第一篇：自我反思是教师进步的前提和保障
自我反思是教师进步的前提和保障
在听课过程中，感触比较深的是：我们的教师正有意识地尝试改变自己教学方式，并取得一定效果。如老师们普遍使用小组学习法、探究式学习法等。但对这些学习方法尚缺乏深刻的认识，许多情况下光有形式而实际效果不明显。同时，对课堂教学的重要环节——反馈与调控缺乏深刻理解，许多教师还仅仅专注于教案能否完成，而忽略了学生的反应和接受度，这是导致课堂教学效率低下的关键原因之一。
我们有的老师已经注意到整个教学环节的完整性、多层次性，但如果许多问题都只是点到为止，没有深入分析、层层剥茧似的设问，不充分利用一题多解、一题多变等教学策略，不能对课堂教学中的及时生成性资源的充分利用，那么学生的思维能力培养的局限性就会体现出来，这就是我们经常听到的：语文阅读理解差，作文立意不高；数学综合性解决问题的能力、应变能力差；英语出现一两个单词变形就说超纲；理化对情景题的理解能力差等等问题的由来。
教学是一门艺术，一个好的教师，是集爱心、耐心、恒心与智慧于一身的人。在自身的温饱问题得到解决后，我们需要考虑的是如何体现自身的价值，任何想在学校发财的人都不适合做老师，因为没有一个国家的义务教育阶段教师发财的先例。既然如此，我们更多需要考虑的就是，如何在不断的自我反思中成长、成熟、成材。在竞争异常激烈的上海，尤其是目前的金融危机下，教师这一职业越来越受人欢迎。因此，我们每个人都要珍惜自己的岗位，要不断在反思中提升自己的内涵，不断提高工作效率，要明确树立服务意识，要深刻领会“我们的工作就是为祖国的未来建设者提供优质的教育和自我成长的可能性”这一基础教育的目的。说白了，就是我们必须对得起孩子们。
同时，同伴互助和专家引领也只有在自我反思、自我要求进步时才会产生作用。因此，作为教师，一定要注重自我反思的有效性，请记住：你的教学反思是自我提高的前提和保障！不要把写教学反思作为完成任务来应付。在检查每月一次的教学反思时，我感觉我们多数老师还是在应付，没有真正领会学校这一安排的目的和意义。希望这个问题引起大家足够的重视。长江后浪推前浪是一个不争的事实，关键在于我们是否在还没有被推的时候就放弃抵抗、俯首称臣了。
基地附中 2009年6月
第二篇：安全发展是企业科学发展的前提和保障
安全发展是企业科学发展的前提和保障
一、坚持安全发展，是党和国家面向新的实践提出的新要求 坚持科学发展，构建社会主义和谐社会是党的十六届六中全会精神实质，安全发展是科学发展的一个重要组成部分。作为国有特大型煤炭企业，最基本的任务就是要实现安全生产，保障人民群众的生命财产安全。从根本上提高煤矿安全生产水平，切实维护人民群众的生命安全，以安全发展的实际行动去贯彻落实党的十六届六中全会精神。胡锦涛总书记在中共中央政治局 确保人员履职到位、设备灵敏可靠。突出抓好瓦斯煤尘、地温地压、水火灾害的防治，杜绝重特大安全事故发生。要把异地安全放在十分突出位置，结合构建集团管控模式，设立区域安全监管机构，与本部一个标准抓好安全监察和责任追究。异地单位必须严格执行集团公司安全生产的各项规定，本地基层单位要加强劳务技术输出项目的调度和监管，确保异地安全不失控。
四、坚持安全发展，就要坚持抓基层打基础，着力提高本质安全型矿井创建整体水平
