课堂作文·友情的馈赠

第一篇：课堂作文·友情的馈赠

友情的馈赠★

郑曼立

（本文在班级佳作评选中被同学们评为“星级作文”！）

三个好朋友为了分享一盒放在高高的柜子上的蛋糕，便齐心协力合作，把蛋糕取下来，却一不小心打碎了花瓶。妈妈看到后，气愤地责问是谁打碎了花瓶，孩子们都争着承认错误，妈妈听后，笑了，把蛋糕拿给他们。三个好朋友一边吃着蛋糕，说笑着走在路上，整条小路都充满着快乐，连身后的夕阳都对着他们笑。

这是“好朋友”的广告，却让我深深感到那温暖快乐的友情，很美，很浪漫。它比亲情多了份活跃，比爱情多了份理解，这不禁让我想起了小学时和我那两个好朋友，那时我们就像那三个孩子一样幸福。

小学的时候，一到放学，我们三人总会一起走出校门，那短暂的时光，便是一天中最轻松，最闲适的时光。下课铃一打响，我们便互相示意，收拾好书包就起身走出教室门。好像是从第一天成为好朋友我们就有这么一个习惯——每天我们三人中总会有一个人带着糖，走到楼梯口并确保后面不会突然出现班主任之后，有带糖的人就会把两三颗糖果从口袋里掏出来，而后小小的掌心像托着宝贝一样托着糖果，笑一笑示意其他两个人来吃糖。这样的事情发生过很多次，但是我们每一次吃糖总是惊奇又开心，好像是要分享什么美味佳肴，直到现在我还能记得糖果的甜香味。这样毫不拘束地剥开糖纸就吞到口中，挽着手，说着班里的趣事；或是拉着手上下大幅度地挥动，笑得前俯后仰，引来别人异样的目光，我们都毫不在乎。那些晴空万里的日子，忧愁从没在心中出现过，有的只是快乐，自由，幸福。走在操场上，金色的阳光融在我们的笑脸里，拉长了我们雀跃的身影，为一天的结束画上一个完美的句号。

友情的馈赠，是道不尽的快乐，它会自动封存在记忆里，写上保质期：永远。每当以后想起它，再坏的心情也会被那昔日的笑容所替代。就像那小小的糖果，给人无穷的甜蜜。友情也是如此，它给予人的是一生的幸福感。

初一的时候，我的好友送我一片叶脉书签，说是在兴趣班上做的。我收下了，但并没有好好重视它，把它夹在一本书里就忘了。等到一个偶然的机会，翻开那一本书，看到了那一片叶子，拿起它仔细端详。它脉络清晰，像纱一般质感轻柔，并不因为保存的时间长而变质，还是和原来一样简单、朴素、自然；当把它放在阳光下，它更是熠熠生辉，如同精致的工艺品。这正如友情，不会因为时间长久而受损坏，永远给人最初的自然明澈。

友情的馈赠，还有永恒。因为它永远在你身边鼓励，支持你，给你最大的帮助。真正的友情不会因为时光的流逝而风化，无论你处在何等困苦的地步，它总不会抛弃你。

“给你我的心作纪念，这份爱，任何时刻你打开都新鲜，有我陪伴多苦都变成甜，睁开眼就看见永远。给我你的心作纪念，我的梦，有你的祝福才能够完全，风浪再大我也会勇往直前，我们的爱镶在青春的纪念册。”青春为何如此美丽、灿烂？是因为友情。因为友情的点缀，可爱的花季变得更加瑰丽，更加多彩。

【推荐辞】

曼立同学这篇文章萦绕着一种很美好的氛围。友情带给人幸福，带给人快乐，带给人永恒。友情的保质期可以是永远。小作者以美丽的文字诠释了什么是友情。语言优美，抒情氛围浓郁，是一篇不错的文章。愿舒蔓今后能佳作不断！

第二篇：课堂的馈赠作文

课堂的馈赠作文

无论是在学校还是在社会中，大家都经常接触到作文吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，下面是小编整理的课堂的馈赠作文，欢迎大家分享。

时代变迁，长江后浪推前浪，代代新人换旧人。为了顺应时代的发展潮流，我们的课堂教学也开始发生了变化，在原来的基础上增添了原来没有的色彩，像是在锦缎上的绣花，像是在天空中的彩虹，像是黑夜里一轮圆月，都是课堂教学美好的点缀。

