放飞梦想成就价值

第一篇：放飞梦想成就价值

放飞梦想成就价值

--------记龙池实验中学附属小学优秀班主任刘雪英

1998年的夏天，刘雪英，一位怀揣着儿时梦想的女孩，带着对教育的憧憬，走进了可爱的校园。不经意间，三尺讲台伴随她走过了十三个春秋。从教以来，她积极进取，不懈追求，兢兢业业，在平凡的岗位上，她无悔地耕耘着，默默地奉献着。做一名称职的、家长信任的、学生喜爱的班主任始终是她的追求。十三年来，她一直从事语文教学和担任班主任工作，注重用自身的人格魅力去感染、引导、教育学生，在学生面前她就是一面镜子、一本书，特别是自2009年下学期调入龙池附小以后，班主任工作尤为出色，成为龙池老师中的典范。龙池附小是一所寄宿制小学，学生大多来自全县各个乡镇，绝大部分学生都是留守儿童，父母常年在外打工，小孩多由爷爷奶奶或亲朋好友照顾。每周学校派车接送学生，班主任更是起早贪黑，全天候的关照爱护学生，和他们一起学习生活，虽然辛苦，刘老师却苦中有乐。

一、用爱心耕耘

高尔基有句名言，“谁爱孩子，孩子就爱谁，只有爱孩子的人，他才可以教育学生”。对于教师来说最重要的是要充满爱心，忠诚事业。“热爱是最好的老师”，“只要拥有无限的热情，一个人几乎可以在任何事情上取得成功”。教育尤其需要热情、需要爱，没有爱就没有教育，没有刻骨铭心的挚爱，就不能成就优秀教师。

从教十几年，刘老师一直坚信：没有博大的爱，则没有属于所有孩子的教育；没有深刻的爱，则没有成功的教育。在平时的教育过程中，她要求自己以一颗仁爱之心平等地对待每一个学生，从不歧视任何一个学生。众所周知，班主任的工作极其繁琐，面对的又是一群懵懂无知的学生。但刘老师从不觉得苦，她知道，自己肩上责任的重大，班上46名学生，每一个都是她手中最珍贵的宝贝。

在生活上，刘老师无微不至地关心每一个学生，不少学生有挑食的毛病，刘老师就舍弃教师餐，陪着他们一起吃，每天都要检查学生的饭碗后才会把他们带回寝室，久而久之，五二班的孩子们个子高了，身体好了，这一切都要归功于刘老师的细心；为了更好地关心学生，刘老师特地开通了天气预报提示功能，每天放学前她总会抽几分钟的时间，告诉孩子们天气情况，及时督促学生增减衣物，有一次，她不小心忘记了，晚上回家后她立马给每个寝室的生活老师打电话，要他们提醒学生，真正做到了慈母般的关怀；当学生生病时，刘老师及时带他们去医务室就诊，督促他们按时吃药，五年级的孩子们有的害怕打针，刘老师就会紧紧地把孩子拥入怀中，轻声地安慰他们，驱赶他们内心的恐惧……

对于这帮孩子来说，最大的困惑在于对亲人的思念，很多同学想家了就偷偷地哭，这也是班主任工作的一大难点。除了起早贪黑地陪着他们，刘老师总是和他们谈心聊天，还别出心裁地组织了“快乐分享”活动。每周日学生返校以后，刘老师就和学生一起互动，把双休日的快乐和学生们一起分享。这样，孩子们的思乡情少了，师生之间的距离近了，对老师的依恋更强了，学生们不再反感返校，甚至期盼校车的到来，因为在学校有他们喜欢的刘老师，有意想不到的惊喜。通过“快乐分享”的活动，锻炼了孩子们的说话能力和交往能力，内向的孩子变开朗了。在五二班，有一个叫金炳祥的孩子，以前他是一位沉默寡言的学生，父母离异，跟着爷爷奶奶一起生活，学习成绩差，性格孤僻，难于融入集体，同学们都很排斥他，为了帮助这个孩子，在快乐分享的时候，刘老师特意安排他上讲台，开始他不愿意说，在老

师同学的鼓励下他终于说出了：“钓鱼真快乐”。原来他最喜欢的就是钓鱼，一般双休都会去钓鱼，他的快乐被学生认可了，那天被评上了“快乐之星”，从没得过表扬的他第一次体验到了成功的快乐。从此他脸上有了笑容，和同学们的交往多了起来，随着自信心的逐步恢复，他的学习成绩进步很快。自从开展“快乐分享”以来，不知多少老师眼中的“问题”学生脱胎换骨，焕发出新的活力。

