小学生作文假

第一篇：小学生作文假

小学生作文假、空、大现象透视及其对策

甘肃省崇信县锦屏小学马改秀

摘要：文章是生活的反映，生活为文章提供了原材料。没有生活，就没有文章，就没有作品。没有对生活的深入接触与认识，就不可能真实的反映它，就写不出与它相关的好文章。小学阶段的作文训练是奠定写作的基础，学生作文的源泉只有贴近自己生活的土壤中，才会生根、发芽、开花、结果。剖析目前小学生习作情况，不难看出，“假、空、大”现象仍然十分普遍。对于这种情况，我们应该去深入的研究它，并分析原因，以便因材施教，对症下药。让学生我口说我心，我手写我口。我心想我做，并激活学生的思维，提高学生的写作水平。让我们的学生“文风”与人品一样真实美好。

作文是培养学生运用语言通顺地、连贯地反映客观现象，表达思想感情的综合训练。要引导学生联系生活、结合实际来写作，提倡写有用的文章，防止凭空编造，为写作而写①。但是，由于受几千年“八股文”的遗风影响和现在“应试教育”评价体制的束缚，小学生作文一味追求高、大、全、深，致使目前的作文教学中出现了规定让学生习作如何开头、如何人为的创设情景、如何结尾的不良现象。不是内容决定形式，而是形式决心内容，忽视了学生感悟能力的培养，压制了学生的创造灵感。特别是作文教学中过于注重“道”的培养，偏废了写作能力的训练，致使学生作文出现了“假、空、大”的现象。具体表现在：

1、内容“假”，源于写作训练重复单调、脱离实际。

目前我国现行教材中作文训练重复性、单调性现象较为普遍，无论从内容要求，还是形式方面没有明确的层次性、渐进性。加之小学生生活空间较为狭窄，活动内容相似。一些命题作文看似广泛，实则选材起来让学生无法提炼出精品。例如：“一件-----的事”，全班几十个同学，在校活动情况基本大同小异，教师如果一味强调求全、求美。这样一来，打扫卫生、拾金不昧、团结友爱、勤奋学习、尊老爱幼这些司空见惯的事情，做过的、没做过的、道听途说的、老师强调过的一律出现在习作中。千篇一律、千人一面，没有新意。这样大量的重复作文，造成时间浪费、精力耗费。学生思维定势受到严重干扰。而且这些老调在各年级都要重弹，换汤不换药。学生厌烦，教师越批越没劲。在经过无数次范文评赏、启发诱导、景视引路的千回百转中，有些学生似乎“茅塞顿开”，“惊笔之作”——问世。如：山穷水尽突遇慷慨大狭解囊相助；公交车上为老弱病残让座；扶盲人过马路；甚至出现与歹徒搏斗身受重伤；救落水儿童英勇牺牲；一夜之间“父母双亡”的惊乍抄袭之作，让老师虚惊一场、哭笑不得。这样长期下去学生习作严重偏离实际，脱离生活轨道，抄袭、编造、虚假现象日盛，不仅不能提高学生的写作水平，而且还会使学生的心灵发生扭曲，严重影响了学生行为、习惯、品质以及思想、心理的健康发展，怎么能做到“文道统一”呢！违背了“真”是真情、是本质，“实”是实况、是外貌，实是真的基础、真是实的提高，真不实更重要，可是离开实也很难做到真②的基本原则。

2、中心“空”，在于作文强调高、大、全、深，失去自我。

作文应该写自己熟悉的、了解的事情，才有自己的真切感受。你的感情只要有一点不真实，读者一下子就会念的出来。所以，要对读者真实，首先要对自己真实，要把自己真实的感情写出来③。可是，我们常见到教学中有些教师不去告诉学生“真实是文章的生命，真情是文章的灵魂”，而是照搬书本，一味求高、求全、玩深沉，导致学生跟着这样的模式走上了作文内容空虚贫乏，中心思想苍白教条的“架子式”作文路子。作文中不出现英雄人物，学生的人品似乎就不那么高尚。于是，有的学生作文口号满篇，英雄式的豪言壮语不时出现；有的学生引经据典，牵强附会，读起来似乎文风古朴、哲理深邃，却与现实生活相去甚远；

有的学生喜欢舞文弄墨，堆砌辞藻，东拉西扯；有的学生废话满篇、皆是方言口语。虚伪、浮夸、玩戏的弊病④一览无余。总之，皆可归纳为一个“空”字。长此下去，怎么能让学生习作出精品呢！而这种“为文造情”的错误做法掩盖了学生的真情实感，泯灭了学生自我创新的火花，严重阻碍着学生人格的全面发展。

3、篇幅“大”，出于限定字数，学生一味堆砌、拉长文章。

目前，虽然“素质教育”叫得满天响，但是，某些部门、学校还是把考试成绩当作衡量教师教学水平不可缺少的手段之一。“八股文”要你象模象样地说一番话，实际上可不要你说一句自己得真切的话，换句话说，就是要你象模象模的说一番空话。说得好，就可以考上，取得功名利禄⑤。在这种教风学风的影响下，学生作文“跟着感觉走”，翻来覆去、絮絮叨叨。甚至在习作中把一些与内容无关的话句一个劲的添枝加叶、滚大雪球。有些教师为了让学生拉长文章，鼓励学生“记流水帐”，导致学生作文臃肿肥胖，拖泥带水，废话满篇。长此以往，既不利于优良“文风”的形成，还会使我们的学生变的婆婆妈妈，怎么能成为现代社会快节奏所需要的精悍、洒脱、敏捷的新型人才呢？甚至违背了叶圣陶先生“千教万教，教人学真；千学万学，学做真人”的警策之句。为此，在作文教学中我认为应该做到以下几点：