这次的课堂教学改革打破了原来的“老师讲，学生听”模式，变成了“学生讲，老师辅导”，让同学们通过小组合作进行学习。这也是针对很多现在学生存在的问题所进行的课堂教学改革，给了我们更好的机会去学习。

这次课改使得原来相对而言较枯燥无味的课堂，变得更加活跃，让每一个同学都能置身于集体之中，感受集体的力量，使得课堂里面出现更多欢声笑语。老师不再是冷冰冰的形象，而像朋友一样，和我们在课堂里欢笑，带着我们在知识的海洋里遨游。每个小组都有每个小组的“拿手宝”，也就是组长，带着所有组员在跟别的组竞争的同时，一起进步，一起前行，不会丢下任何一个人，不再是老师顾及全班，而是每个组的成员之间的帮扶。这样的知识，不再是老师硬生生的塞进我们脑子里，而是我们自己去寻找、吸收汲取。

根据学习金字塔，讲授、阅读、试听、演示都属于被动学习，学习内容的留存率相对较低，而讨论、实践、传授给他人属于主动学习，学习内容的留存率相对较高。所以这次课改，也有利于我们对于学习内容的留存，有利于我们记住知识点。小组合作让我们在讨论之中找答案，在实践之中验证答案，在互相传授知识的时候巩固知识点，完善知识库。

在此基础上，课改还有利于我们团结意识的形成，有助于提高我们的表达能力、语言水平。小组合作的时候，每一个同学都竭尽所能为小组付出，每一个小组都散发着团结的光芒，发挥着团结的力量；在为了把每一道题目的知识点讲明白的同时，我们的表达能力、语言水平也相应得到提升。

这样的课改给予我们更好的学习机会，在原基础上拓展出更大的学习空间，它的好处不仅在学习上，还有在精神上、心灵上馈赠了我们很多。我对我们学校的课改很有信心，因为我对我们的同学有信心！

什么是课堂？传统的课堂是老师为学生传授知识的场所，在现代社会中，亲近大自然、社会实践、网络学习、做家务等也是课堂。通过丰富多彩的课堂形式，我们学到了课本上没有的.知识，提升了我们的综合能力。

第一课——学习生活技能

由于我家在山上林场，从小学一年级开始，我和姐姐就寄宿在个人家，我觉得一切都是陌生的，有些事需要自己做，不过还好有姐姐陪伴我。学习生活技能这一课是姐姐给我上的，从洗袜子开始学起，姐姐把袜子放入盆中，又向盆里倒了些温水，待袜子全湿后拿出一只，抹上少许肥皂，然后用手反复搓洗。我仿照姐姐，也洗完了另一只袜子。这节课让我明白了凡事都有第一次，凡事都要自己学着做。在姐姐的帮助之下，我渐渐地学会了各种生活技能，现在我是一名自立的中学生了。

第二课——正确使用网络

上小学时，我第一次接触网络感到很新奇，也很有趣。老师教我们一些电脑上的知识，但没有教我在手机上如何上网。于是我回家问姐姐，姐姐告诉我用手机上网查阅学习资料很方便，只需要点开网页，然后输入想要查询的东西即可。五年级时，妈妈给我买了智能手机，我按照姐姐说的去做，学习查询资料，学习网络购物。妈妈和姐姐告诫我，千万不能迷恋网络，不要用手机打游戏，不要浏览不健康的网站，要合理使用网络和手机，不能因为贪玩而影响学业。这节课让我学会了正确使用网络。

第三课——亲近大自然

大自然是美丽的，生机勃勃，充满奥秘的。每年寒暑假我和姐姐都要回山上林场。记得去年暑假回家，天很热，我和妈妈一起去地里干活，地的旁边是一棵棵大树，刚好能挡住毒辣的阳光，我就围着这些大树玩。我抬头望去，看见树上有很多鸟，正在叽叽喳喳的叫着，大树不但为我遮挡阳光，也给了鸟儿一个家。这就是老师讲的人与自然和谐共处。大自然的馈赠并不是用之不尽的，我们应该保护自然环境，保护我们赖以生存的家园。

