杏林小学体育课观摩心得

第一篇：杏林小学体育课观摩心得

体育课观摩学习心得

这次体育课观摩活动让我受益匪浅，对什么是一堂好的体育课有了更深的认识。

看课的当天因为是第一次参加这样的活动，有点摸不清头脑，不知该看谁的，看些什么。在总结会上，举老师让我回答问题时，我懵了，大脑一片空白，觉得好像啥也没看出来，是来看热闹的。可当我回来自己静下心来回顾这次观摩的过程，细细的看过四位老师的教学说明及教案，再想想自己的课，这次活动真不是白给的，对于我这个刚上岗的青年教师真是太重要了。

在全程听课的过程中，我又有以下几点体会：

1．流程设计合理，组织严密，教学步骤清晰。

比如：在王天勇老师的《正面双手头上投实心球》课上，在准备活动中，游戏“钻山洞”的动作要领与课堂内容实心球的投掷有相同的地方，让学生在游戏的过程中把这个复杂的动作，简单轻松的就做出来了。在基本本部分的学习，就变得更容易了。

2．充分发挥教师在教学过程中的主体作用，体现学生的主体地位。

比如：在李晓光老师的武术课上，从热身开始，李老师的气场就把我吸引了，那么大的操场，他所带的班级学生口号响亮，队形整齐。李老师的动作非常标准，集聚带动性，看得我都想上去试试身手，连我旁观者都想操练起来，更何况是学生。

3．课堂形式、体育器材灵活多样。

比如：在苏照阳老师的投掷课上，体育器材多是学生自己准备的，这样充分调动了学生上体育课的积极性。在上课过程中，多以散点的组织形式，让学生在轻松自在的课堂氛围中完成学习任务。

4．教师的语言

教师对学生回答问题给予肯定，让他们得到心理上的满足，从而使学生始终以积极的状态参与学习过程。真正把自己看作是和学生平等的一员，和学生“平等对话”，全神贯注地聆听，并及时作出回应，热情、全面地对每一位学生的学习表现加以评价，激发学生的欲望。

总之，在体育教学上，我还是个“菜鸟”，要上好一堂课，首先必须根据教学目标的要求、教材的特点和学生的实际，科学的选择、运用教学方法与安排教学步骤，指导和帮助学生一步一个脚印的掌握运动技能，在此过程中促进和提高学生的身体健康、心理健康和社会适应能力，充分发挥体育的健身育人功能。

第二篇：观摩体育课

观摩体育课

大学一年级公共体育课观摩总结：

一、教师对课堂的设计与思路

整队集合→准备活动→排球对垫→初级长拳→自由练习→集合整队→课堂结束

首先前10分钟由体育委员整队集合清点人数，然后除见习同学全体绕场跑两圈，回到原地散开队形做各部位准备活动；

教师讲解复习和示范排球对垫动作，接着分组练习排球对垫，教师到各组指导规范学生动作；（20分钟，包含休息时间）

收好排球，集合散开以复习上节课所学初级长拳动作，教师先打整套动作中的一段动作，然后再将这段动作分成若干个小节进行教授；（30分钟，包含休息时间）

新内容学毕，学生自由分组练习排球对垫或者初级长拳；（25分钟）整队集合清点人数，老师总结，课堂结束。（5分钟）

二、课堂教学目标

使学生熟练掌握排球对垫技巧，巩固已学初级长拳技术动作，熟悉新学初级长拳技术动作，并达到增强体质，促进健康的教学目的。

三、教师针对教学目标选择了哪些内容 排球的对垫练习，初级长拳的复习与新学内容

四、课的结构是如何划分 准备部分→课堂内容→结束部分

五、教师应用了哪些方法 讲解与示范的直观教学法，完整与分解法，纠正错误法，自主学习法。

六、你认为本课运动功能在哪些方面

增进健康，强健体魄。排球的对垫可以提高人的反应能力，为了接球会牵动全身，提高身体协调性，培养团结协作意识。初级长拳可以是身体充分舒展，提高身体柔韧性，身体素质，同时也锻炼了身体协调性，以及力量的提升。

