2014年九年级物理总复习基础知识

第一篇：2014年九年级物理总复习基础知识

2014年九年级物理总复习基础知识

一、基本常数：

声音（所有声波）在空气中的传播速度约为m/s；光（电磁波）在真空中传播速度为m/s；可听声的频率范围：；

重力加速度：g=，标准大气压：p0毫米水银柱＝；

水的密度：ρ水=kg/m33；标准大气压下水的沸点：，熔点（凝固点）：；水的比热容：c水=；

1节新干电池电压V；1节铅蓄电池电压；对人体安全电压；家庭电路电压V；

二、单位换算：

；km/h；1度kW·；1g/cm3kg/m3；

；μnm

1mm2m2；1cm2m2；1dm22；

dm33；1mL=cm3m3

kg；mg

；mV；mA；μA

1kΩΩ；1MΩΩ；W；

三、估测估算：

从一楼到三楼升高m左右；一间教室的长约m，宽约m；

一张纸的厚度约为80；一个鸡蛋的质量约50；分子直径约m；

中学生身高约m；人体的密度约为kg/m3；人体正常温度℃； 人的心跳1分钟约次；呼吸1分钟约次；人体电阻约为欧；

人正常步行的速度m/s；优秀短跑运动员的速度约为m/s；

自行车一般行驶速度约m/s；高速公路上小汽车的速度约为m/s；

一本物理课本的质量约g；中学生质量约kg；中学生体重约N；中学生站立时对地面压强约Pa；一张报纸平铺在桌面产生的压强约Pa；将一个鸡蛋从地面举过头顶所做的功J；小灯泡正常工作时电阻约为Ω； 普通白炽灯的额定功率约为W；日光灯额定功率约为W