爱的力量是无穷的。有时一个赏识的眼神，一句表扬的话语，一个温柔的微笑，就能改变一个孩子的命运，学生又怎能忘记呢？在学生眼里，刘老师是他们的亲人。

二、用智慧育人

有位哲人说的好：“不是所有的种子都能发芽，但只要播种了，就有发芽的可能；不是所有的花朵都会结果，但只要开花了，就会有结果的希望；不是所有的辛苦都能带来收获，但如果不付出辛苦，就永远得不到硕果。”刘老师始终铭记这一点，也是这样十几年如一日地做的。

记得刚来龙池时接手四年级2班，班上共38人，有6人连声母都不认识，为了帮助学生解决遗留问题，刘老师从最基本的拼音开始补习，于是每天中午、下午等课余时间我们都能看见刘老师为学生补习的画面，经过刘老师一段时间耐心地教育，这些同学熟练掌握他们一直认为老大难的拼音，并从中发现了学习语文的乐趣。还记得第一次作文课上，刘老师列了作文提纲，指导学生作文，结果就有10人就照着抄起了作文提纲交了上来。刘老师傻眼了，但她坚信：“没有种不好的庄稼，只有不会种庄稼的农民。”，她深知这些孩子并不差，只是家里管得太少，没有养成好的学习习惯。她下定决心，首先让孩子养成良好的学习习惯，为了提高学生作文水平，每周让学生写两篇日记，每篇她都仔细地批阅，写得好的就张贴在教室里，供其他学生欣赏，一来调动了学生的积极性，二来让后进生有了学习的榜样。刘老师认为要写好文章，必须倡导多阅读、多积累，于是她又和同学们一起在班上办起了图书角，同学相互借阅书籍，每看完一本书，她都会要学生谈体会，写心得，并要求把好词佳句摘抄在本子上。一期下来，学生作文长进不小。刘老师的付出使学生的成绩迅速提升，家长看到孩子们的进步，对刘老师赞不绝口。有个叫黄冠的同学是典型的调皮生，表现和学习都不怎样，在刘老师耐心的教育下，一个学期发生了翻天覆地的变化。家长会上，当他妈妈拿着孩子写给她的书信时，读着儿子流畅生动的作文，简直不敢相信这是出自于儿子的手笔，以前儿子一提到写作文就头疼，现在不仅文笔流畅，还能做到声情并茂。她感激地说：“我家冠冠，简直就是变了一个人。不仅学习成绩提高了，我家的“小皇帝”现在变得懂礼貌了，好的学习习惯养成了，回家还能帮我做家务呢！谢谢刘老师！”。既要提高学生成绩，又要减轻学生课业负担，让同学们在玩中学，刘老师还想了许多办法，如：背书比赛、小老师对对碰等，学习兴趣高了，学习成绩自然就上来了。

为了规范孩子的言行，刘老师很注重德育教育。俗话说：不以规矩，不成方圆。要管好一个集体，就必须有严格的规章制度让学生自觉地去遵守。每周刘老师利用班队课、思品课，以及借助校本教材《三字经》、《增广贤文》等对学生行进礼貌教育和感恩教育。每天利用晨会时间对学生进行行为规范教育、安全教育。在班里实行操行分制度，每周每个学生一百分，班干部对学生在学习、就餐、就寝、做操、卫生等方面进行考核，每周五进行总结并把结果张贴在教室后面。这样一来，学生的行为规范多了。在生活上，刘老师更是无微不至的关心每一个学生，不少学生有挑食的毛病，就陪他们一起吃；天凉了，总是及时督促学生添加衣物；学生病了，提醒他们按时吃药。

二、教学工作，有热心

学生对刘老师又敬又畏，重要的一个原因就是她一向言行一致，以身作则，热爱工作。来龙池两年，她从来没有因任何事情耽搁学生的课。记得去年生日那天，刚好是龙池一期一次的家长会，为了让家长会顺利召开，刘老师中午连饭都没有回家吃，虽然家里电话催了好几次，可她直到忙完家长会才回家。她公公以这样的儿媳妇为荣，经常这样夸奖她：“雪英的工作令我佩服，进龙池的几个学期，期期都评为‘优秀班主任’，难得啊！”

