第一篇：立论稿-自由比压力更能激发青少年潜能
立论稿
谢谢主席，各位评委、各位观众、对方辩友，大家好！
我方的观点是：自由比压力更能激发青少年的潜能。潜能是一个人潜在的、还没有发挥出来的能力，一个人在许多方面都可能有潜力，据《？？》显示，一个人在一生中所发挥出的潜能只占他所有潜能的5%~10%。我们的潜能既然存在，我们今天讨论的就是，压力和自由，哪个更能让我们潜在的能力发挥出来或让我们潜在的能力未来发挥出来的可能性增加，即所谓的激发潜能。在讨论之前我们要明确的是，自由和压力都是相对的：压力是有限度的并不是把你压垮，自由建立在自律的基础上并不是放纵。两者对个人的发展都是有利的，现在我方将从以下三个方面阐述：相比之下，以自由为主导的环境更能激发一个人的潜能。第一，自由的环境让我们有机会选择自己兴趣所在的方向。压力可以让我们在某一方面有所发展，但它也是有很强的指向性的，这种外界的强烈指向性或主流的价值观会限制我们的选择，当我们发现这种被动的选择与我们的理想背道而驰，这种情况下，即使压力仍在推着你前行，这种机械的硬性规定有利于我们发掘自己吗？青少年恰恰处于一个叛逆的时期，外界的压力可能会引起青少年内心情绪的反弹，在按部就班的执行时从心底里产生对这种压力指引的方向的的抵触情绪，消极怠工。而自由让我们能够选择自己想要发展的方向。众所周知，兴趣是人发展的不竭的原动力，一个人只有在自己感兴趣的方向上才能更好更深入，这些压力如何能做到呢？
第二，自由比压力更具有持久性。环境会给你潜移默化的心理暗示，一个在以压力为主导的环境中成长的人，有两种可能，一是产生依赖情绪，一旦撤去压力便一蹶不振；二是我在前期的压力下形成了一种习惯，未来我用这种标准来要求自己。不管哪一种都会遇到瓶颈。自由和压力都是一种引导：压力的存在鞭策我们不断克服压力，好比楼梯，引导你一层层爬到顶端；自由却好比拥有热气球的原材料，你需要时间组装即探索的过程，但能持续上升，超越已有的默认水品，用原动力发挥自己潜在的水平而不受限于已有的固定模式。
第三，自由环境培养出来的青少年具有探索和创造的精神，这为他们现阶段的发展和以后的有所成就奠定了基础。我们所作出的努力，不一定能有所成就，但在这个过程中积累的是你发现问题认识问题处理问题的方法。好比国外的教育比中国的教育更多了一些自由发挥的空间，强调知识的广度而不是深度，这样的人更具活力，他们在科研和其他领域有了明显的性格优势。反观压力下成长的人们，养成了一种相对而言可以称得上逆来顺受的心理，他们在不断克服压力的过程中的确学会了坚持不懈，学会了吃苦耐劳，然而，想要最大限度的发挥潜能仅有这些就足够吗？
综上所述，blablabla……
第二篇：法律比道德更能维持社会秩序立论
谢谢主席，大家好
今天我方的观点为社会秩序的维持主要靠法律。开宗明义，社会秩序是指人们在社会活动中必须遵守的行为规则、道德规范和法律规章，表示动态有序平衡的社会状态。法律是是国家制定或认可的，由国家强制力保证实施的，以规定当事人权利和义务为内容的具有普遍约束力的社会规范。道德是人们以善恶为标准并依靠社会舆论、内心信念和传统习俗来维持的一种社会意识形态。我方的判断标准为法律，道德二者谁能够更广泛，更有效地维持社会秩序，我们就说社会秩序的维持主要靠谁。
首先，法律比道德更广泛地作用于社会秩序，其一，社会秩序的静态部分，也就是社会关系的稳定构成，其产生与维系是靠着运作方式的明确与运作过程的公正，而与价值上的善恶，也就是道德无关，举例来说，即便大家都是有道德的人，但若无税法规定我们应该交多少钱，应该交给谁，国家税收的秩序将荡然无存。其次，社会秩序的动态部分，也有许多方面无关于道德，非过错状况下产生的伤害与损失，其产生，发展和解决均与道德无关。但若没有法律的认责，损失将无法得到补偿，秩序也将无从恢复。因此，法律比道德更广泛地维持着社会秩序。
