关于对南宅学区小学生学习状况的调查报告

第一篇：关于对南宅学区小学生学习状况的调查报告

关于对小学生学习状况的调查报告

灵寿县督导室：

为了全面了解与促进小学教育教学工作，大力推进素质教育，提高教学质量。按照督导室的安排部署，我们于2013年11月，对7所小学一至六年级的部分师生和校长约200余人，进行了调查。主要通过观察学生活动、听取校长汇报、和师生座谈、查看学生作业等形式，针对小学生的学习、体育锻炼及课业负担几个方面展开专项调查。通过调查，我们既看到了南宅学区近年来改观很大，取得了可喜的成绩，发展状况良好，同时也发现了一些问题与不足，现将有关情况汇报如下。

一、可喜的成绩

1、近年来，在上级部门的关心支持下，各小学校消除了危房，部分学校功能室建设也日臻完善。南宅学区多方面筹措资金，加大教育投入，加强各校校园文化建设，重视学校的绿化、美化和硬化，校园总局更趋向合理，文化氛围浓厚，为学生创造了安全、舒适、优美的学习环境。

2、随着国家师资培训力度的加大，教师外出培训、听课各学校都给予了大力支持，学区又多次组织教师到其他先进学校学习参观，较大地转变了广大教师的教学观念，拓展了他们的视野，提高了他们的业务能力和管理水平。尤其是新招聘的青年特岗教师，年富力强，教学思路新颖，热情高，劲头足，为学区的师资不足提供了强有力的补充，为学区增添了生机和活力。学区又通过一系列的帮扶工作，如，结队子、上示范课、上达标课、青年教师大比武、优课多媒体使用等渠道，使大部分的青年教师迅速成长起来，逐步成了学区教学骨干力量。通过和学生座谈，学生普遍喜欢特岗教师，特岗教师的教学成绩普遍很好。

3、近年来，素质教育已成共识，新课改也进一步深入。各校校长和教师能够面向全体学生，不断更新办学理念，尽力开齐课程，开足课时，全面提高学生素质，能够重视学生的兴趣爱好，注重学生的个性特长，励志教育和养成教育抓的卓有成效。

4、通过听课，看到绝大多数教师的教学思想正在不断更新，不断探索新路子、新方法，能够尊重学生，课堂气氛比较民主、尊重、和谐，能够采用启发式教学，能够调动广大学生学习的积极性，发挥学生的主观能动性，引导学生参加各种学习活动，授课过程中注重多表扬，少批评，多鼓励，少训斥，充分让学生体会到了成功的喜悦，学生的学习兴趣很浓，知识掌握较全面，很轻松，效果也不错。

5、通过观察、座谈，了解到各校学生在校时间（上课时间），每天都控制在6小时以内，大部分的学生有比较充足的休息和睡眠时间。各校基本都能科学安排学生的在校作息时间，40分钟一课时，中间休息10分钟，上午有大课间，大课间学生做操和活动，每周有两节体育课，80%以上的学生每天在校内能体育锻炼40分钟以上。南宅学区今冬举办的“拥抱阳光 健康成长”师生迎春长跑赛，极大地调动了师生参加体育锻炼的积极性。

6、近年来，有些学校以作业批改为切入点，不断加强教学常规的管理。制定了《南宅学区作业布置和批改要求》，搜集整理了《优秀批语集锦》，进一步规范了作业量和批改的详细要求，经常开展作业展评活动。学区和各学校及时总结成功的经验，及时分析和纠正不规范的问题。要求广大教师切实减轻学生的课业负担，努力打造高效课堂，向40分钟要效率。作业布置要适量，尽量面批面改，全批全改，批语要有针对性，恰当使用鼓励性语言，极大调动了学生完成作业的积极性，并拉近了师生之间的距离，为学区教学质量的提高起到了至关重要的作用。通过查看学生作业本，看到85%以上学生完成作业认真，能及时纠错，书写清楚，发现80%以上的教师留作业适当，无超量现象。

7、通过和学生座谈，90%以上的学生比较喜欢现在的教学环境笔管理，比较喜欢并乐于接受教师的教学模式，学习目的明确，思想端正，普遍感到学习很轻松、愉悦，每天学有所得，进步很大。

二、存在的问题及分析

1、一部分校长和班子成员，疏于业务研究和指导，长

于事务性应酬，不兼课不听评课，不组织不参加教学活动，精力没放在教学上，没有先进的办学理念和工作思路，长期满足工作不出事，工作更是指导不到点上，教情、学情摸不准，不积累经验，不创特色，甘于平庸。

2、个别教师的业务不太高，思想观念僵化，还停留在应试教育的基础上，教学方法还是满堂灌的填鸭式,以讲解为重点，以传授知识为目的，重结论，轻过程，启发不够，评价方法单一，不能对症下药，因材施教，更无从谈起优化教学过程，不使用现代化教学手段，课堂效果低下。让学生死记硬背，布置作业简单重复，尤其是对“学困生”关爱不够，造成部分“学困生”缺乏远大理想，学习动机不明确，上课无精打采，听课不认真，作业马虎应付差事，考试成绩差，甚至出现厌学情绪。

3、小学生体育锻炼的意识和习惯正在逐步形成，缺乏统一的组织和指导，男女生的认识和参与的不一致性，没在引起足够的重视，各校的体育活动普遍存在一定的盲目性，无完善的计划，缺乏专业教师的指导和安排。个别学校不太重视组织学生竞技性项目开展，体育器材搁置不用。学生的用眼卫生教育较少，小学生视力同比有所下降。通过观察和座谈，发现有一部分学生不理解体育锻炼的重要性，没有充分认识“健康第一，学习第二”的道理。

4、由于应试教育还依然事实存在，期末考试、抽测也

是长期以来坚持的一项管理措施，也起到了较好的作用。但同时，也加大了各位教师的工作压力，家长要分数，校长要质量，再加上受功利主义的影响，教学中教师不得不紧盯着分数，为了高分，就出现了一些教师侵占学生休息时间，超量布置作业的现象，让学生没有自由、自主，失去了探究的可能，缺失了动手能力和创新能力。作业批改上还有个别教师责任心不强，对学生要求不严，缺乏有效的培养方法。如有的小学生作业马虎不整齐，有错不改应付差事，不去多辅导，而是放任自流，学生养不成良好的学习习惯和学习态度。

三、建议及对策

1、一个好校长，就是一所好学校。建议加强对校长及班子成员的培训，改变对校长的评价方法，彻底改变他们“不求有功，但求无过”的惰性心态，建立“无功就是过”的考核机制。让他们多走出去，转变工作作风和态度，接受新的办学理念，深入研究如何办成名校？如何为官一任功绩千秋？让学校领导以高尚的的修养感召师生，以渊博的学识引领师生，以先进的思想指导师生，学校就会良性健康发展。

2、加大对广大教师的培训和指导工作，让他们努力改进教学方法，不断提高自身的教学水平。随着素质教育的不断深入，对每一位教师提出了新的更高度的要求，不断探索新方法，提高素质，不断创新，才能适应学生的终身发展，让学生想学、爱学、乐学、会学。关心每一个学生是老师的天职，要求每一个教师关爱学生，尤其是“学困生”要给予更多的关爱，结合他们的实际问题，给予辅导和帮助，树立他们的自信心，让孩子感受到师爱的温暖和无穷的力量，使“学困生”不断进步和发展。

3、大力改革课堂教学方法，提高教学质量。教师的教学水平和效果直接影响着学生的课业负担。方法得当，学生就学和轻松、有趣、学得活、学得好，方法欠缺，学生就学和吃力、枯燥、师生负担都很重。要重视现代化教学手段的运用，提高教学效率，节约效能，严格执行规章制度、作息时间，不超量布置作业，不随意考试，留作业要适当，要把握重点和要点，不布置机械重复性的作业，切实减轻学生课业负担。引导学生主动参与、探究发现、交流合作，引导学生勤奋学习，激发学习兴趣，向40分钟要效益。

4、对于学生的体育锻炼要重视，除了强化体育锻炼意识外，还要利用竞赛方法，激发学生兴趣。各校要根据本校的实际情况，选择一些通过短期训练就能取得进步的内容。像立定跳远、跳绳、踢毽子、仰卧起坐、小长跑等活动，这些不需要复杂的设施条件，同样可以发展学生的身体素质和运动能力。推广大多数学生喜欢的乒乓球、拔河、羽毛球、篮球等运动，通过认真组织竞赛，增强学生的自信心，增强体育锻炼的恒心，从而达到终身锻炼的目的。（信息员武进）

