九年级物理知识点复习精选

第一篇：九年级物理知识点复习精选

九年级物理知识点复习精选

初中的九年级物理知识点复习精选相关内容就为大家介绍到这儿了，希望能帮助到大家。

一、弹力 弹簧测力计

弹性：物体受力发生形变，不受力时又恢复到原来的形状，物体的这种性质叫弹性。

塑性：物体受力后不能自动恢复原来的形状，物体的这种性质叫塑性。

弹力：物体由于发生弹性形变而产生的力。

弹簧测力计：原理：在弹性限度内，弹簧收受到的拉力越大，它的伸长就越长。(在弹性限度内，弹簧的伸长跟受到的拉力成正比)

弹簧测力计的使用：;(1)认清分度值和量程;(2)要检查指针是否指在零刻度，如果不是，则要调零;(3)轻拉秤钩几次，看每次松手后，指针是否回到零刻度;(4)测量时力要沿着弹簧的轴线方向，测量力时不能超过弹簧秤的量程。

二、重力

万有引力：宇宙间任何两个物体，大到天体，小到灰尘之间，都存在互相吸引的力。

重力：由于地球的吸引而使物体受到的力。

1、重力的大小叫重量，物体受到的重力跟它的质量成正比。G=mg.2、重力的方向：竖直向下(指向地心)。

3、重力的作用点(重心)：地球吸引物体的每一个部分，但是，对于整个物体，重力的作用好像作用在一个点，这个点叫重心。(形状规则、质地均匀的物体的重心在它的几何中心)

三、摩擦力

摩擦力：两个互相接触的物体，当它们做相对运动(或有相对运动的趋势)时，就会在接触面是产生一种阻碍相对运动的力，这种力就叫摩擦力。

摩擦力的方向：和物体相对运动的方向相反。

决定摩擦力(滑动摩擦)大小的因素：【实验原理：二力平衡】

1、压力(压力越大，摩擦力越大);

2、接触面的粗糙程度(接触面越粗糙，摩擦力越大)。

摩擦的分类：

1、静摩擦：有相对运动的趋势，没有发生相对的运动。

2、动摩擦：(1)滑动摩擦：一个物体在另一个物体的表面上滑动时产生的摩擦;(2)滚动摩擦：轮状或球状物体滚动时产生的摩擦，通常情况下，滚动摩擦比滑动摩擦小。

增大摩擦力方法：使接触面粗糙些和增大压力。

减小有害摩擦方法：(1)使接触面光滑;(2)减小压力;(3)用滚动代替滑动;(4)使接触面分开(加润滑油、形成气垫)。

四、杠杆

杠杆：一根硬棒，在力的作用下能绕着固定点转动，这根硬棒叫杠杆。

杠杆的五要素：

1、支点：杠杆绕着转动的点;

2、动力：作用在杠杆上，使杠杆转动的力;

3、阻力：作用在杠杆上，阻碍杠杆转动的力;

4、动力臂：支点到动力作用线的距离;

5、阻力臂：支点到阻力作用线的距离。

杠杆的平衡条件：F1l1=F2l2.三种杠杠杆：(1)省力杠杆：L1L2,平衡时F1

五、其他简单机械

定滑轮特点：(轴固定不动)不省力，但能改变动力的方向。(实质是个等臂杠杆)

动滑轮特点：省一半力(忽略摩擦和动滑轮重)，但不能改变动力方向，要费距离(实质是动力臂为阻力臂二倍的杠杆)。.滑轮组：

1、使用滑轮组时,滑轮组用几段绳子吊着物体，提起物体所用的力就是物重的几分之一。即F=G/n(G为总重，n为承担重物绳子断数)

2、S=nh(n同上，h 为重物被提升的高度)。

3、奇动(滑轮)、偶定(滑轮)。

轮轴：由一个轴和一个大轮组成，能绕共同轴线旋转的简单机械;动力作用在轮上省力，作用在轴上费力。

斜面：(为了省力)斜面粗糙程度一定，坡度越小，越省力。

应用：盘山公路、螺旋千斤顶等。

聪明出于勤奋，天才在于积累。我们要振作精神，下苦功学习。查字典物理网编辑以备借鉴。

第二篇：九年级物理上册复习教学知识点归纳总结

九年级物理上册复习教学知识点归纳总结

第十一章《多彩的物质世界》

一、宇宙和微观世界

1、宇宙由物质组成

地球及其他一切天体都是由物质组成的，物质处于不停的运动和发展中。

2、物质是由分子组成的

任何物质都是由分子组成的。分子的大小通常以10-10m做单位来量度。

3、固态、液态、气态的微观模型

多数物质从液态变为固态时体积变小（水例外）；液态变为气态时体积会显著增大。

固态物质中，分子的排列十分紧密，分子间有强盛的作用力。因而，固体具有一定的体积和外形。

液态物质中，分子没有固定的位置，运动比较自由，粒子间的作用力比固体的小。因而，液体没有确定的外形，具有流动性。

气态物质中，分子极度散乱，间距很大，并以高速向四周八方运动，粒子间的作用力极小，轻易被压缩，因此，气体具有流动性。

4、原子及其结构

物质是由分子组成的，分子是由原子组成的，有的分子由多个原子组成，有的分子只由一个原子组成，原子的中央是原子核，在原子核四周，有一定数目的电子在绕核运动。原子核是由质子和中子组成的，质子和中子还有更小的精细结构。

5、纳米科学技术：1nm=10-9m

二、质量：

1、质量

物体是由物质组成的。物体所含物质的多少叫质量，用m表示。物体的质量不随物体的形态、状态、位置、温度而改变，所以质量是物体本身的一种属性。

质量的单位：千克（kg），常用单位：吨（t）、克（g）、毫克（mg）。

1t=1000kg 1kg=1000g 1g=1000mg

2、质量的测量

天平是实验室测质量的常用工具。当天平平衡后，被测物体的质量等于砝码的质量加上游码所对的刻度值。

3、天平的使用

注重事项：被测物体的质量不能超过天平的称量（天平所能称的最大质量）；向盘中加减砝码时要用镊子，不能用手接触砝码，不能把砝码弄湿、弄脏；潮湿的物体和化学药品不能直接放在天平的盘中。托盘天平的结构：底座、游码、标尺、平衡螺母、横梁、托盘、分度盘、指针。