七、本课的不足之处

很明显，此堂课运用了传统的“三段式”教学模式，这种教学模式呆板，陈旧，虽然可以快速并很大程度上提高学生的体育技能和技术，但是学生长期在这样的模式中学习难免会觉得枯燥乏味，不利于学生身心健康和体育习惯的养成，如初级长拳复习后可以进行分组比赛，看哪组做的动作最标准或者是最整齐，这种竞赛法可以提高同学们的学习兴趣从而提高学习效率；另外排球垫球复习后可进行游戏，如老师或者基础较好的同学在中间接传球，其余同学围圈接球，未接住的表演节目，这样大家就会积极参与，既提高了同学们的兴趣，又达到了教学目的，同时活跃的课堂气氛有助于同学的的心理健康发展，使同学们在无形之中养成体育习惯，并逐渐形成终身体育理念，做到真正意义的体育锻炼和健康。

第三篇：十城市体育课观摩心得

非常有幸参加了在遵义举行的第二十七届《十城市体育优质课》观摩活动。本次活动共16节课，每一节课都有各自的特点和优点，通过观看高水平的优质课，收获颇多。使我对体育教学从自身定位、教学选材、教学组织形式、教学方法、教学器材等方面有了更深刻的认识和体会。下面我就针对这几方面谈谈我的一些体会。

一、教学内容范围较广,水平阶段分布均匀。这次研讨会水平段分布比较均衡,内容涵盖了田径、球类、武术、跳绳等,总的来说,教学内容选择范围较广,教学的整个环节中始终给人“新”的感受，新的教学思路，新的教学手段，新的教学设计，处处都体现了体育课程改革的最新理念。教材上的选择更贴近学生，多层次、多选择，难度小、趣味性强的教材进入了课堂。作课教师都有较高的教学水平和驾驭课的能力,不同程度反映出当地城市学校的教学特点，给参加观摩的老师提供了多阶段,多种教学内容的学习机会,使参加观摩的老师能够学有所获。

二、教学组织形式要多样化。本次活动中再也看不到以往那种教师讲解、示范——学生模仿练习——纠正错误动作，这一传统的“格式化”教学方式。而是运用了多种丰富多彩的组织形式。首先，在组织队形上不再是以往的女前两排男后两排形式，而是采用了其他的活动队形。例如：前后交叉错位、学生围圆、梯形队等等。其次，在学习技能中也采用了实践——思考——发现——学习——创造等步骤，充分开发学生的动手、动脑、合作、创新能力。

三、体育课堂要关注弱势学生。一节好的体育课，不仅仅是让大部分身体素质好的学生掌握本节课的学习技能，而是要让所有的学生在原有基础上都能有所提高，教师在活动中更应该关注弱势学生。因为弱势的学生身体条件有限，那么在做动作时就有些不自信，如果完成不了动作就慢慢丧失了学习信心，久而久之也会逃避学习，对体育产生厌恶心理。所以，在教学活动中，教师更应该关注弱势学生，对他们可以减低要求慢慢增强学生的学习信心。

通过本次学习，使我获益良多，不仅使我拓宽了眼界，同时也让我受到了很多的启发。更让我认识到了新的教学理念和教学方向，同时也找到了自己的不足之处，使我对体育课有了更深的理解，我将更加努力的练好基本功，争取使自己的教学能力再上新台阶。

马成明

沈阳市第四十五中学 《十城市体育优质观摩课》心得体会

第四篇：体育课观摩学习心得

体育课观摩学习心得

2012年11月21日，在开发区一中观摩学习了一节体育课。通过学习收获颇丰。教学内容：快速跑。

一、教学理念的新

1．本节课很好地诠释了“先学后教”的先进教学理念。以学生为本。教师的教学设计是面向全体学生，教学指导、都考虑到每一个学生。

准备部分运用音律健美操结合热身活动，很好的提高了学生的积极性。基本教学部分运用各种形式的跑的游戏，让学生们真正深入体会跑的各个环节，从中对于教学内容感受更深。

2．教师角色发生了彻底的转变。我所感觉到张晨老师在课堂上不像是“老师”，反而像一位朋友，没有一味的去讲授知识，而是帮助学生通过一系列的引导，让学生主动的获取知识。基本部分学生们相互学习，相互交流。整个过程中教师及时评价。充分发挥学生主体地位，学生们学得轻松，乐在其中。很快地就学完了所有的动作。这种教学手段改变了传统的教学模式—“教师教，学生学”。教师能根据教学的实际需要，有目的地选择与运用了自主学习、合作学习与探究学习等学习方式，在教学过程中，注意给学生恰当的提示和引导，学生在这样融洽的学习氛围中，热情洋溢，快乐体验。

