学生养成教育计划

第一篇：学生养成教育计划

襄垣中学学生养成教育计划

养成教育是学校教育的一个重要的有机组成部分，是德育工作中最基础性、最关键的环节。良好行为习惯的养成可以转化为一个人内在的品质和情操，影响学生一生的发展，可以使学生终身受益。我们加强学生良好行为习惯养成教育，是素质教育中一个非常基础性的内容，是真正落实“培养什么人、怎样培养人”的教育根本问题。根据我校实际和发展目标，着实加强学生养成教育更为重要．为了全面贯彻落实素质教育，提高德育工作的实效性，有效提高教育教学质量，为了全面加强学生行为习惯养成教育，我校以全方位落实校园文化建设为切入点来深刻加强中学生行为习惯．校园文化建设是学校综合办学水平的重要体现，也是学校个性魅力与办学特色的体现，是学校培养适应时代要求的高素质人才的内在要求。进入新世纪，在我们的共同努力下，我校各项事业快速发展，成为国家级重点中等职业中学，对校园文化建设也提出了更高的要求。为进一步推进素质教育的实施，拓展学校的内涵建设，营造良好的育人环境，丰富师生校园文化生活，提升学校办学水平，特制定实施方案如下：

一、指导思想

加强中学生行为习惯养成教育，要坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以加强社会主义荣辱观教育为核心，以树立正确的世界观、人生观、价值观为重点，以养成高尚的思想品质和良好的道德情操为基础，遵循学生的认知和成长规律，坚持以人位本，促进学生的全面发展，努力培育面向现代化、面向世界、面向未来、有理想、有道德、有文化、有纪律、德、智、体、美、劳等全面发展的中国特色社会主义事业建设者和接班人。

我校加强中学生行为习惯养成教育要以全面贯彻教育方针和全面提高教育质量为宗旨，以全面实施素质教育、培养学生创新能力和社会实践能力为具体目标，突出“以人为本、和谐育人”的办学理念，为学生的发展、教师的发展和学校的发展创造优良的人文环境，使学校成为师生身心愉悦、情感陶冶的成长乐园，从而形成能够充分展示学校个性魅力和办学特色的校园文化。

二、总体目标和任务

加强学生行为习惯养成教育的目标任务是：从规范行为习惯做起，培养良好道德品质和文明行为。大力普及“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”的基本道德规范，引导广大学生牢固树立心中有祖国、心中有集体、心中有他人的意识，懂得为人做事的基本道理，具备安全生存、文明生活的基本素养，学会处理人与人、人与社会、人与自然等基本关系，使他们在学校做一个有个性、会学习、知荣耻的好学生，在家庭做一个有孝行、会自理、担责任的好孩子，在社会做一个有教养、会共处、守公德的好公民。

我校要以培养学生良好的道德品质和个性心里品质，引导他们逐步树立正确的世界观、人生观和价值观。拥有社会责任感，使学生形成做人做事的现代文明行为习惯，充分发挥学生的主体地位，强化学生主动学习，自主学习的行为习惯养成，引导学生学会合作、学会探究，并且能熟练掌握运用科学的学习方法。在加强学生行为习惯养成教育过程中，我们要提炼体现时代要求的办学育人理念，形成学校的思想文化，培养优良的校风、教风、学风。通过全员参与，从净化、绿化、美化整治校容校貌入手，促进校园物质文化建设；依法治校，依法执教，深化教育教学管理，促进校园制度文化建设；以各种生动活泼积极向上的文化活动，营造良好环境氛围，促进校园活动文化建设；传承历史文化，弘扬时代精神，树立文明新风，促进校园精神文化建设。

