意（C）

A、教育性原则B、科学性原则C、主体性原则D、开放性原则

18、（C）是美国人本主义心理学家罗杰斯提出的。

A、理解支持原则B、认真倾听原则C、非指示性原则D、疏导教育原则

19、咨询目的是为了更好地认识自己，充分发挥自己的潜能，其来访者是正常的、健康的，这种咨询形式是（A）

A、心理发展咨询B、心理适应咨询C、心理障碍咨询

20、心理咨询是一门科学，必须持科学态度，为此不能（A）

A、按科学的诊断标准进行诊断B、正确使用测验

C、夸大心理测验的功能D、潜心研究心理测验的理论和技术

二、填空题（每空1分，共12分）

21、所谓良好的心理素质，一方面是指与现代社会文化要求相适应的现代人的心理素质，另方面是指与受教育者当前生活相适应的心理素质。

22、自主性 的发展是自我意识发展的重要方面，也是人格成熟的标志。

23、尊重是实现师生交往的基础，也是师生情感交流的最佳渠道。

24、活动是心理的本源，是心理产生和发展的最重要因素。

25、从心理健康教育的过程来看，心理健康教育的方法可以分为心理诊断、心理教育、心理干预。

26、学校心理健康教育活动设计主要需解决两个问题：一是设计的原则问题，二是设计的内容问题。

27、学校心理健康教育的个性目标可以概括为：促进社会适应和完善个性品质

28、满灌干预不同于系统脱敏干预。前者是“一步到位”，后者是小步子逐步逼近。

29、心理健康教育专门课程评价的最终目的，是促进教师教学水平的提高和学生心理素质水平的提高，这是其独特之处。

30、在心理咨询中，沉默有两种功能：一是暗示功能，一是同感功能。

31、学校心理健康教育评价过程中需确定资料收集的方法。其中，调查法是收集资料的最基本方法。

32、所谓走在发展前面，即心理健康教育的要求必须高于学生现有的心理发展水平，要能促使学生向心理上的“最近发展区”（维果茨基用语）前进。

三、名词解释（每小题3分，共18分）

33、学习心理指导P12534、耐挫能力P15735、强化干预P31236、角色扮演（P347）

37、疏导（P526）

38、代币制（P319）

四、简答题（每小题6分，共30分）

39、在学校心理健康教育工作中贯彻成功性原则要做到哪几点？P204——20540、支持性干预的涵义和方式分别是什么？（P356——360）

41、简述学校心理健康教育学科渗透模式的优缺点。（P431——432）

42、学校心理健康教育活动设计应遵循的原则有哪些？（P440——442）

43、简述心理咨询的三个阶段六个步骤。（P514——525）

五、论述题（每小题10分，共20分）

44、联系实际工作谈谈如何做好学生的学习心理指导。P126——13845、结合自己任教的学科谈一谈学校心理健康教育中如何充分运用课程蕴含的资源。（参考P403——418）

第二篇：管理学概论模拟卷

浙江大学远程教育学院试题卷

2006—2007学年冬学期（冬考）

A卷 课程代码名称__管理学概论__________学习中心________________ 年级专业（层次）______________学号姓名___________

请务必将答案写在答题纸上，写在试题卷上一律不批改，责任自负。

一、判断题：（每题1分，共20分）

1、泰罗是最早从组织的角度系统地研究管理并提出著名的十四条管理原则的学者。

2、领导只要有权，下属自然会跟从。

3、一般来说，企业管理幅度与管理层次的关系表现为反比关系。

4、管理的首要职能是领导职能。

5、认为人的动机强度取决于他对某种行为结果实现的可能性和相应奖酬的重要性的估计的 激励理论为公平理论。

6、组织目标的确定以提高效率为基本前提。

7、一个人在组织中是不是管理者，关键取决于他是否有直接下属。

8、在行为科学发展阶段，梅奥所做的著名实验研究是霍桑实验。

9、直线权力和参谋权力的关系是“参谋建议，直线命令”

10、因事择人是人员配备的首要原则。

11、“神秘化的组织”行使权力的方式基于领导者个人的人格。

12、马斯洛的五层次需求理论依次是：生理、社交、安全、尊重和自我实现需要。

13、、双因素理论是由美国心理学家亚当斯提出的。

14、管理既要追求效益，也要追求效率。前者是要做正确的事情，后者则是正确地去做事情。应该说前者是第一位的，后者是第二位的15、有些因素既可以是保健因素，也可以是激励因素。

16、管理的艺术性指的是管理的实践性。

17、管理工作的基本内容是协调。

18、管理者不仅要对自己的工作负责而且也要对下属的工作负责。

19、科学管理所要做的一切就是提高劳动生产率。

20、组织文化是一种存在于组织成员之中的共同理解。

二、单选题：（每题2分，共10分）

1、最早从组织的角度系统地研究管理并提出著名的十四条管理原则的学者是（）。

A.泰罗B.福特C.法约尔D.韦伯

2、一般来说，企业管理幅度与管理层次的关系表现为（）。

A.正比关系B.反比关系C.同比关系D.不确定关系

3、管理的首要职能是（）。

A.计划工作B.组织工作C.领导工作D.控制工作

4、认为人的动机强度取决于他对某种行为结果实现的可能性和相应奖酬的重要性的估计的 激励理论为（）。

A.需求层次理论B.双因素理论C.公平理论D.期望理论

5、一般地，人们将管理幅度大、组织层次较少的组织称为（）

A.弹性组织结构B.有机组织结构C.扁平组织结构D.锥型组织结构

三、简答题：（每题8分,共40分）

1、科学管理思想的特点是什么？

2、内部招聘的优缺点是什么?

3、一名合格的管理着应具备怎样的素质？

4、权变理论的主要观点是什么?

