关于我校大学生心理压力情况的调查报告

第一篇：关于我校大学生心理压力情况的调查报告

关于我校大学生心理压力情况的调查报告

一、基本情况

“心里压力”这个词在大学校园里已经不再罕见，作为一名即将步入社会的大学生，面临的选择是众多的，扮演的角色也形形色色，因此各种压力伴随着机遇而来。此外，快节奏的生活步伐、高强度的就业压力、激烈竞争下的深造机会以及其他各种生活中的因素在无形中给大学生的心理增加了沉重的负担，不同程度的心里压力已经影响到了大学生的学习和生活。为了更深层次的了解我了学生心理压力的详细情况，我们特进行了此次调查。

二、调查与分析

（一）心里压力的来源

在此次调查中，通过分析所得数据我们认为：造成我校学生心理压力的主要因素是学习和生活两方面。

1.学习方面的压力

近半数的被调查对象较多反映的是由于学习效率低、学业繁重而造成的。大学生的学习主要是靠自我约束，平时缺乏老师的督促以及和老师交流的机会，学习效率低，动力不足，致使很多学生在平时都不怎么学习，只是在考试周内突击，应付考试，进而造成了大部分学生对知识形成了暂时性的了解记忆，掌握并不扎实，没有形成系统性知识网，考试一旦过去，对于学过的知识也就几乎都忘记了。即使是最基础的知识都没有掌握，更不能谈及实践运用，致使很多学生感到自己从上大学以来几乎一无所获，担心毕业后不能很好的和社会接轨，从而导致心里上的恐慌。另外，我校实行的是学分制，所以在校学生必须修够规定的学分方可毕业，这就在某种程度上增加了学习的学习负担。还有同学反映，自我及家庭期望过高也是导致他们心里压力的一个重要原因。

2.生活方面的压力，在本次调查中我们根据数据统计得到，大部分同学在生活上的压力都是由经济及人际关系引起的。上大学以来，很多同学都感觉是处在一个小型的社会当中，如何处理好复杂的人际关系是大多数人的一个难题，在同学关系、师生关系甚至是还有上下级关系的面前，有时候使自己盲目而又力不从心。此外，很多同学觉得自己上大学已经是一个成年人了，然而学校收费以及自己平时的费用却仍然需要向父母索取，从而在心理上有种愧疚感。除此之外，感情方面对大学生生活的影响同样不可忽视。这些来自生活上的种种压力在一定程度上严重影响了我校学生的日常学习生活。

（二）心里压力造成的影响及应对措施

对于心理压力，几乎所有被调查者都反映对他们造成了严重的消极影响，不过很多同学对此表示基本上可上可以承受，只是略感焦躁。在本次调查中，通过分析我们得到，当面临这些压力时，绝大多数同学都会选择向朋友倾诉以及自己默默承受，在他们看来这是应对这些来至各方面压力的最好的办法。另外，还有少数人谈到，各种压力对他们来说起到了促进作用，是他们前进的动力。

三、调查结果与建议

通过此次调查，我们基本了解到我校学生所承受的心理压力情况，针对他们压力的来源及应对措施，我们提出以下建议：

学校应适当增加心理讲座，开设心理课程，完善心理咨询室，让更多的同学根据自身情况接受心理教育，引导学生提高自我排解压力的能力，帮助我校学生加强知识储备，树立正确的人生观，树立自信阳光的生活态度，加强人际交往的能力同学间的沟通，尽可能的减少心理压力对他们的不利影响。

第二篇：大学生心理压力调查报告

关于大学生心理压力的调查报告

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当今社会，对人才的需求越来越大。而大学生则占据所需人才的很大一部分比重。大学阶段是人格发展、世界观形成的关键时期，大学生面临着一系列重大问题。由于身心发展尚未完全成熟，自我调节和自控能力不强，复杂的自身和社会问题，往往容易导致大学生强烈的心理冲突，从而产生较大心理压力。前一阶段，北师大某女生跳楼自杀的新闻令人震惊，也引起社会各界对大学生心理压力广泛关注。为了让更多的大学生了解自己的心理压力和心理健康状况，帮助他们缓解心理压力，我们小组对常熟理工学院东湖校区的100位同学进行了问卷调查，以此来更深入的了解情况。时间：2010年5月31日晚

地点：逸夫图书馆

调查范围：常熟理工学院在校大学生

人员组成：10人

调查结果：

在调查中我们发现，有47%同学经常属于平静状态，而有30%的同学则经常处于无聊状态。虽然调查中有很多同学在平时处于平静状态，但都是表面现象，因为这其中经常感到压力的同学有70%，占了相当大的一部分比重。男女分开分析，发现男生中经常有压力的比重竟然高达87%，远远大于女生的54%。当今社会，大多数父母社会对男生的期望相对来说高于女生，再加上男生之间的竞争相对而言比较激烈，或许这是造成男生压力高于女生的原因。在对自身的身形、容貌满意程度方面，大部分同学觉得顺其自然就好。这其中，或许是女性爱美天性的作用，女生中希望有所变化的有40%，而男生则只有29%，随着社会的发展，审美观念的提高，越来越多的女同学开始注重自己的外貌、身形，希望有所改变，这也是造成出现以上数据的主要原因。在学习、就业、情感、经济状况等众多压力中，有56%的同学认为就业是自身压力中最大的，而在一百位同学中，对自己前途感到困惑和担忧的竟然高达73%。社会的不断进步，人口的不断增长，导致就业形势更加严峻，因此才造成那么多的同学对自己的前途感到担忧。不过可喜的是，虽然有那么多的压力存在，但是50%的同学认为，压力在自己的学习生活中起正面影响，会给自己带来动力。在被调查者中，有58%的同学选择了在遇到压力后，向知心朋友求助。看来，在我们潜意识里，还是最信任知心朋友。一生中，能够与我们成为朋友的人很少，能够成为知心朋友的人就更少，难怪有人说“人生得一知己，足以”。知心朋友，会在我们孤单寂寞或者难过的时候给予我们最大的支持，会给我们结实的肩膀依靠。所以，我们应该好好珍惜身边的知心朋友。在自身采取方式解决压力这一问题中，有54%的同学选择了转移（心里不快时娱乐、游戏、读书）而非采取发泄或者压抑的方式，说明大部分同学对待压力还是持积极态度，而非消极应对。面对如此多的人生、学习、家庭上的压力，有68%的同学希望学校能够开展定期的心理辅导，来帮助同学们解决压力。