电视机的额定功率约为W；电饭锅额定功率约为W

柜式空调正常工作电流约为A；电冰箱正常工作的电流约为A

四、重要物理概念及公式：

 速度的定义式：和 无关。

 密度的定义式：的一种属性，大小与与、等无关，气体密度受质量、体积、温度、压强等影响。

 比热容的定义式：；比热容是关，与它吸热多少、温度升高的多少、质量的大小均。

 燃料热值的定义式：；燃料的热值反映了燃料燃烧的特性，它的大小由决定，与燃料的质量、燃烧程度等。

 导电性是的一种属性，伏安法测电阻原理公

式：；某导体的电阻大小与它、、、有关，与导体的和无关。

 质量是、的改变而改变。

 惯性大小只跟等均无关。 滑动摩擦力大小与和

 动能大小与和和有关；同一物体弹性势能大小取决于。

 重力：g是常数，通常粗略运算可取

 热量：Q吸Q放，或Q=cm△t；

 压强：（F=pS、S=F/p）（柱形物体对水平面压强：p=ρgh）；

 浮力：F浮、F浮F浮  机械功：（克服重力做功W=Gh）；

 机械功率：

 机械效率：η=W有=G物h，W总= Fs，s=nh）；

 电功：W=U2t/R、W=I2Rt）；

 电功率：（纯电阻P=U2/R、P=I2R）；

 电热：Q= Q=W=UIt= U2t/R= I2Rt）；

（电磁）波的波长、频率、波速关系：λ=v/f、f=v/λ）；

五、重要物理规律及科学家：

1.影响蒸发快慢的因素；2.晶体熔化规律；3.晶体凝固规律；

4.液体沸腾规律；5.液体沸点与气压的关系；6.光的直线传播规律；

7.光的反射定律；8.光的平面镜成像规律；9.光的折射规律；

10.凸透镜成像规律；11.牛顿第一定律；12.二力平衡的条件；

13.液体内部压强规律；14.大气压随高度变化的规律；15.流体压强与流速的关系；

16.阿基米德原理；17.杠杆平衡条件；18.欧姆定律；

19.焦耳定律；20.安培定则；21.能量守恒定律；

22.串联电路电流关系：、电阻关系：；

23.并联电路电流关系：、电阻关系：；

24.串联正比：；25.并联反比：；

教材中涉及到的科学家有：

多普勒——多普勒效应；摄尔西斯——摄氏度；

牛顿——光的色散＆反射式望远镜＆牛顿第一定律；里特——紫外线；

伽利略——运动的相对性＆力与运动＆伽利略望远镜； 开普勒——开普勒望远镜； 汤姆生——发现电子；卢瑟福——质子＆原子核式结构模型；

查德威克——发现中子；盖尔曼——提出夸克理论；

哈勃——发现“谱线红移”；哥白尼——提出“日心说”；

帕斯卡——液体压强规律；阿基米德——阿基米德原理＆杠杆原理；

瓦特——功率＆改进蒸汽机；焦耳——功＆焦耳定律；

伏打——伏打电池；欧姆——欧姆定律；

安培——电学＆安培定则；沈括——磁偏角；

奥斯特——电流磁效应；法拉第——电磁感应；

麦克斯韦＆赫兹——电磁波；高锟——光导纤维；

六、易混淆的物理概念：

 汽化的两种方式：；液化的两种方法：、 晶体和非晶体的区别：有没有

 露、“白气”、雾和霜、雪、冰花、冰的区别：

露、“白气”、雾是态，是形成的，区别是水蒸气的来源不同； 霜、雪、冰花是态，是形成的；

冰、冰雹是态，是形成的；

 光的三原色和颜料的三原色：

光的三原色是：；颜料的三原色是：；

 虚像与实像的区别：是否实际光线会聚而成，能否用接收；

虚像是由光线的会聚而成的；实像是由会聚而成的；

 改变内能的两种方法：

 二力平衡和相互作用力的区别： 是否作用在 电功与电热的关系：

纯电阻电路：电热Q电功W，电功与电热的公式通用；

非纯电阻电路：电热Q电功W，电功与电热的公式不通用，各算各的；

 浮力与液体压强：

浮力大小与、有关；液体压强大小与、有关。

 功、功率与机械效率：

功率大的机械做功不一定（多/快），但一定（多/快）；

机械效率高的机械一定是功占功的比例。

 额定功率与实际功率：

用电器的额定功率只有个，而实际功率由决定，可以有个。 温度、热量、内能：

温度表示程度；物体的内能由物体的、、等决定；热量是过程量，是反映热传递过程中的多少。

 电动机和发电机：

电动机原理：在磁场中受力转动，将能转化为能；

发电机原理：，将能转化为能。

 四冲程内燃机的吸气和排气冲程、压缩和做功冲程：

压缩冲程： 将能转化为能；做功冲程：将能转化为能；  核电站是利用可控的核变来获得电能的，太阳则是靠核变获得巨大的能量。

七、基本实验：

 测量性实验：

通常又分为直接测量和间接测量。直接测量如：长度、时间、温度、液体体积、质量、拉力、电流、电压、电能等等。间接测量如：测量速度、密度、滑动摩擦力、大气压强、浮力、功、机械效率、热值、电阻、等等。（其中加下划线为热点实验）

 探究性实验： 如：观察水的沸腾；探究晶体熔化的特点；探究平面镜成像的特点；探究凸透镜成像规律；模拟探究近视眼的缺陷；探究影响滑动摩擦力的因素；探究二力平衡条件、探究浮力的大小、探究杠杆的平衡条件、探究物质的吸热本领、探究燃料热值、探究导体的导电性能、探究电流与电压（电阻）的关系、探究、验证电磁波的存在等等。（其中加下划线为热点实验）

 重要实验（测量）仪器：

温度计、刻度尺、秒表、托盘天平、量筒、弹簧测力计、压强计、气压计、密度计、电流表、电压表、滑动变阻器、电能表、灵敏电流计等等。

八、科学方法：

科学探究的七个环节：提出问题、猜想与假设、制定计划与设计实验、进行实验与收集证据、分析与论证、评估、交流与合作。

 控制变量法：

在探究一个物理量和几个因素的关系时，只改变其中一个因素，控制其他不变。这种科学方法一般应用于（测量性/探究性）性实验中；在我们所学过的运用了控制变量法的实验有：；

 转换法：

一些看不见，摸不着的物理现象，不好直接认识它，通常用一些非常直观的现象去认识或用易测量的物理量间接测量。转换法是物理实验中常用的方法。具体应用如一些测量仪器：秒

表、电流表、电压表、弹簧测力计等；物理实验如：；

 类比法：

在认识一些物理概念时，我们常将它与生活中熟悉且有共同特点的现象进行类比，以帮助我们理解它。如用水流类比电流，又如：；

 等效替代法：

等效替代法是在保证某种效果（特性和关系）相同的前提下，将实际的、复杂的物理问题和物理过程转化为等效的、简单的、易于研究的物理问题和物理过程来研究和处理的方法。如用相同的蜡烛代替平面镜所成的像，又如：；