5、组织目标有何特点？

四、论述题（15分）

1、结合实际说明如何做好组织工作

五、案例（15分）

《副总裁要辞职……》

坐在上海飞往深圳的航班上，瑞鹏公司总裁郑建军心事重重。今天，他在苏州参加企业

家论坛时，接到公司副总裁陶亚飞的辞职电话。郑建军立即提前赶回深圳，并和陶亚飞约好

当晚在深圳观澜湖高尔夫球会的骏豪轩碰面。

瑞鹏的主导产品是电源适配器，在这个行业，大大小小的企业走的都是劳动密集型的路，比的也是各自的运营效率。以前，郑建军为公司的运营伤透了脑筋。三年前把陶亚飞招

纳至瑞鹏旗下后，公司运营效率蒸蒸日上。而且陶亚飞很有创新意识，目前他就和他的副手

吴江龙领着一帮人马在攻克GMX项目；一旦这个项目成功，公司产品的不良率和运营成本

都会大幅降低。陶亚飞在这个关键时刻辞职，对瑞鹏会有不小打击。

在骏豪轩，陶向郑递交了书面辞职报告，他的辞职原因是“累”。对陶不愿吐露真实想法

并且去意已决，郑建军感到很是失望。和陶分手后，郑建军立即打电话给公司人力资源总监

薛绍安，约好第二天在公司商量如何应对陶辞职这件事。

薛绍安对陶亚飞的离职并不感到特别意外，早在一年前，他就已经察觉到了郑建军和

陶亚飞之间的芥蒂。当时，公司打算派陶亚飞到苏州筹建一个工厂，但陶亚飞拒绝了这个重

任。郑建军对此很不满，自那以后，他就不再像以前那样扶持陶亚飞了。不仅如此，半年前，郑还当众向陶发难，弄得陶有些心灰意冷。

薛绍安告诉郑建军，他怀疑陶亚飞离开瑞鹏后会跳到竞争对手海兴那儿。郑建军大为

惊讶，一怒之下，他想起诉陶亚飞泄漏商业机密。但公司法律顾问何庆认为，瑞鹏没有和陶

亚飞签订竞业禁止条款，而且目前也没有证据说明陶亚飞向海兴泄漏了瑞鹏的商业秘密，因

此，即使打官司也没多少胜算，他建议今后招聘关键人员时签订竞业禁止条款。但此建议遭

到了薛绍安的强烈反对，因为在瑞鹏所处的这个行业，几乎没有哪家公司会和员工签订这种

协议，这样做会削弱瑞鹏对人才的吸引力。

让薛绍安最为着急的是谁来接陶亚飞手上的这一摊子事，吴江龙虽然自始至终都参与

了GMX项目，但他的能力不如陶亚飞，而且薛绍安还担心如果陶亚飞去海兴的话，吴江龙

和其他项目组成员会跟着陶亚飞走。郑建军本来是坚决推举吴江龙来接受GMX项目的，但

一听说“吴会跟着陶一起走”，他也不知如何是好。

讨论中，公司董事会元老级人物——谢启东给郑建军打来电话，陶亚飞要走的消息已

经传到了谢的耳朵里。谢对陶离职一事很不满，因为在大多数董事眼里，陶亚飞是公司的顶

梁柱。随后，薛绍安又提出了一个棘手的问题，如何向员工解释陶离职原因？郑建军建议，就说陶亚飞能力不适合公司发展需要。薛绍安立即反驳了这个提议，因为业内人都不会相信

这个理由。

在去和摩托罗拉的人商讨双方下半年合作事宜之际，郑建军又发现自己面临着一个新问题：

陶的离开会不会影响日后与摩托罗拉的合作？

阅读以上案例后，请回答下列问题：

1、你认为该公司人力资源部存在的问题是什么？（7分）

2、作为公司总裁在对下属的管理中存在什么问题？（6分）

3、请你运用激励的有关理论，讨论公司应对陶亚飞这样的员工该怎样有效激励？

（7分）

浙江大学远程教育学院标准答案

2006—2007学年冬学期（冬考）

A卷

课程代码名称__管理学概论__年级专业（层次）_____________________

注：题头用隶书加粗一号字，题头其它栏目用宋体加粗小四号字，填的内容用宋体五号字。

试卷正文字体：大题用宋体加粗小四号字，其它正文用宋体五号字。

2、张设置规定：

纸张大小：试题卷、答题卷和标准答案用A4纸

一、判断题：（每题1分，共20分）

   

二、单选题：（每题2分，共10分）

C B A D C

三、简答题：（每题8分,共40分）

1、1、参考答案：着眼于寻求科学的管理劳动和组织的各种方法，包括三个不同的理论学派，即科学管理理论、一般管理理论和官僚组织理论等学派。主张管理的科学化和专业化，并以提高劳动生产率为研究目标。

2、优点：有助于提高组织成员的士气，促使有发展潜力的员工更积极自觉地工作，从而增强员工对组织的忠诚度；有助于降低招聘成本和提高选聘的正确性。缺点：不利于开拓创新，选择面较小。

3、品德、良好的精神素质、知识、实际能力。这些知识和技能可以通过正规教育和不断实践获得。

4、它包括系统理论、权变理论、过程理论等。权变管理思想的最大特点是把研究重点转移到了对管理有重大影响的环境因素的研究上，希望通过对环境因素的研究，找到各种管理原则和理论的具体适用场合。

以满足社会和市场需求为前提，并且考虑到组织的社会责任；以提高投入产出率为出发点；所制定的目标值应尽可能高而合理。

5、差异性、多元性、层次性和时间性。不同的组织具有不同的组织目标，在同一个组织中，也会有不同性质的多个目标，组织目标往往需要进行进一步的分解和细化才能成为组织成员的行动指南，完全随着时间的变化而变化。

四、论述题（15分）

1.答案要点：1）组织是否能够有效运动，很大程度上取决于组织结构是否合理，组织工作

是指设计和维持一种职务结构（2分）。2）在设计组织结构时，主要解决三个问题：纵向的管理层次划分问题；横向的部门划分问题；职权划分问题（3分）。3）为了设计和维持一个适合于组织要求的组织结构，必须遵循几个基本原则：目标统一原则；分工协作原则；信息沟通原则；有利于人才成长和合理使用原则；逐步发展与经济原则（5分）。4）结合实际说明（5分）。

五、案例（15分）

1、人力资源部存在的问题：没有做好人力资源规划工作，主要表现在未建立完善的关键岗位人才储备体系。战略人力资源管理不仅要求创造组织的合力，还要求创造人才的可替代性，以创造组织的长治久安；反馈机制不够完善。如薛绍安，一旦发现苗头，就应及时向郑汇报；另外在员工知识产权保密和防止同业竞争，继任者计划，公司管理层领导力等方面也存在着问题（写出两点并适当展开5分）。

2、作为公司总裁在对下属的管理中存的问题：总体上领导艺术欠佳，上下级之间缺乏有效的沟通，没有发挥对下属的指导、协调和激励作用。（4分）

3、按马斯洛需求理论或双因素理论等（理论阐述2分），指出对陶亚飞这样的人力资本型人才，除了传统的外部激励之外，更需要内部激励，即工作本身能给他们带来什么。陶亚飞在瑞鹏公司的报酬仅低于公司总裁，显然，他的“累”不是“物质待遇”问题，而是“精神待遇”问题。因此可以采取：如股权激励、授权和参与等方式（结合案例实际展开说明4分）。

第三篇：《邓小平理论概论》模拟卷A

《邓小平理论概论》模拟卷A

一、单项选择题（在下列每小题的四个被选答案中，选出一个最符合题意的答案，请将字母填入题干后的括号内。每小题1分，共15分）

1、建设有中国特色社会主义首要的基本的理论问题是„„„„„„„„„„„„„„()

A、解放生产力，发展生产力B、什么是社会主义，怎样建设社会主义

C、巩固和发展社会主义D、消灭剥削和两极分化，实现共同富裕

2、邓小平提出“建设有中国特色社会主义”这一科学命题是在„„„„„„„„„„„()