在实践中，刘老师深深体会到，爱心是教育工作者必备的情怀，但仅仅有爱心是不够的，还要有过硬的自身素质。为此，她默默为自己加压，自学大专毕业后，她又参加了本科自学考试，现已获大学本科文聘。另外还利用课余时间、休息日、寒暑假苦练教学基本功，如饥似渴地汲取新的教学思想，在她的床头案边堆满了《心理学》、《教育学》等书籍，《班主任》杂志也成了她亲密的朋友。她还经常在网上访问国内许多著名的中小学，学习他们的教学思想、教学方法，遇到经典教案及时下载，仔细研读，和同行们交流经验，互通心得体会。她深知老师只有不断地学习提高，才能满足学生的需求。业务上更是精益求精，她总是认真的准备好每堂课，教案都是多次修改力求有新意。她更是新课改的践行者，除了传道授业解惑外，注重于学生的能力培养，良好学习品质的形成。刘老师语文课上得很精彩，经常教室后面有听课的老师，期期都带有实习生，前年所执教的公开课《晏子使楚》在师生中评价很高。她知道只有不断的充实完善自己才能被师生认同，要教给学生一碗水，教师必须自己有一桶水。因此，一专多能，轻松幽默，成为教师人格魅力的重要组成部分，从而征服学生，受到学生的欢迎与推崇。

三、关注学生健康成长

班主任工作是辛苦的，但你付出了真情，放飞了梦想，就能让学生体验快乐，获得成功。

刘老师时刻教育学生时刻注意安全，安全无小事她把安全教育作为每天的必修课。每天学生做操、就餐、就寝等都一律排队，还在班上设立了“红领巾监督岗”，及时排查学生中的安全隐患，班上从未发生过一次安全事故。

联合国给“健康”的定义是，不仅仅是指躯体没有疾病，还包括心理和社会实践能力等。因此，要对学生负责，必须让学生身心健康发展，她常走入学生中间了解学生，了解学生的思想动态，发现问题及时给家长联系。有几种学生是必须家访的，学习有困难的，问题学生，新转来的，家庭出现裂痕的学生等。引导学生有健康的人生态度，让他们学会关心他人，感恩社会，树立正确的人生观，一直以来他所带的班巩固率都是100%。

老师不仅是学生良师，而且是慈爱的长者，更是学生的知心朋友，老师不仅关注学生的学业成绩，也要关心学生的思想品德和行为习惯，更要把学生的喜怒哀乐、寒暑冷暖放在心间。其心胸开阔，豁达大度。他们不因“荣”而趾高气扬，目中无人；不因“辱”而耿耿于杯，怨天尤人。他们知道自己的言行会时刻影响着学生，所以要严于律已，以身作则。他们能宽容地对待学生的错误，却不肯原谅自己的错误。他们能以满腔的热情去点燃学生思想的火花，在学生的心目中，他们永远年轻。在教师人格中起灵魂作用，用教师不断奋进的内驱力的源泉。教师的活儿是良心的活儿，肩上挑着祖国未来、人民的希望，教师须具有高度的事业心、使命感、责任感，忠诚带来，热爱学生，与学生心心相印。

第二篇：放飞梦想 成就未来

放飞梦想，成就未来

敬爱的老师、亲爱的同学们：

你们好！

今天，我给大家演讲的题目是《放飞梦想，成就未来》。

这段时间，我认真阅读了一本非常有意义的书——《走复兴路，圆中国梦》。这本书使我深受教育和鼓舞。尤其“中国梦”的构想，更让我倍感振奋！

自古以来，我们中华民族就是一个充满梦想的民族：物质匮乏的年代，我们梦想富足；战火纷飞的年代，我们梦想和平；外族入侵的年代，我们梦想解放；社会动荡的年代，我们梦想安宁„„

但是，纵观中国历史，我们一代代中国人的民族梦想却没有真正实现过。直到1921年，中国共产党的光荣诞生，我们民族梦想的实现才成为可能。

在中国共产党的领导下，我们推翻了“三座大山”，创建了新中国，中国人民真正当家做了主人。——我们实现了民族解放梦和自由梦！

也是在中国共产党的领导下，我们取得了社会主义建设的伟大成就。尤其改革开放以来，我们国家全面繁荣，各项事业全面进步：香港、澳门回归，奥运会成功举办，神舟飞船升空，和谐号动车飞驰，航空母舰试航，天河二号超级计算机问世，等等，等等。——我们实现了发展梦！

