2010年秋季学期初一历史备课组计划

第一篇：2010年秋季学期初一历史备课组计划

2010年秋季学期初一历史备课组计划

一、指导思想

本学期，初一历史备课组将本着“一切为了学生健康发展，一切为了学生美好未来，一切为了学校快速、健康、和谐发展”的教育理念，构建和谐民主的高效课堂，培养学生的人文素养，全面提升我组的教学水平。教学中我组将重视学生学习兴趣的培养，除利用教材之外，更多的挖掘课程资源，使历史教学与社会现实紧密结合，改变为考而学的传统观念，学会善于以历史主义的深邃眼光来审视现实问题，能够不断的从历史这面镜子里，获取对现实问题的深刻认识与启悟。树立新的历史教育功能观，从根本上杜绝学生反感历史、厌倦学史的现象。

二、工作目标

1、备课组全体教师认真抓好教学常规工作，落实历史课堂教学的三维目标，优化教学方法，教学中做到减负与高效结合，全力打造高效课堂，创设思辩性的历史课堂。让小科也变成学生喜爱的科目。

2、加强备课组教研功能，形成浓厚的教研气氛，让每位老师都收获丰富。

三、具体措施

1、充分发挥备课组力量，加强集体备课。每周周一第三四节课为集体备课时间，分析教材、讨论教学中发现的问题，集众人之力解决教学中存在的问题，交流教学心得，及时反思。

2、定期组织备课组教师相互听课，学习研究。每月组织一次组内教师相互听课，提高课堂课堂质量，通过相互听课达到相互学习、吸收经验的目的。

3、教师主动学习教学教育理论，努力撰写教学论文。

4、积极参与学校的公开课。积极参与公开课的听课、反思，吸取经验。

四、备课组活动：

时间内容主备第一学月导入课我们的远古祖先原始的农耕生活神奇的远古传说夏传子 家天下西周的分封甲骨文与青铜器春秋战国的纷争第二学月战国时期的社会大变革春秋战国的科技和文艺百家争鸣第一二单元知识回顾公元纪年法六王毕 四海一伐无道 诛暴秦汉武帝“大一统”时间内容主备第三学月期中复习期中检测试卷分析丝绸之路的开辟秦汉的科学技术历史手抄报秦汉的宗教、史学和艺术月假三国鼎立第四学月北方民族大融合江南地区的开发 三国两晋南北朝的科学和艺术期终总复习，全县统测

第二篇：初一历史备课组计划

本学期任初一年级7个班的历史教学工作，授课内容为初中人教版教材《中国古代史》(上册)，教材分为四单元，叙述我国远古至南北朝时期的历史，共22课，每课教学1课时。

针对初一新生和历史学科的特点，在落实“三维”目标前提下，历史通史知识的掌握，历史思维能力的培养，思想品德的提高，培养学生的创新精神和实践能力，结合历史教学，进行爱国主义教育。

在课堂教学方面，注意教学相长，面向全体，因材施教，以学生为主体，发挥老师的主导作用，启发式教学，在历史课上，针对初一学生特点，用故事会、表演、小组讨论、学习竞赛、智力快车等方法，调动学生学习积极性，进行愉快教育、和谐教育，增强学生学习历史的兴趣，引导学生乐学好学。

具体措施

⑴课前准备：备好课。

①认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。

②了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。

③考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。分层教学，因材施教。

⑵课堂教学讲效率。

组织好课堂教学，关注全体学生，注意引发学生学历史的兴趣，调动学生的有意注意，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造活而不乱良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，课堂提问面向全体学生分难度层次、有针对性。课堂上讲练结合，布置好作业，作业少而精，减轻学生的负担，尽量课堂完成，即时反馈，及时辅导。

教学中抓住学生的好奇心，激发学生的求知欲，落实各项要求，学生定能将历史知识学好。2009-2010学年上学期

珠海市实验中学2009——2010学第一学期

初一历史备课组计划

本学期初一历史备课组工作，根据学校的统一部署，坚持贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，发展优质教育，深化教育改革，结合学科的特点和实际情况，积极开展活动。

1、更新观念，树立优质教育观

树立优质教育观，从实际出发，为学生着想，对学生负责,为学生提供优质教育。运用现代教育理论和技术手段进行教育实验，以创新思想，建立学科特色，在教学中培养学生的创新精神,实践能力,促进学生全面发展。

2、规范备课组活动

备课组活动在科组计划统领下，每次活动有一个明确的研讨主题，解决某一方面的问题，活动有准备、有设想、有主题、有记录，切实解决问题。

3、注重科研，以学习促教学

教研为教学服务，坚持以教学为中心，认认真真地进行研究学习，扎扎实实地进行教学实验，提高教学质量。

针对初一新生和历史学科的特点，在落实“三维”目标前提下，历史通史知识的掌握，历史思维能力的培养，思想品德的提高，培养学生的创新精神和实践能力，结合历史教学，进行爱国主义教育。

