601班数学3月份月考分析反思

第一篇：601班数学3月份月考分析反思

601班数学3月份月考分析反思

说实在的，对于这次月考，我没怎么重视，所以考试前也没有花很多的心思和时间去帮学生复习。我是抱着一种顺其自然的态度随学生发挥。可是在学生的成绩出来后我还是吓了一跳，因为学生考得实在太差了，我们班90分以上的一个也没有，不及格的倒是占了三分之一，虽然在本镇四个班排起来不是最后，可是与全区最好的班级相比，平均分整整相差了10分左右，心里实在没了底。

但是害怕归害怕，我想做好试卷分析和自我反思也是必要的。下面我从三个方面对这一次月考作一次反思小结。

一、试卷分析

原本通知我们是考六年级下次一二单元的，所以我们只是复习了一二单元，可是拿到试卷后才发现试卷中还包含了上学期的分数百分数，还有本册第三单元的比例知识。对于上学期的知识学生有些已经遗忘，所以突然不复习的考试，学生在心理上也有了压力。

试卷题量大，数据复杂是这份试卷的特点，所以导致很多学生在时间上不够。我们班监考老师规定数学定是80分钟，科学是20分钟，于是很多学生而且有好几个优等生考后向我反映，科学20分钟太多，而数学考试80分钟，时间不够，来不及检查，甚至还有几个优等生都还没做完，像倪晓萍后面还有三题应用题没做，所以这次考试只有70多分，我知道以她的水平，如果时间再宽裕些，这些题是完全做得好的。

但是，试卷的题型我觉得挺好的，它的模式是按照毕业考试的形式来的，所以也等于学生已经在进行毕业模拟考试了，内容也比较丰富，出得题也比较活，对我今后复习题的设计有帮助。

二、学生分析

本次月考，我班的平均分是67多一点，合格率是61.1%，优秀率是0。我们班特别优秀的学生没有，这是我们几个任课老师的同感，每次考试，优秀率总比不过602班，这也可能是我的培优工作做得不好，而我自己也觉得自己平时更注重差生。

昨天，我布置学生写考后反思，今天收上来仔细看了一下。大部分学生都是埋怨自己粗心，不仔细读题等等，其实这只是表面现象，真正造成本次考试差的还有更深的原因。

1、有个别学生智力水平一般。徐炉玉学习还算努力，但是成绩就是上不去，尤其是空间观念太差，记性也不好，一个公式早上问不知道，告诉她，到下午问又忘记了，每次问每次都不知道，本次月考试卷上有关图形的几乎不得分。倪娜，基础差，每次都是垫底，而且是十几分二十几分，所以她本人对学习也没有信心，也不感兴趣。

2、计算方面比较薄落。在这次月考中，完全计算的题有27分，包括口算5分，解方程4分，递等式计算18分。可是统计出来，满分的只有一两个学生，错得最多的学生六道递

等式要错5道，实在让我惋惜。不过这种情况相信在今后的考试中会有所改善。

3、学生在答题时存在的问题也比较明显：

（1）不读题就做。

这一直是我头疼的问题，很多学生做题时不读清楚题目的要求，凭感觉做。平时做题我要求学生把题目读三遍，并标出值得注意的词语，单位不同的圈出来，可是很少有学生这样做，结果因为单位弄错的学生往往很多。例如填空题的12题，因为单位没注意的有5个学生。

（2）做题很不细心。

这一问题在无论是成绩较好的学生还是差生身上表现都尤为突出，例如递等式中题目抄抄下来都抄错，这些问题原本都是可以避免的，可学生总都犯类似的错误。

（3）手高眼低

班里有些学生认为平时什么都会了，做题时打眼一看就开始做，结果是做一个错一个，做两个错一对。比如综合应用第二题，只要稍微动手一画很容易看出可以画几个，结果一大批的同学懒于动手，导致失分。