今天，面对崭新的历史机遇，我们伟大的党没有在所取得的巨大成就前止步，而是放眼未来，为我们国家描绘了更加宏伟壮丽的“中国梦”——一个中华民族伟大复兴的强国之梦！新时代的中国梦点燃了民族的新希望，唤醒了国人的进取心。

同学们，虽然说中国梦是一个国家的梦想，但是，国家梦和我们少年梦从来都休戚相关！如果说中国梦是一座花坛，我们少年梦就是一朵含苞待放的花蕾；如果说中国梦是一片浩瀚无垠的星空，我们少年梦就是一颗晶莹璀璨的新星；如果说中国梦是一条波澜壮阔的大河，我们少年梦就是一朵洁白欢跃的浪花！说到这里，我们是不是感到特别的骄傲与自豪？

“少年有梦，则民族有梦；少年追梦，则国家兴旺！”我们这一代恰逢盛世，祖国的繁荣昌盛给青少年提供了无比广阔的发展空间。同学们，趁着春光正好，让我们赶紧放飞梦想，扬帆远航！

我们坚信，只要把个人的美好梦想融入国家、民族和时代的伟大梦想中，勇担重任，积极进取，努力拼搏，我们就一定能在将来实现它！

亲爱的同学们，让我们和千千万万的同龄人一起携手，为实现我们伟大的中国梦一起加油！

我的演讲到此结束。谢谢大家！

第三篇：放飞梦想,成就未来

放飞思维、点燃孩子的艺术火花

——让学生自然地爱上美术课堂

纵观当前小学阶段的美术教育，正是学习的启蒙阶段。此时的孩子，由于生理和心理双重因的正常制约，往往在学习过程中，一碰到困难和挫折，便会产生低落的情绪，注意力的持续性比较低，对美术课堂上的创作缺乏了解。这些，使得本应充满活力的艺术学科在孩子面前变得黯然失色。那么，如何克服这种求知的浮躁，让他们爱上这个课堂，使得我们不得不重新审视我们的教育。我们应遵循马克思主义的辨证法来看待教育，弄清内因与外因的辨证关系，明确教育中起决定作用的内因是学生。只有内因得到充分的调动，教育才能培养出具有创新意识、创新精神、创新能力的下一代。

下面就结合美术课堂教学来谈一谈如何点燃孩子们的艺术火花，让学生爱上美术课堂。

一、寻找创作的源泉

在教学中，我们往往被纯技能、技巧的追求的所垄断，并将此放在教学目标之首位，用它作为衡量美术学科成与否的标尺，在这样一种教学动机的指导下，学生就会跟在教师后面去模仿，他们观察到什么？感受到什么？一切很难找到答案。我认为在美术教学中，首先应考虑的是孩子对生活经验的积累。没有对生活的密切接触、认识、体验，就如同盲人摸象，根本不能理解事物的构造、形象，又何谈有新的创造呢？

我在教学“交通工具”一课时，发现有很多学生的作业上出现了多次抹擦的痕迹，还有学生在下面小声地自言自语：“ 我不画了，我不会画！”我感到很奇怪，开始他们一个个兴趣盎然，举着手，争先恐后地告诉我自己知道的交通工具。于是，我把一个原先要画摩托的小男孩找来，问他为什么不想画了，他指着自己只画了几笔的摩托告诉我，不知道那里该怎样画。这时，我才突然领悟：创作源于生活！没有生活中的接触与观察，学生怎么画得出原本的摩托的部件、构造都不明确，难道我还能要求学生凭空来设计、想象吗？那不是闭门造车吗？

生活处处有美，艺术就善于从生活中捕捉。而孩子们还不是艺术家，就像一头刚刚学习捕食的小狮子，还必须在母狮的循循善诱下学习捕获，掌握时机。学生的各方面能力正处于发展阶段，潜在的能力需要教师的引导、开发学生对美的感受能力、欣赏能力和评价能力，从而使学生能够感受到生活的美，并从中捕捉到美，产生对美的表现欲望，以达到创造美的目标。

二、激起创作的兴趣

美术这门学科，从总体上看是大多数学生喜欢的科目。但具体到每一个学生对这节课有没有兴趣、感情有多深、持久性有多长，就要看老师如何调动他们的积极因素激起学生创作的兴趣。