基层、基础是煤矿安全工作的重中之重。本质安全型矿井创建工作效果的好坏，关键在基层、重点在基础，这是由矿井作为本安创建工作的主体地位所决定的。应当看到，集团公司开展本质安全型矿井创建工作以来，各单位各部门围绕提升理念、完善规划、建立体系、建设队伍等方面，进行了积极而有意义的探索，取得了一定成效。但也存在着基础不牢、理论不完善、事故未得到根本遏制等问题，距本质安全的目标还有较大差距。因此，进一步提高整体创建层次，真正实现强基固本，必须立足于基层，致力于基础。首先，要完善创建规划。要按照集团公司创建整体规划和总体部署，紧密结合实际，认真编制具有针对性、可操作性的创建规划，明确创建目标和创建思路，完善创建保障措施并认真抓好落实，提高创建工作的针对性和实效性。其次，要进一步突出矿井创建主体地位。各主力矿井要率先实践，发挥好示范作用、带头作用、导向作用。坚持整体推进与重点突破相结合，相关部门要加强业务指导和协调，保证整体创建工作有序推进。部安全立法工作，建立规范的安全法制秩序，健全覆盖全面、内涵丰富、监管有效的企业内部安全规章制度体系，从制度设计上杜绝管理空档，提高安全管理精细化水平。
五、坚持安全发展，就要持续推进职工岗位行为规范和品牌队伍建设
上半年集中组织“延伸递进”活动，全面推行“十有”规范，在生产矿井中倡导准军事化管理，把企业建设成“军营”，把职工队伍打造成纪律严明、执行有力的“部队”，形成富有徐矿特色的安全管理与执行文化。积极推广“手指口述法”，简明扼要地口述安全要领，手指确认后再操作。要继续深化“三违”治理，严肃处理弄虚作假现象，确保治理质量。探索规范操作行为的正向激励办法，使职工积极主动地正规操作。严格教考分离制度，把好培训教学关和验收关，提高职工培训质量。变招工为招生，提升职工队伍素质。加强采掘一线队伍建设，提高派遣工文化水平和安全知识准入门槛，探索建立派遣工异地招收、延长合同期、实行就业保证金预留等长效管理与约束机制，为建设稳定的本质安全型职工队伍打好基础。
六、坚持安全发展，就是要坚持以提升安全装备水平和科技创新为重点，不断提高矿井抗灾防灾能力
科技是安全 井安全生产装备，提高安全监测监控、机械化作业水平和劳动生产效率，努力实现安全管理智能化、装备现代化、生产机械化、人员精简化，提高人机互补、人机互保的本质安全程度。要探索建立以生产安全费用为重点的安全投入长效机制，多渠道多形式地筹措和使用安全资金。领导干部要把保证安全投入作为一项重要的政治责任，确保安全必要投入一分不少、足额到位。要紧密结合矿井安全生产实际，优化和整合技术研发资源，大力开展多种形式的科技创新、管理创新活动，增强安全监管效益和效率，不断提高安全管理服务生产、保障职工生命和企业财产安全的科技含量。
七、坚持安全发展，就要坚持以先进的安全文化为依托，努力营造良好健康的创建氛围
建设理念先进、特色鲜明、导向正确的安全文化，是创建本质安全型矿井的重要组成部分，也是确保创建成果的有力措施。把加强安全文化建设纳入企业文化建设和创建本质安全型矿井的总体工作部署，摆上重要位置来抓。要持续创新安全理念，坚持不懈地对安全生产规律进行新的认识和把握，使之更加接近事物的本质，并总结凝炼切合实际、具有较强感染力、影响力的安全理念，使之真正成为职工的主动意识和自觉行为，进一步强化职工“安全为了自己”的主动安全观，营造浓厚的珍爱人的生命、保护人的身心健康、实现人的价值的文化氛围，增强安全文化对提升职工安全价值观、规范职工安全行为的影响力和渗透力。要按照“内化于心、外化于行”的要求，坚持开展安全知识普及和安全品行习练，狠抓安全行为规范养成。要注重抓好企业内部警示教育和培训基地建设，充分发挥教育基地载体作用，提高培训效果。要加强安全行为监督检查，严格兑现奖罚，帮助
职工自觉树立正确的安全道德观，做到保护自己、爱护他人。各级领导干部要提升安全管理境界，坚持高起点、高定位，全面落实安全管理责任，努力提高管理的有效性、科学性，着力打造安全必需的物质系统、制度系统、风险评估系统，努力实现企业无伤亡、职工无伤害，促进企业安全高效发展。
八、坚持安全发展，就要正确处理好科学发展、安全发展、和谐发展之间的关系