一、培养学生做有心人，引导学生“为情而作文”

作文的目的是培养学生的表达能力，学生能不能表达好，关键是学生脑子里有没有可供表达的内容。如果学生头脑里空空如也，没有这方面的知识，你要表达，他不抄书抄报又怎么交卷？⑥

“为情而作文”是为表达思想感情而写作。从古至今，无数名篇佳作，皆有感而发，为情而作。“生活是创作的源泉”这句话既是文学家的左右铭。也是学生习作的重要原则之

一。如果没有生活的积累，没有现实的触发，学生能迸发出生活的火花吗？学生作文的源泉只有贴近自己生活的土壤中，才会尽情挥洒，任意宣泄。为此，我们要培养学生做生活的有心人。所谓“有心”，就是鲁迅先生所说的“留心各样的事情”。生活对任何人都是公平的，如果对它有心，都会发现它、认识它⑦。千方百计鼓励学生投身生活，开拓视野，发展兴趣爱好，热爱生活，激发他们的作文情绪，开启写作灵感从而为情造文，善于调动学生的眼睛去观察，用脑去思考，运手去创造，把那些平时不被学生注意的，喜欢参与却不善于积累的现象、事例，让学生勤观察、善积累，从中汲取养分。同时，还注意发展学生的个人爱好、兴趣，让他们顺着各自特有的渠道去仔细观察，用心思考，写作之源就会取之不尽，用之不竭。在课堂教学中，应尽量避免重复、单调、提示性的作文教学训练，让学生在大题目下自拟小题目，在表达中心上不一律要求高、大、全。既可反应美好的事物，并发出由衷的赞美，也可暴露一些阴暗面，从中得到一些启迪。总之，同学们爱写什么，就写什么，让写作贴近生活，才能写出真实自然、令人信服、并打动人心的佳作来。

二、指导学生从内容入手，要求先求通再求好。

《义务教育大纲》明确指出：“指导学生作文要从内容入手”，这体现了“内容决定形式，形式为内容服务”的观点，也体现了教书育人辨证统一的教学思想，引导学生先写什么，再考虑怎么写。在指导讲评时，看文章是否为中心服务，是否围绕内容舒展开来；是否通顺具体、详略得当，有自己鲜明、朴实、生动、活泼的独特文采。在此基础上，再要求学生把文章写得简练、精悍。同时不忘告诉学生：搜材时要海量，选材时要精选，为求完善，勇于忍痛割爱，从庞杂的材料中提取精品。运材时要钉是钉铆是铆，将其结实牢靠地出现在文章的节骨眼上。力求做到言简意赅，字去而意留、言简而句凝。切忌让学生把习作滚成大雪球、作成大蛋糕。牢记“满天繁星不如一轮明月，千蛙鼓噪不如雄鸡长鸣”的道理。

三、鼓励学生精读名篇、合理借鉴表达真情实感。

阅读是写作的基础，叶圣陶先生曾把读与写比喻为“吸收”与“倾吐”的关系。这很

恰当。古今中外的名篇佳作数不胜数，在多读多学中我们才能汲取养分、厚积薄发。在教学中我们要鼓励学生多读多积累，但切忌一意模仿、机械抄袭，帮助学生消除盲目崇拜、照搬照抄的盲从心理。借鉴就是自己处于主动的地位，活用人家的方法而不为人家的方法所拘⑧。让学生形成熟练、精思、深思的读书习惯，在理解的基础上进行合理的想象，用从书本上获得的间接的、直接的生活经验弥补和丰富自己生活的不足，充实自己的材料语言仓库。联系自己身边的大事、小事、好事、坏事，表达自己的真情实感。同时，教师无论是指导学生写作，还是批改学生习作，都要尊重学生个人内心深处的感受，好的鼓励，消极的正面疏通。切忌只喜欢听好话、读好句，被表面现象所迷惑，而忽视学生内心情感地渲泄，更不能要求学生顺着教者的喜好走，压制了学生的创作灵感，阻碍了学生的思维方向，从而出现了大量的“造假”作文、“裹脚布作文”、“门面”作文，而应及早跳出传统教学的模式，摆脱应试教育的束缚，让学生在多读、多思、多写上下功夫，从而写出高品位的文章来。

四、带领学生感受生活、融入自然、多写实践作文。

生活是写作的源泉，只有深入社会，感受生活，把自己融入自然之中，才会为写作奠定坚实的基础，才会写出富有真实情感的作文。老师所命之题，学生不一定就有话说，那就得没话找话，硬“做”文章⑨。因此，我们还要多结合实际让学生精神饱满地参与各种各样的社会实践活动，丰富他们的学习生活，积累写作素材。比如：手工制作、主题队会、文体表演、春游、游戏、参现、采访等等，让学生动脑想，动手做，动嘴说。通过“我手写我口，我口说我心，我心想我做”的心理循环过程，调动各种感官，激活学生的思维，提高他们的写作兴趣。最好由学生自己命题，不要迫使他们，让学生在生活中学习写作，学会做人。