三、遵循的原则

以人为本的原则：高度重视人在校园文化建设中的作用，重视人的积极性的充分发挥，把体现学校教育人文本质和培养学校的人文精神作为校园文化建设的主攻方向。

思想性原则：就是要坚持先进文化的前进方向，坚持用“三个代表”重要思想统领校园文化阵地。

实践性原则：校园文化重在建设，重在实践，要开展符合学生特点、引导学生全面成才、形式喜闻乐见、同学参与性强、身受广大同学喜爱和支持的校园文化活动。

整体性原则：校园文化建设是一个系统工程，具有层次性、具体性、全面性等特点，所以要统筹兼顾，全员参与，持之以恒。

发展性原则：校园文化具有发展性、动态性等特点，所以要与时俱进，坚持弘扬时代主旋律，体现发展主题，培育时代精神。

四、加强中学生行为习惯养成教育的主要内容。

加强学生行为习惯养成教育就是要让学生“学会求知，学会做事，学会共处，学会做人“，它涉及到学生行为的各个方面，既有突出重点，又有统筹兼顾，应着力做好以下几个方面：

1、抓好学生文明行为习惯的养成。要加强中华民族传统美德教育、社会公德和诚信教育，引导学生追求真善美，摈弃假丑恶；要开展必要的礼仪、礼节、礼貌活动，引导学生增强礼仪、礼节、礼貌意识，不断提高自身道德修养。

2、抓好学生安全行为习惯的养成。安全是生命的保障。一定要牢固树立“安全大于天，责任重于泰山”的安全意识，认真开展安全知识教育，让学生掌握必要的安全常识。形成较强的自我保护意识和自我防范能力。

3、抓好学生良好生活习惯的养成教育。良好的生活习惯对于一个人的健康成长起着十分重要的作用，是使人终身受益的品质。要特别重视对学生进行个性心里品质教育，培养学生自尊自信、自强自立、积极进取的精神，加强对学生青春期健康心里、交往、恋爱观以及行为指导，要有针对性地开展心里健康教育和辅导，提高学生抵抗挫折、克服困难的能力。

4、抓好学生良好学习习惯的养成。拥有良好的学习习惯是一个学生成绩进步的法宝，要注重对学生自主学习意识的培养，科学学习方法的获得和良好学习习惯的养成，引导学生主动学习，主动发展。努力培养出有较强的学习兴趣，良好的学习习惯，乐于发现和探究，且具有正确的情感态度和价值观的学生。

五、扎实推进学生行为习惯养成教育的四个结构层次的建设

（一）、校园物质文化建设

物质文化即校园环境，是直观性文化，包括校园的地理位置、自然环境和各种建筑、教学设备、文化生活设施、园林、草地、花坛等硬件工程的合理布局。学校计划从今年四月份开始，对校园环境进行整改，内容包括：校园网建设、校园绿化美化、创设各种文化设施等。校园物质文化建设要突出自己的特色，并在思想概念、布局格调、育人功能上做到和谐统一。

从净化、绿化、美化入手整治校容校貌，按学校规划分批完成学校的净化、绿化工作，力争用一年时间使校园环境达到花园式学校的要求；创设各种文化设施，开辟灯光报栏、灯光橱窗、个性展示墙、名师名生展示橱窗、校园语言、图书室、阅览室等思想、文化教育阵地；利用综合楼走廊展出学生书画作品，开辟文化墙，使学生亲自参与自我熏陶；公开征集我校校徽、校训、学风、教风、校歌、校旗等活动。建成学校完善的校园电化教学网络，让网络延伸至学生教室，组织建设教研组网站。利用多媒体网络进行现代教学；在学校主要部位名人名言宣传字画，展示学校的校训和教书育人理念，提升校园文化层次。

（二）、校园制度文化建设

校园制度文化具有强烈的规范组织秩序性，属于校园范围内必须强制执行和严格遵守的文化类型。校园制度文化建设是校园文化活动开展的基础和保证。学校的校规、校纪、教学及管理制度要“全”，做到事事有章可循；内容要“细”，条例明确，操作性强；执行要“严”，纪律严明，赏罚分明。

以我校原来的制度为基准，进一步加强学校各项规章制度的制定和完善。健全教代会制度，涉及教职工晋职、聘任、评优、评先、奖励等重大利益的事项制度都要提交教代会民主讨论决策，做到有章可依、公开、公平、公正；坚持民主议事制度，充分发扬民主，学校各项主要事务都要通过校务会讨论后予以发布执行；坚持校务公开制度，利用橱窗公示等多种方式及时对外公布学校财务收支、学生费用收取等情况，做到校务公开透明，群众心中有数；坚持依法治校、依法执教，做到以法律为依据，照规章制度行事，文明治校，文明执教。

