三年级品社期中考试试卷分析

第一篇：三年级品社期中考试试卷分析

2012—2013第二学期期中考试质量分析

驿马力农学校三年级品社张仲华1399481111

4一、试题分析

本次考试试卷共分四个大题：填表、举例、观察、回答，紧扣教材，难易适当，考查基础知识掌握情况的同时，也重视了对技能的考查。

二、试卷分析

填表题绝大多数学生不存在问题，只有少数学生对解决冲突的办法不具体。举例题学生基本掌握较好。第二小题答的较差原因是理解不了题的意思，说明学生平时理解能力差。

观察题有部分学生回答不完整。回答问题部分学生的语言表达较差，答题不够完整。

三、今后改进措施

综合本次考试来看，学生成绩还是比较好的，针对考试中出现的问题，我在以后教学中要着重解决以下几个问题：

1．重视基础知识的教学，让学生具有扎实的基础。

2．重视审题能力的培养辅导，使学生看清弄懂题目要求。

3．加强观察、分析、归纳能力的培养，提高学生的表达能力，让学生想的到，说的出，做的好！

第二篇：三年级品社试卷分析

三年级品社期中试卷分析

西盖村小学：赵兰英

本次试题内容能激发学生的学习兴趣，从多方面检测了学生的各种能力，真实反映了学生的思想品德、班风、社会生活领域和社会实践能力,虽然学生测试的积极性较高,但是成绩不是太理想。

一、各题具体情况分析

第一大题：填空。学生对课本中应该掌握的基础知识没有完全掌握，答题情况很不理想。

第二大题：判断题。学生答题情况较好，第三大题：选择题。主要考查学生的分析辨别能力，部分同学出错较多。

第四大题：问答题。部分同学回答得不完整、不具体。

二、分析存在问题

1、个别学生审题意识还比较差，反映出学生做题的不认真与毛糙。

2、教师对教材知识的扩展与延伸做的还不是很好，对一些资料的收集还没有很全面，致使学生出现了知识的盲区。

3、学生对基础知识掌握得不扎实。

三、改进措施

1、教师要在新理念的指导下，不仅要注重学生的知识学习，更要注重学生的基本能力培养，拓宽学生的知识面。

2、认真分析本门课程的特点，抓住其生活性特点，教学过程中时刻注意结合现实生活教学，使学生既学知识，又指导或联系生活。

3、端正学生的学习态度，培养其良好的行为习惯，如：认真审题、认真做题、认真检查的好习惯，使其发挥应有的水平，取得更为优异的成绩。-

4、教师在以后教学中，注意引导学生多收集资料，积累学生的知识量，拓宽学生知识面。

5、改革课堂教学，优化教学过程，让学生自主学习，合作学习，努力提高教学成绩，大面积提高教学质量。

6、深刻领会全面实施素质教育的精神，为学生终身学习着想，培养学生运用知识解决问题的能力和树立科学的学习观。

7、培养他们的独立性和自主性，引导他们学会在实践中学习，在合作中学习，使其会学。

8、加强过程性规范训练，注重学生创新能力的培养。要充分利用学习资料，规范训练，培养学生审题细心，思考严密，做题认真，答案规范的良好学风。

第三篇：三年级品社试卷分析

2015--2016学第一学期三年级品社学科

试卷分析

一、试题的难易程度分析：

本套试题内容丰富，侧重对生活知识的考查，同时也充分考查了学生课本知识指导生活的能力，题目所占比例搭配合理，试题比较简单，层次性较好，能照顾到不同层次的学生，适合小学三年级学生的特点。

本份试题的知识点能紧紧围绕新课程标准出题，对品德与社会课程标准三维目标的考查，既全面又有侧重，试题既重视了对学生知识技能的考查，也注重了对学生学习过程与学习方法的考查，而对学生情感、态度与价值的考查则渗透在整个试题中。本套试题注重了培养学生运用课本知识理解生活的能力，培养学生的生活习惯与品德养成，对生活事件是非判断的能力。突出学生的现实生活，重视品德的培养，对学生以后的生活有较好的指导意义。

二、试题自身的特点：

（1）改变了试题偏、难和以“背”为主要特征的题型，采用了学生喜闻乐见的生活常识、学校生活为考查内容，对试题的考查不拘泥于课本知识，而是通过生活事件去反映所学知识。

（2）离开了课本，走进生活，用对生活的理解感悟去应用课本知识。（3）注重培养学生的观察、思维、体验、判断能力。

三、答题情况：

试卷既考品德与社会基础知识的掌握，如：填空题，选择题，判断题。又有实践能力的考察，学生能在30分钟内答完并检查。这次考试中学生的基础题都完成得较好，如一题选择以及三题判断等，命题较为简单，失分率较低。从部分题来看，教师关注少的方面，失分还是比较严重的。主要体现在第四大题的实践题，对这样的题在平时教学时教师应该给学生足够时间让学生探究，不应怕浪费教学时间和完不成教学任务，而用教师的讲解、点拨，取代学生的思考过程和知识的建构过程。所谓“授之以鱼不如授之以渔”，教会学生学习的方法对学生以后的学习有很大的好处。