科学发展是世界观和方法论，安全发展是前提和保障，和谐发展是根本目标，是发展的最高境界。三者之间是相辅相成，相互促进的辨证关系，决不可偏废任何一方。发展是硬道理，是党执政兴国的
第三篇：提高教师素质是发展山区教育的前提和保障1
提高教师素质是发展山区教育的前提和保障
湖南省宁远县李家铺完小
廖中密
摘要：农村中小学的教育教学还存在许多的问题，特别是山区学校的教学质量与城镇相比差距越来越大，教师厌教、学生厌学是山区学校普遍存在的问题，如何提高教育教学质量，这是我们需要认真探讨和解决的问题。提高教师素质，加强教师队伍建设是发展和提高山区教育的前提和基础。
关键词：提高 教师素质 发展 山区教育
振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。提高教师素质,加强教师队伍建设，培养高水平的师资队伍，是改革和发展教育的根本大计，是推进课程改革顺利进行的有力保证。教师素质的高低直接影响着教学质量的提高和教育的发展。特别是在边远、贫困的山区，提高教师素质是教育发展的前提和基础。
一、现阶段山区教育存在的问题与现状
1、山区的基础教育师资状况令人担忧
我国现在农村的基础教育师资状况令人十分担忧，尤其是边远山区、贫困山区，这种现象就更为严重。
（１）教师文化水平偏低，业务能力教差。
特别是在七、八十年代，在山区小学教师中，特别是村小教师，由于当时教师缺编，在当地把一些稍微文化水平高一点的人请进了教师队伍当了民办老师，有的是初中生，甚至有的是小学生，由于山区的贫困，教师待遇低，一些人虽然当了老师却无法全身心地把精力投入到工作和学习中。随着党和国家政策的优越，现在，民办教师都转了正，待遇也大大提高了，但年纪也大了，他们觉得自己工作了几十年，没有功劳也有苦劳，拿老资格，虽然知道自己文化水平不高，业务能力也不足，但眼看就要退休了，也无心去提高自己了。
一所山区村小的一位老教师在给学生讲授四则混合运算时，告诉学生：不管题目中的加减乘除和括号，哪个在前面就先算哪个。小学教育是基础，在这样的教育下，学生能提高吗？在提倡普通话教学的今天，山区村小大部分的老教师本身的普通话都说得很不标准，他们又如何教好学生的普通话呢？有一所村小的老教师在给学生上课时，黑板上写满了，问学生抄完了没有，擦不擦掉，竟然用地方方言说：“同学们，抄完没有，麻不麻（擦不擦）？”全班学生异口同声地回答：“写完了，哈马克（全擦去）。”小学生是学习语言的最佳时期，更是掌握和运用语言的定型时期，也是孩子们今后成长得如何的关键时期。教师的文化水平和业务能力的高低直接影响着学生的成长。
（２）教师流失严重，农村小学专任教师缺乏。
大部分教师都希望可以在条件较好的城镇任教，这不仅是城镇的生活条件比农村好，更重要的是城镇教师的前景和工资福利都比农村教师好得多，于是一些文化水平高、业务能力强的教师被选拔进城，而能力比较差的教师就只能留在农村，留在山区，这就造成山区教师素质普遍偏低，教学质量低劣。２、教师的目的不明确
在提高素质教育的今天，在课堂教学大改革的浪潮中，一些教师还不清楚教育的发展趋势，仍然用那种老眼光看待教育，用老套套老方法去实施教学，目的还不明确。
（1）教师年龄老化，教学方法老套，跟不上教育教学改革的步伐。
山区教师中以中老年教师居多，传统教育已经在他们头脑中根深蒂固，教育观念陈旧落后，知识老化，教学方法落后。再就是他们的学历达标和能力达标都存在较大落差，教学目的不明确，难以适应教育改革发展的需要。
（２）代课教师居高不下，难以管理。