4、考不好可能和学生平时的学习习惯有关

（1）有个别学生在平时的学习态度表现的就不够端正，主要表现在作业方面。很多学生作业虽然能按时按量完成，但书写较差，更谈不上作业的正确率，班里特别突出的是汪鑫伟和舒良锋，两位每次作业总是最快完成的，但是往往不能全对，而且在书写方面也经常偷懒和马虎。有时也对他们进行批评教育，但并没有采取一个有效的措施来改变他们的学习态度。

（2）课堂上学生听课的有效性较差。很多时候我发现班上有一部分学生上课听得不认真。虽然，这些学生中并不全是思想开小差的，很多都是不积极参与的，感觉课堂与他无关，这也是我们班的一个特点，每次问题问下去，举手的一两个。实践证明，只有让学生经历知识的形成过程，他才能有效地掌握所学的知识。从这次考试上也充分证明了这一点。有些题目已经反复强调过，但仍有部分学生出错，这说明这部分学生上课没听，例如综合应用填空题第一题，选择题第四题等，像这类题目平时都非常强调的，而且也是做了n遍，可是有些学生就是做不好，这和平时上课不积极，不认真有关系。

三、教师分析

本次考试后，我也在积极寻找自己的原因，看看卷子上面的题平时我都讲过，有的甚至讲了很多遍，可仍有一些同学做不出来，一开始自己埋怨这批学生基础差，可现在冷静下来又想一下，如果只是若干学生出现了这种情况，那可能是学生的问题；可现在是很多学生都出现了这样的问题，那肯定得反省自己了。

1、我一直觉得是自己的教学方法存在问题。课前，虽然能做好课件，做好准备工作，但对教材的研究还不够，没能够很好地联系学生的生活实际，因而课堂上不能很好的调动学生的积极性。自己在教学中的思维较窄，思路不够开阔，不能在教学中做到举一反三，学生在学的时候也学的较死，不能举一反三。考卷上的一些灵活题就反映了这一点。

2、过分关注学生的学习，而忽视学生学习习惯、学习常规的教育。有时认为只要学生是“用心”学习，肯多算多做的就是好学生，而至于学生习惯、学习常规的养成却注意少了，也就是平时没有对学生严格要求。

3、培优补差工作没做好。我对补差是比较重视的，课堂上也非常关注差生，每次课堂作业都是把几个差生带在讲台上补习。可是他们还是考不好，这也是值得我反思的，为什么效果甚微呢，到底是什么原因。

4、课堂效率不高，自己讲的太多，学生练得太少。虽然知道每节课必须要留出15分钟给学生动手，但是每节课基本不能实现这个目标，而课后又因为没有时间补习，所以差生还是进步不大，本次月考的合格率低就证明了这一点。

四、今后措施

1、查找自身不足，在以后的数学教学中，我要努力充实自己，之后再去拓宽、发展学生的思维，使学生在学习中会发现问题并利用所学知识及时解决问题。

2、对学生进行养成教育，培养学生“做前仔细审题，做时认真分析，做后认真检查”的好习惯。而且规定学生做好后必须检查。

3、加强课堂管理，提高课堂效率。要改革自己的教学方法，激发学生的学习兴趣，使之愿意学，乐意学，积极主动地学。在每节课上，每次作业都要培养学生的审题意识与能力。在夯实基础知识的同时，培养学生运用所学知识综合解题的能力以及计算的速度。培养学生灵活解题的能力，防止心中有数，解题时出错。

4、精心设计作业。每天坚持布置四道递等式或方程。错一罚一，能是学生数量掌握运算顺序，对于一些典型的简便计算能经常练习。对于学生经常错的题目反复训练，以达到熟能生巧的程度。

5、努力提高自己。多查找一些有关复习方面的资料，特别是去发现学生掌握知识的缺陷，对症下药，争取期末即毕业考试能有进步。

第二篇：二年级下册数学3月份月考质量分析[范文模版]

