2011-9-6144311_关于开展现代教育技术与实验教学整合优秀论文评选活动的通知

第一篇：2011-9-6144311_关于开展现代教育技术与实验教学整合优秀论文评选活动的通知

关于开展现代教育技术与实验教学整合优秀论文评选活动的通知

各中学：

为推动素质教育实施，提高实验教学水平，根据2011年工作安排，拟开展中学现代教育技术与实验教学整合优秀论文评选活动。现将有关事宜通知如下：

一、参评条件

1.论文作者应为理、化、生及实验教师。

2.参评论文要围绕中学现代教育技术与实验教学整合的理论与实践选题，如整合的模式与方法、媒体技术运用的合理性、资源运用的适度性、时间把握的准确性、气氛的势度、结果的效度、需要思考的问题等。

3.论文的论点要新颖鲜明，材料翔实，逻辑严密，语言准确流畅，有一定的理论水平和应用价值。

4.已公开发表和已获奖的论文不在此次评选范围。抄袭的论文，一经发现取消评奖资格。

二、评选办法

（一）区级初评

各学校根据活动要求，制定具体活动方案，组织优秀论文初评。每校限报一篇。区级评选出的一等奖（共3篇）将参加市级评选。

（二）市级评选

市教学仪器站成立专家组，于2011 年10 月对参评的优秀论文进行评选。

三、参评材料要求

1.A4规格打印论文一式2份，包括论文题目、摘要、正文、作者和单位等。题目用2号宋体字，摘要、正文用3号仿宋体字。各单位要将论文电子稿传送至邮箱：sdytsys@126.com。

2.各单位应于9月15日前将参评材料报送区教学仪器站。

联系人：孙玉师联系电话：2136198

第二篇：关于高中英语优秀论文与教学设计评选活动的通知

关于高中英语优秀论文与教学设计评选活动的通知

各高中：

为了及时总结我市高中英语教学改革经验，落实学生英语自主阅读，促进教学研究和教学改革工作，根据教研室关于开展2009年网络教研英语优秀论文与设计评选活动的有关精神，研究决定在我市开展2009年中学英语优秀论文评选活动，现将有关事项通知如下：

一、评选范围：

全市英语教师撰写的有关英语课外阅读教育、教学、评价、教研和英语阅读教材整合的论文、调查报告、经验总结及教学设计等。

二、评选要求：

1、参评论文观点正确、层次清楚、文笔通顺。

2、参评论文的重点是：英语教育教学中教学规律的探讨；中学英语教学方法的改革与学生能力的培养；教材整合研究与实验研究；新课程改革实验中的问题及其对策等等。

3、参评论文一式三份，一律用“Word”文档排版，页面设置为A4、宋体、小四号字。

4、论文不得抄袭、剽窃他人的作品，一经查出通报批评。5参评论文必须于2009年3月23日前交教研室袁淑英老师处，邮箱地址为：nxqtxysy@163.com.过期不候。

三、评选办法：

1、由青铜峡市教研室进行初评。

2、然后择优上传到英语学科网络，由全体高中教师点评，点评时间为3-4月2个月，5月分公布评选结果。

3、此次评选设一、二、三等奖。其中一等奖占上交论文的15%，二等奖占交论文的30%，三等奖占上交论文的30%。

青铜峡市教学研究室

2009年1月19日

附件：课题论文甄选：

关于子课题论文与设计推荐： 1课外阅读习惯的培养与思考 2 课外阅读兴趣的培养与思考 3 课外阅读资源的整合与利用 4课外阅读活动的开展途径与策略 5.课外阅读评价的设计与思考

6.如何在课外阅读中发挥教师的指导作用 7.课外阅读指导课的设计模式。

8.对学生自主阅读能力的培养与实践。9对学生自主阅读策略的渗透与思考。

10如何在阅读中渗透词汇教学，丰富学生的词汇。11名著欣赏课外导读教学设计。12故事导读课外阅读教学设计。

13.过程性评价阅读交流促读导学课型设计。

其它：

阅读教学有关的任何方式、内容与形式、过程与方法、实践与思考、资源与应用等有利于学生开发阅读智慧、丰富阅读资源、提高阅读水平、扩大词汇量、提高阅读教学质量，培养学生综合语言应用能力