作为教育工作者，我们应牢记教学不仅要注重对学生能力的培养，还要牢记良好的“文风”对学生一生的学习生活及人生道路更有着不可估量的重大影响。正如朱自清所说写作“是基本的训练，是生活技术的训练---说是做人的训练也无不可。”⑩因此，以生活为源泉；以真实为原本；以表现真情为主题，努力改进自己的教学方法，让我们的学生文风与人品一样真实、自然、美好。

参考书目：

①姚鹏程：《小学语文教学论》。西安陕西人民出版社，1982年1月，第135页。②吕淑湘：《说“达”》。张家远主编《作文教学论集》，天津新蕾出版社，1982年1月第128页。

③冰心：《写作经验琐谈》。张定远主编《作文教学论集》，天津新蕾出版社，1982年1月第165页。

④叶圣陶：《叶圣陶语文教育论集》，北京教育科学出版社，1980年，第358页。⑤叶圣陶：《叶圣陶语文教育论集》，北京教育科学出版社，1980年，第474页。⑥吕淑湘：《谈作文教学》。张定远主编《作文教学论集》，天津新蕾出版社，1982年1月第125页。

⑦北京教育学院师范教研室：《习作知识讲座》，北京出版社，1983，第5页。

⑧叶圣陶：《叶圣陶语文教育论集》，北京教育科学出版社，1980年，第492页。⑨张志公：《重视提高写作能力的问题》。张定远主编《作文教学论集》，天津新蕾出版社，1982年1月第207页。

⑩朱自清：《论教本与写作》。朱作仁主编《小学语文教学法管理》，上海华东师范大学出版社，1988年6月，第449页。

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第二篇：假文盲作文小学生

假文盲作文小学生

《假文盲》这幅漫画是着名漫画家华军武的作品。下面我们来看看假文盲作文小学生，欢迎阅读借鉴。

【篇一：假文盲】

今天，我看了一幅很有趣的漫画，漫画的题目是《假文盲》。

这幅漫画的内容是：在一个寒冷的冬天，北风呼呼地吹着，冷得让人直发抖。四个大男人悠闲地站在汽车站的“母子上车处”。第一个人可能是一位公务员，他两手插着口袋，两眼直视远方；第二个人可能是一位军人，他身穿军大衣，两手伸进口袋，两眼闭着假装没有看见“母子上车处”的牌子；第三个可能是一个工人，他正悠闲地站在母子上车处；第四个人穿一身白袍子，戴着口罩，像是一位医生。一位年轻的妇女身上贴着单薄的衣服，抱着一个孩子，被四个大男人挤在“母子上车处”的旁边。她冷得直发抖。

难道是那四个大男人不认识字吗？不是的。你看他们的衣着打扮，他们怎么会不认识字呢？他们只是为了自己的方便而已。在我们的生活中，有没有这种“假文盲”呢？有。我在学校里，常常看到水龙头没有拧紧。在水龙头一旁，张贴着“节约用水”的标语，可同学们却没有认真去遵守，一些同学用完水后，不关水龙头就走了，任白花花的水“哗哗”地流着，这些同学充当假文盲。学校四周都张贴着“不要乱扔垃圾”，可是还有很多同学吃完零食，随手一扔便走了。

我真希望这些假文盲可以改正这些坏毛病，让世界变成“人人为我，我为人人”这种境界。

【篇二：假文盲】

寒风凛冽的冬天里，站台上的人特别多，因为这是大年初六。在一个站台上有一个牌子写着“母子上车处”，这是为了方便母子上车，才设立的。可是呢，我却看到了这样一幅场景：

在“母子上车处”旁，有一对母子站在站台外面，非常明显是被挤出去的。而站台的中央却站着几个中年男子，我看见这几个人文质彬彬的，从哪儿看都好像是知识分子。

一个人穿着貂皮大衣，走的皮鞋，一看就是某公司的经理，显然是假的文盲。一个人闭着眼睛，轻快的吹着口哨，好像是在告诉我们：“我是‘文盲’，我不认识‘母子上车处’这几个大字。

另一个人穿着厚厚的羽绒服，想必今天是多么的冷，因为他正在发抖！

我现在虽然只是在说这几个不懂人情，不懂规则，为自己的利益，不顾别人的人。但我在这里主要是想说：“我们不应该为了自己的方便，而不顾他人。我们应该遵守这个世界上的所有规则，遵守自己良心中的每一个规则。”

【篇三：假文盲】

《假文盲》这幅漫画是着名漫画家华军武的作品。

漫画的内容是：在公共汽车的等待处，挂着一个牌子上面写着“母子上车处”。只见几个穿着漂亮的大衣，有的戴着眼镜，都好像有文化的人，他们对牌子上写的字视而不见，争先恐后的挤到队伍的前面。是一位本来站在他们面前，抱着婴儿穿着朴素的母亲被几个人挤出去，一脸的可怜。

这幅图有强烈讽刺意味，是专门对那些没有公德心的人进行批评的。人人都有需要帮助的时候，因此当我们发现在社会上需要我们的一份力，需要我们贡献财物的时候，我们就应当给予别人关心和帮助。

当然，那写没有公德心的年青人只是社会的极少部分。在日常生活中，助人为乐的好人好事屡见不鲜。在公共汽车上，我们常常看见大哥哥、大姐姐主动让座的场面在假日，也有很多人到孤寡老人家，帮他们搞卫生做家务……总之，遵守社会公德是一个人的良好习惯和思想情操的表现，我们在公共场所要处处替人着想，要时时想到自己不能够影响别人，做一个良好公德意识的新世纪公民。