 理想实验法（科学推理法）：

理想实验法是在实验基础上经过概括、抽象、推理得出规律的一种研究问题的方法，但得出的某些规律却又不能用实验直接验证，又称推理法。如：；

 理想模型法：

即将抽象的物理现象用简单易懂的具体模型表示。如用太阳系模型代表原子结构，用简单的线条代表杠杆等。如：引入光线、磁感线、等。

 归纳法：

从举出的一些实例中找出某种共同特征，再寻找更多事实，概括出具有普遍意义的本质特征，这种方法称为归纳法。如：“力是物体对物体的作用”、“”等结论的得出。

 比值定义法：

不少物理量的定义采用的就是比值法，例：速度、密度、压强、功率、、热值、电流强度等概念公式采取的都是这样的方法。

第二篇：九年级物理总复习教案 功和能

复习单元八 功与能 总第 教案

教学目的：

1．理解做功的两个必要因素。2．理解功的计算公式。3．知道功的原理。

4．理解有用功和总功。5．理解机械效率。6．理解功率的概念。

7．理解动能、重力势能的概念。8．知道弹性势能。

9．理解动能、势能的相互转化。教学重难点：

重点：1．功的初步概念、功的原理、机械效率和功率。

2．动能、势能、机械能的初步概念，动能和势能的相互转化。难点：1．功的两个必要因素、机械效率的测量。

2．能量概念和动能、势能的决定因素

教学类型：复习课 课时：总4课时 教学过程：

（第1课时）1．知识点复习：

2．要点点拨：

1）．力和在力的方向上移动的距离是作功的两大要素，缺一不可。没有力也无所谓作功；虽有力的作用，但在力的作用方向上没有移动距离，这个力也没有作功。作用在物体上的力，使物体沿着力的方向移动了一段距离，那么这个力就对物体作了功。

2）．功的原理是机械的基本原理。它告诉我们，使用机械并不能省功。虽然不能省功，使用机械还是有很多好处的：有的可以省力，有的可以少移动距离，有的可以改变力的方向使做功方便。

3）．摩擦是普遍存在的，所以使用简单机械时，不可避免地要克服摩擦阻力做功；简单机械本身有重量，在提起重物时又不可避免地要同时提起机械的一部分部件，克服这部分无用阻力要做功。所以，动力对机械所做的功（总功），除了包含有用功之外，还包括上述的额外功。有用功只占总功的一部分。有用功在总功里所占的百分比，叫做机械效率。

由于有用功总小于总功，所以，机械效率总小于1。

提高效率的方法：减小无用功便可提高机械效率。减少摩擦，减轻机械的重量这些都是减小无用功的办法。

4）．功和功率是意义不同的两个物理量，因为做功的多少和做功的快慢是不同的，物体做功多，其功率不一定大。同样，功率大的物体也不一定做功多，因为做功多少不仅跟功率的大小有关，还跟做功的时间长短有关，功和功率的关系可表示为：

W =Pt

5）．动能和势能统称机械能，它们是可以相互转换的。如果没有摩擦和其他阻力，也没有外力作功，则在动能和势能的转换过程中，物体总的机械能保持不变，这就是机械能守恒定律。

6）．功和能是密切联系的物理量，能量是表示物体状态的物理量，或者说能量是状态函数。能量的改变可以通过功定量地反映出来，功是从量的方面去看运动状态的变化。因此我们可以说功是能量变化的量度。做功必然伴随着能量的转换及传递，但不做功，不能说物体没有能量。

7）．由互相作用的物体的相对位置和它们之间的相互作用力的性质决定的能量叫做势能，根据物体与物体之间相互作用力的性质的不同，力学中势能有重力势能和弹性势能两种。

3．典例分析：

总第 教案

【例1】 某人用50牛的力，将重30牛的铅球抛到7米远处，这个人对铅球做的功为 [ ]

A．350焦 B．210焦 C．0 D．无法计算

【例2】 如图4所示，功率为10千瓦的起重机在1分钟内，将重9×104牛的物体升高2米，水平移动4米，起重机对物体所做的 [ ]

5A．总功为1.8×10焦

5B．有用功为1.8×10焦

C．总功为6×10焦

D．有用功为5.4×105焦

【例3】如图5所示，某人用122.5牛顿的力提起重物，已知滑轮组的机械效率是80%求：

(l)物体的质量是多少？

(2)物体在2秒内提高5米时，拉力功率是多大？

【例4】 使用如图6所示的滑轮组，将重物C提高。若拉力F=10牛，每秒钟匀速拉下1米，重物质量1.8千克。求滑轮组的机械效率和输出功率。

【例5】 用滑轮组匀速提升重为2000牛的物体，作用在绳子自由端的拉力大小为625牛，拉力做功的功率为1250瓦，滑轮组的机械效率为80%，不计摩擦和绳重，求：

(1)重物上升的速度

(2)如果使用这个滑轮组匀速提升重3500牛的物体，那么，每段绳子承担的力是多少？ 【例6】 某人站在岸上，利用滑轮组通过拉绳使停泊在水中的船匀速靠岸。已知滑轮组是由两个定滑轮和两个动滑轮组成（滑轮组的自重忽略不计），船重1.02×105牛，船移动时受到水的阻力是船重的0.01倍。船受到滑轮组的拉力始终沿水平方向。此人水平拉绳的力为240牛，船靠岸的速度是0.72千米/小时。求：