A、党的十二大上B、党的十三大上

C、党的十四大上D、党的十五大上

3、邓小平理论写入党章并确立为全党的指导思想，是在„„„„„„„„„„„„„„()

A、党的十二大B、党的十三大

C、党的十四大D、党的十五大

4、在“三个有利于”标准中，最根本的标准是„„„„„„„„„„„„„„„„„„„()

A、A、实践标准B、综合国力标准

C、人民生活水平标准D、生产力标准

5、我国社会主义初级阶段的起始是„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„()

A、中华人民共和国的成立B、国民经济恢复时期结束

C、社会主义改造基本完成D、党的十三大的召开

6、建设有中国特色社会主义的经济、政治、文化的基本目标和基本政策，有机统一，不可分割，构成党在社会主义初级阶段的„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„()

A、基本路线B、基本纲领

C、基本方针D、基本原则

7、邓小平指出“贫穷不是社会主义，社会主义要消灭贫穷”这个论断„„„„„„„„„()

A、指出了社会主义的根本任务B、概括了社会主义建设的目标

C、明确了社会主义的发展方向D、体现了社会主义的本质要求

8、社会主义社会发展的直接动力是„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„()

A、阶级斗争B、社会基本矛盾

C、改革开放D、人民群众政治和利益的统一

9、我国社会主义建设战略步骤的第三步，是到21世纪中叶，人均国民生产总值达到„„()

A、发达国家水平B、中等发达国家水平

C、发展中国家水平D、世界先进水平

10、我国自改革开放以来，在对市场经济认识上的重大突破是„„„„„„„„„„„()

A、市场经济是法制经济B、市场机制对资源配置起基础性调节作用

C、市场经济是国家干预的经济D、市场经济不属于社会基本制度的范畴

11、社会主义民主政治的本质是„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„()

A、A、无产阶级政党的领导B、人民当家作主

C、民主集中制D、维护社会主义制度

12、社会主义道德的核心和集中体现是„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„()

A、A、爱国主义B、集体主义

C、社会主义D、为人民服务

13、“一国两制”构想的提出最初是为了解决„„„„„„„„„„„„„„„„„„„()

A、A、香港问题B、台湾问题

C、澳门问题D、钓鱼岛问题

14、我国对外政策的根本立场是„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„()

A、A、反对霸权主义B、反对帝国主义

C、维护世界和平D、独立自主

15、社会主义初级阶段，从经济发展程度上看，是实现工业化和经济的社会化、市场化、„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„()

A、A、计划化B、全球化

C、国际化D、现代化

二、多项选择题（在下列每题所给出的五个选项中，有两个或两个以上的选项是符合题目要求的，把所选项的字母填在题干后的括号内。错选、少选或多选均不得分。每小题2分，共10分）

1、在我国社会主义初级阶段，公有制和非公有制经济„„„„„„„()()()()()

A、A、可以长期并存共同发展

B、都是社会主义市场经济的组成部分

C、在各自的范围和领域内都能促进生产力的发展

D、都是社会主义性质的经济

E、在国民经济中所处的地位和所起的作用不同

2、和平与发展„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„()()()()()

A、A、是当今时代的主题

B、B、这两个问题至今一个也没有解决

C、C、是世界人民的要求和愿望

D、D、是世界发展的潮流

E、这两个问题也就是东西南北问题

3、党的基本路线提出的必须坚持的基本原则是„„„„„„„„„„()()()()()

A、A、社会主义道路

B、B、人民民主专政

C、C、中国共产党的领导

D、D、马列主义、毛泽东思想和邓小平理论

E、依法治国

4、我国新时期社会主义教育发展的战略指导方针是：教育要„„„„()()()()()

A、A、面向现代化

B、B、面向国际

C、C、面向世界

D、D、面向未来

E、面向全国人民

5、中国共产党的立党之本、执政之基、力量之源是党始终代表„„„„()()()()()

A、A、中国先进生产力的发展要求

B、B、中国社会发展目标

C、C、中国先进文化的前进方向

D、D、中国工人阶级的利益和要求

E、中国最广大人民的根本利益

三、判断题（在每小题后的括号内打“√”或“ × ”，每小题1分，共8分）

1、社会主义本质是公有制和按劳分配。„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„()

2、邓小平理论是马克思主义在中国发展的新阶段。„„„„„„„„„„„„„„„„()

3、邓小平理论的精髓是解放思想，实事求是。„„„„„„„„„„„„„„„„„„()

4、现在虽说我们也在搞社会主义，但事实上不够格。„„„„„„„„„„„„„„()

5、当今时代主题的核心是和平问题。„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„()

6、我国社会主义社会的基本矛盾仍然是生产力和生产关系、经济基础和上层建筑的矛盾。„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„()

7、邓小平最早提出社会主义本质这一概念是在1992年南方谈话。„„„„„„„„„()

8、改革是中国的第二次革命。„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„()