第二，就法律与道德共同作用的部分来看，法律比道德更有效，由道德所产生的影响存在于行为开始之前，也就是要不要去做，但每个人心中的道德有着其各自不同的差别，没有明确的标准，而法律相较于道德，具有统一而明确的标准，同时也具有告示和教化的作用。在当破坏社会秩序的行为开始之后，道德只能退居舆论的角度，对其进行评价，其产生的作用是间接的。而法律，可以对破坏社会秩序的行为进行阻止，对破坏者进行惩罚，对受害者进行补偿。并有国家强制力来保证这一切行为的顺利进行。因此，法律比道德更有效地维持着社会秩序。
最后，我方要强调，我们今天说社会秩序的维持主要靠法律，并不是要否定一方，抬高另一方。相反，我们认为，道德和法律在社会发展中有着其各自不同的地位和作用，社会秩序的维持主要靠法律，而在秩序维持之后，社会风尚的塑造主要靠道德。两者各自发挥作用，社会才能更加美好。但在社会秩序的维持上，我们必须明确，坐而论道，只能独善其身，行而有法，方能兼济天下，谢谢。
第三篇：企业发展,待遇比事业更能留住人 立论稿
谢谢主席。各位评委，大家晚上好！
当今社会，企业能不能发展，关键取决于能不能留住人。待遇是事业的基础，事业是待遇的保证。企业想要留住员工，就需要让员工看到企业的美好前景，更需要为员工提供优厚的待遇，来成为创造美好前景的动力。
因此，我方认为企业发展，待遇比事业更能留住人！
第一，从定义上讲，待遇主要是指经济报酬、社会福利，然而在物资丰富的今天，待遇已不仅仅局限在物质报酬上，企业对于员工的关怀、企业环境、工作氛围等方面的需要能否得到满足也成为员工评判待遇是否优厚的条件之一。企业将每个员工都当作“完整的人”，重视他们的需求，而不是仅仅当作一个工作的人来对待。为员工提供宿舍，解决配偶工作，修建图书馆等，都体现了企业对于员工的关怀，这能够让员工对企业产生归属感，提高员工的忠诚度，更有助于企业留人。
第二，按照马斯洛的“需求层次论”，需求被分成五层，生存、安全、社交、尊重和自我实现需求。衣、食、住、行这些维持生存的需求以及人们对医疗保险、失业保险、养老保险、伤残保险等方面的安全需求，是最基本的。员工的待遇正是满足生存和安全需求所必需的。而事业主要满足的是自我实现的需求。这也体现了待遇是事业的基础。对于企业而言，要想留住员工的心，势必要满足员工的需要，待遇应需显然优于事业应需。
第三，从员工离职的原因出发。马云曾说过：员工离职的原因林林总总，归结起来就两点：
1、钱，没给到位；
2、心，委屈了。其中第一点，自然就是我们所说的薪资待遇。而第二点，心为何委屈？这其中不免有待遇的不公、环境的沉闷及关系的不和谐等等，而究其主因，仍要归结到待遇上来。故此，从离职原因出发去寻求留人的对策，显然待遇留人要比事业留人更具有广泛性。
第四，待遇留人比事业留人更直观，更容易实现。所谓事业留人，是指企业建立明确的发展目标，让员工清楚努力的方向，了解企业的发展前景。但对于未来的不可预测，这就注定了事业具有不确定性。首先事业不能一蹴而就，而是需要经过长时间的努力，我们不能确定何时才能达到预期的目标。再者，“一千个读者就有一千个哈姆雷特”，每个人对于所追求的事业都不尽相同的，企业又如何用相似的发展目标来吸引住不同的个体呢？而待遇可以通过物质报酬，用经济数字直观的来表现企业想要留住员工的决心，也更容易实现留人的目的，同时也更能使员工感到自身价值的体现。
综上所述，我方认为企业发展，待遇比事业更能留住人！
第四篇：合作比竞争更能促进企业发展,一辩立论
各位评委、对方辩友、各位观众，大家晚上好！