（三）校园活动文化建设

学校文化建设是一所学校师生精神风貌和思想素质、修养的内在及外显表现，是一所学校高层次办学的体现，确立我校的文化建设以校训“严谨、求实、文明、创新”为基础，围绕学生的健康成长和未来发展高于一切为主体来开展。

1、开展校园文化教育

运用学生喜闻乐见的形式进行教育。组织学生开展各种主题班会；利用各种纪念日，组织开展读书宣传活动；每年组织新生开展入学教育，进行新团员集体宣誓；举办各种知识竞赛或演讲会等活动，充分利用校园网的作用、使学生从中受到直观熏陶和潜移默化的教育。要结合本校实际，通过阐释校训、等形式，汇集我校特色，传承我校文化，弘扬我校精神。

2、创设校园文化氛围

要积极开展各种健康有意的课外文化活动，占领学生的业余生活阵地。政教处和团委、学生会要经常组织学生开展各种文化活动，活跃学生的课余文化生活，以广大学生爱好、兴趣为纽带，增设让全校学生自主参与的活动，丰富第二课堂。举办好我校五

一、教师节、元旦等传统文艺活动，重新启动学校管乐队建设，发挥我校音乐、舞蹈、美术教师的主导作用，使广大学生的艺术素质得到普遍提高，引导校园文化向健康高雅的方向发展。

（四）校园精神文化建设

校园精神文化是校园的核心文化，也是校园文化建设的所要营造的最高目标。其精神内涵有：

宽容诚信：具有包容他人、宽恕他人之心，严以律己、宽以待人；诚信有义，有理有节，谨言慎行，文明待人，尊老爱幼。

谦虚博学：谦虚是传统美德，虚心求学、求教，才能“百尺竿头，更进一步”；只有奋发向上，才能博采众长，知识渊博，学业有成，事业进步，更好为国效力。

求真务实：要求一切从实际出发，办实事、讲实际、重实践；真从实来，实从真出，要实践、认识、再实践、再认识，脚踏实地，尊重实际，追求真理。

民主创新：坚持民主，虚心听取他人意见，创设宽松、民主、平等的学习工作氛围，民主决策、共同执行；创新是一个民族进步的灵魂，只有创新，事业才能发展。

六、加强领导，强化管理，确保工作顺利开展

1、成立学校学生养成教育领导小组，精心组织、科学安排具体负责学校学生行为习惯养成教育的任务，确保各项工作落到实处。

2、充分发挥师生在学生养成教育中的主体作用，充分调动其主观能动性和创造性，努力形成全员参与、群策群力、齐抓共建的良好氛围。

3、加大校园文化建设工作的投入，将校园文化建设经费纳入学校预算，在人、财、物等方面加大投入，给予物质保障，最大限度地提高投资效益，以保障学校学生养成教育工作的深入开展。

4、依法办学，全面育人。要强化校长作为第一责任人的意识，要依法办学，端正办学思想，切实将这项工作放在突出位置来抓。要积极探索加强学生行为习惯养成教育的新路子，体现时代性，把握规律性，富于创造性，将教育教学质量提升到新水平。要加强师资队伍建设，抓好常规管理，推进校本研训，重视校园文化建设，狠抓安全工作，治理学校周边环境，形成全方位、全员性、多渠道抓行为习惯养成教育的教育教学氛围，树立良好的学风、教风和校风。

5、转变观念，为人师表。广大教师是学生成材的引导者，在加强学生行为习惯养成教育中，要端正教育思想，更新教育观念，转变教育方法，积极实施素质教育，要严以律己，为人师表，提高师德修养，以自己高尚的人格和品德去教育影响学生。要积极投身教育科研，在学科教学中主动渗透养成教育，创新养成教育方法，全面提高学生的综合素质。