四、辨析题（要求对所给命题或观点进行辨别、分析，判断错误，本小题不得分。每小题8分，共16分）

1、允许一部分地区、一部分人通过辛勤劳动和合法经营先富起来，是社会主义制度的根本要求。

2、在社会主义市场经济条件下，等价交换原则是社会主义道德的集中体现。

五、简答题（每小题9分，共36分）

1、邓小平对毛泽东提出的实事求是思想路线有哪些新贡献？

2、简述“一个中心、两个基本点”的关系。

3、为什么说科学技术是第一生产力？

4、邓小平社会主义市场经济理论的基本内涵是什么？

六、论述题（本题共15分）

为什么说没有民主就没有社会主义？

第四篇：《教育方法概论》模拟练习题一

《教育方法概论》模拟练习题一

一、是非判断题

1、我国古代最早的一篇专门论述教育的论著《学记》提出了“不愤不启，不悱不发”的教育思想。（×）

2、育才中学的八字教学法为“形真、情切、意远、理蕴”。（×）

3、邱学华的尝试教学法主要的教学方式是“先练后讲，先学后教”。（√）

4、在赫尔巴特提出“教育性教学”的思想中，道德教育是最根本的任务，而教学是其最主要和最基本的手段。（√）

5、赞科夫的“一般发展性教学”的理论基础是维果斯基的关于“最近发展区”理论。（√）

6、加涅认为教学就是有目的、有计划地发动、激化、维持和提高学生学习的一整套条件。（√）

7、条件性知识与实践性知识是决定教师专业水平高低的重要因素。（√）

8、促使“文化反哺”现象的主要原因是知识经济的出现。（√）

9、早期的行为主义心理学对学习的观点可用公式表示为“S—O—R”。（×）

10、接受学习就是机械学习。（×）

11、对于个体而言，有意义学习就是习得语言文字符号的意义。（×）

12、以命题网络的形式表征的是程序性知识；以产生式系统表征的是陈述性知识。（×）

13、由于默会知识只可意会不可言传，所以一个人的默会知识是不可以传递给另外一个人的。（×）

14、执拗是情感未成熟的标志之一，有研究表明，执拗和认知能力的关系在某种程度上是成反比的。（√）

15、直觉型的学习者倾向于喜欢学习事实性的内容，而感觉型的学习者则常常更喜欢发现事物发展的可能性及其相互关系。（√）

16、人们在认知方式上的差异与智力上的差异相似，不同个体有着明显不同。（√）

17、冲动性认知方式的儿童在解决问题时所表现出的能力往往低于反省性认知方式的儿童。（×）

18、分析性思维是一种以演绎推理过程为特征的思维形式，而直觉思维是一种对问题进行内隐式的感知为特征的思维形式。（√）

19、学徒制最初是适合手工发展阶段的职业教育兴起的一种教育形式，所以学徒制教学是不能适应现代学校教育的教学形式。（×）

20、课堂教学中的竞争无对错之分，教师要根据教学情景来决定是否采用竞争策略，以取得良好的教学效果。（√）

21、在教学过程中，是“教教科书”还是“用教科书教”不仅反映了教科书在教学中的作用，反映了教师的教学观念。（√）

22、秧田式的坐位编排方式为师生之间提供了更多的交往机会。（×）

23、教学模式是为实现特定的教学目标而设计的较为稳定的教学程序及时实施方法的策略体系。（√）

24、探究训练模式的教学效果很大程度上取决于起组织作用的概念与学习材料之间的整合关系和适当程度。（√）

25、凯程序与衍枝式程序不同的是，学生通过支序列的学习不再回到原点，而是前进到主序列的下一个问题。（×）

26、弗兰德斯互动分析模型是一种基于学生等待回答教师问题的时间分析的师生交往研究模型。（√）

27、教师对学生成就的期望最终与学生学业成就的真实水平有关。×

28、课堂交往仅仅能够促进教学过程认识、情感沟通的发展。（×）

29、当学生失败时，教师必须一味采取同情的态度，这将保护学生的自尊心，也会提高学生的“预期”水平。（×）

30、研究发现，当教师提供信息丰富的反馈时，学生提出的问题会增加60%，这就意味着学生形成了更高一级水平的动机和认知，反馈促成了学习上的良性循环。（√）

31、核心课程是为不同的学习对象准备的，它不同于照顾大多数学生、面向所有学生的外围课程。（×）

32、从学生学习的结果分析，学生在隐性课程中得到的主要是学术性知识，而在显性课程中获得的主要是非学术性知识。（×）

33、在课程的内部评价与结果评价之间，许多教育者都倾向于采用结果评价。√

34、学校与社区合作，是国际上社会参与课程计划的趋势，主要分为两大类：发展中第三世界社会参与的趋向和工业化国家社会参与的趋向。所以，这两大类的根本目的也是不一致的。（×）

35、目的游离评价模式是针对差距评价模式的弊病而提出来的。√

36、从评价关注的焦点看，传统评价重结果而轻过程。传统评价往往用行为目标作为判断的依据，而行为目标是结果取向的。所以，课程、教学和评价之间被处理成线性关系，缺乏内在的有机联系及有效的反馈。（√）

37、静态评价是对评价对象目标达到程度的评价，它无法进行横向比较。（√）

38、目标参照标准评价，又称相对评价，它是指评价某个对象在其所在团体中所处的相对位置的一种教育评价。（√）

39、中小学信息技术教育包括两个层面：一是中小学信息技术教育课程，二是信息技术课程与其它课程的整合。（√）

40、学会信息技术与课程整合的教学设计（提供教师开设信息技术课程的能力）、学会制作多媒体课件和有效地利用网络信息资源的目的是提示教师的信息素养。（√）

二、单项选择题

D

1、提出“勤、博、眼、实”思想的是下列哪位教育家（）

（A）孔子（B）韩愈（C）朱熹（D）颜之推

B

2、“师者，所以传道、授业、解惑也”出自（）

A《礼记·学记》B韩愈的《师说》C韩愈的《进学解》D孔子的《论语》

A

3、“形真、情切、意远、理蕴”为特点的情境教学是由哪一位我国当代教育家总结的（）

（A）李吉林（B）段力佩（C）顾泠沅（D）邱学华

B

4、提出“发现式教学”的是美国教育家（）

（A）布卢姆（B）布鲁纳

（C）奥苏伯尔（D）杜威

A

5、提出成功智力理论的是（）

（A）斯腾伯格（B）加德纳（C）罗杰斯（D）加涅

B

6、布卢姆的掌握教学理论对教育目标进行了系统的分类,分为（）

A认知领域－情感领域－个性领域B认知领域－情感领域－动作技能领域C情感领域－学习领域－教学领域D动作技能领域－情感领域－个性领域

A

7、罗杰斯的非指导性教学模式认为“以学生为中心、良好的师生关系、倡导意义学习”，这一教学模式的理论基础是（）

A人本主义学习理论B行为主义学习理论C建构主义学习理论D 合作学习理论

C

8、教师的素养内涵要求教师具有良好的教学能力，它主要是指（）和对教学的监控能力等。

A一般的教学能力B特殊的教学能力C对知识的处理能力D课堂组织能力

C

9、未来人应具备三本教育护照，一本是学术性，一本是职业的，另一本是证明人的事业心、进取精神、创新能力和协调组织能力。而事业心、进取精神等通过（）实现的。

A终身学习能力 B教育科研能力

C参与精神 D文化素养

B

10、专家型教师的核心是（）

（A）具有明确知识

（B）具有策略性知识（C）具有丰富的教学经验（D）具有反思教学的能力 D

11、行动研究的基本模式是“问题筛选—（）－运用和反思”。（A）集体讨论（B）听报告（C）民主讨论（D）理论筛选。

A

12、学生认知能力的发展指的是认识过程的发展，即感觉、知觉、记忆、（）和想象。

（A）思维（B）判断（C）运用（D）理解

B

13、学生的成就属于（）

A自我实现的需要 B尊重需要 C归属与爱的需要 D美的需要

B

14、认知心理学家主张用什么定义学习（）

A知识的习得B能力或倾向的改变C经验的积累D信息的加工

B

15、项目学习属于（）

A机械学习

B有意义学习C发现学习D接受学习

B

16、知识的性质一方面可以作为一种标准区别“知识”与“非知识”或“准知识”，另一方面知识的性质也可以作为比较各种知识价值大小的标准，知识的性质的两个标准影响（）

A 教育的目的 B课程内容的选择 C教学过程 D教学对象

D

17、倾向于通过遵循逻辑推理的步骤来寻求问题的答案，通过逻辑程序理解课程材料的学习者是（）

A语言表达型B深思熟虑型C感觉型D循序渐进型

B

18、在认知时会更多地注意社会环境，并更多地受社会影响的认知方式是属于（）

（A）场独立性(B）场依存性（C）冲动性（D）发散性

D

19、课程、教材、教科书的相互关系是（）

A 教材的概念最大，教科书的概念最小，教材包括课程，课程包括教科书B 教材的概念最大，课程的概念最小，教材包括教科书，教科书包括课程C 课程的概念最大，教材的概念最小，课程包括教科书，教科书包括教材D 课程的概念最大，教科书的概念最小，课程包括教材，教材包括教科书