(1)滑轮组的机械效率。

(2)人拉绳的功率。

【例7】甲、乙两个机械，功率P甲＞P乙、效率η甲＜η乙。下列说法正确的是 [ ]

A．在相同的时间内，乙机械做的功多

B．做相同的有用功，甲机械用的时间少

C．甲机械中的摩擦比较大

D．甲机械的输出功率ρ出与输入功率ρ入之比小于乙机械的ρ出/ρ入。【例8】 下列哪种情况下机械能没有变化？ [ ]

A．跳伞运动员匀速下落

B．在同一高度匀速飞行的飞机

C．从车站开出在平直铁道上行驶的列车

D．汽车匀速驶上一个斜坡 【例9】 如图8所示，用力将质量相同的甲、乙二物分别沿斜面AB、DC推至平台B上。将甲物体推上平台做的功W甲比将乙物体推上平台做的功W乙多，下列说法中正确的是 [ ] A．甲物体的重力势能大

B．乙物体的重力势能大

C．两个物体的重力势能一样大

D．无法判断哪个物体的重力势能大

【例10】 一个小球在圆弧形槽中来回滚动（如图9，但每次上升的高度逐渐降低，最后静止在槽底： [ ]

A．势能逐渐减小，动能逐渐增加。

B．在最高点B处，势能最大，第一次小球滚到槽底时，动能最大。

C．动能、势能逐渐减小，机械能不变。

D．动能增加时势能减小，势能增加时动能增加，但机械能总量不变。

4．中考回顾：（长沙市近两年中考题）2002：

4．下列过程中，属于弹性势能转化为动能的是()A．推开弹簧门的过程

B．用力拉长弹弓橡皮条的过程 C．弹簧枪将“子弹”射出去的过程 D．跳水运动员将跳板踏弯的过程

38．甲、乙二人均用lOO牛水平向左的推力分别去推静置于水平地面上的两张不同的办公桌A、B。甲在1分钟内将办公桌A匀速移动了12米，乙没有推动。问：

(2)甲、乙二人做的功分别为多大?(3)甲、乙二人在1分钟内做功的功率分别为多大? 2001：

14．在下列物理过程中，物体动能转化为势能的是（）

A．冰雹从天而降

B．秋千从低处荡向高处

C．物体沿斜面滑下

D．人在水平冰面上滑动 35．用60牛的水平推力推着某物体在水平地面上作匀速直线运动，4秒内通过的路程是8米，则在这段时间内：(1)物体运动的速度是多大?(2)推力做了多少功?(3)推力做功的功率是多大?