解决方法：

在我看来，缓解心理压力的方法主要有两个方面。一个是自身，还有一个是家长和学校的帮助。从自身来讲

1、端正态度，保持积极的心态，无论对就业还是

情感，都要有乐观的心态。要知道“行行出状元“，像一些冷门的专业还是可以出人才的。

2、理性面对困难，在困难面前不要惊慌失措，而是要冷静下来，积极寻找解决的方法。

3、提高心理素质，处理好人际关系，可以对自身心理方面进行锻炼，提高心理素质，这样在重大场合或者遇到困难才不会过于惊慌失措，影响自身发挥。也可以学习学习人际关系学，多学点人际交往方面的技巧，这样，与人交往才不会成为我们的压力。从家长和学校角度来说，要及时做好与同学们的交流沟通工作，密切关注同学们的心理状况。学校方面，应该定期开展心理辅导工作；家长则应该时常和孩子谈心，以朋友的身份和孩子进行交流。相信，通过这些方法，同学们的压力一定会有所缓解。

总结：我们做的第一份调查，存在很多不足之处。比如，调查方法过于单一，问卷出的质量不高，没有明确的中心。数据整理的不够细，不太清楚调查报告的格式等等。虽然如此，但我们从中收获了很多，相信在今后的调查工作中，我们会总结经验克服不足，做的更好！

附

1、大学生心理压力调查问卷

亲爱的同学，我们将对大学生心理压力的状况进行一次调查，您的基本资料只对分析问卷时有辅助作用，我们不会向任何组织或个人泄露！谢谢您的支持！

性别 ：年级：1你认为自己经常处于那种状态？

A平静 47% B烦躁 9%C无聊 3%D郁闷 4%E 开心 10%

2你经常感到有压力吗？

A是的70%B不是30%

3.如果有条件，你是否愿意自己的身形、容貌有所改变？

A非常渴望 3%B希望有变化33%C顺其自然 58%D不希望 6%

4.学业成绩的排名是否会给你的学习带来影响？

A.肯定会5%B..大多程度上会34%C.偶尔会 44%D.不会 15%E.无所谓2%

5.你与同学相处的状况是否会让你感到压力？

A经常会 3% B偶尔会 45% C较少会 40% D根本不存在 21%

6.你对自己的前途感到困惑和担忧过吗？

A常常担忧18%B有时会担忧73%C很少会担忧6%D从不担忧 3%

7．你觉得哪种压力最大？

A 学业14% B就业56% C 情感5%D 心里3%E 竞争5%F 经济状况5% G关系6%H 父母0 I其他（请注明）1%（前途）

8．你认为压力在你的学习生活中扮演什么角色？

A 正面影响，给学习带来动力50%B 没感觉 15%

C 较为负面影响，会影响情绪 33%D 完全负面影响，会使我无法安心学习1%

9．如果你遇到压力后，你会向谁救助？（可多选）

A父母 25% B老师 5% C 专业心理学家 1%D 男（女）朋友 16% E 知心好友 58%F不找任何人 26%

10你自身会采取什么方式解决压力？

A.转移（心理不快时娱乐、游戏、读书）54%B.发泄（哭、倾诉、写信|日记）19% C.压抑（喝酒、睡觉、假装高兴）8% D.顺其自然、自然调整 41%

11你人为学校有必要开展定期的心理辅导吗？

A有68%B没有 32%

12.你对参加心理调查持什么看法？________________________________________。

第三篇：大学生心理压力调查报告

当代大学生面对压力调

查报告

姓名：

学号：

班级：完成日期：

指导教师：

一、调查报告简介 心理压力即精神压力，现代生活中每个人都有所体验，心理压力总的来说有社会、生活和竞争三个压力源。压力过大、过多会损害身体健康。现代医学证明，心理压力会削弱人体免疫系统，从而使外界致病因素引起肌体患病。现代生活的压力，像空气一样无时无刻不在挤压着人们。

目前，各种心理压力困扰着当代大学生，由此造成的负面影响的程度和范围也在日益加深和扩大。某名校某大学生自杀坠楼身亡，某考生因未能考取理想大学郁郁寡欢，自我隔离，某大学生沉迷网络，逃避现实等等。我们希望通过这个调查报告找出困扰着大学生心理的压力源所在，寻找发现心理压力对人们日常生活、健康的影响，给大学生打预防针。同时了解实际缓解压力的方法。旨在让更多大学生了解自己的心理压力、心理健康状况。

在现实生活中，心理问题始终是敏感问题，人们不自觉地忽视或是不能正确面对。这需要学生、家庭、社会和学校的共同努力,帮助大学生提高自身的心理承受和调试能力。帮助大学生拥有阳光般明媚的健康心态。

二、调查研究报告背景

调查时间：2011年11月到12月

调查地点；

调查对象：大一到大四的学生

调查方法：问卷调查法

调查人：

调查分工：合作完成三、前言心理压力是由个体在生活适应过程中的一种身心紧张状态，源由于环境要求与自身应对能力不平衡而来；这种紧张状态倾向于通过非特异的心理和生理反应表现出来。

完全没有心理压力的情况是不存在的。我们假定有这样的情形，那一定比有巨大心理压力的情景更可怕。换一种说法就是，没有压力本身就是一种压力，它的名字叫作空虚。无数的文学艺术作品描述过这种空虚感。那是一种比死亡更没有生气的状况，一种活着却感觉不到自己在活着的巨大悲哀。

为了消除这种空虚感，很多人选择了极端的举措来寻找压力或者说刺激，一部分人找到了，在工作、生活、友谊或者爱情之中；

另一些人，他们在寻找的过程中甚至付出了生命的代价。比如有一部分吸毒者，在最开始就是被空虚推上绝路的。

社会环境的嬗变，给当代中国大学生带来了全新的挑战，并因此造成了巨大的心理压力，而且不可避免地将会才产生大量心理问题。心理压力和大学生的心理健康二者之间存在着越来越高的相关性。据调查，在大学生所面临的大部分压力事件中，主要有几个方面：感到竞争激烈，择业困难；考试负担；父母对自己的期望值过高；自己的工作成效不如别人；理想与现实有差距；精神空虚，无所事事。

所以为了揭示大学生心理压力产生的原因并找出相应的对策，从而使大学里的学生摆脱心理压力的困扰，拥有健康的心理，以积极的心态面对现实，我这次的调查以大学生心理压力状况为调查研究课题，制定了相应的调查问卷。本次问卷江门高校在校大学生主观和客观方面的心理问题。同时也对在校大学生在心理无问题和压力方面有了初步的了解，最后通过分析调查报告得到的分析结果作出有效的建议以帮助大部分有心理压力的在校大学生解除烦恼，重新得到快乐的学习生活状态和生活状态。