使用步骤：

①放置——天平应水平放置。

②调节——天平使用前要使横梁平衡。首先把游码放在标尺的“0”刻度处，然后调节横梁两端的平衡螺母（移向高端），使横梁平衡。

③称量——称量时应把被测物体放天平的左盘，把砝码放右盘（先大后小）。游码能够分辨更小的质量，在标尺上向右移动游码，就等于在右盘中增加一个更小的砝码。

三、密度：

1、物质的质量与体积的关系

体积相同的不同物质组成的物体的质量一般不同，同种物质组成的物体的质量与它的体积成正比。

2、密度

一种物质的质量与体积的比值是一定的，物质不同，其比值一般不同，这反映了不同物质的不同特性，物

理学中用密度表示这种特性。

单位体积的某种物质的质量叫做这种物质的密度。

密度的公式：ρ=m/V

ρ——密度——千克每立方米（kg/m3）

m——质量——千克（kg）

V——体积——立方米（m3）

密度的常用单位g/cm3，g/cm3单位大，1g/cm3=1.0×103kg/m3。

水的密度为1.0×103kg/m3，读作1.0×103千克每立方米，它表示物理意义是：1立方米的水的质量为1.0×103千克。

3、密度的应用

鉴别物质：ρ=m/V。

测量不易直接测量的体积：V=m/ρ。

测量不易直接测量的质量：m=ρV。

四、测量物质的密度

1、量筒的使用

液体物质的体积可以用量筒测出。

量筒（量杯）的使用方法：

①观察量筒标度的单位。1L=1dm3 1mL=1cm3

②观察量筒的最大测量值（量程）和分度值（最小刻度）。

③读数时，视线与量筒中凹液面的底部相平（或与量筒中凸液面的顶部相平）。

2、测量液体和固体的密度

只要测量出物质的质量和体积，通过ρ=m/V就能够算出物质的密度。

质量可以用天平测出，液体和外形不规则的固体的体积可以用量筒或量杯来测量。

五、密度与社会生活

1、密度与温度：温度能改变物质的密度，一般物体都是在温度升高时体积膨胀（即：热胀冷缩，水在4℃以下是热缩冷胀），密度变小。

2、密度与物质鉴别：不同物质的密度一般不同，通过测量物质的密度可以鉴别物质。

第十二章《运动和力》

一、运动的描述

1、机械运动

运动是宇宙中最普遍的现象，物理学里把物体位置变化叫做机械运动。

2、参照物

在研究物体的运动时，选作标准的物体叫做参照物。

参照物的选择：任何物体都可做参照物，应根据需要选择合适的参照物（不能选被研究的物体作参照物）。研究地面上物体的运动情况时，通常选地面为参照物。

选择不同的参照物来观察同一个物体结论可能不同。同一个物体是运动还是静止取决于所选的参照物，这就是运动和静止的相对性。

二、运动的快慢

1、速度

物体运动的快慢用速度表示。在相同时间内，物体经过的路程越长，它的速度就越快；物体经过相同的路程，所花的时间越短，速度越快。

在匀速直线运动中，速度等于运动物体在单位时间内通过的路程。

计算公式：v=s/t

其中：s——路程——米（m）

t——时间——秒（s）

v——速度——米/秒（m/s）

国际单位制中，速度的单位是米每秒，符号为m/s或m·s-1，交通运输中常用千米每小时做速度的单位，符号为km/h或km·h-1，1m/s=3.6km/h。

v=s/t，变形可得：s=vt，t=s/v。

2、匀速直线运动

快慢不变，沿着直线的运动叫匀速直线运动。匀速直线运动是最简朴的机械运动。

运动速度变化的运动叫变速运动，变速运动的快慢用平均速度来表示，粗略研究时，也可用速度的公式来计算，平均速度=总路程/总时间。

三、长度时间及其测量

1、国际单位制

测量某个物理量时用来进行比较的标准量叫做单位。为方便交流，国际计量组织制定了一套国际统一的单位，叫国际单位制（简称SI）。

2、长度的测量

长度的单位：

在国际单位制中，长度的基本单位是米（m），其他单位有：千米（km）、分米（dm）、厘米（cm）、毫米（mm）、微米（μm）、纳米（nm）。

1km=1 000m 1dm=0.1m 1cm=0.01m

1mm=0.001m 1μm=0.000 001m 1nm=0.000 000 001m

测量长度的常用工具：刻度尺。

刻度尺的使用方法：①注重刻度标尺的零刻度线、最小分度值和量程；②测量时刻度尺的刻度线要紧贴被测物体，位置要放正，不得歪斜，零刻度线应对准所测物体的一端③读数时视线要垂直于尺面，并且对正观测点，不能仰视或者俯视。

3、时间的测量

国际单位制中，时间的基本单位是秒，符号s。时间的单位还有小时（h）、分（min）。

1h=60min 1min=60s

4、误差

测量值和真实值之间的差异叫做误差，我们不能消灭误差，但应尽量减小误差。误差的产生与测量仪器、测量方法、测量的人有关。减少误差方法：多次测量求平均值、选用精密测量工具、改进测量方法。

误差与错误区别：误差不是错误，错误不该发生能够避免，误差永远存在不能避免。

四、力

1、力的作用效果

力可以使物体改变运动状态，包括使运动的物体静止、使静止的物体运动、使物体速度的大小、方向发生改变；力可以使物体发生形变。

物理学中，力的单位是牛顿，简称牛，符号是N。

2、力的大小、方向和作用点

力的大小、方向和作用点叫做力的三要素。力的三要素都能影响力的作用效果。

3、力的示意图

在受力物体上沿着力的方向画一条线段，在线段的末端画一个箭头表示力的方向，线段的起点或终点表示力的作用点，在同一图中，力越大，线段越长。有时还在力的示意图旁边用数值和单位标出力的大小。

4、力是物体间的相互作用

一个物体对别的物体施力时，也同时受到后者对它的作用力。即：物体间力的作用是相互的（相互作用力在任何情况下都是大小相等，方向相反，作用在不同物体上）。两物体相互作用时，施力物体同时也是受力物体，反之，受力物体同时也是施力物体。力不能脱离物体而存在。

五、牛顿第一定律：

1、维持运动需要力吗？

亚里士多德：假如要使一个物体持续运动，就必须对它施加力的作用。假如这个力被撤销，物体就会停止运动。

伽利略：物体的运动并不需要力来维持，运动之所以会停下来，是因为受到了摩擦阻力。

2、牛顿第一定律

一切物体在没有受到力的作用的时候，总保持静止状态或匀速直线运动状态（即：一切物体在没有受到力的作用的时候，运动状态不会发生改变）。

牛顿第一定律是通过分析事实，再进一步概括、推理得出的。

3、惯性

物体保持运动状态不变的性质叫惯性。牛顿第一定律也叫惯性定律。

说明：惯性是物体的一种性质。惯性不是力，只有大小，没有方向。物体惯性大小只与质量大小有关，与物体是否受力，运动快慢均无关。一切物体在任何情况下都有惯性。

六、二力平衡

二力平衡的概念：物体在受到两个力的作用时，假如能保持静止状态或匀速直线运动状态，那么这两个力相互平衡。

二力平衡的条件：作用在同一物体上的两个力，假如大小相等、方向相反、并且在同一条直线上，这两个力就彼此平衡。

*运动和力的关系 物体不受力的作用

运动状态不变

理想情况

物体受平衡力的作用

运动状态不变

实际情况

物体受非平衡力的作用

运动状态改变

实际情况

第十三章《力和机械》

一、弹力弹簧测力计

1、弹力

物体受力时发生形变，不受力时又恢复原来的外形的特性叫做弹性。物体变形后不能自动恢复原来外形的特性叫做塑性。弹簧的弹性有一定的限度，超过这个限度就不能完全复原。

弹力是物体由于弹性形变而产生的力。

2、弹簧测力计

测量力的大小的工具叫做测力计。

弹簧测力计原理：弹簧受的拉力越大，弹簧的伸长就越大。在弹性限度内，弹簧的伸长跟受到的拉力成正比。

弹簧测力计结构：弹簧、挂构、指针、刻度牌、外壳。

弹簧测力计使用：

使用前：①观察它的量程（测量范围），加在它上面的力不能超过它的量程。②观察分度值，即认清它的每一小格表示多少牛。③检查它的指针是否指在“0”刻度，测量前应该把指针调节到指“0”的位置上。

