小学生思想品德状况调查报告

第一篇：小学生思想品德状况调查报告

城关一小小学生思想品德状况调查报告

中共中央国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》的颁布实施，是我国在全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化建设新的发展阶段，切实加强思想道德建设特别是加强青少年思想道德建设的重大举措，充分体现了“三个代表”重要思想和十六大精神，反映了全国人民的共同愿望。小学生是未成年人的主体,是祖国的未来，民族的希望。他们的思想道德状况如何，直接关系到中华民族的整体素质，关系到国家前途和民族命运，关系到中国特色社会主义事业的长远发展。实现中华民族的伟大复兴，需要一代又一代人的不懈努力。培养造就千千万万具有高尚思想品德和良好道德修养的合格建设者和接班人，既是一项长远的战略任务，又是一项紧迫的现实任务。

一、大部分学生都能够做到热爱祖国，关心国家大事。

在回答“听到国歌时，你是否想到建设祖国的重任！”表示经常想到的占43.5%，有时想到的占44.7%，没有想到的占9.5%；在回答“你了解家乡建设的新情况吗？”学生中表示知道的占44.5%，表示知道一些的占46%，只有9.5%的学生说自己不知道。对于“你认为我们国家会越来越强大吗？”这个问题，90.6%的学生表示会，4.1%的学生表示不会，5.2%的学生表示不知道；对于“为了中华之崛起而读书”的观点，92%的学生赞同；对于天下兴亡，匹夫有责“的观点，90%的表示赞同。上述现象表明，大部分学生都能够做到热爱祖国并关心国家大事。但也有少部分同学热爱祖国的意识淡漠，处于“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的旧的思想中，所以说在今后的思想教育中，应针对不同的情况采取不同的方法，及时了解，及时解决。

二、正直、乐于助人是学生的主流

在回答“当你在公共场所见到有小偷在行窃时会怎样做？”时，有72%的学生回答敢于勇敢地站出来制止正在行窃的小偷；在回答“当你看到一位老人在马路上摔倒时怎样做？”时，有95%的同学回答的都是主动上前去帮助；在回答“你认为青少年吸烟对不对？”这个问题时，97%的同学回答都是否定的；在回答“对于社会上的不良现象你持什么态度？”时，85%的同学都会回答憎恨社会上的不良现象；在回答“二十一世纪是否还应该提倡艰苦朴素、勤俭节约”这一问题时，78%的同学都认为应该大力提倡艰苦朴素、勤俭节约的优良传统。从这些数字可以看出绝大多数同学正直、向上、乐于助人，反映出学生在品德修养，是非辨别方面是较高的。但是，少数学生在对待上述问题上存在不管，担心被误解，怕自己受到伤害，无所谓的思想和心理。这种思想和心理反映出少数学生的自私自利，应引起老师和家长的足够重视。

三、青少年认识问题、分析问题的能力有了很大提高。

在回答“你认为在社会上生活没有什么最不行？”问题时，有20%学生认为没有知识和能力最不行；在回答“你认为现在学习有用吗？”98%的同学回答有用；有78.6%的同学认为一个人成功的关键是有理想、有毅力、能吃苦。从这个结果可以看出，学生随着年龄的增长和几年的学校教育，他们认识问题、分析问题的能力有了很大提高，认识到学习的重要性和知识的作用。这些正是广大同学刻苦钻研，努力奋进的良好思想心理基础。但是从调查中可以看出，极少数学生受市场经济和社会上一些不良现象的影响，存在着读书无用论，权利、金钱至上的思想。这些思想的存在，一方面说明社会环境对学生有着潜移默化的影响；另一方面也说明教育的艰巨性和紧迫性，对教育工作和教师素质提出了更高的要求。因此，作为教育工作者不能仅仅把学生看成一名单纯的接受知识者，他们还是社会生活中的参与者，是一个社会人。

四、学生的早恋问题和被骚扰情况应引起学校和家长的注意。

在调查中我们发现35%的学生认为早恋是不应该的，2%的同学认为应该。9%的同学认为可以理解，51%的同学认为应该努力控制，不要任其发展，3%的同学认为不知对与不对。这说明他们已进入了青春萌动期，生理的变化已带来性意识的觉醒。另外，一些不健康的影响、书籍起了直接的误导作用。这种情况对学生的健康成长，学习及校风建设会产生不利的影响。