小学阶段的学生，年龄跨度相对大些。从心理学的角度分析，一般跨越两个阶段。低年级与中高年级的学生除了对色彩的敏感具有共同性，低年级的学生注重于外观形象，高年级则偏重于设计和制作。如五年级的《画脸谱》，假设简单地让高年级的学生仿造涂鸦，必定会兴趣大减。老师将课题稍稍一改，变成让学生来当京剧演员大师，顿时，场面马上变得热情高涨起来。脸谱上涂满了五颜六色的浓厚色彩，以前学生们只是在电视上观赏过，现在要他们自己动手，来给这些“演员”涂脂抹粉，立刻表现出极大的兴趣。教师再因时制宜地组织学生先观赏京剧录像片段，再借机把一些民族传统艺术的有关知识，诸如脸谱色彩的含义、脸谱的勾勒等知识介绍给学生。等到他们亲自动手时，一个个挥笔抹彩，似乎人人都像个化妆师。不过最后的作品如何，是否够标准，这都不是最重要的。至少在这堂课上学生的参与率达到100%，学生的兴趣激增，情趣高涨，并在此基础上认识并了解了一些简单知识，提高了自己的知识面，并从中感受到艺术创作的愉悦。

其次，电教媒体作为信息的载体，在教育目标与教育内容实践的操作中搭上桥梁。它声形并

茂，色彩艳丽，生动直观，吸引学生的视觉、听觉，让学生留恋、向往。

再次，我们的教材中，有不少课题需要学生走出教室，实地写生，如四年级的《用色彩画风景》等，如果教师只在教室中讲，该画哪些部分是画面需要的、哪些不需要等等，这样的闭门造车，不如让学生去实地走走看看，感受一下小巷两边的商店、理发店、小饭店、行人及往日熟悉的地方，然而，现在要学生用画家的眼光去感受它，感觉生活一下子是一幅完整的画。学生在走进环境感受生活的过程中，感悟能力增强了，绘画能力提高了。

三、用信心架起成功创作的桥梁

爱因斯坦说过，想象比知识更重要。因为知识是有限的，而想象力概括着一切，推动着进步，并且是全部知识进化的源泉。一幅小小的作品，就是一个小小世界的探索。其想象之奇特，构思之大胆，手法之自由，尽情宣泄之色彩不受约束，这正是儿童作品最动人、最精彩的价值。

美术课上，我经常发现，学生的创作各有其独具魅力的地方，尽管有些创作上比较欠缺，但是，当你换一种角度去欣赏的时候，会发现，它也是很完美的。我看到这样一个学生，他的写生作品总是和实物相差甚远，有时还遭到同学的嘲笑。他害怕上美术课，害怕自己的画被人看见。其实，哪个孩子不想表现自己、展示自己，享受成功，这是孩子的天性。于是，我给他看了一张“凡高的自画像”。于是，那个孩子自信的举起了自己的“印象派”，这至少是个好的开端。

我们在指导儿童创作的过程中，尽量让儿童作为画画的主体，让他们去发现其中的乐趣，画他们最想画的事物，老师只是事先做一些启发式的引导，让儿童自己想象，然后老师再作一些修正式的补充，这样能让他有一种成就感，树立自己的信心，孩子就不再畏难；有了自信，孩子就敢画了，有了自信，孩子就可以描绘自己的生活；有了自信，想象的翅膀就可以自由飞翔，创作出精彩的一幕。

作为学生走上美术创作之路的启蒙者，需要我们每一位教育工作者用真诚去点亮孩子心灵的苍穹，燃起艺术的火花，使他们在人生的这段行程中，充分地发展自己的个性，激发兴趣，展现自己的能力，展示自己的艺术才华。

立足生活 超越课堂

人们常说，课堂是教师永远的情结，是学生成长的摇篮，教学是情感的交融，是生命的交往，当新课标提出“学生是学习的主人”时，我们更要给课堂画上绚丽的“色彩”，注入生命的“活力”。我们要立足于生活，超越课堂，让学生亲身、亲心、亲历学习，因此我们可以让课堂成为一间“展览室”，一个“游戏场”，或一条“旅游线”„„

一、“展览室”——心灵与作品的交流。

“展览室”里充满了画香，学生个个如采蜜者享受知识无私的馈赠。

师：大自然是多彩的、丰富的，《走近大自然》一课里向我们展示了一幅幅美丽的自然画卷，以及许多艺术家们利用大自然中各种材料，创造出各种独特的艺术作品。同学们，你们想不想去看看？