山区代课教师十分普遍，代课教师的来源基本上是落榜的初中、高中毕业生，选拔教师没有严格的标准。由于教育经费的不足，代课教师的工资一般是由学校自行解决，高工资的聘请不了，学历较高一点的认为代课教师工资低，又是边远的山区，不愿意干，学校只好就地取材，在本地聘请一些学历低，工资要求不太高的作代课教师。由于代课教师没有接受过系统的师范专业教育和业务培训，知识基础比较薄弱，有的甚至初中都没毕业，上课照本宣科，甚至教师本人也有许多知识弄不懂搞不清，不合格的教师自然教不出合格的学生。再者临时代课教师是做一天算一天的，转正无望，收入微薄，工作责任心不强，难以管理。
３、教师的进取心、责任心不强 山区教师工作、生活在最基层、最艰苦的环境里，工资待遇却比城区教师低得多。山区教师中绝大部分是半边户，家庭条件差，经济来源不足，生活比较困难。为了维持家庭生活，他们不能全身心地把时间和精力投入到教育教学上来。再就是受社会环境的影响，部分教师不甘寂寞，不甘辛劳，只求享乐，进取心不强，责任心不强。
（１）环境艰苦待遇低，工作不安心。
边远山区教师中大部分是中、老年教师，有的单独自一人在村小实施复式教学，一人管两、三个头，教学时间严重不足，加上教师年老体弱，精力不充沛，难以完成教学任务。山区教师中绝大部分是半边户。家庭经济来源不足，山区学校福利待遇又低，生活比较困难，无奈之下，他们只有搞副业，靠家庭的种植、养殖业来给以补充家庭经济的缺欠，由此导致了他们既要教书又要搞生产劳动，教师不能全身心地把精力集中在教学上，有的甚至把教书当成了副业，把生产劳动当成了主业，学校还没放学教师的心思就已经回到家里了。教师与学生接触的时间太少，了解太少，一个学期结束了，教师还叫不出本班学生的名字，学生也不知道自己的老师姓什么，叫什么，学生只好把教自己语文的称呼为语文老师，把教数学的称为数学老师。有所学校的低年级学生甚至连“语文老师”、“数学老师”这个称呼都不会叫，管教语文的老师叫“aoe老师”，把教数学的老师称“123老师”，这充分说明了师生之间的关系是何等的疏远。由此可以看出教学质量不能提高的原因何在。
（2）受不良环境影响，教师养成不良的生活习气。由于受社会大气候的影响，现在，扑克、麻将遍地是，赌博成风。“十亿人民九亿赌”这句话虽然说得有些夸张，但也说明了赌博的盛行和严重性。这些不良的社会风气也毫无阻挡地吹进了学校，吹遍了校园。有的教师热衷于赌博之中，一有空就是扑克、麻将，有的甚至在麻将桌上通宵达旦，校园内麻将声震天响，上课时才没了精神。他们忘记了自己的工作职责是什么，不知道自己的神圣使命是什么，使得校园里这块圣洁的土地变得乌烟瘴气，更给学生的身心健康造成了极大的伤害。
二、提高山区教师素质的探讨与对策
1、推进教育管理制度，提高教育管理水平
加强对山区教育的管理，实现教育管理的规范化。打消教师“山高皇帝远”的潜在意识，学校要制定出切实可行的管理制度和措施，不摆花架子，不流于形式。实施“全员聘任、平等竞争、定岗定编、择优评聘、科学考核、合同管理”的人事改革制度。在学校管理上应与时具进，优化科学管理与规范管理、刚性管理与弹性管理、激励管理与惩罚管理的综合化、系统化的学校管理运行机制。
2、减轻山区教师负担，提高教师待遇
对城乡教师工资与补贴要适当地拉开距离，特别是对边远山区教师要实行山区差补助，提高待遇。实施教师安居工程，解决教师无住房和住房难的问题。同时，大力宣传山区教师的先进模范事迹，达到以待遇留人，以事业留人，以感情留人的稳定教师的目的。
3、建立教师调节制度，解决教师不足问题
建立稳定的供给渠道，对农村学校，特别是山区学校，政府要有计划地分配师范类大中专毕业生去任教，或者面向社会招考教师以补充山区学校教师的不足。也可从城镇学校富余人员中选派一些年轻教师到山区学校支教。这样，既给山区注入了新鲜血液又解决了学校中教师青黄不接的问题，使教师队伍建设有了“源头”。
4、加强激励机制，努力提升教师素质