5．学生课堂练习：学生课堂练习《单元助学训练〃第8单元》（第2课时）6．课堂讲评：

讲评：《单元助学训练〃第8单元》（第3课时）

讲评：《王中王〃中考总复习〃功和机械能》（第4课时）7．学生课后练习：《王中王〃中考总复习〃功和机械能》 8．教学后记：

第三篇：九年级物理总复习教案声现象

《声现象》复习课

一、教学目标：

1、复习声音的产生、传播、声音的特性、噪声以及声的利用等基础知识。

2、使学生通过复习理解声音产生的条件、传播的条件、控制噪声的方法以及声音在生活实际中的利用等知识。

3、熟悉中考在这部分的题型、热点考点的考查形式。

二、教学重点及考点分析：

本章重点知识是声音的产生、传播、声音的特性、噪声及声音的利用。其中以声音的产生条件、声音的三个特性、噪声的控制为热门考察对象。

三、课时安排；

本章安排1课时。

四、教学过程： 复习引入：

利用生活中一小故事引入。复习教学：

1、声音的产生条件：

声音是由物体振动产生的。物体振动产生声音，振动停止，物体的发声就停止，但声音可继续传播。

固体振动产生声音的例子：敲打门、桌子、人在楼层上走动等等皆可使固体振动发声。

液体体振动产生声音的例子：海水拍打海岸产生海浪声，又如著名的钱塘江大潮所产生的巨大的涛声。

气体振动产生声音的例子：吹笛子时产生的声音。

2、声音的传播

声音的传播需要介质。声音在真空中不能传播。

传声的介质有：空气（声波传播）、固体、液体（比较这几种物质传声速度、优劣）

声速： 15℃空气中声音速度为340m/s。声速与物质的温度、物质的种类有关。一般而言，有v固>v液>v气。

3、声音的三个特性：

音调：声音的高低，也即通常所讲的“调子高低”问题。

①决定音调的因素：频率

②人的听觉范围：20Hz~20000Hz ③超声波：高于20000Hz的声音。④次声波：低于20Hz的声音。

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响度：指声音的强弱（大小）。即通常指的“嗓门大小”问题。它由物体的振幅和距离发声体的远近决定。音色：声音所独具的特质。

它由物体的材料和结构决定。

如二胡、小提琴，无论在白天、黑夜、人们都能区分，就是它们的音色不同之使然。

4、声的利用：

①声音可以传递信息。

回声定位。医学上B超应用。②声音中含有能量。

声波除结石。声波清洗精密仪器。

5、噪声：

①物理定义：物体无规则振动产生的声音。②环保角度上的概念：影响人们学习、休息、工作、谈话的声音。③噪声强弱的表示：用分贝（dB）表示。④噪声的控制：从三个方面实施。

五、课堂训练题目精选

1、遇到大风的天气，郊区路旁架设的高压线会嗡翁作响，这种声音是由于高压线＿＿＿而产生的。当有人敲鼓的时候，如果在鼓面上刚好有几粒沙子，则可看到沙子跳动起来，据此可知＿＿＿＿＿＿。

2、在一个玻璃钟罩里有一只电铃，通电时，可以清楚地听到电铃的声音。但如果用抽气机把玻璃钟罩里的空气全部抽掉，通电后，人将＿＿（“能”、“不能”）听到声音，由此说明＿＿＿＿＿＿＿。

3、正在钓鱼的人总是不愿讲话，是因为＿＿＿，会把鱼吓跑的。

4、在录音机正前面约6cm的地方点燃一只蜡烛，并且使烛焰对着扬声器的中央，当打开录音机并使录音机发出强烈的节奏，则你可观察到＿＿＿＿＿＿的现象。据此，可以说明＿＿＿＿＿＿＿＿。

5、“声音的三个特性”考题集：

（1）“震耳欲聋”是指＿＿＿；（2）“声音刺耳”是指＿＿＿；（3）收音机、电视机上的“音量”旋钮所控制的是声音的___________；（4）人耳很容易区别笛子、二胡的声音，是靠辨别他们的＿＿＿＿；；（5）“低声细语”是指＿＿＿；（6）“这首歌音太高”是指声音的＿＿＿；.6.在月球上的宇航员，即使相隔很近，也要靠无线电话交谈，这是因为（）

A.月球上的尘埃太多

B.月球上的温度太低 C.月球表面凹凸不平，吸收了声音

D.月球上没有空气 7.擂鼓人大力擂鼓，是为了使鼓声（）

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A.升高音调

B.增大响度

C.改变音色 D.以上的说法都有可能

8、盲人善于分辨不同人的声音,这主要是因为不同的人发出的声音各有()A.独特的音调 B.独特的响度 C.独特的音色 D.不同的声速

9、控制噪声是城市环保主要项目之一。下列哪种措施不能减弱噪声？（）

A.市区内禁止机动车鸣笛 B.减少二氧化碳气体的排放

C.在汽车的排气管上装消声器

D.城市街道两旁和空地多种草、多植树

10、我们生活在声音的海洋里，鸟语、流水、琴声„„我们能把这些声音分辨出来，主要是依据声音的（）

A．响度 B．音调 c.频率 D．音色

11、下列关于声音的说法中不正确的是（）A 俗话说“隔墙有耳”，说明固体也能传声 B“震耳欲聋”主要说明声音的音调高

C“闻其声而知其人”主要是根据声音的音色来判断的 D 用超声波清洗钟表等精密仪器，说明声波能传递能量

六、课堂小结

七、历年中考考题分析

《声现象》毕节地区历年中考考题

1．（2010年）今年5月，世博会在我国上海顺利举行，为向全世界充分展示“城市，我们的美好生活”这一主题，上海建设越来越注重以人为本。如：城区汽车禁止鸣笛，主干道路面铺设沥青，住宅区道路两旁安装隔音板等。这些措施的共同点是（）

