第一篇：小学跟班实习总结汇报
小学跟班实习总结汇报
时光飞逝，岁月如梭。两个多月的实习期已经结束了，在这期间里觉得自己收获良多，是在之前工作的学校所未能学到的，因此这次的收获可以作我人生宝贵财富的一部分。
下面是我汇报的情况；
一、实习的基本情况
这一次我实习的主要对象是五年级的学生，跟班年级是五年级（4）班，学生学习基础较其它班差，学习气氛也不够浓烈，学习的责任感、态度、毅力都比较差，而且很不自信。我的指导老师是舒韦奇，舒老师有多年的教学经验，为人诚实，处处为我着想，尽责尽职的指导我的工作，多次为我营造学习的机会，有个很好的教学平台，使我能有一个良好的实习环境。
二、实习环节
在实习期间，我的主要任务是协助舒老师的教学工作和跟班学习。
首先我能较快的了解整个班的基本情况。用自己的眼睛和用心去观察并了解这个班的特殊性，这也是对我们工作的首要考验。接下来我就通过班委会了解了班里的一些日常工作以及班委的一些职责。
其次，我能较快的熟悉和掌握学生的情况。为了增进对学生的了解，我抓住一切可能的机会和他们接触交流。用相同的眼光对不同的学生进行了解，找出共性与个性，除了上课时间，我一直是跟班的。刚开始几天，学生都不怎么和我说话，都非常被动。我发现自己好像很难融入这个班，原因是彼此还不了解，这时我采取主动，通过关心他们的学习、生活情况，慢慢的和他们交流。通过自己的主动以及对他们的关心，学生也逐渐放开来了，都愿意主动找我交流沟通了。师生之间就应该多交流沟通，只有这样，你才能了解学生。
在这次实习中，我从班主任吴克宇老师身上学到很多，同时充分体会到“爱心”在师生中的关键作用，只有你对学生付出真爱，你才能取得学生对你的尊重和信任。但在实习中，我不能很好的做到“爱”跟“严”结合，导致于有时有点迁就他们。我想对学生的爱一定要有一个度，而且必须跟严结合。该严的时候就严，只有这样学生才能理解你的爱。
三、教学工作环节
在教育实习期间，我虚心向舒老师请教，认真听好他的每一堂课并做好听课记录，认真做好教学工作，认真备课，精心修改教案，并根据教学要求，制作课件、教具等教学辅助工具，明确教学内容和教学目标，突出教学重点，精炼教学语言，认真试讲，熟悉教案，使教学水平有了显著的提高。
在这次教育实习中，我把试教看成是学习和提高自己教学能力的好机会。通过试教，我都发现了自己的很多不足和缺点，学会了在实践中不断借鉴前辈的经验和改正自己的缺点。例如我听了几节数学观摩课，体会都很深刻，老师们的课语言精炼生动，知识点过渡连贯自然，学生积极性很高，课堂气氛极好，充分显示了他的实力和经验。我把自己和该校老教师对照，显然自己经验不足，普遍存在着上课与学生交流不够，把自己的思维强加给学生，教学教法缺乏创新，处理突发事件缺乏经验等情况。这就要求我要多向舒老师以及有经验的老师们请教和学习的经验，并在实践中结合所在班级学生的特点寻找适合的教学方法，充分体现学生的主体性，调动学生的积极性和主动性。
四、在班级管理方面
我在班主任吴克宇老师的指导下，辅助他主持日常工作。在这短短的两个多月期间，我更多的是监督学生的学习。在监督的同时，不忘给他们灌输一些道理，能结合他们的年龄特点进行思想道德教育。
比如作业上交时，很多同学每次过来不是说自己忘了做作业就是说不会做的理由来拖欠作业。通过自己对他们的监督及必要的思想教育，一部分同学能很好的改掉拖欠作业这不好的习惯。每次作业都是空白，到了后来都是他主动把作业本给我，看到上面写满满的，我非常高兴。我想他们还是比较懒，学习主动性不够，像此类学生就需要我们的监督和引导。五（4）班有太多调皮的学生，我发现自己很难对他们进行思想教育，但不能对他硬来，你越是态度强硬，他就越反抗。对于这类学生，应该在平时和他们多交流，能够在平常的交流中适当的通过一些言语对他们作一些引导。
五、批改作业情况
批改作业也是我跟班学习的一项重要任务，批改作业是数学教师的一项常规工作，是对课堂教学的补充与提高。它对于指导学生学习，检查教学效果，调整教学方案，发挥着至关重要的作用。对数学作业的批改，我们习惯于用“√”“×”来评判正误，采用“A”.“B”式打分，进行两次批改，第一次批改对错并写日期，全对打“A+”，有做错的就发回去让学生自己把做错的改正，然后交上来再进行第二次批改，如果没错误就打“A”，批改作业完后对学生的作业完成情况作个小结，然后向舒老师汇报情况，并利用下节课时间及时给学生讲解错误的存在，在出示相识的题型让学生加以巩固。