第三篇：关于参加南昌市第十九届中小学现代教育技术,实验教学及图书馆管理论文评选活动的通知

南昌市湾里区教育文化体育局

关于参加南昌市第十九届中小学现代教育技术、实验教学

及图书馆管理论文评选活动的通知

全区各中小学、乡镇中心学校：

为了积极推进我市中小学现代教育技术的广泛应用，进一步提高学校信息化教学和实验教学及图书馆管理水平，市教育局决定于2009年11月组织全市举办南昌市第十九届中小学现代教育技术、实验教学及图书馆管理论文评选。现将有关具体事项通知如下：

一、选题参考

1.课堂实验教学如何为新课改服务。2.如何培养学生对实验探究的兴趣。3.实验教学与信息化教学工作管理交流。4.网络环境下图书馆的作用和地位。5.图书馆信息化管理探讨。

6.学校信息化教学与实验教学教研工作及相关课题探讨。

二、有关要求

1.论文要有摘要、关键词（3-4个）。论文首页，上有题目、作者；下有联系人、地址、邮编、电话、E-mail。论文最后，附作者简介（含出生年月日、工作单位、职务、职称、学历）。

2.论文的内容要求与作者工作、学习切实相关，严禁抄袭。一经查实，将通知单位及学校。

3.论文用A4纸打印二份，并附电子稿。

三、论文组织

1.各校接本通知后，立即组织教师参加，论文采取学校初评、逐级推荐的方式，以校为单位将参评论文上交局电教仪器站。

2.各校在学校初评的基础上，每校上交区优秀论文数量如下： 湾里一中、湾里二中、湾里三小、湾里四小、狮峰学校、梅岭学校不少于3篇；湾里五小、罗亭中学、招贤中心小学、罗亭中心小学、五湖学校不少于2篇；各乡镇选送村小论文不少于1篇。

四、论文上报及评选工作

1.各校务必于2009年12月1日前将推荐的论文（一式两份）上交局电教站，同时拷盘或发送电子邮件（wjh_00001@163.com)。

2.区教文体局将从各校上报的作品中选送优秀作品送市教育局参评。

3.联系人电话： 王军海 3761389 吴建明 3761389

湾里区教育文化体育局

二〇〇九年十一月三日

第四篇：现代教育技术与演示实验教学的整合研究

《现代教育技术与演示实验教学的整合研究》课题

《现代教育技术与演示实验教学的整合研究》

课题研究中期检查报告

湖南省桂东县第一中学

《现代教育技术与演示实验教学的整合研究》课题组

执笔：钟为标

我们从2006年9月始申报《现代教育技术与演示实验教学的整合研究》课题，经湖南省教育生产装备处批准，已一举成功地被列为湖南省教育科学“十一五”规划重点课题《中小学实验教学与实验室建设研究》子课题，课题编号为：XJK06AJJ025-103。

回顾这一阶段的工作，在上级主管部门的支持帮助下，通过课题组全体同仁的共同努力，我们取得了一些阶段性成果，同时，在课题研究的实施过程中也遇到了一些问题，有待于进一步的探索实践。现在结合近阶段的研究情况，总结如下：

一、研究进展

1．实验研究工作进展顺利

本课题在研究方案中设计了综合实验研究和微型实验研究。（1）综合实验研究

2006年12月10日正式立项，2006年12月16日成功召开了开题报告会，在对课题组成员进行理论培训的基础上，制定了第一阶段的研究计划，开始了实验探索的研究工作。首先组织课题组成员查阅了大量的有关文献资料，研究如何充分利用现代教育技术辅助高中化学实验教学，从而找到科学有效地提升高中生化学实验能力 《现代教育技术与演示实验教学的整合研究》课题 的方法；其次我们从课堂入手，2007年上学期本校高中三个年级运用多媒体课件授课的化学课共 节（每年级各 节），从中提炼并论证多媒体技术在教学中的作用及多媒体辅助高中化学实验教学与学生实验能力培养的关系，并在此基础上修订了研究方案。2007年下学期开学之初，我们根据高中生化学实验能力的要求、我校高中生化学实验能力现状的分析，结合我省轰轰烈的新教材课程改革之劲风，开始在高中一年级全年级进行进行了全方位的实验研究。

在总结前阶段实验研究的基础上，本课题研究从2007年1月进入第二阶段——实验铺开阶段，通过全面实验研究，实现了预期的目标，更新了实验研究观念，并取得了突破性进展。构建了三种现代多媒体技术环境下以实验能力培养为主要目标的高中化学课堂教学模式：自主实验型、演示讲授型、网络合作探索型。