测量时：注重防止弹簧指针卡住，沿轴线方向用力。

读数时：视线与刻度面垂直。

二、重力

1、重力的由来

宇宙间任何两个物体，都存在互相吸引的力，这就是万有引力。

由于地球的吸引而使物体受到的力，叫做重力。地球上所有物体都受到重力的作用。重力的施力物体是地球。

2、重力的大小

重力的大小通常叫做重量。

物体所受的重力跟它的质量成正比，它们之间的关系是G=mg。

符号的意义及单位：

G——重力——牛顿（N）

M——质量——千克（kg）

g=9.8牛/千克(N/kg)(在要求不很精确的情况下可取g=10N/kg)

3、重力的方向

重力的方向是竖直向下的。应用：重垂线

4、重心

重力在物体上的作用点叫做重心。外形规则的物体的重心在它的几何中央。

三、摩擦力

1、两个相互接触的物体，当它们要发生或已经发生相对运动时，在接触面上产生的阻碍相对运动的力叫摩擦力。

2、摩擦分为滑动摩擦和滚动摩擦，滚动摩擦比滑动摩擦小得多。

3、滑动摩擦力的大小既跟压力的大小有关，又跟接触面的粗糙程度有关。滑动摩擦力的方向跟物体相对运动方向相反。

我们应增大有益摩擦，减小有害摩擦。增大摩擦的方法：增加接触面的粗慥程度，增加压力，变滚动为滑动；减小摩擦的方法：减小接触面的粗慥程度（使接触面光滑），减小压力，使两个互相接触的表面分开，变滑动为滚动。

四、杠杆

1、杠杆

一根硬棒，在力的作用下能绕着固定点转动，这根硬棒就是杠杆。

支点——杠杆绕着转动的点。

动力——使杠杆转动的力。

阻力——阻碍杠杆转动的力。

动力臂——从支点到动力作用线的距离。

阻力臂——从支点到阻力作用线的距离。

当杠杆在动力和阻力作用下静止不转或匀速转动时，我们就说杠杆平衡了。

2、杠杆的平衡条件

动力×动力臂=阻力×阻力臂或F1L1=F2L2

3、杠杆的应用

省力杠杆：L1﹥L2 F1﹥F2 省力费距离；

费力杠杆：L1﹤L2 F1﹤F2 费力省距离；

等臂杠杆：L1= L2 F1= F2 不省力、不省距离，能改变力的方向。

等臂杠杆的详细应用：天平。许多称质量的秤，如杆秤、案秤，都是根据杠杆原理制成的。

五、其他简朴机械

1、定滑轮和动滑轮

滑轮分定滑轮和动滑轮两种。定滑轮在使用时，轴固定不动；动滑轮在使用时，轴随物体一起运动。

定滑轮实质是个等臂杠杆故定滑轮不省力但它可以改变力的方向；动滑轮实质是动力臂为阻力臂二倍的杠杆故动滑轮能省一半力但不能改变力的方向。

2、滑轮组

把定滑轮和动滑轮组合在一起，就组成滑轮组。

使用滑轮组时，滑轮组用几段绳子吊着重物，提起重物所用的力就是物体重的几分之一。且物体升高“h”，则拉力作用点移动“nh”，其中“n”为绳子的段数。

绳子段数的判定：在动滑轮和定滑轮之间划一横线，只数连接在动滑轮上的绳子段数。

3、轮轴和斜面

使用轮轴时，假如动力作用在轮上则能省力，假如动力作用在轴上，则能省距离。

使用斜面时，斜面高度一定时，斜面越长就会越省力。

第十四章《压强和浮力》

一、压强

1、压强

垂直压在物体表面上的力叫压力。压力并不都是由重力引起的，一般压力不等于重力。把物体放在水平桌面上时，假如物体不受其他力，则压力等于物体的重力。

研究影响压力作用效果因素的实验结论是：压力的作用效果与压力和受力面积有关。

物体单位面积上受到的压力叫压强。压强是表示压力作用效果的物理量。

压强公式：p=F/S，其中：

p——压强——帕斯卡（Pa）；

F——压力——牛顿（N）

S——受力面积——米2（m2）。

2、增大或减小压强的方法

增大压强的方法：增大压力、减小受力面积、同时增大压力和减小受力面积。

减小压强的方法：减小压力、增大受力面积、同时减小压力和增大受力面积。

二、液体的压强

1、液体压强特点

液体内部产生压强的原因：液体受重力且具有流动性。

液体压强的特点：⑴液体内部朝各个方向都有压强；⑵在同一深度，各个方向的压强都相等；⑶深度增大，液体的压强增大；⑷液体的压强还与液体的密度有关，在深度相同时，液体的密度越大，压强越大。

2、液体压强的大小液体压强公式： p=ρgh。

说明：⑴公式适用的条件为：液体。⑵公式中物理量的单位为：p——Pa；ρ——kg/m3；g——N/kg；h——m。⑶从公式中看出：液体的压强只与液体的密度和液体的深度有关，而

2、液体压强的大小

液体压强公式：p=ρgh。说明：

⑴公式适用的条件为：液体。

⑵公式中物理量的单位为：p——Pa；ρ——kg/m3；g——N/kg；h——m。

⑶从公式中看出：液体的压强只与液体的密度和液体的深度有关，而与液体的质量、体积、重力、容器的底面积、容器外形均无关。闻名的帕斯卡破桶实验充分说明这一点。

3、连通器

上端开口，下部连通的容器叫连通器。

原理：连通器里装一种液体且液体不流动时，各容器的液面保持总是相平的。

应用：茶壶、锅炉水位计、乳牛自动喂水器、船闸等。

三、大气压强

1、大气压的存在

实验证实：大气压强是存在的，大气压强通常简称大气压或气压。

2、大气压的测量——托里拆利实验。

⑴实验过程：在长约1m，一端封闭的玻璃管里灌满水银，将管口堵住，然后倒插在水银槽中放开堵管口的手指后，管内水银面下降一些就不在下降，这时管内外水银面的高度差约为760mm。