六、辅导学困生情况
从学生的中考成绩来看好多学生的基础知识都不扎实，于是我向舒老师提出个建议，利用每周一至周四下午放学后在五（1）班的空教室给学困生补习，在舒老师的帮助下我们实施了这个方案，因此我制定了以下辅导计划并落实到每位学困生中：
1.给学困生树立信心，不管他们在回答问题时是对或错都要及时给以相应的表扬。明确学困生理解教材的难点是什么，容易出现错误的原因是什么。
3.把较难较大较深的问题分解成为较易较小较浅的问题，让学困生有回答的机会，并容易理解和掌握。
4.结合学困生的作业和考试的答题情况，出些相似的题型让他们做，然后再讲解。
5.针对学困生要采取不断练不断讲解在不断加以巩固的方法。
七、如何与学校老师沟通
1.微笑面对每位老师，并主动向老师们问好。
2.主动帮老师们做些力所能及的事。
3.虚心向老师们请假教学经验。
4.少说话多做事。
5.端正态度，将敬业。认真放在第一位，在此基础上保持相对的热情。
总而言之，这段时间的跟班学习，实现了我为自己定下的目标，成为我人生中的一笔巨大财富，使我各方面更加成熟。在今后的工作中，我将更加努力，进一步完善自己，提高自己，努力使自己变得更加全面，更加优秀。在此我感谢景山分校的校领导以及我的指导老师！
第二篇：跟班实习总结
时光飞逝，岁月如梭。两个多月的实习期已经结束了，在这期间里觉得自己收获良多，是在之前工作的学校所未能学到的，因此这次的收获可以作我人生宝贵财富的一部分。下面是我汇报的情况；
一、实习的基本情况
这一次我实习的主要对象是五年级的学生，跟班年级是五年级(4)班，学生学习基础较其它班差，学习气氛也不够浓烈，学习的责任感、态度、毅力都比较差，而且很不自信。我的指导老师是舒韦奇，舒老师有多年的教学经验，为人诚实，处处为我着想，尽责尽职的指导我的工作，多次为我营造学习的机会，有个很好的教学平台，使我能有一个良好的实习环境。
二、实习环节
在实习期间，我的主要任务是协助舒老师的教学工作和跟班学习。首先我能较快的了解整个班的基本情况。用自己的眼睛和用心去观察并了解这个班的特殊性，这也是对我们工作的首要考验。接下来我就通过班委会了解了班里的一些日常工作以及班委的一些职责。
其次，我能较快的熟悉和掌握学生的情况。为了增进对学生的了解，我抓住一切可能的机会和他们接触交流。用相同的眼光对不同的学生进行了解，找出共性与个性，除了上课时间，我一直是跟班的。刚开始几天，学生都不怎么和我说话，都非常被动。我发现自己好像很难融入这个班，原因是彼此还不了解，这时我采取主动，通过关心他们的学习、生活情况，慢慢的和他们交流。通过自己的主动以及对他们的关心，学生也逐渐放开来了，都愿意主动找我交流沟通了。师生之间就应该多交流沟通，只有这样，你才能了解学生。
在这次实习中，我从班主任吴克宇老师身上学到很多，同时充分体会到爱心在师生中的关键作用，只有你对学生付出真爱，你才能取得学生对你的尊重和信任。但在实习中，我不能很好的做到爱跟严结合，导致于有时有点迁就他们。我想对学生的爱一定要有一个度，而且必须跟严结合。该严的时候就严，只有这样学生才能理解你的爱。
三、教学工作环节
在教育实习期间，我虚心向舒老师请教，认真听好他的每一堂课并做好听课记录，认真做好教学工作，认真备课，精心修改教案，并根据教学要求，制作课件、教具等教学辅助工具，明确教学内容和教学目标，突出教学重点，精炼教学语言，认真试讲，熟悉教案，使教学水平有了显著的提高。
在这次教育实习中，我把试教看成是学习和提高自己教学能力的好机会。通过试教，我都发现了自己的很多不足和缺点，学会了在实践中不断借鉴前辈的经验和改正自己的缺点。例如我听了几节数学观摩课，体会都很深刻，老师们的课语言精炼生动，知识点过渡连贯自然，学生积极性很高，课堂气氛极好，充分显示了他的实力和经验。我把自己和该校老教师对照，显然自己经验不足，普遍存在着上课与学生交流不够，把自己的思维强加给学生，教学教法缺乏创新，处理突发事件缺乏经验等情况。这就要求我要多向舒老师以及有经验的老师们请教和学习的经验，并在实践中结合所在班级学生的特点寻找适合的教学方法，充分体现学生的主体性，调动学生的积极性和主动性。