为了帮助山区教师尽快适应新课程改革的需要，对山区教师要从优化培训机制与途径入手，努力实现教育理念、教师角色、教育能力、教育评价的全面转变。通过多种途径促进山区教师素质的全面提高，例如，采取教师在职进修、举办各种培训班、利用远程教育工程、自我修炼、城乡教师交流，送教下乡等多种途径达到教师素质的提高，并做到培训与教学两不误。要实现这一目标，政府要加大对教育的投入，在学校办公经费进缺的情况下，帮助学校解决教师培训经费的困难。让教师能自觉、自愿地参加培训。
5、不搞花架子，学点真功夫
我们现在提倡终身学习，就是说一个人要活到老学到老。特别是在教师岗位上就更应该提倡终身学习，因为时代在更新，教材在更新，学生的观念在更新，因此，教师的教学水平和教学方法也要更新，这就要求我们加强学习，不断提升自己。地方政府和学校也重视了这个问题，每年安排教师参加培训，但是，在培训过程中，有的教师只是摆摆花架子而已，有的是专业培训不对口；有的是因为时间紧事务多从来没有参加过培训；有的认为年纪偏大了，职称也达到了，没有必要培训了；有的即使去参加了培训，也只是报个名完成任务而已，没有真正去培训学习，这样培训，既毫无效果又劳民伤财，于公于私都没有好处。因此，学校要高度重视教师的培训工作，让教师在培训中学点真功夫，真正达到学以致用。
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第四篇：教师反思进步演讲稿范文
教师反思进步演讲稿范文
教育是一项复杂的工程，有着不同的教育对象，不同的教育环境、不同的教育时机……正如有位著名学者所述：课堂每天都是新的。面对这些情况，我们不能固步自封，得过且过。我们边学、边做、边研究、边反思，从而改变教与学的方式，促进教师和学生的共同发展。下面来接教师反思进步演讲稿范文。
教师反思进步演讲稿1
从实习到正式踏上工作岗位，也快有一年了，有了更多的经验和教训。回顾开学后的几个月，有较大的进步也还存在着不足。
总结起这几个月的问题，主要有以下这些：在教学中没有很好的综合课外知识以及实际问题;在教学方面只做好了教书但未能很好的涉及到育人方面，整体的教学效果还是非常理想。
鉴于以上问题，我经过认真的思考，给自己制定了以下一些目标，以求在下半学期做的更好。
个人专业化的提升非常重要，学校一直在强调这点，而我也意识到，这不仅仅是对自身的提升，而且给学生带来非常多的好处。而在这个短期的目标中，主要是要做好以下两个方面：
首先是教书育人。教师的职责就在于教书育人。而我在这一方面并没有做到很好，在教学过程中很少涉及到德育教育的问题。因此，在往后的计划中，我会做好以下几点：
1、认真学习有关德育渗透教育的方法与内容：多看相关的理论资料，学习在教学中做好育人的方法以及可渗透的内容，学以致用，真正做到课堂上的教书育人相结合。
2、积极向有经验的老师请教并多听课：除了理论的学习外还需要多于其他老师交流，请教相关方法内容并请求老师对我自己的方法与实际操作进行评价。多听课，学习课堂上实际的方式方法并，认真总结加以运用。
3、课间课后的师生交流：虽然我不是班主任，但在课间或课后可多与学生进行交流，关心学生，让学生感觉到我不仅仅是她们的老师也是她们的朋友，让她们相信我，愿意与我真心对话，以此在一些事情或她们遇到的问题上渗透德育方面的内容。
其次是教学效果。在我们班，部分学生的学习基础相对较差，因此一些同学对老师所传授的内容并不能快速接受。这些都是影响课堂效果的一些原因。而在教师本身，问题就往往是教学方法的不恰当。在这个问题上，经过长时间的总结与反思，以后要做好以下几点：
1、让课堂充满阳光与激情：在课堂上，无论是老师或是学生，情绪很重要。教师有激情的声调与谈吐，会让学生也随之振奋起来，这也能让学生在这一整节课中有一个较好的学习态度。而教师在整节课中都需要保持这一心态，并且在语音语调的运用中要做到抑扬顿挫。