二、“有效教学”是我们体育课堂教学生存的基础，发展的保障、追求的最终目标

“有效教学”是我们目前最想攻克的最大课题，在这次的观摩活动中我似乎有所领悟。在观摩中，我发现学生自主学习时间明显多于教师的讲解时间，课堂上以同伴合作的探究式学习方式为主，教师的引导作用突出但又不会喧宾夺主，整堂课的教学流程非常的简洁有效。这和有效教学提倡的“以最优的速度、效益和效率促进学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观上获得整合、进步和发展”的目标不谋而合。我想，这节课是真正的有效体育课堂教学。而我从中觉得“有效教学”是我们体育教学生存的基础，只有努力达到有效教学，我们的体育教学才能得到真正的发展。

纵观整个活动，我深深体会到课堂教学的关键在于对课程和教材的把握和理解。教学目标的清晰，学练内容的合理安排，还有教学手段的针对性以及教学效果的有效性，更有教师驾驭课堂的能力、德育的有机渗透等等，这些种种要素有机结合起来，我们就会在课堂中探寻、发现、改进和发展。课堂观摩是一次学习的机会，也是一次寻找差距的机会，我想只有更加深入的实践体育课堂教学，积极投身体育课程的改革，才能不断提高体育课教学质量。

第五篇：体育课观摩心得体会

体育课观摩心得体会

10月18日，本人有幸观摩了黄娟老师的一节跳短绳体育示范课。虽然我不是专职的体育教师，但从各学科的共性出发，我感觉这堂课40分钟下来，虽然没有感觉到较为壮观的那种大场面，看似很平淡。可教学效果却出奇的好。几乎所有学生都掌握了所学的知识、技能。完成了自己的学习目标。下面我就针对本次观摩谈谈我的学习体会： 1.激发学生兴趣

课的开始通过韵体操的欢快的音乐让学生精神振奋，很快融入到课堂当中，不仅让学生身体得到一个很好的准备，同时让学生的身心得到愉悦，激发了学生学习的兴趣，充分调动学生练习的积极性。2.课的结构清晰明了

这一节课从开始部分的集合整队、宣布课的目标，到准备部分的游戏再到跳绳竞赛的开展，最后放松部分的瑜伽舞，感觉一气呵成，但各部分又清晰明了。学生一直处于快乐的学习中。老师能够以技能教学为载体，把运动参与、身体健康、心理健康与社会适应的有关目标有机的整合起来。

3.新颖的学习方法更激发了学生的探索知识的热情

本节课很好地诠释了“先学后教”的先进教学理念。教师多引导学生采用新颖的学习方法，注重全体学生的探究性学习和合作学习。基本部分的跳绳教学要求学生掌握跳绳中的几个形式。学生先按教师教授的动作要求学好自己的动作，然后二人一组互相学习，再四人一组，最后八人一组。学生们相互学习，相互交流。整个过程中教师及时评价。充分发挥学生主体地位，学生们学得轻松，乐在其中。很快地就学完了所有的跳绳形式。这种教学手段改变了传统的教学模式—“教师教，学生学”。教师能根据教学的实际需要，有目的地选择与运用了自主学习、合作学习与探究学习等学习方式，在教学过程中，注意给学生恰当的提示和引导，学生在这样融洽的学习氛围中，热情洋溢，快乐体验。

4.教师基本功扎实，充分发挥主导作用

教师在教学设计、教材处理、组织教法的选择与运用，以及教学评价等方面都起到了主导的作用。教师关心学生，发扬教学民主，倾听学生意见，学生尊敬教师，自觉积极的学习，师生之间、同学之间互帮互学、教学相长。教学中，无论是教师的身体姿态，语言表达，还是教师的教学风度，都表现的非常的出色，教师的主导作用充分发挥，教师能通过一句话或一个肢态语言很简洁的表达教师的意图，教师的每一个动作，每一句话都在引导学生的自主活动中起到画龙点睛的作用。

通过本次观摩学习，使我受益匪浅，对今后体育教学有了更新的认识，在今后的教学过程中，有一个正确的方向。尽量使每个学生都学有所得。