第三篇：个人跟班学习总结汇报
个人跟班学习总结汇报
时间过的真快，转眼间，来南宁盲聋哑学校跟班学习已经结束了，在此向大家说说感受与收获！
一、感受与体验
（一）、美丽、清洁的校园令人陶醉
初到南宁盲聋哑学校，首先映入你眼帘的是美丽、清洁的校园，校地板非常干净，连一小片纸屑都没有。为什么能够保持得这么干净呢？我曾有过这样的发现：记得我们刚来的第一天，有一次，在参加早操回办公室的楼梯口，我看见两位老师发现楼梯口有碎纸片，他们俩马上捡起来，扔到垃圾筒里去。从这小小的事例中，我明白了校园之所以这样干净的原因。同时，也让我感受到了“学高为师，德高为范”这句话的内涵。是啊，正是因为有这样起表率作用的老师，他们能够从身边的一点一滴小事做起，才会有这么美丽、清洁的校园。
（二）、浓浓的校园文化熏染了我的心灵
浓浓的校园文化，班级文化气息，让学校的每一面墙壁，每一根柱子，每一间教室都说话。从校园的建设到每间教室的布置，都体现了以学生为本，校园中的一草一木，一砖一瓦都体现儿童化，校园中处处是老师或学生的作品。校园里充满着浓厚的学习，科研氛围。
（三）、教师爱岗敬业的精神触动了我
这里的老师都很辛苦，他们每天都在学校里忙碌着：批改学生作业、备课、写教案、弄课件、写教学反思、辅导差生等一系列的工作，没有一个老师是闲着的，这种精神真令人钦佩。
二、完成听课、上课的任务
1、在听老师上课方面，听课前先认真备课，听课时及时做好记录，学习指导老师上课的优点和教学风格，正视自己以前在教学上的不足，听课后积极主动与指导老师交流、沟通，向他请教在教学上遇到的问题和困惑，以及如何去处理。在指导老师的耐心指导下，使我受益匪浅，更加明确自己的学习目标。另外，还在跟班学校听其他教师的课，领会他们的教学艺术。多次到各班聆听名师的专题讲座和精彩的教学展示，认真听讲并做好记录，学习和借鉴名师成功的经验。完成了39节的听课记录。
2、在上课方面，经过学习、观摩一段时间后，已有了进一步的认识和提高。在此基础上，我认真备课，深入钻研教材，吃透教材，积极写好教案，制作课件、教具和学具。尽可能上好3节课，课后经过指导老师的点评，知道自己在教学上的薄弱环节，处理不当之处，再加以改进，并写课后反思。这样反复循环的训练，虚心向指导老师学习，不断提高自己的教学能力。
三、总结收获
在这次跟班学习中，我很幸运，我的指导老师是很有能力的省级数学骨干，为了能在本次学习中提高自己的教学专业素质，我认真听课，及时把听课中的优点记录下来，并及时自我反思，还虚心向指导老师请教一些教学上的 问题及困惑，每次梁老师都很热情，并不厌其烦的给予帮助。跟班学习期间，我从梁松华老师身上学到了她那富有激情的课堂教学，她曾跟我说：“农老师，你只要在课堂上富有激情，你的课一定上得很不错，记住，激情可以把课堂教学变的有动力。”
两周的学习时间虽结束了，但人的学习是无止境的，我会把我在跟班学习中学到的知识应用到实践中来，不断更新自己的教育新理念，开阔了自己的教育新视野，为美好的明天贡献自己的一份力量。
第四篇：跟班实习总结（共）
时光飞逝，岁月如梭。两个多月的实习期已经结束了，在这期间里觉得自己收获良多，是在之前工作的学校所未能学到的，因此这次的收获可以作我人生宝贵财富的一部分。
2..明确学困生理解教材的难点是什么，容易出现错误的原因是什么。
3.把较难较大较深的问题分解成为较易较小较浅的问题，让学困生有回答的机会，并容易理解和掌握。
4.结合学困生的作业和考试的答题情况，出些相似的题型让他们做，然后再讲解。
5.针对学困生要采取不断练不断讲解在不断加以巩固的方法。
七、如何与学校老师沟通
1.微笑面对每位老师，并主动向老师们问好。
2.主动帮老师们做些力所能及的事。
3.虚心向老师们请假教学经验。
4.少说话多做事。
5.端正态度，将敬业.认真放在第一位，在此基础上保持相对的热情。
总而言之，这段时间的跟班学习，实现了我为自己定下的目标，成为我人生中的一笔巨大财富，使我各方面更加成熟。在今后的工作中，我将更加努力，进一步完善自己，提高自己，努力使自己变得更加全面，更加优秀。在此我感谢景山分校的校领导以及我的指导老师!