第二篇：南宅学区工作汇报

南宅学区工作汇报 2009年我们南宅学区认真学习实践科学发展观，以学生发展为本，紧紧围绕“教育事业上水平、素质教育求创新、队伍建设促提高、教育管理重实效”四个重点，以质量求生存，向管理要效益，与时俱进，开拓创新，团结一致，扎实工作，全面推进素质教育，不断提高办学质量，圆满完成了上级交给的各项教育教学任务。现将2009年的工作做以汇报，不妥之处，请指正。

一、创建石家庄市示范性成人学校顺利通过验收 2009年，南宅学区在乡党委、政府和上级主管部门的正确领导下，为石家庄市示范性成人学校，团结一致，共同努力，顺利通过了市验收，并受到上级表彰。创建石家庄市示范性成人学校这一目标，学区非常重视，成立了领导机构，分工负责，责任到人，确定了指导思想：积极筹措资金，加强硬件建设，规范学校管理，高标准、严要求，上台阶，增特色。学区尽管资金紧张，还是抽出3万多元加大投入，改善办学条件。乡领导多次亲临督导工作，学区领导和教师加班加点，任劳任怨，星期天不休息，平整校园，粉刷墙壁，油漆门窗，利用节假日，补充完善档案资料，布置教室，经过大家努力，顺利通过学习了验收。

二、坚持思想道德素质和业务素质两手抓，加强师资队伍建设

（一）认真学习实践科学发展观，提高广大教师思想道德素质1

百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。师德是教师政治思想素质的核心，也是支配教师职业行为的思想基础。我们学区把加强师德教育作为提高教师政治思想素质的关键。今年是干部作风建设年，同时开展了学习实践科学发展观的活动。南宅学区非常重视，组织广大教职工认真学习有关通知和文件，按照乡党委和上级主管部门的要求，结合学区实际制定了切实可行的实施方案，扎实有效地开展了活动。通过学习实践活动，教师的思想观念得到了提高和升华，思想道德素质大大提高，极大地调动了广大教师的事业心和责任感，大家工作热情空前高涨。尊敬领导，关爱学生，爱岗敬业，无私奉献。学区的教学秩序井然有序，教学成绩斐然，今年秋季县考试抽测，我学区教学成绩名列前茅。我学区的科学发展观学习实践活动成效显著，受到了县政府的肯定和表扬。

（二）加大培养力度，提高教师的业务水平

教师的专业理论素质及业务能力，直接影响着教学质量的优劣，我们学区非常重视教师的业务进修和学历层次提高，并积极为他们的学习进修创造条件。今年我学区有9人参加了高一级学历的自学学习进修；学区选出六名素质好、潜力大的教师作为学科带头人，到市里参加骨干教师培训，带动了整个教师队伍业务素质的提高。十一月份，我们学区又组织了青年教师教学基本功大比武活动，特邀教育局两名教研员现场指导并上示范课，通过学习这次活动，大家受益匪浅，提高了广大教师的业务能力和授课水平。在这样的环境下，老师教学改革热情空前高涨，今年我学区有8名教师参加了县、市级评优课并获奖，2名教师的论文

2获国家级奖励，5名教师的教学论文获市级奖励，2名小学校长的管理论文在省级刊物上发表。

三、努力建设一支高质量的学校管理队伍 学校良性发展除了有一支高素质的教师队伍外，还要有一批高水平的管理人员。今年祁书辰同志调到我们南宅学区任总校长后，狠抓班子建设。他提倡新班子、新气象、新局面，主张务实高效，要求大家转变思想工作作风，办一流学校，争创先进。由于学区实行民主管理，提高了大家的向心力和凝聚力，更增强了集体战斗力。今年的工作任务比较艰巨，甲型H1N1流感的防控、学习实践科学发展观活动、创建示范性成人学校、校安工程规划等等。学区领导和各校校长创造性的开展工作，做到高标准、高起点、高质量，尽管任务繁重，通过大家共同努力，出色完成了上级交给的各项任务。

南宅学区这样一支团结、求实、创新的班子，深得广大教师信任和支持，教学劲头十足，学校没有受到私立学校的冲击，学生巩固率大大提高，教学质量明显提高，今年小学毕业生全部升入初中，初中毕业生中考成绩获全县第四名。

四、规范学校管理，树立教育新形象

（一）规范学校管理

我学区各学校的管理日趋完善、规范，各项制度健全，岗们职责明确，管理有序，每所学校都制定了量化细则，实现了科学化、人性化管理，校园文化建设也有了新突破，营造了浓厚的育人氛围。

教学质量是我们学区工作的生命线，因此教学工作就是学校的中心工作，我学区把教育教学质量作为衡量教师工作的重要标准，从德、能、勤、绩方面量化、细化。抓教学质量首先从抓常规教学抓起，对备、讲、批、辅、考做了详细的要求。每月集体检查教案，倡导集体备课，坚持听课制度，分层次辅导学生，考试交叉监考集体阅卷等，真正做到了干好干坏不一样，成绩优劣不一样，充分调动了教师的积极性。

在学校常规建设中，对学生开展了以下几项活动：礼貌礼仪活动、说普通话活动、写规范字活动、校园内无垃圾活动、物品摆放线条化活动，通过学习一系列活动推动了学校管理的制度化、规范化。

（二）突出德育教育、法制教育和安全教育

我们的宗旨即抓好智育，不出文盲；抓好安全，不出伤亡。各校在德育、法制、安全等方面有专人负责，成立了各种领导小组，制定了各种制度措施。各校坚持开设法制安全课，还定期邀请法制辅导员到学校进行法律法规知识讲座，现场说法，提高了大家的安全意识和法制观念，为确保学校安全稳定，为创造平安校园、和谐校园起到了重要作用。我学区各校近年来没出现过学生伤害事件，在今年县举办的法律知识竞赛中，我学区取得了第四名并获得组织奖。

五、扎实推进素质教育，全面提高教育质量 我学区始终把提高素质作为教育工作头等大事来抓，全面贯彻党的教育方针，大力培养学生的创新能力和动手实践能力，德、智、体、美、劳全面发展

教育教学过程中，我们进行了大胆的创新和探索，要求教师“授之以鱼，不如授之以渔”，让学生从“学会”到“会学”，在学习、生活中学会做人、学会求知、学会劳动、学会生活、学会健体、学会 审美。各校定期开展文艺演出、诗歌朗诵会、趣味运动会等丰富多彩的活动，改变评价方法，减轻学生压力，发展学生特长。今年县举办的庆“六一”文艺汇演，我学区参加并获得了全县第二名，县田径运动会上我学区学生奋力拼搏，为学区争得第五名的好成绩。

六、积极改善办学条件，加强校园文化建设 要办一流的教育，就要建设一流的学校，要配备一流的教学设施。面对学校基础设施滞后，影响教学工作的问题，总校长祁书辰看在眼里，急在心里，下定决心改善办公条件，加强校园建设。多方走动，积极协调学校危房改造，争取早日解决校舍加固和新建。学区经费尽管很紧张，还是多方筹措资金，更新教学设施和改善办公条件。今年投资4.8万元，建2处多媒体教室；投资4.2万元购置学生课桌280张，张教师办公桌椅26套；投资2万多元改善成人学校办学条件条件，示范性成人学校已通过市级验收；投资1.2万元购置微机2台，打印、复印一体机一台；

5筹资1.8万元用于校园文化建设、校园美化绿化、装修办公室。明年将继续加大投入，建微机室一个，建标准学生实验室1个，购置音体美器材等，为2011年“普九”工作顺利通过省级验收打下基础。积极改善办学条件，加强校园建设，使学校的教学设施不断更新，办学环境更加舒适，教师教学热情高涨，学生学习热情激增，教学质量明显提高。

教育涉及千家万户，全社会关注。正是在在家的关心和支持下，我们才做出了上些成绩，有乡党委、政府、各村双委的坚强后盾，我学区的工作得以顺利开展，在此，我代表南宅学区全体师生对各位领导、教育同仁的关心和支持表示衷心的感谢，愿大家还一如既往地支持我们，我们也会更加努力，争取为南宅乡的经济腾飞培养更多的人才，为办“人民满意、政府放心”的南宅教育做出更大的贡献。