⑵原理分析：在管内，与管外液面相平的地方取一液片，因为液体不动故液片受到上下的压强平衡。即向上的大气压=水银柱产生的压强。

⑶结论：大气压p0=760mmHg=76cmHg=1.01×105Pa(其值随着外界大气压的变化而变化)。

⑷说明：

a实验前玻璃管里水银灌满的目的是：使玻璃管倒置后，水银上方为真空；若未灌满，则测量结果偏小。

b本实验若把水银改成水，则需要玻璃管的长度为10.3m

c将玻璃管稍上提或下压，管内外的高度差不变，将玻璃管倾斜，高度不变，长度变长。

标准大气压——支持76cm水银柱的大气压叫标准大气压。

1标准大气压=760mmHg=76cmHg=1.013×105Pa，可支持水柱高约10.3m

大气压的变化：大气压随高度增加而减小，大气压随高度的变化是不均匀的，低空大气压减小得快，高空减小得慢，且大气压的值与地点、天气、季节的变化有关。一般来说，晴天大气压比阴天高，冬天比夏天高。

大气压的测量：测定大气压的仪器叫气压计。气压计分为水银气压计和无液气压计。

大气压的应用：活塞式抽水机和离心水泵。

四、流体压强与流速的关系

1、流体压强与流速的关系

在气体和液体中，流速越大的位置压强越小。

2、飞机的升力

机翼的上下表面存在的压强差，产生了向上的升力。

五、浮力

1、浮力的大小

浸在液体中的物体所受的浮力，大小等于它排开的液体所受的重力，这就是闻名的阿基米德原理（同样适用于气体）。

2、浮力的公式：F浮=G排=ρ液V排g

从公式中可以看出：液体对物体的浮力与液体的密度和物体排开液体的体积有关，而与物体的质量、体积、重力、外形、浸没的深度等均无关。

3、浮力的产生

浮力是由液体（或气体）对物体向上和向下压力差产生的。

六、浮力的应用

1、物体的浮沉条件

浸没在液体中物体，当它所受的浮力大于重力时，物体上浮；当它所受的浮力小于所受的重力时，物体下沉；当它所受的浮力与所受的重力相等时，物体悬浮在液体中。反之亦然。

漂浮在液面上的物体受到的浮力等于受到的重力。

2、浮力的应用

轮船：采用空心的办法增大排水量。排水量——轮船按设计的要求满载时排开的水的质量。

潜水艇：改变自身重来实现上浮下沉。

气球和飞艇：改变所受浮力的大小，实现上升下降。

第十五章《功和机械能》

一、功

1、力学中的功

做功的含义：假如一个力作用在物体上，物体在这个力的方向上移动了一段距离，这个力的作用就显示出成效，力学里就说这个力做了功。

力学里所说的功包括两个必要因素：一是作用在物体上的力，二是物体在这个力的方向上移动的距离。

不做功的三种情况：有力无距离、有距离无力、力和距离垂直。

2、功的计算

作用在物体上力越大，使物体移动的距离越大，这个力的成效越显著，说明力所做的功越多。物理学中把

力与在力的方向上移动的距离的乘积叫做功：

功=力×力的方向上移动的距离

用公式表示：W=FS，符号的意义及单位：

W——功——焦耳（J）

F——力——牛顿（N）

S——距离——米（m）

功的单位：焦耳（J），1J=1N·m。

注重：①分清哪个力对物体做功，计算时F就是这个力；②公式中S一定是在力F的方向上通过的距离，必须与F对应。③功的单位“焦”（牛·米=焦），不要和力和力臂的乘积（牛·米，不能写成“焦”）单位搞混。