人生处处是课堂，我会努力从各类课堂中汲取知识，这些知识会助我前行。

第三篇：馈赠礼仪

馈赠礼仪

设疑：你会选择什么礼物呢 ？

假设在座的某一位学员是你们的客户，马上就是她的生日，请从给出的四件物品中选择最合适的礼物送给她：

鲜花、手机、衣服、羽毛球拍 参考答案：最合适的礼物应该是羽毛球拍

1、不选手机的理由：太过贵重，因为有业务往来，会有受贿的嫌疑。

2、不选衣服的理由：太过私人化的物品。衣服很难买的很合身，衣服的尺码算个人隐私。

3、不选鲜花的理由：很普通，没有新意。

4、选择羽毛球拍的理由：本身很爱好打球，一直希望有一副球拍。感觉这份礼物轻重合适，送礼人对自己很重视和了解。体现了朋友般的情谊。授课：

一、馈赠的目的

任何馈赠都是有目的的，或为交结友谊，或为祝颂庆贺，或为酬宾谢客，或为其他.1、以交际为目的的馈赠

这是一种为达到交际目的而进行的馈赠，有两个特点：

一是送礼的目的与交际目的直接一致。无论是个人还是组织机构，在社交中为达到一定目的，针对交往中的关键人物和部门，通过赠送一定礼品，以促使交际目的达到。

二是礼品的内容与送礼者的形象一致。礼品的选择，一个非常重要的原则就是要使礼品能反映送礼者的寓意和思想感情的倾向，并使寓意和思想倾向与送礼者的形象有机地结合起来

2、以巩固人际关系为目的的馈赠

这类馈赠，即为人们常说的“人情礼”。这类馈赠，强调礼尚往来，以“来而不往非礼也”为基本行为准则。因此，这类馈赠，无论从礼品的种类、价值的轻重、档次的高低、包装的精美、蕴含的情义等等方面都呈现多样性和复杂性。这在民间交际中尤其具有重要的特殊作用。

3、以酬谢为目的的馈赠

这类馈赠是为答谢他人的帮助而进行的。因此在礼品的选择上十分强调其物质价值。礼品的贵贱厚薄，首先取决于他人帮助的性质。帮助的性质分为物质的和精神的两类。一般说来，物质的帮助往往是有形的，能估量的。而精神的帮助则是无形的，难以估量的，然而其作用又是相当大的；其次取决于帮助的目的。是慷慨无私的，还是另有所图的，还是公私兼顾的。只有那种真正无私的帮助，才是值得真心酬谢的；再次取决于帮助的时机，一般情况下，危难之中见真情。因此，得到帮助的时机是日后酬谢他人的最重要的衡量标准。

4、以公关为目的的馈赠

这种馈赠，表面上看来不求回报，而实质上其索取的回报往往更深地隐藏在其后的交往中，或是金钱，或是权势，或是其他功利，是一种为达到某种目的而用礼品的形式进行的活动。多发生在对经济、政治利益的追求和其他利益的追逐活动中。

二、馈赠的原则

1、投其所好的原则

就礼品本身所引发的直接后果而言，由于民族、生活习惯、生活经历、宗教信仰以及性格、爱好的不同，不同的人对同一礼品的态度是不同的，或喜爱或忌讳或厌恶等等，因此我们要把握住投其所好、避其禁忌的原则。在这里尤其强调要避其禁忌。禁忌是一种不系统的、非理性的、作用极大的心理和精神倾向，对人的活动影响强烈。

2、礼轻情义重的原则

通常情况下，礼品的贵贱厚薄，往往是衡量交往人的诚意和情感浓烈程度的重要标志。然而礼品的贵贱厚薄与其物质的价值含量并不总成正比。因为礼物是言情寄意表礼的，它仅仅是人们情感的寄托物，人情无价而物有价，有价的物只能寓情于其身，而无法等同于情。我们提倡“君子之交淡如水”，提倡“礼轻情意重”。但是，当我们因种种原因陷入“人情债务链”时，则不妨既要注意以轻礼寓重情，又要入乡随俗地根据馈赠目的和自己的经济实力，择定不同轻重的礼物。馈赠礼物的贵贱厚薄都应以对方能愉快接受为尺度。

3、把握时机的原则

就馈赠的时机而言，及时适宜是最重要的。中国人很讲究“雨中送伞”、“雪中送炭”，即十分注重送礼的时效性，因为只有在最需要时得到的才是最珍贵的，才是最难忘的。因此，要注意把握好馈赠的时机，包括时间的选择和机会的择定。一般说来，时间贵在及时，超前滞后都达不到馈赠的目的；机会贵在事由和情感及其他需要的程度