第五篇：东街小学跟班学习总结
东街小学跟班学习总结
王丽
2010年十二月一日至2011年六月，根据东街校领导的组安排，我有幸参加了东街小学跟班学习活动。学习期间我参与了东街小学升旗仪式、教师政治学习，科组精备课教研活动，行政会议，专家讲座；跟荆小兰校长、学校行政、教师进行了交谈，了解学校的办学理念，教师团队的建设，教学管理，学生管理等一系列的学校管理思想和做法，特别是周主任毫无保留跟我们分享了她在进行学校管理中的心得，更使我们受益匪浅。深入到教师办公室、班级教室了解师生在东街小学的幸福生活，融入了东街小学这一幸福团体，专心致志进行学习和反思。总之，此次跟班学习，开阔了视野，增长了见识，更新了理念，提升了境界，为今后工作指明了方向。
一、对跟班学习学校的感受
在这短暂而又漫长的跟班学习时间，使我对东街小学有了更深的认识，让我明白了东街小学是凭什么能成为我县名学校，荆校长成为名校长的：学校教育环境好，家校联系形式多样；教师团队建设好，团结协作、凝集力强，教师敬业爱岗，任劳任怨，责任心和事业心较重，理论素养高，自我成才意识明确。教育教学活动面广，形式多样，落到实处，效果良好。
二、跟班学习期间的见闻
1、有一个强的领导班子
学校的领导管理理念新、管理能力强。学校的管理工作科学、细致、有条理。虽然学校的规模较大，但感觉不到一丝的乱。什么时间该干什么每个师生都清清楚楚，不需要强求，一切到那么自然。其次校领导的理念新、具有超前的意识。师生的管理以人性化、激励化、引导化为主。每个教职工都紧紧的围绕“升本校园”这一办学目标开展工作，每个教师工作非常有干劲，因为每位教师都能找到工作的快乐，找到工作成功的喜悦，找到能力提升的机会。已形成了一种良好的，积极向上的校风。
通过参加学校的行政会议，教师学习，跟行政的交谈，使我深感学校班子成员素质高。各成员虽然有各自的分管工作，但是在会上交流和讨论的不仅仅是自己分管的工作，对其他成员所总结的或提出的工作方案都会竞相发表自己的意见和看法，充分显示了民主、团结、随和的一个领导集体。每个行政人员在认真履行自己分管工作的职能的前提下，都会为学校如何更好地完成一项新的工作而出谋划策，从没把哪一项工作相互推诿，如这次学校校庆的筹备工作中，上到校长主任，下到教师学生，学校每个人都为能办好校庆活动出谋献策，每个行政人员只要是涉及自己分管的工作都会主动抓落实、抓到位，充分显示了一种协作、敬业的领导作风。
2、有一批爱岗敬业的教师团队
东街小学的教师个人业务素质强。教师都能认真钻研教材，每位都有积极的上进性和竞争感。教师工作自觉性高，工作时间观念和敬业精神强。
（1）注重教师队伍建设，增强学校发展后劲。
学校注重教师队伍建设，打造名师队伍。在加强教师专业成长方面具体办法是：
1、做好新教师的校本培训，每位新进入的教师都先要了解学校的发展史，了解学校的规章制度，办学理念、目标。安排一位骨干教师和行政领导进行结对子，使其能快速成长。在学校良好的氛围下，双方都很认真、很重视，效果良好。
2、学校注重中青年教师的发展，给中青年教师创建各种平台，使一批中青年教师脱颖而出，目前学校拥有多名的市级、区级的名教师和骨干教师。
3、学校学习氛围非常好，有好多形式的学习活动，教师培训和专家讲座。更重要的是学校教师自己肯学、善学，都能扎扎实实的用了全部心思努力提高自己。
4、学校教研活动形式多样，有组内、年级内、校内的各种骨干教师的观摩课、展示课，青优课。更有学校之间的送课、区、市内各种骨干教师的展示课、考核课、研究课。学校为教师的发展提供多种学习、交流的平台，是每个教师都为提升的机会，发展的空间。
（2）教师爱岗敬业
教师自觉性高，工作时间观念和敬业精神强。学校的考勤制度比较宽松，可教师大多数都是提前到校的开始工作，总能自觉的参加学校的所有活动，并不需要谁叫谁或再次通知。还有不管给谁安排的其他工作都是按时完成，并不需要谁