四、今后教学改进建议

1、教师要在新理念的指导下，不仅要注重学生的知识学习，更要注重学生的基本能力培养，拓宽学生的知识面。

2、认真分析本门课程的特点，抓住其生活性特点，教学过程中时刻注意结合现实生活教学，使学生既学知识，又指导或联系生活。

3、端正学生的学习态度，培养其良好的行为习惯，如：认真审题、认真做题、认真检查的好习惯，使其发挥应有的水平，取得更为优异的成绩。

4、教师在以后教学中，注意引导学生多收集资料，积累学生的知 识量，拓宽学生知识面。

5、改革课堂教学，优化教学过程，让学生自主学习，合作学习，努力提高教学成绩，大面积提高教学质量。

6、深刻领会全面实施素质教育的精神，为学生终身学习着想，培养学生运用知识解决问题的能力和树立科学的学习观。

执笔人：武桂秋 2016年1月14日

第四篇：五年级品社期中考试试卷分析

五年级品社期中考试成绩分析

2017-2018学年第一学期

第一学期期中已经结束，为了提高教学成绩，特对本次测试的试卷分析如下：

一、试题分析

1、试题难易程度分析: 本套试题内容丰富，题目注重了对基础知识的检测，符合教材要求，难易适中，题量适当，充分考查了学生课本知识指导生活的能力，题目所占比例搭配比较合理，试题比较简单，层次性较好，能照顾到不同层次的学生，适合小学生的特点,使不同程度的学生都能充分体现自我。

2、知识点的涵盖与新课程标准分析:

本份试题的知识点能紧紧围绕新课程标准出题，对品德与社会课程标准三维目标的考查，既全面又有侧重，试题既重视了对学生知识技能的考查，也注重了对学生学习过程与学习方法的考查，而对学生情感、态度与价值的考查则渗透在整个试题中。

本次试题内容，都能为学生提供灵活多样的活动方式，如“选择题”、“ 判断题”、“ 简答题” 等，体现了本单元中的主要内容，设计格式合理。注重了培养学生运用课本知识理解生活的能力，注重了学生的生活习惯与品德的养成，以及对生活事件是非判断的能力。突出学生的现实生活，重视品德的培养，对学生以后的生活有较好的指导意义。

二、试卷分析

（一）成绩分析

总体来看，学生的成绩有所进步，优秀人数也较多，但也有一部分学生成绩较差。根据考试情况来看,试题内容能激发他们的学习兴趣，从多方面培养了学生的各种能力，真实反映了学生的思想品德、社会生活领域和社会实践能力,因而学生测试的积极性较高,成绩较理想。

（二）学生答案中反映的问题分析

（1）个别学生审题意识还比较差，反映出学生做题的不认真。

（2）教师对教材知识的扩展与延伸做的还不是很好，对一些资料的收集还没有很全面，致使学生出现了知识的盲区。

（3）由于学生的语言组织能力较差、错别字多，如简答题中对具体事例的言行评价组织太简单、语句不通顺，因而失分的学生较多。

（三）今后的教学建议

1、教师要在新理念的指导下，不仅要注重学生的知识学习，更要注重学生的基本能力培养，拓宽学生的知识面。

2、认真分析本门课程的特点，抓住其生活性特点，教学过程中时刻注意结合现实生活教学，使学生既学知识，又指导或联系生活。

3、端正学生的学习态度，培养其良好的行为习惯，如：认真审题、认真做题、认真检查的好习惯，使其发挥应有的水平，取得更为优异的成绩。

4、教师在以后教学中，注意引导学生多收集资料，积累学生的知识量，拓宽学生知识面。

5、改革课堂教学，优化教学过程，让学生自主学习，合作学习，努力提高教学成绩，大面积提高教学质量。2017、11、13

第五篇：三年级品社试卷分析

三年级品社试卷分析

三一

白桂芳

本次考试是小学三年级品德与社会，满分为55分，时间15分钟，该试题由“卷面书写”、“填空题”、“判断题”、“选择题” 简答题五部分组成。题型新颖，以学生现实生活为出发点出题，试题难度不大，侧重对学生是否能将课本知识应用到生活中的考察。

从做题情况来看，大部分学生完成的还是不错的，得分率比较高，除部分学生因做题习惯比较差、审题不清。

主要存在的问题：对所学知识的理解与运用，有些学生应用能力差，不会举例，即使举例，也有些文不对题。

今后教学改进建议：

1、教师要在新理念的指导下，不仅要注重学生的知识学习，更要注重学生的基本能力培养，拓宽学生的知识面。

2、认真分析本门课程的特点，抓住其生活性特点，教学过程中时刻注意结合现实生活教学，使学生即学知识，又指导或联系生活。

3、端正学生的学习态度，培养其良好的行为习惯，如：认真审题、认真做题、认真检查的好习惯，使其发挥应有的水平，取得更为优异的成绩。

4、教师在以后教学中，注意引导学生多收集资料，积累学生的知识量，拓宽学生的知识面。

5、改革课堂教学，优化教学过程，让学生自主学习，合作学习，努力提高教学成绩，大面积提高教学质量。

6、培养他们的独立性和自主性，引导他们学会在实践中学习，在合作中学习，使其会学。