B 20、教学环境是一个由多种不同要素构成的复杂系统，设施环境是学校（）最核心的组成部分。

（A）时空环境（B）物理环境（C）自然环境（D）教学环境

C

21、布卢姆教育目标分类学认为，认知领域的教学目标应该是由层级性的模型构成的，其第二层次的主成分是以（）因素为主要标志。

（A）记忆（B）判断（C）理解

（D）评价

B

22、以教师讲解学生领会为主要特征的教学水平是属于（）

A记忆水平

B解释性理解水平C探究性理解水平D应用水平

B

23、在教学模式的功能中，指明模式所对应的教学系统中各因素之间的秩序和关系的这一功能被称为（）

（A）解释功能（B）构造功能（C）启发功能（D）推断功能

C

24、教学过程是由教师和学生相互作用构成的，这相互作用的双方都是活动的主体，其中教师是（）主体，学生是（）主体。

A主导性.创造性 B发展性.主导性C主导性.发展性 D创造性.发展性

A

25、合作教学的重要前提是（）

（A）学生的潜力是无限的、可塑造的（B）尊重学生的人格

（C）建立新型的师生关系（D）师生学习共同体

A

26、教学模式的重要的、能动的要素是（）

（A）师生角色（B）教学理论基础（C）教学目标（D）教学程序 D

27、程序教学模式是（）中最为典型的模式。A着眼于信息处理的教学模式B着眼于人际关系的教学模式 C着眼于人格发展的教学模式D着眼于行为控制的教学模式

C

28、先行组织者教学模式的基本程序和策略是（）。其中“1”是呈现学习任务或材料；“2”是指讲解先行组织概念；“3”是强化认知组织。

（A）1－2－3（B）1－3－2（C）2－1－3（D）3－1－2 A

29、基于教师学生对话分析的师生交往研究模型是（）A弗兰德斯互动分析模型B布卢斐—古德互动观察系统模型 C提问策略分析模型 D人种志交往研究模型

B 30、如果将考试失利的原因归之于运气不好，这种控制观称为（）（A）内控

（B）外控

（C）物控（D）自控

B

31、布罗非和古德曾经将由教师的低期望导致的学生成就失败的恶行循环称为（）（A）消极循环（B）失败循环 C）退步循环（D）期望循环

B

32、将课程定义为学校指导的所有活动，这一观点认为课程即（）A教学科目 B有计划的教学活动 C预期的学习结果D学习经验

C 33、20世纪末，课程和教学呈现出融合的态势，对于这种课程与教学整合的新理念及相应的实践形态，美国学者韦迪用一个新的术语来概括，这就是（）

（A）课程与教学(B）教学与课程

C）课程教学（D）教学课程 B

34、课程的本体功能表现为（）

A社会文化的再生产B培养人C传递文化D选择文化

B

35、“活动—经验”型的课程设计其所依据的设计原理是（）A以学科为中心B以学生为中心C以问题解决为中心D以活动为中心

A

36、在评价时注重确定预期课程目标与实际结果之间相吻合的程度的评价模式主要是（）A目标评价模式B目标游离评价模式C主观评价模式D差距评价模式

B

37、注重采用定量计算的方法，即收集数据资料，采用统计处理手段进行评价的评价方式是（）（A）定性评价（B）定量评价（C）静态评价（D）动态评价

A

38、对评价对象的现实状况及存在的问题、产生的原因所进行的价值判断的评价称为（）A诊断性评价 B形成性评价 C总结性评价 D参照性评价

B

39、侧重于反映和测量学生在接近“真实生活”的任务情景中的表现情况的评价，被称为（）A第四代教育评价B另类评价C古典教育评价D形成性评价

A 40、对信息源与信息工具的了解和使用的信息素养主要是指（）（A）信息文化素养 B 信息意识（C）信息技能（D）信息处理

三、多项选择题

BD

1、孔子提出的教育思想主要有（）

A循序渐进B学思结合C长善救失D启发诱导E因材施教 ABCD

2、以下属于王夫之教育教学思想的是（）A知行并进B学思相资 C因材施教D积渐不息E及时施教

ACE

3、凯洛夫的“知识教育”思想中提出了教学的“三中心”，这里的“三中心”分别指（）（A）教师（B）学生（C）课堂教学（D）活动（E）教科书 ABD

4、范例教学法中规定了教学内容的三个特质包括（）（A）基本性（B）基础性（C）指导性（D）范例性 E动机性 ABE

5、以下关于赞可夫教学思想的描述正确的是（）

A在教学中引进了“最近发展区”概念 B主张教学应走在发展的前面C强调教师的中心地位 D强调“从做中学” E重视学习的“情绪生活” ABCD

6、以下属于对夸美纽斯教育教学思想描述的是（）

A教学是“把一切事物教给一切人类的艺术” B提出以“感知—记忆—理解—判断”为基础的教学 C采用直观教学 D教学上要井然有序、循序渐进 E培养学生的多方面兴趣 ABCDE