第三篇：关于小学生学习状况的调查报告

关于小学生学习状况的调查报告

一、调查目的

为了更好的了解学生当前的学习情况，便于教师根据实际表现与认识，进行合理引导与帮助

二、研究方法

（一）调查方法。问卷法：学生问卷。访谈法：师生座谈会。

观察法：查看学生作业、到教室听课 定量、定性分析。

（二）调查时间、对象与范围。

1、时间：2014.6

2、对象与范围：厦门路小学三——六年级的部分学生

三、调查结果

（一）学习态度方面。

在调查问卷中有四道题目是关于学生学习态度的调查：

1、上课时，老师提出问题之后，你是怎样表现得呢？

在350份调查问卷中，有56%的学生是积极参加的，有41%的学生表现一般，还有3%的学生不参加。

2、在课堂小组合作交流中，你的表现怎样？（A积极发表意见；B认真倾听他人的意见；C不参与）

3、课堂上你会认真倾听同学回答问题或老师讲解吗？（A会；B有时会；C不会）

从以上的两道（2、3题）问卷调查结果中，我们发现大部分学生都能做到“认真倾听”，但在小组交流中积极发表意见的学生为数不多。

以上的三个方面，问卷结果和我们的听课观察结果基本一致：学生听课率还比较高，大部分学生听课都比较认真，而踊跃举手回答问题、积极发言的学生不多；主动参加各种学习活动和被动参与学习活动的学生基本上是各占一半。以上这些方面，低年级的学生比高年级的学生，城区小学的学生比山区小学的学生表现会好一些。

在学习态度方面，通过和老师的交谈还了解到：勤学好问的学生在一班中大约占五分二，一些学生缺乏主动性、自觉性和刻苦精神。

调查问卷的最后一道题目是：

你最喜欢哪一门学科的老师？（A语文；B数学；C英语；D美术；E音乐；F体育；G其他）本题目目的是想了解学生的兴趣情况。从调查问卷和我们的访谈中了解到，学生最喜欢的学科不一定就是主科，而是他们最喜欢的老师任教的哪一个科。学生之所以喜欢这个学科的老师，是因为这个老师的课上得好，生动、有趣。

（二）学习习惯方面。

调查结果表明：小学生具有一定的良好的学习习惯，如有90%以上的学生在“课堂练习能独立思考完成后等候展示思维过程”（“等待同学或老师说了再做”的学生只占10%）；90%的学生能独立完成各科教师布置的课后作业”；有80%的学生有看课外书的习惯；大部分学生具有良好的倾听习惯等。

但也还存在着一些问题，主要表现在如下几个方面：

1、学生作业习惯普遍比较差。

我们检查了学生的语文、数学作业，其中有学生的作业大部分做得比较好，还有的学生作业质量普遍比较差，表现在字迹不端正，随意涂改，不整洁，正确率不高。听课观察：写字的姿势不正确，头趴得低，作业本斜放，握笔很低，大拇指压着食指，“一尺一拳一寸”做到的学生不多。

2、预习、复习习惯尚未“定型”。

调查问卷显示，做到“经常预习、复习”的学生占27%，“有时预习、复习”的学生占52%，“老师布置就会预习和复习”的学生占21%。通过我们与老师、学生的交谈，了解到的情况也基本如此。这就充分地说明了学生能自觉对学科内容进行预习、复习的习惯尚未形成。

3、缺乏提出问题、独立思考的习惯。

听课观察：例如语文课，教师要求读完课文后提出问题或发表自已的意见，但能主动地提出问题、发表意见的学生为数不多，大部分学生都是等待，一旦老师提问便“沉默是金”。有的课堂上表面热闹，有问有答，实际情况是除了几个优秀的学生能回答老师的问题外，不少学生都是等待其他同学或老师的答案，或是随声附和，自己根本不动脑筋思考问题。

四、原因分析

1、教师忽视对学生学习态度的关注和学习习惯的培养。

根据观察和了解，教师在教学过程中更多关心的是学生对知识的掌握情况，而往往忽视对学生学习态度的关注，遇到学习态度不好的学生时，常常会推给班主任或家长，而很少主动将学生的学习态度培养纳入自己的工作计划中，更少有意识地对学生的学习态度进行系统培养。多数教师重视的都是学习结果（考试成绩），而忽视了学生的学习态度和学习习惯的培养。

2、教师的教学行为对学生学习态度和学习习惯造成一定的影响。有的教师在课堂教学中，心中只装着教案，没有注意调控课堂纪律，没有采取有效的措施引导学生参与学习活动，导致学生注意力分散，久而久之，学生失去学习的兴趣。有的教师教法比较陈旧，如“满堂灌”、“填鸭式”等，学生在课堂中的主体地位没有确立，课堂氛围不够民主、和谐，致使学生长期处于被动的接受状态，学生没有提问、没有思考的时间，也没有发言的机会。有的教师教学设计不合理或不正确，这样也会影响学生的听课习惯，如：提问不明确，启发性不强，问题质量差等，学生不知从何答起或回答不了；小组合作学习的规则、参与方法不明确，讨论的问题交待不清等，致使学生无所适从。有的教师不注意自身的示范作用，如：教师在课堂上随手画圆，画出的圆似圆非圆；要求学生写正确、规范的字，自己却在黑板上“龙飞凤舞”等。这样的教学环境，教师这样的教学行为，学生怎能养成良好的学习习惯呢？

3、教师责任心不强，对学生要求不严，缺乏有效的培养方法。例如，老师对学生存在的作业书写马虎、糊涂不洁的情况，有的老师放任自流，不向学生提出要求，也没有帮助学生改正的任何措施，随学生之便。结果，造成学生的作业一次比一次糟糕。这是老师对学生学习不负责的一种表现。

当然，社会、家庭等方面也会对学生的学习态度和学习习惯造成较大的影响。

五、问题对策

1、学校、教师必须对学生的学习态度和学习习惯给予高度的重视。要全面提高教育教学质量，提高学生的综合素质，培养学生的创新意识和创新能力，学校、教师必须对学生的学习态度和学习习惯给予高度的重视，要把端正学生的学习态度和培养学生良好的学习习惯纳入各科的教学计划，并制订行之有效的具体措施。

一个学生具有积极主动的学习态度，也就说他对学习的意义有明确的认识，懂得学习的重要性，在学习中就能够不断体验到取得进步的愉悦心情，在学习上遇到困难或挫折时就能够主动克服，坚持完成既定的任务或目标；只有具备了良好的学习习惯，才能形成良好的学习品质和能力，让学生掌握开启知识宝库的钥匙，自主学习知识，养成自主学习的习惯，发展自主学习的能力，提高学习效率。

2、帮助学生建立正确的学习态度。

学习态度不是生来就有的，而是后天习得的，是个体在家庭、学校和社会生活中，通过交往，接受别人的示范、指导、劝说而逐渐形成的。教师要帮助学生建立正确的学习态度，改变不良的学习态度，要及时向学生提出明确的具体要求，引导学生通过相应的活动去改变原有的态度。教师 持续的要求和及时的表扬是改变旧的不良态度、形成新态度的前提。我们首先必须帮助学生树立远大的理想，使学生有明确的学习目标；要求学生要学习认真、扎实，勤奋好学，刻苦努力，不耻下问，上课精神集中，认真听讲，努力做到融会贯通、举一反三，课后按时完成作业、力求正确无误，在各门课程的学习上一丝不苟、求真务实，力求全面发展等。

特别是差生，老师更加要帮助他们树立学习的信心，增加他们的学习勇气，给予他们更多的鼓励和辅导，使他们不断得到进步。

3、改革课堂教学，使学生端正态度、养成习惯。

课堂是素质教育的主阵地，也是学生形成良好的学习态度和良好的学习习惯的主阵地。因此，教师必须转变教学观念，树立新课程理念，大胆进行课堂教学改革，进一步优化课堂教学，改进教学方法和教学手段。

（1）建立平等的师生关系，创设民主、平等、宽松、和谐的学习环境，让学生感到自己在这个环境里是安全的、融洽的、自主能动的，能和同学、教师甚至教材进行平等的对话。在这样的环境里，课堂就会变成学生放飞心灵的天空，从而使学生喜欢上课，喜欢读书，形成积极主动的学习态度。