四、正文

为了更深入地了解当代大学生心理压力的现状，更好地促进大学生提高个人抗压能力，提高心身免疫力，故针对在校大学生心理压力相关问题在江门的高校展开了随机抽取被测样本，调查问卷共发放量表100份，收回有效问卷86份，有效回收率为86%。

表1 被测样本情况

类型

男

样本数（人）

在我们的调查中，学业给学生造成的心理压力是比较大的，其中与学业压力有关的占51%，会影响情绪无心向学的也占了一半。而且学习成绩的排名给大学生的学习也带来很大的影响，不会造成影响的只占2%。大学生的交往在心理上也有很大的影响，大学生之间相处得很好的只有23%，不太好与差的也占了14%，相处得比较好的只有62%，而且很多大学生在沟通上存在很大的障碍，没有障碍的与障碍少的只有31%，其他的在一定程度上与同学的沟通都有一定的障碍。个人前途与就业给大学生造成的心理压力也相当大，在面对自己前途很少感到困惑与担忧的占有6.8%，偶然担忧的占36.4%，经常担忧的占了57.2%。

调查表明，在校大学生造成心理压力最大的是人际交往以及就业，压力最小的是寝室室友相处问题。从总体来看，18%左右的大学生存在程度不同的心理问题，还是符合实际情况的。主要表现在人际交往带来的压力，自身渴望和学习带来的压力，同辈群体比较带来的压力，自我封闭积聚带来的压力。生理和心理带来的压力等等。46 性别 女 40 城市62 生源地 农村 2

4压力，亦称为应激，是指紧张或唤醒的一种内部心理状态，它是人体内部出现的解释性的、情感性的、防御性的应对过程。通过上述案例分析，我们可以发现，大学生的心理问题大都是由许多特定的压力造成的。这些压力多半是来自外在事件的刺激，或者来自内在生理方面的影响，也有一部分是由个体心理认知所诱发的。正如许多社会应激理论都把个体与社会整合起来，认为个体压力本身就是社会压力的一部分。当人们不能获得安全、工作、家庭、教育、技术培训时，就会产生压力。因此，为大学生提供更多的生活机会和成长机遇是至关重要的。

1、从压力的形成来看，与之相关的主要有三个方面。社会环境，主要包括家庭、学校和社会，这是大学生生存的外在环境系统，无论是家庭的变故，还是学校和社会竞争的加剧，都会产生巨大压力，导致大学生的身心出现紧张状态，失去原有的某种稳态。生理，是指生物有机体的自我调节和自我防御系统。疾病和过度的工作，均可能使抵抗应激的能力则除了依赖于面临危机时所使用的策略，还依赖于有机体贮存的有限的适应能量，以及个体遗传有关的生理趋向因素。心理系统，这里是指个体内在的认知图式和意识系统。人们感知和评价事件，贮存有关的经验信息，并且通过不同的方式提取和使用这些信息，而所有这些对于如何影响新环境，对于应激唤醒以及应对策略的采用是很重要的。访者A形成了一个以社会竞争、就业压力为核心，包括学习压力、人际压力和生理压力，如睡不着、缺乏安全感等构成的压力系统；访者B的压力系统是以社会适应性压力为主，同时包括了自我评价压力、人际压力和生理压力像行为不自然等。在压力系统中，各种不同的压力之间往往相互转化，甚至转移到无关紧要的事物上，从而产生新的压力。

2.学习问题 大学里的课程内容和教学方法与中学有很大的不同。中学教师的授课方式是以老师教学为主，学生自己理解少练习多，学生完全处于被动接受知识状态，然而大学则不同。老师上课来、下课走、内容多，教材有取舍，授课方式是以教师指导性讲解、学生自学为主。这要求大学生转变学习方法以适应大学教学，改变过去那种态度上的被动从而做到主动自觉。然而许多学生特别是刚进大学的新生往往缺乏必要的心理准备，仍然抱着过去学习的心理，沿用高中的学习方法。在经历一段时间的学习之后，便有茫然失措的感觉，进而不知道该怎么去学，从而由兴奋转为自卑、消沉，部分学生处于难以适应的境地，久而久之倍感学习压力，产生厌学心理。

3.专业发展问题 专业发展问题打击部分学生的学习积极性。一类是由于高考填志愿盲目盲目追求所谓的热门专业，如电信、计算机、电子等专业。但是进入大学后，才发现热门专业并不符合自己的兴趣爱好，学习时倍感压力，困难重重另一类是由于高考分数没有达到自己理想专业的分数线，只能服从分配调剂到学校生源不足的冷门专业。这类学生觉得自己以后的前途暗淡，不能静下来学习。这两类同学中有的屈服于现状，极度冷淡自己不喜欢的专业，在学习上得过且过，毫无钻研精神。严重的还悲观厌世，长期失眠，精神错乱，容易产生失范行为，甚至出现违法犯罪、自杀等行为。另一极端类型却是成才压力导致超负荷运转，“累”、“苦”难熬，有些大学生为了适应市场经济对复合型人才的需要，他们普遍重视专业实用课程和社会急需课程的学习。热门专业的学生学习积极性和主

动性很高，而长线专业和面向艰苦行业的学生则想方设法拓宽自己的知识面，甚至不惜花钱去辅修有实用价值的热门课程，如计算机、外语、法律、财经等等。他们废寝忘食，超负荷运转，长期处于紧张的临战状态，压力重重。

4.经济及连带问题 目前，因家庭困难造成学生经济紧张而陷入困境的学生在学校占有相当大的比例。据统计，每年全国26.4%大学生支付不起学费，13.5%大学生甚至生活费用都有问题。高额的学费和生活开支增加了他们的心理压力。来自边远和贫困地区的学生更是如此。部分学生家里砸锅卖铁，四处借债。他们的兄弟姐妹小小年纪就辍学打工供他们读书，他们背负着全家人的期望读书。这些学生从吃穿乃至言行举止都与城市学生有很大的反差。经济的窘迫，使这些学生心理负担十分沉重，他们感到苦闷和压抑。甚至其中有少部分同学忘记了他们肩上的重任，忘记了父母的艰辛，经受不住物质上的诱惑，为了爱慕虚荣，产生了失范行为，甚至走上犯罪的道路，极个别的学生还有轻生的念头。这种现象在大学生群体中不但存在，而且问题严重性有进一步增加的趋势。