7、教师职业的特点包括（）

（A）为公众服务（B）终身投入（C）具有专门的知识与技能

（D）有足够长的受训时间（E）注重服务质量

BDE

8、案例的作用是（）

A非偶发性B拟真性 C典型性（D）启发性（E）针对性

ABCE

9、学生发展是指（）

（A）身体素质的发展（B）知识和能力的发展（C）个性的发展（D）艺术修养的发展（E）情感的发展

ACD

10、以命题网络的形式表征的知识是（）

（A）陈述性知识

（B）程序性知识（C）显性知识

（D）明确知识（E）默会知识 ACD

11、在加涅的信息加工模型中，把学习看成是以下系统的协同作用过程（）A加工系统 B调节系统

C执行控制系统

D预期系统 E反馈系统 ABCE

12、在引导与帮助学生进行合作方面，教师有必要特别注意的是（）

A激发学生的合作动机 B指导学生学会合作技巧 C培养学生社会交往能力D每个儿童都是竞争的优胜者 E保证小组每个成员都积极参与集体学习

ABCD

13、控制和制约教学系统运行的关键因素是（）A教师 B学生 C教学媒体 D教学环境 E教学方式 ABC

14、着眼于信息处理的教学模式主要有（）

（A）概念获得模式（B）探究训练模式（C）先行组织者模式（D）社会探究模式（E）非指导性教学模式

AD

15、探究性理解水平教学的教学目标有（）

A探究性理解 B说明性理解 C封闭性转换 D开放性转换 E模仿 ABCDE

16、有关课堂交往在教学中的作用，下列说法正确的有（）

A交往是多维度的 B它是认知沟通的过程 C它是情感沟通的过程 D 它是信息交流的过程E 它是符号交流的过程

ABD

17、目前课堂教学中存在的缺陷主要包括（）

A师生之间是权威与服从关系 B生生之间缺乏互动 C少语言交流D人际交往形式单一 E多非语言交流 BCE

18、在教学领域里，形成有效课堂交往的策略主要有（）

（A）合适的期望（B）进行有效的提问（C）提供即时的反馈

（D）增加非语言交往行为

（E）加强课堂语言修养 ABC

19、教育评价的功能主要有（）

A教育功能B管理功能 C激励功能D甄别功能 E选拔功能 ABCD 20、信息素养主要包括以下哪些方面？（）A信息文化素养B信息意识C信息技能D信息情感E信息处理

第五篇：模拟卷一（精选）

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江苏省普通高校“专转本”统一考试

大学语文模拟卷一

本试卷共6页，四大题，满分150分，考试时间120分钟。

一、选择题（每大题共15小题，每小题1分，共15分）

1、下列各组字形只有一个错别字的一项是()A、恰如其份 没精打采 气势汹汹 各行其事 B、按部就班 买牍还珠 铤而走险 要言不繁 C、两全其美 炉火纯青 门可罗雀 惩前毙后 D、娇生贯养 再接再厉 莫名其妙 淋漓尽至

2、下列各句中“过”作动词的句子是（）A、他去过杭州三次。B、功与过自有后人评说。C、翻过雪山就到了。D、我从来没说过这种话。

3、下列各句中没有语病的一句是（）

A、人们的悲哀在于，应该珍惜的时候不懂得珍惜，而懂得珍惜的时候却失去了珍惜的机会。B、这次外出比赛，我—定说服老师和你一起去，这样你就不会太紧张了，可以发挥得更好。C、“新课标”要求，在教学中，教师的角色要由传统的“满堂灌”向学生学习的参与者和促进者转变。

D、很多人利用长假出游，怎样才能避免合法权益不受侵害，有关部门对此作了相关提示。

4、下列句中划线成语使用恰当的一句是（）

A、博物馆里保存着大量有艺术价值的石刻作品，上面的各种花鸟虫兽、人物形象栩栩如生、美轮美奂。

B、这五十年来，我国取得了一批批举世瞩目的科研成果，这同几代科技工作者殚精竭虑、忘我工作是密不可分的。

C、家用电器降价刺激了市民消费欲的增长，原本趋于滞销的彩电，现在一下子成了炙手可热的商品。

D、美国国务卿奥尔布赖特的中东之行，并未从根本上解决美伊之间的矛盾，海湾地区的局势也不会从此一劳永逸。

5、以下句子中与其他几句不同的一句是（）A、这几天跟过节一样热闹。B、那里的蔬菜跟水果一样贵。C、他的脸色跟纸一样 D、这里的老鼠跟猫一样大

6、下列说法错误的一项是（）A、《诗经》是我国第一部诗歌总集，共收入西周初年至春秋中叶的诗歌305篇，是我国现实主义文学的奠基作。《诗经》按内容主要分为风、雅、颂三类。B、《史记》是我国第一部以写人物为中心的纪传体通史，全书由12本纪、10表、8书、70世家、30列传组成，计130篇，记载了上自黄帝、下至西汉武帝时代约3000年的历史。C、按体制来划分，词一般分为小令、中调、长调。

D、新乐府运动，是中唐出现的一次文学运动。继承了汉乐府反映现实的精神，力求诗歌与现实 1 专转本

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取得紧密联系，以使诗歌发挥社会作用。他们以“文章合为时而著，歌诗合为事而作”作为自己的创作纲领，创作了直接反映现实生活和百姓疾苦的新乐府诗。

7、下列作家、评价、作品、朝代对应不正确的一项是（）A、曹植—“骨气奇高，词采华茂。”—《洛神赋》—魏晋

B、张若虚—“孤篇横绝，竟成大家”—《春江花月夜》—唐代 C、秦观—“婉约之宗”—《鹊桥仙》—北宋

D、汤显祖—“意气慷慨、蹭蹬穷老”—《西厢记》—明代

8、下列人物、作品、作家对应完全正确的一项是（）A、李香君——《桃花扇》——孔尚任 B、单四嫂——《**》——鲁迅 C、周朴园——《雷雨》——曹禺 D、翠翠——《边城》——沈从文

9、下列各项表述有误的一项是（）A、《战国策》打破“编年”限制，以人物游说活动为中心，并以此统率记言、叙事，安排情节结构，描写人物，开了人物传记的先河。

B、曹操诗歌《蒿里行》反映汉末社会**和民生多艰。后人称之为“诗史”、“汉末实录”。C、标志着南朝民歌在艺术发展上的最高成就的是《西洲曲》，作品开头写一位少女回忆梅花初落时与情人在西洲约会，于是折梅一枝遥寄江北的爱人。

D、周立波是现代著名作家，代表作为荣获斯大林文学三等奖的《暴风骤雨》。另外还有名作《山乡巨变》《华威先生》等。

10、下列说法错误的一项是（）A、《鲁滨逊漂流记》是英国作家拜伦的代表作，其中，鲁滨逊是资产阶级上升时期的英雄形象。B、雪莱，积极浪漫主义诗人，主要作品有诗剧《解放了的普罗米修斯》。C、柯南道尔，英国作家。他创作的《福尔摩斯探案集》，是世界上最著名的侦探小说。D、《华伦夫人的职业》是爱尔兰剧作家萧伯纳的代表剧作。

11、下列有关文学常识的表述错误的一项是（）

A、被鲁迅先生誉为“西汉鸿文”的贾谊与晁错的政论文，论事说理，切中要害，分析利弊，具体透彻。其代表作有贾谊的《论积贮疏》、晁错的《论贵粟疏》。B、开创“包举一代”的断代史体例的《汉书》，为班固受诏而作，因而强调帝王正统，缺乏《史记》那样的强烈批判精神，如书中将项羽、陈涉由《史记》中的“本纪”“世家”贬入“列传”，对历代帝王也多粉饰之词。C、“三曹”之首的曹操，开创了以“建安风骨”著称的新风气。鲁迅称他是“一个改造文章的祖师”。

D、诸葛亮，字孔明，三国政治家、军事家。他不以文学著称，然而他的《出师表》却是千古传诵的名篇，其中的名句“鞠躬尽瘁，死而后已”更是家喻户晓。

12、下列有关文学常识的表述错误的一项是（）A、西晋史学家陈寿所著的《三国志》，成书早于范晔的《后汉书》，后人因为推重陈寿的史学与文笔，于《史记》《汉书》《后汉书》三史外，加上《三国志》，合称为“前四史”。B、陶渊明，名潜，字元亮，世称靖节先生。他的作品《桃花源记（并序）》描绘了一幅没有剥削的社会图景，反应了古代农民的愿望与要求，是现实主义描写与浪漫主义精神结合的典范之作。C、《玉台新咏》是南朝徐陵所编的一部诗歌总集，其中的《木兰诗》为我国最杰出的民间叙事诗。