2009年9月

第二篇：学生行为规范养成教育计划2011

和硕县第一小学201１年 学生行为规范养成教育计划

良好的行为习惯是人成长，终生发展的基础。培养学生具有良好的行为习惯是学校及广大教育工作者的一个重要任务。在新的学期，我校积极开展行为规范养成教育活动，力求持之以恒，常抓不懈，狠抓落实，细微处入手，打实基础，创出新意。

一、建立完善的组织领导机制

建立完善、有力的组织领导机制是活动顺序开展的有力保障。为此，我校制订了由校长亲自领导、学校政教处、少先队具体实施，开展工作的领导小组。要求各班主任把活动真正落到实处，由班主任结合班级的实际情况具体操作实施。从而形成一个全员参与抓行为规范养成教育的网络体系，并结合学校“纪律、卫生评比”、“守则、规范达标”工作，由校领导、政教处、值日教师、学生（少先队）干部组成的日常行为监督小组，对学生的言行、礼仪给予检查、矫正，全员参与管理。

二、具体活动开展到实处、常抓不懈

1、明确意义，激发动机。

① 学生——激发自我教育的动机。

自我教育能力是学生在自我教育活动过程中形成的，因此，让学生保持自我教育非常必要。我校利用红领巾广播站、班队课、板报开展知识竞赛等形式，引导学生观察现实、体验生活、不断提高自我教育活动。

②教师——调动参与养成教育的积极性。

培养小学生具有良好行为习惯，不仅是提高学生个人文明素质，更是全民族的大事。学校把行为规范养成教育把其作为德育的重点来抓。每月定期召开班主任会，明确工作，责任到人，并且要求各班主任对学生专题教育有教案，有记录，并在例会上进行交流，互相借鉴，扬长避短。

同时，也要让老师们认识到，养成教育不是校长、德育室、少先队或某个老师的事，应是全校师生共同的事情。同时，明确要抓学生成绩，抓教学质量，必须从抓学生的行为习惯入手。树立“行为规范教育我有一份”的观念、形成“人人关心养成教育，人人抓养成教育”的氛围。

2、制定计划，明确目标。根据学生年龄结构，心理特点，各班制定学生行为习惯养成目标，特别是卫生习惯养成目标，行为习惯养成目标和学习习惯养成目标。

3、建章立制，规范言行。

良好的行为规范养不是靠几次教育，几个活动就能完成的，它需要有一套完整的制度和相应的监督机构持之以恒来完成。

(1)值日制度：人员由领导、教师、学生干部组成，负责每天的“三项”竞赛检查，主要是学生的行为表现，及时作好记录，并且作好教育，一周作好小结工作，真正从细小处入手，把行为规范落到实处.具体由少先队负责。

(2)学生文明行为考评制度：每学期都要对学生行为进行考核，作好记录，并且进行存档，并且与评选“文明班级”相结合，使学生的行为表现处于集体的舆论监督下，使学生能较自觉地遵守规范。

(3)实行《守则》、《规范》达标制度，强化养成教育。

4、严格训练，及时反馈。

行为规范养成教育，必须“晓之以理，动之以情，导之以行”。强化训练，开展丰富多彩的活动。

(1)在活动中让学生感受、体验。(2)在学校生活中训练。要求学生在校生活中规范化、科学化、有序化。

(3)设立行为规范养成教育方面的监督机构：

① 成立“红领巾”清洁队，主要对校园环境卫生和卫生习惯养成起监督作用。

② 由少先队大队部组成“红领巾监督岗”检查组。

③ “三项评比”监督、检查组。年末总评，并与教师年终考核挂钩。

(4)及时反馈，矫正强化。良好行为养成，学校在每周升旗仪式上及时表扬、鼓励，使其产生强化作用，对不良行为也及时在大会上批评教育，要求及时整改、矫正。

和硕县第一小学

201１年３月

第三篇：学生思想品德养成教育计划

学生思想品德养成教育计划

(2007—2008)

一、指导思想

以《小学生德育纲要》为依据，坚持以德育为首，素质教育为中心的教育战略，加强学生思想品德的养成教育，以弘扬和培育民族精神为突破口，以学习和落实新《小学生守则》和《小学生行为规范》为切入点。