在回答“你有没有被其他同学或校外人员强迫给买东西？”时，有31%的学生回答有过；在回

答“你有没有被校外人员或高年级同学截过挨过打”时，也有32%的同学回答有过。这个数字说明在小学生中被骚扰的问题相当严重。这些问题的存在必然会严重影响学生的身心健康，甚至个别学生经不起干扰、纠缠，出现逃学、成绩下降等情况。所以说学生的早恋问题和被骚扰问题应引起学校、家长和社会的注意。

五、结论与建议

综合上述分析，我们可以得出这样的结论：目前小学生思想品德状况总体上良好。但学生随着年级的升高，社会阅历的增加，行为习惯、劳动态度、诚实勇敢、守时守信、交往与合作、学习品质、爱国情感等方面均呈现明显的滑坡趋势。家庭教育不当、社会教育体系不健全，家庭教育、社会教育与学校教育不能和谐统一，是造成学生思想道德滑坡的根本原因。

为切实加强和改进小学生思想道德建设，我们建议：

1、认真学习、领会中共中央国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》。学校是对学生进行思想道德建设的主渠道。我们要从国家前途和民族命运的高度，充分认识加强和改进小学生思想道德建设的重要性和紧迫感，增强教育育人、管理育人、服务育人的责任感和使命感。

2、充分发挥学校少先队组织的作用。开展丰富多彩的活动，采用学生喜闻乐见、生动活泼的方式，对学生进行爱国主义教育、革命传统教育、中华传统美德教育和民主法制教育，引导学生从小树立民族自尊心、自信心和自豪感，树立正确的理想信念和世界观、人生观、价值观。

3、进一步端正教育思想，冲破应试教育的枷锁，广泛深入开展道德实践活动。通过实践体验，培养学生的劳动意识、参与意识、集体意识、团结意识、勇敢精神、进取精神和创新精神等。

4、建立和谐、新型的师生关系。教师要以新课程理念为指导，克服“师道尊严”的陈腐观念，跨越师生年龄、地位、身份、经历、经验的鸿沟，走近学生，尊重学生，做“平等中的首席”，关注学生的喜怒哀乐、关照学生的知情意行，特别要关心单亲家庭、困难家庭、流动家庭学生的教育，给他们温暖和帮助，以心灵感受心灵，以情感赢得情感，用人格塑造人格。

5、注重养成教育，切实加强学生日常行为习惯的引导与规范。把行为习惯的养成教育贯穿与学校教育、管理的全过程。

6、办好家长学校。家庭教育在小学生思想道德建设中具有特殊重要的作用。学校要与社区密切合作，办好家长学校，普及家庭教育知识，推广家庭教育的成功经验，帮助和引导家长树立正确的家庭教育观，掌握科学的教育方法，提高教育子女的能力。加强和改进学生的思想道德建设是一个社会系统工程，是“全党全社会的共同任务”。学校、家庭、社会要紧密合作，形成“三结合”教育网络，相互促进，形成合力，努力营造和谐统一，有利于学生思想道德建设的社会氛围。

第二篇：小学生思想品德状况调查报告

城关一小小学生思想品德状况调查报告

中共中央国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》的颁布实施，是我国在全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化建设新的发展阶段，切实加强思想道德建设特别是加强青少年思想道德建设的重大举措，充分体现了“三个代表”重要思想和十六大精神，反映了全国人民的共同愿望。小学生是未成年人的主体,是祖国的未来，民族的希望。他们的思想道德状况如何，直接关系到中华民族的整体素质，关系到国家前途和民族命运，关系到中国特色社会主义事业的长远发展。实现中华民族的伟大复兴，需要一代又一代人的不懈努力。培养造就千千万万具有高尚思想品德和良好道德修养的合格建设者和接班人，既是一项长远的战略任务，又是一项紧迫的现实任务。为了解小学生思想品德的实际状况，提高学校德育工作的主动性、针对性和实效性，我们以问卷调查的形式对城关一小六年级的学生进行了思想品德状况的调查。通过对调查结果的分析，现将学生的思想状况归纳为以下几个方面：

一、大部分学生都能够做到热爱祖国，关心国家大事。

在回答“听到国歌时，你是否想到建设祖国的重任！”表示经常想到的占43.5%，有时想到的占44.7%，没有想到的占9.5%；在回答“你了解家乡建设的新情况吗？”学生中表示知道的占44.5%，表示知道一些的占46%，只有