4、场合选择的原则

赠礼场合的选择，是十分重要的。尤其那些出于酬谢、应酬或有特殊目的的馈赠，更应注意赠礼场合的选择，一般情况下不在公开场合送礼，只有礼轻情重的特殊礼物才适宜在大庭广众面前赠送。如一本特别的书，一份特别的纪念品等。

三、礼品的选择

因人因事因地施礼，是社交礼仪的规范之一，对于礼品的选择，也应符合这一规范要求。

礼品的选择，要针对不同的受礼对象区别对待。一般说来：

1．对家贫者，以实惠为佳。

2．对富裕者，以精巧为佳。

3．对恋人、爱人、情人，以纪念性为佳。

4．对朋友，以趣味性为佳。

5．对老人，以实用为佳。

6．对孩子，以启智新颖为佳。

7．对外宾，以特色为佳。

四、馈赠六要素

WHO 送给谁

WHY 为什么送

WHAT 送什么 WHEN 何时送

WHERE 什么场合送

HOW 如何送

（一）馈赠对象馈赠时要考虑的因素：

性别

年齢

职位

身份

性格

喜好

（二）馈赠内容 赠物：

如一束鲜花、一张卡片、一件纪念品 赠言：

如书面留言、口头留言、临别留言、毕业留言等。

（四）馈赠礼品的场合

1、表示谢意敬意

2、祝贺庆典活动

3、公共关系礼品

4、祝贺开张开业

5、适逢重大节日

6、探视住院病人

7、应邀家中做客

8、遭受不测事件

（五）馈赠方式和时机

1、馈赠方式：亲自送、托人送、邮寄。

2、选择最佳时机。如：结婚、生子、乔迁、晋升、受挫、生病住院、表示感谢。

3、选择具体时间，并控制好停留时间。

（六）礼品的选择

1、根据馈赠目的选择礼品 A、公司庆典：一般送鲜花

B、慰问病人：鲜花、营养品、书刊 C、朋友生日：卡片、蛋糕、鲜花 D、节日庆祝：健康食品、当地特产 E、旅游归来：纪念品、当地特产 F、走亲访友：水果、糖酒食品、特产

2、根据馈赠对象选择礼品

A、考虑彼此的关系现状：亲缘关系、性别关系、友谊关系、文化习惯关系、偶发关系等。B、考虑受赠对象的爱好：给书法爱好者送文房四宝、给音乐爱好者送乐器 C、尊重对方的个人的禁忌

个人禁忌

民族禁忌

宗教禁忌

伦理禁忌

礼品的选择，要针对不同的受礼对象区别对待。一般说来：

1．对家贫者，以实惠为佳。

2．对富裕者，以精巧为佳。

3．对恋人、爱人，以纪念性为佳。

4．对朋友，以趣味性为佳。

5．对老人，以实用为佳。

6．对孩子，以启智新颖为佳。

7．对外宾，以特色为佳。

五、礼品的包装

1、注意包装的材料、容器、图案造型、商标、文字、色彩的选择和使用，应符合政策法规和习俗惯例，不要违反受赠方的宗教、民族禁忌。

2、注意数字禁忌。“4”、“9”使日本的忌讳。“13”欧美人的忌讳。

3、注意色彩。

日本忌绿色，喜红色；

美国人喜欢鲜明的色彩，忌紫色； 伊斯兰教徒讨厌象征死亡的黄色，喜欢绿色等。

六、受赠礼仪

心态开放

仪态大方

受礼有方

表示谢意

七、送花礼仪

1、了解“花卉语”