课余时间，我非常喜欢看一些幽默的漫画，有时候自己看着看着还会忍不住哈哈大笑起来，可是今天我看了著名漫画家华君武画的《假文盲》后，却怎么也笑不出来了。

画中画的是：在一个冬天的早晨，凛冽的寒风呼呼地刮个不停，在公共汽车候车处，竖立着一块牌子，上面清清楚楚地标着“母子上车处”，护拦里却有四个身材高大的男人大模大样地站在那儿，而本应站在护拦里的一对母子却被挤到了一旁，她们眼巴巴地望着应当属于自己的位置被别人霸占着。

这四个青年都是文盲吗？他们不认识牌子上的字吗？不，他们不是文盲！这些年轻人一个个衣冠楚楚，有些人还受过高等教育，他们为了图方便，一点儿也不关心比他们更弱小的人，他们的心里早已堆满了自私的垃圾，连中华民族最基本的传统美德都抛弃了！

现在我们已经进入了21世纪，好像这样装做文盲的人还有吗？有，这样的人还有很多，他们为了自己的利益和方便，而不顾及别人，他们宁可牺牲别人，也要保全自己。看！在写有“节约用水”的地方，有人把水龙头开到最大，洗完手便扬长而去，让水哗哗地浪费；在写有“请勿吸烟”的场所，有的烟鬼在吞云吐雾；在“请勿践踏草坪”的牌子下，有的青年人在草坪里拍照、嬉戏，留下了一串串肮脏的脚印，留下了一条条“羊肠小道”；在“请保持肃静”的地方，竟然有人在高谈阔论，说说笑笑……这些难道还不值得我们深思吗？

愿我们每个人都遵守社会公德，不做假文盲！

【篇四：假文盲】

在某个公共汽车站点上，那里立着一个醒目的牌子，牌子上那五个鲜红的'大字：“母子上车处”格外引人注目。

在牌子不远处，一个头系围巾，臂挎皮包，怀抱一个二、三岁孩子的中年妇女，正在用疑惑的目光，看着牌子下站着的那几个大男人。那个中年妇女为何不站在“母子上车处”那儿呢？原来那里已被这些大男人占据了，根本没有她容身的地方。

咦！真奇怪，这不是母子上车处吗？这几个大男人也不符合条件呀？这们不应该站在这里呀！哦，我明白了，他们一定不识字，不会呀，看他们的装束，个个衣冠楚楚，象个绅士似的，不应该连这五个字都不认识吧。那他们可能是没看见？也不可能，那五个字多醒目啊，只要眼睛没问题，肯定看得见。我知道了，他们识字，也看得见，只是装作没看见。

你瞧，第一个人，胖墩墩的，穿的大衣、裤子和皮鞋都是国际名牌，好象是个干部，而且有知识，有文化，可他依然站在母子上车处的位置。他眯着眼睛，旁若无人的样子，一看就是个虚伪的人，让人讨厌。

再看第二个人，戴顶军帽，穿件军大衣，两手插进兜里，闭着眼睛，盛气凌人。其实他心里没底，所以才闭上眼睛，躲避周围人的目光。

【篇五：假文盲】

课余时间，我非常喜欢看一些幽默的漫画，有时自己看着看着还会忍不住哈哈大笑起来，可是今天我看了着名漫画家华君武画的《假文盲》后，却怎么也笑不出来了。

画中画的是：在一个冬天的早晨，凛冽的寒风呼呼地刮个不停，在公共汽车候车处，竖立着一块牌子，上面清清楚楚地标着“母子上车处”，护拦里却有四个身材高大的男人大模大样地站在那儿，而本应站在护拦里的一对母子却被挤到了一旁，她们眼巴巴地望着应当属于自己的位置被别人霸占着。

这四个青年都是文盲吗？他们不认识牌子上的字吗？不，他们不是文盲！这些年轻人一个个衣冠楚楚，有些人还受过高等教育，他们为了图方便，一点儿也不关心比他们更弱小的人，他们的心里早已堆满了自私的垃圾，连中华民族最基本的传统美德都抛弃了！

现在我们已经进入了21世纪，好像这样装做文盲的人还有吗？有，这样的人还有很多，他们为了自己的利益和方便，而不顾及别人，他们宁可牺牲别人，也要保全自己。看！在写有“节约用水”的地方，有人把水龙头开到最大，洗完手便扬长而去，让水哗哗地浪费；在写有“请勿吸烟”的场所，有的烟鬼在吞云吐雾；在“请勿践踏草坪”的牌子下，有的青年人在草坪里拍照、嬉戏，留下了一串串肮脏的脚印，留下了一条条“羊肠小道”；在“请保持肃静”的地方，竟然有人在高谈阔论，说说笑笑……这些难道还不值得我们深思吗？

愿我们每个人都遵守社会公德，不做假文盲！

【篇六：假文盲】

一个寒风剌骨的早晨。

车站候车室里，立着一个十分醒目的大牌子，上面“母子上车处”五个大字格外耀眼。

可在牌子下却站着很多的大男人，他们一个个面无表情，装出若无其事的样子在那儿等车，实在让人气愤。

你看，站在牌子下的第一个人，他长得非常富态，手揣在兜里，目空一切。这个人好象是个领导干部，他闭着眼睛，站在“母子上车处”的牌子下，看样子十分“沉着冷静”，可他心里却十分紧张。可能是因为怕看到熟人，认出自己，丢了面子。可他完全没有考虑到，他给别人带来的不便与麻烦，真是自私。