9.5%的学生说自己不知道。对于“你认为我们国家会越来越强大吗？”这个问题，90.6%的学生表示会，4.1%的学生表示不会，5.2%的学生表示不知道；对于“为了中华之崛起而读书”的观点，92%的学生赞同；对于天下兴亡，匹夫有责“的观点，90%的表示赞同。上述现象表明，大部分学生都能够做到热爱祖国并关心国家大事。但也有少部分同学热爱祖国的意识淡漠，处于“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的旧的思想中，所以说在今后的思想教育中，应针对不同的情况采取不同的方法，及时了解，及时解决。

二、正直、乐于助人是学生的主流

在回答“当你在公共场所见到有小偷在行窃时会怎样做？”时，有72%的学生回答敢于勇敢地站出来制止正在行窃的小偷；在回答“当你看到一位老人在马路上摔倒时怎样做？”时，有95%的同学回答的都是主动上前去帮助；在回答“你认为青少年吸烟对不对？”这个问题时，97%的同学回答都是否定的；在回答“对于社会上的不良现象你持什么态度？”时，85%的同学都会回答憎恨社会上的不良现象；在回答“二十一世纪是否还应该提倡艰苦朴素、勤俭节约”这一问题时，78%的同学都认为应该大力提倡艰苦朴素、勤俭节约的优良传统。从这些数字可以看出绝大多数同学正直、向上、乐于助人，反映出学生在品德修养，是非辨别方面是较高的。但是，少数学生在对待上述问题上存在不管，担心被误解，怕自己受到伤害，无所谓的思想和心理。这种思想和心理反映出少数学生的自私自利，应引起老师和家长的足够重视。

三、青少年认识问题、分析问题的能力有了很大提高。

在回答“你认为在社会上生活没有什么最不行？”问题时，有20%学生认为没有知识和能力最不行；在回答“你认为现在学习有用吗？”98%的同学回答有用；有78.6%的同学认为一个人成功的关键是有理想、有毅力、能吃苦。从这个结果可以看出，学生随着年龄的增长和几年的学校教育，他们认识问题、分析问题的能力有了很大提高，认识到学习的重要性和知识的作用。这些正是广大同学刻苦钻研，努力奋进的良好思想心理基础。但是从调查中可以看出，极少数学生受市场经济和社会上一些不良现象的影响，存在着读书无用论，权利、金钱至上的思想。这些思想的存在，一方面说明社会环境对学生有着潜移默化的影响；另一方面也说明教育的艰巨性和紧迫性，对教育工作和教师素质提出了更高的要求。因此，作为教育工作者不能仅仅把学生看成一名单纯的接受知识者，他们还是社会生活中的参与者，是一个社会人。

四、学生的早恋问题和被骚扰情况应引起学校和家长的注意。

在调查中我们发现35%的学生认为早恋是不应该的，2%的同学认为应该。9%的同学认为可以理解，51%的同学认为应该努力控制，不要任其发展，3%的同学认为不知对与不对。这说明他们已进入了青春萌动期，生理的变化已带来性意识的觉醒。另外，一些不健康的影响、书籍起了直接的误导作用。这种情况对学生的健康成长，学习及校风建设会产生不利的影响。

在回答“你有没有被其他同学或校外人员强迫给买东西？”时，有31%的学生回答有过；在回答“你有没有被校外人员或高年级同学截过挨过打”时，也有32%的同学回答有过。这个数字说明在小学生中被骚扰的问题相当严重。这些问题的存在必然会严重影响学生的身心健康，甚至个别学生经不起干扰、纠缠，出现逃学、成绩下降等情况。所以说学生的早恋问题和被骚扰问题应引起学校、家长和社会的注意。

五、结论与建议

综合上述分析，我们可以得出这样的结论：目前小学生思想品德状况总体上良好。但学生随着年级的升高，社会阅历的增加，行为习惯、劳动态度、诚实勇敢、守时守信、交往与合作、学习品质、爱国情感等方面均呈现明显的滑坡趋势。家庭教育不当、社会教育体系不健全，家庭教育、社会教育与学校教育不能和谐统一，是造成学生思想道德滑坡的根本原因。