D、南朝梁代刘勰所著的《文心雕龙》，全面总结了前代文学，把文学理论批评推向新的阶段，2 专转本

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成为我国文学批评史上杰出的理论巨著。

13、下列有关文学常识的表述错误的一项是（）

A、柳永，字耆卿，北宋专业词人。其人精通音律，擅长铺陈点染，有“三秋桂子，十里荷花”一句出自他的《望海潮》。

B、北宋诗文革新运动先驱范仲淹，在他的名篇《岳阳楼记》中提出了正直的士大夫立身行事的准则，认为个人的荣辱升迁应置之度外，“不以物喜，不以己悲”，要“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”。

C、北宋中叶的文坛领袖欧阳修，其散文平易晓畅，委婉多姿，其中一组有连续性的八篇游记，称为“永州八记”，是山水散文的珍品。

D、苏洵，字明允，号老泉，与其子苏轼、苏辙合称“三苏”。擅长史论，文笔纵横姿肆，《六国论》是其代表作。

14、下列有关文学常识的表述错误的一项是（）

A、林逋，字君复，北宋著名诗人，他一生不做官不婚娶，妻梅子鹤，其诗“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”，历为传诵，是咏梅诗中的极品。

B、司马光主编的《资治通鉴》是我国最大的一部编年体通史，书名起先为《通志》，宋神宗改名为《资治通鉴》，认为该书“鉴于往事，有资于治道”。

C、宋代女词人李清照，号易安居士，她的后期词作常含故国之思和身世之感，《声声慢》是这方面的代表作。

D、宋末诗人文天祥，一生致力于国事，诗文洋溢着坚贞不屈的爱国情怀，其《正气歌》中的诗句“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”，一直被后人传诵。

15、下列有关文学常识的表述错误的一项是（）A、关汉卿、王实甫、白朴、马致远被称为“元曲四大家”，他们的代表作分别有《窦娥冤》《西厢记》《汉宫秋》《倩女离魂》。B、“南戏中兴之祖”是人们对南戏优秀作品《琵琶记》的誉称，该剧为元末高明所作。C、“临川四梦”是明代剧作家汤显祖四部剧作的合称，即《牡丹亭》《南柯记》《邯郸记》《紫钗记》。因作家是江西临川人，且四部作品皆以神灵梦感来启开情节，故得此名。

D、马致远，字千里，号东篱，元散曲作家中成就最高者。其中《天净沙秋思》及《夜行船秋思》尤为著名。

二、阅读理解（本大题共10小题，每小题2分，共20分）

（一）阅读下面的文字，完成16——20题（共10分）

康德是西方的孔子？

陈乐民

最近，听一位久居美国的朋友说，他在美国读哲学时听某教授把康德称作西方的孔子，联系到有人称伏尔泰是西方的‚孔门大弟子‛，同样都是使我长见识的趣闻。

康德究竟了解多少孔夫子，未详察过。只知道，康德有过一份‚口授记录‛，估计是他在大学讲课时记录下来的。据说他在讲授自然地理时曾经讲到过中国，涉及中国的地理条件、民族习性、饮食衣着、语言刑律、家庭婚姻、物产、宗教等等。那个时期欧洲人对中国的了解都来自各种各样的传教士的口耳之传，接触到某位传教士，这位传教士眼中的中国就成了资料来源。康德一生足迹不出乡里，他对中国的知识只能来源于此。凭这份‚口授记录‛，康德对中国的了解水平超不过一般传教士的水准。其中不乏好奇的谈助性质的描述，如说：‚中国人无论什么都吃，甚至狗、猫、蛇等等。‛讲到孔子，只有一句：‚中国人崇拜孔子，他是中国的苏格拉底。‛

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拿康德同孔子来比，根本没有可比性。从他们在各自哲学思想史上的地位比，很难说康德是西方的孔子；从各自哲学思想的内涵比，在深层空灵默契处有相通点，同是哲学的深层通感，但说康德是西方的孔子，则断无可解。

至于说伏尔泰是孔门大弟子，论者的根据是伏尔泰读过《论语》等等，言之凿凿，信其有征。然而，那个时候的理解翻译水平是可想而知的；利玛窦和龙华民的理解就很不一样。伏尔泰确实是对中国有一种好感，一是因为他接触的传教士是康熙宫廷里的‚亲华派‛，二是因为他在法国处于受压的地位，把康熙当作‚开明天子‛，把这一切糅在一起，伏尔泰便成了‚亲华派‛了。同是启蒙时期的孟德斯鸠就不同，看过他的《论法的精神》的，都知道那是十分尖刻和入木三分的。就是康德的口授记录中在描述中国人的民族习俗和性格时也有这类话：‚中国人报复心强，但他们总可以忍耐到适当的时机才发作；他们非常贪玩，可胆小怕事；他们抱着传统习俗死死不放，对未来生活却漠不关心……‛

可是，为什么时常会听到18世纪的欧洲如何之掀起‚中国热‛之类的话呢？我想，外国人这样说，一方面是出自对中国的好感或好奇；同时也表明他们根本不懂得孔夫子是怎么一回事。中国人喜欢这样说，甚至引用外国人的话以为助力，是因为可以满足一些自己的民族虚荣心。那潜台词是：看！连外国人都说我们的孔夫子如何如何了！所以只要是海外的一声赞誉，便通常会受到国人所享受不到的‚青睐‛云。

16、第3段运用了多种论证方法，下列论证方法中没被采用的一项是（）A、对比论证；B、举例论证；C、引用论证；D、类比论证

17、第3段中“利玛窦和龙华民的理解就很不一样”，关于这句话的作用，错误的一项是（）A、阐明不同的人，由于理解的不同，有“亲华派”，当然也有“反华派”。B、论证将伏尔泰说成孔门大弟子是荒谬的。C、阐述伏尔泰即便读过《论语》，他对《论语》的理解也很难正确。D、说明十八世纪的西方，对中国古典哲学的翻译理解水平不高。

18、“康德究竟了解多少孔子，未详察过” 这句话隐含着观点，下列理由中不能支持这一观点的一项是（）A、康德足不出乡里。

B、康德对中国的了解水平超不过一般传教士。C、他把孔子比作中国的苏格拉底。D、康德对孔子的论述极少。

19、作者认为，康德和孔子根本不具可比性，下列不属于支撑这一观点的论据是（）A、康德并不怎么了解孔夫子。

B、康德和孔子在各自哲学思想史上的地位不同。

C、康德和孔子的哲学孕育于不同的文化，有着不同的哲学内涵。

D、从康德和孔子各自哲学思想的内涵看，他们只在深层空灵默契处有着相通点。20、下列对文章阐述，错误的一项是（）

A、从康德等人对中国的描述来看，西方人往往根据一些道听途说，以偏概全，故意丑化中国。B、十八世纪，西方人由于其经历、情感立场的不同，而对中国以及中国文化有着不同的理解。C、对于西方人来说，中国是一个遥远而神秘的古老大国，“中国热”掀起背后是对中国的好感或好奇。