2、寻找学生的兴奋点：在课堂中，学生并不会一直都处于一个情绪高涨的状态，而是会有较大的起伏，这在于老师要如何去调节。在教学过程中，加入一些学生感兴趣的课外知识点甚至乎一个与课堂内容有些许相关的笑话，不断的调节课堂气氛带动学生情绪的起伏。
3、针对学生的实际情况分析教材，选用适中的教学方式：对于一些学习基础差的学生，在课堂上要适当的照顾，调整授课的方式，解题的方法尽可能让大部分的学生及时掌握课堂上的内容。在课余时间里，对一些学生也要多加鼓励。
接下来的时间里，我会更加努力充实自己，在不断的实践中让自己成为一个更加优秀的教师。
教师反思进步演讲稿2
尊敬的各位评委、各位老师：
大家早上好!今天，我演讲的题目是反思，我成长的阶梯。
“思之不缜，行而失当。”反思意识，人类早就有之，见贤思齐焉，见不贤而内自省也”、“吾日三省吾身”等至理名言就是佐证。而作为一名教师则更应该学会反思。著名教育心理学家波斯纳指出：没有反思的经验是狭隘的经验，至多只能成为肤浅的知识。为此，他提出了一个教师成长的公式：经验+反思=成长。由此可见，教师只有经常不断地进行科学的反思，才能提升教学合理性，为新的教学实践计划和行动提供依据，从而促进自身的专业成长。
众所周知，一个医术高超的医生，必定是从积累许多病例和治疗方案的过程中成长起来的。同样，一个优秀的教师，也必然是在大量成功或失败的教学实践中成长起来的。
转眼间，我已经在教育这块土地上辛勤耕耘了近十个春秋。在最初的五年里，我有着火一样的热情、也有着充足的时间和精力，更有着年轻教师的朝气与蓬勃，但是面对教育理念却显得懵懂而茫然。那时的我，只知道埋头工作，行动代替思考，模仿更多于创新。对自己偶尔露出的一点小小教学创意，也颇为得意。由于自己在教学方面展露的一点灵气，我也积极参加了各级教学论文评比、教学课件评比、教学公开课评比等等。总觉得只有公开课才能使自己取得成绩，只有公开课才能显示自己的才华。对教育教学的认识也有失偏颇，学生成了我获取成功的工具、手段。在那段时间里，我也因此而获得了一些荣誉。
然而刚开始我并未意识到这一点。因为我有着这样一个自信，自己对学生、对课堂一直能驾驭自如，直到那一次。我记得是一次公开课，我一如既往地在课堂上喋喋不休，载歌载舞，展示着自己的才华，然而有几个孩子，完全游离了我的课堂组织之外，他们的反应完全出乎我的意料，我不知道如何来应付，看着听课的老师诧异的眼神和略带失望地神情，我一时语塞，这堂课因此而失败。当时的我，面红耳赤，但深深的失落感更甚于羞愧……
正是这次的失败，我陷入沉思了之中，我开始思索这样的问题：我的课难道真的不错吗?到底是我在做秀?还是学生在上课呢?到底怎样的老师才是一个合格的、或者是优秀的教师呢?也由此，我领悟到：教学不应是老师获取功利的手段，教育教学的最终价值，应该体现在最大限度的满足孩子发展的需求。教学工作，光埋头默默工作是不够的，还要学会思考，善于创新。从那以后，我意识到了危机感和压力感。我的脚步再没停留，我利用一切可能的机会开始学习。
在每学完一本教学理论著作之后，我总是把自己从书本上学到的知识运用到自己的实际教学实践中，在不断的调整和反思中，我慢慢地成长起来。我开始写随笔，开始把我与学生之间的感动的故事、教学中的点滴体会诉诸笔端，开始审视、梳理自己的教育教学行为，并通过反思，调整自己的教育策略，优化教育效果。因为有了写的欲望，这就促使我每天去做一些新的尝试，需要在平时更深入了解学生，理解学生，对每一个学生给予关注。我也因此慢慢走向成熟，慢慢走向成功。
在之后的五年内，我陆陆续续(成绩略)
我想，这一切应该都归功于反思的力量吧，是反思给我的教学生涯不断的注入新的生命和活力，是反思让我不断的成长，也是反思让我在教学的道路上越走越长。
谢谢大家!