A．绿化居住环境

B．缓解“热岛效应”

C．降低噪音污染

D．减少大气污染

2．（2010年）下列数据中，符合实际生活的是（）

A．中学生的身高一般是165cm，体重是500g。

B．安全电压是指不高于36V的电压，一节干电池的电压是1.5V C．人体的正常体温是37.8℃

D．光和声在空气中的传播速度约为3×105km/s

1.（2011年）2011年4月10日，我国成功发射了第八颗北斗导航卫星。目前北斗卫星导航系统已应用于测绘、电信、减灾救灾等诸多领域，该系统传递信息主要依靠

A．电磁波

B．次声波

C．超声波

D．激光

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2.（2011年）比较是一种重要的科学方法，请你将声音和光进行比较，写出一个相同点和一个不同点

相同点： 不同点：

1.（2013年）尊重生命，珍惜生命．中学生在学习知识的同时要增强安全防范意识，下列做法中错误的是（）

A、若发生灾害被埋在废墟下，可以通过敲打上下管道、水泥块等来求救

B、在野外玩耍时，使用后的透明塑料瓶不可以随处丢弃，必须放入垃圾桶

C、雷雨天在野外要赶快到大树下避雨，不要随意走动

D、日常使用电脑或手机时，要调整好屏幕亮度，注意与屏幕保持适当的距离

2.（2013年）我国是一个民主、法制的国家，各种法律法规正进一步完善．《中华人民共和国环境噪声污染防治法》第四十六条规定，使用家用电器、乐器或者进行其他家庭内娱乐活动时，应当控制音量或者采取其他有效措施，避免对周围居民造成噪声污染．请你用所学的有关噪声物理知识解读此条规定：

（1）“控制音量”是采用的什么方法来控制噪声污染？

（2）除此之外你还可以采取哪些有效措施来控制噪声污染？（写出两条）

1．（2014•毕节市）牛顿第一定律是在大量经验事实的基础上，通过进一步推理而概括出来的，下列实验中也应用了这种研究方法的是（）

A．探究声音能否在真空中传播 B．探究影响电阻大小的因素

C．用磁感线描述磁场 D．探究水沸腾时，温度的变化特点 2．（2014•毕节市）如图所示的四个情景中，下列说法正确的是（）

A．滑板车变滑动为滚动可以增大摩擦

B．手拍桌子感觉疼是因为物体间力的作用是相互的 C．公路旁安装隔音墙是在声源处减弱噪声

D．用吸管将饮料吸进嘴里是由于嘴对饮料有吸引力作用

1．（2015•毕节市）2015年中华龙舟大赛上，发出的阵阵鼓声是由于鼓面的

而产生的，运动员越用力击鼓，鼓声的越大。如图所示，全体划桨手有节奏地齐向后划水，龙舟就快速前进，这说明力的作用是。

八、2016年考题预测

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第四篇：九年级物理总复习教案 测量、运动

复习单元

一、测量的初步知识

简单的运动

总第 教案

教学目的：1.会正确使用刻度尺测长度。

2.知道测量结果由数值和单位组成。

3.常识性了解长度测量的有效数字。

4.常识性了解测量有误差，误差和错误有区别。5．知道什么是机械运动，知道运动和静止的相对性。

6．知道什么是匀速直线运动。

7．理解匀速直线运动的速度的概念。

8．理解匀速直线运动的公式，能应用它计算速度、路程、时间。

9．知道什么是平均速度，能计算变速运动的平均速度、路程、时间。

10．会用钟表测时间。会测平均速度。

教学重难点：重点：1．正确使用刻度尺进行长度的测量。

2．匀速直线运动和速度的概念。

难点：1．有效数字及误差的初步概念。

2．运动和静止的相对性。

教学类型：复习课 课时：总4课时 教学过程：

1．知识点复习：

2．要点点拨：

(1)刻度尺的正确使用

为便于记忆，将其总结为五个字：认、放、看、读、记。“认”即认清刻度尺的零刻线、量程、分度值；“放”即刻度尺要沿着所测量直线，刻度部分要贴近被测长度；“看”即视线与尺垂直；“读”即估读出分度值的下一位；“记”即正确记录没量结果：数值和单位。

(2)运动的绝对性和静止的相对性

自然界中万物都在运动，大到天体，小到原子、电子都在发生位置变化，绝对不动的物体是不存在的，即运动是绝对的。而我们平常所讲的运动和静止却是相对于某个物体而言的。如：车站上的朋友看到你随车远去，但你却看到车站及朋友逐渐离你而去。在高速行驶的列车内，乘客们跟坐在家里一样下棋、谈话，即乘客仍相对静止。由此可见，任何一个物体对A物体位置变化时，对B物体的位置可以不变化。对任何物体位置不发生变化的物体是不存在的。