5.就业问题 在原国家计划经济体制下，国家对大学毕业生实行统一分配，不论什么性质的学校和专业只要拿到文凭，就可以捧上“铁饭碗”。大学生是“皇帝的女儿不愁嫁”，没有竞争意识，更没有危机感和失业感。如今，大学生找不到工作已经是很正常的事情。

五、结语

通过调查同学的问题可以知道，大学生的心理压力一定程度上还是存在的,而且对就业，学习环境，人际关系等方面比较突出。怎样才能最大化地消除大学生的心理压力，使他们保持健康心理，在大学能够全面地发展，成为社会真正的有用之才，现总结以下几种解决办法。

1、加强与学校、家长的联系 ,多沟通。让家长正确认识自己 ,确定合适的期望值 ,不作过高要求 ,努力创造一个适宜的家庭氛围 ,同时也要引导学生消除与父母间的代沟 ,多坦诚地与父母交流意见。

2、改善学习生活环境 ,渗透美育功能。个人在“美”的环境熏陶下 ,会减轻甚至消除压力。所以我们可以通过美育功能 ,创造美。如美化教室和居住环境;开展爱心活动 ,同学之间团结协作 ,帮助学习和生活上有困难的学生;举行各种活动等来培养学生的情操 ,使他们在轻松愉快的氛围中 ,得到全面发展 ,从而缓解压力。

3、进行心理健康辅导。通过各种方式渠道普及心理知识 ,让学生自己调节心理来缓解心理压力 ,这就需要学生自己来调节自身压力 ,要从以下几方面入手。

(1)学生要正确认识评价自我 ,给自己定位准确 ,扬长避短。尤其在刚入学的大学生身上 ,他们在中学阶段 ,一般有心理优越感 ,而入学后仅只是大学生中普通的一员。对此 ,大学生们首先要逐步接受自己成为普通一员的事实 ,接纳自我。

(2)大学生在自我评价时 ,要对心目中的大学进行调整 ,使其回归到现实中 ,以减少理想大学与现实大学间的冲突而导致的压力。并且要常问自己“来大学干什么”“今后要成为怎样的人”等 ,有利于角色定位 ,适应新环境。

(3)确立大学的学习,奋斗目标。大学生入学后 ,往往会有意放纵自己 ,导致目标、理想、方向的迷失。这是诱发心理问题的病状 ,看到别人有条不紊地学习工作 ,便会产生压力。所以大学生必须给自己确立学习奋斗的目标 ,从心理等角度来讲 ,有一个明确目标 ,会使心理指向集中于一处 ,无形中会转移注意力 ,削弱心理压力的不利影响。有了明确目标 ,就有了内在驱动力 ,使人变得积极向上 ,从而更有利于克服各种心理压力。

第四篇：关于大学生心理压力调查报告

附件四：

暑假社会实践调研报告

题目：关于大学生心理压力的调查报告

姓名：张梓君

学号：04101131

班级：2010级网络工程11班

完成日期：2011年8月19日

指导教师：徐丽英

吉林大学珠海学院思想政治理论课教学部 制

关于大学生心理压力调查报告

一、调查说明

（一）、调查目的日益激烈的社会竞争，竞争越来越强烈，人际关系也越来越复杂。对大学生知识和综合素质的要求越来越高。学习压力也越来越重，学生的自我调节不够，理想与现实的冲突，人际关系的处理，感情上的矛盾以及对毕业后就业等问题使当今大学生存在各种的心理问题。一般认为导致大学生心理健康问题的直接原因是家庭、学校、社会环境中的各种压力。因此，这次调查也是为了深入大学之中发现一些问题，从而有针对性地帮助他们缓解心理压力、提高身心健康水平。

（二）调查时间

2011年8月4日—2011年8月10日

（三）调查地点

深圳大学

（四）调查对象

在读本科生

（五）调查方法

问卷调查

二、报告正文

日益激烈的社会竞争，竞争越来越强烈，人际关系也越来越复杂。对大学生知识和综合素质的要求越来越高。学习压力也越来越重，学生的自我调节不够，理想与现实的冲突，人际关系的处理，感情上的矛盾以及对毕业后就业等问题使当今大学生存在各种的心理问题。为了进一步了解大学生心理健康问题以及早的对其进行心理辅导或者自我调节，我对大学生心理健康问题作了调查与分析。此次活动以深圳大学的学生进行问卷调查，共发放问卷共100份，回收问卷共100份，其中有效问卷为100份，无效问卷0份。（无效问卷是指填卷者没有全部完成所有问题的问卷。）通过调查与分析，本人总结出当今大学生普遍面临的一些心理问题。归结如下：

（一）、调查结果

1、您的性别是？

目的：通过性别比较男女对心理压力的认知和选择上有什么不同。A,男62%

B,女38%

从回答这个问题来看，填写问卷的人男性占大多数。

2、看到周围同学那么多姿多艺，那么优秀，您会有自卑感和有压力吗？ 目的：对自己是否有认知能力，是否对自己有没有信心。

A会，并且压力好大34%

B会，一点点57%

C 不会，没有什么影响9%

从回答这个问题来看，大部分人对有认知能力，了解自己当前的实力如何，但同时缺乏足够的自信心。压力越大，比较重视别人怎么看自己，认为自已不如别人，没能合理地看清自己的优势。

3、同学之间的攀比会对您造成压力吗？

目的：了解填卷者是否存在攀比心理。

A会 8%B 有时会 40% C 较少会 42%D不会 10%

从回答这个问题来看，其实攀比是自卑心理作怪，攀比潜在严重危害。当然攀比也有正性的攀比和负性的攀比。

4、大学英语四、六级是否会给您带来心理压力？

目的：学习是否会带来压力

A会44%B 一般 32%C 不会 19% D 无所谓 5%

从回答这个问题来看，大部分是认为学习是会带来压力的。少部分认为不会带来压力，极少数认为没有什么所谓。

5、与宿舍的人相处的怎么样？

目的：了解人际关系的处理。

A全部都很好 46%

B大部分很好个别相处一般 36%

C全部相处一般 17%

D都不好 1%

从回答这个问题来看，大部分人与宿舍的人相处融洽，极少数人相处不好。

6、您认为父母的期望带给您的压力大吗？

目的：了解家庭的压力。

A很大 9%B较少 32%C一般 44%D无 15%

从回答这个问题来看只有很少部分的人不觉得父母的期望没有带来压力。带来压力的程度都不一样。

7、您对自己的前途感到困惑和担忧过吗？

目的：是否重视您的前途。

A经常 49%B偶尔 33%C很少 11% D无 7%

从回答这个问题来看，接近有一半的人对自己的前途感到困惑和担忧。

8、会不会为自己定下的目标没有达到而产生压力呢？

目的：压力是不是也源于自身问题。

A经常 15%B 偶尔35%C 很少47%D 无 3%

从回答这个问题来看,有15%的人经常认为压力与自身问题有关的，35%的人偶尔认为压力与自身问题有关，47%的人很少认为压力与自身问题有关的，只有3%的人认为压力与自身问题无关。