在课堂教学方面，注意教学相长，面向全体，因材施教，以学生为主体，发挥老师的主导作用，启发式教学，在历史课上，针对初一学生特点，开展故事会、小制作、历史情节表演、小组讨论、学习竞赛、智力快车等方法，调动学生学习积极性，进行愉快教育、和谐教育，增强学生学习历史的兴趣，引导学生乐学好学。

根据历史学科特色，成立历史兴趣小组，积极开展历史第二课堂，以拓展学生知识面、锻炼学生社会实践活动能力。准备历史故事大王比赛。

具体措施

⑴课前准备：备好课。

①认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。

②了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的措施。

③考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动，分层教学，因材施教。

⑵课堂教学讲效率。

组织好课堂教学，关注全体学生，注意引发学生学历史的兴趣，调动学生的有意注意，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造活而不乱良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，课堂提问面向全体学生分难度层次、有针对性。课堂上讲练结合，布置好作业，作业少而精，减轻学生的负担，尽量课堂完成，即时反馈，及时辅导。

4、做好分工合作。

在平时的备课中，从教材分析、课件制作、习题精选、测试总结等多方面，加强相互交流，加强合作，资源共享，打整体战，共同提高。

2009.9.1

第三篇：2009——2010学年第二学期历史备课组计划

2013——2014学第一学期

历史备课组计划

高珉

2013——2014学年第一学期历史备课组计划

一、指导思想：

在新的学期里，我们将全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，大力实施教研课改。认真学习研究学校及教导处工作要点，审视和把握工作重点，思想上要以教学质量为中心，一切为了学生将来的发展为根本。坚持“以创新求发展，向教研要质量”的工作思路，保质保量的完成学校本的各项教育教学工作任务。

二、情况分析：

新学期我组融入了新鲜血液，有了毕业于中医药大学心理学专业的任丽君老师的加入。虽说她不是历史教育专业出身，但她可以以一个旁观者的角度来思考历史教学，她不懂的可能就是学生不明白的，因此在教学上的设计思路可能更有针对性。与此同时，她的年轻好学也为历史组增添了动力。和我共同教初一年级的课正好可以从头学起。

初二年级的张凯玲老师已经有了一年历史教学的经验，初一期末考试成绩不俗，在课堂掌控上无需担心。但在中国近代史的一些专有名词方面还不是很熟悉，在备课组活动时，还要加强研究，交流。

曾经在三年前带领初三年级考取全区第二的好成绩的项敬萍老师继续担任初三历史教学工作。项老师教学经验丰富，工作认真细致，相信这一届初三的历史成绩将续写九十二中学会考成绩的辉煌。

三、常规工作：

1.加强听课、评课活动，更好地掌握教学的第一手资料，为提高教学质量服务。在数量上保证，在质量上提高。并针对所听课程进行研讨、交流。

2.备课组计划的有效订制：针对备课组的具体情况制定一学期工作学习的计划，并在第一次备课活动中向各位教师公布，争取各方面意见

3.充分利用我校各项活动，开展各类公开课，同时鼓励组内教师积极参加教研室组织的各项比赛。

4.在日常教学工作中有意识去发现、及时总结与反思，逐步培养起与教育教学相结合的教科研意识，本学期至少进行一次研讨。

5.落实好集体备课制度。备课组确定集体备课的时间、主题、中心发言人。

关注新教师的教学，互相交流教学方法，及教学心得，帮助新教师尽快熟悉教学。备课组活动制度化：本着“互相学习、互相交流、互相帮助、取长补短”的原则，备课组每周一次活动，时间定在周一上午第三四节课；

6.积极参与政史地教研组的各项活动，充分发挥历史学科的特色，结合各学科特点，进行学科间的密切交流、彼此借鉴、相互渗透。

7、以“我在课上制造的小高潮”为核心，组内进行事例交流，进行课题研究。

8、资源共享。每学期末将自己所教年级的教学材料传给下一个即将教此年级的历史教师；同时，每位教师负责整理自己的多媒体资源，汇总到组长处，刻录成盘，作为组内教学资源共享。

9、做好中考备考工作。紧扣课程标准来制定复习计划，习题训练以基础题、中等难度题为主，要突出中国近现代史的份量、做到古为今用、联系热点时事进行复习。

2013年9月

第四篇：初一备课组计划

初一数学备课组工作计划

一、指导思想

教学是学校贯彻党的教育方针，实现教育的目的，培养具有创新精神，开拓能力，适应社会发展需要的高素质人才的主要途径。我们以学校的工作为中心，必须大力开展教学教研，丰富教学理论水平，提高自身的业务水平，向课堂45分钟要质量。新课改给我们提供了更广阔的空间，在教学中改变固有的教学观念、教学模式、教学方法，以新课程标准为指导培养出新世纪的新型人才。