3、功的原理

功的原理的内容：使用机械时，人们所做的功，都不会少于不用机械时所做的功；即：使用任何机械都不省功。

说明：

功的原理是一个普遍的结论，对于任何机械都适用。

功的原理告诉我们，使用机械要省力必须费距离，要省距离必须费力，既省力又省距离的机械是没有的。

使用机械虽然不能省功，但人类仍旧使用，是因为使用机械或者可以省力、或者可以省距离、或者可以改变力的方向，给人类工作带来很多方便。

我们做题碰到的多是理想机械（忽略摩擦和机械本身的重力）理想机械：使用机械时人们所做的功（FS）=不用机械时对重物所做的功（Gh）。

二、机械效率

1、有用功和额外功

有用功：对人们有用的功，有用功是必须要做的功。例：提升重物W有用＝Gh。

额外功：并非我们需要但又不得不做的功。例：用滑轮组提升重物W额=G动h（G动：表示动滑轮重）。

总功：有用功加额外功的和叫做总功。即动力总共所做的功。

W总=W有用＋W额，W总=Fs

2、机械效率

有用功跟总功的比值叫机械效率。用W总表示总功，W有用表示有用功，η表示机械效率：

η=W有用/W总

提高机械效率的方法：减小机械自重、减小机件间的摩擦。

说明：机械效率常用百分数表示，有用功是总功中的一部分，有用功小于总功，所以机械效率总小于1。

3、斜面的机械效率

η=Gh/Fs

式中：G物体重，h物体被升高的高度，F拉力，s物体沿斜面上升的距离。

三、功率

物理学中，用功率表示做功的快慢。单位时间内所做的功叫做功率。

公式：P=W/t

符号的意义及单位： P——功率——瓦特（W）

W——功——焦耳（J）

T——时间——秒（s）功率的单位是瓦特（简称瓦，符号W）、千瓦（kW）1W=1J/s、1kW=103W。

四、动能和势能

1、动能

物体能够对外做功（但不一定做功），表示这个物体具有能量，简称能。

动能：物体由于运动而具有的能叫做动能。

质量相同的物体，运动的速度越大，它的动能越大；运动速度相同的物体，质量越大，它的动能也越大。

2、势能

重力势能：物体由于被举高而具有的能量，叫做重力势能。物体被举得越高，质量越大，具有的重力势能也越大。

弹性势能：物体由于弹性形变而具有的能量叫做弹性势能。物体的弹性形变越大，具有的弹性势能越大。

重力势能和弹性势能统称为势能。

五、机械能及其转化

1、机械能：动能与势能统称为机械能。动能和势能可以互相转化。假如只有动能和势能相互转化，机械能的总和不变，即：机械能守恒。

2、动能和重力势能间的转化规律

①质量一定的物体，假如加速下降，则动能增大，重力势能减小，重力势能转化为动能；

②质量一定的物体，假如减速上升，则动能减小，重力势能增大，动能转化为重力势能。

3、动能与弹性势能间的转化规律

①假如一个物体的动能减小，而另一个物体的弹性势能增大，则动能转化为弹性势能；

②假如一个物体的动能增大，而另一个物体的弹性势能减小，则弹性势能转化为动能。

第十六章《热和能》

一、分子热运动

1、物质是由分子组成的。分子若看成球型，其直径大约10-10m。

2、扩散现象

扩散现象说明：①分子之间有间隙②分子在做不停的无规则的运动③温度越高，分子的无规则运动越剧烈。

一切物质的分子都在不停地做无规则的运动。由于分子的运动跟温度有关，所以这种夫规则运动叫做分子的热运动。温度越高，热运动越剧烈。

3、分子间的作用力

分子间存在相互作用的引力和斥力。

①分子间的引力使得固体和液体保持一定的体积，它们里面的分子不致散开。分子间的斥力使得分子已经离得很近的固体和液体很难进一步被压缩。

②当分子间的距离很小时，作用力表现为斥力；当分子间的距离稍大时，作用力表现为引力；假如分子相距很远，作用力就变得十分微弱，可以忽略。

二、内能

1、内能

物体内部所有分子做无规则运动的动能和分子势能的总和，叫做物体的内能。

说明：既然物体内部分子永不停息地运动，分子之间又存在着相互作用，那么内能是无条件的存在着。一切物体，不论温度高低，都具有内能。同一个物体，温度越高，分子热运动越剧烈，内能越大。物体温度降低时，内能会减小。

影响物体内能大小的因素：

A温度：在物体的质量，材料、状态相同时，温度越高物体内能越大。

B质量：在物体的温度、材料、状态相同时，物体的质量越大，物体的内能越大。

C材料：在温度、质量和状态相同时，物体的材料不同，物体的内能可能不同。

D存在状态：在物体的温度、材料质量相同时，物体存在的状态不同时，物体的内能也可能不同。

内能与机械能不同：机械能是宏观的，是物体作为一个整体运动所具有的能量，它的大小与机械运动有关；内能是微观的，是物体内部所有分子做无规则运动的动能和分子势能的总和。内能大小与分子做无规则运动快慢及分子间的相互作用有关。这种无规则运动是分子在物体内的运动，而不是物体的整体运动。

2、物体内能的改变

内能改变的外部表现：物体温度改变或物体的存在状态改变。但不能反过来说，内能改变必然导致温度变化。

改变物体内能的方法：

①热传递可以改变物体的内能。

热传递是热量从高温物体向低温物体或从同一物体的高温部分向低温部分传递的现象。

热传递的条件是有温度差，传递方式是：传导、对流和辐射。热传递所传递的是内能（热量），而不是温度。

热传递过程中，物体吸热，温度升高，内能增加；物体放热，温度降低，内能减少。

热传递过程中，传递的能量的多少叫热量，热量的单位是焦耳。热传递的实质是内能的转移。

②做功可以改变物体的内能：

做功可以改变内能。

对物体做功物体内能会增加。物体对外做功物体内能会减少。

做功改变内能的实质是内能和其他形式的能的相互转化。

假如仅通过做功改变内能，可以用做功多少度量内能的改变大小。

③做功和热传递改变内能的区别：由于它们改变内能上产生的效果相同，所以说做功和热传递改变物体内能上是等效的。但做功和热传递改变内能的实质不同，前者能的形式发生了变化，后者能的形式不变。

三、比热容

1、比热容

单位质量的某种物质温度升高（或降低）1℃时吸收（或放出）的热量，叫做这种物质的比热容。比热容用c表示，单位是焦每千克摄氏度，符号是J/(kg·℃)。

物理意义：表示不同的物质，在质量相等，温度升高（或降低）相同的

第三篇：九年级物理复习

九年级物理复习

关于初三的物理教学我谈些不成熟的看法，恳请各位同仁交流指正，为谢。

我认为初三的物理教学不外乎“新授——复习——模拟”三个环节，但这三个环节中教学的侧重点是不同的。

在“新授”的环节中，主要任务是激发学生的学习兴趣，让学生主动去参与——发现——探索——获知。教学中一定要让学生“活”起来、“动”起来。要注重对学生的引导，教师要尽量少讲，要讲的及时，要讲到点子上。主要还是通过引导的方式让学生去发现、去反思、去提升。在这一环节中要在稳中求快，这样才能在保证教学质量的前提下为“复习、模拟”两环节提供充足的时间。在教学中教师要做到保证照顾面的前提下去有意识的发现“尖”。在整个环节中教师的主要作用体现在两个导上：①知识点中重点、难点上的导，解决学生存在“疑”。②对学无兴趣的学生导，让他们主的去参与、去学习。

初三的重头戏还是“复习”这一环节，既是对所学知识的总结、归纳，更是“模拟”中能否见成效的保障。这一环节中还包括对八年级知识的回顾，所以至关重要，一定要走好走稳，要脚踏实地。

在这一环节中教师一定要引导学生一步一个脚印的去走好，要以课本为依据，到边到沿。在一些重点难点的知识上，一定要通过精选的题目加以帮辅和提高。所以在本环节中教师要“博览众资料”，用心选题，甚至是编题。一定要精选、精练、精讲。要结合学生掌握的实际情况，针对性的选择，同时要注重对学生“读题”能力的培养和训练，要学生养成会分析、会思考、会与所学知识相结合的做题习惯，也就是培养学生要有“题感”。

“模拟阶段”主要任务是培养学生的应试能力和技巧，培养学生的应试心理和状态，同时也是一个最有效的查缺补漏的过程。这一过程要让学生在审题、分析、答题规范等方面养成一个好的习惯。在这一过程中教师要用心，要有慧眼，要在“模拟卷”的编辑上下功夫，既要注重卷的覆盖面，还有注重新颖性和综合性，也要注意卷的难易程度和区分度。

同时要加强“限时”做题的训练，教师一定要多辛苦：做到及时批改、及时讲评。并要求学生建立错题集，让“错误”成为促进学生进步的“财富”。并指导学生错题集的建立和使用：要在错的原因、本题考点、正确做法、给我的启示等方面给学生做好示范，注重方法和技巧的指导。对一些难以理解的内容可以通过“编口诀”等方法使学生易于接受、乐于接受。

总之初三教学很辛苦，但也很充实，教学中一定要用心，要善于发现问题，要敢于创新，更要学会反思，进行自我的及时修正和提升，要讲究方法，正所谓“巧干胜于苦干”。另外，我认为初三教学是一个集体的活动，既需要同科老师的集体智慧，更需各科老师的团结合作，特别是时间上的合理和谐的分配，毕竟“团结才会有力量”。

以上是我个人的一些体会，很不成熟，甚至可能存在错误，还望各位老师们批评指正，再表感谢

第四篇：九年级上册物理知识点

知识有如人体血液一样的宝贵。人缺少了血液，身体就要衰弱，人缺少了知识，头脑就要枯竭。下面小编给大家分享一些九年级上册物理知识点，希望能够帮助大家，欢迎阅读!