当我们用花为媒来传递友谊时，要注意运用正确的“花卉语”，一面出现尴尬。以下是集中常见的花卉的寓意： 荷花——纯洁

红玫瑰——爱情

百合——圣洁、幸福

康乃馨——健康长寿

毋忘我——永志不忘我菊花——长寿高洁

红掌——大展宏图 金鱼草——繁荣昌盛

粉风信子——倾慕、浪漫

万年青——友谊 兰花——优雅 剑兰——步步高升 松柏——坚强 橄榄枝——和平梅花——刚毅不屈 竹子——正直

红茶花——质朴、美德 牵牛花——爱情 丁香花——谦逊 部分国家的国花

中国——牡丹

英国、美国——玫瑰

埃及、柬埔寨、泰国－－睡莲

俄罗斯——向日葵

日本－－樱花 意大利——雏菊

法国－－鸢尾

荷兰－－郁金香

西班牙--石榴 德国－－矢车菊

韩国---木槿花 墨西哥－－仙人掌

澳大利亚--金合欢 部分城市市花

香港：紫荆花。

上海：白玉兰。天津：月季。

重庆：山茶花。杭州：桂花。

广州：木棉花。长春：君子兰。

武汉：梅花。洛阳：牡丹。

昆明：茶花。朵数的含义

1朵对你情有独钟

2朵眼中世界只有我俩 3朵我爱你 4朵山盟海誓 5朵无怨无悔 6朵愿你一切顺利 7朵无尽的祝福

8朵深深歉意你原谅 9朵永久的拥有 10朵全心投入 送花的时机与场合

鲜花因品种、类型、颜色和数量的不同，被人们赋予了不同的寓意，以此来表达不同的情感。送花应注意把握最佳时机，选择合适的场合。

1、恭贺结婚

2、祝贺生产

3、乔迁庆典

4、庆祝生辰

5、慰问探视

6、节日问候

送花的形式

日常社交生活中赠送的鲜花，可以根据对象、场合等不同情况，分别送花束、花篮、盆花、插花、头花、胸花、花环、花圈等。

送花以鲜花为佳，干花、纸花则不宜，更不可送枯萎的花。送花的禁忌

1、忌不解花语

A、鲜花品种禁忌

B、鲜花色彩忌；

C、鲜花数目忌；

2、忌不顾场合

3、忌不懂习俗

第四篇：生活的馈赠优秀作文

2013杂想及感慨

When the world says,“Give Up!” Hope whispers,“Try it one more time”.当全世界都要我放弃, 还是期待有人轻语一声: 再试一次。

------题记

这篇回忆杂乱综合性的杂记并不想与往常的年头一样沮丧地倾诉生活的遗憾或兴奋地描写成长的快乐与学业的进步，可能是因为八年级下期是从出生开始，遇到挫折最多最沮丧的一个时间段。

耐下心反省，总结琢磨出许多愚理：

1.越有故事的人越沉静简单，越肤浅单薄的人越浮躁不安。

2.当你觉得你可以为之奋斗的时候，别放弃。等待是很难过，但后悔会更难过。

3.很多人都说：我不知道我自己想要什么。其实这句话的真正含义是：我没有勇气面对和足够的努力去争取我想要的。

4.不要舍不得，输不起。许多人舍不得曾经的精彩、不逮的岁月，舍不得居高时的虚荣、得意处的掌声。输不起一段情感之失，输不起一截人生之败。这样会让你的人生苦不堪言。

5.心简单，世界就简单，幸福才会生长；心自由，生活就自由，到哪都有快乐。

6.太在意别人的看法，最后会有两种结局：要么自己累死，要么让别人整死。

7.不要随意发脾气，谁都不欠你的。而且生活中有很多不公平，别抱怨，因为没有用。而且不要以为生活亏欠了你，其实是自己努力的不够。

8.每一个优秀的人，都有一段沉默的时光。那一段时光，是付出了很多努力，忍受了很多的孤独和寂寞，不抱怨不诉苦，只有自己知道。而当日后说起时，连自己都能被感动的日子。

9.有些烦恼是我们凭空虚构的，而我们却把它当成真实去承受。

10.当现实赤裸裸的告诉你必须去面对的时候，除了微笑，只能微笑。

11.生活坏到一定程度就会好起来，因为它无法更坏。努力过后，才知道许多事情，坚持坚持，就过来了。

12.不要轻易去依赖一个人，它会成为你的习惯，当分别来临，你失去的不是某个人，而是你精神的支柱。无论何时何地，都要学会独立行走，它会让你走得更坦然些。

13.你永远都不会知道自己到底有多坚强，直到有一天你除了坚强别无选择。

而直到现在，我才发觉，原来那些所有的激情、冲动、放不下和舍不得，都会随着时间，慢慢消散。那些所有过不去的，都会过去，甚至会成为你生命里的一块跳板，令你成长。

第五篇：初中作文生命的馈赠

生命的馈赠

曾经刻意追求的，却千百次错过，曾经执着等待的，却次次失落。错过和失落一度缀成我多梦的窗口。

——题记

曾天真地认为，生命之花轻轻松松就会开得灿烂，开得迷人，却常常被现实的大手屡屡挫伤。进入初中以来，我发现我不在是一只骄傲的白天鹅了，而是一只普通的鸭子；在灿烂的花丛中，我不再是那朵挺拔，高傲的花了，我仅仅是小草而已，衬托花的美丽。