(3)参照物的含义和作用

为了确定一个物体的运动状态，必须先选定一个假定是不动的物体作参照，以对参照物的位置来判断物体位置是否变化。必须注意参照物的选择是任意的。参照物不同时，观察到的物体的运动状态也会不同。

由于人们生活在地球上，通常讲的运动和静止都是以地球为参照物，但并不能由此就认为只有地球才能做参照物。

(4)关于匀速直线运动

匀速直线运动的最重要特征是：物体运动时快慢不变，方向不变（指对同一个参照物）。由于方向不变，因此运动路线表现为直线；由于快慢不变，因此在任何相等时间内通过的路程都相等。简而言之，匀速直线运动是运动状态不变化的运动，是最简单也是最理想的一种机械运动。

(5)速度的概念

速度是反映物体运动快慢的物理量，物体各种机械运动的类型就是由速度来决定的。速度不但有大小且还有方向。速度大小，方向不变的运动就是最简单的匀速直线运动；速度大小变化，方向不变的运动就是变速直线运动；对于速度方向变化的运动都属曲线运动。只有速度大小、方向都不变的运动才能称为运动状态不变的运动。

(6)速度公式及单位

比较两个物体运动快慢有两种途径：一种是像运动会赛跑，比较相同距离内的运动时间；另一种是像运动员体能测试，比较相同时间内的运动距离。为了能在任意条件下都能比较快慢，物理学上定义：单位时间内物体通过的路程即速度。当物体运动时间、路程都不相等时，就先将其约束到每1s，每1min，每1h等来比较其路程大小，因此速度计算

速度单位国际上常用单位是m/s，应读作“米每秒”，而不要读作“每秒多少米”。生活中常用的速度单位还有km/h．

总第 教案

(7)平均速度的概念

实际运动大都是变速的。引入平均速度是将变速直线运动简化为匀速直线运动来处理。必须注意：①用平均速度反映平均快慢程度必须指明是哪一段路程内或哪一段时间内的平均速度。否则平均速度就没有意义了。②实际生活中所提及的速度都是指平均速度。③平均速度的计算

总时间。④平均速度不是速度平均值。3．典例分析：

【例1】某次一名粗心的学生在测量中忘了写单位，请给它补完整。

（1）一节1号电池高约0.6______。

（2）人正常步行时，一步长约0.6______。

（3）活动铅笔细笔芯直径约0.6______。

【例2】某人用学生三角尺测同一个木块长度时，记录下五组数据： 6.78cm，6.74cm，6.771cm，6.93cm，6.75cm。其中哪几个数据的记录是正确的？平均测量值是多少？

【例3】下列说法中，正确的是 [ ]

A.只要测量方法正确就不会有误差。

B.测量时的误差是不可避免的。

C.误差是由于没有遵守操作规则引起的。D.多次测量的平均值可消除误差。

【例4】用皮卷尺测量球场的宽度，记录的数据是25.36米，这个皮卷尺的最小刻度值是 [ ]

A.1毫米 B.1厘米 C.1分米 D.1米

【例5】如何利用刻度尺测出物理课本中一张纸的厚度？ 【例6】怎样测出硬币的直径？

【例7】有四位同学先后用同一把最小刻度值是毫米的刻度尺测量同一物理课本长，下列记录中正确的是 [ ]

A.25.7厘米 B.2.57毫米 C.25.74厘米 C.0.25米

【例8】一首歌中唱道“小小竹排江中游，巍巍青山两岸走”，前后句中物体运动的参照物分别指什么？

【例9】一位跳伞运动员在下落过程中，看到身旁的直升飞机在向上运动，直升飞机相对地面的运动是 [ ]

A．一定上升

B．一定下降

C．一定静止

D．无法判定

【例10】大勇坐在操场看台上，小华看到大勇向北运动，小红看到小华向北运动。在大勇看来：[ ] A．小华向南运动，小红向北运动；

B．小华、小红都向北运动；

C．小华向南运动，小红静止不动；

D．小华、小红都向南运动。

【例11】下列物体运动最快的是 [ ]