（2）微型实验研究

考虑到实验研究的广泛性，我们要求化学组课题成员人人参与微型实验研究，每个成员每学期上实验汇报课不少于2节（2006年下期不少于1节），课组成员基本完成了这一任务，积累了丰富的实验素材。为实验研究的普及开展奠定了坚实的基础。

2．积极组织课题组成员培训

课题研究依靠的是课题组成员的科研素质和敬业精神，其中科研素质直接影响研究的水平与成败，为此，课题组积极组织研究成 《现代教育技术与演示实验教学的整合研究》课题

员参与校本培训，自开题以来共组织了5次集体培训：一是课题课题实施方案、实施计划培训，12人全员参加；二是幻灯片的制作培训，也是12人全员参加；三是电子教案制作培训；四多媒体辅助化学实验教学的心得交流全员12人全参加了（因工作变动，黄存飞老师退出，新加入熊铁平老师，下同）；五是课件制作及使用中应注意的几个问题；全员12人全部参加了。

同时积极参加县市有关部门组织的有关培训：2007年5月13日，课题组组长钟为标老师参加了县电教馆组织的教育技术装备课题研究座谈会，对课题组的管理和课题的有效开展产生了积极而深远的影响。

3．经常开展学术研讨与交流活动

课题研究离不开学术研讨与交流合作，课题组十分重视并积极参加各级组织的学术研讨活动，2006年11月，学校便派遣钟为标老师参加了省课题申报指导会议，省教育院副院长黄宜锋做了有关课题研究的重要讲话，课题组领导李建新、唐东山做了开题报告，特邀专家：王沛清做了《如何做好实验教学课题研究》的专题报告，湖南师范大学教育科学学院教授、博士生导师孙俊三做了《如何搞好教育科研》的专题讲座、长沙市教育科学研究院李辉（中高）做了《湖南省教育科学“十一五”规划“中小学教育技术装备研究”课题评审分析报告》的精彩报告，这些都对本课题组起了很好的指 《现代教育技术与演示实验教学的整合研究》课题

导作用，他们的学术研究精神对课题组成员极大的鼓舞。

同时课题组坚持每学期召开两次研讨会，及时总结研究工作中取得的成效和存在的问题，课题组成员都积极参加了讨论，这不仅活跃了学术研究气氛，而且提高了整体研究水平。

二、取得的阶段性研究成果 1.理论研究方面

我们从分析高中学生实验能力现状入手，研究了多媒体辅助高中化学实验教学培养实验能力的途径；从实验研究中提炼出了三种以培养实验能力为核心的多媒体辅助高中化学实验教学模式：自主实验型、演示讲授型和网络合作探索型。

通过近两年的实验研究，我们把培养学生的创新精神和实践能力作为下一阶段课题研究的重点，把化学实验教学过程设计成“发现问题──探究问题──解决问题”的创造型模式，通过设置探索性问题的情景，提倡质疑，引导学生善于在学习和生活中发现问题，激发其对未知世界的好奇心和求知欲。鼓励学生积极参与思考，一步步把问题引向深入，使学生能够灵活运用化学原理和实验手段，学会科学研究的基本方法，让学生充分体验探究的乐趣。发展学生的观察能力、思维能力、自学能力、合作能力、实践能力和创造能力。重视培养学生收集信息的能力、获取新知识的能力、分析问题和解决问题的能力和实验创新能力，促进学生创新意识的形成。培养探究思维的严密性与科学态度。变应试教育为素质教育。

2．实践方面

《现代教育技术与演示实验教学的整合研究》课题

一是课题组成员通过积极参与课题实验研究活动，提高了学术研究水平和教学业务水平，教育理念得到更新，课题组成员中的许多教师在理论学习与实践的基础上完成了理论——实践——理论的升华。

化学新课程理念是以提高学生的科学素养为主旨，着眼于学生的终身发展，更加突出学生在教学中的主体地位；注重学生学的过程和获取知识的途径；更注重思维过程和科学方法，以及由此而形成的情感、态度、价值观。新课程改革要求教师不仅是新课程的实施者，教育教学的研究者,更是新课程的开发者和建设者，是学生学习的促进者、指导者、合作者。从学生的实际和社会发展需要出发，我们把探究化学实验教学模式作为课题组研究的突破口，也是新课改的突破口。课题组成员共撰写了 篇优秀论文，其中 获三等奖；自制课件 个，其中 老师制作的电子课件 在省电教馆于2007年 课题研究阶段性研究成果评选中荣获 等奖。