再看第二个人，他穿着军大衣，戴顶“大盖帽”，好象是个军人。可你看他眯着眼睛，毫不在意那牌子上的字。他哼着小曲，好象在想心事。其实，他正在想着如何打“退堂鼓”，但是他看见前面那几个人“理直气壮”地站在那儿，也就与他们“同流合污”了，反正有人和他在一起站着，面子上也说得过去。

第三个人象个知识分子。他穿着一件时髦的羽绒服，脚蹬一双油光锃亮的皮鞋。他三角形的鼻子上戴着一幅眼镜。他个子非常矮，尽管眼镜上蒙了一层雾气，他也不擦，不知为什么？

第四个人最可笑，他为了不让别人认出他来，索性戴上了个大口罩，可是眼睛里却掩饰不往内心的不安。

还有……

此时，在“母子上车处”牌子另一侧，站着一位中年妇女。她头系围巾，臂挎皮包，怀抱孩子。因为“母子上车处”的位置已被这些人站满了，她只好呆在旁边。她看了看那牌子上的字，无可奈何地叹了一口气。

这时，她怀抱的孩子问她：“妈妈，你怎么不到那儿去上车呀？”这位妇女苦笑了一下，没有回答。

难道这些人真的是文盲吗？不是的。他们是一些只顾自己利益，不顾他人利益的废人，说他们是废人，一点也不过分，为了私利，他们要借助“母子上车处”来上车，真是无耻！

他们是一些假文盲、真无德的人呀！

【篇七：假文盲】

著名漫画家华君武画过一幅漫画，深刻地揭露了那些没有社会公德，只图自己方便的人。那幅漫画给我以强烈震撼，时时浮现在脑子里。

你看，候车室中，人山人海。一位妇女抱着孩子焦急地张望着。她身裹厚厚的棉衣，冒着凛冽的寒风赶来乘车，累得大汗淋漓，气喘吁吁。从拥挤的人群中，好不容易找到了“母子上车处”的站牌，谁料站牌下早已站了一个个中年男人。她奇怪地想：咦？这里明明是母子上车处呀？他们怎么……看到这样的情景，她赶忙说：“请问这里是母子上车处吗？请你们让一点地方给我好么？我抱小孩不方便呢！”然而，那四个男人悠然自得地站在那里，对她不理不睬，一个个装作若无其事的样子。那个妇女只好忍气吞声地站到一边。

那四个人都不识字吗？都是文盲吗？不，他们衣着考究，都是肚子里有些“墨水”之人，不会不识字。他们只是想从这儿获得上车的方便，却让真正该享受上车优待的母子俩落魄一旁。他们闭着眼，那时候因为不敢看站牌上鲜艳夺目的字和那对母子。他们的心灵已经不再纯洁了，他们的品德早已肮脏不堪。

每到春天，公园里嫩绿的小草便从土里探出脑袋。那淡淡的颜色和幽幽的草香，总会使人心旷神怡，留连忘返。草地边有一块牌子，上面写着：珍爱生命，保护小草！可有些人呢，为了少走那么几步路，将自己的脚从可爱的小草上踏过去。他们不知道一步下去会杀死了多少鲜活的生命吗？他们看不到那些提示牌上警示吗？不，他们是“假文盲”！

这种假文盲比比皆是，是我们这个社会出现道德滑坡的罪魁祸首。这些人的品德、行为都是可耻的！一个文明的社会是需要每个人文明的行为来呵护，社会的公德需要每个社会的公民来共同遵守。特别是在市场经济大潮涌动的今天，我们这个社会更渴望大家都来弘扬美德，讲究道德，遵守公德。让我们的社会在每一个角落都劲吹文明美德之风吧！

我受到的启发是：只有受过生活的苦，我们才会体会到现在生活的美好。我们这一辈人穿得暖、吃得饱，父母还处处呵护，不让我们做家务活。生活理应是幸福快乐的。但我们感觉不到生活的美好，反而认为这是理所当然的。产生这种思想的原因便是我们没有过过穿不暖、吃不饱，还要干活的日子。我们没有受过苦，怎么能够感受到现在生活的美好呢？因此，只有经历沧桑、尝遍人间百态，才会懂得生活的美好。

【篇八：假文盲】

公交车站旁有一个候车处，一位妇女披着头巾，抱着小孩在母子上车处等车。

过了一会儿，一个约三十几岁的中年男人上了母子上车处。他穿着一件皮大衣手放进了口袋里，无屑地看了一眼母子上车处，便若无其事地站在那里候车。

妇女非常疑惑：这明明立着一块牌子，并清清楚楚地写着母子上车处，为什么那个人却视而不见，莫非他不认得这字？

正当妇女纳闷的时候，又上来了一个人。他戴着棉帽，身着风衣，双手插进口袋，神态自若，不慌不忙地上来之后便站在了那里。

这使得妇女更加摸不着头脑了，连续两个人对那块牌子视而不见，难道他们真的是文盲？接着又陆续上来了两个人，先上来的是一个又矮又胖的男人，戴着一幅眼镜。本以为他会认得那字，可他瞥了一眼牌子就站了上去，后来的人戴着口罩生怕在公共场所被传染了似的……

后面的人越来越多把妇女挤到了一旁，妇女望着这些人，由得感到心凉。

从这个发人深省的故事中，我们可以看出那些人并非文盲，而是假文盲。假文盲在我们身边随处可见，公交车上可以看到强占“孕妇专座”的人，草坪上，爱心挂牌上写着：“别踩我，我怕疼！”可仍然有大人带着小孩玩耍、嬉戏……