（对方辩友刚才提到，今天的辩论就是一场竞争，我方并不认同，我们）很荣幸能够与对方辩友合作为敬爱的主席，评委以及在座的各位奉献一场语言盛宴，这种合作正是企业凝聚力的光芒闪现。由此，引出我方今天的观点——合作比竞争更能促进企业进步。
名不正则言不顺，我方想明确几个定义，进步是指人或者事物向前发展，企业进步顾名思义就是企业获得可持续性发展。根据现代汉语大辞典解释，合作是指个人或群体为了共同的目标，协同活动，促使某种既有利于自己又有利于他人的结果得以实现的行为或意向。而竞争指为共同需要的资源展开争夺，促使某种有利于自己的结果产生。
首先，我方承认竞争与合作是促使企业进步的两股力量，若失去其中的任何一个因素，讨论即失去了意义。但从定义上即可看出，合作追求多赢，为共同目标，一同进步，竞争为了输赢，打败对手，独享资源。企业进步是一种长远要求，竞争带来的短暂输赢并不算是退步或进步，合作却能为股东、员工、顾客等利益相关方提供资源和利益的合理分配，带来长足发展，更深一步分析，企业是社会产物，只有与社会合作，勇于承担社会责任，才能与社会一同和谐长远发展。
第二，从企业本质来看，企业是什么，当代产权理论的两位代表人物阿尔奇安和德姆塞茨认为，企业是通过内部合作进行生产的经济组织。企业本身即是团队合作的产物，无疑是合作更能促进企业发展。
第三，从企业的外部关系看，在这个社会分工越来越精细的时代，企业身处产业链中，只有通力合作，才能资源共享、互补有无，长足发展。就如华润大东的发展需要股东、银行、供应商、顾客、劳务工程队、技术服务商等利益相关方。
第四，部门之间的协同合作是企业保持高效率运作的保障，ERP之所以被企业管理重视，大力引进，就是因为资源的高度共享，这就是合作的表现。
第五，企业员工之间更需要合作，只有全体员工为了同一个目标，心朝一处想，力朝一处使，企业才能获得更大的合力，从而得到长效的发展。孙子兵法曰：上下同欲者胜，就是这个道理。
第六，企业利润的最直接表现——产品，是各部门各员工合作的产物。就如华润大东的船舶修理和改装不是一个部门就可以完成的，更不是一个人就可以完成的。
总而言之，单丝不成线，独木不成林，只有善于合作，才能更好的发挥整体力量，促进企业的稳定和发展。在行业形势异常严峻的今天，就更需要华润大东人坚定信心，齐心合力，充分发挥合作精神，并用行动来证明，华润大东：众志成城！
谢谢大家！
第五篇：(青少年健康成长大课堂)激发青少年内在潜能的发明故事_潜水艇的发明
长久以来，人们一直希望能像鱼儿一样自由地在海底航行。尤其是在飞机发明后，这种想法更为迫切。很多科学家都为了实现这个梦想而孜孜以求。
1776年，布什内尔第一个挑战潜水艇的发明。他经过反复研究发现，船要在水底潜行，最关键的问题是如何保证人们在船潜入水中后呼吸到空气。其次，还要解决船在水底上下沉浮的问题。按照这个设想，他制造了一艘椭圆形的单人潜行船，起名为“海龟船”。
布什内尔在船上安装了许多水桶，想要下潜时，就往水桶里装满水；想要上浮时，就用水泵将水桶里的水抽光。因为当时船里并未备有氧气筒，船要远航是根本不可能的。所以说这是一艘最原始的潜水艇，或者说是潜水艇的前身。
不过，这已经很不简单了。布什内尔的发明掀起了研究潜水艇的热潮。真正意义上的潜水艇是在一百多年以后才出现的。
1878年，在美国纽约附近的江面上展示了西蒙·莱克发明的潜水艇。西蒙·莱克把自己的一生都奉献给了发明潜水艇的事业，实现了人们长久以来航行水底的梦想。
思维训练营相连的月份
想一想，一年中哪两个相连的月份都是31天？
[答案]
你可能马上会想到7月和8月，但是你别忘了还有12月和1月呢！
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