二是提高了学生的合作能力、自学能力、观察能力、思维能力、表达能力、实践能力和创造能力。强化了化学实验基本操作的训练，加强了化学实验的趣味化、生活化、清洁化和安全性；拓展了学生的思维空间，充分利用现代教学手段和丰富的网络资源；培养化学特长生，拓展学习空间，发展学生的科研能力，浓化学习氛围。学生的学习兴趣更浓了，培养了学生的学习和思维品质；课堂注意力集中程度更强了，学生的实验创新能力有了显著提高；学生学习方式开始步入信息时代，动手实践能力大大增强。

《现代教育技术与演示实验教学的整合研究》课题

三、进一步的思考和下阶段工作的重点

1．关于模式问题。虽然通过论讨实践，达成了多媒体辅助化学实验教学模式的一些设想，构建了三种辅助化学实验教学常用模式：自主实验型、演示讲授型和网络合作探索型，但是这三种模式还需要进一步在实践中验证，这将是下阶段我们关注的重点。

2．关于方式问题。多媒体辅助化学实验教学有很多方式，模式的多元化及学生思维发展的多元化必然带来教学方式的多元化，这种多元化如何以理论体现？

3．关于评价问题。学生的实验能力等的发展是多元的，这也必然带来评价的多元，其中有很多东西是无法量化的，可能是感性的隐性的，也就是说非理性非表面化的，那么到底如何评价研究的得失，又是一个重要问题。

4.关于实验室等硬件建设问题。实验室的陈旧落后和实验教学资源的紧缺与不足，制约了课题研究的开展，离新课改的要求也相去甚远。我县是全国榜上有名的边、远、穷贫困小县，财政十分困难，筹措资金举步维艰，而急迫加强实验室的建设，既是课题研究的需要，也是新课改的要求。

5．关于专题网站问题。要建立自己的化学学习网站，以便学生课余时间在利用网络资源进行学习时得到切实有效的辅助，从而发挥网络在培养包括实验能力在内的各种能力的作用。

以上是我们对于课题研究的阶段总结，存在着许多不足之处，《现代教育技术与演示实验教学的整合研究》课题

这也正是我们在今后的教学中应重点提高与改进的地方。本课题组相信，在学科专家、课题研究专家的指导下，在学校行政的大力支持下，在省教育生产装备处、市、县仪器站等上级组织的帮助下，在下一阶段的工作中，我们会继续加强理论学习，继续多媒体辅助化学实验教学的实践，以实践为主，以理论为指导，进一步把我们的课题研究推向深入，取得更好的成绩。

第五篇：“现代教育技术与实验教学示范学校”验收汇报材料

用好现代技术，强化实验教学，提高办学水平

——琼海市烟塘中学“现代教育技术与实验教学示范学校”验收汇报材料

琼海市烟塘中学地处烟塘墟附近旖旎风光的洋荡河畔。悠悠的洋荡河从学校前面缓缓流过，河对岸是溢红流翠的果园，将校园衬托得分外魅力。本校创办于1957年春，是一所初级中学。

现在学校占地面积62000平方米，拥有教学楼一幢，综合楼一幢，教工公寓楼两幢，教师工作间4幢，学生公寓楼一幢，食堂一幢，校舍建筑面积6908平方米，校道硬板化。学校教学设备齐全，有广播室、美术室、音乐室、生理化实验室、电脑室。多媒体教学教室11间，图书室藏书25000多册（电子图书20000册，图书5000册），教学仪器3550多件，达到省规定标准。体育设施配套比较齐全。现有教职员工44名，其中中学高级教师占教师总数的9 %，中学一级教师占教师总数的31%。研究生学历占2%，本科学历占90%，大专学历占8%。平均年龄 36.3 岁，教师知识层次高，年轻化，工作认真负责。全校有9个教学班，在校生378人。目前，学校固定资产近800万元。校园绿树成荫，繁花似锦，亮丽优美，是培育人才的宝地。

几年来，学校全面贯彻党的教育方针，高度重视现代教育技术与实验教学的运用，进一步优化现代教育技术与实验教学环境，不断更新设备，完善设施，加强运用,努力提高师生的信息技术素养与实验操作能力，有力地促进了教育教学改革和素质教育的实施，大幅度地提高教育教学质量。现对我校近几年的现代教育技术教育工作，汇报如下：