班中的佼佼者不在是我，比我优秀的人有很多。从此我便落道孤独，失落的深渊里，想跳却没有挣扎的力量。

第一次考试以失败告终！

走在回家的路上，我第一次有了那种不知所措的感觉。走在街灯下，看着明晃晃的灯光，我的眼睛湿润了。以前，我一帆风顺，许多光环挂在我的头上，现在却恰恰相反。不知不觉的，我到家了。“怎么回来这么晚，出什么事了？”进门就听到了妈妈急切的询问。我没出声。“呀，怎么眼睛红红的。”妈妈似乎察觉到了什么，我极力忍着泪水，说了句“没什么”，便推门进入了自己的房间。夜深人静时，我望着天上的明月发呆。突然门被推开了，妈妈走进来。

“饭都没吃，不饿吗？这样小小的困难就把你难住了？”“啊？”我有些吃惊，“你怎么知道？”“我是你肚子里的蛔虫啊！”

“如果胜利是上帝给你的酬劳的话，那么失败就是生命的馈赠，他想教你一些东西：在激烈的战争中，没有时间让你抱怨，你要做好你自己。而胜利，只能来源于不断的学习。

听了妈妈的话，我不再祈祷胜利，不是不想胜利，而是因为我知道失败是生命的馈赠，我知道如何做一个更好的胜利者！

时光的馈赠

时光是位神奇的画师，让我生命中稚嫩的浅绿退到画的边缘，让我生命中愚妄的灰色隐到画纸的背面，让我生命中成熟的金黄成为我画的主色调。而我现在所面临的是我初中生活的最后阶段。

教室搬到了居高临下的五楼，课间的铃声也换成了交响曲。在晚自习作业与作业的罅隙里，我抬头，看到所有人都在伏案疾书。桌与书垒成的城堡里，是一个个深陷在题海中的背影。在这永无止境地付出中，中考之前，悲伤至此，我也终得一帧浩丽的画卷。初中三年，像是一块坚硬的石头将我的稚嫩磨平。在指缝间倾泻的日子里，时光馈赠我的是脚踏实地的奋斗，仰望星空的梦想。

学习紧绷的压力蔓延到生活中，夜里辗转难眠。看着我日益憔悴的脸庞，母亲的心也被揉成了一团，撕扯地疼。深夜的我在书桌前发愤图强，手边总会有一杯温热的牛奶，这总会让我想起妈妈的反复叮咛。氤氲的雾气模糊了我的双眸，把小说锁进柜底，专心做题。做完作业，妈妈卧室的灯还亮着，似被一根丝线拉扯着心房，泪水汹涌。我抱住妈妈瘦小的身体，把头掩在肩上，闷闷的，“妈妈，我爱你。”妈妈似乎僵了一下，转而温柔地拍着我的背，呼吸着甜美幸福的空气。在细水长流的平淡中，时光馈赠我的是爱与被爱的感动。

时间是一滩水，无论摊开还是握紧，都会从指缝间溜走，洒遍我的足迹。把散落的点点滴滴收集起来，就绘成了一幅画卷。写着往事与隽永，记着回忆与恒久。时光馈赠我的是梦想与现实的抉择，是亲情的洗礼，是在这人生的第一个岔路口前，我的激越澎湃。若时光是汪洋大海，我则是穿梭其中的一条游鱼，享受着大海的哺育。我忙碌地往返于学校和家之间，在人潮中，我骄傲地挺胸抬头，朝着前方大步迈进。时光细细描摹出那些成功与感动构成的欢笑，让我明白自己所想所求。

时光于我而言，是位挚友。我每日与它赛跑。时光荏苒，婉转流年，我慢慢成熟、坚忍起来，伴随着馈赠我的一切，自信地露出笑容

亲情的馈赠

我永远记得，在我生命中的每一个成长的瞬间，都是点滴亲情给予我最至臻的馈赠 ——题词初春的花苞粲然绽放，感谢阳光的馈赠；翠绿的小草破土而出，感谢土地的馈赠。而亲情的馈赠，使我从懵懂的顽童蜕变为成熟的少年。