（2）努力探索多种教学方法，采取形式多样的教学手段，激发学生的学习兴趣，充分调动学生的学习积极性，引导每一个学生积极参加各种学习活动。学会赏识学生，课堂上给学生多一些表扬，少一些批评；多一些鼓励，少一些训斥，尽量创造机会让学生体会成功的喜悦，使学生对学习产生浓厚的兴趣。

（3）努力转变角色，做课堂教学的组织者、引导者和合作者，实施自主、合作、探究学习方式。教师要给时间、空间让学生质疑问难、合作学习和探究，让学生积极参与教学全过程，从而逐步养成独立思考、大胆提问、敢于发言、乐于表达的良好习惯，同时培养学生的合作精神和探究问题的品质。

4、建立目标体系，培养学生良好的学习习惯。

新课程标准指出：“应重视学生良好习惯的培养。”习惯一旦形成，便成为一种自动化的潜意识行为，养成良好的习惯，学生将终身受益，它将对于人生、事业、生活起着经常性、永久性的作用。培养学生良好的学习习惯可以按照下面的一些方面去要求：

课前预习的习惯、课前准备的习惯、认真上课的习惯、课后复习的习惯、独立作业的习惯、勤学好问的习惯、认真审题的习惯、书写工整的习惯、学习分析的习惯、讲究效率的习惯、珍惜时间的习惯、勤查工具书的习惯、阅读书报的习惯。

在此基础上，依据新课程理念，我们认为要把以上这些常规习惯逐步打造为更高层次的学习习惯，即创造性的学习习惯，包括诸如敢于质疑，善于质疑，注重实践，学会思维，掌握合作式、开放式、探究式等多种学习方式。

5、加强教学常规管理，促进学生良好学习习惯的形成。

学校必须把培养学生的良好习惯纳入教学常规管理中，经常检查、督促教师的课堂教学和学生作业批改情况。教师应该经常布置和检查学生的学科预习、复习情况，鼓励和指导学生课外阅读。通过教学常规教学管理，促进学生良好学习习惯的形成。

第四篇：对大学生学习状况调查报告

关于我校大学生学习状况调查报告

作为学习的主体，学生的学习状况从根本上决定了学校教学质量和社会对学校的认可度。为了全面了解我校大学生的学习状况和他们对教学的要求，以找出问题，探索解决方案，我们于2013年11月开展了一次抽样调查。了解同学们现阶段的学习状况，对于学校开展教育教学工作和同学们提高学习能力、改进学习方法等都会有一些帮助。

一、调查对象及方法

本次调查对象为我校全日制在校本科大学生。在受调查学生中按系科和年级进行分层抽样调查，随机发放问卷和电子邮件相结合。

二、调查结果与分析

本次调查共发放问卷200份，回收187份，其中有效问卷163份。通过对这些问卷进行汇总分析，我们得出以下结论。

（一）学习态度不够积极，学习目的不明确

每个年级的学生态度积极的都有，但总体的变化趋向很不乐观。单从出勤率这一个指标来看，我们分析学生出勤率的比例，大一是：94.5%,大二是：90.4%,大三是:89.5%, 大四是：84.2%,得出结论：低年级的学生比高年级的学生出勤率高一些，这与学生的学习态度是紧密相关的。与此同时，学生对学习目的的认识也各不相同。值得注意的是，大一新生中竟然也有高达8.5%的同学学习是为了通过考试，令人担忧。能够认识

到学习的目的是为了学习知识的比例在23 %-26 % 之间，占所有学生的四成。

（二）学习方法不得当，学习成绩不理想

据统计，被调查学生中课程经常不需要重修的占74.5%，偶尔重修和重修课程没超过两门的学生分别占18.6%和5.8%。照此推算，全校大约超过25%的学生都有重修课程的经历。从问卷看，学生的学习方法不得当是学成绩习不好的主导性原因。但是，每个年级几乎都有基本不去上课的学生这也是造成挂科人数多的原因之一。

（三）学习无计划，缺乏自主性

大

一、大

二、大三三个年级的学生都很不习惯为自己制定学习计划。大四年级的同学则更注重学习时间的合理规划，有接近8 0 % 的同学都根据实际情况为自己安排了作息时间。同学们经过三年的学习锻炼到大四就应该学会怎样自主学习，如何安排自己的时间。

（四）学习兴趣不足，缺乏学习动力

导致逃课、重修的各种原因中，认为对此课程不感兴趣占78.2%、缺乏学习动力的占58.9%，对所学专业不感兴趣的占40.7%,其余的，认为不喜欢老师的教学方式占30.2%、、认为自己学校的效果更好的占28.9%、认为学生会、社团、兼职繁忙导致的占17.3%、沉溺于网络、游戏的占16.5%，这说明学生认为原因主要在自身。从问卷看，学生对课程兴趣

不足、缺乏学习动力是学习不好的主导性原因。

不同性别中，男生的情况更糟。他们态度更加消极，上课的坏习惯更多。而女同学情况稍好一些，她们态度更加积极，上课能认真听讲和记笔记，课后能及时复习。

不同年级中，大一大二大三的同学学习态度更加积极，大四同学在学习方法上更胜一筹。

三、对学校和同学们的建议

对学校的建议：

（一）改革考核制度，严格考勤制度

从上面的数据分析可以看出，逃课已经成为了一种极其普遍的现象，甚至有相当一部分同学支持逃课。这反映出大学生在对待课堂学习上有认识上和态度上的偏差。改革考核制度，严格考勤制度后，可以遏制一下逃课之风，提高学习效率和质量。

（二）改革课堂教学范式，提高课堂教学质量

从客观方面说，促进学生的学习进步，要求大学要深化教育教学改革，控制和消除妨碍学生学习的不合理因素，为学生学好提供良好的条件，调动学生学习主动性和积极性。

对同学们的建议：

（一）要明确学习目标，制定学习计划

大学期间，我们必须明确自己学习的目标，学习目标是学习的动力和归宿，制定学习计划我们应该根据自己的目标制定自己的学习计划，目标是前提，计划是策略，制定一个好的策略，并好好执行，可以提高我们对时间的利用率，缩短我们与成功之间的距离。制定学习计划应该注意，学习内容的选择要根据自己的爱好、考虑自己的不足和缺陷，量力而行，目标高低要合适。学习过程中则要具体安排好时间，充分利用好大块的时间。对于零碎的时间见则可以安排一些花时间较少的工作。执行学习计划时则应该根据变化的情况做学习时间的调整。不能一味的按照指定的计划。在执行学习计划是要有坚定的毅力，坚持执行计划，克服遇到的困难。

（二）掌握科学的学习方法，提高学习效率

学习方法是提高学习效率、达到学习目标的手段。拥有好的学习方法，往往可以收到事半功倍的效果，学习过程中，需要把握好预习、听课、复习、总结、作业几个重要的环节，有目的的研究学习规律，选择适合自己特点的学习方法，提高自己获取知识的能力。学习的过程中还应注意：首先，抓取基本点，多阅读，整理记忆；其次，找知识之间的联系，将知识点贯串起来记忆；再次，是要根据知识点提问，并将它应用开来。

四、结语

调查虽然结束了，但这次调查带给我们的思考将会持续下去。调查中反

映出来的问题并不只是他们的，作为调查者的我们当中也有这些问题。改变学习态度，改进学习方法，不断攀登学习高峰，才会使我们的大学生活充实而有意义。

第五篇：南宅学区“党政同责、一岗双责”安全工作制度

灵寿县南宅学区

关于安全生产“党政同责、一岗双责”的

实

施

意

见

为了加强学区（学校）安全管理工作，进一步落实学区（学校、幼儿园）安全工作责任，建立健全“党政同责、一岗双责”的安全工作责任体系，有效预防和减少学校安全事故，根据灵寿县文教局《关于安全生产“党政同责、一岗双责”的实施意见》，结合工作实际，特制定本意见。

一、工作目标

学区（学校、幼儿园）建立“党政同责，一岗双责”安全工作领导机构，层层签订“一岗双责”责任书，明确职责、任务，制定工作措施和考核细则，推进“党政同责，一岗双责”制度全面实施，做到学校（幼儿园）安全工作层层有人抓，处处有人管，确保校园安全。