一、加强领导，规范管理，挖掘实验设施潜能

在迎接验收中，学校成立了专项工作领导小组。主要领导亲自抓，分管领导具体抓，学校各处室齐抓共管，密切配合，努力形成抓创建工作的合力、凝聚力和战斗力，切实体现教学的中心地位。建立和健全一系列管理制度，在现

代教育技术与实验教学方面，机构健全，运转良好。

1、烟塘中学教育装备管理领导小组 组 长：符春雨（校长）

副组长：陈 法（分管教学副校长）

王 志（分管德育副校长）

组 员：陈秋君（教务处主任）李献光（教务处副主任）

王庆孟（总务处主任）吴 诚（德育处主任）

符 殷（信息组组长）梁昌旺（物理组组长）

梁松育（生化组组长）

2、实验教学管理体系

我校实验教学硬件管理是指由校长宏观统筹、部署，教务处根据《教学大纲》和教材，提供硬件设施的配备需求信息并指导装备的使用；总务处按需要计划进行安排，列支购置，满足实验教学需要，因而形成了以下管理体系。

3、强化制度管理，将设备的完好率和使用率作为常规工作，常抓不懈。在“完好率”方面，要求各实验室管理规范，一是教学仪器存放科学，做到帐面与实物相符、总帐与专用帐相符、柜签与实物及专用帐相符；二是各项管理制度落实，注重过程管理，即实验室管理制度、赔偿制度、借用制度、实验通知

单等制度健全，如《卫星接收教室管理制度》、《多媒体教室管理制度》、《实验室管理员岗位职责》、《实验教师岗位职责》、《技装设备管理与维修制度》、《实验室管理规定》、《化学药品安全管理制度》等。各种规章制度统一规格，统一模式，统一上墙。教育装备的各类资料齐全，记录完好，归档管理科学规范，做到了“实物有登记、使用有记载、借用有登记、损坏有赔偿、不足有补充”，各类管理基本实现信息化；三是仪器设备的使用说明书、保修单等科技资料整体归档。通过这一系列措施有效保证仪器设备的完好率。

在“使用率”方面，学校要求有关教师有按学期、学科分别装订的实验通知单、实验教学计划、教师分组实验的备课笔记、学生实验报告等，通过这些要求来检查教师对教学器材的使用情况。以物理和生化教研组和教务处校本课程管理人员为核心，统筹合理的调配了各实验室和功能室的时间，以保证对教学和活动对实验室的需求。各室分年分类建有实验教学档案，包括实验通知、实验日志、维修记录、仪器设备维护保养记录、自制教具、科技创作等，资料齐全、规范。在健全各种管理制度的基础上，实施了督促检查机制，按教学大纲要求，开足开齐演示、分组实验，保证了各项实验教学任务的完成。

4、开放资源，为学校师生服务。学校十分重视搞好各功能室的开发利用工作，工作人员做到热情、主动、及时提供服务，给师生提供方便。理科实验室、阅览室、计算机室等向师生开放，提高了仪器、设备、功能室的利用率，满足了师生自主学习、自主发展的需要。

二、加大投入，建设良好的实验教学环境

市教育局、镇委党委及各界热心人士给予学校发展极大的支持。在上级的关怀和支持下，学校排除万难，启动了教育设施现代化的建设，在学校硬件建设上加大投入，先后投入40多万元，改善现代教育技术和实验教学设施。

学校近几年新增了藏书室、阅览室、资源采录室、理化生实验室、信息技术教室等，并装备好配套的设施设备。学校现有各种功能室24间，有的设施处

于市区一流，为我校开展现代教育技术与实验教学提供了有力的保障。

1、配备好物理、生物、化学实验室

我们在市教育局支持下，设置好物理、生物、化学实验室。每间实验室都配有仪器陈列柜及实验准备室。生物配有标本陈列柜。理化生实验设备全部按2007年省教育厅颁发的《教学仪器配备目录》的标准配备。经过前期建设和近期补充，各实验室的仪器配备都达到了《配备目录》要求。此外根据教学需要，教师和实验员还自己动手制作了一些非常实用的实验设施，如：重垂线、小孔成像仪、土电话、凸透镜成像演示仪、惯性演示仪潜望镜、简易氢气制取仪、等。