教师反思进步演讲稿3
作为一名年轻的语文教师和班主任，我没有什么经验可谈，只是把这两年的一些做法做个交流。请大家多提建议!
在反思中成长，在总结中进步。反思与总结是让我受益最多的是一个习惯。
当我还沉浸在05到08年回忆中时，08级七上的期中、期末的成绩让我大跌眼镜，几门主课总分成绩几乎跌到了谷底，要不是副科好一点，我班就差点与校文明班级体失之交臂!痛定思痛，先从我本人开始反思，再到班干部，班级每一位同学，认真而细致地从各个方面找原因，那一刻，班上的同学空前的团结，而老师的那句话引起大家的共鸣:这次失利的根本原因是同学们竞争意识不强，团结意识不强!那么“如何提高竞争力和团结力”又一次成为我们思考的焦点!由此，我班同学纷纷写出了“绝地反击，力争第一”的挑战书。从此，我班走上了挑战其他优秀班级，挑战自我的道路。事实证明，我们的这次集体大反思是绝对的明智之举，而这样的反思还只是刚刚开始。
一.我班的反思每天或每周的个人反思与总结:
主要是以下方面:
1、作业经常漏做或忘做的同学;
2、作业经常忘交或迟交的同学;
3、作业不愿做又不得不被家长逼着做的同学
二.每周每月的纪律与卫生的反思与总结:
1、主课和副课课堂的听课
2、其它自习课的纪律
这个主要通过与个别学生谈话和班干部课代表的反映来解决。
没有纪律就没有一个安静的教室来创造好成绩，没有一个干净的环境就无法健康的学习生活。所以我教室前张贴“以静修身，宁静致远”的标语，教室的时钟上12:10处用红色的线条标出!
三.大型活动之后的反思与总结:如运动会、合唱比赛、期中期末考试等。
就比如说上周的运动会之后，我布置了学生写一篇题为《运动会的感悟》的作文，让学生围绕我班在运动会前的报名情况、班级组织训练情况、运动会时的比赛情况、比赛的成绩以及整个组织情况，结合自身的实际情况来书写自己的反思与总结。
周一上交，班会课上老师选几个同学读一读自己的感悟。老师再总结几点成功之处:
1、有组织有纪律的开展活动
2、同学们的全体参与度
3、同学们的团结合作
4、一马当先的竞争意识
反思不足之处:
1、同学报名时顾虑太多，特别是去年运动会失利的同学，敢于拼搏的精神还有待提高。
2、运动会时个别同学无所事事，一副事不关己高高挂起的态度。(附:运动会的奖励措施:a、运动员及的积极服务运动会的同学按表现情况加分;b、适当的物质奖励)
每个月底返还学生的书面反思总结，由学生整理装订起来!时时告诫自己!从此，无论是学校的集体活动，还是班级的小型班会、平时的阶段测试，每次同学们反思之后，老师的总结与个别人的谈话特别不能少，这样多次走近学生的心灵世界，帮助他们打开心中的结，让学生在反思中成长，让班级在总结中前进。反思处处见，处处求完善!