二、具体措施

（一）、突出一个重点

继续加强基础道德教育和学生行为规范养成教育,加大基础工作力度，优化工作方法，完善德育工作基本制度，以文明礼仪、环境卫生工作及道德品质养成作为重点突破，开展班风班貌评比以及创优秀班级等系列教育活动。要求学生做到：准时到校，有秩序离校，佩戴红领巾，学生证，爱护公物，保持环境卫生，养成卫生习惯，讲普通话，用礼貌用语等等。

（二）、抓好三项建设

根据德育优化整合原则，充分发挥各种育人途径、阵地的特色，形成整合优势，促进学校、家庭、社会同心协力，齐抓共管，形成合力。

1、育人环境建设

学校以营造优美的校园育人环境，重视学生个人习惯养成教育；以优良的师德、师风树立爱岗爱生，为人师表的新形象。开展校园请讲普通话活动，使学生与学生之间交流，学生与老师之间的交流都能正确、流畅地使用普通话，使学生变得文明、有礼。以“周周评”来保持环境卫生，使我们的校园更加和谐、温馨，营造一个良好的校园育人环境。加强班集体建设。要举行诚实守信和安全教育主题班队会；发挥环境育人功能，让学生在清洁、优美的环境中，轻松愉悦的学习，让学生健康快乐地成长。

2、德育阵地建设

学校的红领巾广播站，多角度、全方位开展教育活动，及时报道学校各项活动，反映校园新人新事新风尚，让健康、高雅、活跃的气氛弥漫着校园。开展“做平常小事，树美好心灵”读书教育活动。邀请学校法制副校长为学生进行法律知识讲座，让学生懂法、知法、守法，培养学生的安全意识。组织每周一次的升旗仪式，坚持“国旗下的讲话”。

3、德育网络建设

对学生的教育不能只靠学校这单一因素的作用，而应建立学校、家庭、社会三位一体的育人网络，发挥其作用才能起到事半功倍的效果。教师要进行家访并召开家长会，让家长支持、参与学校的工作，提高教育子女的水平。形成社会、家庭、学校的教育合力。开展“爱心活动”为生活有困难的学

生发放学习用品。

（三）、强化五个到位

1、班主任管理到位

学校育人渠道班主任是关键，要加强班主任队伍的建设，每学期不定时召开班主任工作例会会，努力提高班主任的业务水平。要做到依法管理、科学管理、民主管理，在管理工作上下真功夫、苦功夫、硬功夫，注重向管理要效益、要质量，要求每一位班主任认真学习和传达上级部门、学校有关工作意见及依据班级学生实际情况，开展日常教育活动。

2、班级教育到位

要树立“以人为本”与日俱增的教育管理理念，开展三项竞赛、班风班貌，优秀班级，班级板报评比等教育活动，规范学生的行为，通过好人好事登记提高学生的正气感。力求在班级教育方面有新招，注重学习，寻找捷径，通过德育科研，在校内形成“名班”效应，脱颖出名副其实的“名班”。３、安全教育到位

牢固树立“安全第一，预防为主”的思想，加强传染病预防工作，教育学生不喝生水，重视法制、国防、禁毒教育，增强学生的法制观念和抵御不法侵害的能力。经常对学生进行自我保护意识和防范技能教育。加强与公安、工商、消防、卫生等部门联系，治理周边环境，加强家校联系，使安全工

作家户喻晓，发现问题，排除隐患，营造全社会关心学校安全工作的氛围。认真落实安全工作制度，每班无违法乱纪事件和无责任事故。

4、心理健康教育到位

健全心理健康教育制度，上好心理健康课，制订具体的教学计划，将心理健康教育渗透到班主任工作之中，密切关注学生的心理动向，避免意外事情的发生。

5、体验教育理念到位

体验教育作为学校适应新形势进一步加强和改进儿童思想品德教育的基本途径。学校让学生参与校园管理，让学生担任某种角色，帮助学生在人与社会、人与自然、人与人的关系体验中寻找一个“岗位”，获得一个感受，明白一个道理，养成一种品质，学会一种本领。