9、您认为大学生恋爱会有压力吗？

目的：感情生活是否会带来压力

A会76%B不会24%

从回答这个问题来看，占有高比例的人认为感情生活会带来压力，只有24%的人认为不会带来压力。

10、恋爱给您生活带来的以下压力中您认为占的比重较大的是：

目的：了解恋爱带来压力的同时，哪种情况占的比重比较大。

A经济上，开支负担过重38%

B难以兼顾学习与爱情14%

C日常生活易受恋爱情绪影响29%

D与朋友交往时间减少，导致友谊受到一定的影响19%

从回答这个问题来看，在恋爱中，有38%的人认为经济上，开支负担过重，14%的人认为难以兼顾学习与爱情，有29%的人认为日常生活易受恋爱情绪影响，有19%的人认为与朋友交往的时间减少，导致友谊受到一定的影响。

11、您对压力的看法是？

目的：对压力有没有形成一种意识。

A,没感觉 3%B 完全负面影响0%C有点负面影响49%D稍微有点正面影响47%E 完全正面影响1%

从回答这个问题来看，有3%的人认为压力在生活中没有感觉，有0%的人认为压力带来的是完全负面影响，49%的人认为压力有点负面影响，47%的人认为压力稍微有点正面的影响，有1%的人认为压力完全是正面影响。

12、觉得哪方面给您较大的压力？

目的：了解压力在哪方面占的比例比较大。

A激烈的竞争32%

B未来的就业前景 29%

C学业成绩（四六级等资格证书）13%

D人际关系15%

E家庭经济环境11%

从回答这个问题来看，有32%的人认为激烈的竞争占的比例较大，29%的人认为未来的就业前景占的比例较大，有13%的人认为学业成绩（四六级等资格证书）占的比例较大，有15%的人认为占的比例较大的是人际关系，有11%认为是家庭经济环境。

13、会采取何种方式应对压力？（多选）

目的：了解如何减压。

A 转移（心理不快时娱乐、游戏、读书）

B 发泄（哭、倾诉、写信、写日记）

C 压抑（喝酒、睡觉、假装高兴）

D 顺其自然、自然调整

从回答这个问题来看，由于是多选题，统计得，有89人选了A，有46人选了B，有34人选了C，有58人选了D。

（二）调查分析

压力，亦称为应激，是指紧张或唤醒的一种内部心理状态，它是人体内部出现的解释性的、情感性的、防御性的应对过程。通过上述案例分析，我们可以发现，大学生的心理问题大都是由许多特定的压力造成的。这些压力多半是来自外在事件的刺激，或者来自内在生理方面的影响，也有一部分是由个体心理认知所诱发的。正如许多社会应激理论都把个体与社会整合起来，认为个体压力本身就是社会压力的一部分。当人们不能获得安全、工作、家庭、教育、技术培训时，就会产生压力。因此，为大学生提供更多的生活机会和成长机遇是至关重要的。

1、压力来源

1)学习压力

学习压力是不得不提的，虽然很多人都认为大学是天堂，爱怎么玩就怎么玩，但那毕竟是过去式了。在现在大学生满天飞的世道，一个大学毕业生并不算什么，所以，大学里的学习就成了很关键的因素。大学生的主要任务是学习，学习成绩的好坏直接决定了就业、工作等等一系列的人生轨道。同学之间的竞争、家庭的过高期盼、学校课业的过于沉重、自我要求的过于苛刻等等一系列因素使得大学生的学习压力无比沉重，万一处理不好很容易酿成悲剧。

2)就业压力

随着经济的发展，高校扩招后学生的压力与日俱增，高校的专业设置与社会要求脱轨严重，很多学生反映在大学里学到的东西到了社会上、工作上根本没有什么实用价值，这就客观造成了学生的就业压力。而主观方面，比如说我们学校实行的学分制，无论什么活动都以加学分来诱惑学生参见，这无疑是加强了学生的功利化倾向，似乎除了对自己有利的都是没有利用价值的，这就局限了学生的思维和发展视野。另外，现在的学生都或多或少对自己有着高出自己的评价，主观上认为自己是比别人优越的，这就造成了对自己的期望值过高，找工作时眼高于顶，于是就业压力就变得更加严重了。还有就是现在大学生的通病——实践能力偏弱，就业就成了大学生最为困扰的因素了。

3)社会压力

我们所在的社会是高变化性的，知识迅速产生又迅速老化。这就对于大学生有很高的要求，不仅要有丰富的知识，更要掌握获取知识的途径和方法；要有解决问题的能力，还要有创新能力；要专业，还要善于人际交往，更要有自主健全的人格特征和素养，这又是大学生所面对的一重重压。

4)生活压力

大学是我们出来独立生活的第一步，许多人脱离了家庭很不适应，没有办法合理安排自己的生活计划，于是，出现了很多的月光族，到了月底开支就非常困难。生活自理也无法做到。这无疑也成为了大学生的一大压力。

人际交往压力 人际交往时大学发展的一个重要任务，也是大学生社会适应能力的综合体现。不管怎么说，人际交往是一门大学问。不少同学由于缺少人际交往的经验或自我个体心灵闭锁，回避参加各种活动，影响了自身潜能的充分发挥。经调查研究大多数的同学不会主动与别人交流，只会被动地与别人交流，还有少数人更本不愿与别人交流，对别人避而远之、不予理睬。人际交往上产生问题的结果，导致了那一次让人痛心疾首的马加爵事件。

5)恋爱压力

这是最常见的大学生压力了。很多人为了失恋或追求失败等自杀。

2、压力的释放

通过正面教育提高大学生的思想素质，使他们克服个性心态的负面效应，要想有效地缓解大学生的心理压力，最重要的是坚持不懈地对大学生进行马克思主义基本原理和人生观教育，帮助他们树立科学的、正确的世界观和人生观，提高他们的思想素质，增强他们的心理承受能力，帮助他们掌握马克思主义的立场、观点和方法，学会用科学的、全面的、发展的观点和方法分析、认识问题，克服认识上的片面、武断和感情上的偏激、固执，学会心理上的自我调节，实事求是地自我评价、自我教育和自我监督，正确对待周围环境以及生活挫折，从而避免沉湎于区区琐事或为无谓的烦恼所困扰。