看着这些，我们应该带动身边的人，一起维护告示牌的效益，惩治假文盲，做文明公民，共创美好的明天！

第三篇：小学生作文假如我是

小学生作文假如我是

（一）假如我是一只小鸟，我会多么快乐啊！

太阳慢慢的从东方升起，金色的阳光洒满了大地。当太阳高挂在天空的时候预示着新的一天又开始了。

我从睡梦中醒来，早晨好清爽啊！新的一天又来到了。我今天该到哪去玩呢？

我在天空中飞啊飞，大树爷爷要我唱歌给他听，我停了下来，站在树爷爷的手臂上，清了清嗓子，唱起了一首又一首优美的乐曲，唱完了，我跟树爷爷告了别，又到其他地方玩去了。

我又飞啊飞，飞过小溪，小鱼看见了我，露出了水面跟我打招呼，我并没有停下来，而是继续往前飞，飞啊飞，飞到了美丽的树林里，看见了一群勤劳的小蜜蜂手牵着手并肩并着肩在花丛中跳舞，我停了下来，跟这群勤劳的小蜜蜂打招呼并欣赏着这片美丽的花丛。

我很高兴我是只无忧无虑的小鸟，因为小鸟是自由的，不受拘束的，没有忧愁和烦恼的，一天想飞到哪就飞到哪，直至夜幕的降临。

小学生作文假如我是

（二）假如我是科学家，我要发明许多东西，为人民做出贡献。

假如我是科学家，我要发明一种药，这种药是在战争的时候吃的，人们吃了它就不会打杖，反而会成为好朋友，这样天下就太平了。

假如我是科学家，我要发明一种万能胶，在做海堤和垛墙的时候，就一点也不累了。只要轻轻的一粘就做好了，非常坚固耐用。既使一颗小行星撞到了，但是里面的人会毫发无损。

假如我是科学家，我要发明一种种子，农民有了它赚的钱就多，只要一种下去，就会长成有梨子，香蕉，西瓜的树了，这样岂不是很好吗？

假如我是科学家，我要发明可以爬到月球的电梯，只要人站上去系好安全带就可以一秒钟到那，一次10元，既省钱又方便，还可以减少地球的负担。

假如我是科学家，我还要发明一种药，得了重病的人吃了它一天就好了。没病的人吃了它可以变成超人，消灭不法分子。

假如我是科学家，我要发明一种水管，如果有水灾，只要按一下绿色键水就会吸收了，火灾来了还可以按红色键灭火。

我想我说的在不久的将来一定会实现。

小学生作文假如我是

（三）假如我是一阵风，在四季的脚步中，我更换着一件件美丽的衣服，给人类带来幸福。

美丽的春天，我穿着一件花裙子，踏着轻快的脚步来到森林，和动物一起玩耍，和五彩斑斓的蝴蝶一块跳舞，让花竞相开放，让岸边的柳树发芽，世界呈现出一片生机勃勃的景象。

炎热的夏天来了，我戴着一顶绿帽子，在茂密的树林里歌唱，乘凉，和小朋友一起捕捉知了，我又来到池塘边，池塘里小鱼吐着泡泡，路边的小草在树下怏怏地趴着，好像都在说：“热死了，热死了！''我连忙飞到天上，请来雨妹妹，雨妹妹听了，欢快地下了一场倾盆大雨，下了一阵，雨停了，天边出现了彩虹姐姐，它向我挥着手，笑了笑，好像在感谢我，我也笑了笑，和彩虹姐姐道别了。

第四篇：漫画假文盲小学生作文

漫画假文盲小学生作文

华君武先生的《假文盲》漫画寓意深刻，富有哲理，让人回味无穷，又引人深省。接下来小编搜集了漫画假文盲小学生作文，欢迎查看。

漫画假文盲小学生作文【1】

大家对文盲这个词并不陌生，有一副漫画名叫《假文盲》。

那是一个风雪交加的冬天，在一个公交车站上，人山人海。其中有一块“母子上车处”的牌子。一位抱着小孩的母亲来了，看见自己身后有四个高大的男人，让她感到奇怪。

第一个男人胖胖的，不知吃了多少好东西，一幅不把人放在眼里的样子，应该是个职位不低的白领吧。第二个人身体魁梧，是个军人。闭着眼睛，不在乎任何东西。第三个人穿着厚厚的衣服，刚刚从一座大楼上下来，是个大官。第四个人带着口罩，非常严肃，是个医生。

可是，白领不识字吗？军人不懂得为人民服务吗？大官就能高人一等吗？医生就能没有公德心吗？

在我们四周也有很多假文盲。

垃圾箱上写着不少不让乱扔垃圾的标语，可是还有人乱扔垃圾；洗手池上贴着不上不让浪费水的标语，可是还有人浪费水。希望大家不要充当假文盲，从我们身边的点点滴滴做起。不然，如果假文盲看见“危险慢行”、“小心悬崖”等字眼呢？