德育处08、9

学生思想品德养成教育计划

(2007—2008)

科蒙乡中心小学德育处08、9

第四篇：养成教育计划

贾峪镇王村小学2007—2008学

养成教育计划

一、养成教育的实施策略及主要环节

1、实施的策略

（1）加强管理，强化训练；

（2）遵循规律，讲求科学；

（3）注重实践，把握活动培养；

（4）优化环境，创建教育网络；

（5）目标导向，建立激励机制。

2、实施的主要环节

（1）抓重点

（2）抓起始

（3）抓平时

（4）抓及时

（5）抓载体

二、养成教育的实施

(一)、前期准备（时间2007年9月——10月）

1、理论学习

对象：全体教师（班主任为重点）。

内容：养成教育的有关理论、班主任工作方法、“养成教育”实施计划、《小学生日常行为规范》、《小学生守则》。

形式：下发资料，集中学习，研讨会等。

2、学生问卷调查

依据《小学生日常行为规范》、《小学生守则》，制订出一份《学生行为规范现状问卷调查表》，利用一次集中时间在全校范围进行学生问卷调查，组织相关人员进行统计分析。

(二)、行动阶段（时间2007年11月——2008年3月）

1、学习：《小学生日常行为规范》、《小学生守则》、（即学生一日常规）。

（1）、利用一次校会集中学习讲解《小小学生日常行为规范》、《小学生守则》；

（2）、利用一次升旗仪式，专题宣传《小学生日常行为规范》、《小学生守则》，国旗下作一次专题讲话；

（3）、学校出一期专题宣传栏，每班出一期专题黑板报；

2、开展“养成好习惯我能行”系列活动

（1）、道德垃圾寻找——学生所处的环境不是真空，在他们的身边和周围存在着种种不文明的现象，道德垃圾寻找活动旨在引导学生从身边、从自身细细地寻找种种不良思想和不良行为，并加以辨析，引导学生深入学校、家庭、社会生活，承担一个公民的社会义务，关注社会。

（2）、我的烦恼倾诉——小少年的许多烦恼与其生活环境中成员的不道德行为有很大关系。以倾诉我的烦恼的形式继续引导学生发现搜索身边的不道德行为，利用宣传橱窗、黑板报等形式公布出来。由心理健康老师负责学生心理健康咨询和指导。

（3）、好习惯大家定——在道德垃圾寻找活动中学生发现了自身，及同学身上的种种不文明行为。此时，引导学生讨论应该养成哪些好习惯。学生会将搜集、整理学生的提议，确定几种学习、生活方面的文明习惯，作为本学年的重点训练习惯。

（4）、好习惯大家练——针对确定的文明习惯，开展“好习惯大家练”活动，同学间互相鼓励，家长、教师积极督促，帮助学生树立信心，增强耐心，持这以恒，养成良好习惯。

（5）、我的好习惯征集——经过“好习惯大家练”活动，相信每个同学都有自己的收获。此项活动采用征文形式，叙述自己在活动中的所得，老师、家长、同学也可参加。学生的亲身体验更能引起同学的共鸣，也更能激励同学。

（6）、好习惯大家评比——经过系列活动后，相信一定有表现突出、进步显著的学生出现。在校内范围内评选好习惯学生，并进行好习惯学生的事迹播讲。

3、抓常规

（1）、依据《王村小学小学文明班级评比标准》（即学生一日常规），加强检查督促反馈，重点：进出校门规范、仪表仪容、文明礼貌、文明休息、卫生保洁；

（2）、抓每日的广播操、眼保健操、午间休息，突出纪律；

（3）、抓课前二分钟预备。

4、抓专项训练

（1）、广播操进退场专项训练、评比；

（2）、外出活动

三、推进阶段（时间2008年5月）

1、表彰会

学年结束前召开班级行为规范教育工作第二阶段推进表彰会，评选表彰先进班级（文明班、示范班）、先进个人（三好学生、优秀班主任）

2、经验总结交流

第五篇：养成教育计划

二（3）班养成教育及“小公民思想道德先进班级”