往往我们大学生的压力并不是能一下把人压的喘不了气，又都是可以靠忽略掉、转移自己的注意力就可以解决的。打个比方说，若是真的感觉到即将毕业带来的就业压力的时候，这个情况就可以选择积极面对，乘着还在校园，与导师沟

通，获取就业工作经验，或者利用校园资源考取一些相关的技能证书，为自己的将来铺路等等。这些都是很好的方法。

4、建议

1）、加强与学校、家长的联系 ,多沟通。让家长正确认识自己 ,确定合适的期望值 ,不作过高要求 ,努力创造一个适宜的家庭氛围 ,同时也要引导学生消除与父母间的代沟 ,多坦诚地与父母交流意见。

2）、改善学习生活环境 ,渗透美育功能。个人在“美”的环境熏陶下 ,会减轻甚至消除压力。所以我们可以通过美育功能 ,创造美。如美化教室和居住环境;开展爱心活动 ,同学之间团结协作 ,帮助学习和生活上有困难的学生;举行各种活动等来培养学生的情操 ,使他们在轻松愉快的氛围中 ,得到全面发展 ,从而缓解压力。

3）、进行心理健康辅导。通过各种方式渠道普及心理知识 ,让学生自己调节心理来缓解心理压力 ,这就需要学生自己来调节自身压力 ,要从以下几方面入手。

(1)学生要正确认识评价自我 ,给自己定位准确 ,扬长避短。尤其在刚入学的大学生身上 ,他们在中学阶段 ,一般有心理优越感 ,而入学后仅只是大学生中普通的一员。对此 ,大学生们首先要逐步接受自己成为普通一员的事实 ,接纳自我。

(2)大学生在自我评价时 ,要对心目中的大学进行调整 ,使其回归到现实中 ,以减少理想大学与现实大学间的冲突而导致的压力。并且要常问自己“来大学干什么”“今后要成为怎样的人”等 ,有利于角色定位 ,适应新环境。

(3)确立大学的学习,奋斗目标。大学生入学后 ,往往会有意放纵自己 ,导致目标、理想、方向的迷失。这是诱发心理问题的病状 ,看到别人有条不紊地学习工作 ,便会产生压力。所以大学生必须给自己确立学习奋斗的目标 ,从心理等角度来讲 ,有一个明确目标 ,会使心理指向集中于一处 ,无形中会转移注意力 ,削弱心理压力的不利影响。有了明确目标 ,就有了内在驱动力 ,使人变得积极向上 ,从而更有利于克服各种心理压力。

附问卷调查表

关于大学生心理压力的调查问卷

调查对象：在读本科生

请您在您要选择的内容前打”√”。

1、您的性别是？

A,男B,女

2、看到周围的同学那么多姿多艺，那么优秀，您会有自卑感和有压力吗？A会，并且压力好大B会，一点点C 不会，没有什么影响

3、同学之间的攀比会对您造成压力吗？

A会B 有时会C 较少会D不会

4、大学英语四、六级是否会给您带来心理压力？

A会B 一般C 不会 D 无所谓

5、与宿舍的人相处的怎么样？

A全部都很好B大部分很好个别相处一般C全部相处一般D都不好

6、您认为父母的期望带给您的压力大吗？

A很大B较少C一般D无

7、您对自己的前途感到困惑和担忧过吗？

A经常 B偶尔C很少D无

8、会不会为自己定下的目标没有达到而产生压力呢？

A经常B 偶尔C 很少D 无

9、您认为大学生恋爱会有压力吗？

A会B不会

10、恋爱给您生活带来的以下压力中您认为占的比重较大的是：

A经济上，开支负担过重

B难以兼顾学习与爱情

C日常生活易受恋爱情绪影响

D与朋友交往时间减少，导致友谊受到一定的影响

11、您对压力的看法是？

A,没感觉 B 完全负面影响 C有点负面影响D稍微有点正面影响E 完全正面影响

12、觉得哪方面给您较大的压力？

A激烈的竞争 B未来的就业前景 C学业成绩（四六级等资格证书）D人际关系 E家庭经济环境

13、会采取何种方式应对压力？（多选）

A 转移（心理不快时娱乐、游戏、读书）B 发泄（哭、倾诉、写信、写日记）

C 压抑（喝酒、睡觉、假装高兴）D 顺其自然、自然调整

第五篇：大学生心理压力调查报告

暑假社会实践调研报告

题目：大学生心理压力调查报告

姓名：

学号：

班级：

完成日期：2011-08-26

指导教师：

Xxxxxxxxx学院思想政治理论课教学部

一、前言

随着社会的发展，年龄的增长，很多大学生或多或少面临来自不同领域的压力，这些压力由于处理不善，对大学生心理健康造成了很大影响，甚至引起了一系列高校大学生自杀事件，以及抑郁、自闭、强迫以及暴力倾向时有发生，震惊全国的“马加爵事件＂就是一个典型案例。为了对大学生的心理压力做一个简单的了解，帮助大家找出缓解或减轻心理压力的针对性的方法，我们小组进行了大学生心理压力的问卷调查。

二、调查目的随着社会的发展，当代大学生在日常的生活、学习、感情、就业中，承受着来自各方面的压力，比如背负着父母的期望，稍不用功，成绩就会不够好；由于大学里的同学都来自于五湖四海，各自的经济状况也有所差距，难免会存在着攀比现象；每年大学毕业生都在增加，就业市场竞争加剧；大学生都有自己的想法，同学之间的交往难免会有些不合„„这些有形无形的压力如果得不到缓解或释放，就会严重影响大学生的身心健康。为了进一步了解当代学生都有什么压力，压力从何而来，在压力之下我们会有哪些反应，我们应该怎样更好地去应对所面临的压力等，特此做了此次调查。

三、调查内容

我们对不同性别、年级和院系的大学生从压力的大小程度、主要来源、影响和应对方式等几个方面进行调查。

四、调查方法及调查对象

本次调查主要针对我校各院系各年级学生以及少部分其他高校的学生进行问卷调查。外校学生主要采用电子问卷的方式。由于条件有限，本次调查共发放纸质问卷31份，网络回收问卷32份，共63份，其中有效问卷61份。