九年级上册物理知识1

热和能

一、分子热运动

1.分子动理论的内容是：

(1)物质由分子组成;

(2)一切物体的分子都在不停地做无规则运动。

(3)分子间存在相互作用的引力和斥力。

2.扩散：不同的物质在互相接触时彼此进入对方现象。

扩散现象说明：

①分子在不停地做无规则的运动。

②分子之间有间隙。

气体、液体、固体均能发生扩散现象。扩散快慢与温度有关。温度越高，扩散越快。

3.分子的热运动：由于分子的运动跟温度有关，所以把分子的无规则运动叫做分子的热运动温度越高，分子的热运动越剧烈。

二、内能

1.内能：构成物体的所有分子，其热运动的动能和分子势能的总和，叫做物体的内能。

单位：焦耳(J)

2.一切物体在任何情况下都有内能;无论是高温的铁水，还是寒冷的冰块都具有内能。

3.物体的内能大小与温度的关系：在物体的质量，材料、状态相同时，温度越高物体内能越大。

4.内能的改变：

(1)改变内能的两种方法：做功和热传递。

(2)热量：热传递过程中，传递的能量的多少叫热量，热量的单位是焦耳。热传递的实质是内能的转移。

A、热传递可以改变物体的内能。

①热传递的方向：热量从高温物体向低温物体传递或从同一物体的高温部分向低温部分传递。

②热传递的条件：有温度差。

热传递传递的是内能(热量)，而不是温度。

③热传递过程中，物体吸收热量，内能增加;放出热量，内能减少。

注意：物体内能改变，温度不一定发生变化。

B、做功改变物体的内能：

①做功可以改变内能：对物体做功，物体内能会增加，物体对外做功，物体内能会减少。

②做功改变内能的实质是内能和其他形式的能的相互转化。

做功与热传递改变物体的内能是等效的。

三、比热容

1.定义：一定质量的某种物质,在温度升高时吸收的热量与它的质量和升高的温度乘积之比。

2.定义式:

3.单位：J/(kg·℃)

4.物理意义：表示物体吸热或放热的能力的强弱。

5.比热容是物质的一种特性，大小与物质的种类、状态有关，与质量、体积、温度、密度、吸热放热、形状等无关。

6.水的比热容为4.2×103J/(kg·℃)，它表示的物理意义是：1kg的水温度升高(或降低)1℃吸收(或放出)的热量为4.2×103J

7.比热容表

(1)比热容是物质的一种特性，各种物质都有自己的比热容。

(2)从比热容表中还可以看出：各物质中，水的比热容最大。这就意味着，在同样受热或冷却的情况下，水的温度变化要小些。水的这个特征对气候的影响很大。

在受太阳照射条件相同时，白天沿海地区比内陆地区温度升高的慢，夜晚沿海地区温度降低也少。所以一天之中，沿海地区温度变化小，内陆地区温度变化大。在一年之中，夏季内陆比沿海炎热，冬季内陆比沿海寒冷。

(3)水比热容较大的特点，在生产、生活中也经常利用。

如汽车发动机、发电机等机器，在工作时要发热，通常要用循环流动的水来冷却。冬季也常用热水取暖。

8.热量的计算公式：

九年级上册物理知识2

内能的利用

一、热机

1。热机：把内能转化为机械能的机器叫热机。

2。内燃机：

①冲程：活塞在汽缸内往复运动时，从汽缸的一端运动到另一端的过程，叫做一个冲程。

②内燃机的工作过程：内燃机的每一个工作循环分为四个阶段：吸气冲程、压缩冲程、做功冲程、排气冲程。在这四个阶段，吸气冲程、压缩冲程和排气冲程是依靠飞轮的惯性来完成的，而做功冲程是内燃机中唯一对外做功的冲程，是由内能转化为机械能。另外压缩冲程将机械能转化为内能。

③汽油机和柴油机的不同处

汽油机：气缸顶、吸入空气和汽油混合、点燃式、效率较低

柴油机：气缸顶、吸入空气、压燃式、效率较高

二、热机的效率

1.燃料的热值

①定义：某种燃料完全燃烧放出的热量与的其质量之比，叫做这种燃料的热值。用符号“q”表示。

②定义式：q=Q/m(q为热值)(若燃料是气体燃料 q=Q/v)

③单位：J/kg，读作：焦耳每千克 J/m3 读作：焦耳每立方米

酒精的热值是3.0×107J/kg，它表示：1kg酒精完全燃烧放出的热量是3.0×107J。

煤气的热值是3.9×107J/ m3，它表示：1m3煤气完全燃烧放出的热量是3.9×107J。

(7为次方)

④关于热值的理解：

A、对于热值的概念，要注重理解三个关键词“1kg”、“某种燃料”、“完全燃烧”。1kg是针对燃料的质量而言，如果燃料的质量不是1kg，那么该燃料完全燃烧放出的热量就不是热值。某种燃料：说明热值与燃料的种类有关。完全燃烧：表明要完全烧尽，否则1kg燃料化学能转变成内能就不是该热值所确定的值。

B、热值反映的是某种物质的一种燃烧特性，同时反映出不同燃料燃烧过程中，化学能转变成内能的本领大小，也就是说，它是燃料本身的一种特性，只与燃料的种类有关，与燃料的形态、质量、体积等均无关。

2.热机的效率：

(1)热机的能量流图：

真正能转变为对外做的有用功的能量只是燃料燃烧时所释放能量的一部分。

(2)定义：热机工作时,用来做有用功的那部分能量，与燃料完全燃烧放出的能量之比叫做热机的效率。

(3)公式：η=Q有/Q总×100%。

式中，Q有为做有用功的能量;Q总为燃料完全燃烧释放的能量。

(4)提高热机效率的主要途径

①改善燃烧环境，使燃料尽可能完全燃烧，提高燃料的燃烧效率。

②尽量减小各种热散失。

③减小各部件间的摩擦以减小因克服摩擦做功而消耗的能量。

④充分利用废气带走的能量，从而提高燃料的利用率。

三、能量的转化和守恒

能量守恒定律：能量既不会凭空消灭，也不会凭空产生，它只会从一种形式转化为其它形式，或者从一个物体转移到另一个物体，而在转化和转移的过程中，能量的总量保持不变。

“第一类永动机”永远不可能实现，因为它违背了能量守恒定律。

九年级上册物理知识3

电流和电路

一、两种电荷

1.带了电(荷)：摩擦过的物体有了吸引轻小物体的性质，我们就说物体带了电。

轻小物体指碎纸屑、头发、通草球、灰尘、轻质球等。

2.摩擦起电

①定义：用摩擦的方法使物体带电。

②能的转化：机械能-→电能

3.两种电荷：

正电荷的规定：用丝绸摩擦过的玻璃棒所带的电荷。

负电荷的规定：毛皮摩擦过的橡胶棒所带的电荷。

4.电荷间的相互作用规律：同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引。

5.电荷量

定义：电荷的多少叫电荷量。

单位：库仑(C)

6.验电器

构造：金属球、金属杆、金属箔

作用：检验物体是否带电。

原理：利用同种电荷相互排斥

7.原子及其结构

(1)原子是由位于中心的带正电的原子核和核外带负电的电子组成;