二、学区领导机构及责任分解 组 长：徐志合（学区总校长）

副组长：梁五进（安全、法制副校长）

李华伟（德育副校长）

张永刚（教学副校长）

张利平（财务、后勤总务）

宋友利（工勤、办公室）

程晓龙（工勤、后勤）组 员：赵志辉（青廉小学校长）

甄书梅（秋山小学校长）

胡敬丽（北寨小学校长）

罗素霞（南寨小学校长）

曹新丽（良同小学校长）

赵军丽（院同小学校长）

夏学颜（马家庄小学校长）

卢远慧（第一中心幼儿园园长）

张秀丽（第三中心幼儿园园长）下设安全办公室

主任：梁五进

（一）学区安全工作职责

1.按照“属地为主、分级负责”、“管行业必须管安全”和“谁主管、谁负责”的要求，各学区对本区域内学校（幼儿园）负有安全监管责任，总校长对本区域学校安全工作负总责。

2.认真落实“一岗双责、齐抓共管”的安全生产责任体系，建立学区安全工作领导小组，配备懂业务的专（兼）职安全工作负责人。按照“管业务必须管安全”的原则，明确所有人员，所有层面安全责任，并确保安全责任落到实处。3.依据法律、法规和安全生产工作的需要，制定并完善本单位各项安全管理责任制度。与辖区学校（幼儿园）签定安全工作责任书、承诺书并督促检查落实情况。

4.将安全工作纳入工作计划，每月至少召开一次安全工作会议，学习上级部门下发的安全工作指导文件，结合本辖区实际明确工作重点，研究部署学校安全工作，完善事故防范措施，完成教育局部署的安全生产工作任务。

5.认真监管区域内学校（幼儿园）安全工作，组织开展安全检查、隐患整改、专项整治和有针对性的安全教育活动。落实安全教育课程开设和听课检查等工作。

6.建立健全安全生产应急救援体系，组织制定重大安全事故应急救援预案。一旦发生重大安全事故，应立即启动应急预案，并负责突发事件的指挥、抢险救援工作。密切配合卫生、食品药品监管、公安、消防等部门对事故的调查处理，认真执行上级有关指示，在有关部门领导下及时、妥善、依法处置事故，对相关人员进行责任追究。严格履行安全事故第一时间报告制度，做到三十分钟内电话口头报告，两小时内简要书面报告。

7.协助有关部门加大校园周边综合整治力度，维护校园及周边安全。

8.负责对区域内学校（幼儿园）的安全工作进行检查、督导、考核、奖惩。9.做好安全工作信息上报、档案资料收集存档工作。

（二）总校长

1、学区的法定代表人，学区安全工作的第一责任人。

2、认真贯彻落实国家有关学校安全工作的法律法规和上级对学校安全工作的部署。

3、全面负责学区安全工作，建立健全组织机构和防范体系，落实责任制，依法制定学区各项安全管理制度和应急预案。

4、建立安全工作奖惩制度，把安全工作纳入个人履职考核，与评优推先和绩效考核挂钩，调动学区全体教职工共同做好学校安全工作的积极性。

5、组织召开学区安全工作领导小组会议，分析研究学区安全工作现状及存在的问题，有针对性地制定学区安全工作计划。

6、及时制止和处理教职工侵犯学生权益和影响学生身心健康的行为。

7、加强与所属乡镇、街道、社区、派出所、消防、卫生、城管等部门的联系，取得他们的支持和配合，共同做好校园及周边安全工作。

8、遇到突发事件立即组织安全领导小组启动应急预案，并第一时间赶到现场指挥。

9、学区安全职责所必需的其他行为。

（三）党支部书记

1、校园安全的共同责任人，对学区安全工作负主要领导责任。

2、协助校长管好学区安全工作，校长不在期间，履行校长岗位安全职责。

3、通过党建工作加强安全教育，提高党员干部的安全责任意识，指导落实岗位安全职责。

4、关心教职工的生活和思想动态，及时掌握校内不稳定因素，积极化解矛盾，维护校园安全稳定。

5、督查学校安全管理制度落实，向学区安全工作领导小组提出整改建议。

6、积极组织开展反邪教工作。

（四）安全副校长

1．在校长的领导下，具体负责学区安全工作，对学区安全工作负直接领导责任。2．可代校长组织召开学区安全工作领导小组会议，传达学习上级有关安全工作的文件，研究学区（校）安全工作存在的问题和隐患，提出解决问题的方法和整改意见，确保学区（校）安全。

3．根据上级要求，依据相关法律法规，不断完善、建立健全学区安全工作管理制度，组织制定各种突发事件应急预案。

4．全面落实学区安全工作责任制，层层签订域安全工作责任书，把学区安全工作任务层层分解，并负责检查、督促落实。

5．指导学校开展工作，定期不定期检查各学校、幼儿园的安全防范和隐患排查工作，并建立相关台账，在相关记录表上签字。

6．定期组织培训学校安全保卫干部和员工，强化安全责任意识，提高防范和应对突发事件的能力，杜绝因思想麻痹或工作失误造成的安全责任事故。

7．加强师生安全教育和培训工作，定期指导各学校、幼儿园组织开展各类宣传和应急演练活动，提高师生安全意识和自护能力。

8．定期组织检查学校、幼儿园的安全设施及器材，保证完好有效。

9．协助校长加强与所属乡镇、街道、社区、派出所、消防、卫生、城管等部门的联系，积极开展校园及周边综合治理工作。

10．建立健全学区安全管理各类台账和档案制度，检查指导学校各类安全资料的归档备案。

11．督促检查放学前一分钟、每周一节课、每月一次专题讲座的安全教育。

（五）法制副校长

1.指导幼儿园教育和保育工作中的安全。2.加强对学校周边环境的综合治理工作。

3.加强对学校安全设施配备、安全制度落实情况进行督查。4.协调有关部门对学校周边治安环境进行整治，严肃查处侵害师生合法权益和滋扰校园案件，建立长效机制，维护学校周边治安秩序。

5．建立健全学校、社会、家庭“三位一体”法制教育机制，落实法制教育措施。6．结合学生特点，指导各学校、幼儿园开展有针对性的交通、消防、治安、防溺水等安全宣传及法制教育。

7．督促各学校通过板报、橱窗、广播、网络等开展对师生安全宣传教育。

8．指导各学校通过家长会、家长信、短信等多种形式向家长宣传安全知识，提出安全要求，发挥家长对学生安全工作的主体作用。

9．完成领导小组交办的其他安全工作。

（六）德育副校长

1．按照有关法律法规制定完善学区德育教育安全管理制度，落实各项安全防范措施。2.结合班主任做好对有不良行为学生的教育转化工作，落实具体帮教措施。指导学校做好“问题”学生的帮教工作和控辍保学工作。

3.结合学区安全工作目标和任务，开展学生德育工作，维护校园教育教学秩序、稳定师生情绪。

4.对班主任开展针对性的安全宣传教育和培训，指导各校年级和班级开展丰富多彩的安全教育和演练活动。5.定期召开班主任安全工作会议，指导各校校长、班主任进行校园安全隐患自查互查活动，跟踪每节课学生异动情况，增强年级组长和班主任的安全意识，落实安全责任。

6.严格履行学生集体外出活动审批手续，并指导、协助各校做好教育活动，确保不出安全事故。

7.加强教师师德、师风教育，加强对“问题”（精神异常）教师的摸排，指导学校采取有效措施防止发生安全事故。

9.引导各学校落实《中小学生日常行为规范》和《中小学生守则》，加强学生养成教育；

10.做好学生在校期间学籍管理、义务教育阶段入学等涉及学生的安全工作，并制定相应政策；

11.做好学校（幼儿园）公共卫生安全工作，负责学生体检、卫生防疫、疫情报告、禁毒宣传教育、心理健康教育等工作中的安全。

12.加强对全学区学校（幼儿园）的安全管理工作进行巡查、督导。（督导室）13.完成领导小组交办的其他安全工作。

（六）教学副校长

分管教学的副校长是学校教学工作的安全直接责任人，主要职责有：

1．督促各校教师严格落实教学常规。特别是认真落实体育课、劳动课、实验（训）课等教学常规，防止学生意外伤害事故的发生。

2．对必须在校外进行的教学活动要认真审批，要有严密的安全措施，确保活动安全进行。

3．督促全校教师加强师德修养，关爱学生，不得体罚和变相体罚学生，切实减轻学生过重课业负担。要采取切实可行的措施，杜绝因体罚和心灵虐待造成对学生的伤害事件，确保学生身心健康发展。