五、调查结果分析与讨论

一项针对在校大学生的调查显示，17％的大学生存在心理问题。交际困难、学习就业压力大、恋爱情感波动、人格缺陷成为困扰大学生的四大心理问题。

调查显示，约有23％的大学生在人际关系上存在一定问题。有的同学有自闭倾向，不愿与人交往；有的同学为交际而交际，不惜牺牲原则随波逐流。

除交际困难外，学习就业压力大、恋爱情感波动、人格缺陷等也是困扰大学生的重要问题。

约有30％的大学生感觉压力很大。他们的压力部分来自于所学专业并非所

爱，这使得他们长期处于内在冲突与痛苦之中。另外，课程负担过重、学习方法有问题、各种大小不断的考试、严峻的就业形势等，都会给他们带来压力。

即将毕业的小张，已经参加了4场招聘会，都没有找到合适的职位，心情极度沮丧。“我今年要从医大毕业，却没有办法进入好医院工作，我甚至不敢想明天会是什么样子。我不是瞎子，但却是择业时的盲人。”

还有近35％的大学生存在情感困惑，由恋爱失败导致的大学生心理变异是最为突出的现象，有的人因此而走向极端，甚至造成悲剧。“在大二时，我的前女友突然提出要和我分手。”一名姓黄的学生说，“我始终无法忘记那名女生，至今觉得无法解脱。”

调查发现，14％的大学生出现抑郁症状，17％的人出现焦虑症状，12％的人存在敌对情绪。而且，学生心理问题分阶段各不相同，一年级大学生集中表现为新生活适应问题，兼有学习问题、专业问题、人际交往问题；二年级出现的问题依次为人际交往、学习与事业、情感与恋爱；三年级集中在自我表现发展与能力培养、人际交往、恋爱与情感问题；四年级则以择业问题为多数，兼有恋爱问题、未来发展和能力培养问题等。而和城镇大学生相比，农村大学生的心理问题要更多一些。

过度的压力使大学生们在情绪上容易失落苦闷。一名接受调查的大二学生说：“我总是有一种难以言状的苦闷和抑郁，感到前途渺茫，对一切都觉得索然无味，老是想哭，但又哭不出来，即使遇到喜事，也毫无喜悦的心情。现在我睡不好，经常做噩梦。”

针对本次调查中显示出来的问题，心理测评师、哲学硕士张小平分析说，从个体身心发展的角度看，大学生处于青少年向成年的转变时期，这一阶段中，会出现自豪感与自卑感的矛盾冲突，强烈交往的需要与孤独感的矛盾冲突，理想与现实的矛盾冲突等一系列问题。这些矛盾冲突如果存在过于强烈和持久，在遭遇某种刺激时，就容易出现心理障碍，影响个体的健康发展。

从现实生活来看，大学生们在中学时形成的优势消失，“中心”地位受到威胁，也会使之产生失落感和恐惧感。此外，当代大学生中，独生子女占了很大的比重。独生子女常常带有强烈的自我中心意识，缺乏社会锻炼，心理较为脆弱，也容易引发上述问题。

（一）大学生心理压力大小程度

对于认为自己人生中哪个阶段压力最大的问题，39.3%的同学选择了“高中特别是高考”，34.4%的同学认为是出身社会以后，只有24.6%的同学认为是“大学（现阶段）”。这样看来大学生心理压力并不是很严重，然而，无论是高考还是出身社会，都与现阶段密切相关。大学生活与高中时截然不同的，这种环境差异难免带给大学生更大的压力；而对于毕业，就业压力则成了大学生压力的一个主要来源。这两个阶段的压力大小程度也成了衡量大学阶段的压力程度的一个重要指标。

对于心理压力的程度大小问题，77%的同学认为自己“有一点”心理压力，18%的同学认为自己的压力“比较严重”，而4.9%的同学认为自己有“很严重”的心理压力。而在这一问题中，男生的压力明显比女生大：女生有90%的同学认为自己“有一点”压力，选择“比较严重”的占10%；而男生择只有64.52%选择了“有一点”，选择“比较严重”的占25.81%，另外还有9.68%的男生认为自己有“很严重”的心理压力。这可能是由于我国传统思想的影响，男生对于家庭与社会有更大的责任感，认为自己将来要承担责任太大，因此产生了大于女生的心理压力；以及当代我国男女比例失衡的因素影响，大学男生的压力普遍大于女生。

同时，不同性格的同学对压力的感知也不一样。在调查中，性格开朗活泼的同学学压力明显要小于性格孤僻怪异或者双重性格的同学。

（二）压力的主要方面和来源

根据调查可以看出，对于自身最主要的压力有以下几个方面：就业压力及前途问题（47.5%），学业问题（26.5%），经济问题（11.5%），环境适应问题（8.2%），另外家庭问题和感情问题分别占1.6%的比例，还有3.3%的人选择了“其他”。而对于另外一道有哪些方面带给自己压力的多选题，则有了这样的选择：学业问题（75.4%），就业压力及前途问题（65.6%），经济问题（47.5%），家庭问题（37.7%），环境适应问题（23%），感情问题（27.9%），其他（1.6%）。

从中我们可以看出，学习压力和就业压力无疑是最主要的两个方面，其次是经济问题和家庭问题，以及环境适应问题和感情问题都是大学生心理压力的重要来源。

通过对比分析我们发现，就业压力从大一至大四始终贯穿于大学的整个阶段，并且年纪越高，就业压力越大，学习压力则基本上呈递减状态，2010级同学学习压力和就业压力基本相等，都为36.84%；07级的同学就业压力为80%，学习压力为0%。学习是学生的天职，学业的压力无可置疑是学生压力的主要方面之一，然而在就业竞争日益激烈的今天，大学生从一踏进校门便开始为毕业就业问题所困扰。

（三）各方面压力的分析总结

1、学业方面

75.4%的同学认为学业问题带给自己压力，其中，26.2%的同学认为学业问题是自己的主要压力来源。

对于自己所学的专业，有26.2%的人“很喜欢”，36.1%的同学认为“既然选择了就会好好学”，还有24.6%的觉得“还凑合”，有13.1%的人“不喜欢自己所学的专业，想向其他专业方向发展”。从这里可以看出，很多同学对于自己所学专业并不热爱，于是不喜欢上课，逃课，这样一来学习成绩下降甚至挂科，于是更加不喜欢上课，甚至产生厌学情绪，造成恶性循环，给大学生带来更大压力。

认为学业和社会兼职的关系“偶尔”让自己困扰的占36.1%，24.6%“不会”因为这个受到干扰，“没经历过”兼职的占19.7%；47.5%的人“偶尔”会为爱情与友情和学业的关系所困扰，认为“不会”感到困扰的有27.9%，11.5%“经常”感到困扰。从这里可以看出，社会兼职以及感情因素也是给学业带来影响的重要原因。