小学2012--2013学第二学期

二年级班下册数学三月份月考质量分析

一、试卷分析

本次试卷重点检测第一至三单元的基础知识、基本技能、基本方法，同时注重过程性知识和方法性知识的考察，关注学生的数学思考，具体体现在：

1、内容覆盖面广，对每一部分内容均有涉及，有利于全面考察学生的知识和能力，突出了重点。

2、题型多样，考察了学生思维的灵活性。试卷共分十二个大题：大体分为连一连、填空、解决问题、画一画等。试题灵活。

二、学生成绩分析

本次23人参加考试，总分1241分，其中最高分89分，最低分26分，均分51.7。

三、存在的不足

1、全卷主要考查学生对基础知识的掌握情况。学生基本能按照要求正确地做题；但学生在做一些题时容易粗心大意，把加法看成乘法来算，把减法看成除法来算，今后教学中要进一步重视此种现象。

2、部分学生对于基础知识根本一窍不通。

四、今后教学改进措施

通过本次测试情况分析我们的教学现状，在今后的教学与评价过程中应作如下几方面的工作：

1、严格遵循课标，灵活处理教材。

在新课标理念指导下，把教材当作学生从事数学学习的基本素材，重视现实生活中所蕴藏着的更为丰富的教学资源，善于驾驭教材，能从学生的年龄特点和生活经验出发，组织学生开展有效地数学学习活动。

2、营造和谐的环境，引导学生主动学习。

教学中教师要发扬教学民主，保护每个学生的自尊心，尊重每个学生独特的富有个性的见解，引导学生的主动参与、亲身实践、独立思考、合作探究，改变单一的记忆、接受、模仿的被动学习方式，发展学生搜集和处理信息的能力。

3、结合具体的教学内容，渗透数学思想方法。

在课堂教学中，教师要意识渗透数学思想方法，引导学生自觉地检查自己的思维活动，反思自己是怎样发现和解决问题的。

4、做好帮差补缺工作。

在教育教学中培养优生的同时，更重要的是进一步加强后进生铺导，真正做到全面提高教育教学质量。

2013.4

第三篇：五年级数学月考反思分析 2

五年级数学第一次月考反思

这学期的第一次月考结束了，学生的数学成绩很低，虽然对成绩低有所预计，但是结果比预计还可怕。我静下心来，仔细的查找了学生在学习过程和试卷中存在的问题，认真反思了自己教学工作全过程，并针对存在问题制定了一些有针对性的措施，以便尽快适应学生、提高教学成绩。

一、试卷分析

本次试卷共分五道大题，考查内容有：第一单元倍数与因数以及第二单元图形的面积中的平行四边形面积和三角形面积。从卷面上看，学生对第一单元的概念有些混乱，可能因为这单元的概念有些多，学生容易区分不清。第二单元的面积计算，公式是记住了，但是不会灵活运用。还有学生不会画高。

二、存在问题

1、基本概念不清。学生对基本概念掌握不准，区分不清，经常混淆。

2、计算粗心，作答慌张。

3、审题不仔细，不能按题目要求去做，解题步骤不完整。

4、不能运用所学知识灵活解决实际问题，对于略有提高或变化的题型无法应对。

5、卷面潦草。

三、原因分析

1、部分学生上课听讲不专心，作业不能及时完成，不能独立完成。

2、教师备课只关注了知识和能力，没有关注学生的学习态度、学习方法，备学生不足。

3、教师对学生的纠错注重不够，作业面批面改得太少。

4、教师和家长的沟通不够，没有形成有效的教学合力。

5、教师的教学方法不切合学生实际，课堂效率低下。

四、改进措施

1、加强课堂管理，提高对作业的要求，多和学生沟通，谈心。

2、深入学生，了解学情，备足学生。

3、注重学生的错题改正，提高学生的改错意识。

4、加强家校联系，多和家长沟通，5、改进教学方法，提高课堂教学效率。

第四篇：九年级3月份月考成绩分析

华圩中学九年级3月份月考成绩分析

一、基本情况

此次期中检测，九年级共有153名学生参加了七个科目的考试，总平均399.42分，总分及格（450分及以上）58人，总及格率37.91﹪，总分优秀（600分及以上）4人，总分优秀率2.6﹪。个人最高分637分，个人最低分94分。四个班中，总平均分依次是九（2）班410.08分，九（1）班403.31分，九（3）班401.32分，九（4）班382.97分。总分优秀率最好的是九（1）班，总分优秀人数3人，优秀率为8.33﹪，总分及格率最好为九（2）班，总分及格19人，总分及格率48.72﹪.本次检测全级600分以上有4人，550分以上19人，500分以上40人。450分以上58人。