4．督促指导教师把学生安全作为教育教学的第一要事，摆在首位，认真落实各有关法规和上级文件对教育教学工作的安全规定，依法办事，依法执教。

5．督促各校做好安全教育课“六落实”工作（计划、课时、师资、课题、教案、考核），大力普及安全工作知识，提高师生安全意识，努力形成学校安全教育合力；

6．负责学校、幼儿园课堂教学、活动课程中的教学安全工作。

7．负责查处问责在安全管理工作中涉及违纪违规的责任人。负责对各学校安全工作的落实情况进行监督检查，发生安全事故时，迅速赶赴事故现场，进行责任调查处理；对在学校安全管理工作中失职、渎职的单位和个人进行责任追究。（监察科）

8．负责指导各种专用功能室的安全管理和使用；负责指导实验教学、电化教学、网络信息技术教育实施过程中的师生安全教育、安全操作的管理工作；负责指导学校功能室的仪器设备、信息技术设备的安全维护以及化学药品的安全保存、过期或不用药品的安全处置等工作。（仪器站）

9．完成上级交办的其他安全工作任务。

（七）后勤总务人员

后勤总务人员是学校设施设备安全责任人，其主要职责有： 1．提高安全防范意识，增强责任心，确保学校财务安全。

2．确保学校财务账目、票据保存规范，避免因存放不当受潮损坏。3．做好财务室防火、防盗工作，做到人离门锁。

4．下班时关好水电门窗，确认无安全隐患后方可下班。

5．具体负责学区后勤日常管理工作。制定学区设施设备安全管理工作规章制度，做好学区设备设施安全管理工作。

6．组织对各学校建筑物、设施设备的安全检查，特别是消防安全检查，及时消除安全隐患，杜绝安全事故。

7．加强对食堂、校内超市、自备水源的管理，确保学校食品、营养餐及饮用水安全；加强学校卫生防疫工作。

8．督促有关人员做好防盗工作，维护学校财产安全。9．结合工作实际，协助各学校及时维修和弥补安全漏洞。

10．负责校园“三防”（物防、技防）的采购和维修，及时维护安防设施。

11．校园内发生安全事故或突发事件，要在第一时间提供急需的救援物资及设备。12．完成领导小组交办的其他安全工作。

（八）办公室主任

1．配合主管法制、安全校长指导学校安全宣传工作。2．负责学区内安全工作和负责本单位网络安全工作。

3．负责搜集学校安全教育和演练活动的讲话、录像等资料收集整理工作。4．负责各全校信息沟通、信息公开、新闻发布及媒体采访等事宜。5．协助各学校摸查内部人员的不稳定因素，及时化解矛盾。7．负责“禁毒、防邪”教育活动安全。

8．关心教职工的思想动态和文化生活，帮助教职工解决生活中的困难和问题。对发生重大事情的家庭应及时慰问并家访。

9．按上级规定和学区要求妥善保管档案资料，落实保密制度，确保档案安全。严格执行档案查阅制度。

10．完成领导小组交办的其他安全工作。

三、学校（幼儿园）主要岗位安全职责

（一）校长（园长）

1、学校（幼儿园）的法定代表人，学校（幼儿园）安全工作的第一责任人。

2、认真贯彻落实国家有关学校安全工作的法律法规和上级对学校（幼儿园）安全工作的部署。

3、全面负责学校（幼儿园）安全工作，建立健全组织机构和防范体系，落实责任制，依法制定学校各项安全管理制度和应急预案。

4、建立安全工作奖惩制度，把安全工作与评优推先和绩效考核挂钩，调动全体教职工共同做好学校安全工作的积极性。

5、组织召开学校（幼儿园）安全工作领导小组会议，分析研究安全工作现状及存在的问题，有针对性地制定安全工作计划。

6、及时制止和处理教职工侵犯学生权益和影响学生身心健康的行为。

7、加强与所属乡镇、街道、社区、派出所、消防、卫生、城管等部门的联系，取得他们的支持和配合，共同做好校园及周边安全工作。

8、遇到突发事件立即组织安全领导小组启动应急预案，并第一时间赶到现场指挥。

9、学校（幼儿园）安全职责所必需的其他行为。

（二）副校长

1、在校长的领导下，具体负责学校安全工作，对学校安全工作负直接领导责任。

2、可代校长组织召开学校安全工作领导小组会议，传达学习上级有关安全工作的文件，研究学校安全工作存在的问题和隐患，提出解决问题的方法和整改意见，确保学校安全。

3、根据上级要求，依据相关法律法规，不断完善、建立健全学校安全工作管理制度，组织制定各种突发事件应急预案。

4、全面落实学校安全工作责任制，层层签订安全工作责任书，把学校安全工作任务层层分解，并负责检查、督促落实。

5、定期不定期检查安全防范和隐患排查工作，并建立相关台账，在相关记录表上签字。

6、定期组织培训学校教职员工，强化安全责任意识，提高防范和应对突发事件的能力，杜绝因思想麻痹或工作失误造成的安全责任事故。

7、加强师生安全教育和培训工作，定期组织开展各类宣传和应急演练活动，提高师生安全意识和自护能力。

8、定期组织检查学校各部门的安全设施及器材，保证完好有效。

9、协助校长加强与所属乡镇、街道、社区、派出所、消防、卫生、城管等部门的联系，积极开展校园及周边综合治理工作。

10、建立健全学校安全管理各类台账和档案制度，检查指导学校各类安全资料的归档备案。

11、督促检查放学前一分钟、每周一节课、每月一次专题讲座的安全教育。

（三）教导主任

1．负责落实教育教学安全责任和各项安全管理制度，制定教育教学安全工作计划，并监督、检查、工作落实情况。

2．定期召开班主任、门卫安全工作会议。组织落实学校及有关部门的安全管理文件及规定。

3．做好各种教具配备、保存及使用的安全管理。

4．加强学生学籍信息的安全管理，建立信息保密制度。5．做好教学活动和考试安全预案及管理工作。

6．配合校长积极稳妥做好学校招生、毕业工作，正确执行政策、有效化解矛盾，维护校园安全稳定。

7、处理分管范围内的安全事故，协助校长处理重大安全事故。8．完成领导小组交办的其他安全工作。

（四）教研组长

1．指导本年级学科教师结合所教学科内容渗透安全教育，引导每个教师要因地制宜、因势利导开展学生安全教育。

2．加强课间、课堂、特别是实验课的安全管理。

3．督促本年级任课教师安全教育教案和开展“放学前一分钟安全教育”。每天最后一节课下课前，结合实际提醒学生注意交通安全、防劫防骗、防各种伤害事故等安全事项。4．完成领导小组交办的其他安全工作。

（五）班主任

1．班级安全管理的第一责任人，对本班学生安全及教室内的设施设备安全负责。2．认真落实学校安全工作的各项要求，及时解决班级出现的安全问题，排除安全隐患。

3．在班委会设立安全委员，在班级设立若干安全员。

4．保证晨（午、晚）检专时专用，仔细查看学生精神和身体状态，认真记录，及时上报。

5．充分利用晨（午、晚）检、班会等时间开展学生安全教育。特别注意根据季节变化提醒学生预防疾病，防范各种可能发生的自然灾害和安全事故，提高学生安全防范意识和逃生自救技能。

6．严格执行学生考勤和请销假制度，做好学生考勤统计工作，及时了解未到校上课或中途离校学生的情况，并及时与家长取得联系，做好记录。

7．认真做好班级内各种不安全因素的排查和登记工作，发现问题及时向校领导汇报。8．对有特异体质和心理异常的学生，应在家长的配合下及时做好记录。在安排体育、劳动、大型活动等时予以照顾。

9．协助学校与家长签订家校协议，并做好协议的回执留存。通过家长会、家访等形式开展家长安全教育，提醒家长：切实担负起监护人职责，做好孩子安全教育监管工作，特别是保障孩子校外安全。