漫画假文盲小学生作文【2】

在上课的时候，语文老师给我们介绍了一副假文盲的漫画。

画上写的内容是；在一个寒冷的早上，有一位母亲，带着她的孩子站在母子上车处。有几个壮青年占着母子上车出的位置，他们几个人的脸上露处好想他们本就该占着这个位子一样。

看到这幅图，我们就知道后来几个男子都是假装成文盲的的人。

如果人人都像他们一样，那么世界上就没有了规律，一个假文盲看到花园里的字牌上写着，请勿踩践草坪，但是他们却不像没有看到这个牌似的，大摇大摆的踩着草坪。

房子处写着：请勿高空抛物，但人们却看都不看。管也不管这个提示，就只会使劲的往低处扔物，完全不理社会的安全。

教室处有一个牌子，写着：请勿乱扔垃圾。但是我们的同学却随便乱扔垃圾。

公园了里标着：请勿乱摘花朵，但我们还是忍不住的摘了。

以上的现象都是假文盲的现象，世界上都存有“假文盲”的坏现象，假文盲的信息就像一个广播，到处传着假文盲的信息。

假文盲是一个坏的习惯，只有我们改掉了这假文盲的习惯，时间上才能有规律，才能到处都是和谐。

我一定要改掉假文盲的习惯！

漫画假文盲小学生作文【3】

在一个风雨交加的下午，一个瘦小的母亲抱着一个孩子站在“母子上车处”的牌子下面，时不时地跺着脚，风越刮越大，她下意识地裹紧了孩子，伸着脖子焦急地望着车将要开来的方向——多么希望车快点到来呀……

这时，一个身穿大衣的男人挤了过来，站在这对母子对面。这位母亲只好退了几步，不时地看着他——身穿名牌的牛仔裤，双手插在上衣的口袋里。这位母亲看了看上面的牌子，又看了看这名男子，怎么看都不像不识字的人呀！

几分钟过去了，车仍旧还没到，这时又来了一位男子，相比前面的那个人，他就是穿得旧点，但衣裤鞋袜都是名牌，他全身“名牌”怎么就不识字的呢？站牌上不是写着“母子上车处”吗！无奈，这位善良的母亲抱着孩子又向后了、退了一步。

就在那短暂的几秒钟里，一个矮小的男人和一个人高马大的男人陆续赶来了。这对善良的母子终于被四名“不识字的文盲”男人挤出了候车道，站在了牌子的另一侧……

等车不耐烦，四名“不识字的文盲”男人“高谈阔论”起“文学”、“文化”。被挤在一旁的那位善良纯朴的母亲想：“他们是真文盲还是假文盲……”

漫画假文盲小学生作文【4】

今天，我看了一幅漫画，名字叫《假文盲》。这个漫画讲的是这样一个故事：

有一队人排在“母子上车处”的位置上等车，而把一个抱着个孩子的母亲挤在了外面。

这是已经到了冬天，天气非常冷，寒风凛冽，刺进人的心骨。而那个母亲和孩子，却穿的很单。他们很生气，看起来他们全都是“文盲”。此时母亲让那个小孩读出板子上的那个字。那个小孩大声的说：“母子上车处”。此时那几个人狼狈的走了。

难道那几个人真的是文盲吗？不，（可能大家都知道事实）他们不是文盲，他们只是想早点上车而已。这种贪图小便宜的人，他们的做法是很可耻的！

他们应当被众人提出这个社会，这是他们应得的。

目睹了这一幕，我的心久久不能平静，因为在车站维护公共秩序是我们每个公民应尽的职责。在公共场所，为了个人利益而当“文盲”的人，是多么的无耻啊！这是多么自私的行为啊！

这件事值得我们深深地考虑一下。我们想想看，到底是知识文盲（真正的文盲）无耻还是公德文盲（假文盲）更无耻呢？

我们都要讲公德，讲文明。我们这个社会是一场公德比赛，愿这一幕不要在我们身边在发生。

漫画假文盲小学生作文【5】

在一个车站的候车室里，立着一块大牌子——“母子上车处”。只不过，奇怪的是，站在这里的并不是什么母子，而是几个衣冠楚楚的大男人。而那个原本应该站在这里的母子呢？早已被那几个男人挤了出去，无奈地站在一旁，可怜兮兮地看着他们。

这一幅漫画，我看了愤怒不已。

那些男人真的是文盲吗？不，不是的。他们是威风凛凛的军人，是才高八斗的大学生，是堂堂的大老板啊！应该都是些文化程度很高的呀，可为什么偏偏对那块大牌子上的字视而不见呢？他们缺少的是爱心，是奉献！他们在这方面，才是真正的文盲啊！

其实，生活中，到处都是这些“假文盲”。

草地被践踏得一无是处、面目全非，但哪片草坪没有立起“禁止踩踏”一类的`标语？大街上垃圾飞扬，但谁没见过“保护环境”之类的公益广告？肆意地浪费，但谁没读过“珍惜资源”这类的文章？

现在，人们的文化程度在提高，但是人的道德观，及社会风气则在下降。许多人为了方便，为了自己的利益，竟做出这样伤风败俗的事来！虽然是小事，但“勿以善小而不为，勿以恶小而为之。”即使是小事，也会给中国这个“礼仪之邦”抹黑的。

漫画假文盲小学生作文【6】

我翻开语文课本，一副漫画映入我的眼帘，我仔细观察了一番，不紧皱了皱眉头。漫画的内容大致是这样的：

在一个拥挤的停车站内，几个衣冠整洁堂皇，看起来知书达理，身份显赫的男人毫不知廉耻地站在标有“母子上车处”的候车处。他们之中，有的可能是商人，有的可能是医生……看他们对标牌上的字视而不见的样子真叫人气愤！这对可怜的母子只好站在一旁呆呆地望着，眼神里充满了鄙夷和无奈，真让人为这对母子抱不平！