生：想（兴奋的表情）

师：你们先欣赏一遍，看后和同学交流一下自己的感受好吗？

生：好（有点急不可待）

教师利用多媒体储存了许多有关作品，配上音乐，边播放边解释，马上吸引了学生注意力，大大的提高学习兴趣。

师：谁能用一句话表达自己的感受？

学生们此时情绪非常高涨，大家纷纷举手发表自己的感受，虽然只是一年级的孩子们，但是孩子们被这些独特艺术作品，深深的打动，努力的用完整的语言表达自己感受。借此提高了

语言表达能力。

《走近大自然》是一年级造型、表现的一节课，课中已提供了一些图片。如何引起他们的兴趣，激发他们的情感，促使他们主动地去学习？仅靠书本上的图片是不够，这就需要教师在课外搜集资料，利用多媒体现代化工具，为学生创造学习条件，学生是学习的主人，我们应该向学生公开自己的“法宝”，让学生自己与作品面对面地接触，直接与作品对话，直接体验。亲自采蜜。

学生被这些艺术作品吸引住了，开始了自己的学习。看，有仔细观看的、有相互讨论的、有请教老师的。教室里充满着热烈的学习气氛，课堂成了“展览室”学生无拘无束，遨游于知识的海洋。

新课标提出要进行交流的课堂教学。所谓交流，意味着交流双方彼此敝开心扉，相互接纳，学生可以与心灵交流，可以与作品交流，可以与他人交流。当学生有学习需要时，可以通过不同的方法达到学习的目的，教师不是唯一的知识来源，也不是知识的占有者，学生不必等着老师的传授、灌输。学习美术，应首先去欣赏作品，欣赏作品是美术学习的前提所在，只有通过与作品“零距离”的接触，学生的感受才是“原汁原味”的，在此基础上的欣赏能力才会日趋提高，学生通过一张张的作品比较、体会的有滋有味。此时，大自然的美丽已在他们心中驻留，热爱祖国的情感已在升华，美好的理想已在树立，如此的收获又岂是教师单一的传授所能达到的？

二、“游戏场”——快乐与体验的交融。

“游戏场”里笑声朗朗，热闹欢快，快乐来自于自信，知识增长于体验。

学习二年级《化装晚会》时，学生把自己装扮成各种角色，用不同的材料制作面具头饰服装，课堂上精彩的表情，热烈的讨论，让人体会到了学生无穷的智慧与快乐。

1、化装晚会将各自扮演哪些角色？学生开始分组讨论，确定自己的角色，故事情节。有的说要扮演童话故事的人物，有的说要扮演语文书中的故事，有的说要扮演动画片中动物，有的说自己创编角色。说着说着有的学生手舞足蹈，恨不得马上表演，真让人羡慕啊！

2、怎样打扮自己呢？用什么材料更能突出角色？有的学生用皱纹纸做衣服，把自己变成美人鱼，有的学生用塑料袋披在身上，把自己装扮成天使，有的做头饰，有的做面具，各组分工合作制作，充分体现了合作精神，看到孩子们奇思妙想，真让人高兴呀！

3、纷纷上台表演。孩子们穿上各种表演的服装，带上面具或头饰，扮演成各种角色，然后开始表演，你看那有的表演憨态可鞠，有的表演绘声绘色，有的组分配非常合理，行动统一，有放音乐，有表演，有拿道具，欢声、笑声在教室里回荡，真让人感慨啊！

创设情节化的情境，搭建宽松的平台，体验生活，享受快乐，课堂成了学生快乐的“游戏场”，成了体验生活的“乐园”。

《化装舞会》是综合、探索的课，本课比起以前课本上的《做头饰》、《做面具》更具人文性，更贴近学生心灵，而且加上服装、海报、背景、化妆，使学生身临其境进行表演，获得成功的愉悦。

还学生自由的空间，还学生学习的时间，给学生宽阔的舞台。“倾听学生”真情告白，欣赏学生的表演天分，我们不必去做学生的主宰者，支配者。应还学生以主人的身份，使学生在游戏中学习，在游戏中发展。

三、旅游线——美丽与激情的荡漾

人们向往美好的地方，看小导游正把美丽介绍给大家，一路上激情荡漾，让人感染于其中，沉醉于期间，学完了《变了样》后创作出许多优秀作品。

师：课文中的学生作品美吗？美在哪里？

生：画出了城市现代化的交通设施、摩天高楼。

师：那我们的城市、乡村美吗？

生：也很美

师：如果远方的客人来，你会把我们的城市式乡村的美丽介绍给他吗？

生：那当然，我还要当他的导游呢！（学生有说的欲望）

师：我们班上有几位外地来的同学，你们愿意当他们的向导吗？（教师在课前布置过作来，回家查找有关家乡的资料和图片）。

学生自由找介绍对象，听，有介绍本市建筑风格，有介绍乡村景物的，有介绍城市风貌的，看，有动作指示，有再现表演的，有出示图片的，小导游们“好像要把所有好看的、美丽的、突出的，都告诉他的游客”。