为切实加强和改进小学生思想道德建设，我们建议：

1、认真学习、领会中共中央国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》。学校是对学生进行思想道德建设的主渠道。我们要从国家前途和民族命运的高度，充分认识加强和改进小学生思想道德建设的重要性和紧迫感，增强教育育人、管理育人、服务育人的责任感和使命感。

2、充分发挥学校少先队组织的作用。开展丰富多彩的活动，采用学生喜闻乐见、生动活泼的方式，对学生进行爱国主义教育、革命传统教育、中华传统美德教育和民主法制教育，引导学生从小树立民族自尊心、自信心和自豪感，树立正确的理想信念和世界观、人生观、价值观。

3、进一步端正教育思想，冲破应试教育的枷锁，广泛深入开展道德实践活动。通过实践体验，培养学生的劳动意识、参与意识、集体意识、团结意识、勇敢精神、进取精神和创新精神等。

4、建立和谐、新型的师生关系。教师要以新课程理念为指导，克服“师道尊严”的陈腐观念，跨越师生年龄、地位、身份、经历、经验的鸿沟，走近学生，尊重学生，做“平等中的首席”，关注学生的喜怒哀乐、关照学生的知情意行，特别要关心单亲家庭、困难家庭、流动家庭学生的教育，给他们温暖和帮助，以心灵感受心灵，以情感赢得情感，用人格塑造人格。

5、注重养成教育，切实加强学生日常行为习惯的引导与规范。把行为习惯的养成教育贯穿与学校教育、管理的全过程。

6、办好家长学校。家庭教育在小学生思想道德建设中具有特殊重要的作用。学校要与社区密切合作，办好家长学校，普及家庭教育知识，推广家庭教育的成功经验，帮助和引导家长树立正确的家庭教育观，掌握科学的教育方法，提高教育子女的能力。加强和改进学生的思想道德建设是一个社会系统工程，是“全党全社会的共同任务”。学校、家庭、社会要紧密合作，形成“三结合”教育网络，相互促进，形成合力，努力营造和谐统一，有利于学生思想道德建设的社会氛围。

第三篇：小学生阅读状况调查报告

为了提高学生的阅读水平，有针对性地开展教学、科研工作，根据我组市级课题子课题《小学生自主阅读能力培养的研究》的方案。我在三年级三班的60位学生中进行了阅读状况的问卷调查工作，相关的数据如下。

本次调查对象是三年级三班的三的六十个学生。

发放问卷60份，回收答卷60份，答卷有效率为100%。

问卷内容分五个方面，共25道。

一 读书兴趣调查：

学生普遍比较喜欢阅读，都乐意通过阅读了解更多有趣的人和事，开拓自己的视野，95%的学生都能主动阅读课外书籍。占调查总数的100%。坚持写读书笔记的人，占总数的90%，只想读书不想写的有0人，占总数的0%。

二、读什么样的书调查：

学生读的书涉及面广，25%的学生爱读学习辅导类书籍，50%的学生爱读故事类书籍，科普类、语文课本、人物传记等占少数。90%的学生喜欢文字为主，配一些图画的书。全是图画的书不大受学生欢迎。

三、读书方式调查：

40%读书时能根据文章内容调整阅读速度。90%的学生都是随性阅读。90%的学生能认真阅读自己喜爱的图书，10%的同学只是随便读读。

四、读书习惯调查：

遇到不懂的地方，70%的同学会主动弄明白，30%会囫囵吞枣。阅读完一本书后，能说出大致内容的同学占50%。50%的学生在阅读中能和别人交流书中的内容。大部分学生在阅读时能注意积累一些词语、句段。但60%的学生每天都没有固定的时间读书、读报、读杂志。

五、读书方法、策略、态度调查：

大部分学生在读课外书时，只挑选有趣的地方读，少数学生随便翻翻。80%的学生有做读书笔记的习惯。调查显示，能借助工具书阅读的人，占调查总数的20%;问老师、父母或同学的人，占总数的70%。

六、图书来源调查：

学生阅读的书的来源主要是是买来的和借来的。80%的学生在选购书籍时都是自己选购，20%是父母选购的。10%的同学选择的数目是同学、老师介绍的;90%的同学觉得书的内容不错，购买图书。