是呀！漫画上的“假文盲”是一个鲜活的例子，生活中不仅在车站有假文盲，在公园、植物园、小区、十字路口的也有假文盲，他们对“爱护花草”，“请勿踩踏”，“请勿乱丢垃圾、果皮”，“请勿闯红灯”……等警示标致视而不见。在现实生活中，“假文盲”的行为暴露出了当代人们的自私自利、损人利己的性格，这副漫画也就是批判了人们“假文盲”的行为，也告诫人们要行为举止文明，不要只为了自己的一念私欲，而去破坏大家的共同利益。

“今天，你遵守公共秩序了吗？”我希望这句话牢牢刻在每个人心中。

漫画假文盲小学生作文【7】

寒风如刀般无情地割着人们的脸，屋外漫天飞沙，折断了树枝，吓歪了小草。

上车处，一位弱小的母亲紧紧抱着裹得严严实实的孩子，急得直冒冷汗。而四个大男人似乎没看到“母子上车处”这五个赫然醒目的大字，把真正的母子挤到了站外，悠然自得的哼着调调······

这四人中间，有军人，富商，医生等受过高等教育的绅士。从若无其事的神态中可见他们对标牌上的大字已熟视无睹，将妇女哀求的眼神毅然抛到脑后。这件事毫无顾忌又顺理成章，难道他们不识字吗？笑话！一个个衣冠楚楚，文质彬彬，只不过当了假文盲罢了。

像这样的事在生活中可谓司空见惯。

第五篇：小学生作文----假如我是妈妈

假如我是妈妈

唉，我今天又挨打了，是因为我的分数考得太低了。假如我是妈妈就好了。

假如我是妈妈，我还会有一个小小的女儿。

我的女儿今天考试了，三天以后，卷子发下来了，女儿把卷子拿给我，一看，天哪！我的女儿考了九十五分呢！我高兴得跳了起来了，想一想以前，我考了高分都没有一个人为我欢喜。把分数告诉妈妈，她只是对我说一声继续努力吧，我的泪水不住地往下流，我的女儿考了高分，我为她高兴，欢呼，我对她说:“你这次考了高分，下次要比这次更好呀。”女儿高兴地说：“好的，我一定会考过这次的分数的。”我对女儿就放心了许多。

又一次考试，女儿一下子就考了五十几分，女儿以为我会批评她，而我却用柔和的声音对她说：“女儿，我对不起你，因为我一放松，你的分数就‘直线’下降，所以你的分数才会这么低。“懂事的女儿说：“妈妈这不怪你，是因为我贪玩才造成一切的后果”，听到这里，我又想起了以前，考了低分都不敢让妈妈看，八十分以上还行，可八十分以下就会受到妈妈的打或骂，我非常地害怕妈妈对我的这一切。

假如我是一个妈妈，我一定会成为一位非常优秀的好妈妈的„„

第一次洗舞鞋

泉湖小学五年级 万鑫

在一个炎阳赤烈的中午，小狗趴在阴凉的地方吐出了舌头，蝉在树上拼命地嘶叫，处处憋闷，处处烦人。男女老少，三五成群，拿着扇子不停的扇，别说他们了，我都热的受不了，真想把太阳关起来。我走进房子里看见前天跳了大型集体舞的那双红舞鞋，已经变成黑舞鞋了。于是，我端来一盆凉水，拿来洗衣粉和舞鞋，开始洗鞋。

首先，我拿起刷子，然后用一只手把鞋撑起来刷鞋头，左刷刷，右刷刷，前刷刷，后刷刷，然后，放在水里一冲，又红又亮，好看极了。

我用同样的方法，洗鞋帮。可是洗了好久，脏物才下来了一点点。我又多粘了一些洗衣粉，更加使劲了一些，力气还剩一丁点了。但最终，两个鞋帮还不是红又亮吗？

紧接着我反过鞋面洗那又脏又黑的鞋底，我重新粘了点洗衣粉，又拿起刷子刷了起来。“一、二、三、四，刷呀刷，一、二、三、四，刷呀刷。”我嘴里不停的唱着它可我刷了好久才刷掉了那么一丁点，气极了的我，一下子把鞋和刷子扔进了盆子里，想让妈妈来洗。

我慢慢地走到门前坐在了台子上，头顶燃烧着夏天的烈日，却好像身处冬天。啊！大地突然白了，天上没有一丝光芒，严寒的风吹过头顶，冷嗖嗖的，我不禁打了个寒颤。踩

在厚厚的雪上，我全身都是冰冷的。

突然一只小鸟把我从幻想中叫了回来。我望着那双鞋，是啊!老师常常教导我们要坚持不懈，不要畏缩不前。我连这点小事都做不好„„

于是，我重新点燃了希望之灯，使了九牛二虎之力终于把鞋洗的红红亮亮的。

通过这件事，我明白了不论做什么事，都要坚持不懈，勇于面对，才能将事情做好。

风

泉湖小学五年级 万鑫

风像一个调皮的女孩，一会儿帮柳树姐姐梳头，一会儿帮蚕宝宝摇摇篮，一会儿帮农民伯伯吹去了汗。

风像一个懂事的孩子，它吹红了苹果，吹紫了一串串葡萄，吹粉了一个个桃子。

风是一个既调皮又可爱的孩子，他给我带来了快乐、幸福。

字典

泉湖小学五年级 万鑫

我有一个美丽的愿望，长大以后能变成字典，去穷苦孩子家里，让他走向成功。

去山区里，让他们学知识，长大以后建设他们的家园。到那个时候，世界会变得更加美丽。