去监督的；上班时间不在教室上课或辅导学生就在集体办公室进行备课、批改作业、制作明天的课件。学生的每个活动都有教师参加，包括课间都有教师在辅导，有时候教室有两位教师，各辅导着各的学困生。下午放学后教师都是到班辅导学生，与家长沟通，往往六七点才离开学校的。
学校安排的主题活动，教师都精心组织，积极投入，主动参与，与生同乐，这些都是教师精神风貌的最好写照，是他们爱岗敬业的具体表现。总的感觉就是教师在每个时间该干什么都很清楚，守时、自觉，在工作时间争分夺秒的工作。这已成了他们一种工作的习惯和模式。
（3）教研氛围好
学校教研活动形式多样，有组内、年级内、校内的各种骨干教师的观摩课、展示课，有学校之间的送课、区、市内各种骨干教师的展示课。每种教师极为重视，由组内教师集体备课，都提前在不同的班级要试教好多次，每次上完都要进行不断的研究改进。学校评课是由负责教学的副校长主持的，气氛很自然、融洽，比较随意的进行交流，他们在评中很注重很细小的环节，很深入的。有时也有争议的，但不乱的。对教师的备课、上课存在的问题都能真实的指出，这样对上课的教师帮助很大。所以同济小学的教师在专业成长方面是非常快的。
此外，同济小学的另一教研特色是学科年级组开展的集体精备课活动。学期初有级组备课组长根据教材的特点进行单元的分工，每个教师承担一、二个单元的教材的精备课的任务，教师通过自己的精备课后再在级组教研时进行发言，其他老师补充，取长补短，相互启发，最好共享资源。这样不仅大大减轻教师们的备课难度，同时也对每个教师都有一个约束、要求，以及展示自己的舞台，促进了教师们的相互交流，让教师们的思维得到碰撞，既能促进教学水平的提高，同时也促进了教师们的情感交流，是非常有实效的集体备课形式。
三、学习体会：
跟班学习只是手段，目的是要见贤思齐，在今后的管理工作中，学习借鉴他人成功的长处，弥补自己的不足，尽快使自己成为一个合格的校长。
1、注重学习积累
校长只有加强学习，才能培养自己的“学习力、思想力、执行力、人文力、科学力、创造力”，才能很好领导一所学校。校长善于学习，不仅能提升自己，同时能在师生中产生无形的影响，就能对教师产生牵引作用。
2、贵在行动
学贵在用，贵在行动。我们要把每次学到的经验，结合自己学校的实际，指导自己管理工作的实践。在学习中反思，在反思中实践，在实践中创新。不断优化学校的育人环境，不断提升学校的办学水平，努力使自己变成“有思想、有实践、有创新、有成就、有影响”的合格校长。
3、关注教师
东街小学的办学的成功就在于关注教师。学校成败在质量，质量成败在课堂，课堂成败在教师，因此学校要时刻关注教师成长，更要有一切要为教师着想的观念。教师要发展，首先要让教师实现自我价值。实现自我价值的需要是人生最高级的需要，但其基于尊重的需要，情感的需要。因而，学校鼓励教师实现自我价值，首先要以教师为本，与教师沟通，满足教师情感的需要，充分尊重教师，使教师真正意识到他们是学校的主人。
教师要实现自我价值，必须在专业成长方面不断进取。学校要创造条件，让教师专业成长。通过学习，不断更新教师的教育教学理念，更新教师的专业知识，通过不断地实践，让教师投身教育教学改革的洪流，通过引导教师进行实践反思，总结经验，纠正偏差，提高自已，完善自我。要通过活动的开展，来培养打造教师，帮助教师尽快成长。通过给教师搭建平台，锻炼教师，宣传教师，从而造就一批名师队伍，通过专业活动的开展，让教师在活动中体验，在体验中成长。总之，不断强化和巩固教师的职业自豪感，让教师站在三尺讲台干得津津有味。
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