(2)一个电子所带电荷量是1.6×10-19 C;(-19为次方)

(3)在通常情况下，原子核所带正电荷与核外电子总共所带负电荷在数量上相等，电性相反，整个原子呈中性;

8.摩擦起电的实质：电荷的转移

由于不同物体的原子核束缚电子的本领不同，所以摩擦起电并没有新的电荷产生，只是电子从一个物体转移到了另一个物体，失去电子的带正电，得到电子的带负电。

9.导体和绝缘体

①导体

定义：容易导电的物体。

常见材料：金属、石墨、人体、大地、酸、碱、盐水溶液

导电原因：导体中有大量的可自由移动的电荷

②绝缘体

定义：不容易导电的物体。

常见材料：橡胶、玻璃、陶瓷、塑料、油等。

不易导电的原因：几乎没有自由移动的电荷。

③ “导体和绝缘体之间并没有绝对的界限，在一定条件下可相互转化。一定条件下，绝缘体也可变为导体。

二、电流和电路

1.电流的形成：电荷的定向移动形成电流

2.电流方向的规定:把正电荷定向移动的方向规定为电流的方向。

3.获得持续电流的条件：电路中有电源、电路为通路

4.电路

(1)电路是由电源、用电器、开关、导线组成定义：能够提供电流的装置，或把其他形式的能转化为电能的装置。

②用电器

定义：用电来工作的设备。

工作时：将电能—→其他形式的能。

③开关：控制电路的通断。

④导线：输送电能

(2)三种电路：

通路：接通的电路。

断路：断开的电路。

短路：定义：电源两端或用电器两端直接用导线连接起来。

特征：电源短路，电路中有很大的电流，可能烧坏电源或烧坏导线的绝缘皮，很容易引起火灾。

5.电路图：用符号表示电路连接的图叫做电路图。

画电路图的注意事项:导线横平竖直,不能用曲线,做到有棱有角,开关一般断开,元件的位置安排要适当,分布要均匀,元件不要画在拐角处,整个电路最好呈长方形。

三、串联和并联

四、电流的测量

1.电流：表示电流强弱的物理量，符号I

2.单位：安培，符号A，还有毫安(mA)、微安(?A)1A=1000mA 1mA=1000?A

3.电流的测量：

①测量电流的仪表是：电流表;符号：A

② 选择量程：实验室中常用的电流表有两个量程：

0～0.6安，每小格表示的电流值是0.02安;

0～3安，每小格表示的电流值是0.1安。

(如不知道量程，应该选较大的量程，并进行试触。)

注：试触法：先把电路的一线头和电流表的一接线柱固定，再用电路的另一线头迅速试触电流表的另一接线柱，若指针摆动很小(读数不准)，需换小量程，若超出量程(电流表会烧坏)，则需换更大的量程。

③电流表的使用

(1)电流表必须和用电器串联;(相当于一根导线)

(2)接线柱的接法要正确，使电流从“+”接线柱入，从“-”接线柱出;

(3)被测电流不要超过电流表的最大测量值;

(4)绝对不允许不经用电器直接把电流表连到电源两极上。

④电流表的读数

(1)明确所选量程;

(2)明确分度值(每一小格表示的电流值);

(3)根据表针向右偏过的格数读出电流值;

五、串、并联电路中电流的规律

1.串联电路的电流规律:串联电路中各处电流都相等。

公式：I=I1=I2

2.并联电路的电流规律:并联电路中总电流等于各支路中电流之和。

公式：I=I1+I2

九年级上册物理知识点

第五篇：最新九年级语文复习知识点精选（模版）

最新九年级语文复习知识点精选

一、记叙性文体 [知识点储备]

1、六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果。

2、记叙顺序：顺叙、倒叙、插叙。

3、记叙文中议论的作用：

引发读者思考，点明人物或事件的意义，突出中心，升华主题，起到画龙点睛的作用。

4、记叙文中抒情的作用：

抒发作者深沉的情感，引发读者的感情共鸣，使文章具有强大的感染力。

5、记叙文段意的归纳：

回答清楚(什么时间、什么地点)什么人做什么事。

2、表达方式：记叙、描写、抒情、说明、议论。

3、修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、设问、反问、反复、对比、顶针、互文、呼告。

4、修辞手法的作用：

①、比喻、拟人：生动形象;②、排比：有气势、加强语气、一气呵成等;③、设问：引起读者注意和思考;④、反问：强调，加强语气等;⑤、对比：强调了，突出了，;⑥、反复：强调了，加强语气;⑦、夸张：突出、强调;A、现代诗

知识储备

1、诗歌的语言特点：凝练。所谓凝练，就是用精练而优美的语言，表现尽可能丰富的思想感情。

2、诗歌的押韵，韵脚：诗句的末一个字的韵母相同或相近，就为押韵;句末押韵的字就称为韵脚。

3、词是古代韵文的一种形式，每一种词牌都有固定的格式和调子，可以唱;词的句式有长有短，因而又叫长短句。词有上下阕之分。[相关课文篇目] 七上

1、*《在山的那边》(王家新)

6、《理想》(流水河)

14、*《秋天》(何其芳)

16、《化石吟》(张锋)

24、*诗两首

27、郭沫若诗两首

《金色花》(泰戈尔)《纸船》(冰心)《天上的街市》《静夜》

七下

4、诗两首

6、*黄河颂(光未然)《假如生活欺骗了你》(普希金)《未选择的路》(弗罗斯特)八下

10、组歌(节选)(纪伯伦)《浪之歌》《雨之歌》

九上

2、《雨说》(郑愁予)

3、《星星变奏曲》(江河)

4、外国诗两首

《蛔蛔与蛐蛐》《夜》(叶赛宁)九下

1、诗两首

2、我用残损的手掌(戴望舒)我爱这土地(艾青)乡愁(余光中)

3、祖国啊，我亲爱的祖国(舒婷)

4、外国诗两首

祖国(莱蒙托夫)黑人谈河流(休斯)[考点提炼]

1、诗歌的特点：抒情性、概括性、形象性、音乐性。

2、按表达方式分为：抒情诗、叙事诗、说理诗。

3、按体裁分为：旧体诗、新诗。

4、表现手法：象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、先扬后抑、先抑后扬、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托(正衬、反衬)。

5、抒情方式：直接抒情、间接抒情。B、小说 [相关课文篇目] 七下

7、最后一课(都德)

16、《社戏》(小说)八上

2、《芦花荡》(小说)

3、《蜡烛》(小说)

8、《台阶》(小说)八下

15、《喂，出来》(科幻小说)九上

9、《故乡》

10、《孤独之旅》

11、《我的叔叔于勒》

12、《心声》

17、《智取生辰纲》

18、《杨修之死》

19、《范进中举》20、《香菱学诗》

九下

5、《孔乙己》(短篇)