创建工作计划

2013-2014学第二学期

对于小学低年级学生来说，思想道德教育的重要程度远大于知识教育。因为养成教育是小学素质教育的重要组成部分，对孩子们的身心健康发展和学校的整体工作起着导向性的作用。为切实做好二年级学生的养成教育,特订此计划。

一、指导思想：

深入贯彻落实中共中央国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，推进温馨教室创建。从大处着眼，小处着手，“文化育人，和谐发展”，切实推进少年儿童社会主义核心价值观教育，努力提高学生的道德水准。

二、重点工作：

（一）、行规方面：

1、充分利用晨会、班会的时间强调《一日常规》、《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，并在日常生活中让学生知道什么行为是对的，什么是不对的，使学生养成良好的学习和生活习惯。我们将在班级设立“值日班长”，专门负责监督检查学生的日常行为。班主任每天在放学前进行一日总结，对表现不够好的学生，及时进行点拨、指导，加强教育。

2．发挥班干部的带头作用，要求各班干部严以律己，主动做到模范带头作用，督促班中的学生自觉遵守行为规范，力争上游。

3．培养学生讲卫生，重礼仪，守纪律、爱公物的良好行为习惯，把每一个习惯的养成落到实处。

4．通过班会课，教育学生要端正学习态度，懂得学习没有捷径可走，必须主动学习，克服学习上的种种困难，自觉养成良好的学习习惯

5．合理利用升旗仪式、重大节日，加强学生的德育和养成教育。这学期利用“学雷锋”、“妇女节”等重大活动举行一些有意义的主题班队会，使学生懂得做人的道理，培养爱国主义情感。同时，让学生在各种活动和劳动中学会合作，学会生活。

6．加强家校联系，及时了解学生在家的生活和学习情况，做到及时发现问题，解决问题，与家长共同教育孩子，使他们全面发展。

（二）、家庭教育指导方面：

1．召开家长会，适时传授家庭教育的基本知识，指导家长科学教子的方法。帮助家长提高思想认识，树立正确的家教观念，了解学校教育，与教师一起培育好孩子,进一步提高家长学校的教育效果。

2．向家长和学生推荐少儿必读书目及“学习型家庭”书籍选择方法及引导孩子读好书方法的指导。引导孩子学会读书，学会读好书，从而养成良好的读书习惯

3．向二年级学生家长举办“教学开放日”活动，让学生家长走进课堂听课，参与课堂教学研究，提高家长指导孩子学习的水平和能力。

4．抓两头，促中间。扎扎实实做好家访工作。对一些特殊家庭学生做到重点家访，对重点指导的学习型家庭做到上门指导。

5、充分发挥优秀家长的示范、辐射作用，积极培养家长的先进典型。

（三）、推进温馨教室创建和校园文化建设。

1、加强教室物质环境创建，力求凸显班级特色。

2、认真上好品德与社会、晨会、校班队课，做到专课专用，使养成教育落到实处。

3、牢固树立“以学生发展为本”的思想，努力创建勤勉、笃学、活跃、宽松的课堂教学环境，平等、公正、真诚、互助的班级人际环境和自信、自尊、平和、达观的自身心理环境，努力构建“平等、民主、和谐、合作”的师生关系，要全面认识学生的学习主体地位，把学生作为“人”--真实的人、发展中的人、有差异的人、有潜能的人来看待，教育中要充分发挥学生的积极性、主动性、内驱力，坚持激励和正面教育，逐步实现教师有特点，学生有特长的办学目标。

4、充分发挥升旗仪式、黑板报等宣传阵地的作用，营造和谐规范、积极进取的育人氛围。

5、利用我国的重要节日，民族传统节日，主要事件和重要人物的纪念日，开展专题教育活动，让学生感受亲情和友情，感受对民族文化的认同，对国家的认同，增强民族精神的凝聚力。

6、以每月主题教育为抓手，深入开展民族精神教育系列活动、校园艺术节活动等，营造充满活力的校园生活，使校园真正成为孩子们健康成长的精神家园。