A．4h内通过160km

B．10s内通过了100m

C．1h内通过1.2×106cm

D．1min内通过1000m 【例12】车正常行驶速度是54km/h，自行车正常骑行速度是5m/s，汽车速度是自行车速度的______倍。若它们都运动相同距离时，汽车需1.5h，则自行车就需______h． 【例13】一个物体沿平直路运动，由静止起在10s内加速到20m/s，共运动了80m，该物体在10s内平均速度是 [ ]

A．20m/s B．10m/s C．8m/s D．都不对

【例14】如果火车钢轨每根长25米，在1分钟内听到车轮和钢轨接头处的撞击声72次，火车的速度是多少千米/时？

【例15】南京长江大桥正桥长1600m，一列长250m的火车匀速行驶通过正桥的时间为3min5s，求该火车全部在正桥上行驶的时间。

【例16】一辆汽车从甲城开往乙城的过程中，前三分之一路程内的平均速度是60千米/小时，后三分之二路程内的平均速度是30千米/小时，求在全程内汽车的平均速度。【例17】声音在空气中传播的速度是340米/秒，火车的速度是25米/秒，火车A行驶到车站前某处鸣笛，5秒钟后车站的人B听到火车的鸣笛声，求：

①再过多少时间火车经过车站；

②若车站的人听到笛声后，立即沿平行铁轨的公路以5米/秒的速度向火车跑去，火车与人相遇之处距车站多远。4．学生练习：（1课时）

课堂完成单元复习训练资料一：《测量的初步知识和简单的运动》 课后完成：《王中王·中考复习》专题一、二

5．课堂答疑：解答学生练习中的各种疑难问题（1课时）教学后记：

第五篇：九年级物理复习

九年级物理复习

关于初三的物理教学我谈些不成熟的看法，恳请各位同仁交流指正，为谢。

我认为初三的物理教学不外乎“新授——复习——模拟”三个环节，但这三个环节中教学的侧重点是不同的。

在“新授”的环节中，主要任务是激发学生的学习兴趣，让学生主动去参与——发现——探索——获知。教学中一定要让学生“活”起来、“动”起来。要注重对学生的引导，教师要尽量少讲，要讲的及时，要讲到点子上。主要还是通过引导的方式让学生去发现、去反思、去提升。在这一环节中要在稳中求快，这样才能在保证教学质量的前提下为“复习、模拟”两环节提供充足的时间。在教学中教师要做到保证照顾面的前提下去有意识的发现“尖”。在整个环节中教师的主要作用体现在两个导上：①知识点中重点、难点上的导，解决学生存在“疑”。②对学无兴趣的学生导，让他们主的去参与、去学习。

初三的重头戏还是“复习”这一环节，既是对所学知识的总结、归纳，更是“模拟”中能否见成效的保障。这一环节中还包括对八年级知识的回顾，所以至关重要，一定要走好走稳，要脚踏实地。

在这一环节中教师一定要引导学生一步一个脚印的去走好，要以课本为依据，到边到沿。在一些重点难点的知识上，一定要通过精选的题目加以帮辅和提高。所以在本环节中教师要“博览众资料”，用心选题，甚至是编题。一定要精选、精练、精讲。要结合学生掌握的实际情况，针对性的选择，同时要注重对学生“读题”能力的培养和训练，要学生养成会分析、会思考、会与所学知识相结合的做题习惯，也就是培养学生要有“题感”。

“模拟阶段”主要任务是培养学生的应试能力和技巧，培养学生的应试心理和状态，同时也是一个最有效的查缺补漏的过程。这一过程要让学生在审题、分析、答题规范等方面养成一个好的习惯。在这一过程中教师要用心，要有慧眼，要在“模拟卷”的编辑上下功夫，既要注重卷的覆盖面，还有注重新颖性和综合性，也要注意卷的难易程度和区分度。

同时要加强“限时”做题的训练，教师一定要多辛苦：做到及时批改、及时讲评。并要求学生建立错题集，让“错误”成为促进学生进步的“财富”。并指导学生错题集的建立和使用：要在错的原因、本题考点、正确做法、给我的启示等方面给学生做好示范，注重方法和技巧的指导。对一些难以理解的内容可以通过“编口诀”等方法使学生易于接受、乐于接受。

总之初三教学很辛苦，但也很充实，教学中一定要用心，要善于发现问题，要敢于创新，更要学会反思，进行自我的及时修正和提升，要讲究方法，正所谓“巧干胜于苦干”。另外，我认为初三教学是一个集体的活动，既需要同科老师的集体智慧，更需各科老师的团结合作，特别是时间上的合理和谐的分配，毕竟“团结才会有力量”。

以上是我个人的一些体会，很不成熟，甚至可能存在错误，还望各位老师们批评指正，再表感谢