6、《蒲柳人家》(长篇节选)

7、《变色龙》(短篇)

8、《热爱生命》(长篇节选)[知识点储备]

1、小说三要素：人物(主要)、情节、环境。

2、描写人物的方法：语言、动作、神态、外貌、心理、3、描写人物的角度：正面、侧面。

4、情节四部分：开端、发展、高潮、结局。细节。

5、环境描写分为：自然环境、社会环境。

6、自然环境的作用：交代故事发生的时间、地点及人物活动的空间，衬托人物的心情。

7、社会环境的作用：交代事件发生的社会背景、时代特征，衬托人物性格，推动情节发展，提示文章主题。

8、根据篇幅的长短分为：长篇、中篇、短篇、小小说。

9、某句话在文中的作用：

①、文首：开篇点题;渲染气氛;埋下伏笔;设置悬念;为下文作铺垫;总领下文。

②、文中：承上启下;总领下文;总结上文。

③、文末：点明中心;深化主题;照应开头。C、散文

知识储备

散文的特征;形散而神不散。散文的形式不拘一格，可以记人，叙事，也可以写景，状物。散文中无论抒情还是议论，都必须以所记叙或描写的人，事，景，物为依托。记叙，描写是抒情议论的基础，抒情，议论的记叙，描写的深化。散文中记叙，描写，抒情，议论几种表达方式常常是综合运用的。

[相关课文篇目] 七上

4、《紫藤罗瀑布》(抒情散文)

11、《春》(写景散文)

12、济南的冬天》(写景散文)

13、《夏感》(写景散文)

21、《风筝》(记叙文)

22、《羚羊木雕》(记叙文)

23、《散步》(记叙性散文)七下

1、《从百草园到三味书屋》(回忆性散文)

2、《爸爸的花儿落了》(回忆性散文)

9、《土地的誓言》(抒情性散文)

11、《邓稼先》

12、《闻一多先生的说和做》

13、《音乐巨人贝多芬》

14、《福楼拜的星期天》

17、《安塞腰鼓》(抒情散文)

18、《竹影》(艺术散文)

19、《观舞记》(艺术散文)

21、《伟大的悲剧》(记叙文)

22、《在沙漠中心》(记叙文)

23、《登上地球之颠》(记叙文)

26、《猫》(记叙文)

27、《羚羊飞渡》(记叙文)八上

6、《阿长与〈山海经〉》(记叙性散文)

7、《背影》朱自清

9、《老王》(记叙性散文)

10、《信客》(记叙性散文)八下(记叙性散文)

1、《藤野先生》(记叙性散文)

2、《我的母亲》(记人为主的记叙文)

3、《我的第一本书》(记事为主的记叙文)

6、《雪》(抒情性散文)

7、《雷电颂》(散文诗)

8、《短文两篇》(散文诗)

9、《海燕》(散文诗)

10、《组歌》(散文诗)

16、《云南的歌会》(记叙性散文)

17、《端午的鸭蛋》(记叙性散文)

18、《吆喝》(记叙性散文)

19、《春酒》(记叙性散文)九上(抒情性散文)九下(议论性散文)

8、《艰难的国运与雄健的国民》(议论性散文)

9、《谈生命》(议论性散文)

10、《那树》

考点提炼

1、描写景物的角度：视觉、听觉、味觉、触觉。

2、描写景物的方法：动静结合(以动写静)、概括与具体相结合、由远及近(由近及远)。D、戏剧(剧本)[知识点储备] 戏剧是一种以表演艺术为中心的综合艺术，它借助文学，音乐，舞蹈，美术等艺术手段塑造人物形象，揭示社会矛盾，反映现实生活。戏剧包括话剧，歌剧，舞剧等。

供演出用的剧本，即戏剧作品。主要特点：有尖锐的矛盾冲突，在矛盾冲突中推动剧情发展，展示人物性格;人物，场景，情节高度集中，矛盾冲突要在短暂的时间内，不多的场次中反映出来;人物语言要求个性化，行动化，口语化。

剧本是舞台演出的依据和基础，是戏剧的重要组成部分，直接决定着戏剧的思想性和艺术性。由于演出的需要，剧本里有一些说明性的文字，叫做“舞台说明”又称“舞台提示”，内容包括人物表，时间，地点，服装，道具，布景以及人物的表情，动作，上下场等。舞台说明有助于人物性格的刻画，故事情节的展开。

1、分类：

①、按表现形式：话剧、诗剧、歌剧、舞剧、戏曲。

②、按内容性质：悲剧、喜剧、正剧。

③、按题材反映的时代：现代剧、历史剧、神话剧、科学幻想剧、童话剧、儿童剧。

④、按篇幅规模：多幕剧、独幕剧。[相关课文篇目] 八下

《雷电颂》郭沫若

九下

13、《威尼斯商人》(话剧)

14、《变脸》(戏曲)

15、《枣儿》(话剧)

16、《音乐之声》(电影剧本)E、童话、神话、寓言 [知识点储备] 童话 寓言 民间故事 神话知识要点

(1)童话寓言都通过丰富的想象，采用夸张，拟人等表现手法，塑造种种具有象征意义的形象，反映多姿多彩的社会生活。两者不同点是童话更富于幻想，故事大都神奇曲折，语言生动浅显，富有儿童情趣。寓言则把深刻的道理寄托在简短的故事里面，语言简朴明快，借此喻彼，借小喻大，一般都含有讽刺或劝戒的教育意义。

(2)民间故事是一种立足于现实而又富有幻想的口头文学作品。由于它反映劳动人民的要求和愿望，所以就广泛地流传在人民群众之中。民间故事一般有完整的故事情节，鲜明的人物性格，语言口语化，富有浓郁的生活气息和地方色彩。

(3)神话反映古代人们对世界起源。自然现象和社会生活的原始理解。并通过超自然的形象和幻想的形式来表现的故事和传说，它借助想象来表达古代人民征服自然力的理想和追求。

七上

26、《皇帝的新衣》(童话)

28、《女娲造人》(神话故事)

29、《盲孩子和他的影子》(童话)30、《寓言四则》

七下

3、《丑小鸭》(童话)F、传记 [知识点储备] 传记一般分两类:一类记叙自己的生平;一类记叙他人的生平。传记的主要特点是实录，要求实事求是，不允许虚构夸张。传记在表达上以记叙为主，也可以适当插入议论，描写。传记记叙的顺序一般以时间为序。人物和人物故事的区别在于人物故事只要具体写出人物的某个事件或某几件事就行了。小传则要求写出人物的出生地，出生年月，主要经历等。人物自传的繁简区别在于自传可以根据需要采用不同写法，可以写自己全部经历，也可以写自己某个时期的经历。

七上

9、《我的信念》(自传文)八下

4、《列夫 托尔斯泰》(人物传记)G、演讲稿、书信、新闻

聪明出于勤奋，天才在于积累。我们要振作精神，下苦功学习。编辑以备借鉴。