10．组织班级校外集体活动必须征得学校领导同意并报学区批准后方可进行，做好安全预案和活动前的安全教育工作。

11．发现学生在校出现身体不适或危险情况时，要立即采取措施、组织抢救，并及时通知家长、报告学校。

12．开展“放学前一分钟安全教育”。结合实际提醒学生注意交通安全、防劫防骗、防各种伤害事故等安全事项。

13．认真准确采集学生及家庭相关信息。14．完成领导小组交办的其他安全工作。

（六）任课教师

1．明确并履行岗位安全职责，落实学校安全工作的有关要求，做好安全防范工作。2．将安全教育有机渗透到本学科教学内容和教学过程中。

3．课前2分钟到教室候课，课前清点学生人数，发生异常情况应立即上报班主任，课堂上发现学生行为具有危险性时应及时制止、告诫、教育，并与班主任或学生家长及时沟通。任课老师准时下课，并延迟2分钟离开教室，巡视、控制学生的不安全行为。

4．密切配合班主任开展安全工作，及时将班内的安全问题向班主任反映，协助班主任对学生进行安全教育，妥善处理班级出现的安全问题。

5．课堂教学中如遇突发事件或安全问题，及时将学生有序疏散到安全地带并作妥善处理，同时立即向分管领导或校长汇报。

6．开展“放学前安全教育”。每天最后一节课下课前，结合实际提醒学生注意交通安全、防劫防骗、防各种伤害事故等安全事项。

7.学校组织学生外出活动时，科任教师应积极配合校领导和班主任老师，对学生进行 安全教育，确保学生安全。

8．遇突发情况，教师有保护学生安全的义务和责任。9．完成领导小组交办的其他安全工作。

（七）体育教师

1．掌握教学班学生特异体质状况，在体育教学中合理安排相关学生活动，并做好记录。

2．做好课前准备，根据教学内容，对场地、器材及教学环境进行全面安全检查，及时排除安全隐患。

3．结合体育项目特点，讲解安全注意事项，带领学生认真做好准备活动，强化学生相互保护意识，提高学生自我保护能力。

4．遵循体育运动规律，严格按照体育教学要求上好每节课，不违规操作。特别是体操教学，要做好“保护与帮助”的示范动作，教会学生如何进行“保护与帮助”。

5．严格教学过程管理，把控学生动态。认真、及时解决好学生在体育教学过程中的各种矛盾或纠纷。

6．掌握体育教学及体育课外活动中发生伤害事故的处理方法及程序，严格按照学校“学生体育教学及体育课外活动伤害事故应急预案”程序进行处理。

（八）信息课教师

1．负责学校电教设备维护与安全运行。及时检查和报告设备隐患，配合电工检修，保障电教设备安全运行。

2．认真执行网络有关安全规定，确保校园网络安全。杜绝不良信息在校园网页上出现。

3．做好防火、防盗、防潮工作。掌握灭火常识，会使用消防器材，紧急时刻具有扑救初起火灾的能力。

4．一旦发生意外事故，积极采取救护措施，及时报告有关部门并保护好现场。5．每天下班时检查水电门窗，关闭所有应关电源，确认无安全隐患后方可下班。

（九）心理健康课教师

1．做好学生心理辅导工作，普及心理健康和青春期知识。

2．建立心理健康咨询室，负责做好心理健康咨询室及心理健康教育有关设施设备的安全维护。

3．做好全校学生心理调查工作。配合班主任、家长对有心理问题的学生进行心理疏导，并做好跟踪随访和相关记录，及时汇报。

（十）宿舍管理员

1．宿舍安全和设施设备安全使用的第一负责人。

2．管理好住宿学生及其家长资料，关注特异体质学生，执行住宿生班级管理和班主任联系制度，管理好学生家长和班主任的联系电话。

3．在学校政教处的指导下成立学生宿舍管理委员会，每个宿舍设宿舍长，配合宿舍管理员做好住宿生的各项管理工作。

4．认真落实宿舍管理值班制度，做好宿舍大门和出入人员管理，按时开关宿舍大门，严禁非住宿人员进入宿舍。

5．定期检查维护宿舍各类设施和用品（门、窗、水、电、床、柜、暖气、等），发 现安全隐患及时报告相关领导或部门，配合有关部门及时消除隐患。

6．加强宿舍区消防安全管理，严禁私拉乱接电线或使用大功率电器，严禁安全通道堆放物品，配合开展宿舍区火灾等应急疏散演练，每间宿舍门后张挂疏散线路图。确保消防通道畅通。

7．掌握消防栓、灭火器的正确使用方法和扑救初起火灾的能力，突发事件来临时，组织学生有序疏散并及时上报。

8．严格执行学生请销假制度，学生请假回家要填写请假登记表，并告知家长和班主任，取得他们的同意方能准假。

9．每晚熄灯前，清点各宿舍人数，发现有学生未归的，要立即查找，并及时与家长和班主任联系。

10．每晚熄灯后，认真巡逻宿舍及周边环境并督促学生就寝，同时认真检查门、窗、水、电。巡逻时若发现学生生病，应及时与值班领导联系诊治，严重的要立即送往医院，并告知家长和班主任。

11．学生上课后，逐个检查宿舍。发现滞留在宿舍的学生要问明情况，如有生病的学生，要及时采取救治措施，并立即通知家长和班主任。

12．做好宿舍环境卫生和喷洒消毒管理工作，组织指导宿舍管理委员会定期评比宿舍卫生并公布，对宿舍内务和卫生差的要及时进行教育，并限时整改。

13．完成领导小组交办的其他安全工作。

（十一）学生宿舍值班教师职责

1.按时到岗、不迟到、不早退，值班时间为晚自习下自习时至第二天上早自习时。2.协助宿舍管理员负责学生宿舍清洁卫生管理和考核，督促学生整理床铺、按时打扫卫生。

3.负责到各宿舍清查学生人数。

4.认真对学生的违规行为及时制止，并向值班领导汇报；如遇突发事件，立即向值班领导汇报，协助妥善处理。

5.认真填写值班记录。

6.值班时间随时注意学生就寝情况，夜间必须不定时巡查。

7.负责值班室公物和钥匙的管理，关好值班室门窗并把值班室的钥匙交给宿舍管理员，不能带出。

8.值班人员由德育校长或政教主任负责提前安排，值班人员确有事不能值班，须提前告诉值班领导，经相关领导同意后方可与其他教职工自行调换值班时间。

（十二）门卫

1．执行24小时值班制度，不得擅自离岗、空岗，按时交接班并做好交接记录，发现问题及时报告。

2．严格落实校门开闭制度，学生上课时间应保持校门关闭。

3．严格执行大门和出入人员管理制度，来访人员需进行严格验证，并依据学校有关会客登记制度履行登记手续。严禁无关人员进入校园。上课期间，学生必须持有班主任开具的请假手续方可出校。

4．发现可疑人、事、物或其他治安信息，及时向相关领导或部门汇报。必要时，启动报警器或向110报警，并配合公安机关做好处置工作。5．对出入人员和车辆所携带、装运的物品、物资进行严格的检验、核查，禁止私自将危险或违禁物品带入。严防学校物资流失。

6．疏导出入车辆和行人，清理门卫责任区内的无关人员，保证进出车辆畅通，人员出入有序无阻。

7．任何人不得在警务室从事与该室工作无关的活动，不得存放或代人存放贵重物品、现金和危险品。

8．做好警务室的消防安全工作，确保灭火器材的充足、完好和有效，定期检查插头、电线，发现问题及时报修。

9．妥善保管、定期检查、熟练使用技防工具，在危急时刻充分发挥技防工具的作用，确保师生安全。

10．在岗期间不与无关人员聊天，不干私活，不饮酒。11．完成领导小组交办的其他安全工作。

（十三）安保人员

1．在校长的领导下开展工作，落实相关部门及学校安保工作规章制度和要求，按时参加上级部门的安保工作会议，并及时向领导汇报。

2．熟悉业务，提高防范破案能力，记录并协助有关部门处理学校发生的案件，确保师生安全。

3．做好节假日和平时的值班，及时解决值班中出现的问题。

4．积极防范，组织和参加校内巡逻，发现安全隐患及时整改或向相关领导报告，提出整改意见。

5．检查指导警务室等重点、要害部门人员的安全工作。

6．保持与班主任、任课教师的联系，加强对个别不遵纪守法学生的法制安全教育，协助做好违法青少年的帮教工作。

7．保护学校财产和师生人身安全不受侵害，发现问题及时处理。8.完成领导小组交办的其他安全工作。

（十四）学生安全员

1．做好自身安全工作。模范遵守学校各项安全制度，做安全工作带头人。

2．及时制止不安全行为。提醒同学不携带危险物品入校，不翻越围墙、栏杆，不在教室、走道和人群集中的地方追逐嬉闹。发现危险行为要及时制止，如不听劝告要及时向老师报告。