旅游是有目的的，在旅途中，我们往往会发现意外的通道和美丽的风景，我们会豪不犹豫地驻足观赏或改变路线，而决不会因预先设定而错过美丽、缺乏激情。

“导游们”的热情好客，“游客们”的感多体验，皆入情入景，留下一幅幅优美的作品。每一个学生都是一道美丽的风景，每一个学生都蕴藏着无穷的智慧，充满着丰富的情感，学生在情感的驱动下，立即投入的那份“力”，几乎是无法抑制的，通过用角色定位，引导他们寻找知识的闪光点，体验到学习的兴奋和交流的快乐。激起学生的情感，放飞学生的心灵，“用我心画我画，用我情表我意”，产生一定的课堂情感效应，使富有个性的学习过程充满情趣，充满魅力。让他们实现最自由，最幸福，充满激情的学习旅程。

苏霍姆林斯基说过：“人的心灵深处总有一种把自己当做发现者，研究者，探索者的固有需要，这种需要在小学生精神世界尤为重要”。所以我们要立足生活，更要超越课堂，使课堂成为学生生命焕发的地方。

第四篇：放飞梦想成就未来

放飞梦想，成就辉煌明天

我们每个人都从幼年一步步走向成熟，就像沿着一条河流逆勇而上。年少时，我们都曾有过一些美妙、绮丽而又略显天真和不切实际的幻想，就像河流边那些五光十色的鹅卵石。我们都曾陶醉于那些绚丽的颜色中。渐渐地，我们长大了，目光由脚边的鹅卵石移向前方。河流的源头，屹立着一座雄伟高峻的雪山，令人神往。我们把它称之为——梦想。一个最美的字眼！

梦想，包含着我们对未来的向往，对未来的希望，对未来美好的憧憬。金色的童年，沉淀着儿时的快乐、沉淀着淡淡的稻香。就像陈年的女儿红，愈久愈香，愈久愈让人不满足于回味。小时侯的我，最大的梦想是玩不完的玩具和吃不完好吃的。现在看来，才觉得儿时的我多么的天真。长大后，才渐渐地明白，梦想，不在于一朵娇嫩的鲜花，需要我们渴望的目光去滋润，更需要我们用真挚的心灵去呵护。

梦想像一粒种子，种在“心”的土壤里，尽管它很小，却可以生根开花，假如没有梦想，就像生活在荒凉的戈壁，冷冷清清，没有活力。试问，谁又愿意过那种行尸走肉的日子呢？我相信我不会，你们大家都不会。

作为东岭的一名员工，我有着深深地自豪感和优越感，这正是因为东岭强大的品牌和社会影响力，让我在进入东岭后迅速的成长。学业有所长，术业有专攻，作为一名会计，我的专业和职务限制了我不能像业务人员一样在前线冲锋陷阵，为集团为公司创造直接利润和效益。但我也有自己的梦想和工作理想，认真工作，努力拼搏，实现自我价值是我工作的最好的动力。在东岭工作一年多来，受到了领导和同事的悉心关怀，工作中也得到了他们的热心指导和帮助，虽然工作和业务中也遇会到困难和挫折，但经过大家的帮助和自身的努力也都一一克服了。是东岭给我提供了放飞梦想的广场，也为我创造了展现自我价值的职业舞台。

我认为，放飞梦想，成就自我，创造辉煌明天必须要先做到以下几点。首先，要心怀感恩，感谢周围帮助过自己的同事和领导，感恩于企业，衷心于企业。集团内网顶端写着“先做人，后做事；做好人，做好事，才能做强事！”我也时时以这句话鞭笞自己，不管工作还是生活，都要正正直直做事，让心灵坦然不受枷锁，堂堂正正做人才能更好的工作和生活。其次，要有坚定的信念，上帝如果一万次地对我们说：趴下！我们要一万零一次地昂起头、倔强地说：不！失败是成功之母，看东岭集团的发展，也曾面临挫折，困境，甚至失败，但东岭的前辈不畏艰险，领导我们翻过一座座困难大山，趟过一条条湍急河流，用辛劳和汗水，智慧和勇气组建起了今天的辉煌。当人生遇到困境、磨难、打击、屈辱、失败、挫折的时候，请记住一句话：再试一次，就是成功！最后，也是最重要的，一定要为了梦想而去奋斗。前人说得好：有志之人立长志，无志之人常立志。据于梦想而不去奋斗的人是