七、课外阅读时间调查：

60%的学生阅读时间为半小时至1小时，1小时以上占10%，半小时以内占30%。课间读书的同学占10%，双休日读书的同学占20%，睡觉前读书的同学占60%。

八、阅读环境调查：

班里全部学生都选择喜欢在安静的环境下看书。班上设有图书角，但开展读书交流活动却很少，学生读书受同学、老师影响最大。课内阅读100%学生都能参与。另外，学生普遍认为阻碍读书的原因是作业太多。

从调查结果的显示，我看到了一群渴望读书的孩子，班里所有的学生都希望学校安排课外阅读的时间，因为课业负担过重，霸占了孩子们读课外书的时间和空间;学生虽然有一定的阅读能力和阅读量，但没有做读书笔记的习惯，写起文章来总是词句匮乏、内容空洞;所有学生家长虽然都有藏书，但仍有13%的学生连一本课外书都没有;学生的阅读方法不科学，有一半学生在阅读时是一个字一个字地读……这一个个摆在我们眼前的问题，都是值得我们教师好好反思，亟待解决的问题。

第四篇：小学生阅读状况调查报告

二年级二班学生、家长阅读问卷调查报告

为了提高学生的阅读水平，有针对性地开展教学、科研工作，学校在全校学生、家长中进行了阅读状况的问卷调查工作，二年级相关的数据如下。

调查对象是二年级二班的50个学生。

发放问卷50份，回收答卷50份，答卷有效率为100%。

问卷内容分五个方面，单选、多选题共16道。

调查结果概要如下：

一、读书兴趣调查

调查数据显示，能做到主动阅读的同学21人，占调查总数的40%。每天写读书笔记的0人，占调查总数的0，偶尔写的有5人，占总数的12%，只想读书不想写的有45人，占总数的92%。调查数据显示，家长认为孩子喜欢看课外书的有35人，一般的有10人，不喜欢的有5人。

二、读什么样的书调查

调查数据显示，学生喜欢看学习辅导书的18人，占调查总数的46%；喜欢看通话或动画卡通类的有36人，占总数的92%，喜欢其它书的10人，占总数的25%。

三、读书方式调查

喜欢默读的16人，占总数的80%；喜欢朗读的4人，占总数的15％；喜欢轻胜读的30人，占总数的5％。85％的人朗读时，你会注意语速、语调、停顿、感情。

四、家长对孩子读书的态度。

调查结果显示，家长经常带孩子去书店买书的有30人，占调查总数的75%；偶尔买的人有19人，占调查总数的49%。

支持孩子读书的有46人，占调查总数的92%；无所谓的人有4人，占调查总数的8%。通过对调查结果的比较，我认为有必要让学生加强阅读，提倡家长支持孩子阅读。

2013.9.24

第五篇：小学生阅读状况调查报告

小学生阅读状况调查报告

李地全

为了提高学生的阅读水平，有针对性地开展教学、科研工作，根据我校语文组市级课题子课题《小学生养成良好阅读习惯的障碍及矫正对策》的方案。我在五年级二班的20位学生中进行了阅读状况的问卷调查工作，相关的数据如下。

本次调查对象是五年级二班的二十个学生。

发放问卷20份，回收答卷20份，答卷有效率为100%。

问卷内容分五个方面，单选、多选题共20道。

调查结果概要如下：

一、读书兴趣调查

调查数据显示，能做到主动阅读的同学20人，占调查总数的100%。每天写读书笔记的2人，占调查总数的10%，偶尔写的有18人，占总数的90%，只想读书不想写的有0人，占总数的0%。

二、读什么样的书调查

调查数据显示，喜欢看学习辅导书的18人，占调查总数的90%；喜欢看脑筋急转弯或漫画之类娱乐书12人，占总数的60%，喜欢其它书的2人，占总数的10%。

三、读书方式调查

喜欢默读的16人，占总数的80%；喜欢朗读的3人，占总数的15％；喜欢轻胜读的1人，占总数的5％。85％的人朗读时，你会注意语速、语调、停顿、感情。

四、读书习惯调查

调查显示，能借助工具书阅读的20人，占调查总数的100%；问老师、父母或同学的14人，占占总数的70%；喜欢积累好詷好句读的16人，占调查总数的80‘%。

五、阅读时间调查

调查结果显示，每天阅读时间为半小时的7人，占调查总数的35%；每天阅读时间为１小时以上的13人，占调查总数的65%。

通过对调查结果的比较，我认为学生现有的条件，学生目前的学习习惯，对我们课题的实施比较有利。

2012.3.27