学会珍惜

父亲一身素衣倚在仿佛饱经沧桑般的木门上。

在悲情交融的哭号声中，在落叶飘散般的冥纸中，父亲僵硬的面容上镶嵌着一双空洞的眼睛，眼眸里闪亮的泪却一直没有顺着脸颊滑落。他仿佛在深思，时间永远定格在那里，父亲嘴中的烟云一圈圈，似乎永远吐不完。

奶奶去世了，走得非常突然，让亲人们措手不及。

我疑惑地问父亲：“您为什么不哭？”

父亲的眼神里流露出一丝忏悔：“哭有什么用呢？自己生命中最重要的人消失了，我只是后悔为什么在一个人活着的时候不好好珍惜，不多给予她一份踏实的爱呢？从父亲悲伤的面容和哀伤的语调中，我懂得了亲人不会永远等在那里，不要等到失去时才想着要去珍惜，因为有时真的来不及。学会坚强

刚开始我学习滑旱冰，总是没有平衡感，需要母亲的搀扶。当我第一次成功地滑出一段距离后，开心地望向母亲，母亲的笑靥如花。可随即我便有了一种失重感，“扑通”的一声趴在了地上。一种钻心的痛刺入心底，我的眼泪忍不住要流下来。母亲急忙跑过来扶起我，抚慰我。她慈爱地说：“不要哭，你得学会坚强，那些会滑的孩子摔了多少次还能笑嘻嘻的，不吃点苦头，怎么能成功呢？”

我蓄着的泪缓缓地流入了心底，漾开一片温暖。“得学会坚强”每当我遇到了困难，耳畔总是回荡着这句话。其实成功是需要痛苦的浇灌才能开花结果。

亲情给予我的点点滴滴汇入心田，成为流淌在我生命中爱的源泉，更使我体验了成长的悲喜，让我学会了珍惜，学会了感恩，学会了含泪微笑。感谢亲情的馈赠！

一个眼神的馈赠

曾经有朋友问我，你的成绩是由于什么最亲爱的人。我微微一笑，回答说是由于一个眼神的馈赠。如果把时间的指针往回拨一点，再拨一点，就到了2007年的冬天，妈妈那个复杂的眼神，就是从那时深深刻在我的脑海里的。

那是个寒冷的冬日，路边厚厚的积雪反射着苍茫的白光，整个世界安静的仿佛沉睡在雪的怀抱里。可是校园里却不，因为这是放寒假前的最后一天，大家在温暖的教室里有说有笑。忽然，一个人影似乎在教室门前徘徊，然后门“吱”的一声被一双略显粗糙的手推开了。全班同学立刻安静了下来，目光不约而同的向门口汇集。

--是妈妈！我突然记起来，妈妈是说要来帮我拿东西的，而且妈妈有早到的习惯。我的笑容一点一点在嘴角绽开，又一点一点凝固--成绩单，成绩单就贴在门后！妈妈当然看到了，当然找到了我的成绩。我有些胆怯地迎上妈妈的目光，妈妈那双大眼睛里，此刻是我从来没有看到过的眼神。我无法用任何一个单一的词汇去形容妈妈的眼神，只觉得它好复杂，有些心酸有些落寞有些失望，仿佛还有一丝期待。仿佛历经了几生几世的沧桑。

第十二名，我想我的名字一定在那张比窗外的雪还耀眼刺目的纸上卑微到尘埃。

路旁的雪在烧，在狠狠地烧融，就像此时我的心。妈妈那个眼神还在眼前清晰地浮现着，怎么也挥之不去。妈妈一定在想，那个曾经不费吹灰之力就能拿到第一名的我哪儿去了。我宁愿妈妈大声地质问我，可是她没有，只留给了我一个复杂的眼神和雪地上一串又一串她在前面留下的脚印。

我想我是怕极了妈妈那个眼神，才会一点一点地开始努力。如今我在考场上用心来书写这份试卷，若是妈妈能在这里看到，我相信她的眼睛里一定会溢满了笑容。

即使时光荏苒、光阴变换，我也始终无法忘记妈妈的那个眼神，那是这世上最珍贵的馈赠和血浓于水的亲情。