D、作者认为，对于西方人的这种“中国热”，我们不必当真，更不必引以为傲。

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（二）阅读下列文言，完成21——25题（共10分）

李藩，字叔翰，赵郡人。年四十余未仕，读书扬州，困于自给，妻子怨尤之，晏如也。杜亚居守东都，署为从事。洛中盗发，有诬牙将令狐运者，亚信之，拷掠竟罪。藩知其冤，争之不从，遂辞出。后获真盗，藩益知名。

王绍持权，邀藩一相见即用，终不就。王仲舒、韦成季辈为郎官，朋党辉赫，日会聚歌酒，慕藩名，强致同会，藩不得已一至。仲舒辈好为讹语俳戏，后召藩，坚不去，曰：‚吾与仲舒辈终日，不晓所与言何也。‛后果败。

裴垍言于帝，以为有宰相器，遂拜藩门下侍郎、同平幸事。藩性忠荩，事无不言，上重之，以为无隐，四年冬，顾谓宰臣曰：‚前代帝王理天下，或家给人足，或国贫下困，其故何也?‛藩对曰：‚古人云：‘俭以足用。’盖足用系于俭约。诚使人君不贵珠玉，唯务耕桑，则百姓既足，君孰与不足!自然帑①藏充羡，稼穑丰登。若人君竭民力，贵异物，上行下效，风俗日奢，去本务末，衣食益乏，则百姓不足，君孰与足！自然国贫家困，盗贼乘隙而作矣！伏愿宫室舆马，衣服器玩，必务损之又损，示人变风，则天下幸甚。‛帝曰：‚俭约之事，是我诚心；贫富之由，如卿所说。唯当上下相勖，以保此道，似有逾滥，极言箴规，此固深期于卿等也。‛藩等拜贺而退。

时河东节度使王锷用钱数千万赂遗权幸，求兼宰相。藩与权德舆在中书，有密旨曰：‚王锷可兼宰相．宜即拟来。‛藩遂以笔涂‚兼相‛字，奏上云：‚不可。‛德舆失色曰：‚纵不可，宜别作奏,岂可以笔涂诏耶!‛曰：‚势迫矣!出今日，便不可止。日又暮，何暇别作奏!‛事果寝。元扣六年卒，年五十八，赠户部尚书。藩为相材能不及裴垍，孤峻颇后韦贯之，然人物清规，亦其流也。

(节选自《旧唐书·列传第九十八》)[注]①帑：收藏钱财的府库。

21、对下列句子中加点的词的解释，不正确的—项是()A、妻子怨尤之，晏如也

尤：责怪 ． B、唯当上下相勖，以保此道 勖：勉励 ． C、此固深期于卿等也

期：约定 ． D、“日又暮，何暇别作奏尸事果寝 寝：搁置 ．

22、下列句中没有词性活用的一项是（）A、妻子怨尤之，晏如也

B、藩性忠荩，事无不言，上重之 C、诚使人君不贵珠玉 D、若人君竭民力

23、与“年四十余未仕，读书扬州”句式不相同的一句是（）A、裴垍言于帝，以为有宰相器 B、盖足用系于俭约 C、俭约之事，是我诚心 D、此固深期于卿等也

24、下列各组句子中，分别表现李藩忠直敢谏和清正自持的一组是()A、①必务损之又损，示人变风 ②仲舒辈好为讹语俳戏，后召藩，坚不去 B、①藩性忠荩，事无不盲 ②日又暮，何暇别作奏!C、①唯当上下相勖，以保此道 ②藩知其冤，争之不从，遂辞出 D、①邀藩一相见即用，终不就 ②困于自给，妻子怨尤之，晏如也

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25、下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是()A、郎官王仲舒、韦成季等人结成私党，地位显赫，每日聚会饮酒，并喜欢传播谣言，表演杂戏作乐。尽管他们仰慕李藩的名望，李藩却不愿与他们交往。

B、李藩认为，如果国君耗尽民力，爱好珍宝，就会上行下效，奢侈成风，舍本逐末，造成国贫家困，盗贼纷起。所以力谏皇上减省用度，以示崇尚节俭。

Ｃ、河东节度使王锝重金贿赂权贵宠臣，请求兼任宰相。尽管皇上已下旨让中书省拟诏批准，但李藩认为不可，并在形势紧迫的情况下力阻此事。

D、裴垍认为李藩有宰相的器度，向皇上推荐重用李藩。李藩任宰相，虽然才能不如裴垍，但和裴垍一样清正自持，不像韦贯之那样待入傲慢苛刻。

三、文学作品赏析（本大题15分）

26、阅读下面这首诗歌，完成相关练习。

清平乐

李煜

别来春半，触目柔肠断。砌下落梅如雪乱，拂了一身还满。雁来音信无凭，路遥归梦难成。离恨恰如春草，更行更远还生。

（1）开头两句“别来春半，触目柔肠断”有何作用？（4分）

（2）“砌下落梅如雪乱，拂了一身还满”表情达意巧妙，请至少从两个角度加以赏析。（6分）（3）有人认为本词是表现游子思乡，有人认为是表现闺妇怀远，也有人认为作品表现两地相思，请说说你的看法。（5分）

四、作文（本大题共2小题，100分）

27、实用文写作

自去年下半年至今，我国的西南地区遭遇了百年难遇的特大干旱。河水干枯、田地荒芜、庄稼枯死、颗粒无收。百年不遇的大旱，对人民群众的生活造成了严重影响。目前，云南、广西、贵州、四川、重庆五省区市旱情加剧。据统计，干旱受灾人口达到5000多万人，逾两千万人饮水困难，有受灾群众一周洗一次脸、一周洗一次碗筷，甚至有村民为给全村取水而牺牲……为此，东南大学决定在全校范围内发起募捐活动，向干旱地区受灾同胞伸出援助之手。

请你以东南大学校长办公室的名义写一份倡议书，号召全校师生积极奉献爱心。要求：格式规范，语言得体，题目自拟，字数300字左右。

28、请看以下材料：

一个人可以走得很快，但不可能走得很远，只有一群人才能走得更远。（非洲谚语）与众人一起前行是美好的。一个人孤独地跋涉更是珍贵的。

你可敢在茫茫人群间，/离群索居，遗世独立，/漫不经心，安于孤寂，/像一朵无意吐芳的花，/冷视西风扇动的羽翼？（雪莱）

看了以上材料，你有何感悟或看法？请自定角度，自拟题目，写一篇文章。文体不限（诗歌除外），不少于800字。