从以上数据不难看出，九年级整体成绩面临的形式非常严峻，这值得所有九年级教师高度的重视与反省。

二、学科成绩分析及存在的问题

（各学科成绩统计分析表已经发到各位老师手中，相关数据，不在会上一一列举，请大家看成绩分析表。下面我主要谈谈存在的问题。）

语文学科总体成绩还能说得过去，总平均分98.75，各班平均分差距不大，班级平均分最高与最低相差4.4分，及格率77.13%。但优秀率较低，只有5.23%。所以，语文学科应在巩固及格率的同时，还应着重关注优秀生提高，抓好培优工作。

历史，总平均分37.67分，优秀率7.19﹪，及格率38.56﹪。从成绩上看，历史学科的成绩与以往相比，各班的平均分比较均衡，班级平均分最高与最低相差1.52分。这次思想品德和历史是开卷考试卷实行闭卷考试，如果是开卷考试，可能各项数据还能有所提高。

这次考试总体上存在的一些问题：

1、个别教师监考还不够认真负责，导致考试成绩中存在一定水分。比如：语文阅读题，有几个学生的答案和参考答案一模一样。据调查，有的考生在考试时用手机上网搜索答案。

2、班级间总体成绩不均衡，总平均分九（4）班相对较弱。

3、同一班级不同学科成绩不平衡，例如：九（4）班物理平均分第一，其他学科平均分均为第四。

4、同一学科不同班级分数悬殊大，例如英语学科九（2）班84.90分，九（1）班82.67分，这两个班成绩较好；九（3）班74.68分，九（4）班70.54分，相对较薄弱。

5、学生偏科现象严重。有一个数据希望大家关注以下，就是总分优秀率2.6﹪。各科优秀率均高于这个数字，连优秀率最低的语文和数学也有5.23%。这就说明我校九年级偏科学生较多。

例如：九（4）班邱明灯同学，总分年级第六名；英语考了84分，单科成绩在年级第七十三名。九（4）班姚易珠语文125分，年级第一名；总分423分，年级第65名。九（2）班刘凯旋总分554分，年级第18名，语文91分，年级第一百一十一名。

三、几点建议：

第五篇：反思：月考分析

时间过得飞快，一眨眼之间开学的第一次月考已经结束了。然而，留给我得却是无法挽回的时间；面对这一张张优而不尖和“绊脚石”似的的分数令我不禁陷入沉思；看着一道道不该错的题目被打上大大的叉时，心底里感到无限地自责„„当我静下来时，再仔细地浏览一次试卷后，才发现原来自己是多么地粗心、急躁。当一拿到题目时便马上动笔写，如果一遇到不会的题目时便开始慌了，不知从何入手，因此导致了数学一道5分的题目完全失分，令我现在沉痛万分。从这次月考我总结出许多学习道理和学习方法，当我们成绩差时，如果只会一味地去找理由，或把错的责任推到别人身上的话，那么便会永远掩盖着错误，一直错下去。知识是靠日积月累的，人不可能在极短的时间内，把大量的学习内容灌输入到大脑里去。“饥一顿饱一顿”的，“三天打鱼两天晒网”只会事半功倍的。因此，我们一定要做到定时定量学习。在英语方面，82分的成绩确实不能让自己满意。究其原因，我觉得细节与知识的结合还有漏洞，在以前没有养成良好的学习习惯，对词语用法的模糊，都在这份英语试卷中暴露了。还有就是思维没有充分发散，一道题10分钟也没想出来。压轴阅读题成绩上不去，这样高不成低不就的学习是必须要摒弃的。在今后的学习生活中，仍然有一段很长的路要走，良好的学习习惯是成功的保障。我的目标就是在所有考试中不丢让自己觉得遗憾的分。学习而不思考，等于吃饭不消化，我相信对于学习中的问题，有了好的学习态度，在经过自己的思考和总结一定会提升自己的学习质量。