二、工作目标

1、在学校领导的指导下，根据学生的实际情况，有目的、有计划地继续做好课改工作，优化教学方法，提高教学质量。

2、本学期本备课组全体教师，全力以赴完成教学任务，平均分在及格以上，优秀率在百分之二十以上。

3、教师和学生在各类比赛中争取好名次。

三、具体措施与要求

1、抓好集体备课工作，发挥集体智慧，要求做到三定（定时间、定内容、定中心发言人）四统一（统一进度、统一教学目标、统一重点与难点，统一基本作业）主要是如何落实重点知识，设计难点知识的突破方案，学生的活动组织形式，学具的制作等。反馈教学过程中存在的问题，查漏补缺。根据教改的新思想，继续抓好“双基”，培养学生的实际操作能力，空间想象能力，探索能力，分析问题、解决生活实际问题的能力。改变学生的学习方式，培养学生“自主、合作、探究”的学习习惯。

2、本备课组的教师不定期的互相听课和经验交流，大胆提出自已的看法，提高课堂教学的效率，提高学生学习数学的兴趣。

3、教师主动理论学习，提高论文质量，每周检查一次教案。

4、做好单、双周测、期中、末考的备考、复习和质量分析工作。

5、上好公开课。上公开课的教师要写好教案。备课组活动时间进行点评，要求每位教师说出自己的看法和建议。在校级以上的公开课，先由备课组备课，再试讲，修改不足的地方，再上公开课。

6、做好两类边缘生的辅导工作。定好每班的两类边缘生名单，在上课、辅导时心中有数。

四、初一数学备课组工作安排

第四周：宣读备课组教学计划。讨论本期教学进度。

第六周：有理数教材分析。余征根上研究课后小组讨论。

第八周：期中考试复习研讨。集体备课，整式的加减。赖祥丽上研究课后小组讨论。讨论出半期试题出题。唐宗度出题。

第十周：半期试卷集体改卷和试卷分析。

第十二周：图形的初步认识教材分析。廖学军上研究课后小组讨论。第十四周：李依儒上研究课后小组讨论。

第十六周：数据的收集与表示教材分析。李宗卿上研究课后小组讨论。第十八周：迎接期末考试，讨论如何复习。

第五篇：2013初一备课组计划

2013-2014学年第一学期七年级英语备课组工作计划新的学期开始了，我们七年级英语备课组对本学期的工作做出如下计划：

一、指导思想坚持教育为学生服务的宗旨，着眼于学生的终身发展，挖掘学生的学习潜能，以突出学生的个性及特点，积极有效地开展集体备课，在教师间实现资源共享，促进教师创新意识，开展个性化教学，提高课堂效率。

二、目标及措施

（一）目标

1、以学生为本。备课组以学生的实际为切入点，集体探讨一种学生易接受、易掌握的教学主法，努力使绝大部分同学都理解并掌握，力争使每个学生都学有所获。

2、发挥集体智慧，实现资源共享，并保持集体备课的持主性，以达到提高课堂教学效率的目的。

3、抓学生的学习方法。在教学过程中，培养学生的学习方法，使他们形成自主学习的习惯，并为其终身学习打下基础。

4、知识与能力并举，通过对话、表演及写作等形式，给学生提供一个展示自身能力，用知识的平台，结合当地学生的英语交际能力，开发课程资源，以达到活跃课堂的目的。

（二）措施

1)备课方面

深知备好课是上好课的前提和基础，是上好一节课很关键的一个步骤。因此，坚持按规定时间开展备课组活动。每次活动，制定活动主题，规定每个中心发言人。中心发言人发言前一定要认真钻研教材，认真分析教材内容与学生的实际接受能力，针对不同层次的学生，研究如何实施分层教学，满足不同层次学生的需要，切实做到面向全体，不放弃任何一个学生，吃透所教内容在整个知识体系中的地位以及其与前后知识的内在联系。

2）上课方面

抓好教学常规，提高教学效益。以“聚焦有效教学”为重点，努力追求真实、高效的课堂。在课堂教学中，创造一个有利于学生生动活泼、主动发展的学习环境。让学生有自主探索、合作交流、积极思考和操作实践的机会。在活动中学习，在实践中掌握。

每节课后及时以课堂学生学力情况分析、教学措施实施情况及修改意见为主做好反思，总结经验得失，做好课后反思的记录工作。

3）作业方面

备课组对作业的布置要求统一为前提，并要求作业有层次性，要将减负增效工作落到实处。根据学生的实际情况布置作业，作业要精心设计，要有层次性。另外，要根据学生的实际严格控制练习的量，布置给学生的作业教师必须及时批改，并及时向学生作评讲，指导学生订正、并批改。同时也注重督促学生养成作业规范的良好习惯，批改作业要有时效性，针对性，及时反馈作业情况，适时选择面批作业的形式，注意以表扬和鼓励为主。

4)听课方面

除了教研组内的公开课，备课组内也积极开展相互听课的活动。利用空课的时间多听课，认真做好记录，力争能在听课中获得宝贵的教学经验，帮助到自己的教学成长。

5）开展培优扶差方面

每个班都有一些尖子生，也有不少学习困难生。所以备课组内也要开展培优扶差工作。教师要从有利于每位学生健康成长的高度出发，认真、切实作好对个别学生的辅导工作。对学习困难的学生必须要降低要求，为其补上所缺的基础知识，要

使其明确学习目的、端正学习态度，掌握最佳方法，从而实现较大程度的提高。