2、生活方面

对现阶段大学生活的满意程度，62.3%的人觉得“还可以”，27.9%的同学“不满意”，只有9.8%的人觉得“很满意”。同时从调查中我们看出，经济问题、家庭问题、环境适应问题和感情问题等一系列问题都带给大学生很大的心理压力。

大学是一个小社会，大学生活是社会生活的浓缩反映，大学生在生活上的压力已明显增加。对于家庭的责任感，对于今后生活的责任感带给大学生很大压力。由于来自不同的地域不同的家庭环境，许多家庭条件不太好的同学在经济上也容易感到压力；而离家较远的同学又容易遇到环境难以适应的问题，这一点大一的同学更明显。

3、人际交往方面

在人际交往上，21.3%的“人交际面很广，关系也处理得很好”，但占更大比重的是选择“虽然交际面不是很广，但与同学和老师的相处很融洽”的同学站到67.2%，还有8.2%的人“容易与同学发生摩擦”和3.3%的人人际关系处理得“很不好”。并且我们发现，人际关系较好的同学明显比人际关系较差的同学压力小。这就告诉我们，在现代社会中建立良好的人际关系，拥有值得信赖的朋友是十分必要的。

4、就业压力

这是大学生压力的主要方面，贯穿于整个大学阶段。在对所学专业的就业前景的看法上，54.1%的认为“虽然热门，但竞争压力很大”，觉得“很热门，发展前景很好”和“太冷门，没有什么发展前景”的都为18%，还有9.8%的人觉得“即使很冷门，将来也有可能有好的发展前景”。并且通过对比分析我们发现，无论是热门专业还是不太热门专业的学生都感到很大的就业压力。现在的大学生面临着越来越严峻的就业形势，面对不可知的未来，每个人心中都或多或少地存在着压力。很多同学担心自己将来从事的职业社会地位和收入状况不佳，担心参加工作后不能很好地适应所从事的职业等，这是大学生面临的最重要的一个问题。

（四）心理压力的影响和应对方式

对于心理压力给自己带来的影响，68.5%的人觉得会“带来一定的负面影响，对学习和生活带来一些不便”，29.5%的觉得“可以转化为动力，促使进步”，还有1.6%的人觉得“没有影响”，没有同学认为影响过大，是自己不能正常的学习和生活。这样看来，虽然大学生都有一定的心理压力，但情况不是特别严重，大家都有自己的排解应对方式，并不会对学习生活造成过大的影响，这是值得肯定。

关于应对压力的方式（多选），62.3%的人选择“转移”，比如运动、唱歌、看书等，26。2%的会采取“发泄”的方式，如大哭，大喊，倾诉，记日记等，44.3%的“顺其自然，自然调整”。这些都是比较好的缓解和释放压力的方式，但也有21.3%的会选择“压抑”，比如假装高兴、一个人闷着或抽烟酗酒的方式，这是很危险的做法，容易由于压力得不到即使释放和缓解而愈加严重，影响自己身心健康，所以应该选择一些有利于健康的方式来缓解自己的压力。

结语：

二十一世纪是一个竞争激烈的社会，人才的心理承受能力将经受严峻的考验。为此，就要不断加强对青年大学生的适应性、承受力、调控力、意志力、思维力、创造力以及自信心等心理素质的教育与培养，使他们真正懂得：要想占有未来，不仅要作思想品德、智能、体魄的储备，更要作战胜各种困难挫折的心理准备，从而引导他们科学地走出自我认识的误区，更新观念，突破时空，超越自我，唯有如此，方能在搏击中，翱翔自如，走向成熟，参与国际人才竞争，迎接新世纪的挑战！

附

大学生心理压力调查问卷

您好！现在我们正在做一份关于大学生心理问题的调查。希望占用您一点宝贵的时间来认真填写一下这份问卷。本问卷以不记名形式作答，请根据自己的实际情况填写，我们将为您保密。谢谢合作！

1、你的性别--------（A、男B、女）你的年级-------（A、2010级B、2009级C、2008级D、2007级）你的学历层次？--------（A、研究生B、大学本科C、大学专科）

2.你是否满意现阶段的大学生活？（）

A、很满意B、还可以C、不满意D、无所谓

3、你的性格？（）

A、开朗活泼B、沉稳内敛C、怪异孤僻D、双重性格

4、你觉得自己是否有心理压力？（）

A、有一点B、有，比较严重C、有，很严重D、没有(选此项终止问卷)

5、下面哪几项带给你带来心理压力？（多选）（）你的压力主要来自哪一方面？（单选）（）

A、学业问题B、家庭问题C、经济问题D、环境适应问题E感情问题F、就业压力及前途问题H、其他（请补充）-----------------------

6、你认为当代大学生存在诸多心理压力的主要来源是什么(多选题)()

A、交际困难造成心理压力B、学习压力大，面对很多考试

C、对网络过分依赖D、角色转换和适应障碍E、情感困惑产生的心理障碍F、家庭和外界环境的不利影响G、考研、考公务员和就业的压力

H、独生子女受教育不当而造成的后遗症J、其他（请补充）-------------------------

7、你喜欢现在所学专业吗？（）

A、很喜欢B、不喜欢，想向其他专业方向发展

C、还凑合，过一天算一天D、既然选择了，就会好好学

8、你觉得你所学专业的就业前景怎么样？（）

A、很热门，发展前景很好B、太冷门，没有什么发展前景

C、虽然热门，但是竞争压力也很大D、虽然冷门，但未来很有可能有好发展

9、你觉得你的人际关系处理得怎样？（）

A、很好，并且交际面广B、虽然交际面不是很宽广，但是与同学老师相处融洽C、不是很好，容易与人发生摩擦D、很不好

10、学业与社会兼职的关系是否是你困扰？（）爱情与友情、学业的关系是否使你感到困扰？（）

A、经常B、偶尔C、很少D、不会E、没经历过

11、你认为到目前为止自己哪个阶段压力最大？（）

A、小学和初中B、高中特别是高考

C、大学（现阶段）D、目前为止压力不大，出身社会或许压力会更大

12、你觉得心理压力对你有什么影响？（）

A、可以转化为动力，促使我进步B、带来一定负面情绪，对学习生活有一定影响

C、带来严重负面情绪，使我不能正常学习生活D、没有影响

13、你一般采取何种方式应对压力？(可多选)()

A、转移（运动、唱歌、看书）B、发泄（大哭、大喊、倾诉、记日记等）

C、压抑（假装高兴、一个人闷着、抽烟酗酒）D、顺其自然，自然调整