2、图书藏书室及阅览室

学校有藏书室1间，面积为33平方米，可藏书5万册左右，配备了图书自动化管理系统；有阅览室1间，期刊杂志面积为65平方米，还有电子阅览专位。

学校图书室藏书量达2.5万册，各类图书严格按《装备标准》要求配备。其藏书以教育、教学为主，必备书目配备率达85％，工具书、教学参考书200多种，报刊杂志达100多种。学校一直有计划地改善藏书结构，并购置电子藏书，丰富图书馆（室）的资料。还把电子经典图书系统安装到每台电脑上，满足广大师生的阅读要求。

3、“数字化”校园、信息技术专用设施

学校现有学生机房1间、多媒体教室11间、教学资源采集教室1间、标准会议室1间、校园监控系统2套、校园广播站，设备较齐全。

学校拥有电脑110台，其中75台分别安置在教师备课室和学生电脑室，办公用计算机25台；教学用手提电脑10台，多媒体教学系统11套；学校还安装了2条ADSL专线上网，各处室、教师电子备课室和教室都连接了互联网，并投入使用。

学校有自己建设的网站http://www.xiexiebang.com，网络畅通，建有推动学校课堂教学改革的专题博客http://my.hersp.com/601073/blog.aspx，教师有个

人博客。

学校各学科组、各年级组都配备了计算机。学校现有电子备课室1间，配备微机11台，达到任课教师每3人一台电脑，学校管理人员每人配备办公电脑1台；有打印设备3套、刻录系统11套，复印机2台，数码印刷机、数码照相机各1台。

学校投入2万配备小型电影播放系统，成为学校文化建设的重要媒介。学校9个教学班都安装有多媒体教学系统，实现了全覆盖，所有在教室上课的一线教学人员都配备了教学用笔记本电脑。我校教师通过“国家基础教育资源网”“海南教育网”等与互联网联通，共享教学资源，形成了教学资源共建共享的长效机制；通过资源库平台和自建平台来进行采集、编辑和整合教育资源。形成有特色的教学资源。学校要求全校教师积极参加教学软件制作，并且将比较优秀的课件上传至服务器共享。至今为止，我校已建成校本课件库，有课件数百个，基本涵盖了所有主要学科。

4、人员配备方面，学校教育技术装备的各类管理人员均按要求配齐。其中实验室专职管理人员1人，图书室管理人员1人，微机教师1人，电教管理人员1人。

以上各类管理人员待遇落实（特别是化学实验员绩效相对提高），工作稳定，其学历要求、技术职称等均已达到《装备标准》的要求。同时，学校定期送各类技术装备人员到外地参加培训，还向兄弟学校学习先进的管理经验和教学经验，以提高他们的业务水平。

三、深化研培，提高运用现代教育技术水平和实验教学有效性

学校一手抓管理一手抓研培，真正提高运用现代教育技术水平实验教学的有效性。

1.树立现代实验教学理念

教学实验和科学实验在本质上有许多共同之处。教学实验是有选择地把一

部分研究或探索物质现象和规律的实验和事实，在集中的时间内显现给学生、教给学生。它既是以实验为基础的物理、化学、生物等理科教学的重要基础，又是这些理科教学的重要内容、方法和手段。实验在这些理科教学中起着重要的作用。

2.提高教师素质，提高现代技术教学和实验教学效果

围绕实现代技术教学和实验教学开展校本培训，深入开展课题研究，优化课堂实验，提高实验教学效益。

（1）学校开展校本培训。学校对全体教师进行现代教育技术培训，全员检测达标，还定期组织实验人员参加各种形式的学习，从学科知识、实验技能和实验室管理等方面进行专项培训。

（2）学校开展各项技能大赛，形成良好的竞争氛围。开展教师实验设计和实验创新能力大赛，激励教师钻研教材，深入实验室，提高动手能力，增强自制教具能力。坚持每年一次课件制作比赛，要求全体教师积极学习现代教育教学技术，积极利用网络资源，不断提高课件制作能力，并在课堂教学中实践和完善，提高课堂教学效益和质量。

（3）学校整合教学与实验资源，实验员积极参加学科组的教研活动，帮助实验员提高学科素养，领会课改意图，进一步熟悉教材，更准确地把握教材和新课程标准的要求。结合新课程标准，在认真研读新教材的基础上，为更好地发挥实验的辅助功能。在近几年时间里，学校物理、化学的各学科设计了许多的随堂小实验，对各学科的所有演示实验和分组实验做了系统的研究，进行科学的改进，制作了改进实验装置。