第五篇：教师自我反思材料
教师自我反思总结材料
转眼间一学年又过去了,回顾这2011----2012学度年的教育教学工作，有一点我感到无比欣慰，就是坚持以诚待人，以诚感人，以诚育人，努力做好每件事，教好每一位学生。在思想上，本人热爱祖国、热爱中国共产党。作为新世纪的教师能时刻以科学发展观引领自我，爱岗敬业，积极参加政治、业务学习，严格的要求自己，以积极的情感态度树立高度的责任心，关注每一个学生。在教学工作上，我认真学习课程标准，力求备好每一节课，上好每一节课，努力从整体上优化课堂的教学，提高课堂教学的效益努力形成一种和谐的课堂气氛。在日常工作中，积极调整心态，尊重、热爱每一位孩子，对孩子做到细心、耐心。经过这些年的工作、学习，教学能力、协调能力都得到了提高，同时也发现了自己的一些不足。思想上有些惰性，对自己的要求放松了些，没有很主动地学习，只停留在“要我学”的学习态度上，平时向经验丰富的教师请教的较少。
通过学习教育行风、教师师德文件要求，并在同志们的帮助下，我认真对照自己平时的实际工作及思想动态，进行了认真的反思，深深感到自己在学习、工作方面还存在不少问题，与上级要求相比，还相差甚远。为警示自己，修正错误，鉴知未来，以利工作，按照要求，本着无愧于学校，无愧于学生的态度，就本人在各方面存在问题自我剖析如下：
一、存在的主要问题
1、在教学工作方面不敢勇于创新。本人虽然能运用新理念来指导教学实践工作，探索科学的教学方法，提高自己的教学能力。但是，目前自己的教学思想和方法还是有点滞后，课堂上还是为能完成教学进度，而突略对学生各方面发展的训练和培养，没能真正地做到放手给学生，让学生真正地成为课堂的主
人。同时，自己思想认识还放不开，总是顾虑太多。另外，对待学生缺乏“爱心、细心、耐心”。比如有时对待学生的错误，不是循循善诱的教育，而是粗暴的责骂，甚至讽刺、挖苦。
2、对待工作有时只满足于认真完成学校领导交给的任务，常常只是根据学校布置的工作，说一步走一步，开拓意识还不够，常常求稳怕乱。由于自己思想不够解放，就谈不上敢想、敢试、敢闯、敢冒，缺乏知难而上、排难而进的工作态度和果敢精神。在工作中有怕得罪人的老好人思想，并以严于律己，宽宏待人的为人准则思想的影响，在管理事务中，常常会为别人着想，他这样做有什么理由，自认为不是什么原则性事，都会为别人开绿灯。实际上，这样做难勉有失公平，没能及时制止不良现象。
3、在学校工作方面做得不够细尽。平时只顾忙着尽力去做好本职工作，不太注意周围发生的事情，对与自己无关的或关系不大的事还不够热心、不够主动，也没能更热情更主动地关心其他老师，与其他老师交流不够，没能热心地帮助周围的同志有针对性地去想办法，帮助解决实际问题。
4、在工作协调性方面较差。平时总认为自己能做好的事情不必劳驾他人。相反，自己关心、帮助他人也不够，与他人谈心、交流、沟通的机会比较少。因此，做了很多自以为是不错的事情，却得不到教师的理解或认同。
二、存在以上问题的思想根源
1、思想认识不高，对学习教育教学理论不够深入、坚持，对理论指导实践的意义认识不足。还有理论学习不能够与实践紧密结合，对理论联系实际的精神实质认识不足，在学习中没有能够很好地结合自身实际与学校教学情况进行有效的反思。
2、爱岗敬业精神不够，缺乏刻苦专研精神和态度，工作中不善于总结经验
和反思，服务意识不高，缺乏耐心和责任心，思想懒惰，缺少时代的使命感和高度的责任感。
3、缺乏协作精神，因而依靠集体的力量、群体的智慧、合作创共赢方面就做得不足。
三、今后的努力方向
1、端正学习态度，自觉、主动加强理论学习。
第一是要加强对教育经典著作的学习，不断充实自身的教育理论意识；
第二是要加强对新课程理论的学习，切实转变教育观念，不断适应时代教育形势发展的需要；
第三是要在学习中做到结合实际深入思考，并能利用理论来指导实践工作。
2、在工作中要严于律已，以身作则，真正做到为人师表。保持平和心态，不要过于急燥。在对待学生方面，要做到平等、公正的态度。特别是对待基础差的学生要有耐心，有恒心，对待不听话的学生，可以采用一些比较随和的办法，别让师生关系僵化，因为这样的效果就不大好。因此，要时刻注意为人师表。
3、在工作过程中，虚心听取教职工们的意见和建议，提高自身的教育意识，增强自己敢于同不良现象做坚决斗争的勇气，树立良好教师的自我形象。
总之，以后我将严格要求自己，克服惰性，认真学习新课程标准，以新观念引领自己的工作。多看理论方面的书，提高自己的理论水平，多向有经验教师请教，丰富自己的教学经验。
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