平庸的，他们像阿Q一样整天处在幻想之中，把未来的生活打扮得五光十色，然而却只能是雾里看花，海市蜃楼罢了。因此，单单手执理想之灯是不够的，更需要我们汗水凝成的灯油与奋斗汇成的火焰。没有梦想的人，就像一艘无舵的孤舟，终将被大海吞没；不肯为梦想奋斗的人，就像一颗黑夜的流星，不知会陨落何方。有了梦想，也就有了追求，有了奋斗的目标，有了梦想，就有了动力。梦想，是一架高贵桥梁，不管最终是否能到达彼岸，拥有梦想，并去追求它，这已经是一种成功，一种荣耀。在追求梦想这个过程中，我们是在成长。

“心若在，梦就在，天地之间还有真爱；看成败人生豪迈，只不过是从头再来。”我相信，只要坚持，梦想一定会在努力中实现。同事们，让我们拿出青春的热情，放飞梦想，用双手为东岭的建设挥写成功，待回首，看我们的青春更为灿烂，东岭的明天更加辉煌！

运输公司

杨娜

第五篇：放飞梦想成就希望

放飞希望，成就梦想 ——长征七号发射

随着时代的进步，科技的发展，人文素质的提高，我国航天飞船事业实现了卓越性和超越性发展，取得了举世瞩目的成绩，尤其是长征七号火箭发射的成功, 刷新了中国航天史上的多个纪录，掀开了中国运载火箭发展的新篇章,为我国航天事业增添了一道靓丽的风景线。

长征七号的首发成功，还是酷爱航天的老爸第一个告诉我的，记得那是临近黄昏时刻，一弯新月悄悄升起，在它周围，还有几颗星星发出微弱的光亮，天色开始慢慢的模糊起来，堆着晚霞的天空，渐渐地平静下来。正在江边悠闲散步的父亲转过身对我说：“孩子，知道昨天有什么特别的吗？”我不假思索，好奇的问：“难道是什么纪念日吗？”父亲耐心的告诉我，说：“孩子，昨晚20：00在海南文昌首次成功发射了长征七号火箭，说明我们也将有能力建设自己的国际太空站，和实现载人登月了。”

通过在网上的一系列学习和了解，让我深深的明白了长征七号运载火箭是中国运载火箭技术研究院为总体研制单位研制的新型液体燃料运载火箭，其前身是长征二号运载火箭;是中国载人航天工程为发射货运飞船而全新研制的新一代中型运载火箭，并让我也了解了长征七号的发展沿革、技术特点和系列型号。

长征七号运载火箭发射圆满成功，不但是中国人民攀登世界科技高峰的又一伟大壮举，更是全中国人民的荣耀。大家都知道航天工程，是当今高新技术发展中极具风险和挑战的领域，要完成这一中华民族史上的伟大壮举，不仅需要雄厚的经济实力和强大的科技实力作支撑，而且需要巨大的精神力量来推动，那就是相信梦想的成真，才能取得圆满的成功。

有了梦想，才有了方向和动力，有了努力，才成就了梦想，古人语：“只要我们每个人的心中怀有一颗坚定的信念和持之以恒的精神，梦想都是可以实现的。”之所以长征七号能够成功的发射，靠的就是我们这些怀着载人航天梦想的技术工人们，用他们勤劳的双手和智慧的头脑通过细致观察和发现在技术中所存在问题，通过解决层层难关，凭借着团队的力量，终于在载人航天工程和新一代运载火箭研制中取得了重大突破。

不管我们以后在生活或是工作中，随时都可能碰到棘手的问题，在碰到问题面前，我们要都像他们一样发扬自己的长处，用一颗怀有炽热梦想的心，用实际行动来解决遇到的种种艰难险阻，我相信困难都只是暂时的，梦想最终都会实现的。

正如我们重机现在遇到的困境一样，只要我们坚持我们重机人的梦想，脚踏实地，奋勇拼搏，我相信我们重机在以后的道路上会越来越坚实，越来越顺利，重机人打造中国世界的齿轮加工机床，振兴中国装备业的梦想也一定会实现的！