（4）建立完善的评估机制和奖励机制，为教师的发展提供了展示的平台和发展的空间，充分调动了全校教职工的工作热情和主动性，从而促使教职工的职业素质不断提升。

四、强化现代技术教学与实验教学，创最大的办学效益

加强现代教育技术、实验的教学与教研，是全面实施素质教育的需要，是

深化教育改革的重要环节，是端正办学思想、提高办学质量的重要措施。

1、我校物理、化学、生物演示实验开出率达到95%，分组实验开出率达到100%，音乐、体育、美术、综合实践、信息技术课均按规定开齐、开足。图书室书刊外借流通率达到40%，图书流通率达到50%,学生到馆率接近70%。加强实验操作、艺术体育、综合实践、信息技术等教学活动，促进了我校学生实践能力和创新能力的培养，保证了学校素质教育的全面实施，显著提高了教学质量，收到了良好的教学效益。历年实验操作考试参考率达100%，考试合格率达100%。

2、学校充分利用现代教育技术设备设施，积极开辟第二课堂，丰富了学生课外生活。利用现代教育技术装备，坚持场馆课外开放，努力提高网络教室、电子阅览专位、实验室、多媒体教室的利用率，开设了计算机技术兴趣班；建立了网站、校园广播站，办有《校园新闻》、《今日要闻》、《点歌台》等栏目。图书馆开展征文比赛、知识竞赛等活动，组织读书兴趣小组，对激发学生的阅读兴趣，提高阅读质量，起到了积极的推动作用。

3、学校认真组织现代教育技术教学、理科实验教学、信息技术、综合实践公开课、观摩课、研究课、举行教师制作多媒体教学软件比赛等活动，近三年来，我校教师获省、市各级竞教等级奖11人次，多媒体教学软件制作等级奖7人次。组织教师积极参与“改革教育思想，更新教育理念”的教育教学改革，取得了丰富的实践经验，形成了大量教研教改论文，其中23篇论文在省级以上刊物上发表，35篇论文在市级刊物上发表，42 篇论文获省、市评比等级奖。通过教学教研活动的开展，我校教师整体素质明显提高，造就了一支优秀的教职工队伍。

４、学校与兄弟学校资源共享。在师资培训、教改教研、实验教学、信息技术等方面积极帮扶,作好示范。通过相互听课、共同教研等方式帮助教师更新教育理念，改进教学方法，使双方学校的教育教学质量均有了显著提高。此外，学校还利用实验、信息技术、综合实践基地等方面的资源优势，组织师生积极参与社会实践，开展便民服务。如义务维护计算机，为农民科技培训活动

提供多媒体制作和播放服务。

近年来，学校先后荣获“优秀家长学校”等荣誉称号。2008-2009学, 我校荣获琼海市教育教学综合评比进步奖；09年我校荣获琼海市第四届中学生艺术节合唱比赛二等奖、舞蹈比赛二等奖；09年我校荣获琼海市中小学教职工健美操比赛一等奖；09年我校荣获琼海市学校体育初中学生排球比赛体育道德风尚奖；2010年我校荣获琼海市教师业务考试团体总分第五名。

五、问题与思考

（一）问题

1、一部分老师对实验仪器和现代教育技术设备的使用还不够娴熟。

2、学校的资金紧缺，仪器、设备需求不足。

3、部分仪器老化，需要进行维修或更换。

（二）面对新问题，我们该如何做。

增加设备投入，现有的设备跟不上需求。但要做好设备的维护、升级、更新以及软件资源的建设工作，更要加强现代教育信息技术装备的培训、管理、使用和研究。争取上级部门的支持和多方筹措资金，配足设备、仪器、药品。实行实验室的教育资源面向全体学生开放，实行实验室教室化，提高实验室的高效应用。

用好远教资源、强化实验教学是实现我校教育现代化的有效抓手。基于“信息技术与学科整合”“实验教学”的课堂教学模式实践，我们才刚刚上路，任重而道远。但我们坚信，在上级部门的正确领导下，烟中人将奋发有为，巧借创建现代教育技术与实验教学示范学校的东风，构筑好教育现代化这个平台上，做实有效教学，使学校的教育教学工作迈上一个新的台阶。