3．配合老师做好安全宣传教育工作。开展班级安全宣传工作，组织同学参加各类安全教育活动，增强同学安全意识和自我保护能力。

4．协助老师维持活动秩序。课间操、运动会、观看演出、外出集体活动等活动期间，协助班主任组织同学有序上下楼、进退场和上下车等。

5．排查安全隐患并及时上报。注意发现校内、班内存在的安全隐患，及时上报班主任和校长。

（十五）值班领导和值班人员 学校值班领导职责：

1.负责对本日在校学生和教师的出勤情况进行核查登记，负责组织学校本日升旗仪式、课间操、眼保健操和其他集会活动。2.负责对学生的日常行为习惯及安全管理和监督。

3.负责对本日值班教师工作分工，提出要求并监督值班教师的值班履行职责情况。4.学校领导轮流值班期间，检查督促各类人员到岗就位、认真履职情况。发现问题，及时报告、及时处置。

学校值班教师职责：

1.协助值班领导负责组织学校升旗仪式、课间操、眼保健操和其他集会活动。2.值班教师服从值班领导的分工安排并执行工作要求。3.负责对学生的日常行为习惯及安全管理和督促。

4.完成值班教师的工作职责，并监督、填写值班检查记录。

5.负责对值班班级工作分工及指导实施，提出要求并监督值班班级的值班履行职责情况。

6.非上课期间，加强校内操场等公共区域巡查、监管。7.负责向值班领导汇报当天的值班情况。（十六）图书管理员

1．学校图书室安全工作第一责任人，切实落实各项安全管理制度，确保图书室安全。2．图书室开放期间，组织学生有序出入，做好安全门的标示和开启工作，防止发生拥挤踩踏伤害事故。

3．图书室内不得存放易燃品和私人物品，严禁吸烟。认真做好防火、防盗、防潮、降湿、防蛀等安全工作。

4．一旦发生意外事故，积极采取救护措施，及时报告有关部门并保护好现场。5．每天对图书室进行安全检查，并作记录。下班时关好水电门窗，确认无安全隐患后方可下班。

（十七）体育器材保管员

1．坚持每天检查体育运动器械、户外运动器材和场地，并做记录。发现安全问题立即停用，并将问题器械做封存警示，及时向有关领导（部门）报告并组织维修和处理，消除安全隐患。杜绝使用存在安全隐患的器材或器械。

2．教育学生爱护器材，指导学生安全使用器材，教育学生发现器材安全问题及时向老师报告。

3．坚持体育器材领借制度，器材室所借出的器材须符合安全标准，并及时归还、验收。

4．借出的运动器材不允许放置在无人看管的场所。5．完成领导小组交办的其他安全工作。（十八）实验室管理员

1．实验室安全第一责任人，在学校教导主任及教研组长的指导下，认真制定实验室的安全规章制度，并贯彻落实。

2．定期不定期检查仪器，及时保养、维修，做到实验室内仪器、药品放置整齐，使用安全。

3．严格执行有关规定，管理好有毒、有害、易燃易爆物品，做好采购、登记、储存、使用和处置工作，及时上报需处置的过期物品，加强实验室的安全管理。

4．按规定配置灭火器材，及时检查、维护、更换。禁止无关人员进入实验室。做好 防火、防盗工作。

5．开展学生安全教育，指导学生安全使用实验用具和药品，防止伤害事故的发生。6．制定突发事件应急预案并组织演练，掌握各类事故发生时的处置方法。

7．每天严格检查实验室及药品存放安全，并作记录。下班时关好水电门窗，确认无安全隐患后方可下班。

8．完成领导小组交办的其他安全工作。（十九）电子备课室人员

1．文印室内严禁烟火，严禁非工作人员擅自进入。

2．定期清理废弃纸张、油墨等易燃物品，定期检查文印室各类设备线路，防止因线路老化、超负荷工作发生火灾，定期检查文印室内消防设施，保证灭火器材完好有效。

3．定期进行文印室各类安全隐患排查。4．遵守文件保密制度，严防泄密。

5．下班时关好水电门窗，确认无安全隐患后方可下班。6．完成领导小组交办的其他安全工作。（二十）食堂管理员和食堂从业人员 食堂管理员：

食堂管理员是食堂安全第一责任人，在主管领导的指导下具体负责学校食品安全的全面工作。

1．建立健全相应管理档案。

2．定期组织食堂从业人员参加食品安全培训。

3．定期组织食堂工作人员健康体检，确保食堂所有工作人员持证上岗、安全上岗。4．严格遵守学校食堂食品采购索证制度、进货验收制度、厨房烹饪制度、卫生消毒制度、食品留样制度，不采购“三无”食品和腐烂变质食品，严把食堂生产各个安全环节。

5．做好食堂防火、防潮、防尘、防虫害各项工作，定期检查维护食堂设备，要重点检查燃气、灶具、油烟管道、锅炉等重要设备，聘请专业人员定期清洗管道烟道，确保各项设施设备安全运行。

6．不用的煤气罐不得放在灶具旁，应保管在安全地方。

7．每天严格检查厨房、库房、燃气、水电、设备安全，并作记录。下班时关好水电门窗，确认无安全隐患后方可下班。

8．完成领导小组交办的其他安全工作。食堂从业人员：

食堂从业人员是食堂食品安全直接责任人，在学校领导和食堂管理员具体指导下，按食品加工有关规定，直接从事学校安全食品加工制作和出售等工作。

1.积极参加从业知识、安全知识培训，掌握从业安全常识。

2.定期参加体检，确保身体健康，持证上岗。讲究卫生，按规定着装上岗。若出现咳嗽等状况，立即停止食品加工、出售等工作，待康复后再上岗。

3.不用的煤气罐、石油液化罐不得放在灶具旁，应搬移到安全地方。4.拒绝未经许可的陌生人进入食堂厨房操作间、库房、锅炉房等部位。

5.配合食堂管理员检查厨房、燃气、水电、设备设施安全，不使用有安全隐患的设施。断水断电、关好门窗，确认无安全隐患后方可下班。

四、工作机制

（一）实行校（园）安全工作联席会议制度

1.学区安全领导小组每月至少召开一次安全工作会议，全面分析、安排学校（园）安全工作，研究解决各学校（园）安全工作中的重大问题。

2.按照文教局安全工作“一周一安排、一月一提示、一季一调度、一期一总结”的“四个一”工作制度，学区原则上每月至少召开一次由各学校（园）长参加的安全工作调度会；遇到突发性、重大性校园安全事件根据需要临时召开全体或部分成员会议。

（二）实行安全目标管理考核制度

学区、学校（园）逐级签订安全生产工作目标责任书，学区安全办公室负责组织实施责任目标半年督查、年终考核。依据责任目标考核结果，落实奖惩措施。

（三）实行安全述职制度

按照“党政同责、一岗双责”的要求，各学校（幼儿园）单位领导班子和班子成员在工作述职报告中应包含职责范围内的安全管理工作履职情况。

（四）实行校（园）安全生产情况通报制度

学区根据要求定期或不定期在本单位或向文教局通报校（园）安全管理工作情况，学区在考核考察各校（园）领导班子和领导干部、评选表彰先进时，要将安全管理工作履职情况作为重要参考指标。

（五）实行校（园）安全生产“一票否决”制度

凡发生一般及以上安全责任事故等“一票否决”情形的，相关责任单位当年不得被评为综合性先进单位，相关负责人和责任人不得评先评优，不得提拔重用。

四、责任追究

各学校（幼儿园）负责人未按要求履行“党政同责、一岗双责”或工作不力，导致发生校（园）安全责任事故且造成人员伤亡、重大经济损失或恶劣影响等严重后果的，要按照“严格要求、实事求是、权责一致、惩教结合、依靠群众、依法有序”的原则，调查分析原因，划清领导责任，并依法依纪追究责任。

灵寿县南宅学区 2018年3月5日